PROGRAM TAHUNAN Mata pelajaran

PROGRAM TAHUNAN
Mata pelajaran

: Pendidikan jasmani dan olah raga

Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak
Kelas / Semester

: IV / I

Tahun

: 2015/2016

Semester

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.Mempraktikan gerak

dasar permainan sederhana
dan olah raga dan nilainilai yang terkandung di
dalamnya

1.1.Mempraktikan gerak dasar dalam
permainan bola kecil sederhana
dengan peraturan yang dimodifikasi,
serta nilai kerja sama tim, sportivitas
1.2. Mempraktikan gerak dasar atletik
sedrhana senilai, semangat, percaya
diri dan disilpin.
1.3. Mempraktikan gerak dasar
permainan bola besar sederhana
dengan peraturan yang dimidifikasi,
serta nilai kerja sama, sportivitas
dan kejujuran.

4 jam pljr

2. Mempraktikan latihan

untuk meningkatkan
kebugaran dannilai-nilai
terkandung di dalamnya

2.1.Mempraktikan aktivitas permainan
sederhana untuk melatih daya tahan
dan kekuatan otot serta nilai kerja
keras dan disiplin
2.2. Mempraktikan aktivitas permainan
sederhana untuk kelenturan dan
koordinasi, serta nilai kerja keras
dan diplin

4 jam pljr

3.Mempraktikan berbagai
bentuk latihan senam lantai
yang lebih kompleks dan
nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya

3.1.Mempraktikan kombinasi gerak
senam lantai tanpa alat dengan
mempraktikan faktor keselamatan
dan nilai disiplin serta keberanian
3.2. Mempraktikan kombinasi gerak
senam lantai dengan alat dengan
mempraktikan faktor keselamatan
dan nilai disiplin serta keberanian

6 jam pljr

4. Mempraktikan
ketrampilan gerak
riterstruktur secara beregu
tanpa dan dengan
menggunakan musik dan
nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya

4.1.Mempraktikan gerak ritmik
diorientasikan pada ruang dan waktu
secara beregu serta nilai estetika
4.2. Mempraktikan gerak ritmik
tersetruktur secara beregu serta
tanpa menggunakan musik, serta
nilai estetika

6 jam pljr

Ganjil

Alokasi
Waktu

5. Menerapkan hidup sehat

5.1. Menjaga kebersihan lingkungan
rumah dan sekolah
5.2. Membiasakan membuang sampah

pada tempatnya

Lain-lain :
*Ulangan Harian 2 kali
*Remidial
*Ulangan tengah dan akhir
semester
*Cadangan
JUMLAH :

4 jam pljr

4 jam pljr
4 jam pljr
4 jam pljr
2 jam pljr
38 jam pljr

Pontianak,

Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak

Guru Kelas

Dra. SUYANTI
NIP. 196805201994022002

SRI SUMIARSIH, S.Pd
NIP. 196001291985032005

PROGRAM SEMESTER
Mata pelajaran

: Pendidikan jasmani dan olah raga

Satuan Pendidikan

: SDLB-B Dharma Asih Pontianak

Kelas

: IV / I (Ganjil)

Tahun Ajaran

: 2015/2016

PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
1. Banyaknya minggu efektif dan minggu tidak efektif dalam satu semester
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Bulan

Banyaknya
minggu

Minggu
efektif

5
4
4
4
4
5
26

1
4
4
4

4
2
19

Juli
Agustus
September
Oktober
Nopember
Desember

Minggu
tidak
efektif
4
0
0
0
0
3

7

Keteranga
n

JUMLAH :
2. Banyaknya jam belajar efektif = 19 x 2 jam pelajaran = 38 jam pelajaran
3. Bahan pelajaran selama satu semester dalam Buku Standar Kompetensi Mata pelajaran
Pendidikan jasmani dan olah raga:
3.1. Banyaknya Standar Kompetensi : 5 SK
3.2. Banyaknya Kompetensi Dasar : 11 KD
3.3. Alokasi setiap minggu
: 2 Jam pelajaran
3.4. Alokasi tatap muka salam satu semester : 19 minggu
4. Pelaksanaannya
No.
1.
2.
3.
4.

Jenis kegiatan
Tatap muka

Ulangan Harian 2 kali
Remidial
Ulangan tengah dan akhir

Alokasi Waktu
24 Jam pelajaran
4 Jam pelajaran
4 Jam pelajaran
4 Jam pelajaran

Keterangan
12 Minggu
2 Minggu
2 Minggu
2 Minggu

2 Jam pelajaran
38 Jam pelajaran

1 Minggu
19 Minggu

semester
5.

Cadangan
JUMLAH:

Pontianak,
Mengetahui
Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak

Guru Kelas

Juli 2015

Dra. SUYANTI
NIP. 196805201994022002

SRI SUMIARSIH, S.Pd
NIP. 196001291985032005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Mata pelajaran

: Pendidikan jasmani dan olah raga

Satuan Pendidikan

: SDLB-B Dharma Asih Pontianak

Kelas

: IV / I (Ganjil)

Alokasi Waktu

: 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan)

Tahun Ajaran

: 2015/2016

A.Standar Kompetensi
1.Mempraktikan gerak dasar permainan sederhana dan olah raga dan nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya
B. Kompetensi Dasar
1.1.Mempraktikan gerak dasar dalam permainan bola kecil sederhana dengan peraturan yang
dimidifikasi, serta nilai kerja sama tim, sportivitas
C.Indikator:
1. Mampu melakukan gerak dasar dalam permainan bola kecil
2. Menjelaskan gerak dasar dalam permainan bola kecil
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat melakukan gerak dasar dalam permainan bola kecil
2. Siswa dapat menjelaskan gerak dasar dalam permainan bola kecil
3. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis permainan bola kecil
*Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab
responsibility ),Ketelitian ( carefulness),Kerja sama ( Cooperation ) dan Percaya diri (
(Confidence) Kerja sama ( cooperation) dan Percaya diri ( Confidence
E. Materi Ajar
Permainan bola kecil ( kasti)
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian Tugas
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka

3. Mengabsen siswa
4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan
5. Memperlihatkan alat-alat yang diperlukan

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
1. Siswa dapat menjelaskan makna gerak dasar dalam permainan bola kasti
2. Siswa dapat mengidentifikasi jenis jenis-jenis permainan bola kecil
3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya
4. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
1. Memberikan penjelasan tentangcara melakukan gerak dasar dalam permainan bola kasti
2. Memberikan penjelasan tentang gerak dasar dalam permainan bola kasti
3. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
dipahami
4. Mengarahkan siswa untuk tentangcara melakukan gerak dasar dalam permainan bola kasti
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
1. Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk setiap kelompok
2. Mengerjakan soal-soal uji kompetansi.
3. Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dimensi karya seni rupa terapan
Sederhana
H. Sumber/Alat/Bahan
1. Buku paket penjaskes SDLB-B klas IV
2. Standar Isi 2006
I.Penilaian
Aspek yang dinilai
Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan
mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa
melakukan berdiskusi.
Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat
test lisan.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Melakukan gerakan dasar
permainan bola kecil

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Unjuk kerja

Instrumen/ Soal
1. Lakukan gerakan dasar
permainan bola kecil

2. Jelaskan makna gerakan
dasar permainan bola kecil
3. Sebutkan 3 contoh permainan
bola kecil

2. Menyimak penjelasan tentang
gerakan dasar permainan
bola kecil
3. Menyebutkan contoh-contoh
jenis-jenis permainan bola
kecil

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.

Aspek

1.

Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Performansi
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

2.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama
Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
Pontianak,
Mengetahui
Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak
Dra. SUYANTI
NIP. 196805201994022002

Juli 2015

Guru Kelas
SRI SUMIARSIH, S.Pd
NIP. 196001291985032005

PROGRAM TAHUNAN, SEMETER, RPP DAN SBK KLAS IV
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

O

L

E

H

SRI SUMIARSIH,S.Pd
SLB-B DHARMA ASIH PONTIANAK

JADWAL PIKET KLAS.IV SDLB-B DHARMA ASIH PONTIANAK
TAHUN PELAJARAN : 2015/2016
SENIN

SELASA

RABU

KAMIS

JUMAT

SABTU

NAUFAL

ABEL

ANGELICA

LIUS

VAREN

SALSA

SALSA

HAIKAL

YEHESKIE

VARESHA

HAUFAL

ANDI

LIUS

VAREN

ANDI

ABEL

YEHESKIE

HAIKAL

Pontianak, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak
Guru klas,IV

Dra. SUYANTI
SRI SUMIARSIH, S.Pd
NIP. 196805201994022002
NIP. 196001291985032005

JADWAL PELAJARAN KLAS.IV SEMESTER I SDLB-B DHARMA ASIH PONTIANAK
TAHUN PELAJARAN : 2015/2016
WAKTU
07.15-07.45

SENIN
Bahasa Indonesia

SELASA
Matematika

RABU
Penjaskes (praktek)

KAMIS
Matematika

07.45-08.15

Bahasa Indonesia

Matematika

Penjaskes (praktek)

Matematika

08.15-08.45

Bahasa Indonesia

Matematika

Penjaskes (teori)

Matematika

08.45-09.15

IPA

PKN

Penjaskes (teori)

Bahasa Indone

09.15-09.45

I S T I RAHAT

-

09.45-10.15

IPA

PKN

10.15-10.45

BKPBI

10.45-11.15

BKPBI

Bahasa Indonesia

Bahasa Indone

SBK (melukis)

SBK ( ketrampilan)

Agama

SBK (melukis)

SBK ( ketrampilan)

Agama

Pontianak, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak
Guru klas,IV

Dra. SUYANTI
SRI SUMIARSIH, S.Pd
NIP. 196805201994022002
NIP. 196001291985032005

-

PROGRAM TAHUNAN
Mata pelajaran

: Seni Budaya dan Ketrampilan

Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak
Kelas / Semester

: IV / I

Tahun

: 2015/2016

Semester

Standar Kompetensi
1.Mengapresiasi karya
seni rupa

Ganjil

2. Mengekspresikan diri
melalui karya seni
rupa

3. Mengapresiasi karya
seni musik

4. Mengekspresikan diri
melalui karya seni
musik.

Kompetensi Dasar
1.1.Menjelaskan makna seni rupa
terapan.
1.2. Mengidentifikasi jenis karya seni
rupa terapan yang ada di daerah
setempat.
1.3.Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap kesesuaian fungsi karya
seni rupa terapan.
1.4.Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap keartistikan karya seni
rupa terapan
2.1.Mengekspresikan diri melalui
gambar ilustrasi dengan tema
benda alam: buah-buahan, tangkai,
kerang, dsb.
2.2.Memamerkan hasil gambar
ilustrasi dengan tema benda alam:
buah-buahan, tangkai, kerang, dsb
di depan kelas.
3.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam
lagu dan alat musik
3.2 Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap berbagai ragam lagu dan
alat musik ritmis
4.1.Menyiapkan permainan alat musik
4.2.Memainkan alat musik ritmis di
depan penonton

Alokasi
Waktu
2 Jam peljr

2 Jam peljr

2 Jam peljr

2 Jam peljr

5. Mengapresiasi karya
seni tari

5.1. Mengidentifik-asi gerak, busana, 4 Jam peljr
dan perlengkapan tari Nusantara
daerah setempat
5.2. Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap keunikan gerak, busana,
dan perlengkapan seni tari
Nusantara daerah setempat

6. Mengapresiasi karya
seni tari

6.1. Menyiapkan peragaan tari
Nusantara daerah setempat
6.2. Memeraga-kan tari Nusantara
daerah setempat sesuai dengan
iringan di depan penonton

7. Mengapresiasi karya
kerajinan

7.1 Mengidentifikasi jenis karya
kerajinan Nusantara
7 .2 Menampilkan perilaku apresiatif
terhadap karya kerajinan
Nusantara

4 Jam peljr

8. Membuat karya
kerajinan dan benda
konstruksi

8.1 Merancang karya kerajinan dengan
memanfaatkan teknik atau motif
hias Nusantara
8 .2 Membuat karya kerajinan
berdasarkan rancangan yang telah
dibuat
8.3. Merancang benda dengan teknik
konstruksi
8.4. Membuat benda dengan teknik
konstruksi
Lain-lain :
*Ulangan Harian 2 kali
*Remidial
*Ulangan tengah dan akhir semester
*Cadangan

6 Jam peljr

JUMLAH :
Pontianak,
Mengetahui
Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak
Dra. SUYANTI
NIP. 196805201994022002

4 Jam peljr
4 Jam peljr
4 Jam peljr
2 Jam peljr
.
38 Jam peljr
Juli 2015

Guru Kelas
SRI SUMIARSIH, S.Pd
NIP. 196001291985032005

PROGRAM SEMESTER
Mata pelajaran

:

Satuan Pendidikan

: SDLB-B Dharma Asih Pontianak

Kelas

: IV / I (Ganjil)

Tahun Ajaran

: 2015/2016

PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
5. Banyaknya minggu efektif dan minggu tidak efektif dalam satu semester
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Bulan

Banyaknya
minggu

Minggu
efektif

5
4
4
4
4
5
26

1
4
4
4
4
2
19

Juli
Agustus
September
Oktober
Nopember
Desember

Minggu
tidak
efektif
4
0
0
0
0
3
7

Keteranga
n

JUMLAH :
6. Banyaknya jam belajar efektif = 19 x 2 jam pelajaran = 38 jam pelajaran
7. Bahan pelajaran selama satu semester dalam Buku Standar Kompetensi Mata pelajaran
Seni Budaya dan Ketrampilan :
3.1. Banyaknya Standar Kompetensi : 8 SK
3.2. Banyaknya Kompetensi Dasar : 20 KD
3.3. Alokasi setiap minggu
: 2 Jam pelajaran
3.4. Alokasi tatap muka salam satu semester : 19 minggu
8. Pelaksanaannya
No.
1.
2.
3.
4.

Jenis kegiatan
Tatap muka

Ulangan Harian 2 kali
Remidial
Ulangan tengah dan akhir

Alokasi Waktu
24 Jam pelajaran
4 Jam pelajaran
4 Jam pelajaran
4 Jam pelajaran

Keterangan
12 Minggu
2 Minggu
2 Minggu
2 Minggu

2 Jam pelajaran
38 Jam pelajaran

1 Minggu
19 Minggu

semester
5.

Cadangan
JUMLAH:

Pontianak,
Mengetahui
Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak

Guru Kelas

Juli 2015

Dra. SUYANTI
NIP. 196805201994022002

SRI SUMIARSIH, S.Pd
NIP. 196001291985032005

PROGRAM SEMESTER
Mata pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas
Tahun Ajaran

:
:
:
:

Seni Budaya dan Ketrampilan
SDLB-B Dharma Asih Pontianak
IV / I (Ganjil)
2015/2016

PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
1.Banyaknya minggu efektif dan minggu tidak efektif dalam satu semester
No.
Bulan
Banyaknya
Minggu efektif Minggu tidak Keterangan
minggu
efektif
1.
Juli
5
1
4
2.
Agustus
4
4
0
3.
September
4
4
0
4.
Oktober
4
4
0
5.
Nopember
4
4
0
6.
Desember
5
2
3
JUMLAH :
26
19
7
2. Banyaknya jam belajar efektif = 19 x 2 jam pelajaran = 38 jam pelajaran
3. Bahan pelajaran selama satu semester dalam Buku Standar Kompetensi Mata pelajaran
Seni Budaya dan Ketrampilan :
3.1. Banyaknya Standar Kompetensi : 8 SK
3.2. Banyaknya Kompetensi Dasar
: 20 KD
3.3. Alokasi setiap minggu
: 2 Jam pelajaran
3.4. Alokasi tatap muka dalam satu semester : 19 minggu
4. Pelaksanaannya
No.
Jenis kegiatan
1.
Tatap muka
2.
Ulangan Harian 2 kali
3.
Remidial
4.
Ulangan tengah dan akhir
semester
5.
Cadangan
JUMLAH:

24
4
4
4

Alokasi Waktu
Jam pelajaran
Jam pelajaran
Jam pelajaran
Jam pelajaran

2 Jam pelajaran
38 Jam pelajaran
Pontianak,

Keterangan
12 Minggu
2 Minggu
2 Minggu
2 Minggu
1 Minggu
19 Minggu
Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Kelas

Dra. SUYANTI
NIP. 196805201994022002

SRI SUMIARSIH, S.Pd
NIP. 196001291985032005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Mata pelajaran

: Seni Budaya dan Ketrampilan

Satuan Pendidikan

: SDLB-B Dharma Asih Pontian

ak
Kelas

: IV / I (Ganjil)

Alokasi Waktu

: 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan)

Tahun Ajaran

: 2015/2016

A.Standar Kompetensi
SENI RUPA
1. Mengapresiasi Karya Seni rupa
B. Kompetensi Dasar
1.1.Menjelaskan makna seni rupa terapan.
1.2.Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.
C. Indikator :
1. Menjelaskan makna seni rupa terapan
2. Menyebutkan contoh seni rupa terapan.
D. Tujuan Pembelajaran
1.
Siswa dapat menjelaskan makna seni rupa terapan
2.
Siswa dapat menyebutkan contoh seni rupa terapan.
3.
Siswa mampu mengungkapkan karya seni rupa dan
kegunaannya.
4.
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa terapan
yang ada di daerah tempat tinggal
siswa.
*Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Tekun (
diligence ) ,Tanggung jawab (
responsibility ),Ketelitian (
carefulness),Kerja sama ( Cooperation )
dan Percaya diri ( Confidence
E. Materi Ajar
a. Seni Rupa dan Kegunaanya
b. Mengenal seni rupa terapan
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian Tugas
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Apersepsi

2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan
5.
Memperlihatkan karya seni rupa terapan melalui majalah atau Koran
yang dibawa oleh guru
Kegiatan Inti

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
5. Siswa dapat Menjelaskan makna seni rupa terapan.
6. Siswa dapat Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di
daerah setempat
7. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
8. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
dan
.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
1. Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan, dilanjutkan
dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari
ciri-ciri seni rupa terapan
2. Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di
depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.
3. Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan melalui bentuk
2 dimensi, dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui
model untuk mecari ciri-ciri seni rupa terapan
4. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi
yang belum dipahami
5. Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film
tersebut komentar
6. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
3. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
4. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
3. Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk
setiap kelompok
4. Mengerjakan soal-soal uji kompetansi.
3.
Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dimensi karya
seni rupa terapan
sederhana
H. Sumber/Alat/Bahan
3. Buku paket SBK
4. Standar Isi 2006
5. Majalah seni rupa
6. Model Karya seni rupa tiga dimensi
7. Gambar dan foto karya seni rupa
I. Penilaian
Aspek yang dinilai

Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang
dilontarkan guru pada saat test lisan.
Indikator Pencapaian
Kompetensi

4. Melakukan pengamatan

Teknik
Penilaia
n
Tes tulis

seni rupa terapan

5. Menyimak penjelasan

Bentuk
Instrume
n
Unjuk
kerja

tentang makna seni
rupa terapan.
6. Melakukan diskusi
untuk mencari contoh
seni rupa terapan.
7. Menyebutkan contohcontoh karya seni rupa
terapan yang dapat
ditemukan pada
kehidupan sehari-hari.
8. Melalui pengamatan
model dan diskusi,
siswa menjelaskan cirriciri seni rupa terapan
yang ada di daerahnya
masing-masing.

Instrumen/ Soal
1. Jelaskan makna seni
rupa terapan ?
2. Sebutkan contoh seni
rupa terapan.
3. Sebutkan contohcontoh karya seni rupa
terapan yang dapat
ditemukan pada
kehidupan seharihari.?
4. Jelaskan cirri-ciri seni
rupa terapan yang ada
di daerahnya masingmasing.?
5. Jelaskan jenis karya
seni rupa terapan
yang ada di daerah
setempat.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.

Aspek

1.

Konsep

*
*
*
*

Kriteria

Skor

semua benar
sebagian besar benar
sebagian kecil benar
semua salah

4
3
2
1

Kriteria

Skor

Performansi
No.

Aspek

1.

Praktek

2.

Sikap

* aktif Praktek
* kadang-kadang
aktif
* tidak aktif

4
2
1
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang
Sikap
* tidak Sikap
LEMBAR PENILAIAN
No

Nam
a
Sisw
a

Performan
Pengetahu
an

Sikap

Produ
k

Jumla
h
Skor

Nila
i

1.
2.

Pontianak,

Juli 2015
Mengetahui
Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak
Dra. SUYANTI
NIP. 196805201994022002

Guru Kelas
SRI SUMIARSIH, S.Pd
NIP. 196001291985032005

PROGRAM TAHUNAN
Mata pelajaran

: Matematika

Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak
Kelas / Semester

: IV / I

Tahun

: 2015/2016

Semester

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Alokasi
Waktu

Ganjil

BILANGAN
1.Memahami dan
menggunakan sifat-sifat
operasi bilangan dalam
pecahan

1.1Mengidentivikasi sifat-sifat
operasi hitung
1.2.MengurutkanBilangan.
1.3.Melakukan Operasi Perkalian dan
pembagian
1.4. Melakukan Operasi hitung
campuran.
1.5. Melakukan penaksiran dan
pembulatan .
1.6.Memecahkan masalah yang
melibatkan uang.

25 Jam peljr.

2.Memahamidan
menggunakan factor dan
kelipatan dalam pemecahan
masalah

2.1.Mendiskripsikan faktor konsep dan 25 Jam peljr,
kelipatan.
2.2.Menentukan kelipatan faktor dan
bilangan.
2.3. Menentukan Kelipatan
PersekutuanTerkecil ( KPK ) dan
Faktor Persekutua Terbesar (FPB)
2.4. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan KPK dan FPB.

GEOMETRI DAN
PENGUKURAN
3.Menggunakan
pengukuran,sudut, panjang
dan berat dalampemecahan
masalah.

3.1. Menentukan besar sudut dengan
satuan tidak baku dan satuan
derajad.
3.2. Menentukan hubungan antar
satuan waktu, antar satuan
panjang dan antar satuan berat.
3.3. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan waktu, panjang
dan berat.
3.4. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan kuantitas.

20 Jam peljr.

4.Menggunakan konsep dan
luas bangun datar sederhana
dalam pemecahan masalah

4.1.Menantukan kelling dan luas jajar
genjang dan segitiga.
4.2.Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan kelling dan luas
jajar genjang dan segitiga.

10 Jam peljr.

Lain-lain :
*Ulangan Harian 2 kali
*Remidial
*Ulangan tengah dan akhir
semester *Cadangan

JUMLAH :
Pontianak,
Mengetahui

Juli 2015

5 Jam peljr
3 Jam peljr
5 Jam peljr
2 Jam peljr
.
95 Jam peljar.

Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak

Guru Kelas

Dra. SUYANTI
NIP. 196805201994022002

SRI SUMIARSIH, S.Pd
NIP. 196001291985032005

PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran

: Matematika

Satuan Pendidikan

: SDLB-B Dharma Asih Pontianak

Kelas

: IV / I (Ganjil)

Tahun Ajaran

: 2015/2016

PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
9. Banyaknya minggu efektif dan minggu tidak efektif dalam satu semester
No.
1.
2.

Bulan
Juli
Agustus

Banyaknya
minggu

Minggu
efektif

5
4

1
4

Minggu
tidak
efektif
4
0

Keteranga
n

3.
4.
5.
6.

September
Oktober
Nopember
Desember

4
4
4
5
26

4
4
4
2
19

0
0
0
3
7

JUMLAH :
10. Banyaknya jam belajar efektif = 19 x 5 jam pelajaran = 95 jam pelajaran
11. Bahan pelajaran selama satu semester dalam Buku Standar Kompetensi Mata pelajaran
Matematika :
3.1. Banyaknya Standar Kompetensi : 4 SK
3.2. Banyaknya Kompetensi Dasar :15 KD
3.3. Alokasi setiap minggu
: 5 Jam pelajaran
3.4. Alokasi tatap muka salam satu semester : 19 minggu
12. Pelaksanaannya
No.
1.
2.
3.
4.

Jenis kegiatan
Tatap muka

Ulangan Harian 2 kali
Remidial
Ulangan tengah dan akhir

Alokasi Waktu
80 Jam pelajaran
5 Jam pelajaran
3 Jam pelajaran
5 Jam pelajaran

Keterangan
13 Minggu
2 Minggu
1 Minggu
2 Minggu

2 Jam pelajaran
95 Jam pelajaran

1 Minggu
19 Minggu

semester
5.

Cadangan
JUMLAH:

Pontianak,

Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak

Guru Kelas

Dra. SUYANTI
NIP. 196805201994022002

SRI SUMIARSIH, S.Pd
NIP. 196001291985032005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/semester
Alokasi waktu

: SDLB-B Dharma Asih Pontianak
: Matematika
: IV (Empat) /1 (satu)
: 3 x 30 menit (1 X pertemuan)

A.Standar Kompetensi
:
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
masalah
B. Kompetensi Dasar
1.1.Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung

C. Indikator :
1. Mengetahui jenis operasi hitung
2. Melakukan penjumlahan
D.Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengerti tentang jenis operasi hitung secara Disiplin ( Discipline ), Tekun
( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
2. Siswa dapat Memberikan contoh sehari-hari yang berhubungan dengan operasi hitung
3. Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dengan benar
*Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan
Tanggung jawab ( responsibility )
E. Materi Ajar
Operasi Hitung Bilangan
* Sifat Komutatif
Seperti yang telah kamu ketahui, sifat komutatif disebut juga sifat pertukaran.
Untuk lebih jelasnya, perhatikan penjumlahan berikut.
2+4=6
4+2=6
Jadi, 2 + 4 = 4 + 2.
Sifat seperti ini dinamakan sifat komutatif pada penjumlahan.

F.Metode Pembelajaran
Games, Tanya Jawab, dan Latihan
G.Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Prasarat Pengetahuan :
1. Sebutkan jenis-jenis operasi hitung..?
2. Bagaimanakan cara-cara penyelesaian operasi hitung menggunakan operasi hitung ?
Motivasi :
1. Pemahaman menggunakan sifat-sifat operasi hitung.
2. Guru menuliskan tujuan pembelajaran
3. Siswa lebih hati-hati dalam menyelesaikan operasi hitung
4. Memberikan games menarik untuk membangkitkan semangat belajar siswa.

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
*Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
1. Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh
besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif, serta menganalisis
dan menyimpulkan jenis operasi hitung secara Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
2. Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
3. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
4. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut
5. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
*Menyimpulkan materi dan memberikan tugas rumah untuk memantapkan
pemahaman siswa.
H.Alat/Bahan dan Sumber Belajar
 Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4,
 Buku lain yang relevan
 Kegiatan keseharian yang relevan

I.Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Melakukan operasi
hitung dengan sifat
pertukaran,
pengelompokan, dan
penyebaran

Latihan soal

Teknik
Penilaian
Tugas Individu
dan Kelompok

Bentuk
Penilaian
Laporan buku
pekerjaan
rumah

Contoh Instrumen
o Sebutkanlah operasi
hitung dengan sifat
pertukaran,
pengelompokan, dan
penyebaran

1.
2.
3.
4.
5.

3 + 5 = 5 +....
8 + 2 = 2 +....
10 + 3 = 3 +....
13 + 16 = 16 +....
24 + 10 = 10 + ....

Format Kriteria Penilaian
Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek

1.

Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Performansi

No.
1.

2.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

Keterangan:
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pontianak,

Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak

Guru Kelas

Dra. SUYANTI
NIP. 196805201994022002

SRI SUMIARSIH, S.Pd
NIP. 196001291985032005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/semester
Alokasi waktu

:
:
:
:

.........................
Matematika
IV (Empat) /1 (satu)
6 x 35 menit (4 X pertemuan)

B. Standar Kompetensi :
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
masalah
C. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung

D. Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Mengetahui jenis operasi hitung secara Disiplin ( Discipline ), Tekun
( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
 Siswa dapat Memberikan contoh sehari-hari yang berhubungan dengan operasi hitung
 Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian dengan nol
 Siswa dapat Melakukan perkalian dengan satu
 Siswa dapat Melakukan perkalian dua angka dengan angka sebelas
 Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan
 Siswa dapat Mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungan
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun
( diligence ) dan Tanggung jawab
( responsibility )

E. Materi Ajar
Operasi Hitung Bilangan
Pertemuan Pertama :

1. Sifat Komutatif
Seperti yang telah kamu ketahui, sifat komutatif disebut juga sifat pertukaran.
Untuk lebih jelasnya, perhatikan penjumlahan berikut.
2+4=6
4+2=6
Jadi, 2 + 4 = 4 + 2.
Sifat seperti ini dinamakan sifat komutatif pada penjumlahan.
Sekarang, coba perhatikan perkalian berikut.
2×4=8
4×2=8
Jadi, 2 × 4 = 4 × 2.
Sifat seperti ini dinamakan sifat komutatif pada perkalian. Apakah sifat komutatif berlaku
pada pengurangan dan pembagian?
Perhatikan contoh berikut.
a. 2 – 4 = –2 dan 4 – 2 = 2
Jadi, 2 – 4 tidak sama dengan 4 – 2, atau 2 – 4 ≠ 4 – 2.
b. 2 : 4 = 0,5 dan 4 : 2 = 2
Diperoleh bahwa 2 : 4 tidak sama dengan 4 : 2, atau 2 : 4 ≠ 4 : 2

Jadi, pada pengurangan dan pembagian tidak berlaku sifat komutatif.
Pertemuan Kedua :

2. Sifat Asosiatif
Pada penjumlahan dan perkalian tiga bilangan bulat berlaku sifat asosiatif atau disebut juga sifat
pengelompokan. Perhatikanlah contoh penjumlahan tiga bilangan berikut.
(2 + 3) + 4 = 5 + 4 = 9
2 + (3 + 4) = 2 + 7 = 9
Jadi, (2 + 3) + 4 = 2 + (3 + 4).
Sifat seperti ini dinamakan sifat asosiatif pada penjumlahan.
Sekarang, coba perhatikan contoh perkalian berikut.
(2 × 3) × 4 = 6 × 4 = 24
2 × (3 × 4) = 2 × 12 = 24
Jadi, (2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4).
Sifat ini disebut sifat asosiatif pada perkalian.
Pertemuan Ketiga :

3. Sifat Distributif
Selain sifat komutatif dan sifat asosiatif, terdapat pula sifat distributif. Sifat distributif disebut
juga sifat penyebaran. Untuk lebih memahaminya, perhatikanlah contoh berikut.
Contoh 1
Apakah 3 × (4 + 5) = (3 × 4) + (3 × 5)?
Jawab:
3 × (4 + 5) = 3 × 9 = 27
(3 × 4) + (3 × 5) = 12 + 15 = 27
Jadi, 3 × (4 + 5) = (3 × 4) + (3 × 5).
Contoh 2
Apakah 3 × (4 – 5) = (3 × 4) – (3 × 5)?
Jawab:
3 × (4 – 5) = 3 × (–1) = –3
(3 × 4) – (3 × 5) = 12 – 15 = –3
Jadi, 3 × (4 – 5) = (3 × 4) – (3 × 5).
Contoh 1 dan Contoh 2 menunjukkan sifat distributif perkalian terhadap penjumlahan dan
pengurangan.
Pertemuan Keempat :

4. Menggunakan Sifat-Sifat Operasi Hitung
Sifat distributif dapat kamu gunakan pada perkalian dua bilangan. Pada perkalian tersebut, salah
satu bilangannya merupakan bilangan yang cukup besar. Agar kamu lebih memahaminya, coba
pelajari contoh-contoh berikut.
Contoh 1

a. 8 × 123 = ...
b. 6 × 98 = ...
Jawab:
a. 8 × 123 = 8 × (100 + 20 + 3)
= (8 × 100) + (8 × 20) + (8 × 3)
= 800 + 160 + 24 = 984
Jadi, 8 × 123 = 984.
b. 6 × 98 = 6 × (100 – 2)
= (6 × 100) – (6 × 2)
= 600 – 12
= 588
Jadi, 6 × 98 = 588.
Contoh 2
a. (3 × 46) + (3 × 54) = ....
b. (7 × 89) – (7 × 79) = ....
Jawab:
a. (3 × 46) + (3 × 54) = 3 × (46 + 54)
= 3 × 100
= 300
Jadi, (3 × 46) + (3 × 54) = 300.
b. (7 × 89) – (7 × 79) = 7 × (89 – 79)
= 7 × 10
= 70
Jadi, (7 × 89) – (7 × 79) = 70.
F. Metode Pembelajaran
Games, Tanya Jawab, dan Latihan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
 Kegiatan awal
Prasarat Pengetahuan :
- Sebuatkan jenis-jenis operasi hitung..?
- Bagaimanakan cara-cara penyelesaian operasi hitung menggunakan operasi hitung ?
Motivasi :
- Pemahaman menggunakan sifat-sifat operasi hitung.
- Guru menuliskan tujuan pembelajaran
Pra Pembelajaran :
- Siswa lebih hati-hati dalam menyelesaikan operasi hitung
- Memberikan games menarik untuk membangkitkan semangat belajar siswa.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi,
memberi contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan
positif dan negatif, serta menganalisis dan menyimpulkan jenis operasi

hitung secara Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan
Tanggung jawab ( responsibility )
 Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi dan memberikan
memantapkan pemahaman siswa.

tugas

rumah

untuk

Pertemuan ke-2
 Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi
- Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
- Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung
secara Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung
jawab ( responsibility )
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
untuk dapat melakukan:

 penjumlahan dan perkalian dengan nol
perkalian dengan satu
perkalian dua angka dengan angka sebelas
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

kesalahan

 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi
 Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan ke-3
 Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Mendengarkan ceritra lucu yang berkaitan dengan penjumlahan dan perkalian tiga
bilangan.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan percobaan, diskusi, tanya jawab dan latihan dengan fasilitas
soal-soal untuk dapat melakukan penjumlahan dan perkalian tiga
bilangan berurutan secara Disiplin ( Discipline ), Tekun
( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi
 Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan ke-4
 Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Mengingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung
secara Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung
jawab ( responsibility )
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
untuk dapat mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungan

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi
 Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya

H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
 Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4,
 Buku lain yang relevan
 Kegiatan keseharian yang relevan
I. Penilaian
Indikator
Teknik
Pencapaian
Penilaian
Kompetensi
o Melakukan operasi Tugas Individu
hitung dengan sifat dan Kelompok
pertukaran,
pengelompokan,
dan penyebaran
o Menentukan hasil
perkalian dengan
bilangan 0 dan 1
o Menentukan hasil
pembagian dengan
bilangan 0 dan 1

Contoh soal :

1. Sifat Komutatif

2. Sifat Asosiatif

Bentuk
Penilaian
Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Contoh Instrumen
o Sebutkanlah operasi
hitung dengan sifat
pertukaran,
pengelompokan, dan
penyebaran
o Tentukan hasil
perkalian dengan
bilangan 0 dan 1
o Tentukan hasil
pembagian dengan
bilangan 0 dan 1

3. Sifat Distributif

4. Menggunakan Sifat-Sifat Operasi Hitung

Format Kriteria Penilaian

Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
1.
Konsep



Performansi
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

2.

Sikap

*
*
*
*

Kriteria
semua benar
sebagian besar benar
sebagian kecil benar
semua salah

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
3
2
1

Skor
4
2
1
4
2
1

Lembar Penilaian
N
o

Nama Siswa

Performan
Pengetah
Sikap
uan

Produ
k

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel Matematika

..................................
NIP :

..................................
NIP :

PROGRAM TAHUNAN
Mata pelajaran

: Agama

Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak
Kelas / Semester

: IV / I

Tahun

: 2015/2016

Semester

Ganjil

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Al-Qur’an
1.Mengenal ayat-ayat AlQur’an
Aqidah
2. Mengenal sifat jaiz
Allah SWT
Akhlak
3. Membiasakan perilaku
terpuji

1.1.Membaca Ayat-ayat Al-Qur’an
1.2. Menulis Ayat-ayat Al-Qur’an
2.1. Menyebut sfat jaiz Allah SWT
2.2. Menjelaskan arti sifat jaiz
Allah SWT
3.1.Menceritakan kembali kisah
Nabi Adam AS
3.2. Meneladani perilaku taubatnya
Nabi Adam AS
3.3. Menceritakan kembali masa
kelahiran kanak Nabi
Muhammad SAW
3.4. Menceritakan perilaku masa
kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW
3.5. Meneladani perilaku masa
kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW

Alokasi
Waktu
8 jam peljr
8 jam peljr
20 jam peljr

Fikih
4. Mengenal ketentuanketentuan shalat

4.1.Menyebutkan rukun shalat
4.2.Menyebutkan sunat shalat
4.3.Menyebutkan syarat sah dan
sarat wajib shalat
4.4.Menyebutkan hal-hal yang
membatalkan shalat

16 jam peljr

Lain-lain :
*Ulangan Harian 2 kali
*Remidial
*Ulangan tengah dan akhir semester
*Cadangan

8 jam peljr
4 jam peljr
8 jam peljr
4 jam peljr

JUMLAH :

76 jam peljr
Pontianak,

Mengetahui
Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak

Juli 2015

Guru Kelas

Dra. SUYANTI
NIP. 196805201994022002

SRI SUMIARSIH, S.Pd
NIP. 196001291985032005

PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran

: Agama

Satuan Pendidikan

: SDLB-B Dharma Asih Pontianak

Kelas

: IV / I (Ganjil)

Tahun Ajaran

: 2015/2016

PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
1. Banyaknya minggu efektif dan minggu tidak efektif dalam satu semester
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Bulan
Juli
Agustus
September
Oktober
Nopember
Desember

Banyaknya
minggu

Minggu
efektif

5
4
4
4
4
5
26

1
4
4
4
4
2
19

Minggu
tidak
efektif
4
0
0
0
0
3
7

Keteranga
n

JUMLAH :
2. Banyaknya jam belajar efektif = 19 x 4 jam pelajaran = 76 jam pelajaran
3. Bahan pelajaran selama satu semester dalam Buku Standar Kompetensi Mata pelajaran
Agama :
3.1. Banyaknya Standar Kompetensi : 4 SK
3.2. Banyaknya Kompetensi Dasar :13 KD
3.3. Alokasi setiap minggu
: 4 Jam pelajaran

3.4. Alokasi tatap muka salam satu semester : 19 minggu
4. Pelaksanaannya
No.
1.
2.
3.
4.

Jenis kegiatan
Tatap muka

Ulangan Harian 2 kali
Remidial
Ulangan tengah dan akhir

Alokasi Waktu
52 Jam pelajaran
8 Jam pelajaran
4 Jam pelajaran
8 Jam pelajaran

Keterangan
13 Minggu
2 Minggu
1 Minggu
2 Minggu

4 Jam pelajaran
76 Jam pelajaran

1 Minggu
19 Minggu

semester
5.

Cadangan
JUMLAH:

Pontianak,

Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak

Guru Kelas

Dra. SUYANTI
NIP. 196805201994022002

SRI SUMIARSIH, S.Pd
NIP. 196001291985032005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SDLB-B Dharma Asih Pontianak
: Pendidikan Agama Islam
: IV / 1

A,Standar Kompetensi
: 1.Membaca surah-surah Alquran
B.Kompetensi Dasar
: 1.1 Membaca surah Al Fatihah dengan lancar
C.Alokasi Waktu
: 4  30 menit (2  pertemuan)
D. Indikator :
1. Melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat
menetapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al Fatihah
2. Mengartikan surah Al Fatihah dengan benar
3. Menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar
4. Menyebutkan sekaligus memahami isi pokok surah Al Fatihah
E. Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa dapat melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar
sekaligus dapat menetapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al Fatihah
2. Siswa dapat mengartikan surah Al Fatihah dengan benar
3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar
4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok surah Al Fatihah
F.Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan

perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani (
courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur
G.Materi pembelajaran
:
Surah Al Fatihah dan Al Ikhlas.
H.Metode Pembelajaran :
1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan hukum bacaan yang
benar
3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Fatihah
4. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah
5. Siswa Mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji isi pokok Surah Al
Fatihah
I.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
 Memperkenalkan bahan ajaran yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur
Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2.Kegiatan Inti.
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok-kelompok dan individu
 Siswa melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum
bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah secara berulang-ulang
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengartikan Surah Al Fatihah secara berkelompok
 Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah berdasarkan instruksi dan
penjelasan guru
 Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Fatihah secara kelompok
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Fatihah dan
pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah
 Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Fatihah yang telah disampaikan
 Siswa menceritakan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri
J.Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan Surah Al Fatihah beserta artinya di karton
2. Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton
3. Buku pendidikan agam islam.
4. Buku Tajwid

5.
6.
7.

Buku-buku lain yang relevan
Kaset/ CD Al Quran tentang surah Al Fatihah
Pengalaman guru

K.Penilaian:
Indikator Pencapaian
1. Melafalkan surah
Al Fatihah dengan
harakat dan
makhraj yang
benar
2. Menerapkan
hukum bacaan
yang ada di surah
Al Fatihah
(bacaan alif lam
dan izhar)
3. Mengartikan
surah Al Fatihah
dengan benar
Menulis kata dan
kalimat surah Al
Fatihah dengan
benar
4. Menyebutkan isi
pokok surah Al
Fatihah

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tes lisan

Pelafalan

Tes lisan

Pelafalan

Tes tulis

Jawaban
singkat

Tes tulis
Jawaban
singkat

Instrumen/ Soal
1. Lafalkan Surah Al Fatihah
2. Bacalah surah Al Fatihah
sesuai dengan makhraj
harakat dan hukum bacaan
yang benar!
Apa arti
kalimat
(ayat)
‫اقيهقدمنالقصصمرامطال يمميستمققي يمم؟‬
3. ‫اياك نعبد و اياك نستعين‬
Salinlah lengkap dengan
tanda bacanya yang benar!
4. Sebutkan isi pokok dari
ayat ke-2 surah Al Fatihah!

Tes tulis
Essay

Format Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

2.PERFORMANSI
No.
1.

Aspek
Kerjasama

Kriteria
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama

Skor
4
2
1

2.

Partisipasi

* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa

Performan
Kerjasama

Produk

Partisipasi

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10.


Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.
Pontianak,

Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak

Guru Kelas

Dra. SUYANTI
NIP. 196805201994022002

SRI SUMIARSIH, S.Pd
NIP. 196001291985032005

PROGRAM TAHUNAN
Mata pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Satuan Pendidikan : SDLB-B Dharma Asih Pontianak
Kelas / Semester : IV / I
Tahun
: 2015/2016
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Makhluk hidup dan proses
kehidupan
1. Memahami hubungan
antara struktur organ
tubuh manusia dengan
fungsinya

1.1. Mendiskripsikan hubungan
antara struktur organ tubuh
manusia dengan fungsinya
1.2. Mendiskripsikan hubungan
antara struktur panca indra
dengan fungsinya
1.3. Menerapkan cara
memelihara kesehatan panca
indera

Alokasi
Waktu
15 Jam
peljr

2. Memahami hubungan
antara struktur bagian
tumbuhan dengan
fungsinya

2.1. Menjelaskan hubungan
20 Jam
antara struktur akar
peljr
tumbuhan dengan fungsinya
2.2. Menjelaskan hubungan
antara struktur batang
tumbuhan dengan fungsinya
2.3. Menjelaskan hubungan
antara struktur daun
tumbuhan dengan fungsinya
2.4. Menjelaskan hubungan
antara bunga dengan
fungsinya

3. Menggolongkan hewan,
berdasarkan jenis
makanannya

3.1. Mengidentifikasi jenis
makanan hewan
3.2. Menggolongkan hewan
berdasarkan jenis
makanannya

10 Jam
peljr

4. Memahami daur hidup
beragam jenis makhluk
hidup

4.1. Mendiskripsikan daur
hidup beberapa hewan di
lingkungan sekitar kita,
contoh : kecoa, nyamuk dan
kupu-kupu

10 Jam
peljr

5. Memahami hubungan
sesama makhluk hidup
dengan lingkungannya

5.1. Mengidentifikasikan
beberapa jenis hubungan
khas ( simbiosis) dan
hubungan” makan dan
dimakan” antara makhluk
hidup ( rantai makanan)
5.2. Mendiskripsikan
hubungan antara makhluk
hidup dengan
lingkungannya.

15 Jam
peljr

Ganjil

Benda dan sifatnya
6. Memahami beragam
6.1 Mengidentifikasi wujud
sifat
benda padat, cair dan gas
dan perubahan wujud
yang memiliki sifat tertentu.
benda serta berbagai cara
penggunaan benda
Lain-lain :
berdasarkan sifatnya
*Ulangan Harian 2 kali
*Remidial
*Ulangan tengah dan akhir
semester
*Cadangan

10 Jam
peljr

5 Jam peljr
3 Jam peljr
5 Jam peljr
2 Jam peljr
.
95 Jam

JUMLAH:

peljr
Pontianak,

Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak

Guru Kelas

Dra. SUYANTI
NIP. 196805201994022002

SRI SUMIARSIH, S.Pd
NIP. 196001291985032005

PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Satuan Pendidikan

: SDLB-B Dharma Asih Pontianak

Kelas

: IV / I (Ganjil)

Tahun Ajaran

: 2015/2016

PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
1. Banyaknya minggu efektif dan minggu tidak efektif dalam satu semester
No.

Bulan

Banyaknya
minggu

Minggu
efektif

Minggu
tidak
efektif

Keteranga
n

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Juli
Agustus
September
Oktober
Nopember
Desember

5
4
4
4
4
5
26

1
4
4
4
4
2
19

4
0
0
0
0
3
7

JUMLAH :
2. Banyaknya jam belajar efektif = 19 x 5 jam pelajaran = 95 jam pelajaran
3. Bahan pelajaran selama satu semester dalam Buku Standar Kompetensi Mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) :
3.1. Banyaknya Standar Kompetensi
: 6 SK
3.2. Banyaknya Kompetensi Dasar
: 13 KD
3.3. Alokasi setiap minggu
: 5 Jam pelajaran
3.4. Alokasi tatap muka salam satu semester : 19 minggu
4. Pelaksanaannya
No.
Jenis kegiatan
1.
Tatap muka
2.
Ulangan Harian 2 kali
3.
Remidial
4.
Ulangan tengah dan akhir semester
5.
Cadangan
JUMLAH:

Alokasi Waktu
80 Jam pelajaran
5 Jam pelajaran
3 Jam pelajaran
5 Jam pelajaran
2 Jam pelajaran
95 Jam pelajaran
Pontianak,

Keterangan
13 Minggu
2 Minggu
1 Minggu
2 Minggu
1 Minggu
19 Minggu
Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah SDLB-B Dharma Asih Pontianak

Guru Kelas

Dra. SUYANTI
NIP. 196805201994022002

SRI SUMIARSIH, S.Pd
NIP. 196001291985032005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Mata Pelajaran
Satuan Penddikan
Kelas/Semester
waktu
:
A.Metode

: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
: SDLB-B Dharma Asih Pontianak
: IV/1
7 x 30 menit (3 X pertemuan)
: Ceramah dan praktek

B.Standar Kompetensi :
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan
fungsinya, serta
pemeliharaannya
C.Kompetensi Dasar

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia
dengan fungsinya
D.IndiKator:
1. Mendeskripsikan
2. Mendeskripsikan
3. Mendeskripsikan
4. Mendeskripsikan

Fungsi rangka kepala
rangka badan
rangka anggota gerak
sendi

E.Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat Mendeskripsikan rangka manusia seperti:
2. rangka kepala
3. rangka badan
4. rangka anggota gerak
5. sendi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan
Ketelitian ( carefulness)
F.Materi Essensial
1. Rangka dan Panca Indera Manusia
2. Mengenal Rangka Manusia (hlm.2)
3. Bagian rangka (hlm.2)
4. Fungsi rangka (hlm.6)

Kerangka manusia
Kerangka manusia terdiri dari kedua menyatu dan individu tulang d