06 DESKRIPSI INSTRUMEN BPG-BHS INGGRIS 2014 (Layout)

DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN
PENILAIAN BUKU GURU
I. KOMPONEN TUJUAN / INDIKATOR DAN RENCAKA KERJA HARIAN (RKH)
Butir 1

Ketersediaan Tujuan Pembelajaran pada setiap Bab/Subbab atau Tema/Subtema

Deskripsi

Tersedianya tujuan pembelajaran untuk pencapaian KD dari setiap mata pelajaran yang terdapat dalam jaringan sub bab dan
dituliskan pada setiap awal sub tema. Misalkan pada jaringan sub tema terdiri atas 3 mata pelajaran, maka target kompetensi
yang tertuang dalam KD dituliskan secara benar untuk setiap mata pelajaran. Pada Bab/Subbab, KD dituliskan secara eksplisit di
dalam buku.

Butir 2

Kejelasan Indikator

Deskripsi

Terdapat indikator pada setiap KD yang terdapat pada jaringan sub tema dan dituliskan dengan jelas untuk mencapai KD.

Indikator-indikator tersebut terukur dan dapat diases selama proses pembelajaran.Materi yang disajikan mencerminkan jabaran
yang mendukung pencapaian semua KD.

Butir 3

Kejelasan Rencana Kerja Harian pada Bab/Subbab

Deskripsi

Terdapat penjelasan secara jelas dan rinci dari Rencana Kerja Harian pada setiap Bab/Subbab. Penjelasan dari Rencana Kerja
Harian menggambarkan kegiatan pencapaian indikator dan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Pada buku tematik,
penjelasan dari Rencana Kerja Harian menggambarkan kegiatan pencapaian indikator dan tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan pada jaringan sub tema yang telah ditetapkan.

II. KOMPONEN PROSES
A. STRATEGI PEMBELAJARAN
Butir 4

Kejelasan tahapan pembelajaran

Deskripsi

Tahapan pembelajaran diuraikan secara jelas dan operasional, dan mudah dilakukan oleh guru.

1

Butir 5

Kejelasan kegiatan guru

Deskripsi

Kegiatan guru diuraikan secara jelas dan operasional untuk mendukung tercapainya kompetensi yang ditetapkan.

Butir 6

Kejelasan kegiatan siswa

Deskripsi

Kegiatan siswa yang diharapkan muncul selama proses pembelajaran diuraikan secara jelas.

Butir 7

Kejelasan materi yang akan dipelajari

Deskripsi

Terdapat uraian kegiatan guru yang menggambarkan strategi pembelajaran dan penyampaian materi kepada siswa

Butir 8

Interaksi

Deskripsi

Terdapat kejelasan uraian / perintah yang menggambarkan adanya interaksi antara guru dan siswa, siswa dan guru, serta siswa
dan siswa.

B. STRATEGI ALTERNATIF

Butir 9

Strategi alternatif

Deskripsi

Tersedianya ruang bagi guru untuk melakukan improvisasi melalui strategi alternatif yang dapat dilakukan pada proses
pembelajaran.

Butir 10

Strategi pemecahan masalah

Deskripsi

Terdapat alternatif contoh-contoh penyelesaian permasalahan yang dapat dilakukan guru untuk memecahkan masalah-masalah
yang ada di buku siswa.

2

III. KOMPONEN PENYAJIAN
A. TEKNIK PENYAJIAN
Butir 11

Menyertakan "pendahuluan" di awal setiap Bab/Subbab.

Deskripsi

Pendahuluan pada awal setiap Bab berisi uraian tentang tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan,
sehingga memudahkan guru dalam memahami isi buku. Kata ‘pendahuluan’ tidak harus ada dalam buku tetapi mencerminkan isi
buku tersebut. Misalkan, jumlah pembelajaran pada Bab, tujuan penyajian materi, sistematika sajian, cara pengajaran termasuk
materi apa saja yang harus diberikan ke peserta didik.

Butir 12

Konsistensi sistematika sajian dalam Bab/Subbab

Deskripsi

Sistematika penyajian dalam setiap Bab /Subbab taat asas dan konsisten sesuai dengan ciri yang ada pada sajian buku.

Butir 13

Berbasis aktivitas

Deskripsi

Sajian pada Bab/Subbab berbasis aktivitas. Artinya, pada setiap Bab/Subbab menggambarkan uraian aktivitas yang dilakukan
guru dan siswa secara jelas untuk pencapaian kompetensi siswa.

IV. KOMPONEN PENGAYAAN
A. PENGAYAAN
Butir 14

Menyertakan pengayaan

Deskripsi

Pada setiap Bab/Subbab diberikan pengayaan yang berisi uraian aktivitas siswa yang harus dilakukan untuk lebih menuntun
siswa dalam menguasai kompetensi yang telah ditetapkan. Aktivitas siswa pada pengayaan ini dapat dilakukan di dalam kelas

atau di luar kelas.

3

V. KOMPONEN EVALUASI
A. PROSES EVALUASI
Butir 15

Evaluasi berlangsung selama proses pembelajaran

Deskripsi

Terdapat petunjuk secara jelas kegiatan evaluasi yang dilakukan guru selama proses pembelajaran pada setiap Subbab/Bab

Butir 16

Perpaduan kegiatan evaluasi dari mata pelajaran - mata pelajaran yang diintegrasikan (khusus Buku Guru Tematik)

Deskripsi

Terdapat petunjuk secara jelas kegiatan evaluasi yang dilakukan guru selama proses pembelajaran pada setiap Subbab/Bab
yang menggambarkan evaluasi pada mata pelajaran atau perpaduan dari mata pelajaran yang diintegrasikan.

B. CAKUPAN EVALUASI
Butir 17

Mencakup asesmen kognitif, afektif, dan psikomotor

Deskripsi

Terdapat aktivitas yang menggambarkan tagihan kepada siswa yang mencakup asesmen kognitif, afektif, atau psikomotor sesuai
dengan indikator yang ingin dicapai. Tagihan dapat dilakukan selama proses pembelajaran atau dalam bentuk tugas-tugas yang
diberikan di luar pembelajaran.

Butir 18

Mengukur tingkat pencapaian kompetensi

Deskripsi

Aktivitas tagihan mengukur tingkat pencapaian kompetensi yang telah dirumuskan dalam indikator-indikator atau tujuan
pembelajaran

4