Analisis Kesalahan Penggunaan Kata Keterangan Frekuensi“常常” (cháng cháng) dan “往往” (wǎng wǎng) Dalam Kalimat Bahasa Mandarin
ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN KATA KETERANGAN FREKUENSI“常常”
(cháng cháng) DAN “往往” (wǎng wǎng) DALAM KALIMAT BAHASA MANDARIN
副“常常”与“往往”的偏分析
(fù cí cháng cháng yǔ wǎng wǎng de piān wù fēn xī)
SKRIPSI
Oleh:
HARRY
NIM : 090710008
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
FAKULTAS ILMU BUDAYA
PROGRAM STUDI S-1 SASTRA CHINA
MEDAN
2013
Universitas Sumatera Utara
ABSTRACT
The title of this thesis is ”ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN KATA
KETERANGAN FREKUENSI “常常” (cháng cháng) DAN “往往” (wǎng wǎng)
DALAM KALIMAT BAHASA MANDARIN”. chángcháng and wǎngwǎng is often
translated as “often” in English and is used widely in Chinese conversation
nowadays. They have similarities in meaning that most students have difficulties
in using chángcháng and wǎngwǎng. Writer focuses on the usages and grammar
characteristics of chángcháng and wǎngwǎng to find out types and causes of
error in using both words, and uses a descriptive qualitative as a method, and
datas are collected by distributing questioners to the students. The result shows
that students make errors in using chángcháng and wǎngwǎng, being not able to
master the sentence structure and grammar point.
Key words: chángcháng, wǎngwǎng, Chinese grammar, descriptive qualitative
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Pertama-tama penulis panjatkan puji syukur atas karunia Tuhan Yang
Maha
Esa,
berkat
perlindungan-Nya
dan
rahmat-Nya,
penulis
dapat
menyelesaikan masa perkuliahan di Sastra China USU dan menyelesaikan tugas
akhir berupa skripsi dengan judul ”ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN
KATA KETERANGAN FREKUENSI“常常” (cháng cháng) DAN “往往” (wǎng
wǎng) DALAM KALIMAT BAHASA MANDARIN”.
Skripsi ini diajukan
kepada Panitia Ujian Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara Medan
untuk melengkapi salah satu persyaratan ujian Sarjana dalam bidang ilmu Sastra
China.
Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak yang
telah memberikan dukungan, semangat, bimbingan dan doa kepada penulis. Pada
kesempatan ini penlis dengan tulus dan ikhlas ingin mengucapkan terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu penulis sehingga skripsi dapat
diselesaikan. Ucapan terima kasih ini penulis tujukan kepada :
1. Bapak Dr. Syahron Lubis, M.A., selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya,
Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Dr. T. Thyrhaya Zein, M.A., selaku Ketua Program Studi Sastra
Cina, Universitas Sumatera Utara, dan sekaligus sebagai Dosen
Pembimbing 1 yang telah bersedia menjadi pembimbing penulis dan
yang telah banyak memberikan masukan dan kritik dalam penyusunan
skripsi.
Universitas Sumatera Utara
3. Ibu Dra. Nur Cahaya Bangun, M.Si., selaku Sekretaris Program Studi
Sastra Cina, Universitas Sumatera Utara.
4. Ibu Shen Mi, M.A., selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak
meluangkan waktunya untuk membimbing dan memberi masukan
dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
5. Seluruh dosen dan staf pengajar di Fakultas Ilmu Budaya khususnya
Program Studi Sastra Cina, Universitas sumatera Utara yang telah
mendidik dan memberikan ilmu kepada penulis selama masa
perkuliahan berlangsung.
6. Seluruh dosen dari Universitas Jinan GuangZhou, RRC yang telah
mendidik dan memberikan ilmu kepada penulis selama di perkuliahan.
7. Seluruh teman penulis yang berada di kampus sastra China khususnya
Angkatan 2009 Universitas Sumatera Utara, terima kasih atas kerja
sama dan dukungannya, semoga persahabatan kita tetap terjaga
sampai selama-lamanya.
Dengan segala kerendahan hati, penulis menyadari bahwa skripsi yang
disajikan masih jauh dari kesempurnaan dan masih terdapat banyak kekurangan.
Oleh sebab itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi
kesempurnaan skripsi ini.
Akhir kata, penulis sekali lagi mengucapkan terima kasih kepada seluruh
pihak yang turut membantu dalam penyelesaian tugas akhir ini. Penulis berdoa
dan berharap semoga skripsi ini bisa bermanfaat bagi kita semua.
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
ABSTRACT..................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ii
DAFTAR ISI.................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
LATAR BELAKANG ..........................................................................
RUMUSAN MASALAH .....................................................................
TUJUAN PENELITIAN ......................................................................
RUANG LINGKUP PENELITIAN ........................................................
MANFAAT PENELITIAN ...................................................................
1.5.1 MANFAAT TEORITIS ...........................................................
1.5.2 MANFAAT PRAKTIS.............................................................
1
7
8
8
9
9
9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KONSEP, DAN LANDASAN TEORI
2.1 TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................
2.2 KONSEP .........................................................................................
2.2.1 ANALISIS KESALAHAN.........................................................
2.2.2 KATA ...................................................................................
2.2.3 KATA KETERANGAN ............................................................
2.2.4 KATA KETERANGAN FREKUENSI .........................................
2.3 LANDASAN TEORI ...........................................................................
10
12
12
13
14
14
15
BAB III METODE PENELITIAN
3.1
3.2
3.3
3.4
PENDEKATAN .................................................................................
LOKASI PENELITIAN ........................................................................
DATA DAN SUMBER DATA .............................................................
METODE PENGUMPULAN DATA ....................................................
3.4.1. METODE WAWANCARA .......................................................
3.4.2. METODE OBSERVASI ............................................................
3.4.3. METODE DOKUMENTASI .....................................................
3.5. TEKNIK ANALISIS DATA ..................................................................
17
18
18
19
19
19
20
20
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. BENTUK KESALAHAN PENGGUNAAN KATA KETERANGAN
Universitas Sumatera Utara
常常 chángcháng ..........................................................................
4.1.1 KESALAHAN STRUKTUR KALIMAT ......................................
4.1.2 KESALAHAN TATA BAHASA ................................................
4.2. BENTUK KESALAHAN PENGGUNAAN KATA KETERANGAN
往往 wǎngwǎng ............................................................................
4.2.1 KESALAHAN STRUKTUR KALIMAT ......................................
4.2.2 KESALAHAN TATA BAHASA ................................................
4.3. FAKTOR KESALAHAN ......................................................................
4.3.1. FAKTOR INTERNAL ...............................................................
4.3.1.1. KURANGNYA PERHATIAN MAHASISWA STBA-PIA
TERHADAP KAIDAH TATA BAHASA .....................
4.3.2. FAKTOR EKSTERNAL .............................................................
4.3.2.1. MATERI PENGAJARAN ...........................................
4.3.2.2. PROSES BELAJAR-MENGAJAR ...............................
22
22
22
26
26
27
34
35
35
35
35
36
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
6.1 KESIMPULAN
............................................................................ 44
6.2 SARAN
............................................................................ 44
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
....................................................................... 45
.................................................................... 47
Universitas Sumatera Utara
(cháng cháng) DAN “往往” (wǎng wǎng) DALAM KALIMAT BAHASA MANDARIN
副“常常”与“往往”的偏分析
(fù cí cháng cháng yǔ wǎng wǎng de piān wù fēn xī)
SKRIPSI
Oleh:
HARRY
NIM : 090710008
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
FAKULTAS ILMU BUDAYA
PROGRAM STUDI S-1 SASTRA CHINA
MEDAN
2013
Universitas Sumatera Utara
ABSTRACT
The title of this thesis is ”ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN KATA
KETERANGAN FREKUENSI “常常” (cháng cháng) DAN “往往” (wǎng wǎng)
DALAM KALIMAT BAHASA MANDARIN”. chángcháng and wǎngwǎng is often
translated as “often” in English and is used widely in Chinese conversation
nowadays. They have similarities in meaning that most students have difficulties
in using chángcháng and wǎngwǎng. Writer focuses on the usages and grammar
characteristics of chángcháng and wǎngwǎng to find out types and causes of
error in using both words, and uses a descriptive qualitative as a method, and
datas are collected by distributing questioners to the students. The result shows
that students make errors in using chángcháng and wǎngwǎng, being not able to
master the sentence structure and grammar point.
Key words: chángcháng, wǎngwǎng, Chinese grammar, descriptive qualitative
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Pertama-tama penulis panjatkan puji syukur atas karunia Tuhan Yang
Maha
Esa,
berkat
perlindungan-Nya
dan
rahmat-Nya,
penulis
dapat
menyelesaikan masa perkuliahan di Sastra China USU dan menyelesaikan tugas
akhir berupa skripsi dengan judul ”ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN
KATA KETERANGAN FREKUENSI“常常” (cháng cháng) DAN “往往” (wǎng
wǎng) DALAM KALIMAT BAHASA MANDARIN”.
Skripsi ini diajukan
kepada Panitia Ujian Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara Medan
untuk melengkapi salah satu persyaratan ujian Sarjana dalam bidang ilmu Sastra
China.
Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak yang
telah memberikan dukungan, semangat, bimbingan dan doa kepada penulis. Pada
kesempatan ini penlis dengan tulus dan ikhlas ingin mengucapkan terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu penulis sehingga skripsi dapat
diselesaikan. Ucapan terima kasih ini penulis tujukan kepada :
1. Bapak Dr. Syahron Lubis, M.A., selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya,
Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Dr. T. Thyrhaya Zein, M.A., selaku Ketua Program Studi Sastra
Cina, Universitas Sumatera Utara, dan sekaligus sebagai Dosen
Pembimbing 1 yang telah bersedia menjadi pembimbing penulis dan
yang telah banyak memberikan masukan dan kritik dalam penyusunan
skripsi.
Universitas Sumatera Utara
3. Ibu Dra. Nur Cahaya Bangun, M.Si., selaku Sekretaris Program Studi
Sastra Cina, Universitas Sumatera Utara.
4. Ibu Shen Mi, M.A., selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak
meluangkan waktunya untuk membimbing dan memberi masukan
dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
5. Seluruh dosen dan staf pengajar di Fakultas Ilmu Budaya khususnya
Program Studi Sastra Cina, Universitas sumatera Utara yang telah
mendidik dan memberikan ilmu kepada penulis selama masa
perkuliahan berlangsung.
6. Seluruh dosen dari Universitas Jinan GuangZhou, RRC yang telah
mendidik dan memberikan ilmu kepada penulis selama di perkuliahan.
7. Seluruh teman penulis yang berada di kampus sastra China khususnya
Angkatan 2009 Universitas Sumatera Utara, terima kasih atas kerja
sama dan dukungannya, semoga persahabatan kita tetap terjaga
sampai selama-lamanya.
Dengan segala kerendahan hati, penulis menyadari bahwa skripsi yang
disajikan masih jauh dari kesempurnaan dan masih terdapat banyak kekurangan.
Oleh sebab itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi
kesempurnaan skripsi ini.
Akhir kata, penulis sekali lagi mengucapkan terima kasih kepada seluruh
pihak yang turut membantu dalam penyelesaian tugas akhir ini. Penulis berdoa
dan berharap semoga skripsi ini bisa bermanfaat bagi kita semua.
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
ABSTRACT..................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ii
DAFTAR ISI.................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
LATAR BELAKANG ..........................................................................
RUMUSAN MASALAH .....................................................................
TUJUAN PENELITIAN ......................................................................
RUANG LINGKUP PENELITIAN ........................................................
MANFAAT PENELITIAN ...................................................................
1.5.1 MANFAAT TEORITIS ...........................................................
1.5.2 MANFAAT PRAKTIS.............................................................
1
7
8
8
9
9
9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KONSEP, DAN LANDASAN TEORI
2.1 TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................
2.2 KONSEP .........................................................................................
2.2.1 ANALISIS KESALAHAN.........................................................
2.2.2 KATA ...................................................................................
2.2.3 KATA KETERANGAN ............................................................
2.2.4 KATA KETERANGAN FREKUENSI .........................................
2.3 LANDASAN TEORI ...........................................................................
10
12
12
13
14
14
15
BAB III METODE PENELITIAN
3.1
3.2
3.3
3.4
PENDEKATAN .................................................................................
LOKASI PENELITIAN ........................................................................
DATA DAN SUMBER DATA .............................................................
METODE PENGUMPULAN DATA ....................................................
3.4.1. METODE WAWANCARA .......................................................
3.4.2. METODE OBSERVASI ............................................................
3.4.3. METODE DOKUMENTASI .....................................................
3.5. TEKNIK ANALISIS DATA ..................................................................
17
18
18
19
19
19
20
20
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. BENTUK KESALAHAN PENGGUNAAN KATA KETERANGAN
Universitas Sumatera Utara
常常 chángcháng ..........................................................................
4.1.1 KESALAHAN STRUKTUR KALIMAT ......................................
4.1.2 KESALAHAN TATA BAHASA ................................................
4.2. BENTUK KESALAHAN PENGGUNAAN KATA KETERANGAN
往往 wǎngwǎng ............................................................................
4.2.1 KESALAHAN STRUKTUR KALIMAT ......................................
4.2.2 KESALAHAN TATA BAHASA ................................................
4.3. FAKTOR KESALAHAN ......................................................................
4.3.1. FAKTOR INTERNAL ...............................................................
4.3.1.1. KURANGNYA PERHATIAN MAHASISWA STBA-PIA
TERHADAP KAIDAH TATA BAHASA .....................
4.3.2. FAKTOR EKSTERNAL .............................................................
4.3.2.1. MATERI PENGAJARAN ...........................................
4.3.2.2. PROSES BELAJAR-MENGAJAR ...............................
22
22
22
26
26
27
34
35
35
35
35
36
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
6.1 KESIMPULAN
............................................................................ 44
6.2 SARAN
............................................................................ 44
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
....................................................................... 45
.................................................................... 47
Universitas Sumatera Utara