تطبيق التقييم الواقعي في المنهج الدراسي 2013 لتعليم اللغة العربية في الصف الحادي عشر بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية 2 بوجونكارا السنة الدراسية 2016/2017.
ﻄ
ﻮ
ﳌ
٢٠١٣
ﰲ ﳌﻬ
ﺔ ﺔ ﻹ ﻼ ﺔ ﳊ ﻮ ﺔ ٢ﻮ ﻮ
٢٠١٧/٢٠١٦
ﻐﺔ
ﺔ ﰲ ﺼﻒ ﳊ
�ﺔ
ﺔ
ﲝﺚ
ﺣﺚ
ﳏ
ﳏﻮ
ﺇ
) (٩٢٢١٣٠٨٦
ﺔ
ﻐﺔ
ﺔ
ﺔ ﻮ ﺃ
ﻐﺔ
ﺔ
ﻹ ﻼ ﺔ ﳊ ﻮ ﺔ
ﻮ
٢٠١٧
ﺔ
ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺪ
.ﻯﻀﺺﺹﺻ.
ﳏ ﻯﺇ ﻯﳏ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻐﻯ
ﺿﺺﺹﺻ/ﻀﺺﺹﺻ.
ﻯ
ﻯ:ﻯ ﻷ
ﻯ ﺋ
ﻯﱪ
ﻯ:ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﰲﻯ
ﻯﻹ
ﻯ
ﲑﻯ ﻷ
ﻯﺃ
ﻯﺼﺺﺹﺻﻻﻯ
ﺼﺺﺹﺻ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯ ﻐﻯ
ﻯ
ﲑ.
.
ﻯﺼﺺﺹﺻ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ ﻐ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯﻐ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﺿﺺﺹﺻ /ﻀﺺﺹﺻ.
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻐ ﻯ ﻯ
ﻯﺼﺺﺹﺻﻻﻯ
ﻯﺇ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﺀﻯ ﻯ
.ﻯ ﻯ ﹼ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﲑﻯ ﻻﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﺀﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ ﺀﻯ
ﻯ ﻯ ﺀ ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻯ
ﺺ.
ﻯﺃ ﻯ
ﺃ
ﻯ ﹰ .ﰲ ﻯ ﻯ
ﺀﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻐﻯ
ﻯﺼﺺﺹﺻ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺿﺺﺹﺻ/
ﻯ ﻯ
ﻯﺻ
ﻯﻹ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻐﻯ
ﻯﺼﺺﺹﺻ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻀﺺﺹﺻ .ﺻ.ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﺻ
ﻯﻹ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﺼﺺﺹﺻ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﺿﺺﺹﺻ /ﻀﺺﺹﺻ .ﺼ.ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ ﻐ ﻯ
ﻯ ﹼ .
ﻯﺿﺺﺹﺻ /ﻀﺺﺹﺻ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻐﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
.ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻻﻯ ﺃ ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻐﻯ
ﻯﺼﺺﺹﺻ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﲨ ﻯ
.ﻯ
ﻯﺻ
ﻻﻯ ﺰ .ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺋ .
ﻻﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﹼ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯﺃ ﻯ
.ﺃ ﻯ ﺋ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﺇ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ ﹼ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﲑﻯ ﻯ ﻷ ﺀﻯ ﻯ ﻯ
ﻻﻯ ﻯﰲ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﺼﺺﺹﺻ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺼﺺﺹﺻ.ﻯ ﺃ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
.
ﻯ
ﻯ
ﻯﲟ ﻯ ﹸ ﰲ ﻯ
ﻯ ﹸﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﺃ ﻻﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻐﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ ﲑﻻ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﹼﻯ ﻯ ﹼ ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻻﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺃ
ﻯﰲﻯ
ﺃ ﻯ ﻯ ﻯ ﻻﻯ ﻯ ﻷ ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﲑﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ .ﻯ ﺃ ﻯ ﹼ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯﺃ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯﺃ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻻﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﺃﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯﺃ ﻯ ﺋ ﻯ ﺋ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯﺇ ﻯ ﺋ ﻯ
ﹰﻻﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻐﻯ
ﻯ ﺋ ﻻﻯ ﺰ ﻯ ﺋ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯﺇ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯ ﻯﻹ
ﻯﰲﻯ
.
ﻯ ﻯﳒ ﻯ
ﻯ
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ABSTRAK
M. Imam Mahmudi.
۷. Penerapan Penilaian Autentik Kurikulum
pada
Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas XI MAN
Bojonegoro Tahun Ajaran
/
۷.
Pembimbing : Prof. Dr. H. Ali Mudlofir, M.Ag. dan Umi Hanifah, M.Pd.I.
Kata Kunci : Penilaian Autentik, Kurikulum
, Pembelajaran Bahasa Arab.
Skripsi ini membahas tentang Penerapan Penilaian Autentik Kurikulum
pada Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas XI MAN Bojonegoro Tahun
Ajaran
/
۷. Latar belakang munculnya pembahasan ini adalah perubahan
kurikulum KTSP menjadi Kurikulum
dengan berbagai perubahan standar
di dalamnya, salah satunya yaitu standar penilaian yang berubah menjadi
Penilaian Autentik. Penilaian ini dilaksanakan secara menyeluruh berdasarkan
proses dan hasil untuk menilai kemampuan siswa dari segi Kognitif, afektif, dan
Psikomotor dengan seimbang. Tidak seperti penilaian dalam kurikulum
sebelumnya yang masih cenderung fokus untuk menilai kemampuan kognitif
siswa. Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan . Bagaimana
perencanaan Penilaian Autentik kurikulum
dalam pembelajaran Bahasa
Arab di kelas XI MAN Bojonegoro Tahun Ajaran
/
۷ ? . Bagaimana
penerapan Penilaian Autentik kurikulum
dalam pembelajaran Bahasa Arab
di kelas XI MAN
Bojonegoro Tahun Ajaran
/
۷ ? . Apa masalah
dalam penerapan Penilaian Autentik kurikulum
dalam pembelajaran
Bahasa Arab di kelas XI MAN
Bojonegoro dan solusinya Tahun Ajaran
/
۷ ?. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan
mengambil latar tempat di MAN Bojonegoro. Subyek penelitiannya adalah guru
bahasa Arab di MAN Bojonegoro, dan Objek penelitiannya adalah Penilaian
Autentik dalam pembelajaran bahasa arab di kelas XI MAN
Bojonegoro.
Pengumpulan data menggunakan tekhnik Observasi, Wawancara dan
Dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan. Dengan pola induktif yaitu menyimpulkan dari yang
khusus menjadi umum. Sedangkan uji keabsahan data dilakukan dengan cara
Triangulasi data. Hasil penelitian : . Perencanaan Penilaian Autentik kurikulum
dalam pembelajaran Bahasa Arab di kelas XI MAN Bojonegoro Tahun
Ajaran
/
۷ telah dilaksanakan dengan baik, dalam perencanaannya guru
berpedoman pada panduan yang ada dalam kurikulum
, meskipun dalam
desain perencanaannya masih banyak hal yang kurang sesuai dengan panduan
kurikulum
. . Penerapan Penilaian Autentik kurikulum
dalam
pembelajaran bahasa Arab di kelas XI MAN
Bojonegoro Tahun Ajaran
/
۷ juga telah dilaksanakan dengan baik oleh guru, dalam penerapannya
guru di MAN Bojonegoro telah memakai beberapa bentuk Penilaian Autentik
khususnya dalam pembelajaran bahasa Arab, seperti contoh: dalam Penilaian
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Kognitif, guru memakai tes tulis, tes lisan, dan penugasan. Dalam Penilaian
Afektif, guru menggunakan observasi, penilaian diri, penilaian teman sejawat, dan
jurnal. Sedangkan dalam Penilaian Psikomotor guru menggunakan penilaian
unjuk kerja, proyek, dan portofolio. Akan tetapi dalam penerapannya dalam
pembelajaran ada beberapa bentuk penilaian yang kurang sesuai dengan
perencanaan yang ada dalam RPP. . Masalah dalam penerapan Penilaian
Autentik kurikulum
dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas XI MAN
Bojonegoro Tahun Ajaran
/
۷ yaitu guru merasa susah dalam penyusunan
instrumen Penilaian Autentik yang banyak, para guru tidak memiliki buku
pedoman tentang Penilaian Autentik kecuali pedoman dalam bentuk file, guru
merasa kesulitan dalam menerapkan bentuk-bentuk Penilaian Autentik dengan
menggunakan instrumen penilaian secara bersamaan, banyaknya jumlah murid
membuat guru tidak bisa menilai siswa dengan detail, dan guru membutuhkan
waktu lama untuk menilai siswa secara keseluruhan. Adapun solusi dari masalhmasalah tersebut ialah guru lebih berusaha memahami pedoman tentang Penilaian
Autentik agar bisa menyusun instrumen penilaian dengan benar, meminta buku
pandan tentang Penilaian Autentik kepada kepala sekolah atau waka kurikulum,
guru menerapkan bentuk Penilaian Autentik dasar dalam pembelajaran, kepala
sekolah harusnya menambah jumlah guru bahasa Arab di MAN Bojonegoro,
dan yang terakhir guru harus bisa mengatur waktu sebaik mungkin agar
keberhasilan belajar bisa tercapai.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﶈ
ﺃ..........................................................
ﳌ
.......................... ................................
ﳌﺸ
. ................................ ................................
.... ................................ ................................ ﻹ ﺀ
... ................................ ................................
ﺸ
...................... ................................
... ................................ ................................
ﺸ
. ................................ ................................
ﶈ
. ................................ ................................
.. ................................ ................................
�
١ ...................... ................................
٥ ...................... ................................
٥ .................... ................................
ﺿ...................... ................................
ﻀ.............. ................................
ﻀ......... ................................
ﻂ.................... ................................
:
ﻷ
.ﺃ
ﳌ
.
ﺃ.
ﺋ.
ﳎ.
.
.
ل
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
١ ﺼ..................... ................................
�ﻈ
.
:
:
ﱐ
ﻷ
ﻔ
١٥ .................... ................................
.ﺃ
١ ﻀ.................... ................................
ﺃ.
١ ﻀ..................... ................................
ﺃ ﺱ.
١ ﻀ....................... ................................
ﳎ.
١ ﻂ............... ................................
ﺀ ﰲ
.
٢٠١ﺼ
: ﱐ
ﻔ
ﺼﺻ..... ................................ ﺻ٠١ﺼ
ﺻ٤... ................................ ﺻ٠١ﺼ
ﺿﺻ...... ................................ ﺻ٠١ﺼ
ﻀﺻ............. ................................
ﻂﺻ................ ................................
ﻂﺻ............... ................................
ﺼ٠....... ................................
ﳌ
ﳌ
.ﺃ
.
ﺃ ﺱ ﳌ.
:
ﻔ
.ﺃ
ﲰ.
ﳎ.
.
ﻷ
:
ﺻﺼ...................... ................................ ﳌ ﰲ
ﺼ٤ .................... ................................ﱐ
ﺼ٥ ..................... ................................
ﻔ
.ﺃ
.
.
م
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
:
ﻂﺼ........... ................................
٤٠.......... ................................
٤ﺻ............ ................................
٤ ﺼ................................
ﺼﺽ..................
ﻔ
.ﺃ
ﰲ
ﺽ٥ ....................
ﳌ
ﺃ.
ﳎ.
.
:
ﻔ
:
ﻔ
:
٤ ﻂ.................... ................................
٤ ﻂ.................. ................................
٥٠ ................ ................................
٥١........ ................................
٥١ ............... ................................
٥ ﺼ..................... ................................
٥ ﺼ.................. ................................
٥٥.............. ................................
.١
.ﺻ
.ﺼ
ﲨ
:
ﶈ:
٢
ﻹ ﻼ
٥ ﻁ..................... ................................
ﳌ
٥ ﻂ.................... ................................
ﳌ
ﺿ٠ .................. ................................ ﰲ
ﺿ٠ ............................ ................................
.ﺃ
.
.
.
.
ﻷ
.ﺃ
ﻔ
.
ﳌ.
.
ن
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﺿ٠ ............................ ................................
.
ﺿ١ ..................... ................................ ﳌ
.
ﺻﺿ........... ................................
ﺋ
ﺃ.
ﺼﺿ.................... ................................ ﲔ ﺃﲰ ﺀ ﳌ.
ﺿﺿ..................... ................................ ﻼ
.
: ﱐ
ﻔ
ﰲ
ﺻ٠١ﺼ
ﰲ ﳌ
.ﺃ
ﺻ
ﻹ ﻼ
ﺸ ﲟ
ﻀ٠ ................... ................................ ﺻ٠١ﻀ/ﺻ٠١ﺿ
ﰲ
ﺻ٠١ﺼ
ﰲ ﳌ
.
ﺻ
ﻹ ﻼ
ﺸ ﲟ
ﻀ٤ ................... ................................ ﺻ٠١ﻀ/ﺻ٠١ﺿ
ﺻ٠١ﺼ
ﺻ
ﻹ ﻼ
ﺻﻁ............. ﹼ
ﰲ ﳌ
ﺸ ﲟ
ﺻ٠١ﻀ/ﺻ٠١ﺿ
ﰲ
ﰲ
ﳌﺸ ﻼ.
ﺧ:
ﺿﻁ..................... ................................
ﺋ.ﺃ
ﻀﻁ....................... ................................
ﻹ.
٨ ﻂ................................ ................................
.. ................................ ................................
ﻼ
... ................................ ................................ ﺋ
س
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻷ
ﻣ �ﻣﺔ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻯ
ﻯﻷ
ﻯ
.
ﺚ
ﻻﻯ
ﻯ
ﳛ
ﺧ ﺔ-ﺃ
ﻯ
ﻻﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﰲ ﻯﻯ ﱘ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻯﻷ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯﱘ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ ﻯﳒ ﻯ
ﻯﹼ ﻯ
ﻯ ﱘ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
١
.
ﻯ ﻯﱪ ﻯ
ﻯ ﻯ ﲔﻯ
ﻻﻯ
ﻯﰲ ﻯﲨ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﱘ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ ﲑ ﻻ
ﻻﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻻﻯ
ﲑ
.
ﻯ
ﻯ ﻻﻷ ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
.
ﺀ ﻷ
ﻯ ﺀﻯ ﻯ ﺀﻯ ﱘﻻﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺻ
. ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﲨ ﻯ
ﻯ ﻯ ﲔﻯ
ﻻ
ﰲﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ ﹼ ﻯ
(Sikap) ﱐ
ﯾﺗرﺟم ﻣن
M. Ainin, dkk, Evaluasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab,(Malang: Misykat,
), hal
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Kunandar, Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum
). (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
), hal
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ
ﻯ
ﺀﻯ
ﻻ
ﰲﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺼ
ﻯ
(Kognitif) ﰲ
ﰲﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﲟ
ﻻ
ﻯ
ﰲﻯ
ﺽ
ﻯ ﲑﻯ ﲨ
ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﲔﻯ ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻯﰲ
ﻯ
ﲑ
ﻯ ﻯ
ﳘ ﻯﲨ ﻻﻯﻷ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺹﺻ ﻯﺼﺹﺹﺻ
ﻯ
ﻯ
.
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
.(Psikomotor)
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺿ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
.
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯﳝ ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯﻹ ﻯ
ﻻ
ﲑ ﻯﻹ ﻻ ﻹ ﻻ
ﻻ
ﻯ
ﹼ ﻯ ﹼ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
( ﻯKBK)ﻯ ﺀ ﻯ
ﺾ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
(KemenDikBud)
ﻯ ﻯ
ﺹﺻ١ﺼ
ﻯ
ﻯ
ﺀ ﻯ
ﻀ
ﻯ ﻯﱪ ﻯ
ﻯ
ﺹﺻﻻ ﻯ١ﺽ/ﺹﺻ١ﺼ
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Zainal arifin, Evaluasi pembelajaran Prinsip Tekhnik dan Prosedur, (Bandung: PT Remaja
Rosdakarya,
) hal.
ﯾﺗرﺟم ﻣن
), hlm.
Sholeh Hidayat, Pengembangan Kurikulum Baru, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya,
:ﯾﺗرﺟم ﻣن
Lampiran KMA Nomor
Tahun
, hal
Daryanto, Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum
hlm.
, (Yogyakarta: Gava Media,
ﯾﺗرﺟم ﻣن
),
: ﯾﺗرﺟم ﻣن
Kunandar, Penilaian Autentik(Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum
),
hal.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ ﺀ ﻯ
ﻯ
ﻯ (ﻻKTSP)
ﻁ
ﻯ
ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﺹﺻ ﻯ١ﺼ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
.
ﻯ
ﻯ
ﺹﺻ ﻯ١ﺼ
ﻯ ﻯ ﺀ ﻯ)ﺻ(ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻂ
.
ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﻹ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
١ﺹ
.
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯﰲ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
(Kompetensi Inti)
١١
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺹﺻ١ﺼ
ﻯ
ﻯ
(Permendikbud)
ﻯﺿﺿ ﰲ ﻯ
(ﻯ١)ﻯ: ﻯ ﻯ
ﻯ
(ﻯ)ﺼ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﰲ
ﱐﻻ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯﲟ
.(Indikator)
(Kompetensi Dasar)
ﻯ ﻯ
ﺹﺻﻻ ﻯ١ﺼ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﰲﻻ
ﻯ
ﻻ
ﰲ ﺀﻯ ﻯ
ﻯ
ﺀ ﻷ
ﱐ
ﯾﺗرﺟم ﻣن
M. Fadlillah, Implementasi Kurikulum
SMA/MA,(Yogyakarta: Ar-Ruzz Media,
dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTS,
), hal.
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Kunandar, Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Bealajar Peserta Didik berdasarkan Kurikulum
), hal.
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Salinan Lampiran Permendikbud no. tahun
Bab II tentang standar penilaian pendidikan
ﯾﺑرﺟم ﻣن
Kunandar, Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Bealajar Peserta Didik berdasarkan Kurikulum
), hal.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ
ﻯ
ﲑ
ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﰲﻯ
ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻ ﻯﳛ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻻ ﳛ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﰲﻯ ﻯ١ ﺼ.
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﲑﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯﳝ
ﻯ
ﻻ ﻯﻷ ﻯ
ﻻ
ﲑﻻ
ﻯ
ﻯ
ﻻ
١ﺻ
.
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻷ ﻯ
ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ.
ﻯ ﻯ
ﺹﺻ١ﺼ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺀ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
١ﺽ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﱠ ﻯ
ﻯ ﹰ
ﻯ
ﻯ
ﻷ ﻯ
ﻯ
.ﰲ
ﻻﻯ
ﻯ
ﱐﻻﻯ
ﻯ
ﺹﺻ١ﺼ
ﻯ
ﻯ
(KTSP)
.
ﻯ ﹶ
ﻻﻯﻷ ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯ ﻯﻹ
ﻯ
ﻯ
ﺹﺻ١ﺼ
ﻯ
ﻯ
ﺀﻯ.
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﻱ
ﻯ
ﲝ
ﻻﻯ ﻯ
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Kunandar, Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Bealajar Peserta Didik berdasarkan Kurikulum
), hal.
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Kusaeri, Acuan dan Tekhnik Penilaian Proses dan Hasil Belajar, (Yogyakarta: Ar Ruzz media
),
hal.
ﻧﻔس ا ﻣراﺟ ص
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ
ﻯﻹ
-١
ﺻ-
ﺼ-
-ﺃ ﻑ
ﺚ
ﻯ
ﻯﺼ١ﺹﺻ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯﺿ١ﺹﺻ/ﻀ١ﺹﺻ ﺋ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﺼ١ﺹﺻ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯﺿ١ﺹﺻ/ﻀ١ﺹﺻ ﺋ
ﻯ ﻯ
ﻯﺼ١ﺹﺻ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﻯ
ﰲﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﹼ ﺋ
ﻯﺿ١ﺹﺻ/ﻀ١ﺹﺻ
ﻯ ﻯ
ﻯﺻ
ﺚ
-١
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﺻ-
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﺿ١ﺹﺻ/ﻀ١ﺹﺻ".
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﺼ-
ﻯ
ﺼ١ﺹﺻ
ﻯ
ﻹ
ﻯ ﹼ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯﺼ١ﺹﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯﺼ١ﺹﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ ﻯ
ﻯﺿ١ﺹﺻ/ﻀ١ﺹﺻ.
ﻯ ﻯ
ﻯﺼ١ﺹﺻ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ ﻯ
ﻯﺿ١ﺹﺻ/ﻀ١ﺹﺻ.
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯﺿ١ﺹﺻ/ﻀ١ﺹﺻ
ﻯ
ﻯ
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
-ﺋ
ﻯ
-١
ﺻ-
ﺚ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﰲﻯ
ﻯ
)(
) (
) (
ﻩ -ﳎ
-١
ﺻ-
ﺚ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ :
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ :
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ
ﻯ ﻯ
:ﻯ
ﺼ١ﺹﺻ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﹼ :ﻯ
ﻻ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
:ﻯ
ﻯﰲ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
)(S.Pd
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻩ
ﻯ ﻯ:
ﻯﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﰲ ﻯ
ﻯ
ﺼ١ﺹﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯ
.
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯﻹ
ﻯ ﻯ
ﺀﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ ﻷ ﺀﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯﺻ
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﺹﺻ١ ﻀ-ﺹﺻ١ﺿ
ﻯ
ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﲢ ﻩ
-ﺼ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
: ﻯ ﲔﻻ ﻯ
- ﻯ ﻯ
ﻯ:ﻯ
-١
ﻯ
ﻯ
١ﺾ
.
ﻻﲟ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
١ﻀ
١ﺿ
ﻯ:ﻯ
-ﺻ
ﻯ
.
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻯﲟ ﻯ ﻷ ﻻﻯ:ﻯ
ﻻﻯ ﻯ ﱘﻯ
ﻯ ﱘﻯ ﻷ ﻻﻯ ﻯ ﱘﻯ
ﻯ:ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻻﻯ ﻯ ﱘﻯ
١ﻁ
ﻯ
ﻯ ﰲ
ﱐﻻ
ﻯ
ﻯ
ﻯﹼ ﻯ ﹼ
ﻯ ﻯ: ﺹﺻ١ﺼ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﺹﺻﻻ ﻯ١ﺽ/ﺹﺻ١ﺼ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﺀ ﻯ ﻯ ﺀ ﻯ (ﻻﻯKTSP)
١ﻂ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﺗ-
-ﺼ
-ﺽ
ﻹ
-ﺾ
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Zainal arifin, Evaluasi pembelajaran Prinsip Tekhnik dan Prosedur, hal.
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Heppy El Rais, Kamus Ilmiah Populer, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar,
Salinan Lampiran Permendikbud no.
M. Fadlillah, Implementasi Kurikulum
), hlm.
.
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Bab II tentang standar penilaian pendidikan
ﯾﺗرﺟم ﻣن
dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA, hal.
tahun
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﺿ-
:
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻀ -ﻯ :ﻯ
ﻷ ﺀﻯ
ﻁ-
ﻯ
ﻯ
ﲑﻯ
ﻂ-
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﲔﻯ
ﻯ
ﻯ
ﹼ -ﹼ -
ﻯ ﹼ ﻯﲔﻯ ﹼ ﻯ
ﻯ
ﺹﺻ
ﻯ
ﻯ ﲔ ﻯ ﲔﻻ ﻯ
١ﺻ
ﻯ
–
ﹼﻯ
ﲑﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ ﻹ ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻯ :ﻯ ﲑ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺻﺻ
ﻯﻷ .
ﻯ
:ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Oemar Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran (Jakarta: bumi aksara,
), hal
(ص
ﷴ ﻲ ا ﺧو ﻲ ,ﻣدﺧل إ ﻰ م ا ﻐﺔ ) ,ﻣﺎن :دار ا ﻔﻼح ﻧﺷر وا ﺗوزﯾ
(ص
ﺣﻧﺎن ﺳرﺣﺎن ا ﻧﻣري ,ﺗدرﯾس ا ﻐﺔ ا رﺑﯾﺔ اﻷﺳﺎ ﯾب واﻹﺟراءات) ,ﻣﻛﺔ ﻣﻛرﻣﺔ :ﻣﻛﺗﺑﺔ دار إﺣﯾﺎء ا ﺗراث,
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﺔ
:ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﺔ
-
ﻯﲝ ﻯ
ﻯ ﻯ:
١١ﺽ١ﺹ١١ ﺿ: ﻯ ﻯﻯﻯﻯﻯ
ﻯ:
ﻯ ﻯﻹ
:
ﻯ
ﻯ
ﻯ
:
ﻯ
-١
ﺹﺻ١ﻯﺾ:ﻯﻯﻯﻯﻯﻯﻯﻯﻯ
dalam ﻯ:ﻯﻯﻯﻯﻯ
Implementasi Penilaian Autentik
pembelajaran PAI dan Budi Pekerti Siswa
kelas VIII di SMP N ۱ Sanden Bantul,
Yogyakarta.
ﻯ ﺀﻯ
ﻯ ﻻﻯ
ﻯ
ﻯﻷ ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﺀﻯ
ﻻﻯ
ﻯ) ﺀ ﻯ
ﻯ ﻯ ﺀ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﲑﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ(
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﱐ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻻﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻹ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﳝ ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
١
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﺀ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﺀ ﻯ
ﻯ
ﹼﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﺀ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﰲﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﹼ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﹼ ﻯ
ﺀ ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ ﹼ ﻯ ﻯ
ﻯ ﲔﻯﻷ
ﻻﻯ
ﻻﻯ ﹼ ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﹼ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯﻹ
ﻯ ﻯ
ﻯ KKMﺹﻁ ﻯ ﻯ ﺀ ﻯ) ﺀ ﻯ
(
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﲔﻯ ﻯ
ﻻ
ﻯﰲﻯ ﻯ ﻯ ﻹ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯﰲﻯ ﻯ ﻯ ﻹ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻ
ﻯ ﻯﰲﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﺼ١ﺹﺻ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﰲ
ﻯ
ﻯ
ﰲﻯ
ﻻﻯ ﻯ
ﻯ ﹼ .
ﻯ ﻯ
ﻯﺼ١ﺹﺻ
ﻯ
ﰲﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﰲﻯ
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ ﻯ ﱘ:
١ﺹﺻﺹ١ﺽﺻ١ ﻁﺻﺹ: ﻯ ﻯﻯﻯﻯﻯ
ﻯ ﻯ:
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻹ:
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ:
ﻯ
ﺹﺻ١ﻯﺽ:ﻯﻯﻯﻯﻯﻯﻯﻯﻯ
Otentik dalam
ﻯ:ﻯﻯﻯﻯﻯ
-ﺻ
Penerapan Penilaian
Pembelajaran Bahasa Indonesia
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﱘ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﲝ ﻯ
ﻻ
ﻯ ﻯ
ﰲﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
.
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯﰲﻯ ﻯ ﻯ ﻹ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻ
ﻯ ﻯ
ﻻﻯ ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﲔﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﰲﻯ
ﻹ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯ ﻯﻹ
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯﹸ:
١ﺽﺹ١١ ﺻﺼﺹ: ﻯ ﻯﻯﻯﻯﻯ
ﻯ:
ﻯ ﻯ ﻯ ﻹ:
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ:
ﻯ
ﻯ
-ﺼ
ﺹﺻ١ﻯﺽ:ﻯﻯﻯﻯﻯﻯﻯﻯﻯ
Autentik ﻯ:ﻯﻯﻯﻯﻯ
Dampak Penerapan Penilaian
terhadap hasil belajar PAI siswa kelas X di
SMA N ۱ Jetis Bantul Yogyakarta
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﺀﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﹺ ﻯ
ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﺀﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﺀﻯ
ﻯﰲﻯ ﻯ ﻯ ﻹ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﲑﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯﰲﻯ ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﹼ ﻯ ﻻﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﲑﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
.
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯﹸ
ﻯ
ﻯ ﲔﻯ ﻯ
ﻻﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﲑﻯ
ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
. ﻯ ﹼ
ﰲﻯ
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﺚ
ﻯ:
ﻯ ﻯﲬ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻷ :ﻯ
-١
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
.
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯﻷ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﱐ :ﻯ
ﺻ-
ﻯ ﱐﻯ ﻯ
ﻯ ﺀ ( ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ)
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
(ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺼ١ﺹﺻ )
ﻯ
ﻯ ﻯﻯ
( ﻯ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯﲰ ﻯ
)
ﻯ
ﻷ
ﻯ ﰲﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ) (Bloomﻯ
ﻯ
ﱐ ﻯ) (Affective Domainﻯ
ﻯ
) (Cognitive Domainﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ) (Psychomotor Domainﻯ
ﻯ
(ﻯ
ﻯﰲﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
)
ﻯ
ﻯ
.
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
.
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻻ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺚ :ﻯ
ﺼ-
ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻻ
ﻯﲨ ﻯ
ﻻ
ﻻ
ﻯ
.
ﻯ
ﻻ
ﻯﻷ ﶈ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﲔﻯ
ﻯ
:
ﺽ-
ﻯ
ﻯ
ﻯ) ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ
ﻯ ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ)(Misi
ﻯ)(Visi
ﻯ ﱐﻯ
(
ﲔﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ ﻯ
ﺹﺻ١ﻀ/ﺹﺻ١ﻯﺿ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺻ
.
.
ﻯ ﻹ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﹼ
ﻯ
ﺹﺻ١ﻯﺼ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ
: ﻣ
-ﺾ
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﱐ
ﻈ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ:ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺼﺺﺹﺻﻻ ﻯ
(ﻻﻯBloomﻯﻸ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
:
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻔﺼ ﻷ
-ﺃ
-١
ﻯﺿﺿ ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
(Permendikbud)
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯﲨ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﺼﺺﺹﺻ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﲔﻯ ﻯ
ﻯ
ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻ
ﰲﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﺼﺻ
.
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
(ﻻﻯKognitif)
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯﰲﻯ
ﻯ ﱠ ﻯ(Psikomotor)
(ﻻﻯAfektif)
ﺽﺻ
.
ﻯ
ﻯﰲﻯ
(ﻻﻯAssessment)
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
(ﻻﻯMeasurement)
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﲔﻯ
ﻯ
ﻯ(Evaluation) ﱘ
ﯾﺗر م ﻣن
Zainal arifin, Evaluasi pembelajaran Prinsip Tekhnik dan Prosedur, hal.
Sunarti dan Selly Rahmawati, Penilaian Dalam Kurikulum
ﯾﺗر م ﻣن
, hal
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﲑﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻻﻯ ﻯ ﲑﻯ
ﻻﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﺾﺻ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻯﲨ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ ﻯ ﲑ
ﻯ
ﻻ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﱘﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﱪ ﻯ
ﱘﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﱘ
ﱘﻯ ﻯ.
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ: ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ ﲑﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ ﻯ
ﺿﺻ
ﻯ ﱘﻯ ﻯ
ﺻ.ﺺ
ﯾﺗر م ﻣن
Masnur Muslih, Autentic Assesment Penilaian Berbasis Kelas & Kompetensi, (Bandung : PT Refika
Aditama,
), hal
ص, ﻧ س ا ﻣرا
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﺃ-٢
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﰲ
.
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
()
( )
( )
()
ﺃ-٣
ﻯ
( ﻯﺿﺿ ﰲﻯPermendikbud)
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻀﺻ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﺼﺺﺹﺻ ﻯ ﻯ
ﻯ: ﺼﺺﺹﺻ ﻯ
ﻯ: (Objektifﻯﻸ
()
( )
ﻯ: (Terpaduﻯﻸ
ﻯ
ﻻ
ﻯ
( )
ﻯ: (Transparanﻯﻸ
ﻯ ﻯ
ﰲﻯ ﻯ
()
ﻯ: (Edukatifﻯﻸ
ﳎ-٤
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﹼ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ:
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
()
ﯾﺗر م ﻣن
Sunarti dan Selly Rahmawati, Penilaian Dalam Kurikulum
, hal
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﰲﻯ
ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ:
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
( )
ﻯ
ﻯ:
( )
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ:
()
ﻯ ﻯ
ﻯ
()
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
()
ﻯ ﻯ
ﻯ
()
ﰲﻯ
ﻯ
( )
ﻯ
ﻻﻯ
.
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻁﺻ
.
ﻯ ﲔﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻻﻯ ﹼ ﻯ
ﻯ:
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ:
ﻻﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﲦ
ﻯ ﻯ ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ:
ﻯﰲﻯ
ﻻﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ:
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻂﺻ
ﻯ
(ﻻﻯStandar Penilaian pendidikan)
ﯾﺗر م ﻣن
Sunarti dan Selly Rahmawati, Penilaian Dalam Kurikulum
M. Fadlillah, Implementasi Kurikulum
, hal
ﯾﺗر م ﻣن
dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA, hal.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
-٥ﻔ ﺀ ﰲ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
.
ﻯ
)(
ﻯ )(Kognitif
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﲑﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﱘ ﻯﰲ ﻯ
ﻯﰲ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
/
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺹﺼ
ﱘ./
/
/ﻯ
)ﺺ(
)ﺻ(
أﺣﻣد ط ﯾﻣﺔ ,رﺷدي .ا ﻣر
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ .ﻯ
/ﻯ
/ﻯ
ﻯ ﰲﻻﻯ
ﻯﰲ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﰲ
ﻯ :ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﻻﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ :ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ:ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﲰ ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻲ ﺗ ﯾم ا ﺔ ا رﺑﯾﺔ ﻧﺎط ﯾن ﺑ ﺎت أﺧرى) ,دﻣﺷ :ﺎﻣ ﺔ أم ا رى.
م( ص
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
)ﺼ(
)ﺽ(
)ﺾ(
)ﺿ(
أﺣﻣد ط ﯾﻣﺔ ,رﺷدي .ا ﻣر
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
:ﻯ ﲑﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﰲ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
:ﻯ ﲑﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ:ﻯ ﲑﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯﰲ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﲑﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﱘ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﲑﻯ ﻯ ﻯ
ﻯﻸ ﻯ ﻯ ﻻ ﻯ ﻻ ﻯ ﻻ ﻯ ﻯ ﻷﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﲑﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺺﺼ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻲ ﺗ ﯾم ا ﺔ ا رﺑﯾﺔ ﻧﺎط ﯾن ﺑ ﺎت أﺧرى .ص
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
)(Afektif
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﰲﻯ ﻯ
) (
ﻯ
ﻯ
ﻯ:ﻯ
)(
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺻﺼ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﲑﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﲑﻯ ﲔﻯ
ﻯ ﻯ ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ :ﻯ ﲑ ﻯ ﻯ
) (
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ :ﻯ ﲑ ﻯ ﻯ
ﻯ
) (
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﲔﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﲔﻯ ﻯ
ﻷﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ ﲔﻯ
ﻯﻸﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
)(
ﻯ
)(
أﺣﻣد ط ﯾﻣﺔ ,رﺷدي .ا ﻣر
ﻯ
ﻯ :ﻯ ﲑ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﲔﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ:ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﲔﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻲ ﺗ ﯾم ا ﺔ ا رﺑﯾﺔ ﻧﺎط ﯾن ﺑ ﺎت أﺧرى .ص
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ
) (
)(Psikomotor
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺼﺼ
ﱯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻮ
ﳌ
٢٠١٣
ﰲ ﳌﻬ
ﺔ ﺔ ﻹ ﻼ ﺔ ﳊ ﻮ ﺔ ٢ﻮ ﻮ
٢٠١٧/٢٠١٦
ﻐﺔ
ﺔ ﰲ ﺼﻒ ﳊ
�ﺔ
ﺔ
ﲝﺚ
ﺣﺚ
ﳏ
ﳏﻮ
ﺇ
) (٩٢٢١٣٠٨٦
ﺔ
ﻐﺔ
ﺔ
ﺔ ﻮ ﺃ
ﻐﺔ
ﺔ
ﻹ ﻼ ﺔ ﳊ ﻮ ﺔ
ﻮ
٢٠١٧
ﺔ
ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺪ
.ﻯﻀﺺﺹﺻ.
ﳏ ﻯﺇ ﻯﳏ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻐﻯ
ﺿﺺﺹﺻ/ﻀﺺﺹﺻ.
ﻯ
ﻯ:ﻯ ﻷ
ﻯ ﺋ
ﻯﱪ
ﻯ:ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﰲﻯ
ﻯﻹ
ﻯ
ﲑﻯ ﻷ
ﻯﺃ
ﻯﺼﺺﺹﺻﻻﻯ
ﺼﺺﺹﺻ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯ ﻐﻯ
ﻯ
ﲑ.
.
ﻯﺼﺺﺹﺻ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ ﻐ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯﻐ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﺿﺺﺹﺻ /ﻀﺺﺹﺻ.
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻐ ﻯ ﻯ
ﻯﺼﺺﺹﺻﻻﻯ
ﻯﺇ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﺀﻯ ﻯ
.ﻯ ﻯ ﹼ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﲑﻯ ﻻﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﺀﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ ﺀﻯ
ﻯ ﻯ ﺀ ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻯ
ﺺ.
ﻯﺃ ﻯ
ﺃ
ﻯ ﹰ .ﰲ ﻯ ﻯ
ﺀﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻐﻯ
ﻯﺼﺺﺹﺻ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺿﺺﺹﺻ/
ﻯ ﻯ
ﻯﺻ
ﻯﻹ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻐﻯ
ﻯﺼﺺﺹﺻ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻀﺺﺹﺻ .ﺻ.ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﺻ
ﻯﻹ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﺼﺺﺹﺻ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﺿﺺﺹﺻ /ﻀﺺﺹﺻ .ﺼ.ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ ﻐ ﻯ
ﻯ ﹼ .
ﻯﺿﺺﺹﺻ /ﻀﺺﺹﺻ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻐﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
.ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻻﻯ ﺃ ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻐﻯ
ﻯﺼﺺﺹﺻ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﲨ ﻯ
.ﻯ
ﻯﺻ
ﻻﻯ ﺰ .ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺋ .
ﻻﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﹼ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯﺃ ﻯ
.ﺃ ﻯ ﺋ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﺇ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ ﹼ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﲑﻯ ﻯ ﻷ ﺀﻯ ﻯ ﻯ
ﻻﻯ ﻯﰲ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﺼﺺﺹﺻ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺼﺺﺹﺻ.ﻯ ﺃ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
.
ﻯ
ﻯ
ﻯﲟ ﻯ ﹸ ﰲ ﻯ
ﻯ ﹸﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﺃ ﻻﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻐﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ ﲑﻻ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﹼﻯ ﻯ ﹼ ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻻﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺃ
ﻯﰲﻯ
ﺃ ﻯ ﻯ ﻯ ﻻﻯ ﻯ ﻷ ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﲑﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ .ﻯ ﺃ ﻯ ﹼ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯﺃ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯﺃ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻻﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﺃﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯﺃ ﻯ ﺋ ﻯ ﺋ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯﺇ ﻯ ﺋ ﻯ
ﹰﻻﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻐﻯ
ﻯ ﺋ ﻻﻯ ﺰ ﻯ ﺋ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯﺇ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯ ﻯﻹ
ﻯﰲﻯ
.
ﻯ ﻯﳒ ﻯ
ﻯ
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ABSTRAK
M. Imam Mahmudi.
۷. Penerapan Penilaian Autentik Kurikulum
pada
Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas XI MAN
Bojonegoro Tahun Ajaran
/
۷.
Pembimbing : Prof. Dr. H. Ali Mudlofir, M.Ag. dan Umi Hanifah, M.Pd.I.
Kata Kunci : Penilaian Autentik, Kurikulum
, Pembelajaran Bahasa Arab.
Skripsi ini membahas tentang Penerapan Penilaian Autentik Kurikulum
pada Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas XI MAN Bojonegoro Tahun
Ajaran
/
۷. Latar belakang munculnya pembahasan ini adalah perubahan
kurikulum KTSP menjadi Kurikulum
dengan berbagai perubahan standar
di dalamnya, salah satunya yaitu standar penilaian yang berubah menjadi
Penilaian Autentik. Penilaian ini dilaksanakan secara menyeluruh berdasarkan
proses dan hasil untuk menilai kemampuan siswa dari segi Kognitif, afektif, dan
Psikomotor dengan seimbang. Tidak seperti penilaian dalam kurikulum
sebelumnya yang masih cenderung fokus untuk menilai kemampuan kognitif
siswa. Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan . Bagaimana
perencanaan Penilaian Autentik kurikulum
dalam pembelajaran Bahasa
Arab di kelas XI MAN Bojonegoro Tahun Ajaran
/
۷ ? . Bagaimana
penerapan Penilaian Autentik kurikulum
dalam pembelajaran Bahasa Arab
di kelas XI MAN
Bojonegoro Tahun Ajaran
/
۷ ? . Apa masalah
dalam penerapan Penilaian Autentik kurikulum
dalam pembelajaran
Bahasa Arab di kelas XI MAN
Bojonegoro dan solusinya Tahun Ajaran
/
۷ ?. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan
mengambil latar tempat di MAN Bojonegoro. Subyek penelitiannya adalah guru
bahasa Arab di MAN Bojonegoro, dan Objek penelitiannya adalah Penilaian
Autentik dalam pembelajaran bahasa arab di kelas XI MAN
Bojonegoro.
Pengumpulan data menggunakan tekhnik Observasi, Wawancara dan
Dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan. Dengan pola induktif yaitu menyimpulkan dari yang
khusus menjadi umum. Sedangkan uji keabsahan data dilakukan dengan cara
Triangulasi data. Hasil penelitian : . Perencanaan Penilaian Autentik kurikulum
dalam pembelajaran Bahasa Arab di kelas XI MAN Bojonegoro Tahun
Ajaran
/
۷ telah dilaksanakan dengan baik, dalam perencanaannya guru
berpedoman pada panduan yang ada dalam kurikulum
, meskipun dalam
desain perencanaannya masih banyak hal yang kurang sesuai dengan panduan
kurikulum
. . Penerapan Penilaian Autentik kurikulum
dalam
pembelajaran bahasa Arab di kelas XI MAN
Bojonegoro Tahun Ajaran
/
۷ juga telah dilaksanakan dengan baik oleh guru, dalam penerapannya
guru di MAN Bojonegoro telah memakai beberapa bentuk Penilaian Autentik
khususnya dalam pembelajaran bahasa Arab, seperti contoh: dalam Penilaian
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Kognitif, guru memakai tes tulis, tes lisan, dan penugasan. Dalam Penilaian
Afektif, guru menggunakan observasi, penilaian diri, penilaian teman sejawat, dan
jurnal. Sedangkan dalam Penilaian Psikomotor guru menggunakan penilaian
unjuk kerja, proyek, dan portofolio. Akan tetapi dalam penerapannya dalam
pembelajaran ada beberapa bentuk penilaian yang kurang sesuai dengan
perencanaan yang ada dalam RPP. . Masalah dalam penerapan Penilaian
Autentik kurikulum
dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas XI MAN
Bojonegoro Tahun Ajaran
/
۷ yaitu guru merasa susah dalam penyusunan
instrumen Penilaian Autentik yang banyak, para guru tidak memiliki buku
pedoman tentang Penilaian Autentik kecuali pedoman dalam bentuk file, guru
merasa kesulitan dalam menerapkan bentuk-bentuk Penilaian Autentik dengan
menggunakan instrumen penilaian secara bersamaan, banyaknya jumlah murid
membuat guru tidak bisa menilai siswa dengan detail, dan guru membutuhkan
waktu lama untuk menilai siswa secara keseluruhan. Adapun solusi dari masalhmasalah tersebut ialah guru lebih berusaha memahami pedoman tentang Penilaian
Autentik agar bisa menyusun instrumen penilaian dengan benar, meminta buku
pandan tentang Penilaian Autentik kepada kepala sekolah atau waka kurikulum,
guru menerapkan bentuk Penilaian Autentik dasar dalam pembelajaran, kepala
sekolah harusnya menambah jumlah guru bahasa Arab di MAN Bojonegoro,
dan yang terakhir guru harus bisa mengatur waktu sebaik mungkin agar
keberhasilan belajar bisa tercapai.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﶈ
ﺃ..........................................................
ﳌ
.......................... ................................
ﳌﺸ
. ................................ ................................
.... ................................ ................................ ﻹ ﺀ
... ................................ ................................
ﺸ
...................... ................................
... ................................ ................................
ﺸ
. ................................ ................................
ﶈ
. ................................ ................................
.. ................................ ................................
�
١ ...................... ................................
٥ ...................... ................................
٥ .................... ................................
ﺿ...................... ................................
ﻀ.............. ................................
ﻀ......... ................................
ﻂ.................... ................................
:
ﻷ
.ﺃ
ﳌ
.
ﺃ.
ﺋ.
ﳎ.
.
.
ل
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
١ ﺼ..................... ................................
�ﻈ
.
:
:
ﱐ
ﻷ
ﻔ
١٥ .................... ................................
.ﺃ
١ ﻀ.................... ................................
ﺃ.
١ ﻀ..................... ................................
ﺃ ﺱ.
١ ﻀ....................... ................................
ﳎ.
١ ﻂ............... ................................
ﺀ ﰲ
.
٢٠١ﺼ
: ﱐ
ﻔ
ﺼﺻ..... ................................ ﺻ٠١ﺼ
ﺻ٤... ................................ ﺻ٠١ﺼ
ﺿﺻ...... ................................ ﺻ٠١ﺼ
ﻀﺻ............. ................................
ﻂﺻ................ ................................
ﻂﺻ............... ................................
ﺼ٠....... ................................
ﳌ
ﳌ
.ﺃ
.
ﺃ ﺱ ﳌ.
:
ﻔ
.ﺃ
ﲰ.
ﳎ.
.
ﻷ
:
ﺻﺼ...................... ................................ ﳌ ﰲ
ﺼ٤ .................... ................................ﱐ
ﺼ٥ ..................... ................................
ﻔ
.ﺃ
.
.
م
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
:
ﻂﺼ........... ................................
٤٠.......... ................................
٤ﺻ............ ................................
٤ ﺼ................................
ﺼﺽ..................
ﻔ
.ﺃ
ﰲ
ﺽ٥ ....................
ﳌ
ﺃ.
ﳎ.
.
:
ﻔ
:
ﻔ
:
٤ ﻂ.................... ................................
٤ ﻂ.................. ................................
٥٠ ................ ................................
٥١........ ................................
٥١ ............... ................................
٥ ﺼ..................... ................................
٥ ﺼ.................. ................................
٥٥.............. ................................
.١
.ﺻ
.ﺼ
ﲨ
:
ﶈ:
٢
ﻹ ﻼ
٥ ﻁ..................... ................................
ﳌ
٥ ﻂ.................... ................................
ﳌ
ﺿ٠ .................. ................................ ﰲ
ﺿ٠ ............................ ................................
.ﺃ
.
.
.
.
ﻷ
.ﺃ
ﻔ
.
ﳌ.
.
ن
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﺿ٠ ............................ ................................
.
ﺿ١ ..................... ................................ ﳌ
.
ﺻﺿ........... ................................
ﺋ
ﺃ.
ﺼﺿ.................... ................................ ﲔ ﺃﲰ ﺀ ﳌ.
ﺿﺿ..................... ................................ ﻼ
.
: ﱐ
ﻔ
ﰲ
ﺻ٠١ﺼ
ﰲ ﳌ
.ﺃ
ﺻ
ﻹ ﻼ
ﺸ ﲟ
ﻀ٠ ................... ................................ ﺻ٠١ﻀ/ﺻ٠١ﺿ
ﰲ
ﺻ٠١ﺼ
ﰲ ﳌ
.
ﺻ
ﻹ ﻼ
ﺸ ﲟ
ﻀ٤ ................... ................................ ﺻ٠١ﻀ/ﺻ٠١ﺿ
ﺻ٠١ﺼ
ﺻ
ﻹ ﻼ
ﺻﻁ............. ﹼ
ﰲ ﳌ
ﺸ ﲟ
ﺻ٠١ﻀ/ﺻ٠١ﺿ
ﰲ
ﰲ
ﳌﺸ ﻼ.
ﺧ:
ﺿﻁ..................... ................................
ﺋ.ﺃ
ﻀﻁ....................... ................................
ﻹ.
٨ ﻂ................................ ................................
.. ................................ ................................
ﻼ
... ................................ ................................ ﺋ
س
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻷ
ﻣ �ﻣﺔ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻯ
ﻯﻷ
ﻯ
.
ﺚ
ﻻﻯ
ﻯ
ﳛ
ﺧ ﺔ-ﺃ
ﻯ
ﻻﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﰲ ﻯﻯ ﱘ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻯﻷ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯﱘ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ ﻯﳒ ﻯ
ﻯﹼ ﻯ
ﻯ ﱘ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
١
.
ﻯ ﻯﱪ ﻯ
ﻯ ﻯ ﲔﻯ
ﻻﻯ
ﻯﰲ ﻯﲨ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﱘ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ ﲑ ﻻ
ﻻﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻻﻯ
ﲑ
.
ﻯ
ﻯ ﻻﻷ ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
.
ﺀ ﻷ
ﻯ ﺀﻯ ﻯ ﺀﻯ ﱘﻻﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺻ
. ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﲨ ﻯ
ﻯ ﻯ ﲔﻯ
ﻻ
ﰲﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ ﹼ ﻯ
(Sikap) ﱐ
ﯾﺗرﺟم ﻣن
M. Ainin, dkk, Evaluasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab,(Malang: Misykat,
), hal
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Kunandar, Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum
). (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
), hal
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ
ﻯ
ﺀﻯ
ﻻ
ﰲﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺼ
ﻯ
(Kognitif) ﰲ
ﰲﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﲟ
ﻻ
ﻯ
ﰲﻯ
ﺽ
ﻯ ﲑﻯ ﲨ
ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﲔﻯ ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻯﰲ
ﻯ
ﲑ
ﻯ ﻯ
ﳘ ﻯﲨ ﻻﻯﻷ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺹﺻ ﻯﺼﺹﺹﺻ
ﻯ
ﻯ
.
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
.(Psikomotor)
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺿ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
.
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯﳝ ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯﻹ ﻯ
ﻻ
ﲑ ﻯﻹ ﻻ ﻹ ﻻ
ﻻ
ﻯ
ﹼ ﻯ ﹼ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
( ﻯKBK)ﻯ ﺀ ﻯ
ﺾ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
(KemenDikBud)
ﻯ ﻯ
ﺹﺻ١ﺼ
ﻯ
ﻯ
ﺀ ﻯ
ﻀ
ﻯ ﻯﱪ ﻯ
ﻯ
ﺹﺻﻻ ﻯ١ﺽ/ﺹﺻ١ﺼ
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Zainal arifin, Evaluasi pembelajaran Prinsip Tekhnik dan Prosedur, (Bandung: PT Remaja
Rosdakarya,
) hal.
ﯾﺗرﺟم ﻣن
), hlm.
Sholeh Hidayat, Pengembangan Kurikulum Baru, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya,
:ﯾﺗرﺟم ﻣن
Lampiran KMA Nomor
Tahun
, hal
Daryanto, Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum
hlm.
, (Yogyakarta: Gava Media,
ﯾﺗرﺟم ﻣن
),
: ﯾﺗرﺟم ﻣن
Kunandar, Penilaian Autentik(Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum
),
hal.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ ﺀ ﻯ
ﻯ
ﻯ (ﻻKTSP)
ﻁ
ﻯ
ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﺹﺻ ﻯ١ﺼ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
.
ﻯ
ﻯ
ﺹﺻ ﻯ١ﺼ
ﻯ ﻯ ﺀ ﻯ)ﺻ(ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻂ
.
ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﻹ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
١ﺹ
.
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯﰲ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
(Kompetensi Inti)
١١
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺹﺻ١ﺼ
ﻯ
ﻯ
(Permendikbud)
ﻯﺿﺿ ﰲ ﻯ
(ﻯ١)ﻯ: ﻯ ﻯ
ﻯ
(ﻯ)ﺼ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﰲ
ﱐﻻ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯﲟ
.(Indikator)
(Kompetensi Dasar)
ﻯ ﻯ
ﺹﺻﻻ ﻯ١ﺼ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﰲﻻ
ﻯ
ﻻ
ﰲ ﺀﻯ ﻯ
ﻯ
ﺀ ﻷ
ﱐ
ﯾﺗرﺟم ﻣن
M. Fadlillah, Implementasi Kurikulum
SMA/MA,(Yogyakarta: Ar-Ruzz Media,
dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTS,
), hal.
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Kunandar, Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Bealajar Peserta Didik berdasarkan Kurikulum
), hal.
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Salinan Lampiran Permendikbud no. tahun
Bab II tentang standar penilaian pendidikan
ﯾﺑرﺟم ﻣن
Kunandar, Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Bealajar Peserta Didik berdasarkan Kurikulum
), hal.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ
ﻯ
ﲑ
ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﰲﻯ
ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻ ﻯﳛ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻻ ﳛ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﰲﻯ ﻯ١ ﺼ.
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﲑﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯﳝ
ﻯ
ﻻ ﻯﻷ ﻯ
ﻻ
ﲑﻻ
ﻯ
ﻯ
ﻻ
١ﺻ
.
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻷ ﻯ
ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ.
ﻯ ﻯ
ﺹﺻ١ﺼ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺀ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
١ﺽ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﱠ ﻯ
ﻯ ﹰ
ﻯ
ﻯ
ﻷ ﻯ
ﻯ
.ﰲ
ﻻﻯ
ﻯ
ﱐﻻﻯ
ﻯ
ﺹﺻ١ﺼ
ﻯ
ﻯ
(KTSP)
.
ﻯ ﹶ
ﻻﻯﻷ ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯ ﻯﻹ
ﻯ
ﻯ
ﺹﺻ١ﺼ
ﻯ
ﻯ
ﺀﻯ.
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﻱ
ﻯ
ﲝ
ﻻﻯ ﻯ
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Kunandar, Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Bealajar Peserta Didik berdasarkan Kurikulum
), hal.
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Kusaeri, Acuan dan Tekhnik Penilaian Proses dan Hasil Belajar, (Yogyakarta: Ar Ruzz media
),
hal.
ﻧﻔس ا ﻣراﺟ ص
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ
ﻯﻹ
-١
ﺻ-
ﺼ-
-ﺃ ﻑ
ﺚ
ﻯ
ﻯﺼ١ﺹﺻ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯﺿ١ﺹﺻ/ﻀ١ﺹﺻ ﺋ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﺼ١ﺹﺻ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯﺿ١ﺹﺻ/ﻀ١ﺹﺻ ﺋ
ﻯ ﻯ
ﻯﺼ١ﺹﺻ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﻯ
ﰲﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﹼ ﺋ
ﻯﺿ١ﺹﺻ/ﻀ١ﺹﺻ
ﻯ ﻯ
ﻯﺻ
ﺚ
-١
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﺻ-
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﺿ١ﺹﺻ/ﻀ١ﺹﺻ".
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﺼ-
ﻯ
ﺼ١ﺹﺻ
ﻯ
ﻹ
ﻯ ﹼ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯﺼ١ﺹﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯﺼ١ﺹﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ ﻯ
ﻯﺿ١ﺹﺻ/ﻀ١ﺹﺻ.
ﻯ ﻯ
ﻯﺼ١ﺹﺻ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ ﻯ
ﻯﺿ١ﺹﺻ/ﻀ١ﺹﺻ.
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯﺿ١ﺹﺻ/ﻀ١ﺹﺻ
ﻯ
ﻯ
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
-ﺋ
ﻯ
-١
ﺻ-
ﺚ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﰲﻯ
ﻯ
)(
) (
) (
ﻩ -ﳎ
-١
ﺻ-
ﺚ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ :
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ :
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ
ﻯ ﻯ
:ﻯ
ﺼ١ﺹﺻ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﹼ :ﻯ
ﻻ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
:ﻯ
ﻯﰲ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
)(S.Pd
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻩ
ﻯ ﻯ:
ﻯﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﰲ ﻯ
ﻯ
ﺼ١ﺹﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯ
.
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯﻹ
ﻯ ﻯ
ﺀﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ ﻷ ﺀﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯﺻ
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﺹﺻ١ ﻀ-ﺹﺻ١ﺿ
ﻯ
ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﲢ ﻩ
-ﺼ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
: ﻯ ﲔﻻ ﻯ
- ﻯ ﻯ
ﻯ:ﻯ
-١
ﻯ
ﻯ
١ﺾ
.
ﻻﲟ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
١ﻀ
١ﺿ
ﻯ:ﻯ
-ﺻ
ﻯ
.
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻯﲟ ﻯ ﻷ ﻻﻯ:ﻯ
ﻻﻯ ﻯ ﱘﻯ
ﻯ ﱘﻯ ﻷ ﻻﻯ ﻯ ﱘﻯ
ﻯ:ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻻﻯ ﻯ ﱘﻯ
١ﻁ
ﻯ
ﻯ ﰲ
ﱐﻻ
ﻯ
ﻯ
ﻯﹼ ﻯ ﹼ
ﻯ ﻯ: ﺹﺻ١ﺼ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﺹﺻﻻ ﻯ١ﺽ/ﺹﺻ١ﺼ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﺀ ﻯ ﻯ ﺀ ﻯ (ﻻﻯKTSP)
١ﻂ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﺗ-
-ﺼ
-ﺽ
ﻹ
-ﺾ
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Zainal arifin, Evaluasi pembelajaran Prinsip Tekhnik dan Prosedur, hal.
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Heppy El Rais, Kamus Ilmiah Populer, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar,
Salinan Lampiran Permendikbud no.
M. Fadlillah, Implementasi Kurikulum
), hlm.
.
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Bab II tentang standar penilaian pendidikan
ﯾﺗرﺟم ﻣن
dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA, hal.
tahun
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﺿ-
:
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻀ -ﻯ :ﻯ
ﻷ ﺀﻯ
ﻁ-
ﻯ
ﻯ
ﲑﻯ
ﻂ-
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﲔﻯ
ﻯ
ﻯ
ﹼ -ﹼ -
ﻯ ﹼ ﻯﲔﻯ ﹼ ﻯ
ﻯ
ﺹﺻ
ﻯ
ﻯ ﲔ ﻯ ﲔﻻ ﻯ
١ﺻ
ﻯ
–
ﹼﻯ
ﲑﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ ﻹ ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻯ :ﻯ ﲑ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺻﺻ
ﻯﻷ .
ﻯ
:ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﯾﺗرﺟم ﻣن
Oemar Hamalik, Kurikulum dan Pembelajaran (Jakarta: bumi aksara,
), hal
(ص
ﷴ ﻲ ا ﺧو ﻲ ,ﻣدﺧل إ ﻰ م ا ﻐﺔ ) ,ﻣﺎن :دار ا ﻔﻼح ﻧﺷر وا ﺗوزﯾ
(ص
ﺣﻧﺎن ﺳرﺣﺎن ا ﻧﻣري ,ﺗدرﯾس ا ﻐﺔ ا رﺑﯾﺔ اﻷﺳﺎ ﯾب واﻹﺟراءات) ,ﻣﻛﺔ ﻣﻛرﻣﺔ :ﻣﻛﺗﺑﺔ دار إﺣﯾﺎء ا ﺗراث,
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﺔ
:ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﺔ
-
ﻯﲝ ﻯ
ﻯ ﻯ:
١١ﺽ١ﺹ١١ ﺿ: ﻯ ﻯﻯﻯﻯﻯ
ﻯ:
ﻯ ﻯﻹ
:
ﻯ
ﻯ
ﻯ
:
ﻯ
-١
ﺹﺻ١ﻯﺾ:ﻯﻯﻯﻯﻯﻯﻯﻯﻯ
dalam ﻯ:ﻯﻯﻯﻯﻯ
Implementasi Penilaian Autentik
pembelajaran PAI dan Budi Pekerti Siswa
kelas VIII di SMP N ۱ Sanden Bantul,
Yogyakarta.
ﻯ ﺀﻯ
ﻯ ﻻﻯ
ﻯ
ﻯﻷ ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﺀﻯ
ﻻﻯ
ﻯ) ﺀ ﻯ
ﻯ ﻯ ﺀ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﲑﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ(
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﱐ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻻﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻹ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﳝ ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
١
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﺀ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﺀ ﻯ
ﻯ
ﹼﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﺀ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﰲﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﹼ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﹼ ﻯ
ﺀ ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ ﹼ ﻯ ﻯ
ﻯ ﲔﻯﻷ
ﻻﻯ
ﻻﻯ ﹼ ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﹼ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯﻹ
ﻯ ﻯ
ﻯ KKMﺹﻁ ﻯ ﻯ ﺀ ﻯ) ﺀ ﻯ
(
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﲔﻯ ﻯ
ﻻ
ﻯﰲﻯ ﻯ ﻯ ﻹ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯﰲﻯ ﻯ ﻯ ﻹ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻ
ﻯ ﻯﰲﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﺼ١ﺹﺻ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﰲ
ﻯ
ﻯ
ﰲﻯ
ﻻﻯ ﻯ
ﻯ ﹼ .
ﻯ ﻯ
ﻯﺼ١ﺹﺻ
ﻯ
ﰲﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﰲﻯ
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ ﻯ ﱘ:
١ﺹﺻﺹ١ﺽﺻ١ ﻁﺻﺹ: ﻯ ﻯﻯﻯﻯﻯ
ﻯ ﻯ:
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻹ:
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ:
ﻯ
ﺹﺻ١ﻯﺽ:ﻯﻯﻯﻯﻯﻯﻯﻯﻯ
Otentik dalam
ﻯ:ﻯﻯﻯﻯﻯ
-ﺻ
Penerapan Penilaian
Pembelajaran Bahasa Indonesia
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﱘ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﲝ ﻯ
ﻻ
ﻯ ﻯ
ﰲﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
.
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯﰲﻯ ﻯ ﻯ ﻹ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻ
ﻯ ﻯ
ﻻﻯ ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﲔﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﰲﻯ
ﻹ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯ ﻯﻹ
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯﹸ:
١ﺽﺹ١١ ﺻﺼﺹ: ﻯ ﻯﻯﻯﻯﻯ
ﻯ:
ﻯ ﻯ ﻯ ﻹ:
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ:
ﻯ
ﻯ
-ﺼ
ﺹﺻ١ﻯﺽ:ﻯﻯﻯﻯﻯﻯﻯﻯﻯ
Autentik ﻯ:ﻯﻯﻯﻯﻯ
Dampak Penerapan Penilaian
terhadap hasil belajar PAI siswa kelas X di
SMA N ۱ Jetis Bantul Yogyakarta
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﺀﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﹺ ﻯ
ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﺀﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﺀﻯ
ﻯﰲﻯ ﻯ ﻯ ﻹ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﲑﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯﰲﻯ ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﹼ ﻯ ﻻﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﲑﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
.
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯﹸ
ﻯ
ﻯ ﲔﻯ ﻯ
ﻻﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﲑﻯ
ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
. ﻯ ﹼ
ﰲﻯ
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﺚ
ﻯ:
ﻯ ﻯﲬ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻷ :ﻯ
-١
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
.
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯﻷ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﱐ :ﻯ
ﺻ-
ﻯ ﱐﻯ ﻯ
ﻯ ﺀ ( ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ)
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
(ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺼ١ﺹﺻ )
ﻯ
ﻯ ﻯﻯ
( ﻯ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯﲰ ﻯ
)
ﻯ
ﻷ
ﻯ ﰲﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ) (Bloomﻯ
ﻯ
ﱐ ﻯ) (Affective Domainﻯ
ﻯ
) (Cognitive Domainﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ) (Psychomotor Domainﻯ
ﻯ
(ﻯ
ﻯﰲﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
)
ﻯ
ﻯ
.
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
.
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻻ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺚ :ﻯ
ﺼ-
ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻻ
ﻯﲨ ﻯ
ﻻ
ﻻ
ﻯ
.
ﻯ
ﻻ
ﻯﻷ ﶈ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﲔﻯ
ﻯ
:
ﺽ-
ﻯ
ﻯ
ﻯ) ﻯ
ﻯﺻ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ
ﻯ ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ)(Misi
ﻯ)(Visi
ﻯ ﱐﻯ
(
ﲔﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ ﻯ
ﺹﺻ١ﻀ/ﺹﺻ١ﻯﺿ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺻ
.
.
ﻯ ﻹ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﹼ
ﻯ
ﺹﺻ١ﻯﺼ
ﻯ
ﻯﻹ
ﻯ
: ﻣ
-ﺾ
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﱐ
ﻈ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ:ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﺼﺺﺹﺻﻻ ﻯ
(ﻻﻯBloomﻯﻸ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
:
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻔﺼ ﻷ
-ﺃ
-١
ﻯﺿﺿ ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
(Permendikbud)
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯﲨ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﺼﺺﺹﺻ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﲔﻯ ﻯ
ﻯ
ﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻ
ﰲﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﺼﺻ
.
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
(ﻻﻯKognitif)
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯﰲﻯ
ﻯ ﱠ ﻯ(Psikomotor)
(ﻻﻯAfektif)
ﺽﺻ
.
ﻯ
ﻯﰲﻯ
(ﻻﻯAssessment)
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
(ﻻﻯMeasurement)
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﲔﻯ
ﻯ
ﻯ(Evaluation) ﱘ
ﯾﺗر م ﻣن
Zainal arifin, Evaluasi pembelajaran Prinsip Tekhnik dan Prosedur, hal.
Sunarti dan Selly Rahmawati, Penilaian Dalam Kurikulum
ﯾﺗر م ﻣن
, hal
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﲑﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻻﻯ ﻯ ﲑﻯ
ﻻﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﺾﺻ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻯﲨ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻻ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ
ﻯ ﻯ ﲑ
ﻯ
ﻻ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﱘﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﱪ ﻯ
ﱘﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﱘ
ﱘﻯ ﻯ.
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ: ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ ﲑﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ ﻯ
ﺿﺻ
ﻯ ﱘﻯ ﻯ
ﺻ.ﺺ
ﯾﺗر م ﻣن
Masnur Muslih, Autentic Assesment Penilaian Berbasis Kelas & Kompetensi, (Bandung : PT Refika
Aditama,
), hal
ص, ﻧ س ا ﻣرا
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﺃ-٢
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﰲ
.
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
()
( )
( )
()
ﺃ-٣
ﻯ
( ﻯﺿﺿ ﰲﻯPermendikbud)
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻀﺻ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﺼﺺﺹﺻ ﻯ ﻯ
ﻯ: ﺼﺺﺹﺻ ﻯ
ﻯ: (Objektifﻯﻸ
()
( )
ﻯ: (Terpaduﻯﻸ
ﻯ
ﻻ
ﻯ
( )
ﻯ: (Transparanﻯﻸ
ﻯ ﻯ
ﰲﻯ ﻯ
()
ﻯ: (Edukatifﻯﻸ
ﳎ-٤
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﹼ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ:
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
()
ﯾﺗر م ﻣن
Sunarti dan Selly Rahmawati, Penilaian Dalam Kurikulum
, hal
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﰲﻯ
ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ:
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
( )
ﻯ
ﻯ:
( )
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ:
()
ﻯ ﻯ
ﻯ
()
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
()
ﻯ ﻯ
ﻯ
()
ﰲﻯ
ﻯ
( )
ﻯ
ﻻﻯ
.
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻁﺻ
.
ﻯ ﲔﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻻﻯ ﹼ ﻯ
ﻯ:
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ:
ﻻﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﲦ
ﻯ ﻯ ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ:
ﻯﰲﻯ
ﻻﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ:
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻂﺻ
ﻯ
(ﻻﻯStandar Penilaian pendidikan)
ﯾﺗر م ﻣن
Sunarti dan Selly Rahmawati, Penilaian Dalam Kurikulum
M. Fadlillah, Implementasi Kurikulum
, hal
ﯾﺗر م ﻣن
dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA, hal.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
-٥ﻔ ﺀ ﰲ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
.
ﻯ
)(
ﻯ )(Kognitif
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﲑﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﱘ ﻯﰲ ﻯ
ﻯﰲ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
/
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺹﺼ
ﱘ./
/
/ﻯ
)ﺺ(
)ﺻ(
أﺣﻣد ط ﯾﻣﺔ ,رﺷدي .ا ﻣر
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ .ﻯ
/ﻯ
/ﻯ
ﻯ ﰲﻻﻯ
ﻯﰲ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﰲ
ﻯ :ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﻻﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ :ﻯ ﻯ
ﻻﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ:ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﲰ ﻻﻯ
ﻻﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻻﻯ
ﻲ ﺗ ﯾم ا ﺔ ا رﺑﯾﺔ ﻧﺎط ﯾن ﺑ ﺎت أﺧرى) ,دﻣﺷ :ﺎﻣ ﺔ أم ا رى.
م( ص
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
)ﺼ(
)ﺽ(
)ﺾ(
)ﺿ(
أﺣﻣد ط ﯾﻣﺔ ,رﺷدي .ا ﻣر
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
:ﻯ ﲑﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﰲ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
:ﻯ ﲑﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ:ﻯ ﲑﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯﰲ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯﰲﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﲑﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﱘ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﲑﻯ ﻯ ﻯ
ﻯﻸ ﻯ ﻯ ﻻ ﻯ ﻻ ﻯ ﻻ ﻯ ﻯ ﻷﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﲑﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺺﺼ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻲ ﺗ ﯾم ا ﺔ ا رﺑﯾﺔ ﻧﺎط ﯾن ﺑ ﺎت أﺧرى .ص
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
)(Afektif
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﰲﻯ ﻯ
) (
ﻯ
ﻯ
ﻯ:ﻯ
)(
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺻﺼ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﲑﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﲑﻯ ﲔﻯ
ﻯ ﻯ ﻯﰲﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ :ﻯ ﲑ ﻯ ﻯ
) (
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ :ﻯ ﲑ ﻯ ﻯ
ﻯ
) (
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﲔﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ ﲔﻯ ﻯ
ﻷﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ ﲔﻯ
ﻯﻸﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
)(
ﻯ
)(
أﺣﻣد ط ﯾﻣﺔ ,رﺷدي .ا ﻣر
ﻯ
ﻯ :ﻯ ﲑ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﲔﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲ ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯﰲﻯ
ﻯ:ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﻯ ﲔﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﻲ ﺗ ﯾم ا ﺔ ا رﺑﯾﺔ ﻧﺎط ﯾن ﺑ ﺎت أﺧرى .ص
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
ﻯ
) (
)(Psikomotor
ﻯ
ﻯ
ﻯ
ﺼﺼ
ﱯ
ﻻﻯ
ﻯ