PENANGANAN ANAK DISLEKSIA MELALUI METODE FONIK (BUNYI) DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL IV NGRENDENG KALORAN Penanganan Anak Disleksia Melalui Metode Fonik (Bunyi) Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal IV Ngrendeng Kaloran Gemolong Tahun Ajaran 2011/2012.
PENANGANAN ANAK DISLEKSIA MELALUI METODE FONIK (BUNYI)
DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL IV NGRENDENG KALORAN
GEMOLONG TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pada Ilmu Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh :
ARINI VIDYA MIYANTIKA
A520080018
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi,
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah ini
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Surakarta, 24 Oktober 2012
Penulis,
Arini Vidya Miyantika
A520080046
iv
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Al-Baqarah:153)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain,
dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap”
(QS. Alam Nasroh : 6-8)
“ Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu menjaga engkau dan engkau menjaga harta.
Ilmu itu penghukum (hakim) dan harta terhukum. Harta itu kurang apabila
dibelanjakan tapi ilmu bertambah bila dibelanjakan.”
(Khalifah Ali bin Abi Thalib)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah dan karunia
Allah SWT dan sholawat serta salam hanya tercurah bagi nabi Muhammad saw.
¾
Ibundaku tercinta terimakasih telah memberikan do’a dalam setiap langkahku,
kasih sayang serta perjuangan membesarkan dan mendidikku dengan penuh
cinta.
¾
Keluarga besarku yang telah memberikan doa, semangat, dan keceriaan
kepadaku.
¾
Mas Dony Mutaqin yang selama ini selalu memberikan do’a, nasehat dan
motivasi.
¾
Teman-temanku Betty, Amy, Diah, Deby, Isna, Wati dan kelas A terima kasih
sudah memberikan arti kebersamaan dan persahabatan.
¾
Teman-teman PG PAUD angkatan 2008.
¾
Almamaterku tercinta.
vi
KAT
TA PENGANTAR
A
Assalamu’ala
aikum Wr. Wbb.
Puji syukur penuulis memanjaatkan kepadaa Allah SWT
T yang telahh melimpahkkan
r
rahmat
dan hiidayahnya sehhingga penuliis dapat menyyusun skripsi ini dengan laancar.
Skrip
psi yang berjuudul “PENAN
NGANAN AN
NAK DISLEK
KSIA MELA
ALUI METOD
DE
F
FONIK
(BU
UNYI) DI TK AISYIY
YAH BUST
TANUL ATH
HFAL IV NGRENDEN
NG
GEMOLONG
K
KALORAN
G TAHUN AJARAN 20011/2012” inni disusun unntuk memenuuhi
s
salah
satu sy
yarat guna meemperoleh geelar sarjana Strata
S
I (SI) Pendidikan Anak
A
Usia Dini
D
F
Fakultas
Keguruan dan Ilm
mu Pendudikaan Universitass Muhammaddiyah Surakarrta.
Penulis menyadarri bahwa hasil penyusunaan skripsi ini masih jauh dari sempurnna,
b mengenaai materi, bahhasa dan penuulisannya. Hall ini disebabkkan keterbatassan kemampuuan
baik
d pengetah
dan
huan yang peenulis miliki.. Bantuan daari berbagai pihak
p
penuliss rasakan besar
p
pengaruhnya
dalam menyyelesaikan skrripsi ini. Olehh sebab itu, penulis
p
menggucapkan terim
ma
k
kasih
yang seebesar-besarnyya kepada :
1. Bapak Drrs. H. Sofyann Anif, M.S
Si Dekan Faakultas Keguuruan dan Ilm
mu Pendidikkan
Universittas Muhamm
madiyah Suurakarta denngan segalaa kebijaksannaannya tellah
memperlaancar jalannyya penyusunnan skripsi inni.
2 Dra. Surttikanti, S.H, M.Pd, Ketu
2.
ua Jurusan Program
P
Stuudi Pendidikkan Anak Ussia
Dini Fak
kultas Keguuruan dan Ilmu Penddidikan Uniiversitas Muhammadiy
M
yah
Surakartaa.
vii
3. Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd. Selaku dosen pembimbing I yang telah bersedia
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Haryono Yuono, SE. Selaku dosen pembimbing II yang telah bersedia
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu dosen program studi PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu kepada penulis.
6. Ibu sekolah kepala sekolah TK Aisyiyah Bustanul Athfal IV Ngrendeng, Kaloran,
Gemolong yang telah mengijinkan mengadakan penelitian.
7. Ibu guru di TK Aisyiyah Bustanul Athfal IV Ngrendeng, Kaloran, Gemolong yang telah
memberikan bantuan saat penelitian.
8. Teman-temanku yang selalu memberikan semangat.
9. Semua pihak yang telah member dukungan serta membantu menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu,
penulis mengharapkan kritik dan saran membangun demi kesempurnaan skripsi ini.
Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca
pada umumnya dan kususnya dapat bermanfaat bagi penulis sendiri.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 24 Oktober 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN .............................................................................
1
A.
Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B.
Identifikasi Masalah ........................................................ .........
6
C.
Pembatasan Masalah ................................................................
6
D.
Perumusan Masalah .................................................................
7
E.
Tujuan Penelitian .....................................................................
7
F.
Manfaat Penelitian ....................................................................
8
ix
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
A.
9
Kajian Teori .............................................................................
9
1. Pengertian Kesulitan Belajar ................................................
9
2. Masalah Disleksi …………....................................................
12
a. Pengertian Disleksia…………...........................................
12
b. Karakteristik Anak Disleksia …........................................
12
c. Faktor-Faktor Penyebab Disleksia ………………………
16
d. Upaya Penanganan Anak Disleksia ……………………..
17
B.
Penelitian Yang Relevan ………………………………………
27
C.
Kerangka Pemikiran …………………………………………..
28
D.
Rancangan atau Desain Penelitian ……………………………
28
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................
30
A. Jenis Penelitian ..........................................................................
30
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
31
C. Subjek Penelitian ......................................................................
32
D. Metode Pengumpulan Data .......................................................
32
E. Tehnik Keabsahan Data .............................................................
34
F.
35
Tehnik Analisis Data…..………………….. ...........................
G. Prosedur Penelitian………………………………………….
36
H. Instrument Penelitian…………………………………..........
38
x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. ...............................
39
A. Deskripsi Lokasi Penelitian. ......................................................
39
1.
Tempat Penelitian ................................................................
39
2. Penentuan subjek Penelitian .................................................
40
3. Prosedur Pelaksanaan Pengumpulan Data............................
40
4. Jadwal Pengumpulan Data....................................................
42
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ....................
42
1. Identitas Subjek Penelitian .................................................
42
2. Langkah-langkah mengatasi anak disleksia .......................
48
3. Hambatan Guru Dalam Menangani anak disleksia Di
TK Aisyiyah Bustanul Athfal IV Kaloran ..........................
61
BAB V PENUTUP..........................................................................................
62
A. Kesimpulan .................................................................................
62
B. Implikasi .....................................................................................
62
C. Saran ...........................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
66
LAMPIRAN ......................................................................................................
68
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Tehnik Analisis Data ………..........................................................
36
Gambar 4.1 Alur Pelaksanaan Penelitian ……………………………………..
41
Gambar Dokumentasi........................................................................................
109
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1
Hasil Terapi Anak Disleksia dengan menggunakan video ke 1........
52
Tabel 4.2
Hasil Terapi Anak Disleksia dengan menggunakan video ke 2........
54
Tabel 4.3
Hasil Terapi Anak Disleksia dengan menggunakan video dan
Kartu Huruf .......................................................................................
57
Tabel 4.4
Hasil Terapi Anak Disleksia dengan menggunakan Kartu huruf .....
59
Tabel 4.5
Hasil Terapi .......................................................................................
60
Tabel 4.6 Data Guru dan karyawan....................................................................
71
Tabel 4.7 Data Siswa..........................................................................................
72
Tabel 1
Lembar Obeservasi ............................................................................
76
Tabel 2
Lembar Observasi Hasil Terapi .........................................................
90
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Profil Sekolah .........................................................................
69
Lampiran 2
Visi dan Misi ..........................................................................
70
Lampiran 3
Data Keadaan Guru ...............................................................
71
Lampiran 4
Daftar Siswa ............................................................................
72
Lampiran 5
Identitas Subjek .......................................................................
74
Lampiran 6
Lembar Observasi Kemampuan Membaca..............................
76
Lampiran 7
Lembar Observasi Interaksi Sosial ..........................................
82
Lampiran 8
Lembar Observasi Latihan membaca ......................................
88
Lampiran 9
Hasil Terapi Kemampuan membaca........................................
90
Lampiran 10
Hasil Latihan Membaca ...........................................................
94
Lampiran 11
Lembar Wawancara Orang tua .................................................
96
Lampiran 12
Lembar Wawancara Guru kelas ...............................................
102
xiv
ABSTRAK
PENANGANAN ANAK DISLEKSIA MELALUI METODE FONIK (BUNYI)
DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL IV NGRENDENG KALORAN
GEMOLONG TAHUN AJARAN 2011/2012
Arini Vidya Miyantika, A520080018, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 113 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk menangani anak Disleksia dengan Metode Fonik
(Bunyi) yang menangani anak disleksia dengan cara menyimak, berbicara, menulis,
dan membaca. Penelitian dilakukan pada anak di TK Aisyiyah Bustanul IV
Ngrendeng Kaloran, Kecamatan Gemolong, Kabupaten Sragen Tahun Ajaran
2011/2012. Subyek penelitian ini adalah anak usia 5- 6 tahun kelompok B TK
Aisyiyah Bustanul IV Ngrendeng Kaloran, Kecamatan Gemolong, Kabupaten Sragen
Tahun Ajaran 2011/2012 sejumlah 2 anak. Penelitian ini merupakan penelitian
lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif
sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Penelitian ini bersifat
kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Metode pengumpulan data melalui
observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode Fonik
anak- anak yang kesulitan membaca dapat sedikit berkurang karena dengan melalui
cara belajar membaca menggunakan menyimak, berbicara, menulis, dan membaca.
Sebelum dilakukan
pembelajaran membaca anak diberikan motivasi untuk
memberikan semangat dalam pembelajaran membaca agar anak mampu
berkonsentrasi tinggi. Setelah dilakukan tindakan dengan menggunakan terapi dengan
metode Fonik, anak mampu berkonsentrasi penuh dalam pembelajaran membaca.dan
sedikit demi sedikit dapat membedakan huruf alphabet dan membaca beberapa kata
dengan benar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah cara belajar dengan
menggunakan metode Fonik dapat mengatasi anak disleksia di Aisyiyah Bustanul IV
Ngrendeng Kaloran, Kecamatan Gemolong, Kabupaten Sragen Tahun Ajaran
2011/2012.
Kata kunci : disleksia, metode fonik (bunyi)
xv
DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL IV NGRENDENG KALORAN
GEMOLONG TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pada Ilmu Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh :
ARINI VIDYA MIYANTIKA
A520080018
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi,
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah ini
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Surakarta, 24 Oktober 2012
Penulis,
Arini Vidya Miyantika
A520080046
iv
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Al-Baqarah:153)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain,
dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap”
(QS. Alam Nasroh : 6-8)
“ Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu menjaga engkau dan engkau menjaga harta.
Ilmu itu penghukum (hakim) dan harta terhukum. Harta itu kurang apabila
dibelanjakan tapi ilmu bertambah bila dibelanjakan.”
(Khalifah Ali bin Abi Thalib)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah dan karunia
Allah SWT dan sholawat serta salam hanya tercurah bagi nabi Muhammad saw.
¾
Ibundaku tercinta terimakasih telah memberikan do’a dalam setiap langkahku,
kasih sayang serta perjuangan membesarkan dan mendidikku dengan penuh
cinta.
¾
Keluarga besarku yang telah memberikan doa, semangat, dan keceriaan
kepadaku.
¾
Mas Dony Mutaqin yang selama ini selalu memberikan do’a, nasehat dan
motivasi.
¾
Teman-temanku Betty, Amy, Diah, Deby, Isna, Wati dan kelas A terima kasih
sudah memberikan arti kebersamaan dan persahabatan.
¾
Teman-teman PG PAUD angkatan 2008.
¾
Almamaterku tercinta.
vi
KAT
TA PENGANTAR
A
Assalamu’ala
aikum Wr. Wbb.
Puji syukur penuulis memanjaatkan kepadaa Allah SWT
T yang telahh melimpahkkan
r
rahmat
dan hiidayahnya sehhingga penuliis dapat menyyusun skripsi ini dengan laancar.
Skrip
psi yang berjuudul “PENAN
NGANAN AN
NAK DISLEK
KSIA MELA
ALUI METOD
DE
F
FONIK
(BU
UNYI) DI TK AISYIY
YAH BUST
TANUL ATH
HFAL IV NGRENDEN
NG
GEMOLONG
K
KALORAN
G TAHUN AJARAN 20011/2012” inni disusun unntuk memenuuhi
s
salah
satu sy
yarat guna meemperoleh geelar sarjana Strata
S
I (SI) Pendidikan Anak
A
Usia Dini
D
F
Fakultas
Keguruan dan Ilm
mu Pendudikaan Universitass Muhammaddiyah Surakarrta.
Penulis menyadarri bahwa hasil penyusunaan skripsi ini masih jauh dari sempurnna,
b mengenaai materi, bahhasa dan penuulisannya. Hall ini disebabkkan keterbatassan kemampuuan
baik
d pengetah
dan
huan yang peenulis miliki.. Bantuan daari berbagai pihak
p
penuliss rasakan besar
p
pengaruhnya
dalam menyyelesaikan skrripsi ini. Olehh sebab itu, penulis
p
menggucapkan terim
ma
k
kasih
yang seebesar-besarnyya kepada :
1. Bapak Drrs. H. Sofyann Anif, M.S
Si Dekan Faakultas Keguuruan dan Ilm
mu Pendidikkan
Universittas Muhamm
madiyah Suurakarta denngan segalaa kebijaksannaannya tellah
memperlaancar jalannyya penyusunnan skripsi inni.
2 Dra. Surttikanti, S.H, M.Pd, Ketu
2.
ua Jurusan Program
P
Stuudi Pendidikkan Anak Ussia
Dini Fak
kultas Keguuruan dan Ilmu Penddidikan Uniiversitas Muhammadiy
M
yah
Surakartaa.
vii
3. Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd. Selaku dosen pembimbing I yang telah bersedia
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Haryono Yuono, SE. Selaku dosen pembimbing II yang telah bersedia
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu dosen program studi PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu kepada penulis.
6. Ibu sekolah kepala sekolah TK Aisyiyah Bustanul Athfal IV Ngrendeng, Kaloran,
Gemolong yang telah mengijinkan mengadakan penelitian.
7. Ibu guru di TK Aisyiyah Bustanul Athfal IV Ngrendeng, Kaloran, Gemolong yang telah
memberikan bantuan saat penelitian.
8. Teman-temanku yang selalu memberikan semangat.
9. Semua pihak yang telah member dukungan serta membantu menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu,
penulis mengharapkan kritik dan saran membangun demi kesempurnaan skripsi ini.
Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca
pada umumnya dan kususnya dapat bermanfaat bagi penulis sendiri.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 24 Oktober 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN .............................................................................
1
A.
Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B.
Identifikasi Masalah ........................................................ .........
6
C.
Pembatasan Masalah ................................................................
6
D.
Perumusan Masalah .................................................................
7
E.
Tujuan Penelitian .....................................................................
7
F.
Manfaat Penelitian ....................................................................
8
ix
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
A.
9
Kajian Teori .............................................................................
9
1. Pengertian Kesulitan Belajar ................................................
9
2. Masalah Disleksi …………....................................................
12
a. Pengertian Disleksia…………...........................................
12
b. Karakteristik Anak Disleksia …........................................
12
c. Faktor-Faktor Penyebab Disleksia ………………………
16
d. Upaya Penanganan Anak Disleksia ……………………..
17
B.
Penelitian Yang Relevan ………………………………………
27
C.
Kerangka Pemikiran …………………………………………..
28
D.
Rancangan atau Desain Penelitian ……………………………
28
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................
30
A. Jenis Penelitian ..........................................................................
30
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
31
C. Subjek Penelitian ......................................................................
32
D. Metode Pengumpulan Data .......................................................
32
E. Tehnik Keabsahan Data .............................................................
34
F.
35
Tehnik Analisis Data…..………………….. ...........................
G. Prosedur Penelitian………………………………………….
36
H. Instrument Penelitian…………………………………..........
38
x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. ...............................
39
A. Deskripsi Lokasi Penelitian. ......................................................
39
1.
Tempat Penelitian ................................................................
39
2. Penentuan subjek Penelitian .................................................
40
3. Prosedur Pelaksanaan Pengumpulan Data............................
40
4. Jadwal Pengumpulan Data....................................................
42
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ....................
42
1. Identitas Subjek Penelitian .................................................
42
2. Langkah-langkah mengatasi anak disleksia .......................
48
3. Hambatan Guru Dalam Menangani anak disleksia Di
TK Aisyiyah Bustanul Athfal IV Kaloran ..........................
61
BAB V PENUTUP..........................................................................................
62
A. Kesimpulan .................................................................................
62
B. Implikasi .....................................................................................
62
C. Saran ...........................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
66
LAMPIRAN ......................................................................................................
68
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Tehnik Analisis Data ………..........................................................
36
Gambar 4.1 Alur Pelaksanaan Penelitian ……………………………………..
41
Gambar Dokumentasi........................................................................................
109
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1
Hasil Terapi Anak Disleksia dengan menggunakan video ke 1........
52
Tabel 4.2
Hasil Terapi Anak Disleksia dengan menggunakan video ke 2........
54
Tabel 4.3
Hasil Terapi Anak Disleksia dengan menggunakan video dan
Kartu Huruf .......................................................................................
57
Tabel 4.4
Hasil Terapi Anak Disleksia dengan menggunakan Kartu huruf .....
59
Tabel 4.5
Hasil Terapi .......................................................................................
60
Tabel 4.6 Data Guru dan karyawan....................................................................
71
Tabel 4.7 Data Siswa..........................................................................................
72
Tabel 1
Lembar Obeservasi ............................................................................
76
Tabel 2
Lembar Observasi Hasil Terapi .........................................................
90
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Profil Sekolah .........................................................................
69
Lampiran 2
Visi dan Misi ..........................................................................
70
Lampiran 3
Data Keadaan Guru ...............................................................
71
Lampiran 4
Daftar Siswa ............................................................................
72
Lampiran 5
Identitas Subjek .......................................................................
74
Lampiran 6
Lembar Observasi Kemampuan Membaca..............................
76
Lampiran 7
Lembar Observasi Interaksi Sosial ..........................................
82
Lampiran 8
Lembar Observasi Latihan membaca ......................................
88
Lampiran 9
Hasil Terapi Kemampuan membaca........................................
90
Lampiran 10
Hasil Latihan Membaca ...........................................................
94
Lampiran 11
Lembar Wawancara Orang tua .................................................
96
Lampiran 12
Lembar Wawancara Guru kelas ...............................................
102
xiv
ABSTRAK
PENANGANAN ANAK DISLEKSIA MELALUI METODE FONIK (BUNYI)
DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL IV NGRENDENG KALORAN
GEMOLONG TAHUN AJARAN 2011/2012
Arini Vidya Miyantika, A520080018, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012, 113 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk menangani anak Disleksia dengan Metode Fonik
(Bunyi) yang menangani anak disleksia dengan cara menyimak, berbicara, menulis,
dan membaca. Penelitian dilakukan pada anak di TK Aisyiyah Bustanul IV
Ngrendeng Kaloran, Kecamatan Gemolong, Kabupaten Sragen Tahun Ajaran
2011/2012. Subyek penelitian ini adalah anak usia 5- 6 tahun kelompok B TK
Aisyiyah Bustanul IV Ngrendeng Kaloran, Kecamatan Gemolong, Kabupaten Sragen
Tahun Ajaran 2011/2012 sejumlah 2 anak. Penelitian ini merupakan penelitian
lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif
sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Penelitian ini bersifat
kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Metode pengumpulan data melalui
observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode Fonik
anak- anak yang kesulitan membaca dapat sedikit berkurang karena dengan melalui
cara belajar membaca menggunakan menyimak, berbicara, menulis, dan membaca.
Sebelum dilakukan
pembelajaran membaca anak diberikan motivasi untuk
memberikan semangat dalam pembelajaran membaca agar anak mampu
berkonsentrasi tinggi. Setelah dilakukan tindakan dengan menggunakan terapi dengan
metode Fonik, anak mampu berkonsentrasi penuh dalam pembelajaran membaca.dan
sedikit demi sedikit dapat membedakan huruf alphabet dan membaca beberapa kata
dengan benar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah cara belajar dengan
menggunakan metode Fonik dapat mengatasi anak disleksia di Aisyiyah Bustanul IV
Ngrendeng Kaloran, Kecamatan Gemolong, Kabupaten Sragen Tahun Ajaran
2011/2012.
Kata kunci : disleksia, metode fonik (bunyi)
xv