PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MENULIS PERMULAAN MELALUI MEDIA REALIA SISWA KELAS II SD NEGERI KARANGWARU 1, PLUPUH, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MENULIS
PERMULAAN MELALUI MEDIA REALIA SISWA KELAS II SD NEGERI
KARANGWARU 1, PLUPUH, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
MULYANI
X7111517
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Mulyani
NIM
: X7111517
Jurusan/Program Studi
: Ilmu Pendidikan/S1 PGSD
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KEMAMPUAN
MEMBACA MENULIS PERMULAAN MELALUI MEDIA REALIA SISWA
KELAS II SD NEGERI KARANGWARU 1, PLUPUH, SRAGEN TAHUN
PELAJARAN 2012/2013” benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari peneliti lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2013
Yang membuat pernyataan
Mulyani
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MENULIS
PERMULAAN MELALUI MEDIA REALIA SISWA KELAS II SD NEGERI
KARANGWARU 1, PLUPUH, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh:
MULYANI
X7111517
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul “PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA
MENULIS PERMULAAN MELALUI MEDIA REALIA SISWA KELAS II SD
NEGERI KARANGWARU 1, PLUPUH, SRAGEN TAHUN PELAJARAN
2012/2013”
Oleh
:
Nama
: Mulyani
NIM
: X7111517
disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA
MENULIS PERMULAAN MELALUI MEDIA REALIA SISWA KELAS II SD
NEGERI KARANGWARU 1, PLUPUH, SRAGEN TAHUN PELAJARAN
2012/2013”
Oleh
:
Nama
: Mulyani
NIM
: X7111517
telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah
satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Jumat
Tanggal
: 19 Juli 2013
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Mulyani.
PENINGKATAN
KEMAMPUAN
MEMBACA
MENULIS
PERMULAAN MELALUI MEDIA REALIA SISWA KELAS II SD NEGERI
KARANGWARU 1, PLUPUH, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Juli 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca
menulis permulaan melalui media realia pada siswa kelas II SD Negeri Karangwaru 1,
Plupuh, Sragen tahun pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan
dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap meliputi perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SD
Negeri Karangwaru I Plupuh Sragen yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan
data di gunakan adalah observasi, dokumentasi,dan tes unjuk kerja. Validitas data
yang digunakan adalah triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis data
yang digunakan adalah model analisis interaktif yang mempunyai tiga buah komponen
yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan adanya peningkatan
kemampuan membaca menulis permulaan siswa dari skor rata-rata pratindakan sebesar
54,95 dengan persentase ketercapaian ketuntasan sebesar 57%, meningkat menjadi
63,92 dengan persentase ketercapaian ketuntasan kelas sebesar 60% pada siklus I.
Meningkat lagi menjadi 72,38 dengan persentase ketercapaian ketuntasan kelas
sebesar 88% pada siklus II.
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media realia dapat
meningkatkan kemampuan membaca menulis permulaan pada siswa kelas II SD
Negeri Karangwaru 1, Plupuh, Sragen tahun pelajaran 2012/2013.
Kata kunci: membaca menulis permulaan, media realia
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Sodri. IMPROVING THE PRELIMINARY READING WRITING SKILLS
THROUGH REALIA MEDIA OF STUDENTS IN GRADE II OF STATE
PRIMARY SCHOOL 1 OF KARANGWARU, PLUPUH, SRAGEN IN THE
ACADEMIC YEAR 2012/2013. Scripst, Surakarta, The Faculty of Teacher Training
and Education. Sebelas Maret University. July 2013.
The purpose of this research is to improve preliminary reading writing skills of
students by using realia media in grade II of State Primary School 1 of Karangwaru,
Plupuh sub-district, Sragen in the academic year 2012/2013.
This research used the classroom action research method which lasts on two
cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation,
observation, and reflection. The subjects of the research were the students in Grade II
of State Primary School of Karangwaru, Plupuh sub-district, Sragen as many as 25
students. The data of the research were gathered from observation, documentation, and
presentation test. The data were validated by using data source and method
triangulations. They were then analyzed by using the interactive model of analysis
comprising three components, namely: data reduction, data display, and conclusion
drawing.
The results of the research show that prior to the treatment, the class average
score on the preliminary reading writing skills is 54.95 with the minimum learning
completeness of 57%. Following the treatment, the class average scores become 63.92
with the minimum learning completeness of 60% in cycle I, and 73.38 with the
minimum learning completeness of 88% in cycle II respectively.
Based on the results of the research, a conclusion is drawn that the use of realia
media can improve preliminary reading writing skills of students in grade II of State
Primary School 1 of Karangwaru, Plupuh sub-district, Sragen in the academic year
2012/2013.
Keywords: preliminary reading writing skills, realia media
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Alloh akan meninggikan orang-orang yang beriman dari kamu sekalian
dan orang yang berilmu beberapa derajat.”
(Terjemahan QS. Almujadalah : 11)
“Pelajarilah ilmu dan mengajarlah kamu, rendahkanlah dirimu terhadap gurugurumu dan berlakulah lemah lembut terhadap murid-muridmu.”
(Terjemahan HR. Tabrani)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku ke pada-Mu ya Alloh, kupersembahkan karya ini untuk:
Suami dan anak-anakku tercinta serta keluarga besarku, terimakasih atas segala
kasih sayang,bantuan dan doa yang telah kalian berikan selama ini.
Teman-teman PPKHB S1 PGSD angkatan III yang telah membantu penyusunan
skripsi ini.
Dosen-dosenku Program Studi PGSD UNS yang saya hormati.
SD Negeri Karangwaru 1, Plupuh, Sragen terima kasih atas izinnya
untuk dijadikan tempat penelitian.
Almamaterku, UNS.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmat, hidayah dan inayah-Nya, sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA
MENULIS PERMULAAN MELALUI MEDIA REALIA SISWA KELAS II SD
NEGERI KARANGWARU 1, PLUPUH, SRAGEN TAHUN PELAJARAN
2012/2013”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar sarjana, pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak
lepas dari bimbingan, pengarahan, petunjuk dan saran-saran dari berbagai pihak.
Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2.
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
4.
Sekretaris Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
5.
Bapak Drs. A. Dakir, M. Pd. selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Bapak Drs. M. Ismail S., M. Pd. selaku dosen pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
7.
Bapak Drs. Ahmad Sukamdi, S. Pd. selaku Kepala SD Negeri Karangwaru 1,
Plupuh, Sragen yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan
data dalam penelitian.
8. Bapak dan Ibu guru SD Negeri Karangwaru 1, Plupuh, Sragen yang telah memberi
commitskripsi
to userini.
motivasi dan bantuan dalam penulisan
x
perpustakaan.uns.ac.id
9.
digilib.uns.ac.id
Teman-teman PPKHB UNS yang telah memberikan semangat dan kerjasama
dalam penyelesaian skripsi ini.
10. Semua pihak yang turut dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin
disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan.
Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti
khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Juli 2013
Peneliti
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK........................................................................... ....
vi
HALAMAN ABSTRACT........................................................................... ....
vii
HALAMAN MOTTO....................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................ .....
ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL…………………………………………………………… xiv
DAFTAR GAMBAR………………………………………………..............
xv
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah......................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..............................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
3
D. Manfaat Penelitian .............................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka.....................................................................................
5
1. Hakikat Kemampuan Menulis Membaca Permulaan ..................
5
2. Hakikat media .............................................................................
15
B. Penelitian yang Relevan ....................................................................
21
C. Kerangka Berpikir...............................................................................
22
D. Hipotesis .............................................................................................
commit to user
24
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...........................................................
25
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ..........................................................
26
C. Subjek Penelitian .............................................................................
27
D. Sumber Data ......................................................................................
26
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................
28
F. Validitas Data ....................................................................................
29
G. Teknik Analisis Data .........................................................................
30
H. Prosedur Penelitian ...........................................................................
31
I. Indikator Penelitian ...........................................................................
36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian
.........................................................
37
B. Deskripsi Pratindakan ........................................................................
38
C. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................. ....................
41
1. Deskripsi Siklus I ........................................................................
41
2. Deskripsi Siklus II........................................................................
51
D. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................
60
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................
64
B. Implikasi .............................................................................................
64
C. Saran ..................................................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
67
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Penilaian Kemampuan menulis membaca .........................................
13
2.1. Rincian Waktu Pelaksanaan Penelitian ............................................
25
4.1. Nilai tes membaca menulis kelas II SD Negeri Karangwaru 1
sebelum tindakan .............................................................................
39
4.2. Distribusi frekuensi tes membaca menulis kelas II SD Negeri
Karangwaru 1 sebelum tindakan ......................................................
40
4.3. Kegiatan Siswa Kelas II SD N Karangwaru 1 pada
Siklus I Pertemuan I ..........................................................................
43
4.4. Kegiatan siswa kelas II SD NegeriKarangwaru 1
siklus I pertemuan II .........................................................................
48
4.5. Distribusi frekuensi tes membaca menulis kelas II SD Negeri
Karangwaru 1 siklus I .......................................................................
49
4.6. Kegiatan siswa kelas II SD NegeriKarangwaru 1
siklus II pertemuan I ........................................................................
54
4.7. Kegiatan siswa kelas II SD NegeriKarangwaru 1
siklus II pertemuan II .........................................................................
55
4.8. Distribusi frekuensi tes membaca menulis kelas II SD Negeri
Karangwaru 1 siklus II ......................................................................
58
4.9. Rekapitulasi Nilai Membaca Menulis Siswa Kelas II SD Negeri
Karangwaru 1 pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .......................
61
4.10. Rata-Rata Kemampuan dan Ketuntasan membaca menulis
Siswa Kelas II SD N Karangwaru I Menggunakan
Media reralia ................................................................................
62
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Kerangka Berpikir .............................................................................
24
3.1. Jadwal kegiatan penelitian ................................................................
25
3.2. Model analisis interaktif ...................................................................
31
3.3. Siklus penelitian tindakan kelas ........................................................
32
4.1. Grafik Hasil Tes Membaca Menulis Siswa Kelas II SD Negeri
Karangwaru I Sebelum Tindakan ......................................................
40
4.2. Grafik Hasil Tes Membaca Menulis Siswa Kelas II SD Negeri
Karangwaru I pada Siklus I ...............................................................
43
4.3. Grafik Hasil Tes Membaca Menulis Siswa Kelas II SD Negeri
Karangwaru I pada Siklus II ..............................................................
59
4.4. Grafik Nilai Kemampuan membaca menulis Siswa Kelas II
SD N Karangwaru I pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ..............
61
4.5. Grafik Peningkatan Kemampuan Membaca Menulis
Siswa Kelas III Menggunakan Media realia pada Prasiklus,
Siklus I, dan Siklus II ........................................................................
63
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ...........................................
68
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ..........................................
74
3. Hasil Wawancara ……….......…...........……….......................................
80
4. Nilai Kemampuan Membaca Menulis Siklus I .........................................
82
5. Nilai Kemampuan Membaca Menulis Siklus II ........................................
83
6. Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru
...........................
84
7. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru Siklus I ......................
91
8. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru Siklus II ......................
93
9. Lembar Observasi Penilaian Sikap Siswa ...............................................
95
10. Hasil wawancara Guru Setelah penggunaan Media Realia ......……......
96
11. Dokumentasi Foto ....................................................................................
98
commit to user
xvi
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MENULIS
PERMULAAN MELALUI MEDIA REALIA SISWA KELAS II SD NEGERI
KARANGWARU 1, PLUPUH, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
MULYANI
X7111517
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Mulyani
NIM
: X7111517
Jurusan/Program Studi
: Ilmu Pendidikan/S1 PGSD
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KEMAMPUAN
MEMBACA MENULIS PERMULAAN MELALUI MEDIA REALIA SISWA
KELAS II SD NEGERI KARANGWARU 1, PLUPUH, SRAGEN TAHUN
PELAJARAN 2012/2013” benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari peneliti lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2013
Yang membuat pernyataan
Mulyani
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MENULIS
PERMULAAN MELALUI MEDIA REALIA SISWA KELAS II SD NEGERI
KARANGWARU 1, PLUPUH, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Oleh:
MULYANI
X7111517
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul “PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA
MENULIS PERMULAAN MELALUI MEDIA REALIA SISWA KELAS II SD
NEGERI KARANGWARU 1, PLUPUH, SRAGEN TAHUN PELAJARAN
2012/2013”
Oleh
:
Nama
: Mulyani
NIM
: X7111517
disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA
MENULIS PERMULAAN MELALUI MEDIA REALIA SISWA KELAS II SD
NEGERI KARANGWARU 1, PLUPUH, SRAGEN TAHUN PELAJARAN
2012/2013”
Oleh
:
Nama
: Mulyani
NIM
: X7111517
telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah
satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Jumat
Tanggal
: 19 Juli 2013
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Mulyani.
PENINGKATAN
KEMAMPUAN
MEMBACA
MENULIS
PERMULAAN MELALUI MEDIA REALIA SISWA KELAS II SD NEGERI
KARANGWARU 1, PLUPUH, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Juli 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca
menulis permulaan melalui media realia pada siswa kelas II SD Negeri Karangwaru 1,
Plupuh, Sragen tahun pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan
dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap meliputi perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SD
Negeri Karangwaru I Plupuh Sragen yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan
data di gunakan adalah observasi, dokumentasi,dan tes unjuk kerja. Validitas data
yang digunakan adalah triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis data
yang digunakan adalah model analisis interaktif yang mempunyai tiga buah komponen
yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan adanya peningkatan
kemampuan membaca menulis permulaan siswa dari skor rata-rata pratindakan sebesar
54,95 dengan persentase ketercapaian ketuntasan sebesar 57%, meningkat menjadi
63,92 dengan persentase ketercapaian ketuntasan kelas sebesar 60% pada siklus I.
Meningkat lagi menjadi 72,38 dengan persentase ketercapaian ketuntasan kelas
sebesar 88% pada siklus II.
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media realia dapat
meningkatkan kemampuan membaca menulis permulaan pada siswa kelas II SD
Negeri Karangwaru 1, Plupuh, Sragen tahun pelajaran 2012/2013.
Kata kunci: membaca menulis permulaan, media realia
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Sodri. IMPROVING THE PRELIMINARY READING WRITING SKILLS
THROUGH REALIA MEDIA OF STUDENTS IN GRADE II OF STATE
PRIMARY SCHOOL 1 OF KARANGWARU, PLUPUH, SRAGEN IN THE
ACADEMIC YEAR 2012/2013. Scripst, Surakarta, The Faculty of Teacher Training
and Education. Sebelas Maret University. July 2013.
The purpose of this research is to improve preliminary reading writing skills of
students by using realia media in grade II of State Primary School 1 of Karangwaru,
Plupuh sub-district, Sragen in the academic year 2012/2013.
This research used the classroom action research method which lasts on two
cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation,
observation, and reflection. The subjects of the research were the students in Grade II
of State Primary School of Karangwaru, Plupuh sub-district, Sragen as many as 25
students. The data of the research were gathered from observation, documentation, and
presentation test. The data were validated by using data source and method
triangulations. They were then analyzed by using the interactive model of analysis
comprising three components, namely: data reduction, data display, and conclusion
drawing.
The results of the research show that prior to the treatment, the class average
score on the preliminary reading writing skills is 54.95 with the minimum learning
completeness of 57%. Following the treatment, the class average scores become 63.92
with the minimum learning completeness of 60% in cycle I, and 73.38 with the
minimum learning completeness of 88% in cycle II respectively.
Based on the results of the research, a conclusion is drawn that the use of realia
media can improve preliminary reading writing skills of students in grade II of State
Primary School 1 of Karangwaru, Plupuh sub-district, Sragen in the academic year
2012/2013.
Keywords: preliminary reading writing skills, realia media
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Alloh akan meninggikan orang-orang yang beriman dari kamu sekalian
dan orang yang berilmu beberapa derajat.”
(Terjemahan QS. Almujadalah : 11)
“Pelajarilah ilmu dan mengajarlah kamu, rendahkanlah dirimu terhadap gurugurumu dan berlakulah lemah lembut terhadap murid-muridmu.”
(Terjemahan HR. Tabrani)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku ke pada-Mu ya Alloh, kupersembahkan karya ini untuk:
Suami dan anak-anakku tercinta serta keluarga besarku, terimakasih atas segala
kasih sayang,bantuan dan doa yang telah kalian berikan selama ini.
Teman-teman PPKHB S1 PGSD angkatan III yang telah membantu penyusunan
skripsi ini.
Dosen-dosenku Program Studi PGSD UNS yang saya hormati.
SD Negeri Karangwaru 1, Plupuh, Sragen terima kasih atas izinnya
untuk dijadikan tempat penelitian.
Almamaterku, UNS.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmat, hidayah dan inayah-Nya, sehingga peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA
MENULIS PERMULAAN MELALUI MEDIA REALIA SISWA KELAS II SD
NEGERI KARANGWARU 1, PLUPUH, SRAGEN TAHUN PELAJARAN
2012/2013”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar sarjana, pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak
lepas dari bimbingan, pengarahan, petunjuk dan saran-saran dari berbagai pihak.
Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2.
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
4.
Sekretaris Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
5.
Bapak Drs. A. Dakir, M. Pd. selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Bapak Drs. M. Ismail S., M. Pd. selaku dosen pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
7.
Bapak Drs. Ahmad Sukamdi, S. Pd. selaku Kepala SD Negeri Karangwaru 1,
Plupuh, Sragen yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan
data dalam penelitian.
8. Bapak dan Ibu guru SD Negeri Karangwaru 1, Plupuh, Sragen yang telah memberi
commitskripsi
to userini.
motivasi dan bantuan dalam penulisan
x
perpustakaan.uns.ac.id
9.
digilib.uns.ac.id
Teman-teman PPKHB UNS yang telah memberikan semangat dan kerjasama
dalam penyelesaian skripsi ini.
10. Semua pihak yang turut dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin
disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan.
Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti
khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Juli 2013
Peneliti
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK........................................................................... ....
vi
HALAMAN ABSTRACT........................................................................... ....
vii
HALAMAN MOTTO....................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................ .....
ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL…………………………………………………………… xiv
DAFTAR GAMBAR………………………………………………..............
xv
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah......................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..............................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
3
D. Manfaat Penelitian .............................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka.....................................................................................
5
1. Hakikat Kemampuan Menulis Membaca Permulaan ..................
5
2. Hakikat media .............................................................................
15
B. Penelitian yang Relevan ....................................................................
21
C. Kerangka Berpikir...............................................................................
22
D. Hipotesis .............................................................................................
commit to user
24
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...........................................................
25
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ..........................................................
26
C. Subjek Penelitian .............................................................................
27
D. Sumber Data ......................................................................................
26
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................
28
F. Validitas Data ....................................................................................
29
G. Teknik Analisis Data .........................................................................
30
H. Prosedur Penelitian ...........................................................................
31
I. Indikator Penelitian ...........................................................................
36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian
.........................................................
37
B. Deskripsi Pratindakan ........................................................................
38
C. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................. ....................
41
1. Deskripsi Siklus I ........................................................................
41
2. Deskripsi Siklus II........................................................................
51
D. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................
60
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................
64
B. Implikasi .............................................................................................
64
C. Saran ..................................................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
67
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Penilaian Kemampuan menulis membaca .........................................
13
2.1. Rincian Waktu Pelaksanaan Penelitian ............................................
25
4.1. Nilai tes membaca menulis kelas II SD Negeri Karangwaru 1
sebelum tindakan .............................................................................
39
4.2. Distribusi frekuensi tes membaca menulis kelas II SD Negeri
Karangwaru 1 sebelum tindakan ......................................................
40
4.3. Kegiatan Siswa Kelas II SD N Karangwaru 1 pada
Siklus I Pertemuan I ..........................................................................
43
4.4. Kegiatan siswa kelas II SD NegeriKarangwaru 1
siklus I pertemuan II .........................................................................
48
4.5. Distribusi frekuensi tes membaca menulis kelas II SD Negeri
Karangwaru 1 siklus I .......................................................................
49
4.6. Kegiatan siswa kelas II SD NegeriKarangwaru 1
siklus II pertemuan I ........................................................................
54
4.7. Kegiatan siswa kelas II SD NegeriKarangwaru 1
siklus II pertemuan II .........................................................................
55
4.8. Distribusi frekuensi tes membaca menulis kelas II SD Negeri
Karangwaru 1 siklus II ......................................................................
58
4.9. Rekapitulasi Nilai Membaca Menulis Siswa Kelas II SD Negeri
Karangwaru 1 pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .......................
61
4.10. Rata-Rata Kemampuan dan Ketuntasan membaca menulis
Siswa Kelas II SD N Karangwaru I Menggunakan
Media reralia ................................................................................
62
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Kerangka Berpikir .............................................................................
24
3.1. Jadwal kegiatan penelitian ................................................................
25
3.2. Model analisis interaktif ...................................................................
31
3.3. Siklus penelitian tindakan kelas ........................................................
32
4.1. Grafik Hasil Tes Membaca Menulis Siswa Kelas II SD Negeri
Karangwaru I Sebelum Tindakan ......................................................
40
4.2. Grafik Hasil Tes Membaca Menulis Siswa Kelas II SD Negeri
Karangwaru I pada Siklus I ...............................................................
43
4.3. Grafik Hasil Tes Membaca Menulis Siswa Kelas II SD Negeri
Karangwaru I pada Siklus II ..............................................................
59
4.4. Grafik Nilai Kemampuan membaca menulis Siswa Kelas II
SD N Karangwaru I pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ..............
61
4.5. Grafik Peningkatan Kemampuan Membaca Menulis
Siswa Kelas III Menggunakan Media realia pada Prasiklus,
Siklus I, dan Siklus II ........................................................................
63
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ...........................................
68
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ..........................................
74
3. Hasil Wawancara ……….......…...........……….......................................
80
4. Nilai Kemampuan Membaca Menulis Siklus I .........................................
82
5. Nilai Kemampuan Membaca Menulis Siklus II ........................................
83
6. Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru
...........................
84
7. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru Siklus I ......................
91
8. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru Siklus II ......................
93
9. Lembar Observasi Penilaian Sikap Siswa ...............................................
95
10. Hasil wawancara Guru Setelah penggunaan Media Realia ......……......
96
11. Dokumentasi Foto ....................................................................................
98
commit to user
xvi