PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK PADA SISWA.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS)
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK
PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 16 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
ALFOURANDA ARWAN DEWANGGA
K4612013
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Alfouranda Arwan Dewangga
NIM
: K4612013
Program Studi
Menyatakan
:Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
bahwa
skripsi
saya
berjudul
“Penerapan
Model
Pembelajaran Kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) Untuk
Meningkatkan Hasil belajar Lompat Jauh Gaya jongkok Pada Siswa Kelas
VII B SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016”ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini
hasiljiplakan, saya bersediamenerima sanksi atas perbuatansaya.
Surakarta,Mei 2016
Yang membuat pernyataan
Alfouranda Arwan Dewangga
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANKOOPERATIF
TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS)
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK
PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 16 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
ALFOURANDA ARWAN DEWANGGA
K4612013
Skripsi
Ditulis dan diajukan guna memenuhi syarat mendapatkan gelarSarjanaPendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iii
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
Pembimbing I
Mei 2016
Pembimbing II
Tri Winarti Rahayu, S.Pd, M.Or
Prof. Dr Agus Kristiyanto, M.Pd
NIP. 19651128 199003 1 001
NIP. 19760129 200312 2 001
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Alfouranda Arwan Dewangga
NIM
: K4612013
Judul Skripsi
: Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT
(Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa Kelas VII
B SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Selasa, tanggal 28 Juni 2016dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 1 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji
Tanda Tangan
Tanggal
Ketua
: Drs. Sunardi, M.Kes.
……………….
…………
Sekretaris
: Pomo Warih Adi, S.Pd.,M.Or
.........................
…………
Anggota I
: Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd.
………………..
…………
………………..
…………
Anggota II : Tri Winarti Rahayu, S.Pd.,M.Or
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani,
Kesehatan dan Rekreasi pada
Hari
:
Tanggal
:
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret,
Penjaskesrek
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
Drs. Sunardi, M.Kes.
NIP 196101241987021001
NIP195811211990031004
v
ABSTRAK
Alfouranda Arwan Dewangga. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
tipe TGT (Teams Games Tournaments) Untuk Meningkatkan Hasil belajar
Lompat Jauh Gaya jongkok Pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 16
Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016”Skripsi,Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret 2016.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar lompat jauh
gaya jongkok dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games
Tournament) pada siswakelas VII B SMP Negeri 16 Surakarta tahun pelajaran
2015 / 2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa
kelas VII B yang berjumlah 28 peserta didik yang terdiri dari11 siswaputradan17
siswa putri. Sumber data berasal dari siswa, guru, dan kolaborator. Teknik
pengumpulan data adalah tes dan observasi.Validitas data menggunakan teknik
triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan
pada analisis kualitatif dengan presentase.
Hasil analisis yang diperoleh peningkatan hasil belajar lompat jauh gaya
jongkok pada Siklus I dari 28peserta didik mencapai 64,28% atau sebanyak 18
siswa pada hasil belajar lompat jauh gaya jongkok memenuhi kriteria tuntas pada
hasil belajar lompat jauh gaya jongkok. Pada Siklus II meningkat mencapai
85,71% atau sebanyak 24 siswa sudah memenuhi kriteria tuntas pada hasil belajar
lompat jauh gaya jongkok yaitu dengan KKM 75.
Berdasarkan hasil analisis penelitian diatas diperoleh kesimpulan bahwa
penerapanmodel pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament)
dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok dibuktikan dengan
tercapainya target oleh siswa kelas VII B SMP Negeri 16 tahun pelajaran 2015/
2016 yaitu sebesar 60% pada siklus I dan 80% pada siklus II.
Kata Kunci :Hasil Belajar, Lompat Jauh Gaya Jongkok, Model Pembelajaran
Kooperatif TipeTGT (Teams Game Tournament)
vi
ABSTRACT
Alfouranda Arwan Dewangga. “The TGT (Teams Games Tournaments) Type
of Cooperative Learning Model Application to Improve Squat Style of long
jump learning outcome in the VIIB graders of SMP Negeri 16 Surakarta in
the school year of 2015/2016”. Thesis, Teacher Training and Education Faculty.
Surakarta Sebelas Maret University. March, 2016.
The objective of research was to improve the squat style of long jump
learning outcome using TGT (Teams Games Tournaments) type of cooperative
learning model in the VIIB graders of SMP Negeri 16 Surakarta in the school year
of 2015/2016.
This study was a Classroom Action Research (CAR) conducted in two
cycles, each of which consisted of planning, acting, observing, and reflecting. The
subject of research was the VIIB graders consisting of 28 students: 11 Male and
17 female. The data source derived from students, teacher, and collaborator.
Techniques of collecting data used were test and observation. Data validation used
was data triangulation technique. Data analysis was carried out using descriptive
technique based on qualitative analysis with percentage.
The result of analysis, it could be found the improvement in squat style of
long jump learning outcome in cycle I in which out of 28 students, 18 or 64.28%
fulfilled the successful passing criterion in squat style of long jump learning
outcome. In cycle II 24 students or 85.71% had fulfilled the passing criterion in
squat style of long jump learning outcome with KKM (Minimum Passing
Criterion) of 75.
Considering the result of research analysis above, it could be concluded
that the application of TGT (Teams Games Tournament) could improve the squat
style of long jump learning outcome indicated with the achievement of target by
VIIB graders of SMP Negeri 16 Surakarta in the school year of 2015/2016, of
60% in cycle I and 80% in cycle II.
Keywords: Learning Outcome, squat style of long jump, TGT (Teams Games
Tournaments) type of cooperative learning model
vii
MOTTO
Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan
untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)
(H.R. Muslim)
Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau
sudah selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu.
(Q.S. Al-Insyirah : 6-8)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua
(Aristoteles)
Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.
Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan teguh.
(Andrew Jackson)
Apa yang bisa kita lihat pasti dapat kita kerjakan
(Ibu)
Jangan larut dalam satu kesedihan karena masih ada hari esok yang akan
menyongsong dengan sejuta kebahagiaan dan kesuksesan.
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih yang tak terhingga atas pengorbananmu,
senantiasa menyayangi dan mengasihiku serta selalu berdo’a dan berjuang
untuk keberhasilan masa depanku
Pandawa Brothers, Mas Arpoenk, Mas Dita, Mas Didit, dan Monda, tanpa
kalian rasa persaudaraan tak akan berarti
Adfelia Deri Astuti, Terimakasih karena senantiasa memberi motivasi, doa,
arahan, serta suportnya dalam menyusun skripsi ini
Rudi, Ardo, fauzi, Wahyu Mboyek, Arfan dan Beni Terimakasih atas
Candaan dan bantuan kalian.Semoga kelak kita sukses kawan. Aamiin
PenjasAngkatan 2012, Sangat beruntung berada ditengah kalian-kalian
kawan, semoga kita senantiasa diberikan kesehatan, keselamatan dan
kesuksesan, Aamiin. Terima kasih kawan seperjuangan!
AlmamaterUniversitasSebelasMaret Surakarta
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, atas limpahan
rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT (Team Games
Tournaments) Untuk Meningkatkan Hasil belajar Lompat Jauh Gaya
jongkok Pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran
2015/2016”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Prof.
Dr.
JokoNurkamto,
M.Pd,selaku
DekanFakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitasSebelasMaretSurakart
a.
2. Drs. H. Sunardi, M.Kes selaku kepala Program StudiPendidikanJasmani,
Kesehatan
dan
Rekreasi
FakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitasSebelas Maret Surakarta.
3. Prof.
Dr.
Agus
Kristiyanto,
M.PdselakuPembimbing
I
yang
telahmemberikanbimbingandanpengarahandalampenyusunan skripsi ini
4. Tri
Winarti
Rahayu,
S.Pd,
M.Or.selakuPembimbing
II
yang
telahmemberikanbimbingandanpengarahandalampenyusunan skripsi ini
5. Supono,
S.Pd,
M.Pd selaku
KepalaSMP
Negeri
16Surakarta
yang
telahmemberikesempatandantempatgunapengambilan data dalampenelitian
6. Drs. Agus Budwi Juli Hatmanto, dan Shodiq Purnama S.Pd selaku guru
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SMP Negeri 16 Surakarta yang
sangat
luar
biasatelahmembantudengansepenuhhatidalampelaksanaanpenelitianini.
7. Bapak, Ibuk dan Kakak-Adik yang selalu memberikan dukungan baik mental,
spiritual dan finansial untuk kelancaran studi penulis.
x
8. Siswa kelas VIII B SMP Negeri 16 Surakarta yang telah bersedia untuk
membantu melancarkan pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas.
9. Rudi, Imam, Arfan, Beni, Ardo danteman-teman yang telahmembantu
selamapenelitianberlangsung.
10. Semuapihakdansahabat-sahabat
yang
tidakdapatdisebutkansatupersatuturutmembantudalampenyusunanskripsiini.
Semoga semua amal baik tersebut mendapatkan imbalan yang setimpal
dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap hasil penelitian yang sederhana ini
dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta, Mei 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN. ........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN... .........................................................................
iii
HALAMAN PESETUJUAN.. ........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN.... .....................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK..... ............................................................................
vi
HALAMAN MOTTO.... ................................................................................. viii
HALAMAN PERSEMBAHAN....... ..............................................................
ix
KATA PENGANTAR....... ..............................................................................
x
DAFTAR ISI. ................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL. .......................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN. .................................................................................. xviii
BAB IPENDAHULUAN ................................................................................
1
A. LatarBelakang ................................................................................
1
B. RumusanMasalah ...........................................................................
3
C. TujuanPenelitian ............................................................................
3
D. ManfaatPenelitian ..........................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...........................................................................
A. KajianTeori ....................................................................................
5
5
1. Belajar dan pembelajaran .......................................................
5
a. Pengertian Belajar .............................................................
5
b. Prinsi-Prinsip Belajar ........................................................
6
c. Pengertian Pembelajaran ..................................................
8
d. Komponen Pembelajaran ..................................................
9
e. Hasil belajar ...................................................................... 11
f. Kriteria Pembelajaran Yang Berhasil ............................... 13
2. Lompat Jauh............................................................................ 14
a. Pengertian Lompat Jauh .................................................. 14
b. Pengertian Lompat Jauh Gaya Jongkok .......................... 15
xii
c. Teknik dasar Lompat Jauh Gaya Jongkok ...................
16
3. Karakteristik Siswa ..............................................................
21
a. Pengertian Karakteristik Siswa .....................................
21
b. Faktor-Faktor Karakteristik Siswa................................
25
4. Model Pembelajaran ............................................................
26
a. Pengertian Model Pembelajaran ...................................
26
b. Pembelajaran Kooperatif ..............................................
28
c. Model Pembelajaran TGT ..........................................
30
d. Komponen Model Pembelajaran TGT..........................
31
e. Penerapan
Model
Pembelajaran
TGT
Pada
Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Jongkok ..................
33
A. KerangkaBerpikir........................................................................
37
B. Hipotesis Tindakan .....................................................................
39
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................
40
A. TempatdanWaktuPenelitian ........................................................
40
1. TempatPenelitian .................................................................
40
2. WaktuPenelitian ...................................................................
40
B. SubjekPenelitian .........................................................................
41
C. Data dan Sumber Data ...............................................................
41
D. Teknik Pengumpulan Data..........................................................
41
E. Validitas Data ............................................................................
42
F. Analisis Data ..............................................................................
42
G. IndikatorKinerjaPenelitian ..........................................................
43
H. ProsedurPenelitian ......................................................................
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
50
A. Deskripsi Pra Tindakan ...............................................................
50
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus.........................................
52
1. Siklus I ..................................................................................
52
a. Perencanaan Tindakan Siklus .........................................
53
b. Pelaksanaan Tindakan I...................................................
54
c. Tahap Observasi dan Interpretasi Tindakan I .................
57
xiii
d. Analisis dan Refleksi Tindakan I ....................................
60
e. Deskripsi Data Tindakan I ..............................................
62
2. Siklus II .................................................................................
62
a. Rencana Tindakan II .......................................................
63
b. Pelaksanaan Tindakan II .................................................
64
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan II ...........................
67
d. Analisis dan Refleksi Tindakan II.. .................................
69
e. Deskripsi Data Tindakan II. ............................................
70
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ...............................
71
D. Pembahasan .................................................................................
73
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ......................................
77
A. Simpulan .....................................................................................
77
B. Implikasi ......................................................................................
77
C. Saran . ..........................................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
80
Lampiran. .......................................................................................................
82
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Gerak Rangkaian Lompat Jauh ...................................................... 16
Gambar 2.2. Gerak Tahap Awalan ..................................................................... 18
Gambar 2.3. Gerak Tahap Tolakan .................................................................... 19
Gambar 2.4. Gerak Tahap Melayang Diudara ................................................... 20
Gambar 2.5. Gerak Tahap Mendarat ................................................................... 21
Gambar 2.6. Kompetisi Pindah tongkat .............................................................. 34
Gambar 2.7. Kompetisi Lompat Kardus ............................................................. 35
Gambar 2.8. Kompetisi Lompat Holahop ........................................................... 35
Gambar 2.9. Kompetisi Lompat bertahap ........................................................... 36
Gambar 2.10. Kompetisi Harang Rintang ........................................................... 36
Gambar 2.11. Lompat Kemenangan ................................................................... 36
Gambar 2.12. Skema Kerangka Berfikir ............................................................. 38
Gambar 3.1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas .................................................. 45
Gambar 4.1. Grafik Data Awal Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok
Sebelum Tindakan ......................................................................... 51
Gambar 4.2. Grafik Perbandingan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok
Tiap Siklus ..................................................................................... 72
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Tabel Domain Hasil belajar.... ............................................................. 12
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ....................................................... 40
Tabel 3.2. Teknik Pengumpulan Data PTK .......................................................... 42
Tabel 3.3. Presentase Target Pencapaian .............................................................. 44
Tabel 4.1. Diskripsi Awal Lompat Jauh Gaya Jongkok........................................ 51
Tabel 4.2. Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Siklus 1 ............................. 63
Tabel 4.3. Hasil Belajar Lompat Juah Gaya Jongkok Siklus 2 ............................. 71
Tabel 4.4. Perbandingan Hasil Belajar Tiap Siklus .............................................. 72
Tabel 4.5. Deskripsi Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok pada
Prasiklus, Siklus 1, dan Siklus 2 ........................................................... 75
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Silabus Kelas VII SMP N 16 Surakarta.......................................
84
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1. ..............................
85
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 ...............................
99
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 ............................... 113
Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 ............................... 127
Lampiran 6. Lembar Kartu Ceria......... ............................................................. 141
Lampiran 7. Kondisi Awal Lompat Jauh Gaya Jongkok .................................. 142
Lampiran 8. Hasil Peniilaian Afektif (Observer 1) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 1........................................................................... 143
Lampiran 9. Hasil Peniilaian Afektif (Observer 2) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 1........................................................................... 144
Lampiran 10. Hasil Peniilaian Afektif (Observer 3) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 1.......................................................................... 145
Lampiran 11. Nilai Tiangulasi Afektif Lompat Jauh Gaya Jongkok
Siklus 1 ....................................................................................... 146
Lampiran 12.Hasil Penilaian Kognitif Siklus I ................................................ 147
Lampiran 13. Hasil Peniilaian Psikomotorik (Observer 1) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 1 ........................................................................ 148
Lampiran 14. Hasil Peniilaian Psikomotorik (Observer 2) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 1 ........................................................................ 149
Lampiran 15. Hasil Peniilaian Psikomotorik (Observer 3) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 1 ........................................................................ 150
Lampiran 16. Hasil Penilaian Produk/Jarak Lompatan..................................... 151
Lampiran 17. Nilai Triangulasi Psikomotorik Siklus I .................................... 152
Lampiran 18. Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Siklus 1 .................. 153
Lampiran 19. Hasil Peniilaian Afektif (Observer 1) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 2 ........................................................................ 154
Lampiran 20. Hasil Peniilaian Afektif (Observer 2) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 2 ....................................................................... 155
Lampiran 21. Hasil Peniilaian Afektif (Observer 3) Lompat Jauh Gaya
xvii
Jongkok siklus 2 ........................................................................ 156
Lampiran 22.Nilai Triangulasi Afektif Siklus 2 ............................................... 157
Lampiran 23. Hasil Penilaian Kognitif Siklus 2 ............................................... 158
Lampiran 24. Hasil Peniilaian Psikomotorik (Observer 1) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 2 ........................................................................ 159
Lampiran 25. Hasil Peniilaian Psikomotorik (Observer 2) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 2 ........................................................................ 160
Lampiran 26. Hasil Peniilaian Psikomotorik (Observer 3) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 2 ........................................................................ 161
Lampiran 27. Hasil Penilaian Produk/Jarak Lompatan..................................... 162
Lampiran 28. Nilai Triangulasi Psikomotorik Siklus 2 .................................... 163
Lampiran 29. Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Siklus 2 .................. 164
Lampiran 30. Lembar Observasi Tertutup ........................................................ 165
Lampiran 31.Lembar Observasi Terbuka ......................................................... 167
Lampiran 32. Rekapitulasi Kartu Ceria ............................................................ 168
Lampiran 33. Presensi Kehadiran Siswa ........................................................... 170
Lampiran 34. Dokumentasi Siklus 1 ................................................................. 171
Lampiran 35. Dokumentasi Siklus 2 ................................................................. 173
Lampiran 36. Surat Pengajuan Judul ................................................................ 175
Lampiran 37. Validasi Proposal ........................................................................ 176
Lampiran 38. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi .................................. 177
Lampiran 39. Surat Keputusan Ijin Penyusunan Skripsi .................................. 178
Lampiran 40. Surat Permohonan Ijin Penelitian ............................................... 179
Lampiran 41. Surat Permohonan Ijin Penelitian Ke Instansi ............................ 180
Lampiran 42. Surat Ijin Penelitian Program Studi ............................................ 181
Lampiran 43. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitan ...................... 182
xviii
xix
TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS)
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK
PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 16 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
ALFOURANDA ARWAN DEWANGGA
K4612013
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Alfouranda Arwan Dewangga
NIM
: K4612013
Program Studi
Menyatakan
:Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
bahwa
skripsi
saya
berjudul
“Penerapan
Model
Pembelajaran Kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) Untuk
Meningkatkan Hasil belajar Lompat Jauh Gaya jongkok Pada Siswa Kelas
VII B SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016”ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini
hasiljiplakan, saya bersediamenerima sanksi atas perbuatansaya.
Surakarta,Mei 2016
Yang membuat pernyataan
Alfouranda Arwan Dewangga
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANKOOPERATIF
TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS)
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK
PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 16 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
ALFOURANDA ARWAN DEWANGGA
K4612013
Skripsi
Ditulis dan diajukan guna memenuhi syarat mendapatkan gelarSarjanaPendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iii
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
Pembimbing I
Mei 2016
Pembimbing II
Tri Winarti Rahayu, S.Pd, M.Or
Prof. Dr Agus Kristiyanto, M.Pd
NIP. 19651128 199003 1 001
NIP. 19760129 200312 2 001
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Alfouranda Arwan Dewangga
NIM
: K4612013
Judul Skripsi
: Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT
(Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa Kelas VII
B SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Selasa, tanggal 28 Juni 2016dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 1 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji
Tanda Tangan
Tanggal
Ketua
: Drs. Sunardi, M.Kes.
……………….
…………
Sekretaris
: Pomo Warih Adi, S.Pd.,M.Or
.........................
…………
Anggota I
: Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd.
………………..
…………
………………..
…………
Anggota II : Tri Winarti Rahayu, S.Pd.,M.Or
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani,
Kesehatan dan Rekreasi pada
Hari
:
Tanggal
:
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret,
Penjaskesrek
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
Drs. Sunardi, M.Kes.
NIP 196101241987021001
NIP195811211990031004
v
ABSTRAK
Alfouranda Arwan Dewangga. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
tipe TGT (Teams Games Tournaments) Untuk Meningkatkan Hasil belajar
Lompat Jauh Gaya jongkok Pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 16
Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016”Skripsi,Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret 2016.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar lompat jauh
gaya jongkok dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games
Tournament) pada siswakelas VII B SMP Negeri 16 Surakarta tahun pelajaran
2015 / 2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa
kelas VII B yang berjumlah 28 peserta didik yang terdiri dari11 siswaputradan17
siswa putri. Sumber data berasal dari siswa, guru, dan kolaborator. Teknik
pengumpulan data adalah tes dan observasi.Validitas data menggunakan teknik
triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan
pada analisis kualitatif dengan presentase.
Hasil analisis yang diperoleh peningkatan hasil belajar lompat jauh gaya
jongkok pada Siklus I dari 28peserta didik mencapai 64,28% atau sebanyak 18
siswa pada hasil belajar lompat jauh gaya jongkok memenuhi kriteria tuntas pada
hasil belajar lompat jauh gaya jongkok. Pada Siklus II meningkat mencapai
85,71% atau sebanyak 24 siswa sudah memenuhi kriteria tuntas pada hasil belajar
lompat jauh gaya jongkok yaitu dengan KKM 75.
Berdasarkan hasil analisis penelitian diatas diperoleh kesimpulan bahwa
penerapanmodel pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament)
dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok dibuktikan dengan
tercapainya target oleh siswa kelas VII B SMP Negeri 16 tahun pelajaran 2015/
2016 yaitu sebesar 60% pada siklus I dan 80% pada siklus II.
Kata Kunci :Hasil Belajar, Lompat Jauh Gaya Jongkok, Model Pembelajaran
Kooperatif TipeTGT (Teams Game Tournament)
vi
ABSTRACT
Alfouranda Arwan Dewangga. “The TGT (Teams Games Tournaments) Type
of Cooperative Learning Model Application to Improve Squat Style of long
jump learning outcome in the VIIB graders of SMP Negeri 16 Surakarta in
the school year of 2015/2016”. Thesis, Teacher Training and Education Faculty.
Surakarta Sebelas Maret University. March, 2016.
The objective of research was to improve the squat style of long jump
learning outcome using TGT (Teams Games Tournaments) type of cooperative
learning model in the VIIB graders of SMP Negeri 16 Surakarta in the school year
of 2015/2016.
This study was a Classroom Action Research (CAR) conducted in two
cycles, each of which consisted of planning, acting, observing, and reflecting. The
subject of research was the VIIB graders consisting of 28 students: 11 Male and
17 female. The data source derived from students, teacher, and collaborator.
Techniques of collecting data used were test and observation. Data validation used
was data triangulation technique. Data analysis was carried out using descriptive
technique based on qualitative analysis with percentage.
The result of analysis, it could be found the improvement in squat style of
long jump learning outcome in cycle I in which out of 28 students, 18 or 64.28%
fulfilled the successful passing criterion in squat style of long jump learning
outcome. In cycle II 24 students or 85.71% had fulfilled the passing criterion in
squat style of long jump learning outcome with KKM (Minimum Passing
Criterion) of 75.
Considering the result of research analysis above, it could be concluded
that the application of TGT (Teams Games Tournament) could improve the squat
style of long jump learning outcome indicated with the achievement of target by
VIIB graders of SMP Negeri 16 Surakarta in the school year of 2015/2016, of
60% in cycle I and 80% in cycle II.
Keywords: Learning Outcome, squat style of long jump, TGT (Teams Games
Tournaments) type of cooperative learning model
vii
MOTTO
Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan
untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)
(H.R. Muslim)
Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau
sudah selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu.
(Q.S. Al-Insyirah : 6-8)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua
(Aristoteles)
Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.
Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan teguh.
(Andrew Jackson)
Apa yang bisa kita lihat pasti dapat kita kerjakan
(Ibu)
Jangan larut dalam satu kesedihan karena masih ada hari esok yang akan
menyongsong dengan sejuta kebahagiaan dan kesuksesan.
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih yang tak terhingga atas pengorbananmu,
senantiasa menyayangi dan mengasihiku serta selalu berdo’a dan berjuang
untuk keberhasilan masa depanku
Pandawa Brothers, Mas Arpoenk, Mas Dita, Mas Didit, dan Monda, tanpa
kalian rasa persaudaraan tak akan berarti
Adfelia Deri Astuti, Terimakasih karena senantiasa memberi motivasi, doa,
arahan, serta suportnya dalam menyusun skripsi ini
Rudi, Ardo, fauzi, Wahyu Mboyek, Arfan dan Beni Terimakasih atas
Candaan dan bantuan kalian.Semoga kelak kita sukses kawan. Aamiin
PenjasAngkatan 2012, Sangat beruntung berada ditengah kalian-kalian
kawan, semoga kita senantiasa diberikan kesehatan, keselamatan dan
kesuksesan, Aamiin. Terima kasih kawan seperjuangan!
AlmamaterUniversitasSebelasMaret Surakarta
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, atas limpahan
rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT (Team Games
Tournaments) Untuk Meningkatkan Hasil belajar Lompat Jauh Gaya
jongkok Pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Pelajaran
2015/2016”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Prof.
Dr.
JokoNurkamto,
M.Pd,selaku
DekanFakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitasSebelasMaretSurakart
a.
2. Drs. H. Sunardi, M.Kes selaku kepala Program StudiPendidikanJasmani,
Kesehatan
dan
Rekreasi
FakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitasSebelas Maret Surakarta.
3. Prof.
Dr.
Agus
Kristiyanto,
M.PdselakuPembimbing
I
yang
telahmemberikanbimbingandanpengarahandalampenyusunan skripsi ini
4. Tri
Winarti
Rahayu,
S.Pd,
M.Or.selakuPembimbing
II
yang
telahmemberikanbimbingandanpengarahandalampenyusunan skripsi ini
5. Supono,
S.Pd,
M.Pd selaku
KepalaSMP
Negeri
16Surakarta
yang
telahmemberikesempatandantempatgunapengambilan data dalampenelitian
6. Drs. Agus Budwi Juli Hatmanto, dan Shodiq Purnama S.Pd selaku guru
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SMP Negeri 16 Surakarta yang
sangat
luar
biasatelahmembantudengansepenuhhatidalampelaksanaanpenelitianini.
7. Bapak, Ibuk dan Kakak-Adik yang selalu memberikan dukungan baik mental,
spiritual dan finansial untuk kelancaran studi penulis.
x
8. Siswa kelas VIII B SMP Negeri 16 Surakarta yang telah bersedia untuk
membantu melancarkan pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas.
9. Rudi, Imam, Arfan, Beni, Ardo danteman-teman yang telahmembantu
selamapenelitianberlangsung.
10. Semuapihakdansahabat-sahabat
yang
tidakdapatdisebutkansatupersatuturutmembantudalampenyusunanskripsiini.
Semoga semua amal baik tersebut mendapatkan imbalan yang setimpal
dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap hasil penelitian yang sederhana ini
dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta, Mei 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN. ........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN... .........................................................................
iii
HALAMAN PESETUJUAN.. ........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN.... .....................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK..... ............................................................................
vi
HALAMAN MOTTO.... ................................................................................. viii
HALAMAN PERSEMBAHAN....... ..............................................................
ix
KATA PENGANTAR....... ..............................................................................
x
DAFTAR ISI. ................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL. .......................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN. .................................................................................. xviii
BAB IPENDAHULUAN ................................................................................
1
A. LatarBelakang ................................................................................
1
B. RumusanMasalah ...........................................................................
3
C. TujuanPenelitian ............................................................................
3
D. ManfaatPenelitian ..........................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...........................................................................
A. KajianTeori ....................................................................................
5
5
1. Belajar dan pembelajaran .......................................................
5
a. Pengertian Belajar .............................................................
5
b. Prinsi-Prinsip Belajar ........................................................
6
c. Pengertian Pembelajaran ..................................................
8
d. Komponen Pembelajaran ..................................................
9
e. Hasil belajar ...................................................................... 11
f. Kriteria Pembelajaran Yang Berhasil ............................... 13
2. Lompat Jauh............................................................................ 14
a. Pengertian Lompat Jauh .................................................. 14
b. Pengertian Lompat Jauh Gaya Jongkok .......................... 15
xii
c. Teknik dasar Lompat Jauh Gaya Jongkok ...................
16
3. Karakteristik Siswa ..............................................................
21
a. Pengertian Karakteristik Siswa .....................................
21
b. Faktor-Faktor Karakteristik Siswa................................
25
4. Model Pembelajaran ............................................................
26
a. Pengertian Model Pembelajaran ...................................
26
b. Pembelajaran Kooperatif ..............................................
28
c. Model Pembelajaran TGT ..........................................
30
d. Komponen Model Pembelajaran TGT..........................
31
e. Penerapan
Model
Pembelajaran
TGT
Pada
Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Jongkok ..................
33
A. KerangkaBerpikir........................................................................
37
B. Hipotesis Tindakan .....................................................................
39
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................
40
A. TempatdanWaktuPenelitian ........................................................
40
1. TempatPenelitian .................................................................
40
2. WaktuPenelitian ...................................................................
40
B. SubjekPenelitian .........................................................................
41
C. Data dan Sumber Data ...............................................................
41
D. Teknik Pengumpulan Data..........................................................
41
E. Validitas Data ............................................................................
42
F. Analisis Data ..............................................................................
42
G. IndikatorKinerjaPenelitian ..........................................................
43
H. ProsedurPenelitian ......................................................................
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
50
A. Deskripsi Pra Tindakan ...............................................................
50
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus.........................................
52
1. Siklus I ..................................................................................
52
a. Perencanaan Tindakan Siklus .........................................
53
b. Pelaksanaan Tindakan I...................................................
54
c. Tahap Observasi dan Interpretasi Tindakan I .................
57
xiii
d. Analisis dan Refleksi Tindakan I ....................................
60
e. Deskripsi Data Tindakan I ..............................................
62
2. Siklus II .................................................................................
62
a. Rencana Tindakan II .......................................................
63
b. Pelaksanaan Tindakan II .................................................
64
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan II ...........................
67
d. Analisis dan Refleksi Tindakan II.. .................................
69
e. Deskripsi Data Tindakan II. ............................................
70
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ...............................
71
D. Pembahasan .................................................................................
73
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ......................................
77
A. Simpulan .....................................................................................
77
B. Implikasi ......................................................................................
77
C. Saran . ..........................................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
80
Lampiran. .......................................................................................................
82
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Gerak Rangkaian Lompat Jauh ...................................................... 16
Gambar 2.2. Gerak Tahap Awalan ..................................................................... 18
Gambar 2.3. Gerak Tahap Tolakan .................................................................... 19
Gambar 2.4. Gerak Tahap Melayang Diudara ................................................... 20
Gambar 2.5. Gerak Tahap Mendarat ................................................................... 21
Gambar 2.6. Kompetisi Pindah tongkat .............................................................. 34
Gambar 2.7. Kompetisi Lompat Kardus ............................................................. 35
Gambar 2.8. Kompetisi Lompat Holahop ........................................................... 35
Gambar 2.9. Kompetisi Lompat bertahap ........................................................... 36
Gambar 2.10. Kompetisi Harang Rintang ........................................................... 36
Gambar 2.11. Lompat Kemenangan ................................................................... 36
Gambar 2.12. Skema Kerangka Berfikir ............................................................. 38
Gambar 3.1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas .................................................. 45
Gambar 4.1. Grafik Data Awal Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok
Sebelum Tindakan ......................................................................... 51
Gambar 4.2. Grafik Perbandingan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok
Tiap Siklus ..................................................................................... 72
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Tabel Domain Hasil belajar.... ............................................................. 12
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ....................................................... 40
Tabel 3.2. Teknik Pengumpulan Data PTK .......................................................... 42
Tabel 3.3. Presentase Target Pencapaian .............................................................. 44
Tabel 4.1. Diskripsi Awal Lompat Jauh Gaya Jongkok........................................ 51
Tabel 4.2. Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Siklus 1 ............................. 63
Tabel 4.3. Hasil Belajar Lompat Juah Gaya Jongkok Siklus 2 ............................. 71
Tabel 4.4. Perbandingan Hasil Belajar Tiap Siklus .............................................. 72
Tabel 4.5. Deskripsi Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok pada
Prasiklus, Siklus 1, dan Siklus 2 ........................................................... 75
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Silabus Kelas VII SMP N 16 Surakarta.......................................
84
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1. ..............................
85
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 ...............................
99
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 ............................... 113
Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 ............................... 127
Lampiran 6. Lembar Kartu Ceria......... ............................................................. 141
Lampiran 7. Kondisi Awal Lompat Jauh Gaya Jongkok .................................. 142
Lampiran 8. Hasil Peniilaian Afektif (Observer 1) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 1........................................................................... 143
Lampiran 9. Hasil Peniilaian Afektif (Observer 2) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 1........................................................................... 144
Lampiran 10. Hasil Peniilaian Afektif (Observer 3) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 1.......................................................................... 145
Lampiran 11. Nilai Tiangulasi Afektif Lompat Jauh Gaya Jongkok
Siklus 1 ....................................................................................... 146
Lampiran 12.Hasil Penilaian Kognitif Siklus I ................................................ 147
Lampiran 13. Hasil Peniilaian Psikomotorik (Observer 1) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 1 ........................................................................ 148
Lampiran 14. Hasil Peniilaian Psikomotorik (Observer 2) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 1 ........................................................................ 149
Lampiran 15. Hasil Peniilaian Psikomotorik (Observer 3) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 1 ........................................................................ 150
Lampiran 16. Hasil Penilaian Produk/Jarak Lompatan..................................... 151
Lampiran 17. Nilai Triangulasi Psikomotorik Siklus I .................................... 152
Lampiran 18. Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Siklus 1 .................. 153
Lampiran 19. Hasil Peniilaian Afektif (Observer 1) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 2 ........................................................................ 154
Lampiran 20. Hasil Peniilaian Afektif (Observer 2) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 2 ....................................................................... 155
Lampiran 21. Hasil Peniilaian Afektif (Observer 3) Lompat Jauh Gaya
xvii
Jongkok siklus 2 ........................................................................ 156
Lampiran 22.Nilai Triangulasi Afektif Siklus 2 ............................................... 157
Lampiran 23. Hasil Penilaian Kognitif Siklus 2 ............................................... 158
Lampiran 24. Hasil Peniilaian Psikomotorik (Observer 1) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 2 ........................................................................ 159
Lampiran 25. Hasil Peniilaian Psikomotorik (Observer 2) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 2 ........................................................................ 160
Lampiran 26. Hasil Peniilaian Psikomotorik (Observer 3) Lompat Jauh Gaya
Jongkok siklus 2 ........................................................................ 161
Lampiran 27. Hasil Penilaian Produk/Jarak Lompatan..................................... 162
Lampiran 28. Nilai Triangulasi Psikomotorik Siklus 2 .................................... 163
Lampiran 29. Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Siklus 2 .................. 164
Lampiran 30. Lembar Observasi Tertutup ........................................................ 165
Lampiran 31.Lembar Observasi Terbuka ......................................................... 167
Lampiran 32. Rekapitulasi Kartu Ceria ............................................................ 168
Lampiran 33. Presensi Kehadiran Siswa ........................................................... 170
Lampiran 34. Dokumentasi Siklus 1 ................................................................. 171
Lampiran 35. Dokumentasi Siklus 2 ................................................................. 173
Lampiran 36. Surat Pengajuan Judul ................................................................ 175
Lampiran 37. Validasi Proposal ........................................................................ 176
Lampiran 38. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi .................................. 177
Lampiran 39. Surat Keputusan Ijin Penyusunan Skripsi .................................. 178
Lampiran 40. Surat Permohonan Ijin Penelitian ............................................... 179
Lampiran 41. Surat Permohonan Ijin Penelitian Ke Instansi ............................ 180
Lampiran 42. Surat Ijin Penelitian Program Studi ............................................ 181
Lampiran 43. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitan ...................... 182
xviii
xix