PENGARUH KEGIATAN EKSTRAKURIKULER TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 17 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.
PENGARUH KEGIATAN EKSTRAKURIKULER TERHADAP
PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA
DI SMA NEGERI 17 MEDAN
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
CHRISTINE HUTAHAEAN
NIM. 708114084
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas
segala rahmat dan berkat-Nya yang memberi kesehatan dan hikmat kepada
penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan waktu
yang telah direncanakan.
Skripsi ini berjudul “Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Terhadap Prestasi
Belajar Ekonomi Siswa di Kelas XI SMA Negeri 17 Medan Tahun Ajaran
2012/2013”. Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan. Penulis menyadari banyak pihak yang membantu penulis dalam
menyelesaikan skipsi ini. Untuk itu dengan sepenuh hati penulis mengucapkan
terimakasih:
1. Bapak Prof. Dr. H. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
4. Bapak Drs. Jhonson, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi
5. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, MS selaku Ketua Program Studi
Adminstrasi Perkantoran.
6. Bapak Drs. Cepat Barus M,Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
telah banyak memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis selama
perkuliahan sampai dengan selesainya penulisan skripsi ini.
7. Ibu Dra. Sri Mutmainnah M.Si selaku Dosen Pembimbing Akademik yang
telah banyak memberikan motivasi selama masa perkuliahan.
8. Seluruh
Dosen
Jurusan
Pendidikan
Ekonomi
Fakultas
Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
9. Bapak/Ibu dan staf pegawai di lingkungan Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Medan
10. Bapak Drs. Marnaek Nainggolan M.Si selaku Kepala Sekolah, Bapak
K.Lumban Toruan selaku Wakil Kepala Sekolah beserta seluruh guru dan
staf pegawai dan seluruh siswa/siswi SMA Negeri 17 Medan.
11. Teristimewa untuk kedua orang tua penulis Alm Bapak M. Hutahaean dan
Ibu T. Lumban Gaol yang telah memberikan dorogan serta dukungan
dalam doa dan materi sehingga penyelesaian perkuliahan ini dan skripsi
ini, semoga Tuhan memberikan kesehatan dan panjang umur sehingga
penulis dapat berbakti kelak.
12. Buat Abangku Torang Hutahaean dan Benni Hutahaean, serta adik-adikku
Agustina Hutahaean, Sari Hutahaean dan Charles Hutahaean, yang telah
mendukung dan mendoakan penulis dalam menyelesaikan skipsi ini.
13. Buat Kak Miko, Bang Miko, sepupuku Sarah dan Diana terimakasih
banyak atas sumbangan dan dukungannya.
14. Khusus terimakasih kepada Jayagust Sinaga yang telah memberikan
motivasi dan dukungan yang sangat besar dalam menyelesaikan skripsi ini.
15. Buat teman-temanku stambuk 2008 Pendidikan Administrasi Perkantoran,
khususnya kelas B regular, terimakasih atas kebersamaannya selama ini.
16. Sahabatku Corry, Witha, Maya, dan Christ Minarti yang telah mendoakan
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini, terimakasih atas kebersamaannya
selama ini.
17. Untuk Teman-teman Terbaikku Hotria, Elisabet, Fenny, Sintong,
terimakasih telah menjadi teman baikku.
18. Teman-teman PPLT 2011 SMK Swasta Taman Siswa Tebing Tinggi
Atas segala bantuan dan jasa mereka, penulis tidak dapat
membalasnya selain doa semoga Tuhan memberikan Kasih dan BerkatNya dalam hidup mereka.
Kiranya isi skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah
ilmu pendidikan. Akhirnya penulis mengucapkan banyak terima kasih.
Medan, Maret 2013
Christine Hutahaean
70114084
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
i
KATA PENGANTAR....................................................................................
ii
ABSTRAK ......................................................................................................
v
ABSTRACT ....................................................................................................
vi
DAFTAR ISI...................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xi
BAB 1 PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
5
C. Pembatasan Masalah .............................................................................
5
D. Perumusan Masalah...............................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...................................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .................................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
7
A. Kerangka Teoritis.................................................................................
7
1. Kegiatan Ekstrakulikuler ...............................................................
7
a. Pengertian Kegiatan Ekstrakurikuler.........................................
8
b. Tujuan dan Ruang Lingkup Kegiatan Ekstrakulikuler..............
11
c. Fungsi Kegiatan Ekstrakurikuler...............................................
12
d. Prinsip dan Kegiatan Ekstrakurikuler .......................................
13
e. Jenis Kegiatan Ekstrakurikuler..................................................
15
vii
f, Azas Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler .............................
16
g. Fasilitas atau Sarana Kegiatan Ekstrakurikuler.........................
18
h. Tersedianya Dana......................................................................
19
2. Prestasi Belajar ..............................................................................
20
B. Penelitian Yang Relevan ......................................................................
23
C. Kerangka Berpikir ................................................................................
24
D. Hipotesis...............................................................................................
26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................
27
A. Lokasi Dan Waktu Penelitian ..............................................................
27
B. Populasi dan Sampel ............................................................................
27
1. Populasi ............................................................................................
27
2. Sampel ..............................................................................................
28
C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ......................................
28
1. Variabel Penelitian ...........................................................................
28
2. Definisi Operasional.........................................................................
29
D. Teknik Pengumpulan Data...................................................................
30
1. Observasi ..........................................................................................
30
2. Wawancara .......................................................................................
30
3. Dokumentasi.....................................................................................
30
4. Angket ..............................................................................................
30
E.Uji Instrumental Penelitian....................................................................
31
1. Uji Validitas .....................................................................................
31
2. Uji Reliabilitas..................................................................................
32
3.Teknik Analisa Data..........................................................................
33
viii
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN..............................
36
A. Hasil Penelitian ....................................................................................
36
1. Kegiatan Ekstrakurikuler..................................................................
36
2. Prestasi Belajar Ekonomi .................................................................
42
3. Analisa Data .....................................................................................
44
B. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................................
49
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .........................................................
51
A. Kesimpulan ..........................................................................................
51
B. Saran.....................................................................................................
52
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
53
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN....................................................................................................
ix
55
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Jumlah Populasi Penelitian .................................................................
27
Tabel 2 Jumlah Sampel Peneltian ...................................................................
28
Tabel 3 Lay Out Angket...................................................................................
31
Tabel 4 Batas Interval ......................................................................................
37
Tabel 5 Distribusi Frekuensi Jawaban Kegiatan Ekstrkurikuler......................
38
Tabel 6 Rentangan Harga Responden ..............................................................
42
Tabel 7 Tingkat Kecenderungan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa..................
44
Tabel 8 Ringkasan Perhitungan Validitas Angket ...........................................
65
Tabel 9 Ringkasan Perhitungan Reliabilitas Angket ......................................
67
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Angket ...............................................................................
55
Lampiran 2 Validitas dan Reliabilitas Uji Coba Angket ................................
63
Lampiran 3 Perhitungan Uji Validitas dan Reliabilitas ...................................
64
Lampiran 4 Skor Jawaban Siswa Terhadap Angket .......................................
69
Lampiran 5 Daftar Kumpulan Nilai Ekonomi Siswa......................................
70
Lampiran 6 Perhitungan Koefisien Regresi Linier Sederhana........................
71
Lampiran 7 Harga Kritik Dari r Product Moment ..........................................
72
Lampiran 8 Nilai – Nilai Dalam Distribusi t ...................................................
73
Lampiran 9 Dokumentasi Penelitian ...............................................................
74
vii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Sekolah merupakan lembaga pendidikan, yang menampung peserta didik
dan dibina agar mereka memiliki kemampuan, kecerdasan dan keterampilan.
Dalam proses pendidikan diperlukan pembinaan secara berkoordinasi dan terarah .
Dengan demikian siswa diharapkan dapat mencapai prestasi belajar yang
maksimal sehingga tercapainya tujuan pendidikan.
Dalam pembinaan siswa di sekolah, banyak wadah dan program yang
dijalankan demi menunjang proses pendidikan yang kemudian atas prakarsa
sendiri dapat meningkatkan kemampuan, keterampilan ke arah pengetahuan yang
lebih maju. Salah satu wadah pembinaan siswa di sekolah adalah kegiatan
ekstrakurikuler. Kegiatan-kegiatan yang diadakan dalam program ekstrakurikuler
didasari atas tujuan dari pada kurikulum sekolah. Melalui kegiatan ekstrakurikuler
yang beragam siswa dapat mengembangkan bakat, minat dan kemampuannya.
Kegiatan ektrakurikuler merupakan kegiatan tambahan di luar jam
pelajaran baik dilakukan diluar sekolah ataupun di sekolah, dengan maksud untuk
memperkaya dan memperluas wawasan, pengetahuan, dan kemampuan yang
dimilikinya dalam berbagai bidang studi, serta menyalurkan bakat dan minat dari
masing-masing siswa. Kegiatan ekstrakurikuler merupakan suatu kegiatan siswa
diluar kegiatan belajar mengajar di sekolah yang sangat potensial untuk
menciptakan siswa-siswa yang kreatif, berinovasi, terampil, dan berprestasi.
Kegiatan ekstrakurikuler ini sangat signifikan, karena banyak siswa yang pintar
merupakan siswa yang pandai membagi waktu dengan banyak aktivitas yang
dilakukannya sehingga membuatnya menjadi anak yang cerdas. Ketidakcakapan
dan kurangnya kepercayaan diri siswa menjadikan ia tidak bisa menonjol di kelas
dan akan terjadi kesulitan dalam menerima pelajaran yang disampaikan.
Ketidakmampuan siswa mengungkapkan sesuatu dan malu bertanya dapat
mengakibatkan terhambatnya proses belajar mengajar dengan lancar.
Dalam usaha meningkatkan proses belajar mengajar diperlukan usaha
untuk mendorong kemajuannya dengan kekreatifan guru dan murid, selain itu juga
adanya perubahan sistem atau metode yang erat hubungannya dengan proses
belajar mengajar juga diperlukan adanya motivasi atau dorongan dari guru
terhadap siswa untuk mencapai tujuan yang diharapkan.
Kegiatan ekstrakurikuler merupakan serangkaian program kegiatan belajar
mengajar terprogram, yang dimaksud untuk meningkatkan cakrawala pandang
siswa, menumbuhkan bakat dan minat serta semangat pengabdian kepada
masyarakat. Sebagai contoh : dalam kegiatan Palang Merah Remaja merupakan
bentuk kegiatan yang banyak mengembangkan kegiatan kemanusiaan, diantaranya
mengadakan kebersihan lingkungan, pemberian pertolongan kepada orang yang
terkena bencana, pemberian kesehatan, dan lain-lain.
.
Di sekolah, siswa dididik berdasarkan kurikulum yang merupakan materi
pelajaran kurikuler dan diberikan juga ekstrakurikuler berdasarkan acuan yang
telah ditetapkan. Dengan kegiatan ekstrakurikuler diharapkan dapat meningkatkan
prestasi, minat, dan kemampuan siswa. Selain itu, kegiatan ekstrakurikuler ini
juga diharapkan dapat memperluas wawasan siswa baik dalam ilmu pengetahuan
maupun dalam berorganisasi.
Menurut Syahrul (2009:30) bahwa: “Kegiatan ekstrakurikuler harus
mendapat perhatian khusus dari para pengelola lembaga pendidikan karena
dengan kegiatan ekstrakurikuler dapat mengembangkan kreatifitas siswa dalam
rangka meningkatkan prestasi terhadap bidang lain maupun terhadap bidang
olahraga”.
Dengan adanya ekstrakurikuler diharapkan mampu menunjang berjalannya
proses belajar yang baik. Dengan dibekali pengalaman dari kegiatan
ekstrakurikuler, diharapkan siswa menjadi lebih berani dalam mengungkapkan
sesuatu dan lebih kreatif dalam bertanya. Karena di dalam ekstrakurikuler seorang
siswa dilatih dan terlatih untuk percaya diri.
Berdasarkan hasil observasi peneliti di SMA Negeri 17 Medan diketahui
bahwa masih banyak peserta didik yang tidak ingin mengikuti kegiatan
ekstrakurikuler di sekolah dan belum tersedianya fasilitas – fasilitas pendukung
dalam kegiatan ekstrakurikuler secara maksimal. Hal ini dapat dilihat dari masih
rendahnya antusias siswa untuk ikut menjadi anggota dalam setiap penerimaan
anggota kegiatan ekstrakurikuler. Padahal melalui kegiatan ekstrakurikuler siswa
dapat bertambah wawasan mengenai mata pelajaran yang erat kaitannya dengan
pelajaran di ruang kelas dan biasanya yang membimbing siswa dalam mengikuti
kegiatan ekstrakurikuler juga siswa dapat menyalurkan bakat, minat dan potensi
yang dimiliki.
Menurut
Bastian
(2005:35),
“Untuk
melaksanakan
kegiatan
ekstrakurikuler yang terarah dan berhasil, diperlukan guru/pembimbing yang
dapat membuat program yang jelas dan dapat menyiasati kurangnya fasilitas”.
Untuk menyiasati kurangnya fasilitas, yaitu dengan mengupayakan kerjasama
antarsekolah atau dengan masyarakat sekitar.
Adapun kegiatan ekstrakurikuler di SMA Negeri 17 Medan diantaranya
adalah Palang Merah Remaja, Pramuka, Paskibra, Bola Volley, Bola Basket,
Badminton, Koperasi Sekolah, Mading Sekolah, dan Renang. Hampir semua
minat peserta didik dapat digunakan sebagai bagian dari kegiatan ekstrakurikuler.
Hasil yang dicapai siswa setelah mengikuti pelajaran ekstrakurikuler dan
berdampak pada hasil belajar pada hasil belajar di ruang kelas yaitu pada mata
pelajaran tertentu yang ada hubungannya dengan ekstrakurikuler yaitu mendapat
nilai baik pada pelajaran tersebut. Biasanya siswa yang aktif dalam kegiatan
ekstrakurikuler akan terampil dalam berorganisasi, mengelola, memecahkan
masalah sesuai karakteristik ekstrakurikuler yang digeluti.
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, penulis tertarik untuk
melakukan penelitian tentang “Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Terhadap
Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI SMA Negeri 17 Medan Tahun Ajaran
2012/2013”.
B. Identifkasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka yang menjadi identifikasi
masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimana minat peserta didik dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler di
SMA Negeri 17 Medan Tahun Ajaran 2012/2013?
2. Bagaimana fasilitas yang digunakan dalam kegiatan ekstrakurikuler di SMA
Negeri 17 Medan?
3. Apakah ada pengaruh
yang positif dan
signifikan antara kegiatan
ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar ekonomi siswa di kelas XI SMA
Negeri 17 Medan Tahun Ajaran 2012/2013?
C. Pembatasan Masalah
Adapun yang menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Kegiatan ekstrakurikuler yang diteliti selama dalam penelitian ini adalah
Kegiatan Ekstrakurikuler koperasi sekolah di SMA Negeri 17 Medan Tahun
Ajaran 2012/2013.
2. Prestasi yang diteliti adalah prestasi belajar ekonomi siswa di kelas XI IPS
SMA Negeri 17 Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan
masalah diatas, maka yang menjadi rumusan masalah adalah: apakah ada
pengaruh yang positif dan signifikan antara kegiatan ekstrakurikuler terhadap
prestasi belajar ekonomi siswa di kelas XI SMA Negeri 17 Medan Tahun Ajaran
2012/2013.
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui bagaimana kegiatan ekstrakurikuler di SMA Negeri 17
Medan T.A. 2012/2013.
2. Untuk mengetahui prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 17
Medan T.A. 2012/2013.
3. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan antara
kegiatan ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS
SMA Negeri 17 Medan T.A. 2012/2013.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah:
1. Untuk menambah wawasan, pengetahuan, dan pengalaman bagi peneliti dalam
menganalisis kegiatan ekstrakurikuler dan pengaruhnya terhadap prestasi
belajar ekonomi siswa SMA Negeri 17 Medan T.A. 2012/2013.
2. Sebagai bahan masukan bagi guru dan calon guru dalam menambah wawasan
mengenai kegiatan ekstrakurikuler untuk meningkatkan prestasi belajar di
sekolah.
3. Sebagai bahan informasi bagi peneliti dalam melakukan penelitian lebih lanjut.
4. Sebagai masukan bagi pihak sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan
dalam kegiatan ekstrakurikuler di sekolah
Sebagai referensi dan masukan bagi civitas akademik Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan serta sumbangan bagi dunia pendidikan.
36
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan hasil peneliian, diperoleh beberapa kesimpulan
sebagai berikut :
1. Rata-rata skor angket kegiatan ekstrakurikuler untuk siswa kelas XI IPS SMA
Negeri 17 Medan Tahun Ajaran 2012/2013 tentang kegiatan ekstrakurikuler
sebesar 3,29 dalam kategori cukup baik.
2. Rata-rata prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Neferi 17 Medan
Tahun Ajaran 2012/2013 sebesar 81,83 tergolong dalam kategori sedang.
3. Berdasarkan perhitungan persamaan regresi linier sederhana diperoleh setelah
data diolah adalah Y = 61,65 + 0,18x, dengan mengikuti kegiatan
ekstrakurikuler maka cenderung prestasi belajar siswa akan meningkat.
4. Dari perhitungan determinasi maka diperoleh r2 x 100 = 20,95 %, ini berarti
besarnya pengaruh kegiatan ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar ekonomi
siswa sebesar 20,95 % selainnya dipengaruhi oleh variabel lain.
5. Dari hasil perhitungan uji t maka diperoleh thitung sebesar 2,72 sedangkan ttabel
sebesar 2,05 pada taraf signifikan 95 % atau ∝ 5 % dengan dk = n – 2, maka
thitung > ttabel (2,72>2,05) karena thitung > ttabel sehingga hipotesis yang
menyatakan ”Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kegiatan
ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar eknomi siswa di kelas XI IPS SMA
Negeri 17 Medan Tahun Ajaran 2012/2013” diterima.
51
37
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan di atas, maka sebagai tindak
lanjut penelitian ini disarankan beberapa hal sebagai berikut :
1. Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal harus dapat mendukung setiap
kegiatan ekstrakurikuler yang ada di sekolahnya dengan ikut berperan secara
aktif di dalam setiap program-program kegiatan ekstrakurikuler, baik dalam
pembinaan, pengawasan dan pengembangan kegiatan ekstrakurikuler. Di
samping itu, Kepala Sekolah hendaknya perlu lebih memperlengkapi sarana
dan prasarana yang diperlukan dalam mendukung keberhasilan kegiatan
ekstrakurikuler di sekolah.
2. Guru sebagai bagian dari sekolah dapat ikut berperan serta di dalam setiap
kegiatan ekstrakurikuler sekolah baik sebagai pembina ekstrakurikuler,
pengawasan ekstrakurikuler sehingga seorang guru dapat memahami dan
mendukung apa yang menjadi minat peserta didiknya dalam kegiatan
ekstrakurikuler.
54
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, dan Widodo Supriyono. 2008. Psykologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi.2011. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta.
Azhar. 2008. Pengaruh Disiplin Belajar di Rumah Terhadap Prestasi Belajar
Siswa di SMA Kabupaten Deli Serdang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Tinggi.
Volume 1. Nomor 1.181.
Bastian.2009. Peranan Guru Pendidikan Jasmani Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler
Olahraga di Sekolah. Jurnal Guru. Volume 2. Nomor 1. 56
Depdikbud.2007. Buku Petujuk Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar. Jakarta
:Balai Pustaka
Hardiwinarto. 2009. Hubungan Antara Budi Pekerti dengan Prestasi Belajar Siswa
SMA. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan .Volume 15. Nomor 6. 1225.
Hintzman, Douglas L, 2008. The Psykology of Learning and Memory. San
Francisco : W.H. Freeman & Company.
Hutahaean, Diana. 2011. Pengaruh Kegiatan Ekstrakulikuer Terhadap Prestasi
Belajar Kewirausahaan Siswa di Kelas XI SMK Negeri 7 Medan Tahun
Ajaran 2010/2011. Universitas Negeri Medan. Medan.
Mudjihartono. 2011. Pengaruh Ekstrakurikuler Softball Terhadap Emosi.
(http//file.upi.edu/direktori/F-FPOK/jurusan pendidikan olahraga) diakses
26 februari 2011.
Mulyani. 2009. Pengaruh Aktivitas Siswa dalam Mengikuti Kegiatan
Ekstrakurikuler dan Kedisiplinan Mengikuti Kegiatan Belajar Terhadap
Kemandirian Belajar. http//etd.eprints.ums.ac.id/4699/1/A210050062.pdf)
diakses 26 Februari 2011.
Nasution,Farid, 2007. Hubungan Metode Mengajar Dosen, Keterampilan Belajar,
Sarana Belajar, dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan. Volume 8. Nomor1.
Sakdiah, 2011. Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler (Tartil Qur an) Terhadap
Prestasi Belajar PAI Siswa di Kelas XI SMA NEGERI 1 LAWANG.
(http://lib.uin-malang.ac.id/fullchapter/04110053.pdf) diakses 02 Maret
2011
53
54
Salam, Rudi 2010. Hubungan Kegiatan Ekstrakurikuler Pasukan Pengibar
Bendera (PASKIBRA) Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Semarang
Dengan Prestasi Belajar Sejarah. Universitas Negeri Malang
Sari, Ratna. 2007. Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Terhadap Prestasi Belajar
Bidang Studi Akuntansi Siswa SMK Swasta ERIA Medan. Unimed
Slameto. 2007. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka
Cipta.
Sopiatin, Popi. 2010. Managemen Belajar Berbasis Kepuasan Siswa. Jakarta :
Ghalia Indonesia.
Sukardi, dkk. 2008. Pedoman Praktis Bimbingan Penyuluhan di Sekolah. Jakarta :
Rineka Cipta.
Sudjana. 2010.Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru
Algesindo.
Suryosubroto. 2007. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Syahrul.2009. Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Olahraga Sepaktakraw Pada
SMP Negeri di Kota Padang Panjang.Jurnal Guru. Volume 6. Nomor 2.
171.
Tantiningsih, 2011.Pengaruh Keaktifan Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler dan
Kebiasaan
Belajar
Terhadap
Prstasi
Belajar
IPS.
(http://www.slideshare.net/.../artikel-keguruan-presentation-Ameriaka
Serikat) diakses 6 Januari 2011.
Uzer Usman, Muhammad dan Lilis Setiawati. 2008. Upaya Optimalisasi Kegiatan
Belajar Mengajar. Bandung: Remadja Rosdakarya.
Wiratmoko Ario. 2012. Jurnal Penelitian Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler
Robotika Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa di SMA Negeri 3
Yokyakarta.
http://www.jurnal-pengaruh-kegiatan-ekstrakurikulerrobotika-terhadap-emosional-siswa-pdf.com. Diakses pada tanggal 19
September 2012.
PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA
DI SMA NEGERI 17 MEDAN
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
CHRISTINE HUTAHAEAN
NIM. 708114084
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas
segala rahmat dan berkat-Nya yang memberi kesehatan dan hikmat kepada
penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan waktu
yang telah direncanakan.
Skripsi ini berjudul “Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Terhadap Prestasi
Belajar Ekonomi Siswa di Kelas XI SMA Negeri 17 Medan Tahun Ajaran
2012/2013”. Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan. Penulis menyadari banyak pihak yang membantu penulis dalam
menyelesaikan skipsi ini. Untuk itu dengan sepenuh hati penulis mengucapkan
terimakasih:
1. Bapak Prof. Dr. H. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
4. Bapak Drs. Jhonson, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi
5. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, MS selaku Ketua Program Studi
Adminstrasi Perkantoran.
6. Bapak Drs. Cepat Barus M,Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
telah banyak memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis selama
perkuliahan sampai dengan selesainya penulisan skripsi ini.
7. Ibu Dra. Sri Mutmainnah M.Si selaku Dosen Pembimbing Akademik yang
telah banyak memberikan motivasi selama masa perkuliahan.
8. Seluruh
Dosen
Jurusan
Pendidikan
Ekonomi
Fakultas
Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
9. Bapak/Ibu dan staf pegawai di lingkungan Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Medan
10. Bapak Drs. Marnaek Nainggolan M.Si selaku Kepala Sekolah, Bapak
K.Lumban Toruan selaku Wakil Kepala Sekolah beserta seluruh guru dan
staf pegawai dan seluruh siswa/siswi SMA Negeri 17 Medan.
11. Teristimewa untuk kedua orang tua penulis Alm Bapak M. Hutahaean dan
Ibu T. Lumban Gaol yang telah memberikan dorogan serta dukungan
dalam doa dan materi sehingga penyelesaian perkuliahan ini dan skripsi
ini, semoga Tuhan memberikan kesehatan dan panjang umur sehingga
penulis dapat berbakti kelak.
12. Buat Abangku Torang Hutahaean dan Benni Hutahaean, serta adik-adikku
Agustina Hutahaean, Sari Hutahaean dan Charles Hutahaean, yang telah
mendukung dan mendoakan penulis dalam menyelesaikan skipsi ini.
13. Buat Kak Miko, Bang Miko, sepupuku Sarah dan Diana terimakasih
banyak atas sumbangan dan dukungannya.
14. Khusus terimakasih kepada Jayagust Sinaga yang telah memberikan
motivasi dan dukungan yang sangat besar dalam menyelesaikan skripsi ini.
15. Buat teman-temanku stambuk 2008 Pendidikan Administrasi Perkantoran,
khususnya kelas B regular, terimakasih atas kebersamaannya selama ini.
16. Sahabatku Corry, Witha, Maya, dan Christ Minarti yang telah mendoakan
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini, terimakasih atas kebersamaannya
selama ini.
17. Untuk Teman-teman Terbaikku Hotria, Elisabet, Fenny, Sintong,
terimakasih telah menjadi teman baikku.
18. Teman-teman PPLT 2011 SMK Swasta Taman Siswa Tebing Tinggi
Atas segala bantuan dan jasa mereka, penulis tidak dapat
membalasnya selain doa semoga Tuhan memberikan Kasih dan BerkatNya dalam hidup mereka.
Kiranya isi skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah
ilmu pendidikan. Akhirnya penulis mengucapkan banyak terima kasih.
Medan, Maret 2013
Christine Hutahaean
70114084
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................
i
KATA PENGANTAR....................................................................................
ii
ABSTRAK ......................................................................................................
v
ABSTRACT ....................................................................................................
vi
DAFTAR ISI...................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xi
BAB 1 PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
5
C. Pembatasan Masalah .............................................................................
5
D. Perumusan Masalah...............................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...................................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .................................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
7
A. Kerangka Teoritis.................................................................................
7
1. Kegiatan Ekstrakulikuler ...............................................................
7
a. Pengertian Kegiatan Ekstrakurikuler.........................................
8
b. Tujuan dan Ruang Lingkup Kegiatan Ekstrakulikuler..............
11
c. Fungsi Kegiatan Ekstrakurikuler...............................................
12
d. Prinsip dan Kegiatan Ekstrakurikuler .......................................
13
e. Jenis Kegiatan Ekstrakurikuler..................................................
15
vii
f, Azas Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler .............................
16
g. Fasilitas atau Sarana Kegiatan Ekstrakurikuler.........................
18
h. Tersedianya Dana......................................................................
19
2. Prestasi Belajar ..............................................................................
20
B. Penelitian Yang Relevan ......................................................................
23
C. Kerangka Berpikir ................................................................................
24
D. Hipotesis...............................................................................................
26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................
27
A. Lokasi Dan Waktu Penelitian ..............................................................
27
B. Populasi dan Sampel ............................................................................
27
1. Populasi ............................................................................................
27
2. Sampel ..............................................................................................
28
C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ......................................
28
1. Variabel Penelitian ...........................................................................
28
2. Definisi Operasional.........................................................................
29
D. Teknik Pengumpulan Data...................................................................
30
1. Observasi ..........................................................................................
30
2. Wawancara .......................................................................................
30
3. Dokumentasi.....................................................................................
30
4. Angket ..............................................................................................
30
E.Uji Instrumental Penelitian....................................................................
31
1. Uji Validitas .....................................................................................
31
2. Uji Reliabilitas..................................................................................
32
3.Teknik Analisa Data..........................................................................
33
viii
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN..............................
36
A. Hasil Penelitian ....................................................................................
36
1. Kegiatan Ekstrakurikuler..................................................................
36
2. Prestasi Belajar Ekonomi .................................................................
42
3. Analisa Data .....................................................................................
44
B. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................................
49
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .........................................................
51
A. Kesimpulan ..........................................................................................
51
B. Saran.....................................................................................................
52
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
53
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN....................................................................................................
ix
55
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Jumlah Populasi Penelitian .................................................................
27
Tabel 2 Jumlah Sampel Peneltian ...................................................................
28
Tabel 3 Lay Out Angket...................................................................................
31
Tabel 4 Batas Interval ......................................................................................
37
Tabel 5 Distribusi Frekuensi Jawaban Kegiatan Ekstrkurikuler......................
38
Tabel 6 Rentangan Harga Responden ..............................................................
42
Tabel 7 Tingkat Kecenderungan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa..................
44
Tabel 8 Ringkasan Perhitungan Validitas Angket ...........................................
65
Tabel 9 Ringkasan Perhitungan Reliabilitas Angket ......................................
67
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Angket ...............................................................................
55
Lampiran 2 Validitas dan Reliabilitas Uji Coba Angket ................................
63
Lampiran 3 Perhitungan Uji Validitas dan Reliabilitas ...................................
64
Lampiran 4 Skor Jawaban Siswa Terhadap Angket .......................................
69
Lampiran 5 Daftar Kumpulan Nilai Ekonomi Siswa......................................
70
Lampiran 6 Perhitungan Koefisien Regresi Linier Sederhana........................
71
Lampiran 7 Harga Kritik Dari r Product Moment ..........................................
72
Lampiran 8 Nilai – Nilai Dalam Distribusi t ...................................................
73
Lampiran 9 Dokumentasi Penelitian ...............................................................
74
vii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Sekolah merupakan lembaga pendidikan, yang menampung peserta didik
dan dibina agar mereka memiliki kemampuan, kecerdasan dan keterampilan.
Dalam proses pendidikan diperlukan pembinaan secara berkoordinasi dan terarah .
Dengan demikian siswa diharapkan dapat mencapai prestasi belajar yang
maksimal sehingga tercapainya tujuan pendidikan.
Dalam pembinaan siswa di sekolah, banyak wadah dan program yang
dijalankan demi menunjang proses pendidikan yang kemudian atas prakarsa
sendiri dapat meningkatkan kemampuan, keterampilan ke arah pengetahuan yang
lebih maju. Salah satu wadah pembinaan siswa di sekolah adalah kegiatan
ekstrakurikuler. Kegiatan-kegiatan yang diadakan dalam program ekstrakurikuler
didasari atas tujuan dari pada kurikulum sekolah. Melalui kegiatan ekstrakurikuler
yang beragam siswa dapat mengembangkan bakat, minat dan kemampuannya.
Kegiatan ektrakurikuler merupakan kegiatan tambahan di luar jam
pelajaran baik dilakukan diluar sekolah ataupun di sekolah, dengan maksud untuk
memperkaya dan memperluas wawasan, pengetahuan, dan kemampuan yang
dimilikinya dalam berbagai bidang studi, serta menyalurkan bakat dan minat dari
masing-masing siswa. Kegiatan ekstrakurikuler merupakan suatu kegiatan siswa
diluar kegiatan belajar mengajar di sekolah yang sangat potensial untuk
menciptakan siswa-siswa yang kreatif, berinovasi, terampil, dan berprestasi.
Kegiatan ekstrakurikuler ini sangat signifikan, karena banyak siswa yang pintar
merupakan siswa yang pandai membagi waktu dengan banyak aktivitas yang
dilakukannya sehingga membuatnya menjadi anak yang cerdas. Ketidakcakapan
dan kurangnya kepercayaan diri siswa menjadikan ia tidak bisa menonjol di kelas
dan akan terjadi kesulitan dalam menerima pelajaran yang disampaikan.
Ketidakmampuan siswa mengungkapkan sesuatu dan malu bertanya dapat
mengakibatkan terhambatnya proses belajar mengajar dengan lancar.
Dalam usaha meningkatkan proses belajar mengajar diperlukan usaha
untuk mendorong kemajuannya dengan kekreatifan guru dan murid, selain itu juga
adanya perubahan sistem atau metode yang erat hubungannya dengan proses
belajar mengajar juga diperlukan adanya motivasi atau dorongan dari guru
terhadap siswa untuk mencapai tujuan yang diharapkan.
Kegiatan ekstrakurikuler merupakan serangkaian program kegiatan belajar
mengajar terprogram, yang dimaksud untuk meningkatkan cakrawala pandang
siswa, menumbuhkan bakat dan minat serta semangat pengabdian kepada
masyarakat. Sebagai contoh : dalam kegiatan Palang Merah Remaja merupakan
bentuk kegiatan yang banyak mengembangkan kegiatan kemanusiaan, diantaranya
mengadakan kebersihan lingkungan, pemberian pertolongan kepada orang yang
terkena bencana, pemberian kesehatan, dan lain-lain.
.
Di sekolah, siswa dididik berdasarkan kurikulum yang merupakan materi
pelajaran kurikuler dan diberikan juga ekstrakurikuler berdasarkan acuan yang
telah ditetapkan. Dengan kegiatan ekstrakurikuler diharapkan dapat meningkatkan
prestasi, minat, dan kemampuan siswa. Selain itu, kegiatan ekstrakurikuler ini
juga diharapkan dapat memperluas wawasan siswa baik dalam ilmu pengetahuan
maupun dalam berorganisasi.
Menurut Syahrul (2009:30) bahwa: “Kegiatan ekstrakurikuler harus
mendapat perhatian khusus dari para pengelola lembaga pendidikan karena
dengan kegiatan ekstrakurikuler dapat mengembangkan kreatifitas siswa dalam
rangka meningkatkan prestasi terhadap bidang lain maupun terhadap bidang
olahraga”.
Dengan adanya ekstrakurikuler diharapkan mampu menunjang berjalannya
proses belajar yang baik. Dengan dibekali pengalaman dari kegiatan
ekstrakurikuler, diharapkan siswa menjadi lebih berani dalam mengungkapkan
sesuatu dan lebih kreatif dalam bertanya. Karena di dalam ekstrakurikuler seorang
siswa dilatih dan terlatih untuk percaya diri.
Berdasarkan hasil observasi peneliti di SMA Negeri 17 Medan diketahui
bahwa masih banyak peserta didik yang tidak ingin mengikuti kegiatan
ekstrakurikuler di sekolah dan belum tersedianya fasilitas – fasilitas pendukung
dalam kegiatan ekstrakurikuler secara maksimal. Hal ini dapat dilihat dari masih
rendahnya antusias siswa untuk ikut menjadi anggota dalam setiap penerimaan
anggota kegiatan ekstrakurikuler. Padahal melalui kegiatan ekstrakurikuler siswa
dapat bertambah wawasan mengenai mata pelajaran yang erat kaitannya dengan
pelajaran di ruang kelas dan biasanya yang membimbing siswa dalam mengikuti
kegiatan ekstrakurikuler juga siswa dapat menyalurkan bakat, minat dan potensi
yang dimiliki.
Menurut
Bastian
(2005:35),
“Untuk
melaksanakan
kegiatan
ekstrakurikuler yang terarah dan berhasil, diperlukan guru/pembimbing yang
dapat membuat program yang jelas dan dapat menyiasati kurangnya fasilitas”.
Untuk menyiasati kurangnya fasilitas, yaitu dengan mengupayakan kerjasama
antarsekolah atau dengan masyarakat sekitar.
Adapun kegiatan ekstrakurikuler di SMA Negeri 17 Medan diantaranya
adalah Palang Merah Remaja, Pramuka, Paskibra, Bola Volley, Bola Basket,
Badminton, Koperasi Sekolah, Mading Sekolah, dan Renang. Hampir semua
minat peserta didik dapat digunakan sebagai bagian dari kegiatan ekstrakurikuler.
Hasil yang dicapai siswa setelah mengikuti pelajaran ekstrakurikuler dan
berdampak pada hasil belajar pada hasil belajar di ruang kelas yaitu pada mata
pelajaran tertentu yang ada hubungannya dengan ekstrakurikuler yaitu mendapat
nilai baik pada pelajaran tersebut. Biasanya siswa yang aktif dalam kegiatan
ekstrakurikuler akan terampil dalam berorganisasi, mengelola, memecahkan
masalah sesuai karakteristik ekstrakurikuler yang digeluti.
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, penulis tertarik untuk
melakukan penelitian tentang “Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Terhadap
Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI SMA Negeri 17 Medan Tahun Ajaran
2012/2013”.
B. Identifkasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka yang menjadi identifikasi
masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimana minat peserta didik dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler di
SMA Negeri 17 Medan Tahun Ajaran 2012/2013?
2. Bagaimana fasilitas yang digunakan dalam kegiatan ekstrakurikuler di SMA
Negeri 17 Medan?
3. Apakah ada pengaruh
yang positif dan
signifikan antara kegiatan
ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar ekonomi siswa di kelas XI SMA
Negeri 17 Medan Tahun Ajaran 2012/2013?
C. Pembatasan Masalah
Adapun yang menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Kegiatan ekstrakurikuler yang diteliti selama dalam penelitian ini adalah
Kegiatan Ekstrakurikuler koperasi sekolah di SMA Negeri 17 Medan Tahun
Ajaran 2012/2013.
2. Prestasi yang diteliti adalah prestasi belajar ekonomi siswa di kelas XI IPS
SMA Negeri 17 Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan
masalah diatas, maka yang menjadi rumusan masalah adalah: apakah ada
pengaruh yang positif dan signifikan antara kegiatan ekstrakurikuler terhadap
prestasi belajar ekonomi siswa di kelas XI SMA Negeri 17 Medan Tahun Ajaran
2012/2013.
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui bagaimana kegiatan ekstrakurikuler di SMA Negeri 17
Medan T.A. 2012/2013.
2. Untuk mengetahui prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 17
Medan T.A. 2012/2013.
3. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan antara
kegiatan ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS
SMA Negeri 17 Medan T.A. 2012/2013.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah:
1. Untuk menambah wawasan, pengetahuan, dan pengalaman bagi peneliti dalam
menganalisis kegiatan ekstrakurikuler dan pengaruhnya terhadap prestasi
belajar ekonomi siswa SMA Negeri 17 Medan T.A. 2012/2013.
2. Sebagai bahan masukan bagi guru dan calon guru dalam menambah wawasan
mengenai kegiatan ekstrakurikuler untuk meningkatkan prestasi belajar di
sekolah.
3. Sebagai bahan informasi bagi peneliti dalam melakukan penelitian lebih lanjut.
4. Sebagai masukan bagi pihak sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan
dalam kegiatan ekstrakurikuler di sekolah
Sebagai referensi dan masukan bagi civitas akademik Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan serta sumbangan bagi dunia pendidikan.
36
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan hasil peneliian, diperoleh beberapa kesimpulan
sebagai berikut :
1. Rata-rata skor angket kegiatan ekstrakurikuler untuk siswa kelas XI IPS SMA
Negeri 17 Medan Tahun Ajaran 2012/2013 tentang kegiatan ekstrakurikuler
sebesar 3,29 dalam kategori cukup baik.
2. Rata-rata prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Neferi 17 Medan
Tahun Ajaran 2012/2013 sebesar 81,83 tergolong dalam kategori sedang.
3. Berdasarkan perhitungan persamaan regresi linier sederhana diperoleh setelah
data diolah adalah Y = 61,65 + 0,18x, dengan mengikuti kegiatan
ekstrakurikuler maka cenderung prestasi belajar siswa akan meningkat.
4. Dari perhitungan determinasi maka diperoleh r2 x 100 = 20,95 %, ini berarti
besarnya pengaruh kegiatan ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar ekonomi
siswa sebesar 20,95 % selainnya dipengaruhi oleh variabel lain.
5. Dari hasil perhitungan uji t maka diperoleh thitung sebesar 2,72 sedangkan ttabel
sebesar 2,05 pada taraf signifikan 95 % atau ∝ 5 % dengan dk = n – 2, maka
thitung > ttabel (2,72>2,05) karena thitung > ttabel sehingga hipotesis yang
menyatakan ”Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kegiatan
ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar eknomi siswa di kelas XI IPS SMA
Negeri 17 Medan Tahun Ajaran 2012/2013” diterima.
51
37
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan di atas, maka sebagai tindak
lanjut penelitian ini disarankan beberapa hal sebagai berikut :
1. Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal harus dapat mendukung setiap
kegiatan ekstrakurikuler yang ada di sekolahnya dengan ikut berperan secara
aktif di dalam setiap program-program kegiatan ekstrakurikuler, baik dalam
pembinaan, pengawasan dan pengembangan kegiatan ekstrakurikuler. Di
samping itu, Kepala Sekolah hendaknya perlu lebih memperlengkapi sarana
dan prasarana yang diperlukan dalam mendukung keberhasilan kegiatan
ekstrakurikuler di sekolah.
2. Guru sebagai bagian dari sekolah dapat ikut berperan serta di dalam setiap
kegiatan ekstrakurikuler sekolah baik sebagai pembina ekstrakurikuler,
pengawasan ekstrakurikuler sehingga seorang guru dapat memahami dan
mendukung apa yang menjadi minat peserta didiknya dalam kegiatan
ekstrakurikuler.
54
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, dan Widodo Supriyono. 2008. Psykologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi.2011. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta.
Azhar. 2008. Pengaruh Disiplin Belajar di Rumah Terhadap Prestasi Belajar
Siswa di SMA Kabupaten Deli Serdang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Tinggi.
Volume 1. Nomor 1.181.
Bastian.2009. Peranan Guru Pendidikan Jasmani Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler
Olahraga di Sekolah. Jurnal Guru. Volume 2. Nomor 1. 56
Depdikbud.2007. Buku Petujuk Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar. Jakarta
:Balai Pustaka
Hardiwinarto. 2009. Hubungan Antara Budi Pekerti dengan Prestasi Belajar Siswa
SMA. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan .Volume 15. Nomor 6. 1225.
Hintzman, Douglas L, 2008. The Psykology of Learning and Memory. San
Francisco : W.H. Freeman & Company.
Hutahaean, Diana. 2011. Pengaruh Kegiatan Ekstrakulikuer Terhadap Prestasi
Belajar Kewirausahaan Siswa di Kelas XI SMK Negeri 7 Medan Tahun
Ajaran 2010/2011. Universitas Negeri Medan. Medan.
Mudjihartono. 2011. Pengaruh Ekstrakurikuler Softball Terhadap Emosi.
(http//file.upi.edu/direktori/F-FPOK/jurusan pendidikan olahraga) diakses
26 februari 2011.
Mulyani. 2009. Pengaruh Aktivitas Siswa dalam Mengikuti Kegiatan
Ekstrakurikuler dan Kedisiplinan Mengikuti Kegiatan Belajar Terhadap
Kemandirian Belajar. http//etd.eprints.ums.ac.id/4699/1/A210050062.pdf)
diakses 26 Februari 2011.
Nasution,Farid, 2007. Hubungan Metode Mengajar Dosen, Keterampilan Belajar,
Sarana Belajar, dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan. Volume 8. Nomor1.
Sakdiah, 2011. Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler (Tartil Qur an) Terhadap
Prestasi Belajar PAI Siswa di Kelas XI SMA NEGERI 1 LAWANG.
(http://lib.uin-malang.ac.id/fullchapter/04110053.pdf) diakses 02 Maret
2011
53
54
Salam, Rudi 2010. Hubungan Kegiatan Ekstrakurikuler Pasukan Pengibar
Bendera (PASKIBRA) Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Semarang
Dengan Prestasi Belajar Sejarah. Universitas Negeri Malang
Sari, Ratna. 2007. Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Terhadap Prestasi Belajar
Bidang Studi Akuntansi Siswa SMK Swasta ERIA Medan. Unimed
Slameto. 2007. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka
Cipta.
Sopiatin, Popi. 2010. Managemen Belajar Berbasis Kepuasan Siswa. Jakarta :
Ghalia Indonesia.
Sukardi, dkk. 2008. Pedoman Praktis Bimbingan Penyuluhan di Sekolah. Jakarta :
Rineka Cipta.
Sudjana. 2010.Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru
Algesindo.
Suryosubroto. 2007. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Syahrul.2009. Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Olahraga Sepaktakraw Pada
SMP Negeri di Kota Padang Panjang.Jurnal Guru. Volume 6. Nomor 2.
171.
Tantiningsih, 2011.Pengaruh Keaktifan Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler dan
Kebiasaan
Belajar
Terhadap
Prstasi
Belajar
IPS.
(http://www.slideshare.net/.../artikel-keguruan-presentation-Ameriaka
Serikat) diakses 6 Januari 2011.
Uzer Usman, Muhammad dan Lilis Setiawati. 2008. Upaya Optimalisasi Kegiatan
Belajar Mengajar. Bandung: Remadja Rosdakarya.
Wiratmoko Ario. 2012. Jurnal Penelitian Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler
Robotika Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa di SMA Negeri 3
Yokyakarta.
http://www.jurnal-pengaruh-kegiatan-ekstrakurikulerrobotika-terhadap-emosional-siswa-pdf.com. Diakses pada tanggal 19
September 2012.