KAJIAN NILAI- NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA BENTUK VISUAL TOPENG MALANGAN PANJI ASMOROBANGUN SERTA RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN SENI RUPA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA - UNS Institutional Repository

  

KAJIAN NILAI- NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA

BENTUK VISUAL TOPENG MALANGAN PANJI ASMOROBANGUN

SERTA RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN SENI RUPA

DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

  

Oleh:

DIAN SRI WAHYUNI

K3212020

  

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Pada Program Pendidikan Seni Rupa

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2017

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

  Saya yang bertanda tangan dibawah ini Nama : Dian Sri Wahyuni NIM : K3212020 Program Studi : Pendidikan Seni Rupa

  Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul

  “KAJIAN NILAI- NILAI

PENDIDIKAN KARAKTER PADA BENTUK VISUAL TOPENG

MALANGAN PANJI ASMOROBANGUN SERTA RELEVANSINYA

DENGAN PEMBELAJARAN SENI RUPA DI SEKOLAH MENENGAH

PERTAMA” ini benar- benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,

  sumber informasi yang dikutip dari penulisan lain telah disebutkan dalam teks Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

  Surakarta, November 2017 Yang membuat pernyataan

  Matrai 6000 Dian Sri Wahyuni

  

PERSETUJUAN

  Nama : Dian Sri Wahyuni NIM : K3212020 Judul Skripsi : Kajian Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Bentuk

  Visual Topeng Malangan Panji Asmorobangun Serta Relevansinya dengan Pembelajaran seni Rupa di Sekolah Menengah Pertama

  Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Persetujuan Pembimbing Pembimbing I, Pembimbing II, Prof. Dr Slamet Subiyantoro, M. Si. Dr Edi Kurniadi, M.Pd.

  NIP. 19650521 199003 1 003 NIP. 19600518 198903 1 001

  PENGESAHAN SKRIPSI

  Nama : Dian Sri Wahyuni NIM : K3212020 Judul Skripsi : Kajian Nilai-Nilai Pendidikan Karakter pada Bentuk

  Visual Topeng Malangan Panji Asmorobangun serta Relevansinya dengan Pembelajaran Seni Rupa di Sekolah Menengah Pertama

  Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

  Januari 2017 dengan hasilLULUS dan revisi maksimal 3 …………, tanggal …… bulan.skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

  Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

  Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd.

  Sekretaris : Dra. M.Y. Ning Yuliastuti, M.Pd Anggota I : Prof. Dr. Slamet Subiyantoro M. Si.

  Anggota II : Dr Edi Kurniadi M.Pd.

  Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa Pada Hari : Senin Tanggal : 18 Desember 2017

  Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Seni Rupa Dr. Munawir Yusuf, M.Psi Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd NIP 19550501 198103 1 003 NIP 19621110 198903 1 003

  

ABSTRAK

  Dian Sri Wahyuni. K3212020. KAJIAN NILAI- NILAI PENDIDIKAN

  

KARAKTER PADA BENTUK VISUAL TOPENG MALANGAN PANJI

ASMOROBANGUN SERTA RELEVANSINYA DENGAN

PEMBELAJARAN SENI RUPA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.

  Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2017.

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) nilai- nilai pendidikan karakter pada bentuk visual topeng Malangan Panji Asmorobangun; (2) relevansi antara nilai-nilai pendidikan karakter pada topeng Malangan Panji Asmorobangun dengan pembelajaran seni rupa di SMP N 1 Karangjati?

  Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif menggunakan metode kualitatif diskriptif dan pendekatan content analysis dengan strategi tunggal terpancang dan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik analisis dokumen untuk data bentuk topeng malangasn Panji Asmorobangun, sedangkan nilai pendidikan karakter dan relevansinya dengan pembelajaran seni rupa di SMP N 1 Karangjati, menggunakan teknik wawancara langsung untuk menambah dan menguatkan data analisis dokumen, kemudian teknik observasi dilakukan untuk mendapatkan data yang berhubungan dengan tempat peristiwa dan situasi pada saat penelitian berlangsung, yaitu di

  D’Topeng Kingdom Museum Malang dan Museum Radya Pustaka Surakarta. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan

  

review informan sedangkan analisis data menggunakan model analisis jalinan atau

mengalir.

  Hasil penelitian adalah sebagai berrikut (1) Secara keseluruhan bentuk visual topeng Malangan Panji Asmorobangun memiliki karakter baik budi dan berjiwa kesatria yang menjadi sosok panutan. Nilai- nilai karakter tersebut tercermin dalam bentuk alis, hidung, bibir, kumis, jenggot dan bentuk rambut ;(2) relevansi antara nilai-nilai pendidikan karakter pada topeng Malangan Panji Asmorobangun dengan pembelajaran seni rupa di SMP dapat dijadikan alternatif sebagai materi ajar dalam kegiatan pembelajaran pada materi apresiasi seni rupa. Mengingat pembentukan karakter berawal dari sebuah kebiasaan. Dengan demikian, penanaman nilai- nilai pendidikan karakter pada sekolah dipandang sebagai tempat yang strategis untuk membentuk karakter siswa, serta dimaksudkan agar peserta didik dalam segala ucapan, sikap, dan perilakunya mencerminkan karakter yang baik dan kuat.

  

Kata kunci: topeng malangan ,panji asmorobangun, bentuk visualisasi topeng,

nilai pendidikan karakter

  

ABSTRACT

  Dian Sri Wahyuni. K3212020. A STUDY ON CHARACTER EDUCATION

  

VALUES IN VISUAL FORM OF TOPENG MALANGAN PANJI

ASMOROBANGUN AND ITS RELEVANCE TO FINE ART LEARNING IN

JUNIOR HIGH SCHOOL. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education

Faculty of Surakarta Sebelas Maret University, October 2017.

  This research aimed to find out (1) character education values in visual form of Topeng Malangan Panji Asmorobangun (Panji Asmorobangun Malang- Style Mask); (2) the relevance of character education values in Topeng Malangan

  Panji Asmorobangun to Fine Art learning in SMP N 1 Karangjati?

  This study was a qualitative research using a descriptive qualitative method and content analysis approach with a single embedded strategy and purposive sampling as the sampling technique. Data collection was carried out using document analysis technique for data of Topeng Malangan Panji

  

Asmorobangun shape, while the data of character education values and its

  relevance to fine art learning in SMP N 1 Karangjati was collected through direct interview to increase and to confirm the data of document analysis, and then observation technique was conducted to obtain data related to place, event, and situation during the research, in

  D’Topeng Kingdom Museum of Malang and Radyapustaka Museum of Surakarta. Data validation was carried out using source triangulation and informant review, while data analysis was carried out using an interactive model of analysis.

  The result of research was as follows: (1) overall, the visual form of

  

Topeng Malangan Panji Asmorobangun has virtuosity and noble character

  becoming the role model. Those character values can be reflected on the form of eyebrow, nose, lips, mustache, beard, and hair; and (2) the relevance of character education values in Topeng Malangan Panji Asmorobangun to fine art learning in Junior High School can be an alternative to teaching material in the learning activity in fine art appreciation material, recalling that the character building departs from a habit. Thus, the inculcation of character education values in school is considered as a strategic place to build the student character and intended to make the students reflect good and strong character in their utterance, attitude, and behavior.

  

Keywords: topeng malangan, panji asmorobangun, visualization form of mask,

character education value

  

MOTTO

  Karya demi karya harus diciptakan, walaupun jasad telah mati engkau akan hidup 1000 tahun lagi dengan ciptaanmu. Nikmati saja karena semua dilakukan dengan proses yang berbeda beda berbahagialah dengan karya mu karena engkau adalah raja bagi kebahagiaanmu

  

PERSEMBAHAN

  Teriring syukurku kepada- MU, kupersembahkan karya ini untuk: 

  “Ibu dan Bapak” Sungguh, tiada manusia yang sempurna, tapi ketikau engkau berada disisi ku hidup ini tersa ringan. Rintangan hanyalah sehelai kapas, kepususasaan hanyalah sebuah asa,karena semuanya akan membuatku menjadi lebih berarti. Terimakasi terimakasih terimakasih

   “Kakak”

  Kebersamaan ibarat pelangi, indahnya senyuman, merahnya keinginan, kuningnya kelapangan. Semua terangkul indah dalam langit kebersamaan (Banni Kurniawan, Banni Kartiko, Dian Lestari, Banni Wahyu)

   “Sahabat” jadi ini tinggal selangkah lagi (Susilowati, Tri Rina, WDian, Umi Saidah, Yuni R dan teman sahabat taat muslimah peduli negeri)

   “Teman- teman FKIP Seni Rupa”

  Bahagia itu bukan berarti kau memiliki segalanya, tapi kau mensyukuri apa yang ada, karena teman adalah segalnya

KATA PENGANTAR

  Segala Puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang member illmu, inspirasi, dan kemuliaan Atas kehendak- Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

  “KAJIAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA BENTUK

VISUAL TOPENG MALANGAN PANJI

  

ASMOROBANGUN SERTA RELEVANSINYA DENGAN

PEMBELAJARAN SENI RUPA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ”.

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:

  1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Ketua Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Sebelas Maret Surakarta 3. Prof. Dr Slamet Subiyantoro M.Si., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Dr Edi Kurniadi M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.

  Penulis menyadari bahwa skripsi ini masaih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

  Surakarta, Oktober 2017 Penulis

  DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... ii HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iii HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iv HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. v HALAMAN ABSTRACT .............................................................................. vi HALAMAN MOTTO .................................................................................... vii HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... viii KATA PENGANTAR .................................................................................... ix DAFTAR ISI ..................................................................................................... x DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xii DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiii

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1 B. Perumusan Masalah ....................................................................... 6 C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6 D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ............................................................................... 7 B. Kerangka Pemikiran .................................................................... 23 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 24 B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................. 27 C. Data dan Sumber Data ................................................................. 28 D. Teknik Sampling (Cuplikan) ........................................................ 29 E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 29 F. Keabsahan Data ............................................................................ 32

  G.

  Teknik Analisis Data .................................................................... 34 H. Prosedur Penelitian ...................................................................... 37

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi/ Objek Penelitian ............................................. 38 B. Deskripsi Temuan Penelitian ....................................................... 47 C. Pembahasan .................................................................................. 64 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ...................................................................................... 77 B. Implikasi ...................................................................................... 78 C. Saran ............................................................................................ 79 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... xvi LAMPIRAN ................................................................................................. xvii

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman

  1.1. Presentase Terbentuknya Kecerdasa Otak Manusia ................................ 3

  2.1. Tokoh Inti (Panji Asmorobangun) ......................................................... 16

  2.2. Tokoh Inti (Dewi Sekartaji) .................................................................... 17

  2.3. Tokoh Inti (Gunungsari) ......................................................................... 17

  2.4. Tokoh Inti (Klana) .................................................................................. 18

  2.5. Skema Kerangka Berpikir ...................................................................... 23

  4.1. Denah Lokasi D’Topeng Kingkom Museum .......................................... 38

  4.2. Denah Lokasi Museum Radya Pustaka ................................................... 42

  4.3. Denah Lokasi Padepokan Seni Topeng Malangan .................................. 44

  4.4. Denah Wilayah SMPN 1 Karangjati ........................................................ 46

  4.5. Topeng Malangan .................................................................................... 50

  4.6. Topeng Topeng Bali ................................................................................ 50

  4.8. Topeng Topeng Cirebon .......................................................................... 51

  4.9. Topeng Jogjakarta .................................................................................... 51

  4.10. Topeng Panji Asmorobangun ................................................................ 52

  4.11. Bentuk Alis Blarak Sineret Tokoh Panji Asmorobangun ...................... 65

  4.12. Bentuk Hidung Pangotan Tokoh Panji Asmorobangun ........................ 67

  4.13. Bentuk Bibir Dlima mlethek Tokoh Panji Asmorobangun ................... 69

  4.14. Bentuk Kumis Kucing anjlog Tokoh Panji Asmorobangun ................. 70

  4.15. Bentuk Jenggot Udan grimis Tokoh Panji Asmorobangun ................... 71

  4.10. Bentuk Rambut Mrapat jithok Tokoh Panji Asmorobangun ................. 72

  4.11. Proses Pembelajaran Topeng ................................................................. 72

  4.12. Proses Pembelajaran Topeng ................................................................. 72

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman

  2.1. Nilai-nilai Pendidikan Karakter .............................................................. 12

  3.1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ........................................ 26

  4.1. Penggambaran karakter pada topeng Panji Asmorobangun yang Berhubungan dengan Nilai Pendidikan Karakter .................................... 72

  

DAFTAR LAMPIRAN

  Lampiran 1.

  Dokumentasi Hasil Dari D’Topeng Kingdom Museum .............................

  1.a Gerbang Depan Musium D'Topeng Kingdom ...................................... 1.b Koleksi Patung Loro Blonyo Dan Topeng .............................................. 1.c Koleksi Kotak Topeng, Ukiran Berbentuk Rusa Dan Beberapa Jenis 1.d Koleksi Topeng .......................................................................................

  1.e Koleksi Topeng ....................................................................................... 1.f Koleksi Topeng dari Cirebon................................................................... 1.g Koleksi Topeng dari Madiun ..................................................................

  2. Dokumentasi Hasil Dari Musium Radya Pustaka .........................................

  2.a Petunjuk Arah Musium Radya Pustaka ................................................... 2.b Halaman Depan Musium Radya Pustaka ................................................ 2.c Pintu Masuk Musium Radya Pustaka .................................................... 2.d Koleksi Topeng Musium Radya Pustaka ............................................... 2.e Koleksi Topeng Musium Radya Pustaka ............................................... 2.f Koleksi Topeng Musium Radya Pustaka ................................................ 2.g Koleksi Topeng Musium Radya Pustaka ............................................... 2.h Koleksi Topeng Musium Radya Pustaka ............................................... 2.i Koleksi Topeng Musium Radya Pustaka ................................................

  3. Dokumentasi hasil dari Sanggar Seni Topeng Malangan .............................

  3.a Sanggar Seni Topeng Malangan ............................................................. 3.b Sanggar Seni Topeng Malangan ............................................................. 3.c Koleksi topeng Sanggar Seni Topeng Malangan ................................... 3.d Koleksi topeng Sanggar Seni Topeng Malangan ................................... 3.e Topeng Panji Asmorobangun .................................................................. 3.f Topeng Panji Asmorobangun .................................................................. 3.g Proses wawancara di sanggar Seni Topeng Malangan Asmorobangun .. 3.h Proses wawancara di sanggar Seni Topeng Malangan Asmorobangun ..

  4. Dokumentasi hasil dari Pembelaran Topeng Di Sekolah..............................

  4.a Guru sedang menerangkan Topeng Malangan Panji Asmorobangun ..... 4.b Guru sedang menerangkan Topeng Malangan Panji Asmorobangun ..... 4.c Siswa sedang mengamati bentuk Topeng Malangan Panji Asmorobangun ........................................................................................

  4.d Siswa sedang mengamati bentuk Topeng Malangan Panji

DAFTAR PUSTAKA

   Ahmad, M., (2014). Pembelajaran Graffiti Di Kelas XII IPS SMA Negeri 22

  Surabaya. Jurnal Pendidikan Seni Rupa, 2 (3) 70-78 Buchory, S. & Swadayani, B., (2014). Implementasi Program Pendidikan

  Karakter Di SMP. Jurnal Pendidikan Karakter, IV (3). Cahyawati, R.S. (2014). Aspek-Aspek Wacana Dan Nilai-Nilai Pendidikan

  Karakter Pada Graffiti Di Kota Surakarta Serta Relevansinya Dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Menengah. Tesis Tidak

  Dipublikasikan. Pascasarjana Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Hamid, A. (2013). Penanaman Nilai- Nilai Pendidikan karakter Siswa SMK

  Salafyah Prodi TKJ Kajen Margoyoso Pati Jawa Tengah. Jurnal

  Pendidikan Vokasi , 3(2), 138-152

  Hamid, N.D. (2013). Analisis makna topeng dongkrek di paguyuban dongkrek krido sakti Desa Mejayan, Kecamatan Mejayan Kabupaten Madiun .

  Skripsi Tidak Dipublikasikan. Universitas Sebelas Maret, Surakarta FKIP Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Harun, C.Z. (2013). Manajemen Pendidikan Karakter.Jurnal Pendidikan Karakter FKIP Universitas Syiah Kuala , 3 (3), 302-308. Hidajat, R. & Pujiyanto. (2014). Open Your Mask: Traditional Paradox of Mask

  Puppet of Malang, East Java, Indonesia. Asian Journal of Social Sciences , 3(1), 19-27. ISSN: 2186-8492

  & Humanities

Hidayat, Robby. (2008). Wayang Topeng Malang Struktur, Simbol, dan Makna

  dan Fakultas Sastra Universitas

  Wayang Topeng Malang, Gantar Gumelar

  Negeri Malang, Malang

  

Hidayat, Robby. (2011) Wayang Topeng Malang Struktural Simbolik Seni

Pertunjukan Tradisional di Malang Jawa Timur.

  Malang : Gantar Gumelar.

  Kemendiknas. (2010). Pembinaan Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah

Pertama .Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Kurikulum.

Masyhur (2014) Pembelajaran Graffiti Di Kelas Xii Ips Sma Negeri 22 Surabaya.

  Jurnal Pendidikan Seni Rupa, 2 (3), 70-78 Melany. & Nirwana, A. (2014). Kajian Estetik Topeng Malangan (Studi Kasus Di Sanggar Asmorobangun, Desa Kedungmonggo, Kec. Pakisaji, Kab.

  Malang) Universitas Ma Chung 1-19. Moleong, L. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

  Semarang, Indonesia , 3 (2), 205-215

  Yogyakarta: Venus Gold Press Sumaryono. (2011). Cerita Panji, Antara Mitos dan Sejarah. Jurnal Mudra, 26(1),

  Sujarwo. (2011). Model-Model Pembelajaran Suatu Strategi Mengajar.

  Suardana, I. Jurnal Imaji FBS UNY, 4 (11), 80-94. ISSN 1693-0479 Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Administrasi. Penerbit Alfabeta. Bandung.

  Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar . Bandung: Alfabeta

  Sagala, Syaiful. (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran, Untuk Membantu

  Profesionalisme Abad 21 . Bandung: Alfabeta

  Rusman. (2012). Belajardan Pembelajaran Berbasis Komputer, Mengembangkan

  Pelajaran Sosiologi. Jurnal Komunitas Pascasarjana Universitas Negeri

  Rosdakarya Moleong, L. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

  Onghokham (1972). Wayang Topeng World of Malang dalam Indonesia. New York: Cornell Modren Indonesia Project. Putri, N. (2011). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Melalui Mata

  Pendidikan Karakter pada Anak dan Remaja, hlm. 483- 486, Program studi Magister Psikologi, Universitas Muhammadiyah Malang.

  Nasrullah, F. (Ed). (2015). Prosiding Seminar Psikologi & Kemanusiaan untuk

  IV (3)

  Karakter Berdasarkan Sifat Fitrah Manusia. Jurnal Pendidikan Karakter,

  Rosdakarya Nasrudin., Herdiana, I., & Nazudi, N. ( 2014 ). Pengembangan Model Pendidikan

  Rosdakarya Moleong, L. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

  17-24. ISSN 0854-3461 Sutopo, H.B. (2002). Metodologi Penelitian Kulaitatif, Dasar Teori dan

  Terapannya dalam Penelitian . Surakarta: Universitas Sebelas Maret

  Sutopo, H.B. (2006). Metodologi Penelitian Kulaitatif, Dasar Teori dan

  

Terapannya dalam Penelitian . Surakarta: Universitas Sebelas Maret

  Taufiqurrahman, A., Ridjal, M., & Haripradianto, T. (2015). Transformasi RupaTopeng Malangan Pada Perancangan Museum Seni Malang. Jurnal Jurusan Arsitektur, Fakultas Teknik Universitas Brawijaya, 3(1), 1-14.

  Diperoleh pada 1 april 2016, dari Yuliani, Rina., (2015) Kajian Dan Perwujudan Tata Rias Pengantin Tradisional

  Putri Trenggalek . E- Journal Edisi Yudisium. Universitas Negeri Surabaya Fakultas Teknik Program Studi Tata Rias Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 04(1), 173-178