Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model Kooperatif Tipe Make A Match dengan Picture and Picture pada Materi Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran Ke 1 Siswa Kelas IV SD
PERBEDAAN HASIL BELAJAR TEMATIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN
COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH DENGAN MODEL PEMBELAJARAN
PICTURE AND PICTURE PADA MATERI TEMA 6 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN KE 1
SISWA KELAS IV SD DI GUGUS KARTINI KECAMATAN PABELAN
KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Isna Nurrohima
292013280
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
ii
iii
iv
v
ABSTRAK
Nurrohima, Isna. 2017. Perbedaan Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model
Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match Dengan Model
Pembelajaran Picture and Picture Pada Siswa Kelas IV SD Gugus Gajah Mada
Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran
2016/2017 . Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
Novisita Ratu, S.Si., M.Pd.
Kata kunci: Metode Cooperative Learning, Make a match, Picture and Picture,
hasil belajar
. Merancang pembelajaran yang dapat mempermudah pemahaman serta
menarik minat bagi siswa merupakan cara yang dapat dilakukan oleh guru. Dalam
merancang pembelajaran pemilihan model pembelajaran yang tepat akan
memberikan pengaruh yang baik terhadap hasil belajar siswa. Namun, perbedaan
hasil belajardari setiap model hasilnya berbeda-beda. Maka dari itu guru harus
menyesuaikan dengan materi pelajaran yang akan diajarkan. Model cooperative
learning tipe Make a Matchdan Cooperative Learning tipe Picture and Picture
merupakan salah satu model yang diduga cocok diterapkan pada mata pelajaran
tematik tema 6 subtema 2 pembelajaran ke 1. Tujuan dari penelitian ini untuk
mengetahui Perbedaan Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model Pembelajaran
Cooperative Learning Tipe Make a Match Dengan Model Pembelajaran Picture
and Picture Pada Siswa Kelas IV SD Gugus Gajah Mada Kecamatan Pabelan
Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017
Penelitian ini menggunakan quasi experiment atau eksperimen semu
dengan menggunakan desain nonequivalent control group design. Dalam
penelitian ini subjek penelitian adalah siswa kelas 4 SD Negeri Tukang 02 sebagai
kelompok eksperimen yang berjumlah 19 siswa dan diberikan perlakuan dengan
model cooperative learning tipe Make a Match, sedangkan kelompok kontrol
merupakan siswa kelas 4 SD Negeri Kadirejo 03 yang berjumlah 23 siswa
menggunakan
Cooperative Learning tipe Picture and Picture. Tehnik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Sedangkan analisis
yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis uji independent samples ttest dengan bantuan IBM SPSS Statistics 20.
Berdasarkan pengujian uji-t pada hasil posttest kelompok eksperimen dan
posttestkelompok kontrol, diperoleh hasil t adalah -2,377 dengan signifikansi
0,022 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima.. Selain itu dengan melihat analisis
deskriptif nilai rata-rata kedua kelompok yang memiliki selisih 8,53, di mana
kelompok kontrol (SD Negeri Kadirejo 03 yang pengajarannya menggunakan
model picture and picture) nilai rata-ratanya adalah 75,26 jauh lebih tinggi dari
kelompok eksperimen (SD Negeri Tukang 02 yang pengajarannya menggunakan
model make a match) yang hanya memiliki nilai rata-rata sebesar 66,73.Ini berarti
penerapan metode pembelajaran cooperative learning tipe picture and picture
vi
memiliki perbedaan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan menggunakan
cooperative learning tipe make a match terhadap hasil belajar Tematik.
SURAT PER NYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya,
Nama
: Isna Nurrohima
NIM
: 292013280
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul
: Perbedaan Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model
Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match
Dengan Model Pembelajaran Picture and Picture Pada
Materi Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran ke 1 Siswa Kelas
IV SD Di Gugus Kartini Kecamatan Pabelan Kabupaten
Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya
sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Sepanjang pengetahuan
saya, tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain
kecuali sebagai acuan atau kutipan yang ditulis atau dikutip dengan mengikuti
berdasarkan kode etik tata penulisan karya ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini aya buat, dan apabila di kemudian hari
terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi
akademis dan sanksi yuridis apapun.
Salatiga, 9Agustus 2017
Yang menyatakan,
ISNA NURROHIMA
292013280
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
“Yakinlah, dibalik semua kesusahan akan ada kebahagiaan setelahnya”
(Isna Nurrohima)
Persembahan:
Dengan segenap rasa syukur, ku persembahkan skripsi ini untuk:
1. SD Negeri Kadirejo 03.
2. SD Negeri Tukang 02.
3. Kampus tercinta Universitas Kristen Satya Wacana.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
limpahan Rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
yang berjudul “Perbedaan Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model
Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match Dengan Model
Pembelajaran Picture and Picture Pada Siswa Kelas IV SD Gugus Gajah Mada
Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran
2016/2017”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar
siswa menggunakan model cooperative learning terhadap hasil belajar Tematik
Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran ke 1 siswa.
Tugas akhir ini disusun guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Sekolah Dasar pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Pada kesempatan ini saya ingin menyampaikan ucapan terima kasih
kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Pihakpihak tersebut adalah:
1.
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2.
Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd., Ketua Program Studi S1 Pendidikan
Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Kristen Satya Wacana.
3.
Dr. Wasitohadi, M.Pd., wali studi kelas RS13I
4.
Novisita Ratu, S.Si., M.Pd., dosen pembimbing yang telah bersedia
meluangkan waktu disela-sela kesibukannya untuk membimbing saya dan
memberi dukungan selama proses penulisan tugas akhir.
5.
Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., pereview skripsi saya yang telah
bersedia meluangkan waktu untuk mereview hasil tugas akhir saya dan
membimbing saya dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
6.
Segenap dosen S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah banyak
membekali ilmu pengetahuan yang bermanfaat.
7.
Sukarno, S.Pd., kepala SD Negeri Kadirejo 03 yang telah memberikan ijin
dan memberikan fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian.
8.
Ana Mustiyaningsih, S.Pd., guru kelas 4 SD Negeri Kadirejo 03 yang telah
membantu pelaksanaan penelitian
9.
Sri Yuniati, S.Pd., SD., kepala SD Negeri Tukang 02 yang telah memberikan
ijin melakukan penelitian.
10. Sutarna, S.Pd., guru kelas 4 SD Negeri Tukang 02 yang telah membantu
pelaksanaan penelitian.
11. Puji Lestari, S.Pd., Kepala Sekolah SD N Pabelan 02 yang telah memberikan
ijin untuk melakukan uji validitas.
12. Siswa SD Negeri Kadirejo 03 yang telah berpartisipasi dalam penelitian.
13. Siswa SD Negeri Tukang 02 yang telah berpartisipasi dalam penelitian
14. Siswa SD N Pabelan 02 yang telah bersedia mengerjakan soal dalam rangka
uji validitas.
15. Bapak, ibu, dan keluarga tercinta yang telah memberikan semangat dan
dorongan serta dukungan berupa moral serta material maupun doa.
16. Teman-teman seperjuangan kelas RS13I angkatan 2013, atas dorongan dan
masukannya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas akhir.
17. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang
telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material.
Semoga dapat memberikan manfaat dan menambah pengetahuan bagi
semua pihak yang membaca.
Salatiga, 9 Agustus 2017
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ............................................................................................................ i
ABSTRAK ..................................................................................................... ii
PERSETUJUAN ............................................................................................. iii
PERNYATAAN ............................................................................................. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ v
KATA PENGANTAR .................................................................................... vi
DAFTAR ISI ................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 7
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 7
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................... 8
1.4.1 Manfaat Teoritis ...................................................................................... 8
1.4.2 Manfaat Praktis ....................................................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 9
2.1 Kajian Teori .............................................................................................. 9
2.1.1 Mata Pelajaran Tematik Terpadu ............................................................ 9
2.1.1.1 Hakikat Pembelajaran Tematik Terpadu ............................................. 9
2.1.1.2 Tujuan Pembelajaran Tematik Terpadu .............................................. 9
2.1.1.3 Karakteristik Pembelajaran Tematik Terpadu .................................... 10
2.1.1.4 Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar.............................................. 11
2.1.2 Hasil Belajar ........................................................................................... 12
2.1.2.1 Pengertian Hasil Belajar...................................................................... 12
2.1.2.2 Faktor-Faktor Hasil Belajar................................................................. 13
2.1.3 Model Pembelajaran Cooperative Learning .......................................... 14
xi
2.1.3.1 Pengertian Model Pembelajaran Cooperative Learning ...................... 14
2.1.3.2 Tujuan Model Pembelajaran Cooperative Learning ............................ 15
2.1.3.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Cooperative Learning
................................................................................................................ 15
2.1.3.4 Langkah-langkah Model Pembelajaran Cooperative Learning ........... 16
2.1.4 Cooperative Learning Tipe Make a Match dan Picture and Picture..... 19
2.1.4.1 Pengertian Cooperative Learning Tipe Make a Match ....................... 19
2.1.4.2 Langkah-langkah Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a
Match ........... .......................................................................................... 20
2.1.4.3 Kelebihan dan Kelemahan Cooperative Learning Tipe Make a Match 23
2.1.4.4 Pengertian Cooperative Learning Tipe Picture and Picture .............. 25
2.1.4.2 Langkah-langkah Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Picture and
Picture..................................................................................................... 25
2.1.4.3 Kelebihan dan Kelemahan Cooperative Learning Tipe Picture and
Picture..................................................................................................... 27
2.1.5 Perbandingan Karakteristik Make a Match dan Picture and Picture .... 28
2.1.6 Kajian Penelitian yang Relevan .............................................................. 31
2.1.7 Kerangka Berfikir Penelitian................................................................... 35
2.1.8 Hipotesis Penelitian................................................................................ 36
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 37
3.1
Jenis dan Desain Penelitian .................................................................... 37
3.1.1 Jenis Penelitian ....................................................................................... 37
3.1.2 Desain Penelitian .................................................................................... 37
3.2
Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ........................................ 38
3.2.1 Variabel Penelitian .................................................................................. 38
3.2.2 Definisi Operasional................................................................................ 39
3.3
Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel............................... 40
3.3.1 Populasi .................................................................................................. 40
3.3.2 Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ............................................... 40
3.4
Subjek dan Waktu Penelitian .................................................................. 41
3.4.1Subjek Penelitian...................................................................................... 41
xii
3.4.2 Waktu Penelitian..................................................................................... 42
3.5
Prosedur Penelitian ................................................................................. 43
3. 5.1 Tahap Persiapan .................................................................................... 43
3.5.2 Tahap Pelaksanaan.................................................................................. 43
3.5.2.1 Pembelajaran Pada Kelompok Make a Match ..................................... 43
3.5.2.2 Pembelajaran Pada Kelompok Picture and Picture ............................ 44
3.5.3 Tahap Akhir ........................................................................................... 44
3.6
Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................ 45
3.6.1 Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 45
3.6.1.1Teknik Observsi .................................................................................... 45
3.6.1.2Teknik Tes ............................................................................................. 45
3.6.1.3Teknik Dokumentasi ............................................................................. 46
3.6.2 Instrumen Pengumpulan Data................................................................ 46
3.6.1.1Instrumen Lembar Observasi ................................................................ 46
3.7
Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen................................................ 52
3.7.1 Uji Validitas Pretest .............................................................................. 52
3.7.2 Uji Validitas Posttest ............................................................................. 57
3.7.3 Uji Reliabilitas Pretest........................................................................... 61
3.8
Teknik Analis Data ................................................................................ 63
3.8.1 Uji Normalitas ....................................................................................... 63
3.8.2 Uji Homogenitas .................................................................................... 63
3.8.3 Uji Beda Rata-Rata Dengan T Test ....................................................... 64
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 65
4.1
Deskripsi Subjek Penelitian .................................................................... 65
4.2
Pelaksanaan Penelitian............................................................................ 65
4.3. Proses Pembelajaran ............................................................................... 66
4.3.1 Kelas Eksperimen................................................................................... 66
4.3.2 Kelas Kontrol ......................................................................................... 71
4.4
Hasil Analisis Data ................................................................................. 75
4.4.1 Analisis Kemampuan Awal.................................................................... 75
4.4.1.1 Statistik Deskriptif Pretest .................................................................. 75
xiii
4.4.1.2 Uji Normalitas Pretest......................................................................... 76
4.4.1.3 Uji Homogenitas Pretest ..................................................................... 77
4.4.1.4 Uji Beda Rata-Rata Pretest ................................................................ 78
4.4.1.5 Deskripsi Hasil Pretest ........................................................................ 79
4.4.2 Analisis Kemampuan Akhir ................................................................... 81
4.4.2.1 Statistik Deskriptif Posttest ................................................................. 81
4.4.2.2 Uji Normalitas Posttest ....................................................................... 82
4.4.2.3 Uji Homogenitas Posttest.................................................................... 83
4.4.2.4 Uji Beda Rata-Rata Posttest ............................................................... 84
4.4.2.5 Deskripsi Hasil Posttest ...................................................................... 85
4.4
Hasil Analisis Data ................................................................................. 87
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 90
5.1 Simpulan ................................................................................................... 90
5.2 Saran ......................................................................................................... 90
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 91
LAMPIRAN ................................................................................................... 92
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Standar Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tema 6 Sub
Tema 2 Pembelajaran 1 .............................................................. 11
Tabel 2.2
Langkah-Langkah Pembelajaran Cooperative Learning ............ 17
Tabel 2.3
Sintaks Pembelajaran Cooperative LearningTipe Make a Match
................................................................................................. ... 22
Tabel 2.4
Sintaks Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Picture and
Picture ......................................................................................... 26
Tabel 2.5
Perbandingan Karakteristik Make a Match dan Picture and Picture
.................................................................................................... 29
Tabel 2.6
Perbedaan Pelaksanaan Pembelajaran Make a Match dan Picture and
Picture ......................................................................................... 29
Tabel 2.7
Persamaan dan Perbedaan Penelitian .......................................... 33
Tabel 3.1
Daftar SD yang menerapkan Kurikulum 2013 di Gugus Kartini
Kecamatan Pabelan Tahun Angkatan 2016/2017 ....................... 40
Tabel 3.2
Distribusi Frekuensi Jumlah Sampel Penelitian Kelas IV .......... 41
Tabel 3.3
Tahapan Penelitian ...................................................................... 42
Tabel 3.4
Jadwal Pengambilan Data .......................................................... 43
Tabel 3.5
Kisi-kisi
Lembar
Observasi
Guru
Menggunakan
Model
Pembelajaran kooperatif tipe Make a Match pada Siswa Kelas IV SD
Negeri Tukang 02 sebagai Kelompok Eksperimen..................... 47
Tabel 3.6
Kisi-kisi Lembar Observasi Guru Menggunakan Model
Pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture pada Siswa
Kelas IV SD Negeri Kadirejo 03 sebagai Kelompok Kontrol .... 47
Tabel 3.7
Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa Menggunakan Model
Pembelajaran kooperatif tipe Make a Match pada Siswa Kelas
IV SD Negeri Tukang 02 sebagai Kelompok Eksperimen ......... 48
Tabel 3.8
Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa Menggunakan Model
Pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture pada Siswa
Kelas IV SD Negeri Kadirejo 03 sebagai Kelompok Kontrol .... 49
xv
Tabel 3.9
Kisi-kisi Soal Pretest Kelompok Ekperimen dan Kelompok Kontrol
siswa Kelas IV SD Negeri Tukang 02 dan SD Negeri Kadirejo
03.................................................................................................. 50
Tabel 3.10
Kisi-kisi Soal PostestKelompok Ekperimen dan Kelompok
Kontrol siswa Kelas IV SD Negeri Tukang 02 dan SD Negeri
Kadirejo 03 ................................................................................. 51
Tabel 3.11
Kriteria Validitas Soal ................................................................ 53
Tabel 3.12
Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Pretest ................................. 53
Tabel 3.13
Analisis Validitas Soal ................................................................ 54
Tabel 3.14
Analisis Uji Validitas Instrumen 2 Pretest ................................. 56
Tabel 3.15
Perubahan Nomor dari Instrumen Uji Coba Pretest ke Instrumen
Pretest.......................................................................................... 57
Tabel 3.16
Analisis Uji Validitas Instrumen 1 Posttest ................................ 58
Tabel 3.17
Validitas Instrumen Posttest ....................................................... 59
Tabel 3.18
Analisis Uji Validitas Instrumen 2 Posttest ................................ 60
Tabel 3.19
Perubahan Nomor dari Instrumen Uji Coba Posttest ke
Instrumen Posttest....................................................................... 61
Tabel 3.20
Kriteria Relibilitas Soal .............................................................. 62
Tabel 3.21
Hasil Relibialitas Instrumen Soal Pretest ................................... 62
Tabel 3.22
Hasil Relibialitas Instrumen Soal Posttest .................................. 62
Tabel 4.1
Data Subjek Penelitian SD Negeri Tukang 02 dan SD Kadirejo 03
Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang.................................. 65
Tabel 4.2
Pelaksanaan Penelitian ................................................................ 66
Tabel 4.3
Statistik Deskriptif Pretest Kemampuan Awal Siswa Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol.........................................
76
Tabel 4.4
Hasil Uji Normalitas Pretest ....................................................... 76
Tabel 4.5
Hasil Uji Homogenitas Pretest ................................................... 78
Tabel 4.6
Uji Beda Rata-rata Pretest Kemampuan Awal Siswa Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol Sebelum Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match dan Picture and
Picture.......................................................................................... 78
xvi
Tabel 4.7
Kategori Pretest Kemampuan Awal Siswa Kelas IV SD Tukang 02
dan Siswa Kelas IV SD Negeri Kadirejo 03..............................
Tabel 4.8
Statistik
Deskriptif
Hasil
Belajar
siswa
80
melalui
Posttest........................................................................................ 82
Tabel 4.9
Hasil Uji Normalitas Posttest. .................................................... 82
Tabel 4.10
Hasil Uji Homogenitas Posttest. ................................................. 83
Tabel 4.11
Uji Beda Rata-rata Posttest Kemampuan Awal Siswa Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol Sebelum Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match dan Picture and
Picture.......................................................................................... 84
Tabel 4.12
Kategori Posttest Kemampuan Akhir Siswa Kelas IV SD Tukang 02
dan Siswa Kelas IV SD Negeri Kadirejo 03..............................
xvii
86
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir ........................................................................... 35
Gambar 3.1 Design Penelitian Nonequivalent Control Group Design........... 38
Gambar 4.1 Grafik Normalitas Data Pretest Kelompok Eksperimen dan
Kelompok kontrol ....................................................................... 77
Gambar 4.2 Diagram Hasil Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol ........................................................................................ 81
Gambar 4.3 Grafik Normalitas Data Posttest Kelompok Eksperimen dan
Kelompok kontrol ....................................................................... 83
Gambar 4.4 Diagram Hasil PosttestKelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol ........................................................................................ 87
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN .................................................................................................... 93
Lampiran 1
Surat Izin Validitas di SD Negeri Pabelan 02 12 ................... 94
Lampiran 2
Surat Izin Penelitian Eksperimen ........................................... 95
Lampiran 3
Surat Izin Penelitian Kelompok Kontrol ................................ 96
Lampiran 4
Surat Keterangan Penelitian Kelompok Eksperimen ............. 97
Lampiran 5
Surat Keterangan Penelitian Kelompok Kontrol ................... 98
Lampiran 6
Instrumen Soal PretestTematik sebelum Validasi ................. 99
Lampiran 7
Instrumen Soal PretestTematik sesudah Validasi ................. 105
Lampiran 8
Instrumen Soal PretestTematik yang digunakan ................... 109
Lampiran 9
Instrumen Soal PosttestTematik sebelum Validasi ................ 113
Lampiran 10
Instrumen Soal PosttestTematiksesudah Validasi ................. 112
Lampiran 11
Instrumen Soal PostestTematik yang Digunakan .................. 130
Lampiran 12
Data Mentah Uji Validitas Pretest ......................................... 138
Lampiran 13
Data Mentah Uji Validitas Posttest ........................................ 139
Lampiran 14
Hasil Uji Validitas Pretest ..................................................... 140
Lampiran 15
Hasil Uji Validitas Posttest .................................................... 142
Lampiran 16
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen 144
Lampiran 17
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol ....... 172
Lampiran 18
Nilai Prettest pada Kelompok Eksperimen ............................ 192
Lampiran 19
Nilai Prettest pada Kelompok Kontrol .................................. 193
Lampiran 20
Nilai Posttest pada Kelompok Eksperimen............................ 194
Lampiran 21
Nilai Posttest pada Kelompok Kontrol .................................. 195
Lampiran 22
Lembar
Observasi
Guru
dalam
Penerapan
Metode
Cooperative LearningTipe Make a Match ............................ 196
Lampiran 23
Lembar
Observasi
Guru
dalam
Penerapan
Metode
Cooperative Learning Tipe Picture and Picture .................. 203
Lampiran 24
Dokumentasi .......................................................................... 207
Lampiran 25
Uji Plagiat .............................................................................. 211
xix
COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH DENGAN MODEL PEMBELAJARAN
PICTURE AND PICTURE PADA MATERI TEMA 6 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN KE 1
SISWA KELAS IV SD DI GUGUS KARTINI KECAMATAN PABELAN
KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Isna Nurrohima
292013280
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
ii
iii
iv
v
ABSTRAK
Nurrohima, Isna. 2017. Perbedaan Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model
Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match Dengan Model
Pembelajaran Picture and Picture Pada Siswa Kelas IV SD Gugus Gajah Mada
Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran
2016/2017 . Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
Novisita Ratu, S.Si., M.Pd.
Kata kunci: Metode Cooperative Learning, Make a match, Picture and Picture,
hasil belajar
. Merancang pembelajaran yang dapat mempermudah pemahaman serta
menarik minat bagi siswa merupakan cara yang dapat dilakukan oleh guru. Dalam
merancang pembelajaran pemilihan model pembelajaran yang tepat akan
memberikan pengaruh yang baik terhadap hasil belajar siswa. Namun, perbedaan
hasil belajardari setiap model hasilnya berbeda-beda. Maka dari itu guru harus
menyesuaikan dengan materi pelajaran yang akan diajarkan. Model cooperative
learning tipe Make a Matchdan Cooperative Learning tipe Picture and Picture
merupakan salah satu model yang diduga cocok diterapkan pada mata pelajaran
tematik tema 6 subtema 2 pembelajaran ke 1. Tujuan dari penelitian ini untuk
mengetahui Perbedaan Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model Pembelajaran
Cooperative Learning Tipe Make a Match Dengan Model Pembelajaran Picture
and Picture Pada Siswa Kelas IV SD Gugus Gajah Mada Kecamatan Pabelan
Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017
Penelitian ini menggunakan quasi experiment atau eksperimen semu
dengan menggunakan desain nonequivalent control group design. Dalam
penelitian ini subjek penelitian adalah siswa kelas 4 SD Negeri Tukang 02 sebagai
kelompok eksperimen yang berjumlah 19 siswa dan diberikan perlakuan dengan
model cooperative learning tipe Make a Match, sedangkan kelompok kontrol
merupakan siswa kelas 4 SD Negeri Kadirejo 03 yang berjumlah 23 siswa
menggunakan
Cooperative Learning tipe Picture and Picture. Tehnik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Sedangkan analisis
yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis uji independent samples ttest dengan bantuan IBM SPSS Statistics 20.
Berdasarkan pengujian uji-t pada hasil posttest kelompok eksperimen dan
posttestkelompok kontrol, diperoleh hasil t adalah -2,377 dengan signifikansi
0,022 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima.. Selain itu dengan melihat analisis
deskriptif nilai rata-rata kedua kelompok yang memiliki selisih 8,53, di mana
kelompok kontrol (SD Negeri Kadirejo 03 yang pengajarannya menggunakan
model picture and picture) nilai rata-ratanya adalah 75,26 jauh lebih tinggi dari
kelompok eksperimen (SD Negeri Tukang 02 yang pengajarannya menggunakan
model make a match) yang hanya memiliki nilai rata-rata sebesar 66,73.Ini berarti
penerapan metode pembelajaran cooperative learning tipe picture and picture
vi
memiliki perbedaan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan menggunakan
cooperative learning tipe make a match terhadap hasil belajar Tematik.
SURAT PER NYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya,
Nama
: Isna Nurrohima
NIM
: 292013280
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul
: Perbedaan Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model
Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match
Dengan Model Pembelajaran Picture and Picture Pada
Materi Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran ke 1 Siswa Kelas
IV SD Di Gugus Kartini Kecamatan Pabelan Kabupaten
Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya
sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Sepanjang pengetahuan
saya, tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain
kecuali sebagai acuan atau kutipan yang ditulis atau dikutip dengan mengikuti
berdasarkan kode etik tata penulisan karya ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini aya buat, dan apabila di kemudian hari
terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi
akademis dan sanksi yuridis apapun.
Salatiga, 9Agustus 2017
Yang menyatakan,
ISNA NURROHIMA
292013280
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
“Yakinlah, dibalik semua kesusahan akan ada kebahagiaan setelahnya”
(Isna Nurrohima)
Persembahan:
Dengan segenap rasa syukur, ku persembahkan skripsi ini untuk:
1. SD Negeri Kadirejo 03.
2. SD Negeri Tukang 02.
3. Kampus tercinta Universitas Kristen Satya Wacana.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
limpahan Rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
yang berjudul “Perbedaan Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model
Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match Dengan Model
Pembelajaran Picture and Picture Pada Siswa Kelas IV SD Gugus Gajah Mada
Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran
2016/2017”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar
siswa menggunakan model cooperative learning terhadap hasil belajar Tematik
Tema 6 Subtema 2 Pembelajaran ke 1 siswa.
Tugas akhir ini disusun guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Sekolah Dasar pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Pada kesempatan ini saya ingin menyampaikan ucapan terima kasih
kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Pihakpihak tersebut adalah:
1.
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2.
Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd., Ketua Program Studi S1 Pendidikan
Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Kristen Satya Wacana.
3.
Dr. Wasitohadi, M.Pd., wali studi kelas RS13I
4.
Novisita Ratu, S.Si., M.Pd., dosen pembimbing yang telah bersedia
meluangkan waktu disela-sela kesibukannya untuk membimbing saya dan
memberi dukungan selama proses penulisan tugas akhir.
5.
Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., pereview skripsi saya yang telah
bersedia meluangkan waktu untuk mereview hasil tugas akhir saya dan
membimbing saya dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
6.
Segenap dosen S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah banyak
membekali ilmu pengetahuan yang bermanfaat.
7.
Sukarno, S.Pd., kepala SD Negeri Kadirejo 03 yang telah memberikan ijin
dan memberikan fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian.
8.
Ana Mustiyaningsih, S.Pd., guru kelas 4 SD Negeri Kadirejo 03 yang telah
membantu pelaksanaan penelitian
9.
Sri Yuniati, S.Pd., SD., kepala SD Negeri Tukang 02 yang telah memberikan
ijin melakukan penelitian.
10. Sutarna, S.Pd., guru kelas 4 SD Negeri Tukang 02 yang telah membantu
pelaksanaan penelitian.
11. Puji Lestari, S.Pd., Kepala Sekolah SD N Pabelan 02 yang telah memberikan
ijin untuk melakukan uji validitas.
12. Siswa SD Negeri Kadirejo 03 yang telah berpartisipasi dalam penelitian.
13. Siswa SD Negeri Tukang 02 yang telah berpartisipasi dalam penelitian
14. Siswa SD N Pabelan 02 yang telah bersedia mengerjakan soal dalam rangka
uji validitas.
15. Bapak, ibu, dan keluarga tercinta yang telah memberikan semangat dan
dorongan serta dukungan berupa moral serta material maupun doa.
16. Teman-teman seperjuangan kelas RS13I angkatan 2013, atas dorongan dan
masukannya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas akhir.
17. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang
telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material.
Semoga dapat memberikan manfaat dan menambah pengetahuan bagi
semua pihak yang membaca.
Salatiga, 9 Agustus 2017
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ............................................................................................................ i
ABSTRAK ..................................................................................................... ii
PERSETUJUAN ............................................................................................. iii
PERNYATAAN ............................................................................................. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ v
KATA PENGANTAR .................................................................................... vi
DAFTAR ISI ................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 7
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 7
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................... 8
1.4.1 Manfaat Teoritis ...................................................................................... 8
1.4.2 Manfaat Praktis ....................................................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 9
2.1 Kajian Teori .............................................................................................. 9
2.1.1 Mata Pelajaran Tematik Terpadu ............................................................ 9
2.1.1.1 Hakikat Pembelajaran Tematik Terpadu ............................................. 9
2.1.1.2 Tujuan Pembelajaran Tematik Terpadu .............................................. 9
2.1.1.3 Karakteristik Pembelajaran Tematik Terpadu .................................... 10
2.1.1.4 Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar.............................................. 11
2.1.2 Hasil Belajar ........................................................................................... 12
2.1.2.1 Pengertian Hasil Belajar...................................................................... 12
2.1.2.2 Faktor-Faktor Hasil Belajar................................................................. 13
2.1.3 Model Pembelajaran Cooperative Learning .......................................... 14
xi
2.1.3.1 Pengertian Model Pembelajaran Cooperative Learning ...................... 14
2.1.3.2 Tujuan Model Pembelajaran Cooperative Learning ............................ 15
2.1.3.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Cooperative Learning
................................................................................................................ 15
2.1.3.4 Langkah-langkah Model Pembelajaran Cooperative Learning ........... 16
2.1.4 Cooperative Learning Tipe Make a Match dan Picture and Picture..... 19
2.1.4.1 Pengertian Cooperative Learning Tipe Make a Match ....................... 19
2.1.4.2 Langkah-langkah Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a
Match ........... .......................................................................................... 20
2.1.4.3 Kelebihan dan Kelemahan Cooperative Learning Tipe Make a Match 23
2.1.4.4 Pengertian Cooperative Learning Tipe Picture and Picture .............. 25
2.1.4.2 Langkah-langkah Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Picture and
Picture..................................................................................................... 25
2.1.4.3 Kelebihan dan Kelemahan Cooperative Learning Tipe Picture and
Picture..................................................................................................... 27
2.1.5 Perbandingan Karakteristik Make a Match dan Picture and Picture .... 28
2.1.6 Kajian Penelitian yang Relevan .............................................................. 31
2.1.7 Kerangka Berfikir Penelitian................................................................... 35
2.1.8 Hipotesis Penelitian................................................................................ 36
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 37
3.1
Jenis dan Desain Penelitian .................................................................... 37
3.1.1 Jenis Penelitian ....................................................................................... 37
3.1.2 Desain Penelitian .................................................................................... 37
3.2
Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ........................................ 38
3.2.1 Variabel Penelitian .................................................................................. 38
3.2.2 Definisi Operasional................................................................................ 39
3.3
Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel............................... 40
3.3.1 Populasi .................................................................................................. 40
3.3.2 Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ............................................... 40
3.4
Subjek dan Waktu Penelitian .................................................................. 41
3.4.1Subjek Penelitian...................................................................................... 41
xii
3.4.2 Waktu Penelitian..................................................................................... 42
3.5
Prosedur Penelitian ................................................................................. 43
3. 5.1 Tahap Persiapan .................................................................................... 43
3.5.2 Tahap Pelaksanaan.................................................................................. 43
3.5.2.1 Pembelajaran Pada Kelompok Make a Match ..................................... 43
3.5.2.2 Pembelajaran Pada Kelompok Picture and Picture ............................ 44
3.5.3 Tahap Akhir ........................................................................................... 44
3.6
Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................ 45
3.6.1 Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 45
3.6.1.1Teknik Observsi .................................................................................... 45
3.6.1.2Teknik Tes ............................................................................................. 45
3.6.1.3Teknik Dokumentasi ............................................................................. 46
3.6.2 Instrumen Pengumpulan Data................................................................ 46
3.6.1.1Instrumen Lembar Observasi ................................................................ 46
3.7
Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen................................................ 52
3.7.1 Uji Validitas Pretest .............................................................................. 52
3.7.2 Uji Validitas Posttest ............................................................................. 57
3.7.3 Uji Reliabilitas Pretest........................................................................... 61
3.8
Teknik Analis Data ................................................................................ 63
3.8.1 Uji Normalitas ....................................................................................... 63
3.8.2 Uji Homogenitas .................................................................................... 63
3.8.3 Uji Beda Rata-Rata Dengan T Test ....................................................... 64
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 65
4.1
Deskripsi Subjek Penelitian .................................................................... 65
4.2
Pelaksanaan Penelitian............................................................................ 65
4.3. Proses Pembelajaran ............................................................................... 66
4.3.1 Kelas Eksperimen................................................................................... 66
4.3.2 Kelas Kontrol ......................................................................................... 71
4.4
Hasil Analisis Data ................................................................................. 75
4.4.1 Analisis Kemampuan Awal.................................................................... 75
4.4.1.1 Statistik Deskriptif Pretest .................................................................. 75
xiii
4.4.1.2 Uji Normalitas Pretest......................................................................... 76
4.4.1.3 Uji Homogenitas Pretest ..................................................................... 77
4.4.1.4 Uji Beda Rata-Rata Pretest ................................................................ 78
4.4.1.5 Deskripsi Hasil Pretest ........................................................................ 79
4.4.2 Analisis Kemampuan Akhir ................................................................... 81
4.4.2.1 Statistik Deskriptif Posttest ................................................................. 81
4.4.2.2 Uji Normalitas Posttest ....................................................................... 82
4.4.2.3 Uji Homogenitas Posttest.................................................................... 83
4.4.2.4 Uji Beda Rata-Rata Posttest ............................................................... 84
4.4.2.5 Deskripsi Hasil Posttest ...................................................................... 85
4.4
Hasil Analisis Data ................................................................................. 87
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 90
5.1 Simpulan ................................................................................................... 90
5.2 Saran ......................................................................................................... 90
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 91
LAMPIRAN ................................................................................................... 92
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Standar Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tema 6 Sub
Tema 2 Pembelajaran 1 .............................................................. 11
Tabel 2.2
Langkah-Langkah Pembelajaran Cooperative Learning ............ 17
Tabel 2.3
Sintaks Pembelajaran Cooperative LearningTipe Make a Match
................................................................................................. ... 22
Tabel 2.4
Sintaks Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Picture and
Picture ......................................................................................... 26
Tabel 2.5
Perbandingan Karakteristik Make a Match dan Picture and Picture
.................................................................................................... 29
Tabel 2.6
Perbedaan Pelaksanaan Pembelajaran Make a Match dan Picture and
Picture ......................................................................................... 29
Tabel 2.7
Persamaan dan Perbedaan Penelitian .......................................... 33
Tabel 3.1
Daftar SD yang menerapkan Kurikulum 2013 di Gugus Kartini
Kecamatan Pabelan Tahun Angkatan 2016/2017 ....................... 40
Tabel 3.2
Distribusi Frekuensi Jumlah Sampel Penelitian Kelas IV .......... 41
Tabel 3.3
Tahapan Penelitian ...................................................................... 42
Tabel 3.4
Jadwal Pengambilan Data .......................................................... 43
Tabel 3.5
Kisi-kisi
Lembar
Observasi
Guru
Menggunakan
Model
Pembelajaran kooperatif tipe Make a Match pada Siswa Kelas IV SD
Negeri Tukang 02 sebagai Kelompok Eksperimen..................... 47
Tabel 3.6
Kisi-kisi Lembar Observasi Guru Menggunakan Model
Pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture pada Siswa
Kelas IV SD Negeri Kadirejo 03 sebagai Kelompok Kontrol .... 47
Tabel 3.7
Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa Menggunakan Model
Pembelajaran kooperatif tipe Make a Match pada Siswa Kelas
IV SD Negeri Tukang 02 sebagai Kelompok Eksperimen ......... 48
Tabel 3.8
Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa Menggunakan Model
Pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture pada Siswa
Kelas IV SD Negeri Kadirejo 03 sebagai Kelompok Kontrol .... 49
xv
Tabel 3.9
Kisi-kisi Soal Pretest Kelompok Ekperimen dan Kelompok Kontrol
siswa Kelas IV SD Negeri Tukang 02 dan SD Negeri Kadirejo
03.................................................................................................. 50
Tabel 3.10
Kisi-kisi Soal PostestKelompok Ekperimen dan Kelompok
Kontrol siswa Kelas IV SD Negeri Tukang 02 dan SD Negeri
Kadirejo 03 ................................................................................. 51
Tabel 3.11
Kriteria Validitas Soal ................................................................ 53
Tabel 3.12
Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Pretest ................................. 53
Tabel 3.13
Analisis Validitas Soal ................................................................ 54
Tabel 3.14
Analisis Uji Validitas Instrumen 2 Pretest ................................. 56
Tabel 3.15
Perubahan Nomor dari Instrumen Uji Coba Pretest ke Instrumen
Pretest.......................................................................................... 57
Tabel 3.16
Analisis Uji Validitas Instrumen 1 Posttest ................................ 58
Tabel 3.17
Validitas Instrumen Posttest ....................................................... 59
Tabel 3.18
Analisis Uji Validitas Instrumen 2 Posttest ................................ 60
Tabel 3.19
Perubahan Nomor dari Instrumen Uji Coba Posttest ke
Instrumen Posttest....................................................................... 61
Tabel 3.20
Kriteria Relibilitas Soal .............................................................. 62
Tabel 3.21
Hasil Relibialitas Instrumen Soal Pretest ................................... 62
Tabel 3.22
Hasil Relibialitas Instrumen Soal Posttest .................................. 62
Tabel 4.1
Data Subjek Penelitian SD Negeri Tukang 02 dan SD Kadirejo 03
Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang.................................. 65
Tabel 4.2
Pelaksanaan Penelitian ................................................................ 66
Tabel 4.3
Statistik Deskriptif Pretest Kemampuan Awal Siswa Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol.........................................
76
Tabel 4.4
Hasil Uji Normalitas Pretest ....................................................... 76
Tabel 4.5
Hasil Uji Homogenitas Pretest ................................................... 78
Tabel 4.6
Uji Beda Rata-rata Pretest Kemampuan Awal Siswa Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol Sebelum Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match dan Picture and
Picture.......................................................................................... 78
xvi
Tabel 4.7
Kategori Pretest Kemampuan Awal Siswa Kelas IV SD Tukang 02
dan Siswa Kelas IV SD Negeri Kadirejo 03..............................
Tabel 4.8
Statistik
Deskriptif
Hasil
Belajar
siswa
80
melalui
Posttest........................................................................................ 82
Tabel 4.9
Hasil Uji Normalitas Posttest. .................................................... 82
Tabel 4.10
Hasil Uji Homogenitas Posttest. ................................................. 83
Tabel 4.11
Uji Beda Rata-rata Posttest Kemampuan Awal Siswa Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol Sebelum Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match dan Picture and
Picture.......................................................................................... 84
Tabel 4.12
Kategori Posttest Kemampuan Akhir Siswa Kelas IV SD Tukang 02
dan Siswa Kelas IV SD Negeri Kadirejo 03..............................
xvii
86
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir ........................................................................... 35
Gambar 3.1 Design Penelitian Nonequivalent Control Group Design........... 38
Gambar 4.1 Grafik Normalitas Data Pretest Kelompok Eksperimen dan
Kelompok kontrol ....................................................................... 77
Gambar 4.2 Diagram Hasil Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol ........................................................................................ 81
Gambar 4.3 Grafik Normalitas Data Posttest Kelompok Eksperimen dan
Kelompok kontrol ....................................................................... 83
Gambar 4.4 Diagram Hasil PosttestKelompok Eksperimen dan Kelompok
Kontrol ........................................................................................ 87
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN .................................................................................................... 93
Lampiran 1
Surat Izin Validitas di SD Negeri Pabelan 02 12 ................... 94
Lampiran 2
Surat Izin Penelitian Eksperimen ........................................... 95
Lampiran 3
Surat Izin Penelitian Kelompok Kontrol ................................ 96
Lampiran 4
Surat Keterangan Penelitian Kelompok Eksperimen ............. 97
Lampiran 5
Surat Keterangan Penelitian Kelompok Kontrol ................... 98
Lampiran 6
Instrumen Soal PretestTematik sebelum Validasi ................. 99
Lampiran 7
Instrumen Soal PretestTematik sesudah Validasi ................. 105
Lampiran 8
Instrumen Soal PretestTematik yang digunakan ................... 109
Lampiran 9
Instrumen Soal PosttestTematik sebelum Validasi ................ 113
Lampiran 10
Instrumen Soal PosttestTematiksesudah Validasi ................. 112
Lampiran 11
Instrumen Soal PostestTematik yang Digunakan .................. 130
Lampiran 12
Data Mentah Uji Validitas Pretest ......................................... 138
Lampiran 13
Data Mentah Uji Validitas Posttest ........................................ 139
Lampiran 14
Hasil Uji Validitas Pretest ..................................................... 140
Lampiran 15
Hasil Uji Validitas Posttest .................................................... 142
Lampiran 16
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen 144
Lampiran 17
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Kontrol ....... 172
Lampiran 18
Nilai Prettest pada Kelompok Eksperimen ............................ 192
Lampiran 19
Nilai Prettest pada Kelompok Kontrol .................................. 193
Lampiran 20
Nilai Posttest pada Kelompok Eksperimen............................ 194
Lampiran 21
Nilai Posttest pada Kelompok Kontrol .................................. 195
Lampiran 22
Lembar
Observasi
Guru
dalam
Penerapan
Metode
Cooperative LearningTipe Make a Match ............................ 196
Lampiran 23
Lembar
Observasi
Guru
dalam
Penerapan
Metode
Cooperative Learning Tipe Picture and Picture .................. 203
Lampiran 24
Dokumentasi .......................................................................... 207
Lampiran 25
Uji Plagiat .............................................................................. 211
xix