Meningkatkan Minat Menulis Paragraf Eksp
Meningkatkan Minat Belajar pada materi Menulis paragraf
Eksposisi di Kelas XG SMAN 1 Lawang Kidul dengan Metode
Gambar dan Gambar Tahun Pelajaran 2015-2016
I.PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
Berdasarkan kurikulum KTSP ,dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah,pembelajaran mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf
(eksposisi,naratif,deskriptif) menjadi salah satu standar kompetensi yang harus dicapai oleh
siswa SMA/MA secara maksimal.Pembelajaran menulis paragraf eksposisi terdapat pada
kompetensi dasar 4.3 menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam
paragraf ekspositif. Keterampilan menulis berbagai bentuk paragraf ,khususnya paragraf
eksposisi diajarkan kepada siswa dengan tujuan agar siswa mampu :
menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf eksposisif.
Tarigan (2005:40),mengungkapkan bahwa keterampilan menulis merupakan suatu
kegiatan yang produktif dan ekspresif.Jadi ,tidak heran apabila banyak yang beranggapan
bahwa menulis adalah kegiatan yang sulit karena penulis harus terampil dalam
memanfaatkan struktur,bahasa,dan kosakata agar tulisannya menjadi pengungkapan
gagasan dan pikiran yang baik sehingga pembaca dapat memahami tulisan tersebut.
Namun dalam pembelajaran saat ini dapat dikatakan belum berhasil membuat siswa
terampil menulis,khususnya terampil menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam
bentuk ragam paragraf ekspositif bahkan belum dapat menarik minat siswa untuk
menulis.Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Ariningsih,dkk dalam jurnal yang
berjudul”Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia dalam Karangan Eksposisi Siswa Sekolah
Menengah Atas(2012:41)”,menyatakan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam kegiatan
menulis.Adapun masalah yang dihadapi siswa adalah:
(1) sulit menentukan tema;(2)keterbatasan informasi yang disebabkan kurangnya referensi;
(3)adanya rasa malas atau bosan;(4)penguasaan kaidah yang kurang baik”.
Rendahnya kemampuan atau kurangnya minat siswa dalam menulis paragraf
eksposisi salahsatunya disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang relevan.Masalah
ini harus mendapatkan penanganan yang tepat.Perlu dicarikan sebuah metode
pembelajaran yang menarik dan inovatif agar masalahnya dapat diatasi.Salah satu metode
pembelajaran yang menarik dan inovatif adalah metode gambar dan gambar.
Metode pembelajaran gambar dan gambar adalah metode pembelajaran yang
menggunakan gambar dan diurutkan menjadi urutan yang logis. Metode pembelajaran ini
menggunakan alat bantu gambar untuk menerangkan sebuah materi atau memfasilitasi
siswa untuk aktif belajar sehingga siswa menjadi lebih mudah untuk menulis teks
eksposisi.Melalui variasi gambar-gambar yang diberikan dalam metode gambar dan gambar
ini terdapat kronologis peristiwa yang memudahkan siswa menangkap ide yang akan
dituangkan saat menulis teks eksposisi tersebut.
B. Rumusan Masalah
Apakah dengan menggunakan metode gambar dan gambar dapat meningkatkan
minat menulis paragraf eksposisi di kelas XG SMAN 1 Lawang Kidul?
C. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan permasalahan yang telah dirumuskan di atas ,maka tujuan penelitian ini
adalah: -Dengan metode gambar dan gambar minat menulis paragraf eksposisi di kelas XG
SMAN 1 Lawang Kidul dapat ditingkatkan.
D. Manfaat Hasil Penelitian
Bagi siswa
Meningkatkan kemampuan menulis paragraf eksposisi
Bagi guru
Meningkatkan keprofesionalan,kreativitas guru dalam menulis khususnya menulis
paragraf eksposisi
Bagi sekolah
Meningkatkan mutu sekolah karena banyak guru yang kreatif dalam menulis.
II.KAJIAN PUSTAKA
A.KAJIAN TEORI
a. Pengertian Minat Belajar
b.Pengertian Menulis
c.Pengertian Paragraf Deskriptif
d.Metode Pembelajaran Gambar dan Gambar
Pengertian Metode Pembelajaran
Pengertian Metode Pembelajaran Gambar dan Gambar
e.Kesimpulan
B.Penelitian yang relevan
C.Kerangka Berfikir
D.Hipotesis Tindakan
III.METODOLOGI PENELITIAN
A.Setting Penelitian
B.Sasaran Penelitian
C.Rancangan Penelitian(Siklus)
SIKLUS 1
1.Perencanaan
2.Pelaksanaan
3.Pengamatan
4.Refleksi
SIKLUS 2
1.Perencanaan
2.Pelaksanaan
3.Pengamatan
4.Refleksi
D.Teknik Pengumpulan Data
E.Analisis Data
IV.DAFTAR PUSTAKA
Silabus
RPP
Eksposisi di Kelas XG SMAN 1 Lawang Kidul dengan Metode
Gambar dan Gambar Tahun Pelajaran 2015-2016
I.PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
Berdasarkan kurikulum KTSP ,dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah,pembelajaran mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf
(eksposisi,naratif,deskriptif) menjadi salah satu standar kompetensi yang harus dicapai oleh
siswa SMA/MA secara maksimal.Pembelajaran menulis paragraf eksposisi terdapat pada
kompetensi dasar 4.3 menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam
paragraf ekspositif. Keterampilan menulis berbagai bentuk paragraf ,khususnya paragraf
eksposisi diajarkan kepada siswa dengan tujuan agar siswa mampu :
menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf eksposisif.
Tarigan (2005:40),mengungkapkan bahwa keterampilan menulis merupakan suatu
kegiatan yang produktif dan ekspresif.Jadi ,tidak heran apabila banyak yang beranggapan
bahwa menulis adalah kegiatan yang sulit karena penulis harus terampil dalam
memanfaatkan struktur,bahasa,dan kosakata agar tulisannya menjadi pengungkapan
gagasan dan pikiran yang baik sehingga pembaca dapat memahami tulisan tersebut.
Namun dalam pembelajaran saat ini dapat dikatakan belum berhasil membuat siswa
terampil menulis,khususnya terampil menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam
bentuk ragam paragraf ekspositif bahkan belum dapat menarik minat siswa untuk
menulis.Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Ariningsih,dkk dalam jurnal yang
berjudul”Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia dalam Karangan Eksposisi Siswa Sekolah
Menengah Atas(2012:41)”,menyatakan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam kegiatan
menulis.Adapun masalah yang dihadapi siswa adalah:
(1) sulit menentukan tema;(2)keterbatasan informasi yang disebabkan kurangnya referensi;
(3)adanya rasa malas atau bosan;(4)penguasaan kaidah yang kurang baik”.
Rendahnya kemampuan atau kurangnya minat siswa dalam menulis paragraf
eksposisi salahsatunya disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang relevan.Masalah
ini harus mendapatkan penanganan yang tepat.Perlu dicarikan sebuah metode
pembelajaran yang menarik dan inovatif agar masalahnya dapat diatasi.Salah satu metode
pembelajaran yang menarik dan inovatif adalah metode gambar dan gambar.
Metode pembelajaran gambar dan gambar adalah metode pembelajaran yang
menggunakan gambar dan diurutkan menjadi urutan yang logis. Metode pembelajaran ini
menggunakan alat bantu gambar untuk menerangkan sebuah materi atau memfasilitasi
siswa untuk aktif belajar sehingga siswa menjadi lebih mudah untuk menulis teks
eksposisi.Melalui variasi gambar-gambar yang diberikan dalam metode gambar dan gambar
ini terdapat kronologis peristiwa yang memudahkan siswa menangkap ide yang akan
dituangkan saat menulis teks eksposisi tersebut.
B. Rumusan Masalah
Apakah dengan menggunakan metode gambar dan gambar dapat meningkatkan
minat menulis paragraf eksposisi di kelas XG SMAN 1 Lawang Kidul?
C. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan permasalahan yang telah dirumuskan di atas ,maka tujuan penelitian ini
adalah: -Dengan metode gambar dan gambar minat menulis paragraf eksposisi di kelas XG
SMAN 1 Lawang Kidul dapat ditingkatkan.
D. Manfaat Hasil Penelitian
Bagi siswa
Meningkatkan kemampuan menulis paragraf eksposisi
Bagi guru
Meningkatkan keprofesionalan,kreativitas guru dalam menulis khususnya menulis
paragraf eksposisi
Bagi sekolah
Meningkatkan mutu sekolah karena banyak guru yang kreatif dalam menulis.
II.KAJIAN PUSTAKA
A.KAJIAN TEORI
a. Pengertian Minat Belajar
b.Pengertian Menulis
c.Pengertian Paragraf Deskriptif
d.Metode Pembelajaran Gambar dan Gambar
Pengertian Metode Pembelajaran
Pengertian Metode Pembelajaran Gambar dan Gambar
e.Kesimpulan
B.Penelitian yang relevan
C.Kerangka Berfikir
D.Hipotesis Tindakan
III.METODOLOGI PENELITIAN
A.Setting Penelitian
B.Sasaran Penelitian
C.Rancangan Penelitian(Siklus)
SIKLUS 1
1.Perencanaan
2.Pelaksanaan
3.Pengamatan
4.Refleksi
SIKLUS 2
1.Perencanaan
2.Pelaksanaan
3.Pengamatan
4.Refleksi
D.Teknik Pengumpulan Data
E.Analisis Data
IV.DAFTAR PUSTAKA
Silabus
RPP