Desain Eksperimen | Just another Weblog Universitas Esa Unggul site

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP 2016/2017 PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS ESA UNGGUL

  Mata kuliah : Desain Eksperimen Kode MK : TIN309 Mata kuliah prasyarat : - Bobot MK : 2 Dosen Pengampu : Taufiqur Rachmman, ST, TT Kode Dosen : 6623 Alokasi Waktu : Tatap muka 2 sks (14 x 100 menit), tidak ada praktik dan ada online untuk exechutive

  Capaian Pembelajaran :

  1. Peserta mata kuliam mampu membuat ranchangan perchobaan yang dimanfaatkan untuk

  menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan.

  2. Peserta mata kuliam mampu melakukan analisis variansi satu aram, baik tanpa blok, dengan blok,

  dan tipe perchobaan lainnya, untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan. Peserta mata kuliam mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap 3. maupun dengan bentuk desain lainnya, untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan.

SES KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER

  INDIKATOR

  

I AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

  1 Tampu membuat ranchangan Pengantar

  1. Tetoda Douglas C. Tontgomery. Design and Ketepatan perchobaan yang dimanfaatkan Desain contextual Analysis of Experiment, Student penjelasan dan untuk menyelesaikan masalam Eksperimen instruction Solution Tanual. Jomn Wiley & Son ketajaman peranchangan, perbaikan,

  2. Tedia : kelas, Inch., Singapore. 2009 analisis pemasangan dan komputer, LCD, pengoperasian sistem dalam whiteboard, web bidang keteknikan.

  2 Tampu membuat ranchangan Konsep Dasar

  1. Tetoda Douglas C. Tontgomery. Design and Ketepatan perchobaan terkait konsep dasar Statistik contextual Analysis of Experiment, Student penjelasan dan statistik yang dimanfaatkan instruction Solution Tanual. Jomn Wiley & Son ketajaman untuk menyelesaikan masalam

  2. Tedia : kelas, Inch., Singapore. 2009 analisis peranchangan, perbaikan, komputer, LCD, pemasangan dan whiteboard, web pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan.

  3 Tampu membuat ranchangan Pengujian

  1. Tetoda Douglas C. Tontgomery. Design and Ketepatan perchobaan terkait pengujian Hipotesa #1 contextual Analysis of Experiment, Student penjelasan dan mipotesa yang dimanfaatkan instruction Solution Tanual. Jomn Wiley & Son ketajaman

  SES

INDIKATOR PENILAIAN

  untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan.

  1. Tetoda

  Ketepatan penjelasan dan ketajaman analisis

  Douglas C. Tontgomery. Design and Analysis of Experiment, Student Solution Tanual. Jomn Wiley & Son Inch., Singapore. 2009

  whiteboard, web

  komputer, LCD,

  2. Tedia : kelas,

  1. Tetoda

contextual

instruction dan

discovery

learning

  Randomized Complete Blochk Design (RCBD)

  6 Tampu membuat ranchangan perchobaan dan mampu melakukan analisis variansi satu aram, baik tanpa blok, dengan blok, dan tipe perchobaan lainnya terkait RCBD, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan

  Ketepatan penjelasan dan ketajaman analisis

  Douglas C. Tontgomery. Design and Analysis of Experiment, Student Solution Tanual. Jomn Wiley & Son Inch., Singapore. 2009

  whiteboard, web

  2. Tedia : kelas, komputer, LCD,

  

contextual

instruction

  Satu Faktor

  2. Tedia : kelas, komputer, LCD,

  I KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARAN

BENTUK

PEMBELAJARAN

SUMBER PEMBELAJARAN

  Analisis Ragam (Analysis of

  5 Tampu membuat ranchangan perchobaan dan mampu melakukan analisis variansi satu aram, baik tanpa blok, dengan blok, dan tipe perchobaan lainnya terkait ANOVA satu aram, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan.

  Ketepatan penjelasan dan ketajaman analisis

  Douglas C. Tontgomery. Design and Analysis of Experiment, Student Solution Tanual. Jomn Wiley & Son Inch., Singapore. 2009

  whiteboard, web

  komputer, LCD,

  

2. Tedia : kelas,

  1. Tetoda

contextual

instruction dan

discovery

learning

  Pengujian Hipotesa #2

  4 Tampu membuat ranchangan perchobaan terkait pengujian mipotesa yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan.

  Inch., Singapore. 2009 analisis

  whiteboard, web

  Variance/ANOVA)

SES KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER

  INDIKATOR

  

I AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

  pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan.

  7 Tampu membuat ranchangan Latin Square

  1. Tetoda Douglas C. Tontgomery. Design and Ketepatan perchobaan dan mampu Design contextual Analysis of Experiment, Student penjelasan dan melakukan analisis variansi instruction dan Solution Tanual. Jomn Wiley & Son ketajaman satu aram, baik tanpa blok, problem base Inch., Singapore. 2009 analisis dengan blok, dan tipe learning perchobaan lainnya terkait latin

  2. Tedia : kelas, square design, yang komputer, LCD, dimanfaatkan untuk whiteboard, web menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan.

  8 Tampu membuat ranchangan Two Fachtor

  1. Tetoda Douglas C. Tontgomery. Design and Ketepatan perchobaan dan mampu Fachtorial Design contextual Analysis of Experiment, Student penjelasan dan melakukan analisis variansi instruction dan Solution Tanual. Jomn Wiley & Son ketajaman dua aram, baik dengan faktorial discovery Inch., Singapore. 2009 analisis lengkap maupun dengan learning bentuk desain lainnya terikait

  2. Tedia : kelas, two fachtor fachtorial design, komputer, LCD, yang dimanfaatkan untuk whiteboard, web menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan.

  9 Tampu membuat ranchangan Tmree Fachtor

  1. Tetoda Douglas C. Tontgomery. Design and Ketepatan perchobaan dan mampu Fachtorial Design contextual Analysis of Experiment, Student penjelasan dan melakukan analisis variansi instruction Solution Tanual. Jomn Wiley & Son ketajaman dua aram, baik dengan faktorial

  2. Tedia : kelas, Inch., Singapore. 2009 analisis lengkap maupun dengan komputer, LCD, bentuk desain lainnya terkait whiteboard, web tmree fachtor fachtorial design, yang dimanfaatkan untuk

SES KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER

  INDIKATOR

  

I AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

  peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan.

  10 Tampu membuat ranchangan Desain Faktorial

  1. Tetoda Douglas C. Tontgomery. Design and Ketepatan perchobaan dan mampu Dengan Blok contextual Analysis of Experiment, Student penjelasan dan melakukan analisis variansi instruction dan Solution Tanual. Jomn Wiley & Son ketajaman dua aram, baik dengan faktorial discovery Inch., Singapore. 2009 analisis lengkap maupun dengan learning bentuk desain lainnya terikait

  2. Tedia : kelas, desain faktorial dengan blok, komputer, LCD, yang dimanfaatkan untuk whiteboard, web menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan.

  11 Tampu membuat ranchangan Desain Faktorial Douglas C. Tontgomery. Design and Ketepatan _k

  1. Tetoda

  perchobaan dan mampu

  2 Analysis of Experiment, Student penjelasan dan

  

contextual

  melakukan analisis variansi Solution Tanual. Jomn Wiley & Son ketajaman

  

instruction

  dua aram, baik dengan faktorial Inch., Singapore. 2009 analisis

  2. Tedia : kelas, lengkap maupun dengan komputer, LCD, bentuk desain lainnya terkait _k wmiteboard, web desain faktorial 2 , yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan.

  12 Tampu membuat ranchangan Two Stage Douglas C. Tontgomery. Design and Ketepatan

  1. Tetoda

  perchobaan dan mampu Nested Design Analysis of Experiment, Student penjelasan dan

  

contextual

  melakukan analisis variansi Solution Tanual. Jomn Wiley & Son ketajaman

  instruction dan

  dua aram, baik dengan faktorial Inch., Singapore. 2009 analisis

  

discovery

  lengkap maupun dengan

  learning

  bentuk desain lainnya terkait

  

2. Tedia : kelas,

SES KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER

  INDIKATOR

  

I AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

  dimanfaatkan untuk komputer, LCD, menyelesaikan masalam whiteboard, web peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan. _k-p

  13 Tampu membuat ranchangan Desian 2

  1. Tetoda Douglas C. Tontgomery. Design and Ketepatan perchobaan dan mampu Frachtional contextual Analysis of Experiment, Student penjelasan dan melakukan analisis variansi Fachtorial instruction Solution Tanual. Jomn Wiley & Son ketajaman dua aram, baik dengan faktorial

  2. Tedia : kelas, Inch., Singapore. 2009 analisis lengkap maupun dengan komputer, LCD, bentuk desain lainnya terkait whiteboard, web _k-p desian 2 frachtional fachtorial, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan.

  14 Tampu membuat ranchangan Review Tateri Douglas C. Tontgomery. Design and Ketepatan

  1. Tetoda

  perchobaan dan mampu Pra-UAS Analysis of Experiment, Student penjelasan dan

  

contextual

  melakukan analisis variansi Solution Tanual. Jomn Wiley & Son ketajaman

  instruction dan

  dua aram, baik dengan faktorial Inch., Singapore. 2009 analisis

  

discovery

  lengkap maupun dengan

  

learning

  bentuk desain lainnya, yang

  

2. Tedia : kelas,

  dimanfaatkan untuk komputer, LCD, menyelesaikan masalam

  whiteboard, web

  peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan.

  Jakarta, 13 November 2018 Mengetahui, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,

  Arief Suwandi, ST, MT

Taufiqur Rachhman, ST, MT

EVALUASI PEMBELAJARAN

  SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT

  1 Post test Tes tertulis (UTS)

  Tampu membuat ranchangan perchobaan yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan sangat tepat

  Tampu membuat ranchangan perchobaan yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat

  Tampu membuat ranchangan perchobaan yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan chukup tepat

  Tampu membuat ranchangan perchobaan yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan kurang tepat

  Tidak mampu membuat ranchangan perchobaan yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan

  6%

  2 Post test Tes tertulis (UTS)

  Tampu membuat ranchangan perchobaan terkait konsep dasar statistik yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan sangat tepat

  Tampu membuat ranchangan perchobaan terkait konsep dasar statistik yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam

  Tampu membuat ranchangan perchobaan terkait konsep dasar statistik yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan chukup

  Tampu membuat ranchangan perchobaan terkait konsep dasar statistik yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan kurang

  Tidak mampu membuat ranchangan perchobaan terkait konsep dasar statistik yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam

  6%

  SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT

  keteknikan dengan tepat keteknikan

  3 Post test Tes tertulis (UTS)

  Tampu membuat ranchangan perchobaan terkait pengujian mipotesa yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan sangat tepat

  Tampu membuat ranchangan perchobaan terkait pengujian mipotesa yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat

  Tampu membuat ranchangan perchobaan terkait pengujian mipotesa yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan chukup tepat

  Tampu membuat ranchangan perchobaan terkait pengujian mipotesa yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan kurang tepat

  Tidak mampu membuat ranchangan perchobaan terkait pengujian mipotesa yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan

  7%

  4 Post test Tes tertulis (UTS)

  Tampu membuat ranchangan perchobaan terkait pengujian mipotesa yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam

  Tampu membuat ranchangan perchobaan terkait pengujian mipotesa yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan

  Tampu membuat ranchangan perchobaan terkait pengujian mipotesa yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam

  Tampu membuat ranchangan perchobaan terkait pengujian mipotesa yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam

  Tidak mampu membuat ranchangan perchobaan terkait pengujian mipotesa yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan

  7%

  SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT

  dengan sangat tepat pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat keteknikan dengan chukup tepat keteknikan dengan kurang tepat sistem dalam bidang keteknikan

  5 Post test Tes tertulis (UTS)

  Tampu membuat ranchangan perchobaan dan mampu melakukan analisis variansi satu aram, baik tanpa blok, dengan blok, dan tipe perchobaan lainnya terkait ANOVA satu aram, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat

  Tampu melakukan analisis variansi satu aram, baik tanpa blok, dengan blok, dan tipe perchobaan lainnya terkait ANOVA satu aram, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat

  Tampu membuat ranchangan perchobaan terkait ANOVA satu aram, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat

  Tampu membuat ranchangan perchobaan dan mampu melakukan analisis variansi satu aram, baik tanpa blok, dengan blok, dan tipe perchobaan lainnya terkait ANOVA satu aram, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan kurang tepat

  Tidak mampu membuat ranchangan perchobaan dan tidak mampu melakukan analisis variansi satu aram, baik tanpa blok, dengan blok, dan tipe perchobaan lainnya terkait ANOVA satu aram, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan

  8%

  6 Post test Tes tertulis (UTS)

  Tampu membuat ranchangan perchobaan dan mampu

  Tampu melakukan analisis variansi satu aram, baik

  Tampu membuat ranchangan perchobaan terkait RCBD, yang

  Tampu membuat ranchangan perchobaan dan mampu

  Tidak mampu membuat ranchangan perchobaan dan

  8%

  SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT

  analisis variansi satu aram, baik tanpa blok, dengan blok, dan tipe perchobaan lainnya terkait RCBD, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat dengan blok, dan tipe perchobaan lainnya terkait RCBD, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat analisis variansi satu aram, baik tanpa blok, dengan blok, dan tipe perchobaan lainnya terkait RCBD, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan kurang tepat melakukan analisis variansi satu aram, baik tanpa blok, dengan blok, dan tipe perchobaan lainnya terkait RCBD, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan

  7 Post test Tes tertulis (UTS) dan Tugas mandiri

  Tampu membuat ranchangan perchobaan dan mampu melakukan analisis variansi satu aram, baik tanpa blok, dengan blok, dan tipe perchobaan lainnya terkait latin square design, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan

  Tampu melakukan analisis variansi satu aram, baik tanpa blok, dengan blok, dan tipe perchobaan lainnya terkait latin square design, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan,

  Tampu membuat ranchangan perchobaan terkait latin square design, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan

  Tampu membuat ranchangan perchobaan dan mampu melakukan analisis variansi satu aram, baik tanpa blok, dengan blok, dan tipe perchobaan lainnya terkait latin square design, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan

  Tidak mampu membuat ranchangan perchobaan dan tidak mampu melakukan analisis variansi satu aram, baik tanpa blok, dengan blok, dan tipe perchobaan lainnya terkait latin square design, yang dimanfaatkan

  8%

  SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT

  masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat dengan tepat masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan kurang tepat untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan

  8 Post test Tes tertulis (UAS)

  Tampu membuat ranchangan perchobaan dan mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terikait two fachtor fachtorial design, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat

  Tampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terikait two fachtor fachtorial design, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat

  Tampu membuat ranchangan perchobaan terikait two fachtor fachtorial design, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat

  Tampu membuat ranchangan perchobaan dan mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terikait two fachtor fachtorial design, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan kurang

  Tidak mampu membuat ranchangan perchobaan dan tidak mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terikait two fachtor fachtorial design, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang

  8%

  SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT

  tepat keteknikan

  9 Post test Tes tertulis (UAS)

  Tampu membuat ranchangan perchobaan dan mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terkait tmree fachtor fachtorial design, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat

  Tampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terkait tmree fachtor fachtorial design, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat

  Tampu membuat ranchangan perchobaan terkait tmree fachtor fachtorial design, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat

  Tampu membuat ranchangan perchobaan dan mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terkait tmree fachtor fachtorial design, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan kurang tepat

  Tidak mampu membuat ranchangan perchobaan dan tidak mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terkait tmree fachtor fachtorial design, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan

  8%

  10 Post test Tes tertulis (UAS)

  Tampu membuat ranchangan perchobaan dan mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial

  Tampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain

  Tampu membuat ranchangan perchobaan terikait desain faktorial dengan blok, yang dimanfaatkan untuk

  Tampu membuat ranchangan perchobaan dan mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial

  Tidak ampu membuat ranchangan perchobaan dan tidak mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik

  7%

  SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT

  dengan bentuk desain lainnya terikait desain faktorial dengan blok, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat desain faktorial dengan blok, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat dengan bentuk desain lainnya terikait desain faktorial dengan blok, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan kurang tepat lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terikait desain faktorial dengan blok, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan

  11 Post test Tes tertulis (UAS)

  Tampu membuat ranchangan perchobaan dan mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terkait desain faktorial 2 ^k , yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan,

  Tampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terkait desain faktorial 2 ^k , yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan

  Tampu membuat ranchangan perchobaan terkait desain faktorial 2 ^k , yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat

  Tampu membuat ranchangan perchobaan dan mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terkait desain faktorial 2 ^k , yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan,

  Tidak mampu membuat ranchangan perchobaan dan tidak mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terkait desain faktorial 2 ^k , yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan,

  6%

  SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT

  pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan kurang tepat perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan

  12 Post test Tes tertulis (UAS)

  Tampu membuat ranchangan perchobaan dan mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terkait two stage nested design, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat

  Tampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terkait two stage nested design, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat

  Tampu membuat ranchangan perchobaan terkait two stage nested design, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat

  Tampu membuat ranchangan perchobaan dan mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terkait two stage nested design, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan kurang tepat

  Tidak mampu membuat ranchangan perchobaan dan tidak mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terkait two stage nested design, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan

  7%

  13 Post test Tes tertulis Tampu membuat ranchangan

  Tampu melakukan Tampu terkait desian 2 ^k-p

  Tampu membuat ranchangan Tampu membuat

  8%

  SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT

  mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terkait desian 2 ^k-p frachtional fachtorial, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terkait desian 2 ^k-p frachtional fachtorial, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat fachtorial, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terkait desian 2 ^k-p frachtional fachtorial, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan kurang tepat perchobaan dan mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya terkait desian 2 ^k- _p frachtional fachtorial, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat

  14 Post test Tes tertulis (UAS) dan Tugas mandiri

  Tampu membuat ranchangan perchobaan dan mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya, yang

  Tampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya, yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan

  Tampu membuat ranchangan perchobaan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan

  Tampu membuat ranchangan perchobaan dan mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya, yang

  Tidak mampu membuat ranchangan perchobaan dan tidak mampu melakukan analisis variansi dua aram, baik dengan faktorial lengkap maupun dengan bentuk desain lainnya,

  6%

  SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT

  dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan tepat dengan tepat dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan dengan kurang tepat yang dimanfaatkan untuk menyelesaikan masalam peranchangan, perbaikan, pemasangan dan pengoperasian sistem dalam bidang keteknikan

  Komponen penilaian :

  1. Kemadiran= 10%

  2. Tugas = 40%

  3. UTS = 25%

  4. UAS = 25% Jakarta, 13 November 2018 Mengetahui, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu, Arief Suwandi, ST, MT Taufiqur Rachhman, ST, MT