Kebijakan Perencanaan Pengembangan Pendidikan Tinggi di Indonesia
Kebijakan Perencanaan Pengembangan
Kebijakan Perencanaan Pengembangan
Pendidikan Tinggi di Indonesia Pendidikan Tinggi di Indonesia
DASAR PERENCANAAN P ENGEMBANGAN
DASAR PERENCANAAN P ENGEMBANGAN
PENDIDIKAN TINGGI
PENDIDIKAN TINGGI
Rencana Pembangunan Jangka Panjang (RPJP, 2005-2025)
Rencana Pembangunan Jangka Menengah
RPJMN PRIORITAS NASIONAL
RPJMN PRIORITAS NASIONAL
RPJP (2005 -2025)
RPJM 4 (2020-2024) RPJM 3 Mewujudkan (2015-2019) RPJM 2 masyarakat RPJM 2
Indonesia yang RPJM 1 (2010-2014) (2010-2014)
TAHAPAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
NASIONAL Fokus
Fokus Internal Eksternal
VISI 2025
INSAN INDONESIA CERDAS & KOMPETITIF
PERIODE 2005-2009 2010-2014 2015-2019 2020-2024
TEMA Peningkatan Penguatan Daya Saing DayaSaingInte
Kapasitas & Pelayanan Regional rnasional Modernisasi
TAHAPAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
NASIONAL Fokus Internal Fokus Eksternal
VISI 2025
INSAN INDONESIA CERDAS & KOMPETITIF PERIODE 2005-2009 2010-2014 2015-2019 2020-2024 TEMA Peningkatan Penguatan Daya Saing DayaSaingInte
Kapasitas & Pelayanan Regional rnasional Modernisasi
FOKUS PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
Tahun 2010-2014 Tahun 2010-2014 ...pembangunan pendidikan diarahkan untuk menghasilkan insan Indonesia cerdas dan kompetitif melalui peningkatan ketersediaan, keterjangkauan, kualitas dan relevansi, kesetaraan dan kepastian memperoleh layanan pendidikan...
5 PRIORITAS PROGRAM PERCEPATAN PENINGKATAN JUMLAH Pendidikan
5 DOSEN S3 DAN DAYA
Rencana Strategis A
SASARAN STRATEGIS PENDIDIKAN TINGGI
RENSTRA PENDIDIKAN TINGGI
2010-2014 2010-2014 TUJUAN MISI
VISI
RENSTRA PENDIDIKAN TINGGI
2010-2014 2010-2014 TUJUAN TERBANGUNNYA SISTEM DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI YANG MAMPU MENJALANKAN TUGAS DAN
1 FUNGSI LAYANAN PUBLIK SECARA MISI EFEKTIF DAN EFISIEN
VISI
RENSTRA PENDIDIKAN TINGGI
RENSTRA PENDIDIKAN TINGGI
TUJUAN 2010-2014 2010-2014 KETERSEDIAAN PENDIDIKAN TINGGI
2 NASIONAL SEHINGGA BERKONTRIBUSI SECARA NYATA KEPADA PENINGKATAN DAYA SAING BANGSA MISI
VISI
RENSTRA PENDIDIKAN TINGGI
RENSTRA PENDIDIKAN TINGGI
3 MEMPEROLEH PENDIDIKAN TINGGI MISI
VISI
RENSTRA PENDIDIKAN TINGGI
TUJUAN 2010-2014 2010-2014 PERGURUAN TINGGI YANG OTONOM DAN AKUNTABEL SEJALAN DENGAN UU
4 NO. 20/2003 TENTANG SISTEM
PENDIDIKAN NASIONAL MISI
VISI
RENSTRA PENDIDIKAN TINGGI
2010-2014 2010-2014 TUJUAN
INTERAKSI PERGURUAN TINGGI DENGAN MASYARAKAT YANG MENCERMINKAN HUBUNGAN TIMBAL
5 BALIK YANG SELARAS DAN SALING MENGUNTUNGKAN MISI
VISI
TARGET DAN CAPAIAN INDIKATOR KINERJA UTAMA
1 PRIORITAS KEMENTERIAN TUJUAN STRATEGIS DIKTI
IKU DITJEN DIKTI
TARGET 2010 2011 TARGET 2014 CAPAIANPERKEMBANGAN APK PENDIDIKAN TINGGI
(Usia 19-23 Tahun) Tahun Komponen 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2010 *)
Penduduk Usia 19 - 23 21.190.000 21.184.100 21.174.900 21.171.200 21.170.300 21.184.000 19.844.485
Jumlah Mahasiswa 3.868.358 4.285.645 4.375.505 4.501.543 4.657.547 5.226.450 5.226.450
2012
Percepatan Peningkatan Akses & Daya Saing Pendidikan Tinggi Fokus Pembangunan Pendidikan Tahun 2011 dan 2012 2011
- Perluasan cakupan beasiswa - Pengembanga
POLA ALOKASI PENDANAAN
POLA ALOKASI PENDANAAN
LATAR BELAKANG LATAR BELAKANG
1
STRATEGI PENINGKATAN DIPA
1
2
USULAN ANGGARAN 201
2 – 201
4
USULAN ANGGARAN 201
2 – 201
4 DITJEN PENDIDIKAN TINGGI
DITJEN PENDIDIKAN TINGGI
Usulan Anggaran Perguruan Tinggi dan Kopertis mencakup:
1. Dokumen Rencana Program dan Kegiatan yang menggambarkan kebutuhan anggaran untuk kurun waktu 3 tahun ke depan (2012, 2013 dan 2014). Kebutuhan anggaran dirinci menurut Program, Kegiatan, dan Sumber Dana (Mengikat, Tidak Mengikat, dan PNBP ),
- – 201
- – 201
2. : Dokumen Acuan: Dokumen Acuan Perencanaan PT dan Kopertis berupa :
2
2
4
4 DITJEN PENDIDIKAN TINGGI DITJEN PENDIDIKAN TINGGI
USULAN ANGGARAN 201
ACUAN PENYUSUNAN ANGGARAN TAHUN ANGGARAN 2012
KEBIJAKAN PELAKSANAAN PINJAMAN LUAR NEGERI ( LOAN )
1
INSENTIF DANA DIKTI ATAS PENERIMAAN DANA PNBP PNBP
DANA
DIKTI PNBPKRITERIA ALOKASI ANGGARAN SARANA DAN
REFORMASI
PERENCANAAN DAN PENGANGGARAN
PERENCANAAN DAN PENGANGGARAN
STRUKTUR ANGGARAN STRUKTUR PERENCANAAN KEBIJAKAN STRUKTUR MANAJEMEN KINERJA SASARAN POKOK (IMPACT) INDIKATOR KINERJA FOKUS PRIORITAS PRIORITAS FOKUS PRIORITAS FUNGSI SUB-FUNGSI
Bagan Arsitektur Program REFORMASI
STRUKTUR ORGANISASI
PERUBAHAN STRUKTUR ORGANISASI DAN
KEGIATAN
DITJEN DIKTI KEMDIKNAS
SEMULAMENJADI NO. NAMA SATKER KEGIATAN NO. NAMA SATKER KEGIATAN DUKUNGAN MANAJEMEN
DUKUNGAN MANAJEMEN DAN SEKRETARIAT DITJEN
1 DAN PELAKSANAAN
1 SEKRETARIAT DITJEN DIKTI 1.1. PELAKSANAAN TUGAS TEKNIS DIKTI TUGAS TEKNIS LAINNYA LAINNYA PENGEMBANGAN RELEVANSI DAN 1.2. EFISIENSI PENDIDIKAN TINGGI LAYANAN TRIDHARMA DI PERGURUAN 1.3. TINGGI KETERKAITAN INDIKATOR KINERJA DITJEN DIKTI DENGAN PT DAN KOPERTIS
IKU PROGRAM PENDIDIKAN TINGGI
Format Usulan
Format Usulan Komponen Input 1. Program : …………..
2. Kegiatan : …………..
A. Latar Belakang / Rasional
• Jelaskan argumentasi tentang mengapa usulan
Komponen Input ini adalah pilihan yang tepat
untuk menyelesaikan permasalahan.- Jelaskan keterkaitan antara Program Renstra
B. Tujuan
- Uraikan tujuan yang ingin dicapai oleh kegiatan daan Komponen Input ini.
C. Komponen Input
- Jelaskan rincian, tahapan, dan langkah-langkah mencapai output yang akan dilaksanakan melalui
D. Sumberdaya yang
dibutuhkan (Jenis Belanja)
- Jelaskan apakah Komponen Input ini baru atau lanjutan. Jika lanjutan, uraikan Komponen Input dan jenis belanja yang
Komponen Input
berdasarkan Jenis Belanja
Jenis Belanja (Rp.)* Sumber Biaya Tahun 2012 KomponenOutp Input ut Tidak ..ds PNB Mengik A B C D E
Mengika t P at t Sub-
E. Jadual Pelaksanaan
• Jadual ini merupakan tahapan pelaksanaan
pekerjaan sesuai dengan yang diuraikan dalam uraian Komponen Input.
F. Indikator Kinerja
- Indikator Kinerja dimaksud sebagai alat ukur pencapaian tujuan.
- Sebutkan target langsung dari setiap
G. Keberlanjutan
• Jelaskan bagaimana komponen input
ini dapat terus berlanjut setelah investasi selesai.
H.Penanggung Jawab
- Jelaskan tentang siapa yang bertanggung jawab terhadap pelaksanaan program ini.