Metodologi Penelitian sosial pokok bahasan (3)
Judul
Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Metode Membaca Ebook Terhadap
Mahasiswa BSI 2013
Subjek
Mahasiswa BSI 2013
Objek
Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi
Jenis Penelitian
Kuantitatif – Eksperiment
Tinjauan Pustaka
A. Menurut Heaton dalam St. Y. Slamet (2008:141), menulis merupakan kegiatan yang
dilakukan oleh seseorang untuk menghasilkan sebuah tulisan namun membutuhkan
keterampilan yang sukar dan kompleks; Lebih lanjut dijelaskan, terdapat lima
kemampuan yang menentukan kualitas hasil antara lain:
(1) penggunaan bahasa (use language),
(2) kemampuan mekanik (mechanical language),
(3) penetapan isi (treatment of content),
(4) kemampuan statistik atau gaya bahasa (sylistic skills), dan
(5) kemampuan menetapkan atau menilai (judgement skills).
B. Menurut Rafael Ball (2009: 18) E-Book adalah representasi elektronik dari sebuah
buku yang biasanya diterbitkan dalam bentuk tercetak namun ini berbentuk digital
yang dimana memiliki kelebihan dalam hal accessibility, functionality, and costeffectiveness.
Rumusan Masalah
1. Bagaimana keterampilan menulis narasi mahasiswa BSI 2013 sebelum
menerapkan metode membaca e-book?
2. Bagaimana keterampilan menulis narasi mahasiswa BSI 2013 setelah
menerapkan metode membaca e-book?
3. Adakah perbedaan keterampilan menulis pada mahasiswa BSI 2013 melalui
metode membaca e-book dan tanpa melalui metode membaca e-book?
Hipotesa
1. Tingkat keterampilan menulis narasi mahasiswa BSI sebelum menerapkan
metode membaca e-book paling rendah 70% dari kriteria yang diharapkan.
2. Keterampilan menulis narasi mahasiwa BSI setelah menerapkan metode
mebaca e-book paling rendah 80% dari kriteria ideal yang diharapkan.
3. Terdapat perbedaan yang signifikan terhadap keterampilan menulis narasi
dengan atau tanpa melalui metode membaca e-book terhadap siswa BSI.
Sumber Data
1.
Populasi : 160 mahasiswa BSI 2013 di UIN Alauddin Makassar
AG 1
AG 2
AG 3
AG 4
25
25
20
20
2.
Sampel: 80 mahasiswa
AG 5
20
AG 6
15
AG 7
20
Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol
Total
40
40
80
AG 8
15
Total
160
Variabel
Variabel Bebas (X)
Membaca E-book
: Peningkatan Keterampilan Menulis Naras Melalui Metode
TPD: Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan
wawancara. Dalam penelitian ini akan digunakan tes buatan,berupa tes menulis
narasi dengan standar yang telah ditentukan. Tes akan dilaksanakan sebelum dan
sesudah pemberian perilaku, yaitu pre-test dan post-test.
Instrumen: Rancangan Penelitian (one group pre and posttest design)
Tabel 1. Rancangan Penelitian
Kelas
Pretest
Perlakuan
Posttest
Eksperimen
P1
X
P2
Kontrol
P1
P2
Keterangan
P1
: Tes sebelum perlakuan diberikan (pretest)
X
: Pemberian perlakuan yaitu metode membaca e-book pada kelompok
ekspreimen
P2
: Tes sesudah perlakuan diberikan (posttest)
a) Soal Tes
No
1
Variabel
Keterampilan Menulis
(Variabel X)
Format Tes
Tes Menulis
Narasi
Aspek
Indikator
Skor
Penggunaan
Bahasa
a) Menggunakan kata
dalam kalimat
secara tepat makna.
20
Kemampuan
Mekanik
a)
b)
c)
d)
Ejaan
Tanda Baca
Pilihan Kata
Struktur Kalimat
20
Penetapan
Isi
a)
b)
c)
d)
Tema
Topik
Judul
Kerangka Karangan
20
Gaya Bahasa
a) Permainan Kata
b) Majas
20
Menetapkan
atau Menilai
isi cerita
a) Orisinilitas
b) Kerapihan Narasi
c) Cara Penyampaian
Cerita
d) Konsistensi kualitas
Narasi
20
Jumlah Skor
100
Teknik Analisa Data
Analisis data penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis
data kuantitaif deskriptif dan kualitatif. Analisis data kuantitatif deskriptif digunakan
karena data utama berupa peningkatan keterampilan menulis narasi dan dapat diolah
melalui instrument nilai tes dan diolah menggunakan analisis data kuantitatif.
Hasil kemampuan siswa dalam penguasaan kosakata bahasa Inggris dapat dihitung
dengan rumus sebagai berikut
Nilai siswa =
� � �
�
ℎ �
� �
�
X
Hasil perolehan nilai pada akhir siklus dihitung nilai rata-rata (mean) dari seluruh
siswa. Rumus mencari rata-rata (mean) dan tunggal menurut Sugiyono (2007:49)
adalah sebagai berikut.
Me =
�
Me = mean
= epsilon (baca jumlah)
Xi = nilai X ke i sampai n
n = jumlah individu
Hasil dari kemampuan mahasiswa dalam keterampilan menulis narasi pada akhir
siklus dihitung rata-ratanya. Hasil dari rata-rata pada akhir siklus kemudian
digunakan sebagai pembanding antara siklus pretest dengan siklus posttest. Apabila
mengalami kenaikan pada siklus posttest diasumsikan bahwa penerapan metode
membaca e-book dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi.
Kriteria Keberhasilan Tindakan
Penelitian ini dikatakan berhasil apabila mahasiswa telah dapat menigkatkan
keterampilan menulis narasi dari segi proses dan produk. Kriteria keberhasilan
proses dapat dilihat peningkatan selama proses pembelajaran berlangsung.
Indicator ketercapaian keberhasilan produk dalam penelitian ini menggunakan tes
tertulis. Keberhasilan penilaian dalam pelaksanaan pembelajaran dapat diketahui
setelah mengadakan evaluasi. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila 80% dari
jumlah siswa telah mencapai nilai 70.
Tes Keterampilan Menulis
No. Responden
:
Nama Responden
:
Soal
1. Tulislah Karangan Teks Narasi Sesuai dangan Langkah Mengarang yang meliputi:
a)
b)
c)
d)
e)
Menggunakan Penggunaan Bahasa yang Tepat
Memperhatikan EYD
Menyusun kerangka karangan
Penggunaan Gaya Bahasa yang Tepat
Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang sebenarnya
Data Responden Pretest
Kelas Eksperimen
Nomor
Urut
Responden
X1
X2
X3
X4
X5
Total
1
15
13
12
12
12
64
2
10
9
11
10
15
55
3
7
12
16
10
11
56
4
14
11
8
6
16
55
5
17
11
7
10
5
50
6
8
15
5
9
13
49
7
12
15
8
10
14
59
8
5
15
8
10
10
50
9
15
17
11
10
11
64
10
12
15
8
9
8
52
11
10
15
10
7
9
51
12
18
13
15
18
10
74
13
11
16
10
12
11
60
14
9
5
10
7
9
40
15
8
8
8
15
10
49
16
13
16
11
9
11
60
17
17
16
16
14
10
73
18
6
10
11
8
12
47
19
16
12
14
8
8
58
20
10
15
13
11
14
63
21
12
12
12
13
15
64
22
15
10
18
9
8
60
23
13
12
8
7
7
47
24
6
8
12
10
10
46
25
9
6
5
9
11
40
26
9
7
10
10
15
51
27
13
8
9
12
11
53
28
15
10
13
7
13
58
29
8
8
14
16
12
58
30
11
10
16
12
7
56
31
5
10
7
11
17
50
32
9
6
10
7
9
41
33
12
14
8
10
14
58
34
11
16
10
12
8
57
35
17
11
7
10
5
50
36
9
7
10
10
15
51
37
15
10
10
11
11
57
38
13
13
12
15
10
63
39
9
12
11
11
13
56
40
12
12
12
10
13
59
Jumlah
456
461
426
417
443
2204
Kelas Kontrol
Nomor
Urut
Responden
X1
X2
X3
X4
X5
Total
41
16
12
14
8
8
58
42
10
15
13
11
14
63
43
12
12
12
13
15
64
44
15
12
12
12
8
59
45
15
16
12
12
12
67
46
18
16
16
12
10
72
47
15
16
12
12
14
69
48
15
17
11
10
11
64
49
12
15
8
9
8
52
50
10
15
10
7
9
51
51
13
12
8
9
7
49
52
6
7
12
10
10
45
53
9
6
5
13
11
44
54
9
15
10
10
15
59
55
13
8
9
12
14
56
56
15
12
8
12
8
55
57
16
12
12
12
10
62
58
15
15
12
12
12
66
59
18
16
16
12
9
71
60
15
10
12
12
14
63
61
16
14
11
18
11
70
62
13
16
13
13
12
67
63
10
8
18
14
11
61
64
11
15
17
12
11
66
65
9
13
13
14
15
64
66
14
14
14
12
14
68
67
17
15
17
13
13
75
68
10
15
11
16
12
64
69
15
12
12
15
8
62
70
15
16
12
14
12
69
71
18
15
16
12
10
71
72
15
13
12
12
14
66
73
15
17
11
10
11
64
74
18
13
15
18
10
74
75
16
16
17
16
15
80
76
14
16
16
13
12
71
77
11
16
17
14
13
71
78
13
13
12
16
11
65
79
11
15
16
13
12
67
80
12
15
13
11
14
65
Jumlah
540
546
507
496
460
2549
Data Responden Posttest
Kelas Eksperimen
Nomor
Urut
Responden
X1
X2
X3
X4
X5
Total
1
15
16
14
16
12
73
2
13
12
15
15
15
70
3
10
16
18
14
16
74
4
18
14
11
9
19
71
5
20
15
11
16
10
72
6
13
15
9
15
17
69
7
18
18
13
15
19
83
8
13
16
8
17
18
72
9
18
20
16
14
16
84
10
15
18
13
14
15
75
11
17
18
15
14
17
81
12
20
17
18
20
15
90
13
16
19
13
15
14
77
14
12
10
16
13
15
66
15
13
13
13
18
15
72
16
17
19
15
12
14
77
17
19
18
16
16
12
81
18
10
15
16
14
17
72
19
18
14
16
10
10
68
20
13
16
15
13
17
74
21
15
15
14
16
17
77
22
17
13
20
12
11
73
23
16
15
11
11
11
64
24
9
12
15
13
15
64
25
12
10
9
13
13
57
26
13
12
14
14
16
69
27
15
11
12
14
14
66
28
17
14
15
9
16
71
29
11
11
16
18
15
71
30
14
13
18
14
10
69
31
8
14
11
15
19
67
32
13
9
14
13
13
62
33
15
17
10
13
16
71
34
13
17
13
14
11
68
35
19
13
10
13
8
63
36
12
10
13
13
18
66
37
17
13
13
14
14
71
38
17
16
15
17
13
78
39
14
15
13
14
13
69
40
14
14
15
13
14
70
Jumlah
589
583
552
563
580
2867
Kelas Kontrol
Nomor
Urut
Responden
X1
X2
X3
X4
X5
Total
41
18
14
16
11
11
70
42
13
17
15
14
17
76
43
14
15
14
16
17
76
44
17
15
14
15
11
72
45
18
18
15
14
15
80
46
20
18
18
15
13
84
47
17
18
15
15
16
81
48
17
19
14
13
14
77
49
15
17
11
11
16
70
50
10
15
15
7
9
56
51
13
12
11
9
7
52
52
10
7
12
10
10
49
53
9
6
11
13
11
50
54
9
15
10
11
15
60
55
13
8
13
12
14
60
56
15
12
8
12
8
55
57
16
12
12
12
10
62
58
15
15
12
12
12
66
59
18
16
16
12
9
71
60
15
10
12
12
14
63
61
16
14
11
18
11
70
62
13
16
13
13
12
67
63
10
8
18
14
11
61
64
11
15
17
12
11
66
65
9
13
13
14
15
64
66
14
14
14
12
14
68
67
17
15
17
13
13
75
68
10
15
11
16
12
64
69
15
12
12
15
8
62
70
15
16
12
14
12
69
71
18
15
16
12
10
71
72
15
13
12
12
14
66
73
15
17
11
10
11
64
74
18
13
15
18
10
74
75
16
16
17
16
15
80
76
14
16
16
13
12
71
77
14
16
17
14
13
74
78
13
15
14
16
11
69
79
11
15
16
13
14
69
80
12
15
13
16
14
70
Jumlah
568
568
549
527
492
2704
Penilaian Keterampilan Menulis
No
Aspek yang dinilai
Skor
1
2
3
4
5
Penggunaan Bahasa yang tepat
Struktur tanda baca
Kerangka karangan
Gaya bahasa
Penyusunan kerangka karangan menjadi
karangan yang sebenarnya
Jumlah
20
Kategori Skala Tes Pengenalan Kosakata
1. Pre Test
a. Kelas Eksperimen
Kategori
Skor
Baik Sekali
81-100
Baik
61-80
Cukup
41-60
Kurang
40-20
Kurang Sekali
Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Metode Membaca Ebook Terhadap
Mahasiswa BSI 2013
Subjek
Mahasiswa BSI 2013
Objek
Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi
Jenis Penelitian
Kuantitatif – Eksperiment
Tinjauan Pustaka
A. Menurut Heaton dalam St. Y. Slamet (2008:141), menulis merupakan kegiatan yang
dilakukan oleh seseorang untuk menghasilkan sebuah tulisan namun membutuhkan
keterampilan yang sukar dan kompleks; Lebih lanjut dijelaskan, terdapat lima
kemampuan yang menentukan kualitas hasil antara lain:
(1) penggunaan bahasa (use language),
(2) kemampuan mekanik (mechanical language),
(3) penetapan isi (treatment of content),
(4) kemampuan statistik atau gaya bahasa (sylistic skills), dan
(5) kemampuan menetapkan atau menilai (judgement skills).
B. Menurut Rafael Ball (2009: 18) E-Book adalah representasi elektronik dari sebuah
buku yang biasanya diterbitkan dalam bentuk tercetak namun ini berbentuk digital
yang dimana memiliki kelebihan dalam hal accessibility, functionality, and costeffectiveness.
Rumusan Masalah
1. Bagaimana keterampilan menulis narasi mahasiswa BSI 2013 sebelum
menerapkan metode membaca e-book?
2. Bagaimana keterampilan menulis narasi mahasiswa BSI 2013 setelah
menerapkan metode membaca e-book?
3. Adakah perbedaan keterampilan menulis pada mahasiswa BSI 2013 melalui
metode membaca e-book dan tanpa melalui metode membaca e-book?
Hipotesa
1. Tingkat keterampilan menulis narasi mahasiswa BSI sebelum menerapkan
metode membaca e-book paling rendah 70% dari kriteria yang diharapkan.
2. Keterampilan menulis narasi mahasiwa BSI setelah menerapkan metode
mebaca e-book paling rendah 80% dari kriteria ideal yang diharapkan.
3. Terdapat perbedaan yang signifikan terhadap keterampilan menulis narasi
dengan atau tanpa melalui metode membaca e-book terhadap siswa BSI.
Sumber Data
1.
Populasi : 160 mahasiswa BSI 2013 di UIN Alauddin Makassar
AG 1
AG 2
AG 3
AG 4
25
25
20
20
2.
Sampel: 80 mahasiswa
AG 5
20
AG 6
15
AG 7
20
Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol
Total
40
40
80
AG 8
15
Total
160
Variabel
Variabel Bebas (X)
Membaca E-book
: Peningkatan Keterampilan Menulis Naras Melalui Metode
TPD: Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan
wawancara. Dalam penelitian ini akan digunakan tes buatan,berupa tes menulis
narasi dengan standar yang telah ditentukan. Tes akan dilaksanakan sebelum dan
sesudah pemberian perilaku, yaitu pre-test dan post-test.
Instrumen: Rancangan Penelitian (one group pre and posttest design)
Tabel 1. Rancangan Penelitian
Kelas
Pretest
Perlakuan
Posttest
Eksperimen
P1
X
P2
Kontrol
P1
P2
Keterangan
P1
: Tes sebelum perlakuan diberikan (pretest)
X
: Pemberian perlakuan yaitu metode membaca e-book pada kelompok
ekspreimen
P2
: Tes sesudah perlakuan diberikan (posttest)
a) Soal Tes
No
1
Variabel
Keterampilan Menulis
(Variabel X)
Format Tes
Tes Menulis
Narasi
Aspek
Indikator
Skor
Penggunaan
Bahasa
a) Menggunakan kata
dalam kalimat
secara tepat makna.
20
Kemampuan
Mekanik
a)
b)
c)
d)
Ejaan
Tanda Baca
Pilihan Kata
Struktur Kalimat
20
Penetapan
Isi
a)
b)
c)
d)
Tema
Topik
Judul
Kerangka Karangan
20
Gaya Bahasa
a) Permainan Kata
b) Majas
20
Menetapkan
atau Menilai
isi cerita
a) Orisinilitas
b) Kerapihan Narasi
c) Cara Penyampaian
Cerita
d) Konsistensi kualitas
Narasi
20
Jumlah Skor
100
Teknik Analisa Data
Analisis data penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis
data kuantitaif deskriptif dan kualitatif. Analisis data kuantitatif deskriptif digunakan
karena data utama berupa peningkatan keterampilan menulis narasi dan dapat diolah
melalui instrument nilai tes dan diolah menggunakan analisis data kuantitatif.
Hasil kemampuan siswa dalam penguasaan kosakata bahasa Inggris dapat dihitung
dengan rumus sebagai berikut
Nilai siswa =
� � �
�
ℎ �
� �
�
X
Hasil perolehan nilai pada akhir siklus dihitung nilai rata-rata (mean) dari seluruh
siswa. Rumus mencari rata-rata (mean) dan tunggal menurut Sugiyono (2007:49)
adalah sebagai berikut.
Me =
�
Me = mean
= epsilon (baca jumlah)
Xi = nilai X ke i sampai n
n = jumlah individu
Hasil dari kemampuan mahasiswa dalam keterampilan menulis narasi pada akhir
siklus dihitung rata-ratanya. Hasil dari rata-rata pada akhir siklus kemudian
digunakan sebagai pembanding antara siklus pretest dengan siklus posttest. Apabila
mengalami kenaikan pada siklus posttest diasumsikan bahwa penerapan metode
membaca e-book dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi.
Kriteria Keberhasilan Tindakan
Penelitian ini dikatakan berhasil apabila mahasiswa telah dapat menigkatkan
keterampilan menulis narasi dari segi proses dan produk. Kriteria keberhasilan
proses dapat dilihat peningkatan selama proses pembelajaran berlangsung.
Indicator ketercapaian keberhasilan produk dalam penelitian ini menggunakan tes
tertulis. Keberhasilan penilaian dalam pelaksanaan pembelajaran dapat diketahui
setelah mengadakan evaluasi. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila 80% dari
jumlah siswa telah mencapai nilai 70.
Tes Keterampilan Menulis
No. Responden
:
Nama Responden
:
Soal
1. Tulislah Karangan Teks Narasi Sesuai dangan Langkah Mengarang yang meliputi:
a)
b)
c)
d)
e)
Menggunakan Penggunaan Bahasa yang Tepat
Memperhatikan EYD
Menyusun kerangka karangan
Penggunaan Gaya Bahasa yang Tepat
Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang sebenarnya
Data Responden Pretest
Kelas Eksperimen
Nomor
Urut
Responden
X1
X2
X3
X4
X5
Total
1
15
13
12
12
12
64
2
10
9
11
10
15
55
3
7
12
16
10
11
56
4
14
11
8
6
16
55
5
17
11
7
10
5
50
6
8
15
5
9
13
49
7
12
15
8
10
14
59
8
5
15
8
10
10
50
9
15
17
11
10
11
64
10
12
15
8
9
8
52
11
10
15
10
7
9
51
12
18
13
15
18
10
74
13
11
16
10
12
11
60
14
9
5
10
7
9
40
15
8
8
8
15
10
49
16
13
16
11
9
11
60
17
17
16
16
14
10
73
18
6
10
11
8
12
47
19
16
12
14
8
8
58
20
10
15
13
11
14
63
21
12
12
12
13
15
64
22
15
10
18
9
8
60
23
13
12
8
7
7
47
24
6
8
12
10
10
46
25
9
6
5
9
11
40
26
9
7
10
10
15
51
27
13
8
9
12
11
53
28
15
10
13
7
13
58
29
8
8
14
16
12
58
30
11
10
16
12
7
56
31
5
10
7
11
17
50
32
9
6
10
7
9
41
33
12
14
8
10
14
58
34
11
16
10
12
8
57
35
17
11
7
10
5
50
36
9
7
10
10
15
51
37
15
10
10
11
11
57
38
13
13
12
15
10
63
39
9
12
11
11
13
56
40
12
12
12
10
13
59
Jumlah
456
461
426
417
443
2204
Kelas Kontrol
Nomor
Urut
Responden
X1
X2
X3
X4
X5
Total
41
16
12
14
8
8
58
42
10
15
13
11
14
63
43
12
12
12
13
15
64
44
15
12
12
12
8
59
45
15
16
12
12
12
67
46
18
16
16
12
10
72
47
15
16
12
12
14
69
48
15
17
11
10
11
64
49
12
15
8
9
8
52
50
10
15
10
7
9
51
51
13
12
8
9
7
49
52
6
7
12
10
10
45
53
9
6
5
13
11
44
54
9
15
10
10
15
59
55
13
8
9
12
14
56
56
15
12
8
12
8
55
57
16
12
12
12
10
62
58
15
15
12
12
12
66
59
18
16
16
12
9
71
60
15
10
12
12
14
63
61
16
14
11
18
11
70
62
13
16
13
13
12
67
63
10
8
18
14
11
61
64
11
15
17
12
11
66
65
9
13
13
14
15
64
66
14
14
14
12
14
68
67
17
15
17
13
13
75
68
10
15
11
16
12
64
69
15
12
12
15
8
62
70
15
16
12
14
12
69
71
18
15
16
12
10
71
72
15
13
12
12
14
66
73
15
17
11
10
11
64
74
18
13
15
18
10
74
75
16
16
17
16
15
80
76
14
16
16
13
12
71
77
11
16
17
14
13
71
78
13
13
12
16
11
65
79
11
15
16
13
12
67
80
12
15
13
11
14
65
Jumlah
540
546
507
496
460
2549
Data Responden Posttest
Kelas Eksperimen
Nomor
Urut
Responden
X1
X2
X3
X4
X5
Total
1
15
16
14
16
12
73
2
13
12
15
15
15
70
3
10
16
18
14
16
74
4
18
14
11
9
19
71
5
20
15
11
16
10
72
6
13
15
9
15
17
69
7
18
18
13
15
19
83
8
13
16
8
17
18
72
9
18
20
16
14
16
84
10
15
18
13
14
15
75
11
17
18
15
14
17
81
12
20
17
18
20
15
90
13
16
19
13
15
14
77
14
12
10
16
13
15
66
15
13
13
13
18
15
72
16
17
19
15
12
14
77
17
19
18
16
16
12
81
18
10
15
16
14
17
72
19
18
14
16
10
10
68
20
13
16
15
13
17
74
21
15
15
14
16
17
77
22
17
13
20
12
11
73
23
16
15
11
11
11
64
24
9
12
15
13
15
64
25
12
10
9
13
13
57
26
13
12
14
14
16
69
27
15
11
12
14
14
66
28
17
14
15
9
16
71
29
11
11
16
18
15
71
30
14
13
18
14
10
69
31
8
14
11
15
19
67
32
13
9
14
13
13
62
33
15
17
10
13
16
71
34
13
17
13
14
11
68
35
19
13
10
13
8
63
36
12
10
13
13
18
66
37
17
13
13
14
14
71
38
17
16
15
17
13
78
39
14
15
13
14
13
69
40
14
14
15
13
14
70
Jumlah
589
583
552
563
580
2867
Kelas Kontrol
Nomor
Urut
Responden
X1
X2
X3
X4
X5
Total
41
18
14
16
11
11
70
42
13
17
15
14
17
76
43
14
15
14
16
17
76
44
17
15
14
15
11
72
45
18
18
15
14
15
80
46
20
18
18
15
13
84
47
17
18
15
15
16
81
48
17
19
14
13
14
77
49
15
17
11
11
16
70
50
10
15
15
7
9
56
51
13
12
11
9
7
52
52
10
7
12
10
10
49
53
9
6
11
13
11
50
54
9
15
10
11
15
60
55
13
8
13
12
14
60
56
15
12
8
12
8
55
57
16
12
12
12
10
62
58
15
15
12
12
12
66
59
18
16
16
12
9
71
60
15
10
12
12
14
63
61
16
14
11
18
11
70
62
13
16
13
13
12
67
63
10
8
18
14
11
61
64
11
15
17
12
11
66
65
9
13
13
14
15
64
66
14
14
14
12
14
68
67
17
15
17
13
13
75
68
10
15
11
16
12
64
69
15
12
12
15
8
62
70
15
16
12
14
12
69
71
18
15
16
12
10
71
72
15
13
12
12
14
66
73
15
17
11
10
11
64
74
18
13
15
18
10
74
75
16
16
17
16
15
80
76
14
16
16
13
12
71
77
14
16
17
14
13
74
78
13
15
14
16
11
69
79
11
15
16
13
14
69
80
12
15
13
16
14
70
Jumlah
568
568
549
527
492
2704
Penilaian Keterampilan Menulis
No
Aspek yang dinilai
Skor
1
2
3
4
5
Penggunaan Bahasa yang tepat
Struktur tanda baca
Kerangka karangan
Gaya bahasa
Penyusunan kerangka karangan menjadi
karangan yang sebenarnya
Jumlah
20
Kategori Skala Tes Pengenalan Kosakata
1. Pre Test
a. Kelas Eksperimen
Kategori
Skor
Baik Sekali
81-100
Baik
61-80
Cukup
41-60
Kurang
40-20
Kurang Sekali