EVALUASI TENGAH SEMESTER (minggu ke 8)

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH HIDROLOGI TERAPAN:

  1. Mampu menjelaskan daur hidrologi dengan tepat. (KU2, KK1, KK5, KK10, S12, P1);

  2. Mampu menjelaskan input, output, dan simpanan air dari suatu daerah atau sistem hidrologi ( (KU1, KU2, KK1, KK2, KK5, KK10, S12, P1)

  3. Mampu menganalisis data primer untuk mendapatkan hujan rencana dan debit rencana dan juga menjelaskan analisis hujan jam-jaman untuk mendapatkan hidrograf banjir (KU2, KK2, KK10, P1) EVALUASI AKHIR SEMESTER (minggu ke 16)

  

[S4, KK2]: 5. Mahasiswa mampu menganalisis data primer untuk mendapatkan hujan rencana dan debit rencana dan juga menjelaskan analisis hujan jam-

jaman untuk mendapatkan hidrograf banjir (minggu ke 13-15) [C6, P2]: 4. Mahasiswa mampu menjelaskan pengukuran, pengumpulan, dan menganalisis data debit sungai (minggu ke 12) [S4, S8, C6, P2]: 3. Mahasiswa mampu menjelaskan input, output, dan simpanan air dari suatu daerah atau sistem hidrologi (minggu ke 9-11 )

  EVALUASI TENGAH SEMESTER (minggu ke 8) [S4, SS8, S9, S12, S13, KU7, KK1, KK2, KK3, KK7]: 2. Mahasiswa mampu menganalisis data hujan dengan tepat (minggu ke 5-7) ` [S4, S8, KK1]: 1. Mahasiswa mampu menjelaskan daur hidrologi dengan tepat. (mInggu ke 1-4)

  LOGO

  INSTITUSI UNIVERSITAS TARUMANAGARA FAKULTAS TEKNIK JURUSAN / PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

  Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan

REKAYASA HIDROLOGI TS 23151

  2

  3

  26 Januari 2018 Otorisasi Penanggungjawab Mata Kuliah Kepala Bagian Keairan Ka PRODI

  Dr. Ir. Wati Asriningsih Pranoto, MT Dr. Ir. Wati Asriningsih Pranoto, MT Dr. Widodo Kushartomo Capaian Pembelajaran (CP) CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah

  S4 Mampu bekerjasama dalam suatu tim lintas bidang dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungan. S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik. S9 Menunjukkan sikap tanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi. S12 Menjadi ilmuwan dan praktisi bidang teknik sipil yang professional (Berperilaku dan bertindak secara etis, kritis, kreatif, sistematis dan ilmiah, berwawasan luas, estetis). S13 Bertindak dan berperilaku timbal balik antar sesama dalam kegiatan organisasi pada saat perencanaan dan pelaksanaan pekerjaan teknik sipil, dan mampu menyatakan pendapat secara lisan dan tertulis serta memahami aturan-aturan yang berlaku. KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya. KK1 Mampu mengidentifikasi semua aspek masalah bangunan teknik sipil berdasarkan data dan/atau gambar rencana, dengan

penguasaan prinsip-prinsip perancangan baik secara manual maupun menggunakan piranti lunak.

KK2 KK3 KK7

  Mampu merencanakan, merancang dan menganalisis serta menyelesaikan masalah teknik sipil agar dapat menghasilkan rancangan bangunan teknik sipil yang aman, nyaman dan efisien. Mampu mengembangkan pengetahuan dan melakukan inovasi dalam bidang teknik sipil. Mampu memanfaatkan teknologi informasi untuk menganalisis dan menyelesaikan masalah teknik sipil.

  CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah) CPMK1 Mampu bertindak dan berperilaku timbal balik antar sesama dalam kegiatan organisasi pada saat perencanaan dan pelaksanaan pekerjaan teknik sipil, dan mampu menyatakan pendapat secara lisan dan tertulis serta memahami aturan-aturan yang berlaku (S13,

  KU7). CPMK2 Mampu berperilaku dan bertindak secara etis, serta bertanggung jawab atas semua pekerjaan yang dijalani (S8, S9, S12,KU7). CPMK3 Mampu bekerjasama dalam suatu tim lintas bidang (KK1). CPMK4 Mampu merencanakan, merancang dan menganalisis serta menyelesaikan masalah teknik sipil agar dapat menghasilkan rancangan bangunan teknik sipil yang aman, nyaman dan efisien (KK2).

  CPMK5 Mampu mengembangkan pengetahuan dan melakukan inovasi dalam bidang teknik sipil (KU1, KK3). CPMK6 Mampu melakukan pengumpulan data, pengukuran dan investigasi lapangan guna perancangan teknik sipil (KK7). CPMK7 Mampu bertanggung jawab pada pekerjaan secara mandiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi (D2).

  

Diskripsi Singkat MK Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang: definisi hidrologi dan penggunaannya dalam bidang teknik sipil. Definisi hujan, menganalisis

data hujan, dan menghitung rerata hujan. Definisi evaporasi, menghitung dan menganalisis evaporasi, transpirasi, dan infiltrasi. Hidrometri.

  Menganalisis hidrograf aliran sungai. Menghitung banjir rancangan. Analisis frekuensi. Penelusuran banjir. Konsep pengendalian banjir.

  Bahan Kajian / 1.

  Pemahaman tentang hidrologi Materi 2.

  Analisis data hujan Pembelajaran 3.

  Keseimbangan air (water balance) 4. Hidrometri 5. Analisis frekuensi 6. Hidrograf 7. Penelusuran banjir

  Daftar Referensi 1.

  Linsley Ray K. Max A Kohler. Joseph L H Paulhaus. Hydrology for Engineers. McGraw-Hill. Auckland, 1975 2. Harto, Sri. HidrologiTerapan, 2000 3. Erdelyi. M &J.Galfi. Surface & Subsurface Mapping in Hydrogeology. John Wiley & Sons. Chichester, 1988 4. Greg, Neil S. Water Resources Planning.

  5. Mandel. S. & Z L Shiftan. Groundwater Resources. Academic Press. New York, 1981 6.

  Sosrodarsono. S. & KensakuTakeda.Hidrologi untuk Pengairan.

  7. Triatmodjo, Bambang. Hidrologi Terapan. Beta offset. Yogyakarta, 2009 8.

  Montarcih, Lily. Hidrologi. Universitas Brawijaya, 2010 Media Pembelajaran Perangkat lunak:

  Perangkat keras : Laptop, LCD -

  Nama Dosen Dr. Ir. Wati Asriningsih Pranoto, MT Pengampu Mata kuliah Statistika & Probabilistik prasyarat (Jika ada)

  Minggu Ke- Sub-CPMK (Kemampuan akhir yg direncanakan) Bahan Kajian (Materi Pembelajaran) Bentuk dan Metode Pembelajaran Estimasi

Waktu

Pengalaman Belajar

  4x(2x50”) TT: 4x(2x60”) BM: 4x(2x60”)

   Ketepatan menjelaskan hubungan hidrologi dengan Hidrologi Terapan  Ketepatan menjelaskan daur hidrologi.

   Ujian tertulis UTS

  Bentuk test:

   Paper

  Bentuk non-test:

  Ketepatan, kesesuaian pemahaman

  Kriteria:

   Mendengar  Membaca  Menguasai dan mengembangkan daur hidrologi dengan unsur- unsurnya untuk bidang teknik sipil dan lingkungan

  TM:

  Mahasiswa Penilaian Kriteria & Bentuk Indikator Bobot (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

  Tatap Muka dan Presentasi serta Diskusi

  I.3. Daur hidrologi Unsur-unsur/ proses pendukung daur hidrologi: Evaporasi, Presipitasi, Limpasan, Evapotransipirasi, Infiltrasi, Perkolasi. Diskusi unsur-unsur/ proses pendukung daur hidrologi.Mahasiswa dibagi dalam kelompok sesuai dengan jumlah proses pendukung daur hidrologi. Setiap kelompok diminta menyiapkan bahan dalam Power point untuk dipresentasikan dan didiskusikan. Masing- masing kelompok menyiapkan faktor-faktor pengaruh positip dan

  I.2. Hidrologi dalam keteknikan.

  I.1. Pengertian hidrologi

  Pengertian hidrologi

  Penjelasan tentang RPKPS, peraturan kuliah, sistem ujian dan penilaian Pengantar hidrologi

  Pemahaman tentang hidrologi dan lingkup Hidrologi Terapan

  1, 2, 3, 4 Mampu bekerjasama dalam tim kelompok [A2, C3] Mampu bertindak dan berperilaku timbal balik antar sesama dalam kegiatan presentasi, diskusi dan mampu menyatakan pendapat secara lisan dan tertulis serta memahami permasalahan. [C1, C2 ] Mampu berperilaku dan bertindak dan bertanggung jawab atas semua pekerjaan yang dijalani [ A5] Mampu mengidentifikasi semua aspek masalah tipe sungai berdasarkan data dan/atau gambar rencana, dengan penguasaan prinsip- prinsip perancangan baik secara manual maupun menggunakan piranti lunak [C1, C2, C3] Mampu

  10 pengetahuan dan tersebut berikut dampak melakukan inovasi positip dan dalam bidang teknik negatifnya.Pembahasan sipil [KU1] dilakukan dengan

  Mampu menganalisis faktor memanfaatkan prngaruh dan dampak dari teknologi informasi proses pendukung yang untuk menganalisis telah dibuat kelompok dan menyelesaikan lain. Sehingga setiap masalah teknik sipil kelompok akan membahas [C6]. jawaban-jawaban dari kelompok lain.

  Dalam diskusi ini setiap kelompok diminta:

• menginventarisasi jawaban-jawaban (dapat dilakukan dengan cut &

  paste)

• Mendiskusikan dan menyimpulkan jawaban- jawaban tersebut.
• Menganalisis jawaban yang benar.
• Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya untuk dilihat & diketahui oleh kelompok lain (menggunakan

  infocus)

• Hasil diskusi dikumpulkan (sebagai pertimbanagan untuk nilai UTS)

  HUJAN

  5, 6, 7  Ketepatan

  III.1. Definisi dan bentuk

  TM:

   Tatap Muka menjelaskan

   Mendengar khusus

  

3x(2x50”)

   Latihan hubungan

   Membaca

  III.2. Jenis hujan, intensitas TT: hidrologi

   Menganalisis data hujan hujan 3x(2x60”) dengan untuk mendapatkan III.3. Kurva masa

  III.4. Alat penakar hujan

  IV.1. Interpretasi data hujan

  IV.2. Menaksir data hujan yang tidak lengkap

  IV.3.Uji konsistensi data hujan

  IV.4. Klasifikasi iklim

  IV.5. Hujan rerata

  IV.6. Contoh perhitungan hujan rerata

  BM: 3x(2x60”)

  hujan rata rata daerah aliran sungai  Mengumpulkan data hujan, evaporasi, temperatur, kelembaban pada setasiun klimatologi

  Hidrologi Terapan

   Ketepatan menjelaskan daur hidrologi.  Ketepatan menganalisis data hujan

ANALISIS DATA HUJAN

8 Ujian Tengah Semester

  Mampu bekerjasama dalam tim kelompok [A2, C3] Mampu bertindak dan berperilaku timbal balik antar sesama dalam kegiatan presentasi, diskusi dan mampu menyatakan pendapat secara lisan dan tertulis serta memahami permasalahan. [C1, C2 ] Mampu berperilaku dan bertindak dan bertanggung jawab atas semua pekerjaan yang dijalani [ A5] Mampu mengidentifikasi semua aspek

  TM:

  30

  10

   Ketepatan menjelaskan input, output dan simpanan air dari suatu daerah atau sistem hidrologi  Ketepatan menjelaskan pengukuran, pengumpulan dan menganalisis data debit sungai.

   Ujian tertulis UAS

  Bentuk test:

   Paper

  Bentuk non-test:

  Ketepatan, kesesuaian pemahaman

  Kriteria:

   Mendengar  Membaca  Menganalisis input, output dan simpanan air dari suatu daerah atau sistem hidrologi  Melakukan pengukuran, pengumpulan dan menganalisis data debit sungai

  2x(2x50”) TT: 2x(2x60”) BM: 2x(2x60”)

  VI.6. Pengukuran debit  Tatap Muka  Latihan  Tatap Muka  Latihan

  Keseimbangan air (WATER BALANCE)

  VI.5. Contoh perhitungan debit langsung

  VI.4. Pengukuran Debit langsung

  VI.3. Pengukuran kecepatan langsung

  VI.2. Alat ukur Tinggi Muka Air

  VI.1. Setasiun Hidrometri

  9, 10, 11, 12

  V.5. Contoh perhitungan evapotranspirasi masalah tipe sungai Tidak langsung berdasarkan data

  V.4. Evapotranspirasi

  V.3. Evaporasi, transpirasi

  V.2. Faktor yang mempengaruhi air permukaandanperkol asi

  V.1. Proses run off

  HIDROMETRI

  VI.7. Contoh perhitungan dan/atau gambar debit tidak langsung rencana, dengan penguasaan prinsip-

ANALISIS FREKUENSI

  prinsip perancangan

  VII.1. Konsep Dasar  Tatap Muka baik secara manual

  VII.2. DistribusiGumbel  Latihan maupun

VII.3. Distribusi Log

  menggunakan piranti

  Pearson III

  lunak [C1, C2, C3] Mampu

  HIDROGRAF

  mengembangkan

  TM:

   Ketepatan  Mendengar

  VIII.1. Definisi, pengetahuan dan  Tatap Muka menjelaskan

  3x(2x50”)

   Membaca 13, 14, melakukan inovasi karakteristik

  TT:

  analisis data  Latihan

   Melakukan analisis data 15 dalam bidang teknik ViII.2. Komponen aliran primer untuk

  3x(2x60”)

  primer untuk sipil [KU1] mendapatkan

  ViII.3. Komponen

  BM:

  mendapatkan hujan Mampu hujan rencana hidrograf

  3x(2x60”)

  rencana dan debit memanfaatkan dan debit

  VIII.4. Hidrograf satuan rencana dengan teknologi informasi rencana periode ulang tertentu untuk menganalisis

   Ketepatan

PENELUSURAN BANJIR

   Menganalisis hujan jam dan menyelesaikan menjelaskan

  IX.1. Penelusuran banjir jaman untuk masalah teknik sipil. analisis hujan lewat sungai mendapatkan hidrograf

  [C6] jam jaman

  IX.2. Penelusuran banjir  Tatap Muka banjir untuk lewat waduk

   Latihan mendapatkan hidrograf banjir.

16 Ujian Akhir Semester

  50

  Catatan: 1.

  Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

  2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

  3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

  4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

  5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

  6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.