RPP Kls 1 T-4 ST-3 PB 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 4. KELUARGAKU
: 3. Keluarga Besarku
:5
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
3.4.1 Menyebutkan kosakata yang berhubungan dengan keluarga besar
3.4.2 Membuat kalimat berdasarkan kosakata yang didengar dari teks bacaan.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
4.4.1 Bermain peran tentang keluarga besar.
4.4.2 Membuat silsilah keluarga besar.
SBDP
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya
seni
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya.
3.4.1 Menyebutkan alat yang digunakan dalam membuat karya.
3.4.2 Menjelaskan cara menggunakan alat yang digunakan dalam membuat karya.
4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah melalui
kegiatan melipat, menggunting, dan menempel.
4.14.1 Membuat silsilah keluarga dengan teknik menggunting serta menempel potongan gambar
bangun datar.
C. Tujuan
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menyebutkan kosakata yang berhubungan dengan anggota
keluarga besar dengan benar.
2. Dengan mengamati contoh, siswa dapat membuat kalimat menggunakan kosakata tentang
keluarga besar dengan benar.
3. Dengan mengamati contoh, siswa dapat bermain peran dengan baik.
4. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menyusun silsilah keluarga besar dengan benar.
5. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan nama alat yang digunakan
dengan benar.
6. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan cara menggunakan alat yang
digunakan dengan benar.
7. Dengan mengamati contoh, siswa dapat membuat silsilah keluarga menggunakan potongan
bangun datar dengan rapi.
D. Materi
BAHASA INDONESIA
1. Kosakata yang berhubungan dengan keluarga besar
2. Membuat silsilah keluarga besar
3. Membuat Kalimat
SBDP
1. Membuat silsilah keluarga dengan teknik menggunting serta menempel potongan gambar
bangun datar.
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Kertas warna warni, gunting, dan lem.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.69 - 71 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.77 - 79 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
1. Siswa diminta mengamati percakapan di buku siswa.
2. Siswa diminta memperagakan percakapan pada buku siswa.
3. Diskusikan bersama-sama isi dari percakapan tersebut.
4. Siswa diminta mencari pasangan dan memerankan percakapan tersebut.
5. Siswa memperhatikan penjelasan tentang silsilah keluarga (keturunan
dan asal-usul).
6. Siswa mengamati silsilah keluarga dan menanyakan pada siswa siapa
saja anggota keluarga besar dan dimanakah posisinya pada silsilah
keluarga.
7. Siswa yang bisa menjawab dan telah ditunjuk oleh guru, diminta untuk
menuliskan jawaban pada silsilah keluarga yang telah disiapkan oleh
guru. Demikian seterusnya sampai seluruh diagram terisi.
8. Siswa berlatih membaca dan menulis kalimat tentang keluarga besar
menggunakan kosakata anggota keluarga besar yang terdapat di dalam
buku siswa.
9. Minta siswa membuat silsilah keluarga dengan menggunakan kombinasi
berbagai bentuk bangun datar sebagai diagramnya.
10. Siswa dapat berkreasi dengan menghias silsilah keluarga yang telah
disusun.
Inti
Penutup
1.
2.
3.
4.
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
Kegiatan
Alokas
i waktu
Deskripsi Kegiatan
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Kriteria Sikap
Nama
Percaya Diri
Disiplin
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
BT
MT
MB
SB
:
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Unjuk Kerja Membuat Silsilah Keluarga
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu
No
bimbingan(1)
Ketepatan
Seluruh bagian
Terdapat 1
Terdapat 2
Siswa belum
dalam mengisi dalam silsilah
kesalahan dalam
kesalahan
mampu mengisi
silsilah
keluarga silsilah mengisi silsilah
dalammengisi
silsilah keluarga
1
keluarga
keluarga diisi
keluarga
silsilah keluarga
dengan tepat
2
Jumlah bangun
datar yang
digunakan
dalam silsilah
keluarga
Kerapian
menggunting
dan menempel
4 bangun datar
3 bangun datar
2 bangun datar
Polamengguntin Polamenggunting Polamenggunting
g terlihat halus
terlihat halus dan terlihat kasar dan
Tidak terdapat
terdapat bekas
terdapat bekas lem
3
bekas lem di
lem di sekitar
di sekitar
sekitar bidang
bidanpenempelan bidangpenempela
penempelan
atau sebaliknya
n
Hasil Penilaian Unjuk Kerja Membuat Silsilah Keluarga
Kriteria
No
Nama
Jumlah
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
12
1 bangun datar
Belum mampu
menggunting dan
menempel
RataRata
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
No
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
b. Penilaian : Unjuk kerja
Unjuk Kerja bermain peran
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Mimik wajah
dan gerak
tubuh tidak
sesuai dengan
dialog
Lebih dari dua
kata belum
tepat
pelafalannya
Intonansi tidak
sesuai dengan
dialog
Ekspresi
Mimik wajah dan
gerak tubuh sesuai
dengan dialog
secara konsisten
Mimik wajah dan
gerak tubuh sesuai
dengan dialog namun
kurang konsisten
Lafal
Semua dialog
dilafalkan dengan
tepat dan jelas
Ada 1-2 kata yang
kurang tepat
pelafalannya
Intonansi
Intonansi sesuai
dengan dialog
secara konsisten
Intonansi sesuai
dengan dialog namun
kurang konsisten
Volume
suara
Volume suara keras
dan jelas
Volume suara jelas
1
2
3
4
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Volume suara
kurang jelas
Perlu
bimbingan(1)
Monoton, tanpa
ekspresi
Hampir semua
kata belum tepat
pelafalannya
Tanpa intonansi
Volume suara
sangat pelan dan
kurang jelas
Hasil Penilaian Unjuk Kerja bermain peran
No
Nama
1
Kriteria
2
3
4
Jumlah
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
16
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
YETI SUMIATI
NIP. 19600825 197912 2 001
NIP. 19710425 199103 2001
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 4. KELUARGAKU
: 3. Keluarga Besarku
:5
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
3.4.1 Menyebutkan kosakata yang berhubungan dengan keluarga besar
3.4.2 Membuat kalimat berdasarkan kosakata yang didengar dari teks bacaan.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian.
4.4.1 Bermain peran tentang keluarga besar.
4.4.2 Membuat silsilah keluarga besar.
SBDP
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya
seni
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya.
3.4.1 Menyebutkan alat yang digunakan dalam membuat karya.
3.4.2 Menjelaskan cara menggunakan alat yang digunakan dalam membuat karya.
4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah melalui
kegiatan melipat, menggunting, dan menempel.
4.14.1 Membuat silsilah keluarga dengan teknik menggunting serta menempel potongan gambar
bangun datar.
C. Tujuan
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menyebutkan kosakata yang berhubungan dengan anggota
keluarga besar dengan benar.
2. Dengan mengamati contoh, siswa dapat membuat kalimat menggunakan kosakata tentang
keluarga besar dengan benar.
3. Dengan mengamati contoh, siswa dapat bermain peran dengan baik.
4. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menyusun silsilah keluarga besar dengan benar.
5. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan nama alat yang digunakan
dengan benar.
6. Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan cara menggunakan alat yang
digunakan dengan benar.
7. Dengan mengamati contoh, siswa dapat membuat silsilah keluarga menggunakan potongan
bangun datar dengan rapi.
D. Materi
BAHASA INDONESIA
1. Kosakata yang berhubungan dengan keluarga besar
2. Membuat silsilah keluarga besar
3. Membuat Kalimat
SBDP
1. Membuat silsilah keluarga dengan teknik menggunting serta menempel potongan gambar
bangun datar.
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,
F.
Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Kertas warna warni, gunting, dan lem.
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal.69 - 71 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal.77 - 79 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
n
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
1. Siswa diminta mengamati percakapan di buku siswa.
2. Siswa diminta memperagakan percakapan pada buku siswa.
3. Diskusikan bersama-sama isi dari percakapan tersebut.
4. Siswa diminta mencari pasangan dan memerankan percakapan tersebut.
5. Siswa memperhatikan penjelasan tentang silsilah keluarga (keturunan
dan asal-usul).
6. Siswa mengamati silsilah keluarga dan menanyakan pada siswa siapa
saja anggota keluarga besar dan dimanakah posisinya pada silsilah
keluarga.
7. Siswa yang bisa menjawab dan telah ditunjuk oleh guru, diminta untuk
menuliskan jawaban pada silsilah keluarga yang telah disiapkan oleh
guru. Demikian seterusnya sampai seluruh diagram terisi.
8. Siswa berlatih membaca dan menulis kalimat tentang keluarga besar
menggunakan kosakata anggota keluarga besar yang terdapat di dalam
buku siswa.
9. Minta siswa membuat silsilah keluarga dengan menggunakan kombinasi
berbagai bentuk bangun datar sebagai diagramnya.
10. Siswa dapat berkreasi dengan menghias silsilah keluarga yang telah
disusun.
Inti
Penutup
1.
2.
3.
4.
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
Kegiatan
Alokas
i waktu
Deskripsi Kegiatan
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Kriteria Sikap
Nama
Percaya Diri
Disiplin
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
BT
MT
MB
SB
:
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Unjuk Kerja Membuat Silsilah Keluarga
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu
No
bimbingan(1)
Ketepatan
Seluruh bagian
Terdapat 1
Terdapat 2
Siswa belum
dalam mengisi dalam silsilah
kesalahan dalam
kesalahan
mampu mengisi
silsilah
keluarga silsilah mengisi silsilah
dalammengisi
silsilah keluarga
1
keluarga
keluarga diisi
keluarga
silsilah keluarga
dengan tepat
2
Jumlah bangun
datar yang
digunakan
dalam silsilah
keluarga
Kerapian
menggunting
dan menempel
4 bangun datar
3 bangun datar
2 bangun datar
Polamengguntin Polamenggunting Polamenggunting
g terlihat halus
terlihat halus dan terlihat kasar dan
Tidak terdapat
terdapat bekas
terdapat bekas lem
3
bekas lem di
lem di sekitar
di sekitar
sekitar bidang
bidanpenempelan bidangpenempela
penempelan
atau sebaliknya
n
Hasil Penilaian Unjuk Kerja Membuat Silsilah Keluarga
Kriteria
No
Nama
Jumlah
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
12
1 bangun datar
Belum mampu
menggunting dan
menempel
RataRata
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
No
HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001
b. Penilaian : Unjuk kerja
Unjuk Kerja bermain peran
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Mimik wajah
dan gerak
tubuh tidak
sesuai dengan
dialog
Lebih dari dua
kata belum
tepat
pelafalannya
Intonansi tidak
sesuai dengan
dialog
Ekspresi
Mimik wajah dan
gerak tubuh sesuai
dengan dialog
secara konsisten
Mimik wajah dan
gerak tubuh sesuai
dengan dialog namun
kurang konsisten
Lafal
Semua dialog
dilafalkan dengan
tepat dan jelas
Ada 1-2 kata yang
kurang tepat
pelafalannya
Intonansi
Intonansi sesuai
dengan dialog
secara konsisten
Intonansi sesuai
dengan dialog namun
kurang konsisten
Volume
suara
Volume suara keras
dan jelas
Volume suara jelas
1
2
3
4
YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001
Volume suara
kurang jelas
Perlu
bimbingan(1)
Monoton, tanpa
ekspresi
Hampir semua
kata belum tepat
pelafalannya
Tanpa intonansi
Volume suara
sangat pelan dan
kurang jelas
Hasil Penilaian Unjuk Kerja bermain peran
No
Nama
1
Kriteria
2
3
4
Jumlah
RataRata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :
16
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
HERA EMALIA, S.Pd.
YETI SUMIATI
NIP. 19600825 197912 2 001
NIP. 19710425 199103 2001