ANALISIS BUKU SISWA PPKN SD KELAS VI
Menganalisis substansi materi bahan
pembelajaran PPKn
di Unit Sekolah DasarKelas VI SD
Kelompok VI:
1.Masjoko
2.Very Neno Tahin
3.Anisetus B. Ole
4.Jemens Puradja
5.Gustri Retno
Panjawi
6.Indri Wulandari
MATA KULIAH KD. PPKN SD
Tema 1
Selamatkan Mahkluk Hidup
Sub Tema
1 Tumbuhan
Sumber
Kehidupan
Pembelaja
ran
Materi PKn
Analisis
P2, hl. 22
• Diskusi
kelompok
tentang
nilai-nilai
yang
terkandung
dalam sila pertama
dan
sila
kedua
Pancasila.
Dalam bentuk diskusi
kelompok siswa
diharapkan menemui
nilai-nilai seperti
ketakwaan terhadap
Tuhan Yang Maha
Esa, toleransi,
kebiasaan beribadah,
penghormatan
kepada agama atau
kepercayaan lain,
kerukunan dan kerja
sama antarumat
beragama.
Tema 1 Selamatkan Mahkluk Hidup
Sub Tema
1 Tumbuhan
Sumber
Kehidupan
Pembelaja
ran
P2, hl. 2325
Materi PKn
Analisis
Menganalisis gambar yang
mencerminkan
sila
pertama
dan
kedua
Pancasila.
Dalam bentuk
diskusi kelompok
siswa diharapkan
menemukan nilainilai pancasila
dalam gambar
seperti rajin
beribadah,
menghormati
teman lain yang
berbeda agama.
Tema 1 Selamatkan Mahkluk Hidup
Sub Tema
1 Tumbuhan
Sumber
Kehidupan
Pembelaja
ran
Materi PKn
Analisis
P5, hl. 6264
• Menganalisis
nilai-nilai yang
terkandung pada
Pancasila sila
ketiga, keempat,
dan sila kelima
Pancasila.
Dalam bentuk diskusi,
siswa dituntun
menemukan nilai-nilai
pancasila seperti cinta
perdamaian dan
persatuan, tidak
egosentris, mendahulukan
kepentingan umum dan
tujuan bersama, cinta
permusyawaratan dan
demokrasi, bijaksana
dalam menyelesaikan
masalah, adil, bukan
berarti sama, suka bekerja
keras, menghormati
kedaulatan bangsa sendiri
dan bangsa lain serta
menganggap bangsa lain
sederajat.
Kesimpulan Sub Tema I
Dari sub tema I, Siswa diharapkan mampu
menemukan dan menunjukan sikap yang
mencerminkan nilai pancasila seperti:
ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa,
toleransi,
kebiasaan
beribadah,
penghormatan
kepada
agama
atau
kepercayaan lain, kerukunan dan kerja
sama antarumat beragama.
Lanjutan...
Dari sub tema I, Siswa Juga diharapkan mampu
menemukan dan menunjukan sikap perdamaian
dan persatuan, tidak egosentris, mendahulukan
kepentingan umum dan tujuan bersama, cinta
permusyawaratan dan demokrasi, bijaksana
dalam menyelesaikan masalah, suka bekerja
keras, menghormati kedaulatan bangsa sendiri
dan bangsa lain serta menganggap bangsa lain
sederajat.
Tema 1 Selamatkan Mahkluk Hidup
Sub Tema
2 Hewan
Sahabatku
Pembelajar
an
Materi PKn
Analisis
P2, hl. 91
• Membuat naskah drama
berisikan perilaku yang
mencerminkan nilai-nilai
Pancasila.
Dengan kegiatan
menulis naskah
drama siswa
diharapkan
mampu
menuangkan
secara tertulis
nilai-nilai yang
terkandung
dalam sila-sila
pancasila dalam
Tema 1 Selamatkan Mahkluk Hidup
Sub Tema
2 Hewan
Sahabatku
Pembelaja
ran
P4, hl. 107
P4, hl. 108
Materi PKn
Analisis
• Bermain
Drama.
Dengan bermain peran
siswa diharapkan mampu
mengaplikasikan nilainilai yang terkandung di
dalam sila-sila panca sila
• Menganalisis
Drama.
Siswa diharapkan mampu
menlaporkan sikap yang
mencerminkan nilai-nilai
pancasila dalam kegiatan
drama
Kesimpulan Sub Tema II
Setelah mempelajari sub tema II siswa
diharapkan mampu melaporkan secara
tertulis dan mengaplikasikan nilai-nilai yang
terkandung dalam sila-sila pancasila
Tema 1
Selamatkan Mahkluk Hidup
Sub Tema
3 Lestarikan
Hewan dan
Tumbuhan
Pembelaj
aran
Materi PKn
Analisis
P4, hl. 161 • berdiskusi
mencermati
beberapa sikap
yang sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila.
Dengan berdisikusi
siswa disuruh
menemukan hal-hal
yang akan positif jika
seseorang
mengamalkan nilainilai pancasila
termaksud memilihara
hewan dan tumbuhan
P5, hl. 170 • Siswa bercerita
pengaplikasian nilainilai Pancasila
dalam menjaga
lingkungan alam
dan manfaatnya
bagi kehidupan.
Siswa diharapkan
mampu menceritakan
pengaplikasian nilai
pancasila yang pernah
dialaminya di rumah,
di sekolah dan di
lingkungan
masyarakat.
Kesimpulan Tema I
Setelah
memperlajari
tema
I
siswa
diharapkan dapat:
Menemukan nilai-nilai yang terkandung
dalam sila-sila pancasila.
Mampu menunjukan sikap-sikap yang
mencerminkan nilai-nilai yang tgerkandung
dalam sila-sila pancasila,
Mampu mengaplikasikan nilai-nilai yang
terkandung dalam sila-sila panca sila
Mampu mencermati beberapa sikap
sesuai dan yang tidak sesuai dengan
nilai Pancasila
Mampu menemukan hal-hal yang
positif jika seseorang mengamalkan
nilai pancasila
yang
nilaiakan
nilai-
Lanjuta
n
Adapun nilai-nilai pancasila yang dapat
diaplikasikan setelah mempelajari tema I
adalah: ketakwaan terhadap Tuhan Yang
Maha Esa, toleransi, kebiasaan beribadah,
penghormatan
kepada
agama
atau
kepercayaan lain, kerukunan dan kerja sama
antarumat beragama,
Lanjutan
perdamaian dan persatuan, tidak egosentris,
mendahulukan kepentingan umum dan
tujuan bersama, cinta permusyawaratan dan
demokrasi, bijaksana dalam menyelesaikan
masalah, suka bekerja keras, menghormati
kedaulatan bangsa sendiri dan bangsa lain
serta menganggap bangsa lain sederajat
Subtema Pembel
1
ajaran
(H1,
H2,
dst)
Rukun
dalam
perbedaa
n
Materi PPKn
Analisis
H1
Hidup rukun dan
memehami perbedaan
Siswa menceritakan
tentang pengalaman
hidup rukun di lingkungan
sekolah, keluarga, dan
masyarakat
H2
•Mengamati dan
merancang tarian yang
bertemakan tentang
Persatuan pada Masa
Penjajahan
•Mengetahui persatuan
penting pada masa
penjajahan
•Siswa dapat
menerapkan nilai-nilai
persatuan melalui
gerakan tarian
•Siswa dituntut untuk
meneladani para
pahlawan yang berjuang
pada masa itu
H3
•Hidup rukun merupakan
impian setiap warga
negara
•Siswa dituntut untuk
memahami dan
menerapkan hidup rukun
Subtema 1
Rukun dalam
perbedaan
Pembelajar
an
(H1, H2,
dst)
Materi PPKn
Analisis
H4
Menjaga kerukunan
di
lingkungan tempat
tinggal
Siswa dapat
menceritakan
pengalamannya
dalam menerapkan
nilai persatuan
dalam kehidupan
H5
•Berlatih tarian hasil
karya kelompok
dengan tema
persatuan
•penerapan nilainilai persatuan
dalam kehidupan
sehari-hari
•Siswa secara
berkelompok
menampilkan tarian
dengan tema
persatuan
•Siswa dibimbing
untuk bisa
menerapkan nilainilai persatuan
dalam kehidupan
sehari-hari
Kesimpulan Subtema 1
• Siswa dapat menerapkan hidup rukun di
lingkungan
sekolah,
keluarga,
dan
masyarakat.
• Siswa dapat menceritakan contoh dari
hidup rukun tersebut.
• Siswa mempraktikkan pemainan Rangku
Alu untuk melatih kedisiplinan
• Siswa dapat merancang dan menampilkan
tarian yang bertemakan persatuan
Subtema 2
Pembelaja
ran
(H1, H2,
dst)
Materi PPKn
Analisis
Bekerja sama H1
mencapai
tujuan
Bersatu dan bekerja
sama atas dasar cinta
tanah air
Siswa berdiskusi
secara berkelompok
untuk bekerja sama
dalam memahami
dasar cinta tanah air
H3
semangat kerja sama
dan cinta tanah
air
Guru membimbing
siswa dalam
berdiskusi secara
kelompok untuk dapat
menerapkan cinta
tanah air dengan cara
menghargai jasa para
pahlawan
H5
Menerapkan nilai
persatuan dan kerja
sama seperti yang
dicontohkan oleh semut
dan para pejuang
Siswa dituntut untuk
menerapkan nilai
persatuan dan kerja
sama seperti yang
dicontohkan oleh
Kesimpulan Subtema 2
Guru dapat membimbing siswa dalam
berdiskusi secara berkelompok untuk
bekerjasama
dalam
memahami
dan
menerapkan cinta tanah air dengan cara
menghargai jasa para pahlawan.
Subtema 3
Bersatu Kita
Teguh
Pembelajar
an
(H1, H2,
dst)
Materi PPKn
Analisis
H3
Hidup rukun dalam
perbedaan
merupakan
landasan
terciptanya
persatuan dan
kesatuan
bangsa
Siswa dapat
menerapkan nilainilai persatuan pada
Masa Perjuangan
Kemerdekaan dalam
kehidupan seharihari di lingkungan
sekolah.
H4
Rukun dalam
perbedaan adalah
pondasi untuk
persatuan
Siswa dapat
memahami hidup
rukun dalam
perbedaan
merupakan pondasi
untuk mewujudkan
persatuan
H5
•tari kreasi tentang
nilai-nilai persatuan
•Memahami
•Siswa secara
berkelompok
merancang dan
Kesimpulan Subtema 3
• Siswa
dapat
menerapkan
nilai-nilai
persatuan
pada
masa
perjuangan
kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari
di lingkungan sekolah
• Siswa secara berkelompok merancang dan
menampilkan
tarian
dengan
tema
persatuan
• Siswa
dituntut
untuk
memahami
pentingnya persatuan dalam kehidupan
sehari-hari
Kesimpulan Tema 2
• Siswa mampu memahami, menerapkan,
dan menceritakan hidup rukun yang
terjalin di lingkungan keluarga, sekolah,
dan masyarakat
• Guru dapat membimbing siswa dalam
berdiskusi secara berkelompok untuk
bekerjasama
dalam
memahami
dan
menerapkan nilai-nilai persatuan dan cinta
tanah air dengan cara menghargai jasa
para pahlawan
Lanjutan…
Siswa secara berkelompok dapat merancang
dan menampilkan tarian yang betemakan
persatuan untuk membiasakan siswa dalam
bekerjsama secara berkelompok
Kela
s
6
Sub tema
1
Penemu
yang
mengubah
dunia
Pembel
ajaran
Materi PPKn
H 2 (hal. Menceritakan
23)
hak dan
kewajiban di
rumah.
Menceritakan
pengalaman
menjaga hak
dan
kewajiban.
Memberikan
contoh hak
dan
kewajiban di
rumah.
Analisis
Siswa menuturkan dan
memberitahukan
kepada temantemannya terkait
dengan hak dan
kewajiban dirumah.
Siswa dapat
menceritakan
pengalamannya yang
berkaitan dengan hak
kewajibannya.
Siswa dapat
memberikan contoh
yang baik kepada
teman-temannya
setelah mengetahui hak
dan kewajibannya
maupun orang lain.
Kela
s
Sub tema
2
Pembelaja
ran
Materi PPKn
Penemu
dan
manfaatny
a
H 1 (hal. 61) Menuliskan
pengaruh
penemuan
dalam berbagai
aspek (sosial,
ekonomi,
pendidikan, dan
budaya) dalam
bentuk bagan.
Analisis
Siswa
menuliskan
sesuatu dengan
memakai
berbagai aspek
sosial, ekonomi,
pendidikan, dan
budaya dalam
bentuk bagan
maupun bentuk
buku-buku
Kelas
6
Sub tema 2
Penemu dan
manfaatnya
Pembe
lajaran
Materi PPKn
Analisis
H2
(hal.
61)
Melakukan
diskusi
tentang hak
dan kewajiban
dan
menyajikan
hasil
Setelah siswa
berdiskusi,
diberikan
kesempatan
untuk
menyajikan
hasil diskusinya
tentang hak
dan kewajiban.
H4
(hal.
61)
Menyajikan
pengalaman
dan contoh
hak,
kewajiban,
dan tanggung
jawab tentang
penemuan
dan
pengaruhnya
Siswa
menceritakan
dan menuliskan
contoh hak dan
tanggungjawab
yang pernah
dialami terkai
soal penemu
dan
pengaruhnya
dalam hidupnya
Ke
la
s
6
Sub
tema
2, 3
Pemb
elaja
ran
Materi PPKn
Analisis
Penem H 6
u dan
(hal.
manfa 62)
atnya
(ST 2)
Menghargai semangat
kebhinnekatunggalikaa
n dan keragaman
agama, suku bangsa,
pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat,
makanan khas, dan
upacara adat, sosial,
dan ekonomi dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara.
Siswa dapat
menghargai
keberagaman agama,
suku bangsa, pakaian
tradisional, bahasa,
rumah adat, makanan
khas, dan upacara
adat, sosial, dan
ekonomi dalam
kehidupan
bermasyarakat dan
bernegara.
Ayo,
H2
menja (hal.
di
134)
seoran
g
penem
u (ST
Menganalisa hubungan
nilai-nilai Pancasila
dengan sikap hidup
dalam keseharian.
Siswa dapat
menguraikan
hubungan antar nilainilai pancasila dengan
sikap hidupnya dalam
seharinya
Kela
s
Sub
tema 3
6
Ayo,
menjadi
seorang
penemu
Pembelaj
aran
Materi PPKn
Analisis
H 4 (hal.
134)
Menemukan
contoh sikap
untuk menjadi
seorang penemu.
Mempraktikkan
perilaku/sikap
bertanggung
jawab, disiplin,
pantang
menyerah, dan
rasa ingin tahu
yang tinggi
sebagai seorang
penemu cilik.
Siswa mencari tau
sikap seorang
penemu
Siswa dituntut untuk
Mempraktikkan
perilaku/sikap
bertanggung jawab,
disiplin, pantang
menyerah, dan rasa
ingin tahu yang
tinggi sebagai
seorang penemu
cilik.
H 5 (hal.
134)
Menuliskan data
hasil investigasi
tentang pengaruh
listrik dan baterai
bagi masyarakat
di aspek sosial,
ekonomi,
pendidikan, dan
Siswa merekam fakta
kemudian melakukan
percobaan tentang
pengaruh listrik dan
baterai bagi
masyarakat di aspek
sosial, ekonomi,
pendidikan, dan
Kela
s
6
Sub tema Pembelaj
3
aran
Ayo,
menjadi
seorang
penemu
H 6 (hal.
135)
Materi PPKn
Analisis
Menulis
pendapat
pribadi
hubungan
antara sikap
hidup dengan
prestasi.
Memahami hak,
kewajiban dan
tanggungjawab
sebagai warga
dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah, sekolah,
dan masyarakat
sekitar.
Siswa ditugaskan
untuk menulis
tentang hubungan
antara sikap
dengan prestasi
Siswa dapat
menjelaskan
contoh hak,
kewajiban, dan
tanggung jawab
sehubungan
dengan
pemanfaatan
energi listrik
dalam kehidupan
seharihari
Kesimpulan sub tema 2
Jadi setelah siswa Memahami hak, kewajiban
dan tanggungjawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan
masyarakat sekitar, maka siswa dapat
melaksanakan kewajiban menegakkan aturan
dan menjaga ketertiban di lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat.
Subtema 1
Globalisasi di
Sekitarku
Pembelajar
an
(H1, H2,
dst)
Materi PPKn
Analisis
H2
Memahami saling
ketergantungan
dalam
membangun
kehidupan
kebangsaan
Guru membimbing
siswa untuk
memahami adanya
saling
ketergantungan
antar manusia
H4
Memehami saling
ketergantungan
antarnegara
Siswa dituntut untuk
memahami saling
ketergantungan
antara indonesia
dengan negara lain
H6
kegiatan debat
tentang
globalisasi dan kerja
sama
antarnegara
Siswa mengikuti
kegiatan debat
tentang globalisasi
secara berkelompok
Keimpulan Subtema 1
• Siswa
memahami
adanya
ketergantungan antar manusia dan
antar negara
• Siswa melakukan kegiatan debat
secara
berkelompok
tentang
globalisasi
dan
kerjasama
antarnegara.
Subtema 2
Globalisasi dan
Manfaatnya
Pembelajar
an
(H1, H2,
dst)
Materi PPKn
Analisis
H2
Menceritakan
contoh hubungan
saling
ketergantungan
antar warga untuk
mengokohkan
kehidupan
kebangsaan
Siswa dituntut
untuk saling
menceritakan
contoh hubungan
saling
ketergantungan
dilingkungan
mereka
H3
Menjelaskan
pentingnya kerja
sama dalam
kehidupan seharihari
Siswa dituntut
untuk saling bekerja
sama dalam
kehidupan seharihari. Contohnya
dalam berdidkusi
secara
berkelompok,
gotong royong di
lingkungan sekolah
Kesimpulan
Subtema 2
• Siswa dapat menceritakan hubungan
ketergantungan
di
lingkungan
masyarakat
• Siswa dapat menerapkan hubungan
saling
ketergantungan
tersebut
melalui kerjasama dalam kehidupan
sehari-hari
Subtema 3
Globalisasi dan
Cinta Tanah Air
Pembelajar
an
(H1, H2,
dst)
Materi PPKn
Analisis
H2
Mengidentifikasi
hubungan saling
ketergantungan dan
kerjasama di
lingkungan keluarga
Siswa dituntut
untuk
mengidentifikasi
hubungan saling
ketergantungan dan
kerjasama di
lingkungan keluarga
H5
Mempraktikkan
Siswa dituntut
sikap cinta tanah air untuk bisa
mempraktikkan
sikap cinta tanah air
melalui pameran
batik dan kegiatan
merancang
kemasan untuk
menyimpan batik
Kesimpulan Subtema 3
• Siswa
mampu
mengidentifikasi
hubungan saling ketergantungan dan
kerja sama di lingkungan keluarga
• Siswa
mempraktikkan
cara
merancang
kemasan
untuk
menyimpan batik merupakan salah
satu sikap cinta tanah air dengan
mencintai produk dalam negeri dan
dapat membuatnya sendiri
Kesimpulan Tema 4
Siswa
dapat
memahami,
mengidentifikasi, menerapkan dan
menceritakan
hubungan
ketergantungan dan hubungan saling
bekerjasama di lingkungan sekolah,
keluarga
dan
masyarakat,
antar
manusia dan antarnegara.
Kelas
6
Sub tema 2
Pembe
lajaran
Materi PPKn
Analisis
Penemu dan
manfaatnya
H2
(hal.
61)
Melakukan
Setelah siswa
diskusi
berdiskusi,
tentang hak
diberikan
dan kewajiban
kesempatan
dan
untuk
menyajikan
menyajikan
hasil
hasil diskusinya
tentang hak
dan kewajiban.
Penemu dan
manfaatnya
H4
(hal.
61)
Menyajikan
pengalaman
dan contoh
hak,
kewajiban,
dan tanggung
jawab tentang
penemuan
dan
pengaruhnya
Siswa
menceritakan
dan menuliskan
contoh hak dan
tanggungjawab
yang pernah
dialami terkai
soal penemu
dan
pengaruhnya
dalam
Kelas
Sub tema
2, 3
Pembelaja
ran
Materi PPKn
Analisis
6
Penemu
dan
manfaatn
ya (ST 2)
H 6 (hal.
62)
Mengomunikas Siswa
i contoh hak,
mengadakan
kewajiban, dan
komunikasi antar
tanggung
dua arah atau
jawab.
dalam bentuk
kelompok sosial
di kelas terkait
contoh dan
kewajiban, dan
tanggungjawab
Ayo,
menjadi
seorang
penemu
(ST 3)
H 2 (hal.
134)
Menganalisa
hubungan
nilai-nilai
Pancasila
dengan sikap
hidup dalam
keseharian.
Siswa dapat
menguraikan
hubungan antar
nilai-nilai
pancasila
dengan sikap
hidupnya dalam
seharinya
Kela
s
6
Sub
Pemb
tema 3 elajar
an
Materi PPKn
Analisis
Ayo,
menja
di
seoran
g
penem
u
H4
(hal.
134)
Menemukan contoh Siswa mencari tau
sikap untuk
sikap seorang penemu
Siswa dituntut untuk
menjadi seorang
penemu.
Mempraktikkan
Mempraktikkan
perilaku/sikap
perilaku/sikap
bertanggung jawab,
bertanggung
disiplin, pantang
jawab, disiplin,
menyerah, dan rasa
pantang menyerah,
ingin tahu yang tinggi
dan rasa ingin tahu
sebagai seorang
yang tinggi sebagai
penemu cilik.
seorang penemu
cilik.
Ayo,
menja
di
seoran
g
penem
H5
(hal.
134)
Menuliskan data
hasil investigasi
tentang pengaruh
listrik dan baterai
bagi masyarakat di
aspek sosial,
Siswa merekam fakta
kemudian melakukan
percobaan tentang
pengaruh listrik dan
baterai bagi
masyarakat di aspek
Kelas
6
Sub
tema 3
Pembelaja
ran
Ayo,
H 6 (hal.
menjadi 135)
seorang
penemu
Materi PPKn
Analisis
Menulis
pendapat
pribadi
hubungan
antara sikap
hidup dengan
prestasi.
Siswa
ditugaskan
untuk menulis
tentang
hubungan
antara sikap
dengan
prestasi
Tema 5:wirausaha
kesimpulan
Siswa diharapkan dapat Bekerja sama
dengan baik, Kerja Keras, Jujur,
Pantang Menyerah, dan selalu berdoa
dalam melakukan segala hal, Serta
disiplin dan teliti. Sehingga kreativitas
yang dilakukan dapat membuahkan
hasil yang baik.
TEMA 6 Menuju masyarakat sehat
SUB TEMA
Subtema 1
Lingkungan
Sehat,
Masyarakat Sehat
PEMBELAJARAN
MATERI PPKn
Pembelajaran 1
Masyarakat sehat
bergotong royong
menanam pohon,
membuat apotek
hidup, memilah
sampah dan
mendaur ulang
sampah.
Pembelajaran 4
ANALISIS
masyarakat
bergotong royong
membangun
lingkungan sehat
dan masyarakat
sehat. Karena
mereka sangat
yakin bahwa
untuk
Kerja sama warga menghasilkan
untuk memajukan generasi sehat di
Posyandu dan
masa depan,
Banyak warga
harus dimulai
yang turut serta
sejak usia dini.
sebagai kader
Posyandu.
SUB TEMA
Subtema 2
Masyarakat
Sehat, Negara
Kuat
PEMBELAJAR
AN
Pembelajaran
1
MATERI PPKn
ANALISIS
kesehatan merupakan
Memiliki
hak asasi manusia
kesadaran hidup
dan merupakan
sehat dimulai dari kesejahteraan yang
diri sendiri dan
harus dipenuhi sesuai
lingkungan
dengan cita-cita
sekitar.
bangsa Indonesia
dalam Pancasila dan
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
Salah satu cara
menjadi negara yang
kuat adalah dengan
menciptakan
masyarakat sehat. Hal
tersebut dapat dimulai
dari tingkat sekolah.
SUB TEMA
Subtema 3
Membangun
Masyarakat Sehat
PEMBELAJARAN
Pembelajaran 2
MATERI PPKn
ANALISIS
Membangun
masyarakat
bersih
dan sehat adalah
tanggung jawab
kita bersama.
kesadaran dan
tanggung jawab
bersama menjaga
kebersihan
dengan di mulai
dari hal kecil yang
dekat dengan
kehidupan kita.
Lakukan sekarang
juga apa yang
kita mampu.
Kesimpulan tema 6 Menuju
masyarakat sehat
Masyarakat sehat berawal dari pribadi-pribadi yang
sehat. Setiap keluarga bertanggung jawab untuk
memelihara
kesehatan
anggotanya.
Diawali
dengan memelihara kebersihan diri dan kebersihan
rumah. Selanjutnya, ikut menjaga kebersihan
lingkungan di sekitar rumah, tertib membuang
sampah pada tempatnya, ikut serta dalam kegiatan
kerja bakti lingkungan. Jika setiap pribadi, setiap
keluarga, setiap anggota masyarakat menjalankan
tanggung jawabnya, maka lingkungan sehat akan
tercipta. Masyarakat sehat pun akan terlahir dari
lingkungan yang sehat.
Tema 7 Kepemimpinan
SUB TEMA
PEMBELAJAR MATERI PPKn
AN
Subtema 1
Pembelajaran
Kepemimpinan di 1
Sekitarku
Salah satu nilai yang
dimiliki seorang
pemimpin adalah
kemampuan
mempersatukan
warganya
pembelajaran
3
Menjadi pemimpin
yang baik yaitu
mengajak orangorang di sekitarnya
untuk melakukan
perbuatan yang baik.
Pembelajaran
4
Jujur dan bisa
dipercaya adalah
nilai-nilai yang harus
dimiliki oleh seorang
pemimpin.
ANALISIS
Pemimpin
merupakan
contoh
bagi orangorang di
sekitarnya.
Pemimpin yang
baik selalu
menularkan
nilai-nilai
kebaikan.
SUB TEMA
Subtema 2
Pemimpin
Idolaku
PEMBELAJAR
AN
MATERI PPKn
ANALISIS
Pembelajaran
1
Pemimpin yang
dikagumi adalah
mereka yang
dipercaya oleh
rakyatnya. Mereka
bekerja untuk
kepentingan rakyat
dan memikirkan
nasib rakyatnya.
pemimpin yang baik
selalu menghargai
karya atau usaha
orang lain.
kepemimpinan adalah
kemampuan
mempersatukan
warganya. menjadi
pemimpin yang baik
adalah Mereka yang
mengajak orangorang di sekitarnya
untuk melakukan
perbuatan yang baik.
Jujur dan bisa
dipercaya adalah
nilai-nilai yang harus
dimiliki oleh seorang
pemimpin.Pemimpin
merupakan contoh
bagi orang-orang di
sekitarnya. Pemimpin
yang baik selalu
menularkan nilai-nilai
kebaikan.
Sub
Tema 1
Pembelaja
ran
Materi PKn
Analisis
Perbedaa
n Waktu
dan
Pengaru
hnya
H1
• Perbedaan dan
keragaman yang
mengakibatkan adanya
saling ketergantungan
antaranggota
masyarakat
Siswa
mengidentifikasi
hubungan saling
ketergantungan
dalam sebuah cerita
H3
•
keanekaragaman
produk /hasil
sumber daya unggulan
daerah.
• Siswa dapat
mengkomunikasika
n kepada teman
lainnya tentang
hasil pengamatan
mereka sesuai
dengan daerahnya
masing-masing
H5
• Menceritakan betapa
• Siswa
ketergantungan
menceritakan
memperkokoh kehidupan
betapa
berbangsa
ketergantungan
memperkokoh
kehidupan
berbangsa
Kesimpulan
Subtema 1
Dalam subtema ini Siswa diharapkan
mampu
mengidentifikasi
dan
menceritakan
hubungan
saling
ketergantungan dalam sebuah cerita
sesuai hasil pengamatan mereka.
Sub
Tema 2
Pembelaja
ran
Materi PKn
Analisis
Bumiku
dan
Musimny
a
H1
• Hubungan saling
ketergantungan di
masyarakat
•
siswa memahami
dan memaknai
hubungan saling
ketergantungan di
lingkungan masyarakat
dengan cara saling
bekerjasama
H4
kebersamaan yang
mendorong
terciptanya
ketergantungan
dalam kehidupan seharihari
Siswa dapat
memberikan contoh
adanya hubungan
kebersamaan yang
mendorong terciptanya
ketergantungan
dalam kehidupan
sehari-hari.
H5
• Menceritakan contoh
ketergantungan
masyarakat
dengan nelayan
• Siswa menceritakan
ketergantungan
masyarakat
dengan nelayan.
Sub
Tema 2
Pembelaja
ran
Bumiku
dan
Musimny
a
H6
Materi PKn
Menjelaskan
ketergantungan
yang terjadi dalam
kegiatan
pameran.
Analisis
Siswa
saling
bekerjasama
dengan
teman-teman,
pengunjung,
gurumu,
dan pihak lainnya yang
terlibat dalam pameran
tersebut
Kesimpulan
Subtema 2
Dalam sub tema ini siswa diharapkan
mampu menunjukan sikap saling
kerjasama dan saling keetergantungan
di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat.
Tema 8
Sub
Tema 3
Pembelaj
aran
Materi PKn
Analisis
Bumi,
Matahar
i, dan
Bulan
P1, hl.
124-126
Membaca teks cerita
Siswa disuruh
menemukan sikap
baik yang dapat
dipelajari dari cerita
seperti peduli dan
percaya diri.
Hl. 127
Berdiskusi membuat drama
Siswa diharapkan
mampu menuangkan
sikap peduli, saling
menolong, dan
percaya diri dalam
naskah drama.
Tema 8
Sub
Tema 3
Pembelaj
aran
Materi PKn
Bumi,
Matahar
i, dan
Bulan
P3, h. 141
Bermain drama
Analisis
Siswa diharapkan
mampu bersikap
peduli, saling
menolong, dan
percaya diri di dalam
sebuah drama.
Kesimpulan sub tema 3
Setelah mempelajari sub tema ini
siswa diharakan mampu menunjukan
sikap peduli, saling menolong, dan
percaya diri.
Kesimpulan tema 8
Dalam tema delapan siswa diajarkan
sikap saling ketergantungan, saling
kerja sama, saling menolong, peduli,
dan percaya diri.
Tema 9: Menjelajahi Angkasa Luar
Sub
Tema
Pembelaj
aran
1.
Keteratu
ran
yang
Menakju
bkan
P6, hl 4548
Materi PKn
• Menyebutkan kewajiban
sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekolah.
.
Analisis
• Siswa disuruh
menyebutkan
kewajibannya di
lingkungan sekolah
dan mencari solusi
jika tidak dapat
melakukan
kewajibannya.
• Menyelesaikan sebuah
• Siswa diharapkan
dilema (permasalahan)
mampu
dari soal cerita yang
menyelesaikan
berkaitan dengan
sebuah dilema yang
melaksanakan kewajiban
dialaminya
menegakkan aturan dan
menjaga ketertiban di
sekolah
Sub
Tema
Pemb
elajar
an
1.
Keter
atura
n
yang
Mena
kjubk
an
P2, hl.
10-12
P4, hl.
34-36
Materi PKn
Analisis
•
Membaca cerita hak, kewajiban,
dan tanggung jawab.
Seetelah membaca siswa
dibimbing untuk menemukan
hak, kewajiban dan
tanggungjawabnya di
lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat.
•
Berdiskusi memberikan contoh
tentang kewajiban.
Mempraktikkan kewajiban
menegakkan aturan dan menjaga
ketertiban.
•
Menyebutkan kewajiban sebagai
warga dalam kehidupan seharihari di lingkungan sekolah.
Menyelesaikan sebuah dilema
(permasalahan) dari soal cerita
yang berkaitan dengan
melaksanakan kewajiban
menegakkan aturan dan menjaga
ketertiban di sekolah.
•
•
P6, hl
45-48
•
•
•
Secara berkelompok iswa
menyebutkan contoh
kewajiban berdasarkan hasil
kerjanya
Siswa diingatkan untuk
mempraktikan contoh yang
telah disebutkan
Siswa disuruh menyebutkan
kewajibannya di lingkungan
sekolah dan mencari solusi
jika tidak dapat melakukan
kewajibannya.
Tema 9 Menjelajahi Angkasa Luar
Sub Tema
2. Benda
Angkasa Luar
dan
Rahasianya
3. Tokoh
Penjelajah
Angkasa Luar
Pembelajar
an
Materi PKn
Analisis
Tidak ditemukan pembelajaran PKn
KESIMPULAN TEMA 9
Setelah
mempelajari
tema
9
siswa
diharapkan dapat:
Memahami dan mengaplikasikan hak,
kewajiban
dan
tanggungjawabnya
di
lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat.
Mampu memberi solusi jika mengalami
dilema
terkait
hak,
kewajiban
dan
tanggungjawabnya di lingkungan rumah,
sekolah dan masyarakat.
THANKS
pembelajaran PPKn
di Unit Sekolah DasarKelas VI SD
Kelompok VI:
1.Masjoko
2.Very Neno Tahin
3.Anisetus B. Ole
4.Jemens Puradja
5.Gustri Retno
Panjawi
6.Indri Wulandari
MATA KULIAH KD. PPKN SD
Tema 1
Selamatkan Mahkluk Hidup
Sub Tema
1 Tumbuhan
Sumber
Kehidupan
Pembelaja
ran
Materi PKn
Analisis
P2, hl. 22
• Diskusi
kelompok
tentang
nilai-nilai
yang
terkandung
dalam sila pertama
dan
sila
kedua
Pancasila.
Dalam bentuk diskusi
kelompok siswa
diharapkan menemui
nilai-nilai seperti
ketakwaan terhadap
Tuhan Yang Maha
Esa, toleransi,
kebiasaan beribadah,
penghormatan
kepada agama atau
kepercayaan lain,
kerukunan dan kerja
sama antarumat
beragama.
Tema 1 Selamatkan Mahkluk Hidup
Sub Tema
1 Tumbuhan
Sumber
Kehidupan
Pembelaja
ran
P2, hl. 2325
Materi PKn
Analisis
Menganalisis gambar yang
mencerminkan
sila
pertama
dan
kedua
Pancasila.
Dalam bentuk
diskusi kelompok
siswa diharapkan
menemukan nilainilai pancasila
dalam gambar
seperti rajin
beribadah,
menghormati
teman lain yang
berbeda agama.
Tema 1 Selamatkan Mahkluk Hidup
Sub Tema
1 Tumbuhan
Sumber
Kehidupan
Pembelaja
ran
Materi PKn
Analisis
P5, hl. 6264
• Menganalisis
nilai-nilai yang
terkandung pada
Pancasila sila
ketiga, keempat,
dan sila kelima
Pancasila.
Dalam bentuk diskusi,
siswa dituntun
menemukan nilai-nilai
pancasila seperti cinta
perdamaian dan
persatuan, tidak
egosentris, mendahulukan
kepentingan umum dan
tujuan bersama, cinta
permusyawaratan dan
demokrasi, bijaksana
dalam menyelesaikan
masalah, adil, bukan
berarti sama, suka bekerja
keras, menghormati
kedaulatan bangsa sendiri
dan bangsa lain serta
menganggap bangsa lain
sederajat.
Kesimpulan Sub Tema I
Dari sub tema I, Siswa diharapkan mampu
menemukan dan menunjukan sikap yang
mencerminkan nilai pancasila seperti:
ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa,
toleransi,
kebiasaan
beribadah,
penghormatan
kepada
agama
atau
kepercayaan lain, kerukunan dan kerja
sama antarumat beragama.
Lanjutan...
Dari sub tema I, Siswa Juga diharapkan mampu
menemukan dan menunjukan sikap perdamaian
dan persatuan, tidak egosentris, mendahulukan
kepentingan umum dan tujuan bersama, cinta
permusyawaratan dan demokrasi, bijaksana
dalam menyelesaikan masalah, suka bekerja
keras, menghormati kedaulatan bangsa sendiri
dan bangsa lain serta menganggap bangsa lain
sederajat.
Tema 1 Selamatkan Mahkluk Hidup
Sub Tema
2 Hewan
Sahabatku
Pembelajar
an
Materi PKn
Analisis
P2, hl. 91
• Membuat naskah drama
berisikan perilaku yang
mencerminkan nilai-nilai
Pancasila.
Dengan kegiatan
menulis naskah
drama siswa
diharapkan
mampu
menuangkan
secara tertulis
nilai-nilai yang
terkandung
dalam sila-sila
pancasila dalam
Tema 1 Selamatkan Mahkluk Hidup
Sub Tema
2 Hewan
Sahabatku
Pembelaja
ran
P4, hl. 107
P4, hl. 108
Materi PKn
Analisis
• Bermain
Drama.
Dengan bermain peran
siswa diharapkan mampu
mengaplikasikan nilainilai yang terkandung di
dalam sila-sila panca sila
• Menganalisis
Drama.
Siswa diharapkan mampu
menlaporkan sikap yang
mencerminkan nilai-nilai
pancasila dalam kegiatan
drama
Kesimpulan Sub Tema II
Setelah mempelajari sub tema II siswa
diharapkan mampu melaporkan secara
tertulis dan mengaplikasikan nilai-nilai yang
terkandung dalam sila-sila pancasila
Tema 1
Selamatkan Mahkluk Hidup
Sub Tema
3 Lestarikan
Hewan dan
Tumbuhan
Pembelaj
aran
Materi PKn
Analisis
P4, hl. 161 • berdiskusi
mencermati
beberapa sikap
yang sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila.
Dengan berdisikusi
siswa disuruh
menemukan hal-hal
yang akan positif jika
seseorang
mengamalkan nilainilai pancasila
termaksud memilihara
hewan dan tumbuhan
P5, hl. 170 • Siswa bercerita
pengaplikasian nilainilai Pancasila
dalam menjaga
lingkungan alam
dan manfaatnya
bagi kehidupan.
Siswa diharapkan
mampu menceritakan
pengaplikasian nilai
pancasila yang pernah
dialaminya di rumah,
di sekolah dan di
lingkungan
masyarakat.
Kesimpulan Tema I
Setelah
memperlajari
tema
I
siswa
diharapkan dapat:
Menemukan nilai-nilai yang terkandung
dalam sila-sila pancasila.
Mampu menunjukan sikap-sikap yang
mencerminkan nilai-nilai yang tgerkandung
dalam sila-sila pancasila,
Mampu mengaplikasikan nilai-nilai yang
terkandung dalam sila-sila panca sila
Mampu mencermati beberapa sikap
sesuai dan yang tidak sesuai dengan
nilai Pancasila
Mampu menemukan hal-hal yang
positif jika seseorang mengamalkan
nilai pancasila
yang
nilaiakan
nilai-
Lanjuta
n
Adapun nilai-nilai pancasila yang dapat
diaplikasikan setelah mempelajari tema I
adalah: ketakwaan terhadap Tuhan Yang
Maha Esa, toleransi, kebiasaan beribadah,
penghormatan
kepada
agama
atau
kepercayaan lain, kerukunan dan kerja sama
antarumat beragama,
Lanjutan
perdamaian dan persatuan, tidak egosentris,
mendahulukan kepentingan umum dan
tujuan bersama, cinta permusyawaratan dan
demokrasi, bijaksana dalam menyelesaikan
masalah, suka bekerja keras, menghormati
kedaulatan bangsa sendiri dan bangsa lain
serta menganggap bangsa lain sederajat
Subtema Pembel
1
ajaran
(H1,
H2,
dst)
Rukun
dalam
perbedaa
n
Materi PPKn
Analisis
H1
Hidup rukun dan
memehami perbedaan
Siswa menceritakan
tentang pengalaman
hidup rukun di lingkungan
sekolah, keluarga, dan
masyarakat
H2
•Mengamati dan
merancang tarian yang
bertemakan tentang
Persatuan pada Masa
Penjajahan
•Mengetahui persatuan
penting pada masa
penjajahan
•Siswa dapat
menerapkan nilai-nilai
persatuan melalui
gerakan tarian
•Siswa dituntut untuk
meneladani para
pahlawan yang berjuang
pada masa itu
H3
•Hidup rukun merupakan
impian setiap warga
negara
•Siswa dituntut untuk
memahami dan
menerapkan hidup rukun
Subtema 1
Rukun dalam
perbedaan
Pembelajar
an
(H1, H2,
dst)
Materi PPKn
Analisis
H4
Menjaga kerukunan
di
lingkungan tempat
tinggal
Siswa dapat
menceritakan
pengalamannya
dalam menerapkan
nilai persatuan
dalam kehidupan
H5
•Berlatih tarian hasil
karya kelompok
dengan tema
persatuan
•penerapan nilainilai persatuan
dalam kehidupan
sehari-hari
•Siswa secara
berkelompok
menampilkan tarian
dengan tema
persatuan
•Siswa dibimbing
untuk bisa
menerapkan nilainilai persatuan
dalam kehidupan
sehari-hari
Kesimpulan Subtema 1
• Siswa dapat menerapkan hidup rukun di
lingkungan
sekolah,
keluarga,
dan
masyarakat.
• Siswa dapat menceritakan contoh dari
hidup rukun tersebut.
• Siswa mempraktikkan pemainan Rangku
Alu untuk melatih kedisiplinan
• Siswa dapat merancang dan menampilkan
tarian yang bertemakan persatuan
Subtema 2
Pembelaja
ran
(H1, H2,
dst)
Materi PPKn
Analisis
Bekerja sama H1
mencapai
tujuan
Bersatu dan bekerja
sama atas dasar cinta
tanah air
Siswa berdiskusi
secara berkelompok
untuk bekerja sama
dalam memahami
dasar cinta tanah air
H3
semangat kerja sama
dan cinta tanah
air
Guru membimbing
siswa dalam
berdiskusi secara
kelompok untuk dapat
menerapkan cinta
tanah air dengan cara
menghargai jasa para
pahlawan
H5
Menerapkan nilai
persatuan dan kerja
sama seperti yang
dicontohkan oleh semut
dan para pejuang
Siswa dituntut untuk
menerapkan nilai
persatuan dan kerja
sama seperti yang
dicontohkan oleh
Kesimpulan Subtema 2
Guru dapat membimbing siswa dalam
berdiskusi secara berkelompok untuk
bekerjasama
dalam
memahami
dan
menerapkan cinta tanah air dengan cara
menghargai jasa para pahlawan.
Subtema 3
Bersatu Kita
Teguh
Pembelajar
an
(H1, H2,
dst)
Materi PPKn
Analisis
H3
Hidup rukun dalam
perbedaan
merupakan
landasan
terciptanya
persatuan dan
kesatuan
bangsa
Siswa dapat
menerapkan nilainilai persatuan pada
Masa Perjuangan
Kemerdekaan dalam
kehidupan seharihari di lingkungan
sekolah.
H4
Rukun dalam
perbedaan adalah
pondasi untuk
persatuan
Siswa dapat
memahami hidup
rukun dalam
perbedaan
merupakan pondasi
untuk mewujudkan
persatuan
H5
•tari kreasi tentang
nilai-nilai persatuan
•Memahami
•Siswa secara
berkelompok
merancang dan
Kesimpulan Subtema 3
• Siswa
dapat
menerapkan
nilai-nilai
persatuan
pada
masa
perjuangan
kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari
di lingkungan sekolah
• Siswa secara berkelompok merancang dan
menampilkan
tarian
dengan
tema
persatuan
• Siswa
dituntut
untuk
memahami
pentingnya persatuan dalam kehidupan
sehari-hari
Kesimpulan Tema 2
• Siswa mampu memahami, menerapkan,
dan menceritakan hidup rukun yang
terjalin di lingkungan keluarga, sekolah,
dan masyarakat
• Guru dapat membimbing siswa dalam
berdiskusi secara berkelompok untuk
bekerjasama
dalam
memahami
dan
menerapkan nilai-nilai persatuan dan cinta
tanah air dengan cara menghargai jasa
para pahlawan
Lanjutan…
Siswa secara berkelompok dapat merancang
dan menampilkan tarian yang betemakan
persatuan untuk membiasakan siswa dalam
bekerjsama secara berkelompok
Kela
s
6
Sub tema
1
Penemu
yang
mengubah
dunia
Pembel
ajaran
Materi PPKn
H 2 (hal. Menceritakan
23)
hak dan
kewajiban di
rumah.
Menceritakan
pengalaman
menjaga hak
dan
kewajiban.
Memberikan
contoh hak
dan
kewajiban di
rumah.
Analisis
Siswa menuturkan dan
memberitahukan
kepada temantemannya terkait
dengan hak dan
kewajiban dirumah.
Siswa dapat
menceritakan
pengalamannya yang
berkaitan dengan hak
kewajibannya.
Siswa dapat
memberikan contoh
yang baik kepada
teman-temannya
setelah mengetahui hak
dan kewajibannya
maupun orang lain.
Kela
s
Sub tema
2
Pembelaja
ran
Materi PPKn
Penemu
dan
manfaatny
a
H 1 (hal. 61) Menuliskan
pengaruh
penemuan
dalam berbagai
aspek (sosial,
ekonomi,
pendidikan, dan
budaya) dalam
bentuk bagan.
Analisis
Siswa
menuliskan
sesuatu dengan
memakai
berbagai aspek
sosial, ekonomi,
pendidikan, dan
budaya dalam
bentuk bagan
maupun bentuk
buku-buku
Kelas
6
Sub tema 2
Penemu dan
manfaatnya
Pembe
lajaran
Materi PPKn
Analisis
H2
(hal.
61)
Melakukan
diskusi
tentang hak
dan kewajiban
dan
menyajikan
hasil
Setelah siswa
berdiskusi,
diberikan
kesempatan
untuk
menyajikan
hasil diskusinya
tentang hak
dan kewajiban.
H4
(hal.
61)
Menyajikan
pengalaman
dan contoh
hak,
kewajiban,
dan tanggung
jawab tentang
penemuan
dan
pengaruhnya
Siswa
menceritakan
dan menuliskan
contoh hak dan
tanggungjawab
yang pernah
dialami terkai
soal penemu
dan
pengaruhnya
dalam hidupnya
Ke
la
s
6
Sub
tema
2, 3
Pemb
elaja
ran
Materi PPKn
Analisis
Penem H 6
u dan
(hal.
manfa 62)
atnya
(ST 2)
Menghargai semangat
kebhinnekatunggalikaa
n dan keragaman
agama, suku bangsa,
pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat,
makanan khas, dan
upacara adat, sosial,
dan ekonomi dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara.
Siswa dapat
menghargai
keberagaman agama,
suku bangsa, pakaian
tradisional, bahasa,
rumah adat, makanan
khas, dan upacara
adat, sosial, dan
ekonomi dalam
kehidupan
bermasyarakat dan
bernegara.
Ayo,
H2
menja (hal.
di
134)
seoran
g
penem
u (ST
Menganalisa hubungan
nilai-nilai Pancasila
dengan sikap hidup
dalam keseharian.
Siswa dapat
menguraikan
hubungan antar nilainilai pancasila dengan
sikap hidupnya dalam
seharinya
Kela
s
Sub
tema 3
6
Ayo,
menjadi
seorang
penemu
Pembelaj
aran
Materi PPKn
Analisis
H 4 (hal.
134)
Menemukan
contoh sikap
untuk menjadi
seorang penemu.
Mempraktikkan
perilaku/sikap
bertanggung
jawab, disiplin,
pantang
menyerah, dan
rasa ingin tahu
yang tinggi
sebagai seorang
penemu cilik.
Siswa mencari tau
sikap seorang
penemu
Siswa dituntut untuk
Mempraktikkan
perilaku/sikap
bertanggung jawab,
disiplin, pantang
menyerah, dan rasa
ingin tahu yang
tinggi sebagai
seorang penemu
cilik.
H 5 (hal.
134)
Menuliskan data
hasil investigasi
tentang pengaruh
listrik dan baterai
bagi masyarakat
di aspek sosial,
ekonomi,
pendidikan, dan
Siswa merekam fakta
kemudian melakukan
percobaan tentang
pengaruh listrik dan
baterai bagi
masyarakat di aspek
sosial, ekonomi,
pendidikan, dan
Kela
s
6
Sub tema Pembelaj
3
aran
Ayo,
menjadi
seorang
penemu
H 6 (hal.
135)
Materi PPKn
Analisis
Menulis
pendapat
pribadi
hubungan
antara sikap
hidup dengan
prestasi.
Memahami hak,
kewajiban dan
tanggungjawab
sebagai warga
dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah, sekolah,
dan masyarakat
sekitar.
Siswa ditugaskan
untuk menulis
tentang hubungan
antara sikap
dengan prestasi
Siswa dapat
menjelaskan
contoh hak,
kewajiban, dan
tanggung jawab
sehubungan
dengan
pemanfaatan
energi listrik
dalam kehidupan
seharihari
Kesimpulan sub tema 2
Jadi setelah siswa Memahami hak, kewajiban
dan tanggungjawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan
masyarakat sekitar, maka siswa dapat
melaksanakan kewajiban menegakkan aturan
dan menjaga ketertiban di lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat.
Subtema 1
Globalisasi di
Sekitarku
Pembelajar
an
(H1, H2,
dst)
Materi PPKn
Analisis
H2
Memahami saling
ketergantungan
dalam
membangun
kehidupan
kebangsaan
Guru membimbing
siswa untuk
memahami adanya
saling
ketergantungan
antar manusia
H4
Memehami saling
ketergantungan
antarnegara
Siswa dituntut untuk
memahami saling
ketergantungan
antara indonesia
dengan negara lain
H6
kegiatan debat
tentang
globalisasi dan kerja
sama
antarnegara
Siswa mengikuti
kegiatan debat
tentang globalisasi
secara berkelompok
Keimpulan Subtema 1
• Siswa
memahami
adanya
ketergantungan antar manusia dan
antar negara
• Siswa melakukan kegiatan debat
secara
berkelompok
tentang
globalisasi
dan
kerjasama
antarnegara.
Subtema 2
Globalisasi dan
Manfaatnya
Pembelajar
an
(H1, H2,
dst)
Materi PPKn
Analisis
H2
Menceritakan
contoh hubungan
saling
ketergantungan
antar warga untuk
mengokohkan
kehidupan
kebangsaan
Siswa dituntut
untuk saling
menceritakan
contoh hubungan
saling
ketergantungan
dilingkungan
mereka
H3
Menjelaskan
pentingnya kerja
sama dalam
kehidupan seharihari
Siswa dituntut
untuk saling bekerja
sama dalam
kehidupan seharihari. Contohnya
dalam berdidkusi
secara
berkelompok,
gotong royong di
lingkungan sekolah
Kesimpulan
Subtema 2
• Siswa dapat menceritakan hubungan
ketergantungan
di
lingkungan
masyarakat
• Siswa dapat menerapkan hubungan
saling
ketergantungan
tersebut
melalui kerjasama dalam kehidupan
sehari-hari
Subtema 3
Globalisasi dan
Cinta Tanah Air
Pembelajar
an
(H1, H2,
dst)
Materi PPKn
Analisis
H2
Mengidentifikasi
hubungan saling
ketergantungan dan
kerjasama di
lingkungan keluarga
Siswa dituntut
untuk
mengidentifikasi
hubungan saling
ketergantungan dan
kerjasama di
lingkungan keluarga
H5
Mempraktikkan
Siswa dituntut
sikap cinta tanah air untuk bisa
mempraktikkan
sikap cinta tanah air
melalui pameran
batik dan kegiatan
merancang
kemasan untuk
menyimpan batik
Kesimpulan Subtema 3
• Siswa
mampu
mengidentifikasi
hubungan saling ketergantungan dan
kerja sama di lingkungan keluarga
• Siswa
mempraktikkan
cara
merancang
kemasan
untuk
menyimpan batik merupakan salah
satu sikap cinta tanah air dengan
mencintai produk dalam negeri dan
dapat membuatnya sendiri
Kesimpulan Tema 4
Siswa
dapat
memahami,
mengidentifikasi, menerapkan dan
menceritakan
hubungan
ketergantungan dan hubungan saling
bekerjasama di lingkungan sekolah,
keluarga
dan
masyarakat,
antar
manusia dan antarnegara.
Kelas
6
Sub tema 2
Pembe
lajaran
Materi PPKn
Analisis
Penemu dan
manfaatnya
H2
(hal.
61)
Melakukan
Setelah siswa
diskusi
berdiskusi,
tentang hak
diberikan
dan kewajiban
kesempatan
dan
untuk
menyajikan
menyajikan
hasil
hasil diskusinya
tentang hak
dan kewajiban.
Penemu dan
manfaatnya
H4
(hal.
61)
Menyajikan
pengalaman
dan contoh
hak,
kewajiban,
dan tanggung
jawab tentang
penemuan
dan
pengaruhnya
Siswa
menceritakan
dan menuliskan
contoh hak dan
tanggungjawab
yang pernah
dialami terkai
soal penemu
dan
pengaruhnya
dalam
Kelas
Sub tema
2, 3
Pembelaja
ran
Materi PPKn
Analisis
6
Penemu
dan
manfaatn
ya (ST 2)
H 6 (hal.
62)
Mengomunikas Siswa
i contoh hak,
mengadakan
kewajiban, dan
komunikasi antar
tanggung
dua arah atau
jawab.
dalam bentuk
kelompok sosial
di kelas terkait
contoh dan
kewajiban, dan
tanggungjawab
Ayo,
menjadi
seorang
penemu
(ST 3)
H 2 (hal.
134)
Menganalisa
hubungan
nilai-nilai
Pancasila
dengan sikap
hidup dalam
keseharian.
Siswa dapat
menguraikan
hubungan antar
nilai-nilai
pancasila
dengan sikap
hidupnya dalam
seharinya
Kela
s
6
Sub
Pemb
tema 3 elajar
an
Materi PPKn
Analisis
Ayo,
menja
di
seoran
g
penem
u
H4
(hal.
134)
Menemukan contoh Siswa mencari tau
sikap untuk
sikap seorang penemu
Siswa dituntut untuk
menjadi seorang
penemu.
Mempraktikkan
Mempraktikkan
perilaku/sikap
perilaku/sikap
bertanggung jawab,
bertanggung
disiplin, pantang
jawab, disiplin,
menyerah, dan rasa
pantang menyerah,
ingin tahu yang tinggi
dan rasa ingin tahu
sebagai seorang
yang tinggi sebagai
penemu cilik.
seorang penemu
cilik.
Ayo,
menja
di
seoran
g
penem
H5
(hal.
134)
Menuliskan data
hasil investigasi
tentang pengaruh
listrik dan baterai
bagi masyarakat di
aspek sosial,
Siswa merekam fakta
kemudian melakukan
percobaan tentang
pengaruh listrik dan
baterai bagi
masyarakat di aspek
Kelas
6
Sub
tema 3
Pembelaja
ran
Ayo,
H 6 (hal.
menjadi 135)
seorang
penemu
Materi PPKn
Analisis
Menulis
pendapat
pribadi
hubungan
antara sikap
hidup dengan
prestasi.
Siswa
ditugaskan
untuk menulis
tentang
hubungan
antara sikap
dengan
prestasi
Tema 5:wirausaha
kesimpulan
Siswa diharapkan dapat Bekerja sama
dengan baik, Kerja Keras, Jujur,
Pantang Menyerah, dan selalu berdoa
dalam melakukan segala hal, Serta
disiplin dan teliti. Sehingga kreativitas
yang dilakukan dapat membuahkan
hasil yang baik.
TEMA 6 Menuju masyarakat sehat
SUB TEMA
Subtema 1
Lingkungan
Sehat,
Masyarakat Sehat
PEMBELAJARAN
MATERI PPKn
Pembelajaran 1
Masyarakat sehat
bergotong royong
menanam pohon,
membuat apotek
hidup, memilah
sampah dan
mendaur ulang
sampah.
Pembelajaran 4
ANALISIS
masyarakat
bergotong royong
membangun
lingkungan sehat
dan masyarakat
sehat. Karena
mereka sangat
yakin bahwa
untuk
Kerja sama warga menghasilkan
untuk memajukan generasi sehat di
Posyandu dan
masa depan,
Banyak warga
harus dimulai
yang turut serta
sejak usia dini.
sebagai kader
Posyandu.
SUB TEMA
Subtema 2
Masyarakat
Sehat, Negara
Kuat
PEMBELAJAR
AN
Pembelajaran
1
MATERI PPKn
ANALISIS
kesehatan merupakan
Memiliki
hak asasi manusia
kesadaran hidup
dan merupakan
sehat dimulai dari kesejahteraan yang
diri sendiri dan
harus dipenuhi sesuai
lingkungan
dengan cita-cita
sekitar.
bangsa Indonesia
dalam Pancasila dan
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
Salah satu cara
menjadi negara yang
kuat adalah dengan
menciptakan
masyarakat sehat. Hal
tersebut dapat dimulai
dari tingkat sekolah.
SUB TEMA
Subtema 3
Membangun
Masyarakat Sehat
PEMBELAJARAN
Pembelajaran 2
MATERI PPKn
ANALISIS
Membangun
masyarakat
bersih
dan sehat adalah
tanggung jawab
kita bersama.
kesadaran dan
tanggung jawab
bersama menjaga
kebersihan
dengan di mulai
dari hal kecil yang
dekat dengan
kehidupan kita.
Lakukan sekarang
juga apa yang
kita mampu.
Kesimpulan tema 6 Menuju
masyarakat sehat
Masyarakat sehat berawal dari pribadi-pribadi yang
sehat. Setiap keluarga bertanggung jawab untuk
memelihara
kesehatan
anggotanya.
Diawali
dengan memelihara kebersihan diri dan kebersihan
rumah. Selanjutnya, ikut menjaga kebersihan
lingkungan di sekitar rumah, tertib membuang
sampah pada tempatnya, ikut serta dalam kegiatan
kerja bakti lingkungan. Jika setiap pribadi, setiap
keluarga, setiap anggota masyarakat menjalankan
tanggung jawabnya, maka lingkungan sehat akan
tercipta. Masyarakat sehat pun akan terlahir dari
lingkungan yang sehat.
Tema 7 Kepemimpinan
SUB TEMA
PEMBELAJAR MATERI PPKn
AN
Subtema 1
Pembelajaran
Kepemimpinan di 1
Sekitarku
Salah satu nilai yang
dimiliki seorang
pemimpin adalah
kemampuan
mempersatukan
warganya
pembelajaran
3
Menjadi pemimpin
yang baik yaitu
mengajak orangorang di sekitarnya
untuk melakukan
perbuatan yang baik.
Pembelajaran
4
Jujur dan bisa
dipercaya adalah
nilai-nilai yang harus
dimiliki oleh seorang
pemimpin.
ANALISIS
Pemimpin
merupakan
contoh
bagi orangorang di
sekitarnya.
Pemimpin yang
baik selalu
menularkan
nilai-nilai
kebaikan.
SUB TEMA
Subtema 2
Pemimpin
Idolaku
PEMBELAJAR
AN
MATERI PPKn
ANALISIS
Pembelajaran
1
Pemimpin yang
dikagumi adalah
mereka yang
dipercaya oleh
rakyatnya. Mereka
bekerja untuk
kepentingan rakyat
dan memikirkan
nasib rakyatnya.
pemimpin yang baik
selalu menghargai
karya atau usaha
orang lain.
kepemimpinan adalah
kemampuan
mempersatukan
warganya. menjadi
pemimpin yang baik
adalah Mereka yang
mengajak orangorang di sekitarnya
untuk melakukan
perbuatan yang baik.
Jujur dan bisa
dipercaya adalah
nilai-nilai yang harus
dimiliki oleh seorang
pemimpin.Pemimpin
merupakan contoh
bagi orang-orang di
sekitarnya. Pemimpin
yang baik selalu
menularkan nilai-nilai
kebaikan.
Sub
Tema 1
Pembelaja
ran
Materi PKn
Analisis
Perbedaa
n Waktu
dan
Pengaru
hnya
H1
• Perbedaan dan
keragaman yang
mengakibatkan adanya
saling ketergantungan
antaranggota
masyarakat
Siswa
mengidentifikasi
hubungan saling
ketergantungan
dalam sebuah cerita
H3
•
keanekaragaman
produk /hasil
sumber daya unggulan
daerah.
• Siswa dapat
mengkomunikasika
n kepada teman
lainnya tentang
hasil pengamatan
mereka sesuai
dengan daerahnya
masing-masing
H5
• Menceritakan betapa
• Siswa
ketergantungan
menceritakan
memperkokoh kehidupan
betapa
berbangsa
ketergantungan
memperkokoh
kehidupan
berbangsa
Kesimpulan
Subtema 1
Dalam subtema ini Siswa diharapkan
mampu
mengidentifikasi
dan
menceritakan
hubungan
saling
ketergantungan dalam sebuah cerita
sesuai hasil pengamatan mereka.
Sub
Tema 2
Pembelaja
ran
Materi PKn
Analisis
Bumiku
dan
Musimny
a
H1
• Hubungan saling
ketergantungan di
masyarakat
•
siswa memahami
dan memaknai
hubungan saling
ketergantungan di
lingkungan masyarakat
dengan cara saling
bekerjasama
H4
kebersamaan yang
mendorong
terciptanya
ketergantungan
dalam kehidupan seharihari
Siswa dapat
memberikan contoh
adanya hubungan
kebersamaan yang
mendorong terciptanya
ketergantungan
dalam kehidupan
sehari-hari.
H5
• Menceritakan contoh
ketergantungan
masyarakat
dengan nelayan
• Siswa menceritakan
ketergantungan
masyarakat
dengan nelayan.
Sub
Tema 2
Pembelaja
ran
Bumiku
dan
Musimny
a
H6
Materi PKn
Menjelaskan
ketergantungan
yang terjadi dalam
kegiatan
pameran.
Analisis
Siswa
saling
bekerjasama
dengan
teman-teman,
pengunjung,
gurumu,
dan pihak lainnya yang
terlibat dalam pameran
tersebut
Kesimpulan
Subtema 2
Dalam sub tema ini siswa diharapkan
mampu menunjukan sikap saling
kerjasama dan saling keetergantungan
di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat.
Tema 8
Sub
Tema 3
Pembelaj
aran
Materi PKn
Analisis
Bumi,
Matahar
i, dan
Bulan
P1, hl.
124-126
Membaca teks cerita
Siswa disuruh
menemukan sikap
baik yang dapat
dipelajari dari cerita
seperti peduli dan
percaya diri.
Hl. 127
Berdiskusi membuat drama
Siswa diharapkan
mampu menuangkan
sikap peduli, saling
menolong, dan
percaya diri dalam
naskah drama.
Tema 8
Sub
Tema 3
Pembelaj
aran
Materi PKn
Bumi,
Matahar
i, dan
Bulan
P3, h. 141
Bermain drama
Analisis
Siswa diharapkan
mampu bersikap
peduli, saling
menolong, dan
percaya diri di dalam
sebuah drama.
Kesimpulan sub tema 3
Setelah mempelajari sub tema ini
siswa diharakan mampu menunjukan
sikap peduli, saling menolong, dan
percaya diri.
Kesimpulan tema 8
Dalam tema delapan siswa diajarkan
sikap saling ketergantungan, saling
kerja sama, saling menolong, peduli,
dan percaya diri.
Tema 9: Menjelajahi Angkasa Luar
Sub
Tema
Pembelaj
aran
1.
Keteratu
ran
yang
Menakju
bkan
P6, hl 4548
Materi PKn
• Menyebutkan kewajiban
sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekolah.
.
Analisis
• Siswa disuruh
menyebutkan
kewajibannya di
lingkungan sekolah
dan mencari solusi
jika tidak dapat
melakukan
kewajibannya.
• Menyelesaikan sebuah
• Siswa diharapkan
dilema (permasalahan)
mampu
dari soal cerita yang
menyelesaikan
berkaitan dengan
sebuah dilema yang
melaksanakan kewajiban
dialaminya
menegakkan aturan dan
menjaga ketertiban di
sekolah
Sub
Tema
Pemb
elajar
an
1.
Keter
atura
n
yang
Mena
kjubk
an
P2, hl.
10-12
P4, hl.
34-36
Materi PKn
Analisis
•
Membaca cerita hak, kewajiban,
dan tanggung jawab.
Seetelah membaca siswa
dibimbing untuk menemukan
hak, kewajiban dan
tanggungjawabnya di
lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat.
•
Berdiskusi memberikan contoh
tentang kewajiban.
Mempraktikkan kewajiban
menegakkan aturan dan menjaga
ketertiban.
•
Menyebutkan kewajiban sebagai
warga dalam kehidupan seharihari di lingkungan sekolah.
Menyelesaikan sebuah dilema
(permasalahan) dari soal cerita
yang berkaitan dengan
melaksanakan kewajiban
menegakkan aturan dan menjaga
ketertiban di sekolah.
•
•
P6, hl
45-48
•
•
•
Secara berkelompok iswa
menyebutkan contoh
kewajiban berdasarkan hasil
kerjanya
Siswa diingatkan untuk
mempraktikan contoh yang
telah disebutkan
Siswa disuruh menyebutkan
kewajibannya di lingkungan
sekolah dan mencari solusi
jika tidak dapat melakukan
kewajibannya.
Tema 9 Menjelajahi Angkasa Luar
Sub Tema
2. Benda
Angkasa Luar
dan
Rahasianya
3. Tokoh
Penjelajah
Angkasa Luar
Pembelajar
an
Materi PKn
Analisis
Tidak ditemukan pembelajaran PKn
KESIMPULAN TEMA 9
Setelah
mempelajari
tema
9
siswa
diharapkan dapat:
Memahami dan mengaplikasikan hak,
kewajiban
dan
tanggungjawabnya
di
lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat.
Mampu memberi solusi jika mengalami
dilema
terkait
hak,
kewajiban
dan
tanggungjawabnya di lingkungan rumah,
sekolah dan masyarakat.
THANKS