RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 (2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Tema
:
Waktu
:

Bahasa Indonesia
IV / I
Kegiatan
4 x 35 menit

1. Standar Kompetensi
Mendeskrifsikan tempat secara lisan sesuai denah
2. Kompetensi Dasar
Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang
Runtut.
3. Indikator
Mendeskrifsikan tempat sesuai denah.
4. Materi Pokok

Denah lokasi
5. Kegiatan Pembelajaran
* Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis
* Menjelaskan denah secara lisan.
* Menjelaskan denah menuju rumah
Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
* Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis. ( Lihat Bina Bahasa
Indonesia 4A hal. 3 )
* Tanya jawab sekitar denah.
2. Kegiatan Inti
* Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Santi jika ingin
ke rumah Nova.
* Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Santi menuju rumah
Nova dengan kalimat yang runtut.

Rumah Santi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___
______________ ke Jalan _______________. Berjalanlah terus sam-pai
bertemu _______________. Dari ____________ beloklah ke ____
___________ ke Jalan ____________ . Nah, di jalan itulah rumah Nova.

* Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan
cara menuju rumah Nova dari rumah Santi di depan kelompok lain.
3. Kegiatan Akhir
* Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari
sekolah.
* Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas.
6. Penilaian
a. Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju
rumah Nova dari rumah Santi.
Aspek Penilaian
Nilai
Keterangan
1. Kejelasan ucapan
2. Kewajaran intonasi
3. Keberanian

b. Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya.
Aspek Penilaian
1. Kejelasan ucapan

Nilai

Keterangan

2. Kewajaran intonasi
3. Keberanian
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Gambar denah lokasi
Menyetujui,
Kepala Sekolah

_______________

Guru Kelas,

______________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas I Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SDI - PK Muhammadiyah
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
IV/I
9 jam pelajaran @ 50 menit
Pertemuan Minggu ke-16 dan 17 (2 minggu)
Materi terakhir untuk jatah semester I

I. Standar Kompetensi
1.

Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa
di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar
1.6 Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya
III.Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Meneladani patriotisme dan kepahlawanan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Semangat kebangsaan, Cinta tanah air, Gemar membaca
IV. Materi Pokok
 Meneladani patriotisme dan kepahlawanan
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan ke-16 dan 17 terakhir untuk semester I)
Pertemuan 1
 Kegiatan awal
Tanya jawab tentang kepahlawanan dan patriotisme
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme
 Memberikan contoh sikap rela berkorban untuk sesama
 Menunjukkan sikap positif jasa pahlawan dalam membela bangsa dan negara

dengan bermain peran.
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diajak membuat rangkuman tentang sikap-sikap kepahlawanan, contoh
perbuatan rela berkorban, sikap positif jasa para pahlawan.


Pertemuan 2
 Kegiatan awal
Tanya jawab kepahlawanan dan patriotisme
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menjelaskan cara menghargai jasa-jasa pahlawan
 Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar
 Memberikan contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari.

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan

dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Pemantapan dengan membuat rangkuman tentang jasa-jasa pahlawan dan contoh
sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari.
Pertemuan 3
-

Ulangan harian: materi pertemuan 1 dan 2 soal di buku IPS Kelas IV

VI. Alat dan Sumber Bahan
 Alat Peraga : Gambar pahlawan dan gambar tempat bersejarah
 Sumber
: Buku IPS kelas IV
Buku pendamping yang relevan

VII. Penilaian
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Semangat
kebangsaan :
Cara berpikir,
bertindak, dan
berwawasan
yang
menempatkan
kepentingan
bangsa dan
negara di atas
kepentingan diri
dan
kelompoknya.
 Cinta tanah air :
Cara berfikir,

bersikap, dan
berbuat yang
menunjukkan
kesetiaan,
kepedulian, dan
penghargaan
yang tinggi
terhadap bahasa,
lingkungan fisik,
sosial,
budaya,ekonomi,
dan politik
bangsa.
 Gemar
membaca :
Kebiasaan
menyediakan
waktu untuk
membaca
berbagai bacaan
yang
memberikan
kebajikan bagi
dirinya.












Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan
pentingya
memiliki sikap
kepahlawanan dan
patriotisme
Memberi contoh
rela berkorban
Menunjukkan
sikap positif atas
jasa para pahlawan
dalam membela
bangsa dan negara
Menghargai para
pahlawan bangsa
dengan mengingat
jasa-jasa mereka
Menjelaskan
perlunya memiliki
sikap berjiwa besar
Memberi contoh
sikap berjiwa besar
dalam kehidupan
sehari-hari

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tes
Tulis

Uraian

Instrumen/ Soal
Jelaskan
pentingya
memiliki sikap
kepahlawanan
dan patriotisme
Apa sebutan
atau gelar untuk
Sultan
Hasanuddin?
Tulislah siapa
saja namanama pahlawan
yang berasal
dari Sumatera
Barat!
Siapakah K.H.
Hasyim itu?
Siapa pula K.H.
Ahmad Dahlan
itu?
Sebutan apakah
untuk namanama pahlawan
yang berasal
dari Aceh?

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.



Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

2.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

Lembar Penilaian
N
o

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Delanggu , Juli 20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

R . Taufik NM, SE,MPd

Guru Mapel IPS

Masturoh, SE

NBM : 888 030

NBM : 999 012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas I Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SDI –PK Muhammadiyah
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
V/I
9 x 50 menit
Pert. 12 – 14 (4 minggu)

I. Standar Kompetensi
1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa HinduBudha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi
di Indonesia
II. Kompetensi Dasar
1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
III.Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Semangat kebangsaan, Cinta tanah air , Gemar membaca.
IV. Materi Pokok
 Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 - 14)
Pertemuan 12-14
 Kegiatan awal
 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
 Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Menjelaskan dengan menggunakan peta persebaran daerah asal suku bangsa di
Indonesia

Menjelaskan cara mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa di
Indonesia
 Mengidentifikasi keragaman budaya dan menyebutkan macam-macam suku bangsa
di Indonesia
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama
dengan
peserta
didik
dan/atau
sendiri
membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;


VI.

Alat Dan Sumber Bahan




Alat Peraga : Gambar keanekaraman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Peta/atlas Indonesia
Sumber
: Buku IPS kelas V yang relevan

VII. Penilaian
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
 Semangat
kebangsaan : Cara
berpikir, bertindak,
dan berwawasan
yang menempatkan
kepentingan bangsa
dan negara di atas
kepentingan diri
dan kelompoknya.
 Cinta tanah air :
Cara berfikir,
bersikap, dan
berbuat yang
menunjukkan
kesetiaan,
kepedulian, dan
penghargaan yang
tinggi terhadap
bahasa, lingkungan
fisik, sosial,
budaya,ekonomi,
dan politik bangsa
 Gemar membaca:
Kebiasaan
menyediakan waktu
untuk membaca
berbagai bacaan
yang memberikan
kebajikan bagi
dirinya.

Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menemutunjukkan
pada peta
persebaran daerah
asal suku bangsa di
Indonesia
 Mengembangkan
sikap menghormati
keragaman suku
bangsa dan budaya
 Mengidentifikasi
keragaman budaya
yang terdapat di
Indonesia
 Menyebutkan
macam-macam suku
bangsa di Indonesia

Teknik
Penilaia
n
Tertulis

Bentuk
Instrume
n
jawab
singkat

Instrumen/ Soal
Jelaskan
dengan peta
persebaran
daerah asal
suku bangsa di
Indonesia

Format Kriteria Penilaian

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.



Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

2.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

Lembar Penilaian
N
o

Nama Siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Delanggu, Juli 20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

R . Taufik NM, SE,MPd

Guru Mapel IPS

Masturoh, SE

NBM : 888 030

NBM : 999 012