RPP Kls 2 T-7 ST-3 P-4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema
Subtema/Pembelajaran
Alokasi Waktu
: SD
: II / 2
: 7. Merawat Hewan dan Tumbuhan
: 3. Tumbuhan di Sekitarku / 4
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKN
1.1
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1
Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, disiplin, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral
Pancasila
3.1
4.1
Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannyaterhadap beberapa simbol silaPancasila.
Indikator:
3.1.8 Menjelaskan makna simbol sila kedua Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
4.1.10 Menunjukkan perilaku di sekitar sekolah yang sesuai dengan sila kedua.
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta
jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar,
hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator:
3.1.8 Memprediksi isi teks laporan sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar.
3.1.9 Membaca nyaring teks laporan sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar.
4.1.9 Menyimpulkan hasil laporan sederhana tentang pengamatan tumbuhan di lingkungan
sekitar.
SBDP
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan
Tuhan.
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar.
3.4
Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif
dan olahan makanan.
4.15 Membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam.
Indikator:
3.4.1 Mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif.
3.4.2 Mengelompokkan bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif.
4.15.1 Membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam (Biji-bijian, kulit jagung,
mambu, daun kelapa
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan makna simbol sila kedua Pancasila dalam
lambang negara “GarudaPancasila” dengan tanggung jawab.
2. Dengan mengamati dan membaca teks percakapan Lani dan Siti, siswa dapat
menunjukkan perilaku di sekitar sekolah yang sesuai dengan sila kedua dengan peduli.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memprediksi isi teks laporan sederhana tentang
tumbuhan di lingkungan sekitar dengan penuh rasa ingin tahu.
4. Dengan teks laporan “Tempat Pensil dari Bambu”, siswa dapat membaca nyaring teks
laporan sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab.
5. Dengan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca, siswa dapat menyimpulkan
hasil laporan sederhana tentang pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar dengan
tanggung jawab.
6. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat mengidentifikasi bahan alam di
lingkungan sekitar untuk karya kreatif dengan penuh rasa ingin tahu.
7. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengelompokkan bahan alam yang dapat dimanfaatkan
sebagai karya kreatif dengan tanggung jawab.
8. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan
alam (Biji-bijian, kulitjagung, bambu, daun kelapa, dan kerang) dengan tanggung
D. Materi Pembelajaran
1. Makna simbol sila kedua Pancasila.
2. Perilaku di sekitar sekolah yang sesuai dengan sila kedua.
3. Isi teks laporan sederhana.
4. Teks laporan sederhana .
5. Teks laporan sederhana.
6. Bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif.
7.bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif.
8. Karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam.
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : ceramah, diskusi, dan tanya jawab
Pendekatan: Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,
mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).
F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran
1. Gambar dan teks percakapan Lani dan Siti.
2. Gambar lani memperagakan hasil karyanya.
3. Gambar tempat pensil dari bambu.
4. Teks “Tempat Pensil dari Bambu”.
5. Bambu 12 cm.
6. Biji-bijian.
7. Daun-daun kering.
8. Pasir halus.
9. Lem.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiata
n
Pendahu
-luan
Kegiatan
Inti
Deskripsi Kegiatan
1.Peserta didik berdoa bersama guru sebelum memulai
pembelajaran.
2.Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap belajar.
3.Guru memberikan motifasi untuk siswa untuk selalu hidup
rukun
4. Menyanyikan lagu ‘garuda pancasila’
5.Mengofirmasi tentang kegiatan yang akan di lakukan hari ini
1. Siswa mengamati gambar percakapan Lani dan Siti.
2. Siswa membaca percakapan yang ada pada gambar.
3. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar dan
percakapan yang telah diamati (menanya) .
4. Siswa menukarkan pertanyaan yang sudah dibuat dengan
teman sebangku.
5.Siswa menjawab pertanyaan yang telah ditukarkan
(menalar).
6. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan gambar dan
percakapan Lani dan Siti tentang perilaku yang sesuai
dengan sila kedua Pancasila (menalar).
7. Siswa menjelaskan makna dari simbol sila kedua Pancasila
(menalar).
8.Siswa menyebutkan contoh dari perilaku di sekolah yang
sesuai dengan sila kedua Pancasila (mengomunikasikan).
9.Siswa mengamati gambar Lani dan hasil kerajinannnya
dari bambu (mengamati).
10. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang gambar
(menanya).
11. Siswa bercerita tentang gambar secara lisan
(mengomunikasikan).
12. Siswa menjawab pertanyaan.
13. Siswa mengamati kerajinan yang diperagakan Lani.
14. Siswa memerhatikan bahan-bahan yang digunakan Lani.
15. Siswa mendengarkan langkah-langkah membuat kerajinan
yang dibuat Lani.
16.Siswa membaca nyaring teks laporan “Tempat Pensil dari
Bambu” (mengamati).
17. Siswa menjawab pertanyaan tentang teks laporan yang
telah dibaca (menalar).
18. Siswa menyimpulkan isi laporan yang telah dibaca
(mengomunikasikan).
19. Siswa menyebutkan bahan-bahan alam yang dapat
dimanfaatkan untuk membuat kerajinan (mengomunikasikan).
20.Siswa dibimbing membuat tempat pensil dari bambu
Alokasi
Waktu
15 menit
140 menit
Kegiata
n
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
(mencoba).
Penutup
1.Bersama-sama siswamembuat kesimpulan / rangkuman hasil
belajar selama sehari
2.Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3.Melakukan penilaian hasil belajar
4.Mengajak semua siswa berdo’amenurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
5.Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
6.Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan.
20 menit
H. Penilaian
1.
Teknik Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
b. Penilaian Keterampilan
1) Membuat Pertanyaan
2) Menulis Laporan Hasil Pengamatan
3) Bercerita tentang Sikap yang Pernah Dilakukan sesuai sila Pancasila
c. Penilaian Sikap: Rubrik Penilaian Sikap
2.
Bentuk Instrumen Penilaian terlampir
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..........................
Guru Kelas 2
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN
Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Tema
Subtema/Pembelajaran
Alokasi Waktu
: SD
: II / 2
: 7. Merawat Hewan dan Tumbuhan
: 3. Tumbuhan di Sekitarku / 4
: 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKN
1.1
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1
Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, disiplin, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral
Pancasila
3.1
4.1
Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannyaterhadap beberapa simbol silaPancasila.
Indikator:
3.1.8 Menjelaskan makna simbol sila kedua Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
4.1.10 Menunjukkan perilaku di sekitar sekolah yang sesuai dengan sila kedua.
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta
jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar,
hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator:
3.1.8 Memprediksi isi teks laporan sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar.
3.1.9 Membaca nyaring teks laporan sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar.
4.1.9 Menyimpulkan hasil laporan sederhana tentang pengamatan tumbuhan di lingkungan
sekitar.
SBDP
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tandatanda kekuasaan
Tuhan.
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar.
3.4
Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif
dan olahan makanan.
4.15 Membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam.
Indikator:
3.4.1 Mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif.
3.4.2 Mengelompokkan bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif.
4.15.1 Membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam (Biji-bijian, kulit jagung,
mambu, daun kelapa
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan makna simbol sila kedua Pancasila dalam
lambang negara “GarudaPancasila” dengan tanggung jawab.
2. Dengan mengamati dan membaca teks percakapan Lani dan Siti, siswa dapat
menunjukkan perilaku di sekitar sekolah yang sesuai dengan sila kedua dengan peduli.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memprediksi isi teks laporan sederhana tentang
tumbuhan di lingkungan sekitar dengan penuh rasa ingin tahu.
4. Dengan teks laporan “Tempat Pensil dari Bambu”, siswa dapat membaca nyaring teks
laporan sederhana tentang tumbuhan di lingkungan sekitar dengan tanggung jawab.
5. Dengan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca, siswa dapat menyimpulkan
hasil laporan sederhana tentang pengamatan tumbuhan di lingkungan sekitar dengan
tanggung jawab.
6. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat mengidentifikasi bahan alam di
lingkungan sekitar untuk karya kreatif dengan penuh rasa ingin tahu.
7. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengelompokkan bahan alam yang dapat dimanfaatkan
sebagai karya kreatif dengan tanggung jawab.
8. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membentuk karya kerajinan fungsi pakai dari bahan
alam (Biji-bijian, kulitjagung, bambu, daun kelapa, dan kerang) dengan tanggung
D. Materi Pembelajaran
1. Makna simbol sila kedua Pancasila.
2. Perilaku di sekitar sekolah yang sesuai dengan sila kedua.
3. Isi teks laporan sederhana.
4. Teks laporan sederhana .
5. Teks laporan sederhana.
6. Bahan alam di lingkungan sekitar untuk karya kreatif.
7.bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif.
8. Karya kerajinan fungsi pakai dari bahan alam.
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : ceramah, diskusi, dan tanya jawab
Pendekatan: Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,
mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).
F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran
1. Gambar dan teks percakapan Lani dan Siti.
2. Gambar lani memperagakan hasil karyanya.
3. Gambar tempat pensil dari bambu.
4. Teks “Tempat Pensil dari Bambu”.
5. Bambu 12 cm.
6. Biji-bijian.
7. Daun-daun kering.
8. Pasir halus.
9. Lem.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiata
n
Pendahu
-luan
Kegiatan
Inti
Deskripsi Kegiatan
1.Peserta didik berdoa bersama guru sebelum memulai
pembelajaran.
2.Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap belajar.
3.Guru memberikan motifasi untuk siswa untuk selalu hidup
rukun
4. Menyanyikan lagu ‘garuda pancasila’
5.Mengofirmasi tentang kegiatan yang akan di lakukan hari ini
1. Siswa mengamati gambar percakapan Lani dan Siti.
2. Siswa membaca percakapan yang ada pada gambar.
3. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar dan
percakapan yang telah diamati (menanya) .
4. Siswa menukarkan pertanyaan yang sudah dibuat dengan
teman sebangku.
5.Siswa menjawab pertanyaan yang telah ditukarkan
(menalar).
6. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan gambar dan
percakapan Lani dan Siti tentang perilaku yang sesuai
dengan sila kedua Pancasila (menalar).
7. Siswa menjelaskan makna dari simbol sila kedua Pancasila
(menalar).
8.Siswa menyebutkan contoh dari perilaku di sekolah yang
sesuai dengan sila kedua Pancasila (mengomunikasikan).
9.Siswa mengamati gambar Lani dan hasil kerajinannnya
dari bambu (mengamati).
10. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang gambar
(menanya).
11. Siswa bercerita tentang gambar secara lisan
(mengomunikasikan).
12. Siswa menjawab pertanyaan.
13. Siswa mengamati kerajinan yang diperagakan Lani.
14. Siswa memerhatikan bahan-bahan yang digunakan Lani.
15. Siswa mendengarkan langkah-langkah membuat kerajinan
yang dibuat Lani.
16.Siswa membaca nyaring teks laporan “Tempat Pensil dari
Bambu” (mengamati).
17. Siswa menjawab pertanyaan tentang teks laporan yang
telah dibaca (menalar).
18. Siswa menyimpulkan isi laporan yang telah dibaca
(mengomunikasikan).
19. Siswa menyebutkan bahan-bahan alam yang dapat
dimanfaatkan untuk membuat kerajinan (mengomunikasikan).
20.Siswa dibimbing membuat tempat pensil dari bambu
Alokasi
Waktu
15 menit
140 menit
Kegiata
n
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
(mencoba).
Penutup
1.Bersama-sama siswamembuat kesimpulan / rangkuman hasil
belajar selama sehari
2.Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3.Melakukan penilaian hasil belajar
4.Mengajak semua siswa berdo’amenurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
5.Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya,
cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
6.Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, agar besok kalau
berdoa lebih disempurnakan.
20 menit
H. Penilaian
1.
Teknik Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
b. Penilaian Keterampilan
1) Membuat Pertanyaan
2) Menulis Laporan Hasil Pengamatan
3) Bercerita tentang Sikap yang Pernah Dilakukan sesuai sila Pancasila
c. Penilaian Sikap: Rubrik Penilaian Sikap
2.
Bentuk Instrumen Penilaian terlampir
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..........................
Guru Kelas 2
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN