1. Nombor hingga 100
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.1 Kuantiti secara intuitif.
1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menyatakan kuantiti melalui perbandingan
Banyak Dan Sedikit (Buku teks – Muka surat 1)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyatakan kuantiti melalui perbandingan.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 1-2)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
Berdaya tahan
Mengaplikasi
Penyelesaian Masalah
Nilai Murni
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.1 Kuantiti secara intuitif
1.2 Nilai Nombor.
1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan
1.2.1 (iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menyatakan kuantiti melalui perbandingan
2. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
Banyak Dan Sedikit (Buku teks – Muka surat 3)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyatakan kuantiti melalui perbandingan.
3.
Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
4.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 3-5)
5.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
Berdaya tahan
Mengaplikasi
Penyelesaian Masalah
Nilai Murni
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.1 Kuantiti secara intuitif
1.2 Nilai Nombor.
1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan
1.2.1 (iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menyatakan kuantiti melalui perbandingan
2. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
Banyak Dan Sedikit (Buku teks – Muka surat 4)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyatakan kuantiti melalui perbandingan.
3.
Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
4.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
Berdaya tahan
Mengaplikasi
Penyelesaian Masalah
Nilai Murni
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.1 Kuantiti secara intuitif
1.2 Nilai Nombor.
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
2.
Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
3.
Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
4.
Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Kenali 1 Hingga 10 (Buku teks – Muka surat 5 - 6)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
3.
Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
4.
5.
6.
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 6-8)
7.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.1 Kuantiti secara intuitif
1.2 Nilai Nombor.
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
2.
Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
3.
Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
4.
Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Kenali Sifatr (Buku teks – Muka surat 7)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
3.
Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
4.
Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
5.
Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor.
6.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 9)
7.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor
1.3 Menulis Nombor
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
1.3.1 Menulis nombor dalam angka danperkataan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
2.
Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
mewakili kuantiti.
3.
Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
4.
Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Tulis 0 hingga 10 (Buku teks – Muka surat 8-9)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
3.
Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor.
4.
Murid menulis nombor dalam angka danperkataan.
5.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 15-20)
6.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor
1.3 Menulis Nombor
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
1.3.1 Menulis nombor dalam angka danperkataan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
2.
Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
3.
Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
4.
Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Uji Diri (Buku teks – Muka surat 10)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
3.
Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor.
4.
Murid menulis nombor dalam angka danperkataan.
5.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 21)
6.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
1.2 Nilai Nombor
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menamakan nombor hingga 100
Cerdas Ria (Buku teks – Muka surat 11)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menamakan nombor hingga 100.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.4 Kombinasi nombor.
1.4.1 Menyatakan kombinasi nombor satu digit.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyatakan kombinasi nombor satu digit.
Kombinasi Nombor (Buku teks – Muka surat 12-15)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyatakan kombinasi nombor satu digit.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 22-24)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.4 Kombinasi nombor.
1.4.1 Menyatakan kombinasi nombor satu digit.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyatakan kombinasi nombor satu digit.
Uji Diri (Buku teks – Muka surat 16)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyatakan kombinasi nombor satu digit.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.1 Kuantiti secara intuitif
1.2 Nilai Nombor.
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
2.
Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
3.
Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
4.
Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Kenali 11 Hingga 20 (Buku teks – Muka surat 17-19)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
3.
Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
4.
Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
5.
Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor.
6.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 25-27)
7.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor
1.3 Menulis Nombor
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
1.3.1 Menulis nombor dalam angka danperkataan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
2.
Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
3.
Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
4.
Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Tulis 11 Hingga 20 (Buku teks – Muka surat 20)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
3.
Murid menulis nombor dalam angka danperkataan.
4.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 28-27)
5.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.1 Kuantiti secara intuitif
1.2 Nilai Nombor.
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
2.
Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
3.
Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
Kenali 21 Hingga 30 (Buku teks – Muka surat 21-23)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
3.
Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 38-43)
6.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
4.
5.
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor.
1.3 Menulis nombor.
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti.
1.3.1 Menulis nombor dalam angka danperkataan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
2.
Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
3.
Menulis nombor dalam angka danperkataan.
Uji Diri (Buku teks – Muka surat 24)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
3.
Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
4.
Murid menulis nombor dalam angka dan perkataan.
5.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
6.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.6 Nilai tempat.
1.6.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
nombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
nombor.
Kenali Nilai Tempat dan Nilai Digit (Buku teks – Muka surat
25)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi
sebarang nombor
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 44-45)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.6 Nilai tempat.
1.6.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
nombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
nombor.
Uji Diri (Buku teks – Muka surat 27)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi
sebarang nombor
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor.
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
(iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iii) Membandingkan nilai dua nombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
2.
Membandingkan nilai dua nombor.
Lebih atau Kurang (Buku teks – Muka surat 28-30)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
3.
Murid membandingkan nilai dua nombor.
4.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 46-48)
5.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor.
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
(iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iii) Membandingkan nilai dua nombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
2.
Membandingkan nilai dua nombor.
Uji Diri (Buku teks – Muka surat 31)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
3.
Murid membandingkan nilai dua nombor.
4.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor.
1.5 Rangkaian nombor.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
2.
Membilang nombor.
3.
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat 32-33)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik
dan tertib menurun.
3.
Murid membilang nombor.
4.
Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
5.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 49-52)
6.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor.
1.5 Rangkaian nombor.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
2.
Membilang nombor.
3.
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat: 34-33)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik
dan tertib menurun.
3.
Murid membilang nombor.
4.
Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
5.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 53)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
6.
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor.
1.5 Rangkaian nombor.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
2.
Membilang nombor.
3.
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat: 35)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik
dan tertib menurun.
3.
Murid membilang nombor.
4.
Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
5.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 54)
6.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
2.
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor.
1.5 Rangkaian nombor.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
2.
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Membilang nombor.
3.
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat: 36)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik
dan tertib menurun.
3.
Murid membilang nombor.
4.
Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
5.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 55)
6.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor.
1.5 Rangkaian nombor.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
2.
Membilang nombor.
3.
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat: 37)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik
dan tertib menurun.
3.
Murid membilang nombor.
4.
Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
5.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 56)
6.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor.
1.5 Rangkaian nombor.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
2.
Membilang nombor.
3.
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
Uji Diri (Buku teks – Muka surat: 38)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik
dan tertib menurun.
3.
Murid membilang nombor.
4.
Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
5.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
6.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.9 Pola nombor.
1.9.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.
1.9.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
2.
Pola
1.
Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.
Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
Nombor (Buku teks – Muka surat: 39-40)
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.
3.
Murid melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
4.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 57)
5.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.9 Pola nombor.
1.9.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.
1.9.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
2.
Pola
1.
Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.
Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
Nombor (Buku teks – Muka surat: 41-42)
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.
3.
Murid melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
4.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 58)
5.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.7 Menganggar
1.7.1 Memberi anggaran bilangan objekyang munasabah.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Memberi anggaran bilangan objekyang munasabah.
Pola Nombor (Buku teks – Muka surat: 43-44)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid memberi anggaran bilangan objekyang munasabah.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 59)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.8 Membundarkan nombor.
1.8.1 Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat.
Kenali Bundar (Buku teks – Muka surat: 45-47)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 60-62)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.8 Membundarkan nombor.
1.8.1 Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat.
Uji Diri (Buku teks – Muka surat: 48)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.10 Penyelesaian Masalah
1.10.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
Selesaikan (Buku teks – Muka surat: 49-52)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi
harian.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 63-66)
4.
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.1 Kuantiti secara intuitif.
1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menyatakan kuantiti melalui perbandingan
Banyak Dan Sedikit (Buku teks – Muka surat 1)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyatakan kuantiti melalui perbandingan.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 1-2)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
Berdaya tahan
Mengaplikasi
Penyelesaian Masalah
Nilai Murni
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.1 Kuantiti secara intuitif
1.2 Nilai Nombor.
1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan
1.2.1 (iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menyatakan kuantiti melalui perbandingan
2. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
Banyak Dan Sedikit (Buku teks – Muka surat 3)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyatakan kuantiti melalui perbandingan.
3.
Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
4.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 3-5)
5.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
Berdaya tahan
Mengaplikasi
Penyelesaian Masalah
Nilai Murni
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.1 Kuantiti secara intuitif
1.2 Nilai Nombor.
1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan
1.2.1 (iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Menyatakan kuantiti melalui perbandingan
2. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
Banyak Dan Sedikit (Buku teks – Muka surat 4)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyatakan kuantiti melalui perbandingan.
3.
Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
4.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
Berdaya tahan
Mengaplikasi
Penyelesaian Masalah
Nilai Murni
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.1 Kuantiti secara intuitif
1.2 Nilai Nombor.
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
2.
Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
3.
Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
4.
Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Kenali 1 Hingga 10 (Buku teks – Muka surat 5 - 6)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
3.
Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
4.
5.
6.
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 6-8)
7.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.1 Kuantiti secara intuitif
1.2 Nilai Nombor.
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
2.
Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
3.
Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
4.
Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Kenali Sifatr (Buku teks – Muka surat 7)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
3.
Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
4.
Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
5.
Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor.
6.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 9)
7.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor
1.3 Menulis Nombor
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
1.3.1 Menulis nombor dalam angka danperkataan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
2.
Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
mewakili kuantiti.
3.
Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
4.
Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Tulis 0 hingga 10 (Buku teks – Muka surat 8-9)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
3.
Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor.
4.
Murid menulis nombor dalam angka danperkataan.
5.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 15-20)
6.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor
1.3 Menulis Nombor
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
1.3.1 Menulis nombor dalam angka danperkataan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
2.
Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
3.
Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
4.
Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Uji Diri (Buku teks – Muka surat 10)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
3.
Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor.
4.
Murid menulis nombor dalam angka danperkataan.
5.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 21)
6.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
1.2 Nilai Nombor
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menamakan nombor hingga 100
Cerdas Ria (Buku teks – Muka surat 11)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menamakan nombor hingga 100.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.4 Kombinasi nombor.
1.4.1 Menyatakan kombinasi nombor satu digit.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyatakan kombinasi nombor satu digit.
Kombinasi Nombor (Buku teks – Muka surat 12-15)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyatakan kombinasi nombor satu digit.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 22-24)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.4 Kombinasi nombor.
1.4.1 Menyatakan kombinasi nombor satu digit.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyatakan kombinasi nombor satu digit.
Uji Diri (Buku teks – Muka surat 16)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyatakan kombinasi nombor satu digit.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.1 Kuantiti secara intuitif
1.2 Nilai Nombor.
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
2.
Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
3.
Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
4.
Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Kenali 11 Hingga 20 (Buku teks – Muka surat 17-19)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
3.
Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
4.
Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
5.
Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor.
6.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 25-27)
7.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor
1.3 Menulis Nombor
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
1.3.1 Menulis nombor dalam angka danperkataan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
2.
Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
3.
Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
4.
Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Tulis 11 Hingga 20 (Buku teks – Muka surat 20)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
3.
Murid menulis nombor dalam angka danperkataan.
4.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 28-27)
5.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.1 Kuantiti secara intuitif
1.2 Nilai Nombor.
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
2.
Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
3.
Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
Kenali 21 Hingga 30 (Buku teks – Muka surat 21-23)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
3.
Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 38-43)
6.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
4.
5.
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor.
1.3 Menulis nombor.
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti.
1.3.1 Menulis nombor dalam angka danperkataan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
2.
Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
3.
Menulis nombor dalam angka danperkataan.
Uji Diri (Buku teks – Muka surat 24)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
3.
Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai
mewakili kuantiti.
4.
Murid menulis nombor dalam angka dan perkataan.
5.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
6.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.6 Nilai tempat.
1.6.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
nombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
nombor.
Kenali Nilai Tempat dan Nilai Digit (Buku teks – Muka surat
25)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi
sebarang nombor
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 44-45)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.6 Nilai tempat.
1.6.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
nombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang
nombor.
Uji Diri (Buku teks – Muka surat 27)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi
sebarang nombor
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor.
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
(iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iii) Membandingkan nilai dua nombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
2.
Membandingkan nilai dua nombor.
Lebih atau Kurang (Buku teks – Muka surat 28-30)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
3.
Murid membandingkan nilai dua nombor.
4.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 46-48)
5.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor.
1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
(iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iii) Membandingkan nilai dua nombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
2.
Membandingkan nilai dua nombor.
Uji Diri (Buku teks – Muka surat 31)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
3.
Murid membandingkan nilai dua nombor.
4.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor.
1.5 Rangkaian nombor.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
2.
Membilang nombor.
3.
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat 32-33)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik
dan tertib menurun.
3.
Murid membilang nombor.
4.
Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
5.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 49-52)
6.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor.
1.5 Rangkaian nombor.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
2.
Membilang nombor.
3.
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat: 34-33)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik
dan tertib menurun.
3.
Murid membilang nombor.
4.
Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
5.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 53)
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
6.
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor.
1.5 Rangkaian nombor.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
2.
Membilang nombor.
3.
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat: 35)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik
dan tertib menurun.
3.
Murid membilang nombor.
4.
Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
5.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 54)
6.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
2.
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor.
1.5 Rangkaian nombor.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
2.
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Membilang nombor.
3.
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat: 36)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik
dan tertib menurun.
3.
Murid membilang nombor.
4.
Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
5.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 55)
6.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor.
1.5 Rangkaian nombor.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
2.
Membilang nombor.
3.
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat: 37)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik
dan tertib menurun.
3.
Murid membilang nombor.
4.
Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
5.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 56)
6.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.2 Nilai Nombor.
1.5 Rangkaian nombor.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan
tertib menurun.
2.
Membilang nombor.
3.
Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
Uji Diri (Buku teks – Muka surat: 38)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik
dan tertib menurun.
3.
Murid membilang nombor.
4.
Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor.
5.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
6.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.9 Pola nombor.
1.9.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.
1.9.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
2.
Pola
1.
Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.
Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
Nombor (Buku teks – Muka surat: 39-40)
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.
3.
Murid melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
4.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 57)
5.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.9 Pola nombor.
1.9.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.
1.9.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
2.
Pola
1.
Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.
Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
Nombor (Buku teks – Muka surat: 41-42)
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi.
3.
Murid melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah.
4.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 58)
5.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.7 Menganggar
1.7.1 Memberi anggaran bilangan objekyang munasabah.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Memberi anggaran bilangan objekyang munasabah.
Pola Nombor (Buku teks – Muka surat: 43-44)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid memberi anggaran bilangan objekyang munasabah.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 59)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.8 Membundarkan nombor.
1.8.1 Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat.
Kenali Bundar (Buku teks – Muka surat: 45-47)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 60-62)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Pengisian
Kurikulum
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.8 Membundarkan nombor.
1.8.1 Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat.
Uji Diri (Buku teks – Muka surat: 48)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Nombor hingga 100
1.10 Penyelesaian Masalah
1.10.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
Selesaikan (Buku teks – Muka surat: 49-52)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi
harian.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat: 63-66)
4.
Pengisian
Kurikulum
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
Kemahiran Abad Ke-21
Berdaya tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Mengaplikasi
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 1
Tarikh