1. Nombor bulat hingga 100 000
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 5
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
EMK
BBB
Pentaksiran
Refleksi
Nombor dan Operasi
1) Nombor Bulat hingga 100 000
1.1
1.1.1 dan 1.1.2
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :a) Menama dan menulis nombor bulat sehingga 1 000 000
b) Menyatakan nilai tempat dan nilai digit pada digit yang digariskan
1) Tuliskan tajuk bagi suatu artikel , jadual statistic kaum di Sabah dan
satu cek
2) Bincangkan bagaimana nombor boleh digunakan dalam perlbagai cara
3) Gunakan nombor dalam tajuk artikel , jadual dan cek untuk memberikan
satu gambaran yang lebih jelas kepada murid.
4) Dengan menggunakan cara nilai tempat , bimbing murid menuliskan
nombor dalamnya dan seterusnya menamakan nombor tersebut
berdasarkan nilai tempatnya
5) Bimbing murid menulis nombor dalam perkataan dan angka
6) Berdasarkan carta nilai tempat, bimbing murid dalam menentukan nilai
tempat dan nilai digit berdasarkan digit yang digariskan.
7) Latihan KBAT – “Bina satu nombor di mana ia memenuhi kriteria seperti:
a)Digit 6 mesti berada pada nilai tempat ratus ribu
b)Digit 3 mesti mempunyai nilai digit 300
Nyatakan nombor tersebut dalam perkataan.
8) Instrumen pentaksiran diberikan kepada murid
9) Latihan kerja rumah – buku teks.
1. Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
2. EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku latihan.
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................................
...
……………………………………………………………………………………………………
…………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 5
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
1)Nombor Bulat hingga 100 000
1.1
1.1.3 dan 1.1.4
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :a) Mencerakinka nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit
b) Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan menurun
Aktiviti
1) Tuliskan dua nombor seperti 860 187 dan 806 187 pada papan
putih dan soalkan murid mana nombor lebih besar atau kecil
2) Dengan menggunakan carta nilai tempat, masukkan nombor ke
dalam carta tersebut dan menunjukkan murid cara
membezakan nilai besar atau kecil
3) Terangkan kepada murid maksud susunan tertib menaik dan
menurun selepas membezakan nilai nombor-nombor
4) Bimbing murid mencerakinkan nombor tersebut mengikut nilai
tempat dan nilai digit
5) 2contoh diberikan kepada murid
6) Latihan KBAT – “Bina satu susunan nombor tertib menaik yang
merangkumi 3 nombor di mana dua nombor telah diberikan
seperti:
Nombor 1-3 ratus ribu + 5 puluh ribu + 2 ratus + 4 sa
Nombor 2-400 000 + 4000 + 300 + 80 “
7) Latihan kerja rumah – Buku Teks
EMK
1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
2.EMK: Keusahawanan
BBB
Pentaksiran
Buku teks, buku latihan.
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam
sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..................................................
...........
……………………………………………………………………………………………
…………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 5
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
1)Nombor Bulat hingga 100 000
1.2
1.2.1
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :a) Menganggar bilangan objek dengan menyatakan kuantiti yang
munasabah berdasarkan set rujukan yang diberi
1) Dengan bantuan gambar rajah gula dalam botol, murid mengira
bilangan gula dalamnya
2) Bimbing murid menganggar bilangan-bilangan gula sekiranya ia
menjadi separuh atau satu suku daripadanya
3) Seterusnya , guna gambar rajah yang berlainan di mana
nombornya adalah lebih besar nilainya.
4) Galakkan murid menganggar menggunakan kemahiran
menganggar yang telah dipelajri
5) 2 contoh daripada buku teks dibincangkan bersama murid
6) Latihan KBAT – menganggar bilangan kacang untuk botol ketiga
sekiranya botol pertama dan kedua telah diketahui
7) Latihan kerja rumah – Buku Teks
1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
2.EMK: Keusahawanan
EMK
BBB
Buku teks, buku latihan.
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;
Pentaksiran
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam
sesi akan datang.
PdP ditunda
Refleksi
kerana…………………………………………..................................................
...........
……………………………………………………………………………………………
…………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 5
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
1) Nombor Bulat hingga 100 000
1.3
1.3.1 dan 1.3.2
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :a)mengelaskan pola bagi urutan nombor genap dan nombor
ganjil
b)melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor genap
Aktiviti
EMK
BBB
Pentaksiran
1) Tuliskan satu urutan nombor bermula daripada 1 hingga 10
2) 10 orang murid dipilih untuk membahagikan nombor-nombor
tersebut dengan 2 dan kumpulkan nombor-nombor mengikut ciriciri yang sama
3) Bincangkan cirri-ciri yang didapati dan seterusnya
memperkenalkan nombor genap dan nombor ganjil
4) Bimbing murid membina pola urutan genap dan ganjil dan
bincangkan suatu urutan pola nombor mesti mempunyai
sekurang-kurangnya 3 nombor
5) Latihan pentaksiran melengkapkan pola nombor berdasarkan
urutan yang diberikan
6) Latihan KBAT – “ bandingkan dan bina urutan pola nombor genap
dan nombor ganjil dengan menggunakan nombor yang diberikan:
728 621 , 623 146
Pola nombor genap :
Pola nombor ganjil :
7) Latihan kerja rumah – buku teks
1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
2.EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku latihan.
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi
akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana………………………………………….....................................................
........
………………………………………………………………………………………………
………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 5
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Nombor dan Operasi
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
EMK
BBB
Pentaksiran
1)Nombor Bulat hingga 100 000
1.4
1.4.1 dan 14.2
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :a) Membundarkan sebarang nombor hingga ratus terdekat
b) Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor
yang telah dibundarkan hingga ratus yang terdekat
1) Bincangkan bagaimana pembundaran nombor digunakan dalam
kehidupan harian.
2) Bimbing murid membundarkan nombor sehingga ratus ribu
yang terdekat dengan menggunakan 3 contoh
3) Bincangkan nombor yang mewakili suatu nombor yang telah
dibundarkan sehingga ratus ribu yang terdekat seta
lingkungannya.
4) Latihan pentaksiran bagi membundarkan nombor sehingga
ratus ribu yang terdekat
5) Latihan KBAT – “ tuliskan 3 nombor yang boleh menjadi 400 000
apabila dibundarkan kepada ratus ribu yang terdekat”
6) Latihan kerja rumah – Buku Teks
1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
2.EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku latihan.
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam
sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..................................................
...........
……………………………………………………………………………………………
…………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 5
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
EMK
BBB
Pentaksiran
Nombor dan Operasi
1)Nombor Bulat hingga 100 000
1.4
1.4.1 dan 14.2
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :1. Membundarkan sebarang nombor hingga ratus terdekat
2. Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor
yang telah dibundarkan hingga ratus yang terdekat
1) Bincangkan bagaimana pembundaran nombor digunakan dalam
kehidupan harian.
2) Bimbing murid membundarkan nombor sehingga ratus ribu
yang terdekat dengan menggunakan 3 contoh
3) Bincangkan nombor yang mewakili suatu nombor yang telah
dibundarkan sehingga ratus ribu yang terdekat seta
lingkungannya.
4) Latihan pentaksiran bagi membundarkan nombor sehingga
ratus ribu yang terdekat
5) Latihan KBAT – “ tuliskan 3 nombor yang boleh menjadi 400 000
apabila dibundarkan kepada ratus ribu yang terdekat”
6) Latihan kerja rumah – Buku Teks
1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
2.EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku latihan.
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam
sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..................................................
...........
……………………………………………………………………………………………
…………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 5
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
EMK
BBB
Pentaksiran
Refleksi
Nombor dan Operasi
1)Nombor Bulat hingga 100 000
1.1, 1.2, 1.4
1.1.1, 1.1.2, 1.2.1, 1.4.1
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :a) Menyelesaikan masalah yang rutin dengan pelbagai strategi./
b) Menyelesaikan masalah bukan rutin
1)
2)
3)
4)
Penerangan masalah bukan rutin dengan murid
Carikan kata kunci yang penting untuk penyelesaian
Instrument pentaksiran diberikan
Berbincang bersama murid untuk menyelesaikan masalah
dengan pelbagai kaedah
1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
2.EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku latihan.
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam
sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..................................................
...........
……………………………………………………………………………………………
…………………….
MATEMATIK
TAHUN 5
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
EMK
BBB
Pentaksiran
Refleksi
Nombor dan Operasi
1) Nombor Bulat hingga 100 000
1.1
1.1.1 dan 1.1.2
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :a) Menama dan menulis nombor bulat sehingga 1 000 000
b) Menyatakan nilai tempat dan nilai digit pada digit yang digariskan
1) Tuliskan tajuk bagi suatu artikel , jadual statistic kaum di Sabah dan
satu cek
2) Bincangkan bagaimana nombor boleh digunakan dalam perlbagai cara
3) Gunakan nombor dalam tajuk artikel , jadual dan cek untuk memberikan
satu gambaran yang lebih jelas kepada murid.
4) Dengan menggunakan cara nilai tempat , bimbing murid menuliskan
nombor dalamnya dan seterusnya menamakan nombor tersebut
berdasarkan nilai tempatnya
5) Bimbing murid menulis nombor dalam perkataan dan angka
6) Berdasarkan carta nilai tempat, bimbing murid dalam menentukan nilai
tempat dan nilai digit berdasarkan digit yang digariskan.
7) Latihan KBAT – “Bina satu nombor di mana ia memenuhi kriteria seperti:
a)Digit 6 mesti berada pada nilai tempat ratus ribu
b)Digit 3 mesti mempunyai nilai digit 300
Nyatakan nombor tersebut dalam perkataan.
8) Instrumen pentaksiran diberikan kepada murid
9) Latihan kerja rumah – buku teks.
1. Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
2. EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku latihan.
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................................
...
……………………………………………………………………………………………………
…………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 5
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
1)Nombor Bulat hingga 100 000
1.1
1.1.3 dan 1.1.4
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :a) Mencerakinka nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit
b) Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan menurun
Aktiviti
1) Tuliskan dua nombor seperti 860 187 dan 806 187 pada papan
putih dan soalkan murid mana nombor lebih besar atau kecil
2) Dengan menggunakan carta nilai tempat, masukkan nombor ke
dalam carta tersebut dan menunjukkan murid cara
membezakan nilai besar atau kecil
3) Terangkan kepada murid maksud susunan tertib menaik dan
menurun selepas membezakan nilai nombor-nombor
4) Bimbing murid mencerakinkan nombor tersebut mengikut nilai
tempat dan nilai digit
5) 2contoh diberikan kepada murid
6) Latihan KBAT – “Bina satu susunan nombor tertib menaik yang
merangkumi 3 nombor di mana dua nombor telah diberikan
seperti:
Nombor 1-3 ratus ribu + 5 puluh ribu + 2 ratus + 4 sa
Nombor 2-400 000 + 4000 + 300 + 80 “
7) Latihan kerja rumah – Buku Teks
EMK
1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
2.EMK: Keusahawanan
BBB
Pentaksiran
Buku teks, buku latihan.
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam
sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..................................................
...........
……………………………………………………………………………………………
…………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 5
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
1)Nombor Bulat hingga 100 000
1.2
1.2.1
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :a) Menganggar bilangan objek dengan menyatakan kuantiti yang
munasabah berdasarkan set rujukan yang diberi
1) Dengan bantuan gambar rajah gula dalam botol, murid mengira
bilangan gula dalamnya
2) Bimbing murid menganggar bilangan-bilangan gula sekiranya ia
menjadi separuh atau satu suku daripadanya
3) Seterusnya , guna gambar rajah yang berlainan di mana
nombornya adalah lebih besar nilainya.
4) Galakkan murid menganggar menggunakan kemahiran
menganggar yang telah dipelajri
5) 2 contoh daripada buku teks dibincangkan bersama murid
6) Latihan KBAT – menganggar bilangan kacang untuk botol ketiga
sekiranya botol pertama dan kedua telah diketahui
7) Latihan kerja rumah – Buku Teks
1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
2.EMK: Keusahawanan
EMK
BBB
Buku teks, buku latihan.
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;
Pentaksiran
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam
sesi akan datang.
PdP ditunda
Refleksi
kerana…………………………………………..................................................
...........
……………………………………………………………………………………………
…………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 5
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Nombor dan Operasi
1) Nombor Bulat hingga 100 000
1.3
1.3.1 dan 1.3.2
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :a)mengelaskan pola bagi urutan nombor genap dan nombor
ganjil
b)melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor genap
Aktiviti
EMK
BBB
Pentaksiran
1) Tuliskan satu urutan nombor bermula daripada 1 hingga 10
2) 10 orang murid dipilih untuk membahagikan nombor-nombor
tersebut dengan 2 dan kumpulkan nombor-nombor mengikut ciriciri yang sama
3) Bincangkan cirri-ciri yang didapati dan seterusnya
memperkenalkan nombor genap dan nombor ganjil
4) Bimbing murid membina pola urutan genap dan ganjil dan
bincangkan suatu urutan pola nombor mesti mempunyai
sekurang-kurangnya 3 nombor
5) Latihan pentaksiran melengkapkan pola nombor berdasarkan
urutan yang diberikan
6) Latihan KBAT – “ bandingkan dan bina urutan pola nombor genap
dan nombor ganjil dengan menggunakan nombor yang diberikan:
728 621 , 623 146
Pola nombor genap :
Pola nombor ganjil :
7) Latihan kerja rumah – buku teks
1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
2.EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku latihan.
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid
yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi
akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana………………………………………….....................................................
........
………………………………………………………………………………………………
………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 5
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Nombor dan Operasi
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
EMK
BBB
Pentaksiran
1)Nombor Bulat hingga 100 000
1.4
1.4.1 dan 14.2
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :a) Membundarkan sebarang nombor hingga ratus terdekat
b) Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor
yang telah dibundarkan hingga ratus yang terdekat
1) Bincangkan bagaimana pembundaran nombor digunakan dalam
kehidupan harian.
2) Bimbing murid membundarkan nombor sehingga ratus ribu
yang terdekat dengan menggunakan 3 contoh
3) Bincangkan nombor yang mewakili suatu nombor yang telah
dibundarkan sehingga ratus ribu yang terdekat seta
lingkungannya.
4) Latihan pentaksiran bagi membundarkan nombor sehingga
ratus ribu yang terdekat
5) Latihan KBAT – “ tuliskan 3 nombor yang boleh menjadi 400 000
apabila dibundarkan kepada ratus ribu yang terdekat”
6) Latihan kerja rumah – Buku Teks
1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
2.EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku latihan.
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam
sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..................................................
...........
……………………………………………………………………………………………
…………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 5
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
EMK
BBB
Pentaksiran
Nombor dan Operasi
1)Nombor Bulat hingga 100 000
1.4
1.4.1 dan 14.2
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :1. Membundarkan sebarang nombor hingga ratus terdekat
2. Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor
yang telah dibundarkan hingga ratus yang terdekat
1) Bincangkan bagaimana pembundaran nombor digunakan dalam
kehidupan harian.
2) Bimbing murid membundarkan nombor sehingga ratus ribu
yang terdekat dengan menggunakan 3 contoh
3) Bincangkan nombor yang mewakili suatu nombor yang telah
dibundarkan sehingga ratus ribu yang terdekat seta
lingkungannya.
4) Latihan pentaksiran bagi membundarkan nombor sehingga
ratus ribu yang terdekat
5) Latihan KBAT – “ tuliskan 3 nombor yang boleh menjadi 400 000
apabila dibundarkan kepada ratus ribu yang terdekat”
6) Latihan kerja rumah – Buku Teks
1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
2.EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku latihan.
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam
sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..................................................
...........
……………………………………………………………………………………………
…………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 5
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
EMK
BBB
Pentaksiran
Refleksi
Nombor dan Operasi
1)Nombor Bulat hingga 100 000
1.1, 1.2, 1.4
1.1.1, 1.1.2, 1.2.1, 1.4.1
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :a) Menyelesaikan masalah yang rutin dengan pelbagai strategi./
b) Menyelesaikan masalah bukan rutin
1)
2)
3)
4)
Penerangan masalah bukan rutin dengan murid
Carikan kata kunci yang penting untuk penyelesaian
Instrument pentaksiran diberikan
Berbincang bersama murid untuk menyelesaikan masalah
dengan pelbagai kaedah
1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
2.EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku latihan.
Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap
penguasaan yang ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam
sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..................................................
...........
……………………………………………………………………………………………
…………………….