Penelitian R&D | Info Ops () Validasi Media KODE
VALIDASI INSTRUMEN PENELITIAN
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA PERMAINAN
KODE UNTUK MENGKONSTRUKSI KETERAMPILAN KONSEP
OPERASI HITUNG PECAHAN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Oleh:
Erry Trisna Nurhayana, S.Pd
LEMBAR VALIDASI BUKU PANDUAN PENGGUNAAN
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: V/1
Materi Pelajaran
: Operasi Hitung Pecahan
Validator diharapkan memberikan penilaian buku siswa dengan ketentuan
sebagai berikut.
Petunjuk
1. Validator mohon menganalisis Buku Panduan Penggunaan yang telah
diberikan dengan mengacu pada aspek-aspek validasi yang tertera pada lembar
validasi ini.
2. Validator mohon memberi tanda cek (√) pada kolom skala penilaian yang
bersesuaian dengan item aspek yang divalidasi.
Skala Penilaian:
1 berarti sangat kurang
2 berarti kurang
3 berarti baik
4 berarti sangat baik
Aspek Validasi
I. Isi Buku
a. Rasional
1) Kejelasan pengungkapan ciri khas buku petunjuk
2) Kemampuan mengkontruksi pemahaman siswa
belajar.
b. Tujuan
3) Kejelasan tujuan pembelajaran.
4) Kesesuaian tuntutan dalam pembelajaran dengan
tingkat perkembangan siswa.
c. Materi Pada Buku Petunjuk
5) Penyampaian materi menggunakan permainan
KODE
6) Kesesuaian isi dengan tujuan pembelajaran.
7) Sistematika penyajian penggunaan
8) Kesesuaian isi dengan tingkat perkembangan siswa
Skala Penilaian
1
2
3
4
Skala Penilaian
1
2
3
4
Aspek Validasi
II. Cara Penyajian
9) Kegiatan siswa yang disajikan sesuai tahapan
permainan
10) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengkontruksi pemahaman konsep operasi hitung
pecahan
11) Bahasa yang digunakan sesuai dengan kaidah
Bahasa Indonesia.
12) Bahasa yang digunakan mudah dipahami
(komunikatif).
III. Bentuk Fisik
13) Teks yang digunakan jelas.
14) Gambar yang digunakan jelas.
15) Bentuk penyajian menarik
Untuk kepentingan revisi buku panduan penggunaan ini, saya mohon Bapak/Ibu
menuliskan saran/perbaikan di bawah ini.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Catatan:
1) Bapak/Ibu bisa menggunakan kertas lain untuk menuliskan saran/perbaikan.
2) Bapak/Ibu bisa langsung memberikan catatan pada buku siswa.
Atas bantuan Bapak/Ibu, saya ucapkan terima kasih.
Denpasar, ................................ 2016
Validator
……………………………………….
NIP.
LEMBAR VALIDASI MEDIA PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: V/1
Materi Pelajaran
: Operasi Hitung Pecahan
Validator diharapkan memberikan penilaian media dengan ketentuan
sebagai berikut!
Petunjuk
1. Validator mohon menganalisis Media Pembelajaran yang telah diberikan
dengan mengacu pada aspek-aspek validasi yang tertera pada lembar
validasi ini.
2. Validator mohon memberi tanda cek (√) pada kolom skala penilaian yang
bersesuaian dengan item aspek yang divalidasi.
Skala Penilaian:
1 berarti sangat kurang
2 berarti kurang
3 berarti baik
4 berarti sangat baik
N
KOMPONEN PENILAIAN
O
PROGRAM
Kebahasaan
1.
Keterbacaan
Tampilan
2.
Tata letak angka/bilangan
3.
Kesesuaian warna teks dengan
background
4.
Kualitas jenis Teks
5.
Kejelasan tampilan
6.
Kesesuaian ukuran petak tabel
Isi
7.
Kesesuaian antara materi dan media
8.
Membantu siswa lebih senang
belajar
Kemudahan Penggunaan
9.
Petunjuk penggunaan ada pada buku
1
2
3
4
N
O
10.
KOMPONEN PENILAIAN
PROGRAM
petunjuk
Kemudahan penggunaan secara
keseluruhan
1
2
3
4
Untuk kepentingan revisi media ini, saya mohon Bapak/Ibu menuliskan
saran/perbaikan di bawah ini.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Catatan:
1) Bapak/Ibu
bisa
menggunakan
kertas
lain
untuk
menuliskan
saran/perbaikan.
2) Bapak/Ibu bisa langsung memberikan catatan pada lembar validasi media
Atas bantuan Bapak/Ibu, saya ucapkan terima kasih.
Denpasar, ...................................2016
Validator
……………………………………….
NIP.
LEMBAR PENGAMATAN
KETERLAKSANAAN MEDIA PEMBELAJARAN
Hari/Tanggal
: ………………………………………
Nama Pengamat
: ………………………………………
Petunjuk!
Berikan tanda cek (
) pada kolom untuk skala penilaian yang sesuai dengan
aspek pengamatan Bapak/Ibu selama proses pembelajaran.
Skala Penilaian
1 berarti sangat kurang.
2 berarti kurang.
3 berarti baik.
4 berarti sangat baik.
No.
Aspek Pengamatan
1.
Pelajaran dimulai dengan apersepsi yang mudah
dibayangkan oleh siswa.
Langkah-langkah pembelajaran yang dilaksanakan
sesuai dengan buku panduan penggunaan media
Siswa dapat menggunakan media pembelajaran dengan
baik.
Partisipasi aktif siswa dapat ditumbuhkan dalam
menyelesaikan permainan
Siswa dapat terfasilitasi dalam memahami konsepkonsep operasi hitung pecahan melalui media yang
digunakan.
Siswa mendapat kesempatan dengan baik dalam
melakukan keterampilan konsep.
Siswa aktif dalam diskusi/permainan kelompok.
Siswa aktif dalam diskusi/permainan antar kelompok.
Siswa aktif dalam menarik simpulan hasil permainan
dengan menggunakan media KODE
Guru memanfaatkan alokasi waktu yang tersedia dengan
baik.
Guru memposisikan diri sebagai teman belajar yang
membantu siswa dalam belajar.
Guru memberikan saran maupun pujian dengan tepat
kepada siswa.
Guru melakukan penilaian terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
Guru tidak mengalami kesulitan dalam menerapkan
perangkat pembelajaran yang tersedia.
Keterampilan konsep operasi hitung dapat dikonstruksi
siswa dengan baik melalui bantuan media
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
1
Catatan lain mengenai keterlaksanaan pembelajaran oleh guru
SkalaPenilaian
2
3
4
Denpasar, ………………… 2016
Pengamat
…………………………………
LEMBAR PENGAMATAN
AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Hari/Tanggal
: ………………………………………
Nama Pengamat
: ………………………………………
Petunjuk!
Berikan tanda cek (
) pada kolom untuk skala penilaian yang sesuai dengan
aspek pengamatan Bapak/Ibu selama proses pembelajaran.
NO
Nama Siswa
A
B
Skor
Skor
Aspek Pengamatan
C
D
Skor
Skor
E
F
Skor
Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
T
O
T
A
L
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Keterangan:
Aspek Pengamatan
A : Antusias siswa dalam proses pembelajaran
B : Interaksi siswa dengan guru
C : Interaksi siswa dengan siswa
D : Kerjasama siswa dalam kelompok
E : Partisipasi siswa dalam diskusi antar kelompok
F : Partisipasi siswa dalam menyimpulkan hasil pembahasan/diskusi
Skala Penilaian
1 : Sangat Kurang
2 : Kurang
3 : Baik
4 : Sangat Baik
Denpasar , ………………… 2016
Pengamat
…………………………………
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERUPA PERMAINAN
KODE UNTUK MENGKONSTRUKSI KETERAMPILAN KONSEP
OPERASI HITUNG PECAHAN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Oleh:
Erry Trisna Nurhayana, S.Pd
LEMBAR VALIDASI BUKU PANDUAN PENGGUNAAN
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: V/1
Materi Pelajaran
: Operasi Hitung Pecahan
Validator diharapkan memberikan penilaian buku siswa dengan ketentuan
sebagai berikut.
Petunjuk
1. Validator mohon menganalisis Buku Panduan Penggunaan yang telah
diberikan dengan mengacu pada aspek-aspek validasi yang tertera pada lembar
validasi ini.
2. Validator mohon memberi tanda cek (√) pada kolom skala penilaian yang
bersesuaian dengan item aspek yang divalidasi.
Skala Penilaian:
1 berarti sangat kurang
2 berarti kurang
3 berarti baik
4 berarti sangat baik
Aspek Validasi
I. Isi Buku
a. Rasional
1) Kejelasan pengungkapan ciri khas buku petunjuk
2) Kemampuan mengkontruksi pemahaman siswa
belajar.
b. Tujuan
3) Kejelasan tujuan pembelajaran.
4) Kesesuaian tuntutan dalam pembelajaran dengan
tingkat perkembangan siswa.
c. Materi Pada Buku Petunjuk
5) Penyampaian materi menggunakan permainan
KODE
6) Kesesuaian isi dengan tujuan pembelajaran.
7) Sistematika penyajian penggunaan
8) Kesesuaian isi dengan tingkat perkembangan siswa
Skala Penilaian
1
2
3
4
Skala Penilaian
1
2
3
4
Aspek Validasi
II. Cara Penyajian
9) Kegiatan siswa yang disajikan sesuai tahapan
permainan
10) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengkontruksi pemahaman konsep operasi hitung
pecahan
11) Bahasa yang digunakan sesuai dengan kaidah
Bahasa Indonesia.
12) Bahasa yang digunakan mudah dipahami
(komunikatif).
III. Bentuk Fisik
13) Teks yang digunakan jelas.
14) Gambar yang digunakan jelas.
15) Bentuk penyajian menarik
Untuk kepentingan revisi buku panduan penggunaan ini, saya mohon Bapak/Ibu
menuliskan saran/perbaikan di bawah ini.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Catatan:
1) Bapak/Ibu bisa menggunakan kertas lain untuk menuliskan saran/perbaikan.
2) Bapak/Ibu bisa langsung memberikan catatan pada buku siswa.
Atas bantuan Bapak/Ibu, saya ucapkan terima kasih.
Denpasar, ................................ 2016
Validator
……………………………………….
NIP.
LEMBAR VALIDASI MEDIA PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: V/1
Materi Pelajaran
: Operasi Hitung Pecahan
Validator diharapkan memberikan penilaian media dengan ketentuan
sebagai berikut!
Petunjuk
1. Validator mohon menganalisis Media Pembelajaran yang telah diberikan
dengan mengacu pada aspek-aspek validasi yang tertera pada lembar
validasi ini.
2. Validator mohon memberi tanda cek (√) pada kolom skala penilaian yang
bersesuaian dengan item aspek yang divalidasi.
Skala Penilaian:
1 berarti sangat kurang
2 berarti kurang
3 berarti baik
4 berarti sangat baik
N
KOMPONEN PENILAIAN
O
PROGRAM
Kebahasaan
1.
Keterbacaan
Tampilan
2.
Tata letak angka/bilangan
3.
Kesesuaian warna teks dengan
background
4.
Kualitas jenis Teks
5.
Kejelasan tampilan
6.
Kesesuaian ukuran petak tabel
Isi
7.
Kesesuaian antara materi dan media
8.
Membantu siswa lebih senang
belajar
Kemudahan Penggunaan
9.
Petunjuk penggunaan ada pada buku
1
2
3
4
N
O
10.
KOMPONEN PENILAIAN
PROGRAM
petunjuk
Kemudahan penggunaan secara
keseluruhan
1
2
3
4
Untuk kepentingan revisi media ini, saya mohon Bapak/Ibu menuliskan
saran/perbaikan di bawah ini.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Catatan:
1) Bapak/Ibu
bisa
menggunakan
kertas
lain
untuk
menuliskan
saran/perbaikan.
2) Bapak/Ibu bisa langsung memberikan catatan pada lembar validasi media
Atas bantuan Bapak/Ibu, saya ucapkan terima kasih.
Denpasar, ...................................2016
Validator
……………………………………….
NIP.
LEMBAR PENGAMATAN
KETERLAKSANAAN MEDIA PEMBELAJARAN
Hari/Tanggal
: ………………………………………
Nama Pengamat
: ………………………………………
Petunjuk!
Berikan tanda cek (
) pada kolom untuk skala penilaian yang sesuai dengan
aspek pengamatan Bapak/Ibu selama proses pembelajaran.
Skala Penilaian
1 berarti sangat kurang.
2 berarti kurang.
3 berarti baik.
4 berarti sangat baik.
No.
Aspek Pengamatan
1.
Pelajaran dimulai dengan apersepsi yang mudah
dibayangkan oleh siswa.
Langkah-langkah pembelajaran yang dilaksanakan
sesuai dengan buku panduan penggunaan media
Siswa dapat menggunakan media pembelajaran dengan
baik.
Partisipasi aktif siswa dapat ditumbuhkan dalam
menyelesaikan permainan
Siswa dapat terfasilitasi dalam memahami konsepkonsep operasi hitung pecahan melalui media yang
digunakan.
Siswa mendapat kesempatan dengan baik dalam
melakukan keterampilan konsep.
Siswa aktif dalam diskusi/permainan kelompok.
Siswa aktif dalam diskusi/permainan antar kelompok.
Siswa aktif dalam menarik simpulan hasil permainan
dengan menggunakan media KODE
Guru memanfaatkan alokasi waktu yang tersedia dengan
baik.
Guru memposisikan diri sebagai teman belajar yang
membantu siswa dalam belajar.
Guru memberikan saran maupun pujian dengan tepat
kepada siswa.
Guru melakukan penilaian terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
Guru tidak mengalami kesulitan dalam menerapkan
perangkat pembelajaran yang tersedia.
Keterampilan konsep operasi hitung dapat dikonstruksi
siswa dengan baik melalui bantuan media
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
1
Catatan lain mengenai keterlaksanaan pembelajaran oleh guru
SkalaPenilaian
2
3
4
Denpasar, ………………… 2016
Pengamat
…………………………………
LEMBAR PENGAMATAN
AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Hari/Tanggal
: ………………………………………
Nama Pengamat
: ………………………………………
Petunjuk!
Berikan tanda cek (
) pada kolom untuk skala penilaian yang sesuai dengan
aspek pengamatan Bapak/Ibu selama proses pembelajaran.
NO
Nama Siswa
A
B
Skor
Skor
Aspek Pengamatan
C
D
Skor
Skor
E
F
Skor
Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
T
O
T
A
L
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Keterangan:
Aspek Pengamatan
A : Antusias siswa dalam proses pembelajaran
B : Interaksi siswa dengan guru
C : Interaksi siswa dengan siswa
D : Kerjasama siswa dalam kelompok
E : Partisipasi siswa dalam diskusi antar kelompok
F : Partisipasi siswa dalam menyimpulkan hasil pembahasan/diskusi
Skala Penilaian
1 : Sangat Kurang
2 : Kurang
3 : Baik
4 : Sangat Baik
Denpasar , ………………… 2016
Pengamat
…………………………………