1. Home
  2. Lainnya

STUDI KOMPARASI METODE EKSPERIMEN BERBANTUAN VIDEO DAN VIRTUAL EXPERIMENT DITINJAU DARI PENINGKATAN SCIENCE PROCESS SKILLS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMA.

STUDI KOMPARASI METODE EKSPERIMEN BERBANTUAN VIDEO
DAN VIRTUAL EXPERIMENT DITINJAU DARI PENINGKATAN
SCIENCE PROCESS SKILLS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA
SMA
Oleh
Novia Istikhomah
NIM 10316244020
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan science
process skills dan hasil belajar kognitif antara siswa yang melakukan kegiatan
eksperimen berbantuan video dan virtual experiment. Materi yang dikembangkan
terbatas pada materi gerak lurus yang terdiri dari gerak lurus beraturan dan gerak
lururs berubah beraturan.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan
desain penelitian quasi-experiment yaitu Nonequivalent control group desain.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Wates. Populasi penelitian ini adalah
siswa kelas X SMA Negeri 2 Wates yang terdiri dari 5 kelas. Teknik sampling
yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster sampling dengan undian.
Kelas yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas XA dan XB. Data
penelitian diambil dari data pretest, posttest dan hasil LKS. Metode analisis data
yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji perbedaan independent

(independent sample t-test) dengan bantuan SPSS 16.0 dan uji gain. Sebelum
dilakukan analisis uji hipotesis terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yang
meliputi uji normalitas dan homogenitas.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) tidak terdapat perbedaan
peningkatan science process skiills antara siswa yang melakukan eksperimen
berbantuan video dan virtual experiment pada materi gerak lurus; (2) terdapat
perbedaan peningkatan hasil kognitif antara siswa yang melakukan eksperimen
berbantuan video dan virtual experiment pada materi gerak lurus; (3) eksperimen
berbantuan video dan virtual experiment sama-sama efektif dalam peningkatan
science process skiills pada materi gerak lurus; (4) virtual experiment lebih efektif
dalam peningkatan hasil kognitif siswa daripada eksperimen berbantuan video
pada materi gerak lurus.
Kata kunci: Eksperimen berbantuan video, virtual experiment, science process
skills, dan hasil belajar kognitif.

vi

Dokumen yang terkait

Perbedaan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya Dengan Menggunakan Metode Eksperimen Dan Metode Demonstrasi

1 10 213

Pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa kelas IV

0 13 196

Analisis Ketersediaan Keterampilan Proses Sains (KPS) dalam Buku Sekolah Elektronik (BSE) Fisika Kelas XI pada Konsep Fluida

0 14 0

ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL PADA METODE EKSPERIMEN DI LABORATORIUM NYATA DAN LABORATORIUM VIRTUAL (VIRTUAL LABORATORY)

0 7 70

Penerapan Laboratorium Riil Dan Virtual Pada Pembelajaran Fisika Melalui Metode Eksperimen Ditinjau Dari Gaya Belajar

0 4 33

STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR EKONOMI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS XI SMA Studi Komparasi Hasil Belajar Ekonomi Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.

0 2 17

STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR EKONOMI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 1 Studi Komparasi Hasil Belajar Ekonomi Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.

0 1 8

STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR DITINJAU DARI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN STADPADASISWA Studi Komparasi Hasil Belajar Ditinjau Dari Pembelajaran Jigsaw Dan STAD PADA SISWA Kelas IV SD Muhammadiyah Wonorejo Tahun Pelajaran 2014/2015.

0 1 16

STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR DITINJAU DARI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN STAD PADA SISWA Studi Komparasi Hasil Belajar Ditinjau Dari Pembelajaran Jigsaw Dan STAD PADA SISWA Kelas IV SD Muhammadiyah Wonorejo Tahun Pelajaran 2014/2015.

0 2 13

Studi Komparasi Metode Eksperimen Menggunakan Alat dan Menggunakan Video Ditinjau Dari Peningkatan Science Process Skills dan Hasil Belajar Kognitif Siswa.

0 0 1