STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR EKONOMI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS XI SMA Studi Komparasi Hasil Belajar Ekonomi Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR EKONOMI DITINJAU
DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS XI SMA
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
NOVIANA FITRI KASARI
A 210110130
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
HALAMAN MOTTO
“Tidak ada balasan kebaikan selain kebaikan pula”
( Terjemahan QS. A r Rahman:60 )
“Orang yang menunt ut ilmu berart i menunt ut rahmat ; orang yang menunt ut
ilmu berart i menjalankan rukun Islam dan Pahala yang diberikan kepadnya sama
dengan para N abi”
( H R. Dailani )
Boleh jadi kamu membenci sesuat u, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi
( pula) kamu menyukai sesuat u, padahal ia amat buruk bagimu; A llah
menget ahui, sedang kamu t idak menget ahui.
( QS. A l Baqarah 2:216)
Unt uk mendapat kan kesuksesan, keberanianmu harus lebih besar daripada
ket akut anmu .
( penulis)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dan setiap kata yang terangkai dalam
lembaran karya tulis sederhana ini merupakan bagian dari wujud keagungan dan
hidayah-Nya, yang diberikan Allah kepadaku dan berwujud atas kepatuhanku kepada
junjunganku Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini kupersembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu tercinta, Mulyono dan Sukristini dengan segala hormat dan
baktiku terima kasih atas kasih sayang dan perjuanganmu untuk membesarkan
dan mendidikku hinga sekarang ini.
2. Adik ku tercinta Fendy Nur Hidayat.
3. Semua keluarga yang senantiasa mendukung dan mendokan.
vi
ABSTRAK
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR EKONOMI DITINJAU DARI
GAYA BELAJAR SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 1
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015
Noviana Fitri Kasari, A210110130, Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2015
.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil
belajar ekonomi siswa dengan gaya belajar visual, gaya belajar auditorial dan gaya
belajar kinestetik pada siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun
Ajaran 2014/2014. Jenis penelitian adalah kuantitatif komparatif dengan penarikan
kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1Surakarta tahun ajaran 2014/2015 yang
berjumlah 220 siswa dengan pengambilan sampel 135 siswa dengan teknik Simple
Random Sample. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket,
dokumentasi dan observasi. Pengelompokan gaya belajar siswa menggunakan angket
yang telah diuji cobakan dengan uji Validitas dan Uji Reliabilitas. Prasyarat uji
analisis dilakukan dengan Uji Normalitas dan Uji Homogenitas. Teknik analisis data
menggunakan Analisis Variasi Satu Jalur (One-Way ANOVA), dengan uji lanjut
menggunakan Duncan Test.
Berdasarkan uji hipotesis menggunakan teknik uji anova satu jalur, diketahui
terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1
Surakarta tahun ajaran 2014/2015 pada pokok materi perpajakan. Dari hasil anova
satu jalur diketahui Fhitung > Ftabel yaitu 3,254 > 3,06 dengan nilai signifikansi < 0,05
yaitu 0,035, maka H0 ditolak. Berarti hasil belajar dari ketiga gaya belajar tersebut
tidak sama atau berbeda nyata. Gaya belajar auditorial merupakan gaya yang paling
dominan. Dari 135 siswa diketahui ada 69 siswa memiliki gaya belajar auditorial
dengan rata-rata nilai ulangan sebesar 75,22, sedangkan 34 siswa memiliki gaya
belajar visual dengan nilai rata-rata ulangan sebesar 70,00 dan sisanya sebanyak 32
siswa memiliki gaya belajar kinestetik dengan rata-rata nilai ulangan 68,50.
.
Kata kunci: gaya belajar, hasil belajar
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karuniaNya,
sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul:
“PENGARUH KEPUASAN KERJA DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP
KINERJA GURU DI SMK NEGERI SE KOTA SURAKARTA”
Penelitian ini disusun untuk memenuhi prasyarat guna memperoleh gelar
sarjana strata satu (S-1) program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini banyak melibatkan
bantuan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima
kasih dengan setulus hati kepada:
1. Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi yang telah membimbing dan memberikan masukan selama studi di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Joko Suwandi, SE, M.Pd pembimbing utama dalam skripsi ini yang dengan
kesabarannya telah memberikan arahan, petunjuk dan bimbingan sehingga
penulisan skripsi ini dapat selesai dengan baik.
3. Drs. Nur Chusni, SE, M.Ag selaku penguji.
4. Bapak/Ibu Dosen program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ilmu kepadaku.
viii
5. Bapak Drs. Tri Kuat, M.Pd Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1 Surakarta
yang telah memberi izin untuk melaksanakan penelitian.
6. Ibu Sularsih guru ekonomi di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta yang telah
banyak membantu dalam penelitian ini.
7. Teman-temanku yang luar biasa Ambar, Pristian, Dewi, Putri, Ida terima kasih
atas persahabatan, keceriaan, senyuman, dan semangat yang telah kalian berikan.
8. Semua teman-teman Pendidikan Ekonomi Akuntansi angkatan 2011 khususnya
kelas C terima kasih atas kebersamaanya dan kekompakannya.
9. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satupersatu yang telah membantu
penulis hingga terwujudnyas kripsi ini
Peneliti menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan
terbuka, peneliti menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya,
semoga penelitian ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran serta pengalaman
baru bagi peneliti.
Wassalamualaikum. Wr. Wb.
Penulis,
Noviana Fitri Kasari
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN....................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI ...................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI .....................................................
iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
ABSTRAK ................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ...............................................................................
viii
DAFTAR ISI .............................................................................................
x
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN ...................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah.....................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...........................................................
4
C. Pembatasan Masalah ..........................................................
4
D. Rumusan Masalah..............................................................
5
E. Tujuan Penelitian ...............................................................
5
F. Manfaat Penelitian .............................................................
5
TINJAUAN PUSTAKA ..........................................................
7
A. Kajian Teori.......................................................................
7
1. Hasil Belajar ................................................................
7
BAB II
x
BAB III
a. Pengertian Belajar ..................................................
7
b. Pengertian Hasil Belajar .........................................
8
c. Faktor – faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar..
10
d. Pengukuran Hasil Belajar .......................................
11
2. Gaya Belajar ................................................................
17
a. Pengertian Gaya Belajar .........................................
17
b. Klasifikasi Gaya Belajar .........................................
18
c. Gaya Belajar dengan Prefesi Sensori ......................
21
d. Indikator Gaya Belajar Preferi Sensori ...................
22
1. Gaya Belajar Visual ..........................................
22
2. Gaya Belajar Auditorial ....................................
24
3. Gaya Belajar Kinestetik ....................................
27
B. Hubungan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar ....................
29
1. Hubungan Gaya Belajar Visual dengan Hasil Belajar .....
29
2. Hubungan Gaya Belajar Auditorial dengan Hasil Belajar
32
3. Hubungan Gaya Belajar Kinestetik dengan Hasil Belajar
34
C. Kerangka Berfikir ..............................................................
37
D. Hipotesis............................................................................
38
METODE PENELITIAN .........................................................
39
A. Jenis Penelitian ..................................................................
39
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................
40
C. Populasi, Sampel dan Sampling .........................................
40
1. Populasi .......................................................................
40
xi
BAB IV
2. Sampel .........................................................................
41
3. Sampling ......................................................................
41
D. Variabel Penelitian.............................................................
44
E. Teknik dan Pengumpulan Data ..........................................
45
1. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ....................
45
a. Metode Angket .......................................................
45
b. Dokumentasi ..........................................................
47
c. Observasi ..............................................................
47
F. Uji Instrumen Penelitian ....................................................
48
a. Uji Validitas ..........................................................
48
b. Uji Reliabilitas .......................................................
50
G. Teknik Uji Prasyarat Analisis ............................................
50
1. Uji Normalitas .............................................................
50
2. Uji Homogenitas Sampel..............................................
52
H. Analisis Tahap Akhir .........................................................
53
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.........................
55
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian...................................
55
B. Pengujian Instrumen Penelitian ..........................................
63
1. Uji Validitas .................................................................
64
2. Uji Reliabilitas .............................................................
68
C. Deskripsi Pembelajaran......................................................
68
D. Deskripsi Data ...................................................................
68
1. Deskripsi Data Hasil Belajar Visual .............................
69
xii
BAB V
2. Deskripsi Data Hasil Belajar Auditorial........................
74
3. Deskripsi Data Hasil Belajar Kinestetik........................
78
E. Uji Prasyarat Analisis ........................................................
82
1. Uji Normalitas .............................................................
82
2. Uji Homogenitas ..........................................................
82
F. Pengujian Hipotesis ...........................................................
83
G. Pembahasan Hasil Penelitian..............................................
85
KESIMPULAN DAN SARAN ................................................
89
A. Kesimpulan........................................................................
89
B. Implikasi............................................................................
89
C. Saran
90
.............................................................................
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel III.1. Tabel Krecjie .........................................................................
41
Tabel III.2. Tabel Gradasi Likert ..............................................................
45
Tabel III.3. Kisi-kisi Angket Gaya Belajar Visual ....................................
46
Tabel III.4. Kisi-kisi Angket Gaya Belajar Auditorial ..............................
46
Tabel III.5. Kisi-kisi Angket Gaya Belajar Kinestetik ..............................
46
Tabel IV.1. Jumlah Guru ..........................................................................
60
Tabel IV.2. Jumlah Karyawan ..................................................................
61
Tabel IV.3. Jumlah Siswa.........................................................................
61
Tabel IV.4. Struktur Kurikulum kelas X ...................................................
62
Tabel IV.5. Struktur Kurikulum kelas XI .................................................
62
Tabel IV.6. Struktur Kurikulum kelas XII ................................................
63
Tabel IV.7. Uji Validitas Angket Gaya Belajar Visual..............................
64
Tabel IV.8. Uji Validitas Angket Gaya Belajar Auditorial ........................
66
Tabel IV.9
Uji Validitas Angket Gaya Belajar Kinestetik ........................
67
Tabel IV.10. Hasil Uji Reliabilitas .............................................................
68
Tabel IV.11. Deskripsi Data Hasil Belajar Visual .......................................
69
Tabel IV.12. Deskripsi Data Hasil Belajar Auditorial .................................
74
Tabel IV.13. Deskripsi Data Hasil Belajar Kinestetik .................................
78
Tabel IV.14. Hasil Uji Normalitas ..............................................................
82
Tabel IV.15. Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar .....................................
83
Tabel IV.16. Hasil Uji Anova Satu Jalan ....................................................
83
Tabel IV.17. Hasi Tes Ducan .....................................................................
84
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar II.1. Kerangka berfikir antar variabel ..........................................
37
Gambar IV.1. Struktur Organisasi Sekolah ................................................
60
Gambar IV.2. Histogram Data Hasil Belajar Visual ...................................
73
Gambar IV.3. Histogram data Hasil Belajar Auditorial ..............................
77
Gambar IV.4. Histogram data Hasil Belajar Kinestetik ..............................
81
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lembar Angket ...................................................................
91
Lampiran 2
Daftar Nama Responden Tryout ..........................................
100
Lampiran 3
Skor Tryout Gaya Belajar Visual .........................................
101
Lampiran 4
Hasil Validitas Tryout Gaya Belajar Visual .........................
102
Lampiran 5
Hasil Reliabilitas Tryout Gaya Belajar Visual .....................
104
Lampiran 6
Skor Tryout Gaya Belajar Auditorial ...................................
106
Lampiran 7
Hasil Validitas Tryout Gaya Belajar Auditorial ...................
107
Lampiran 8
Hasil Reliabilitas Tryout Gaya Belajar Auditorial................
109
Lampiran 9
Skor Tryout Gaya Belajar Kinestetik ...................................
110
Lampiran 10 Hasil Validitas Tryout Variabel Gaya Belajar Kinestetik .....
111
Lampiran 11 Hasil Reliabilitas Tryout Variabel Gaya Belajar Kinestetik .
113
Lampiran 12 Daftar Nama Sampel ...........................................................
114
Lampiran 13 Skor Angket Variabel Gaya Belajar Visual..........................
118
Lampiran 14 Skor Angket Variabel Gaya Belajar Auditorial ....................
122
Lampiran 15 Skor Angket Variabel Gaya Belajar Kinestetik ...................
126
Lampiran 16 Data Hasil Belajar Siswa .....................................................
128
Lampiran 17 Deskripsi Data Hasil Belajar Visual ....................................
132
Lampiran 18 Deskripsi Data Hasil Belajar Auditorial...............................
134
Lampiran 19 Deskripsi Data Hasil Belajar Kinestetik ...............................
136
Lampiran 20 Hasil Uji Normalitas ...........................................................
138
Lampiran 21 Hasil Uji Homogenitas ........................................................
140
Lampiran 22 Hasil Uji Anova Satu Jalur ..................................................
141
xvi
Lampiran 23 Tabel R ...............................................................................
142
Lampiran 24 Tabel Lilifors ......................................................................
143
Lampiran 25 Tabel F ................................................................................
144
xvii
DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS XI SMA
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
NOVIANA FITRI KASARI
A 210110130
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
HALAMAN MOTTO
“Tidak ada balasan kebaikan selain kebaikan pula”
( Terjemahan QS. A r Rahman:60 )
“Orang yang menunt ut ilmu berart i menunt ut rahmat ; orang yang menunt ut
ilmu berart i menjalankan rukun Islam dan Pahala yang diberikan kepadnya sama
dengan para N abi”
( H R. Dailani )
Boleh jadi kamu membenci sesuat u, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi
( pula) kamu menyukai sesuat u, padahal ia amat buruk bagimu; A llah
menget ahui, sedang kamu t idak menget ahui.
( QS. A l Baqarah 2:216)
Unt uk mendapat kan kesuksesan, keberanianmu harus lebih besar daripada
ket akut anmu .
( penulis)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dan setiap kata yang terangkai dalam
lembaran karya tulis sederhana ini merupakan bagian dari wujud keagungan dan
hidayah-Nya, yang diberikan Allah kepadaku dan berwujud atas kepatuhanku kepada
junjunganku Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini kupersembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu tercinta, Mulyono dan Sukristini dengan segala hormat dan
baktiku terima kasih atas kasih sayang dan perjuanganmu untuk membesarkan
dan mendidikku hinga sekarang ini.
2. Adik ku tercinta Fendy Nur Hidayat.
3. Semua keluarga yang senantiasa mendukung dan mendokan.
vi
ABSTRAK
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR EKONOMI DITINJAU DARI
GAYA BELAJAR SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 1
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015
Noviana Fitri Kasari, A210110130, Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2015
.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil
belajar ekonomi siswa dengan gaya belajar visual, gaya belajar auditorial dan gaya
belajar kinestetik pada siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun
Ajaran 2014/2014. Jenis penelitian adalah kuantitatif komparatif dengan penarikan
kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1Surakarta tahun ajaran 2014/2015 yang
berjumlah 220 siswa dengan pengambilan sampel 135 siswa dengan teknik Simple
Random Sample. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket,
dokumentasi dan observasi. Pengelompokan gaya belajar siswa menggunakan angket
yang telah diuji cobakan dengan uji Validitas dan Uji Reliabilitas. Prasyarat uji
analisis dilakukan dengan Uji Normalitas dan Uji Homogenitas. Teknik analisis data
menggunakan Analisis Variasi Satu Jalur (One-Way ANOVA), dengan uji lanjut
menggunakan Duncan Test.
Berdasarkan uji hipotesis menggunakan teknik uji anova satu jalur, diketahui
terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1
Surakarta tahun ajaran 2014/2015 pada pokok materi perpajakan. Dari hasil anova
satu jalur diketahui Fhitung > Ftabel yaitu 3,254 > 3,06 dengan nilai signifikansi < 0,05
yaitu 0,035, maka H0 ditolak. Berarti hasil belajar dari ketiga gaya belajar tersebut
tidak sama atau berbeda nyata. Gaya belajar auditorial merupakan gaya yang paling
dominan. Dari 135 siswa diketahui ada 69 siswa memiliki gaya belajar auditorial
dengan rata-rata nilai ulangan sebesar 75,22, sedangkan 34 siswa memiliki gaya
belajar visual dengan nilai rata-rata ulangan sebesar 70,00 dan sisanya sebanyak 32
siswa memiliki gaya belajar kinestetik dengan rata-rata nilai ulangan 68,50.
.
Kata kunci: gaya belajar, hasil belajar
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karuniaNya,
sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul:
“PENGARUH KEPUASAN KERJA DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP
KINERJA GURU DI SMK NEGERI SE KOTA SURAKARTA”
Penelitian ini disusun untuk memenuhi prasyarat guna memperoleh gelar
sarjana strata satu (S-1) program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini banyak melibatkan
bantuan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima
kasih dengan setulus hati kepada:
1. Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi yang telah membimbing dan memberikan masukan selama studi di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Joko Suwandi, SE, M.Pd pembimbing utama dalam skripsi ini yang dengan
kesabarannya telah memberikan arahan, petunjuk dan bimbingan sehingga
penulisan skripsi ini dapat selesai dengan baik.
3. Drs. Nur Chusni, SE, M.Ag selaku penguji.
4. Bapak/Ibu Dosen program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ilmu kepadaku.
viii
5. Bapak Drs. Tri Kuat, M.Pd Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1 Surakarta
yang telah memberi izin untuk melaksanakan penelitian.
6. Ibu Sularsih guru ekonomi di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta yang telah
banyak membantu dalam penelitian ini.
7. Teman-temanku yang luar biasa Ambar, Pristian, Dewi, Putri, Ida terima kasih
atas persahabatan, keceriaan, senyuman, dan semangat yang telah kalian berikan.
8. Semua teman-teman Pendidikan Ekonomi Akuntansi angkatan 2011 khususnya
kelas C terima kasih atas kebersamaanya dan kekompakannya.
9. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satupersatu yang telah membantu
penulis hingga terwujudnyas kripsi ini
Peneliti menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan
terbuka, peneliti menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya,
semoga penelitian ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran serta pengalaman
baru bagi peneliti.
Wassalamualaikum. Wr. Wb.
Penulis,
Noviana Fitri Kasari
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN....................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI ...................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI .....................................................
iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
vi
ABSTRAK ................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ...............................................................................
viii
DAFTAR ISI .............................................................................................
x
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN ...................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah.....................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...........................................................
4
C. Pembatasan Masalah ..........................................................
4
D. Rumusan Masalah..............................................................
5
E. Tujuan Penelitian ...............................................................
5
F. Manfaat Penelitian .............................................................
5
TINJAUAN PUSTAKA ..........................................................
7
A. Kajian Teori.......................................................................
7
1. Hasil Belajar ................................................................
7
BAB II
x
BAB III
a. Pengertian Belajar ..................................................
7
b. Pengertian Hasil Belajar .........................................
8
c. Faktor – faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar..
10
d. Pengukuran Hasil Belajar .......................................
11
2. Gaya Belajar ................................................................
17
a. Pengertian Gaya Belajar .........................................
17
b. Klasifikasi Gaya Belajar .........................................
18
c. Gaya Belajar dengan Prefesi Sensori ......................
21
d. Indikator Gaya Belajar Preferi Sensori ...................
22
1. Gaya Belajar Visual ..........................................
22
2. Gaya Belajar Auditorial ....................................
24
3. Gaya Belajar Kinestetik ....................................
27
B. Hubungan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar ....................
29
1. Hubungan Gaya Belajar Visual dengan Hasil Belajar .....
29
2. Hubungan Gaya Belajar Auditorial dengan Hasil Belajar
32
3. Hubungan Gaya Belajar Kinestetik dengan Hasil Belajar
34
C. Kerangka Berfikir ..............................................................
37
D. Hipotesis............................................................................
38
METODE PENELITIAN .........................................................
39
A. Jenis Penelitian ..................................................................
39
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................
40
C. Populasi, Sampel dan Sampling .........................................
40
1. Populasi .......................................................................
40
xi
BAB IV
2. Sampel .........................................................................
41
3. Sampling ......................................................................
41
D. Variabel Penelitian.............................................................
44
E. Teknik dan Pengumpulan Data ..........................................
45
1. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ....................
45
a. Metode Angket .......................................................
45
b. Dokumentasi ..........................................................
47
c. Observasi ..............................................................
47
F. Uji Instrumen Penelitian ....................................................
48
a. Uji Validitas ..........................................................
48
b. Uji Reliabilitas .......................................................
50
G. Teknik Uji Prasyarat Analisis ............................................
50
1. Uji Normalitas .............................................................
50
2. Uji Homogenitas Sampel..............................................
52
H. Analisis Tahap Akhir .........................................................
53
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.........................
55
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian...................................
55
B. Pengujian Instrumen Penelitian ..........................................
63
1. Uji Validitas .................................................................
64
2. Uji Reliabilitas .............................................................
68
C. Deskripsi Pembelajaran......................................................
68
D. Deskripsi Data ...................................................................
68
1. Deskripsi Data Hasil Belajar Visual .............................
69
xii
BAB V
2. Deskripsi Data Hasil Belajar Auditorial........................
74
3. Deskripsi Data Hasil Belajar Kinestetik........................
78
E. Uji Prasyarat Analisis ........................................................
82
1. Uji Normalitas .............................................................
82
2. Uji Homogenitas ..........................................................
82
F. Pengujian Hipotesis ...........................................................
83
G. Pembahasan Hasil Penelitian..............................................
85
KESIMPULAN DAN SARAN ................................................
89
A. Kesimpulan........................................................................
89
B. Implikasi............................................................................
89
C. Saran
90
.............................................................................
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel III.1. Tabel Krecjie .........................................................................
41
Tabel III.2. Tabel Gradasi Likert ..............................................................
45
Tabel III.3. Kisi-kisi Angket Gaya Belajar Visual ....................................
46
Tabel III.4. Kisi-kisi Angket Gaya Belajar Auditorial ..............................
46
Tabel III.5. Kisi-kisi Angket Gaya Belajar Kinestetik ..............................
46
Tabel IV.1. Jumlah Guru ..........................................................................
60
Tabel IV.2. Jumlah Karyawan ..................................................................
61
Tabel IV.3. Jumlah Siswa.........................................................................
61
Tabel IV.4. Struktur Kurikulum kelas X ...................................................
62
Tabel IV.5. Struktur Kurikulum kelas XI .................................................
62
Tabel IV.6. Struktur Kurikulum kelas XII ................................................
63
Tabel IV.7. Uji Validitas Angket Gaya Belajar Visual..............................
64
Tabel IV.8. Uji Validitas Angket Gaya Belajar Auditorial ........................
66
Tabel IV.9
Uji Validitas Angket Gaya Belajar Kinestetik ........................
67
Tabel IV.10. Hasil Uji Reliabilitas .............................................................
68
Tabel IV.11. Deskripsi Data Hasil Belajar Visual .......................................
69
Tabel IV.12. Deskripsi Data Hasil Belajar Auditorial .................................
74
Tabel IV.13. Deskripsi Data Hasil Belajar Kinestetik .................................
78
Tabel IV.14. Hasil Uji Normalitas ..............................................................
82
Tabel IV.15. Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar .....................................
83
Tabel IV.16. Hasil Uji Anova Satu Jalan ....................................................
83
Tabel IV.17. Hasi Tes Ducan .....................................................................
84
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar II.1. Kerangka berfikir antar variabel ..........................................
37
Gambar IV.1. Struktur Organisasi Sekolah ................................................
60
Gambar IV.2. Histogram Data Hasil Belajar Visual ...................................
73
Gambar IV.3. Histogram data Hasil Belajar Auditorial ..............................
77
Gambar IV.4. Histogram data Hasil Belajar Kinestetik ..............................
81
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lembar Angket ...................................................................
91
Lampiran 2
Daftar Nama Responden Tryout ..........................................
100
Lampiran 3
Skor Tryout Gaya Belajar Visual .........................................
101
Lampiran 4
Hasil Validitas Tryout Gaya Belajar Visual .........................
102
Lampiran 5
Hasil Reliabilitas Tryout Gaya Belajar Visual .....................
104
Lampiran 6
Skor Tryout Gaya Belajar Auditorial ...................................
106
Lampiran 7
Hasil Validitas Tryout Gaya Belajar Auditorial ...................
107
Lampiran 8
Hasil Reliabilitas Tryout Gaya Belajar Auditorial................
109
Lampiran 9
Skor Tryout Gaya Belajar Kinestetik ...................................
110
Lampiran 10 Hasil Validitas Tryout Variabel Gaya Belajar Kinestetik .....
111
Lampiran 11 Hasil Reliabilitas Tryout Variabel Gaya Belajar Kinestetik .
113
Lampiran 12 Daftar Nama Sampel ...........................................................
114
Lampiran 13 Skor Angket Variabel Gaya Belajar Visual..........................
118
Lampiran 14 Skor Angket Variabel Gaya Belajar Auditorial ....................
122
Lampiran 15 Skor Angket Variabel Gaya Belajar Kinestetik ...................
126
Lampiran 16 Data Hasil Belajar Siswa .....................................................
128
Lampiran 17 Deskripsi Data Hasil Belajar Visual ....................................
132
Lampiran 18 Deskripsi Data Hasil Belajar Auditorial...............................
134
Lampiran 19 Deskripsi Data Hasil Belajar Kinestetik ...............................
136
Lampiran 20 Hasil Uji Normalitas ...........................................................
138
Lampiran 21 Hasil Uji Homogenitas ........................................................
140
Lampiran 22 Hasil Uji Anova Satu Jalur ..................................................
141
xvi
Lampiran 23 Tabel R ...............................................................................
142
Lampiran 24 Tabel Lilifors ......................................................................
143
Lampiran 25 Tabel F ................................................................................
144
xvii