PEMANFAATAN MEDIA KARIKATUR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS VIII A Pemanfaatan Media Karikatur Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas Viii A Smp Bhinneka Karya Musuk Boyolali Tahun Ajaran 2011/2012.
PEMANFAATAN MEDIA KARIKATUR UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS VIII A
SMP BHINNEKA KARYA MUSUK BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah
Disusun Oleh:
SEPTIAN DWI PRANOTO
A 310 070 054
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAAI
PEMAI\FAATAIT MEDIA KARIKATUR T]NTUK MEI\INGKATKAN
KNMAMPUAII MEF{I]LIS CERPEN SISWA KELAS VIII A
SMP BHINNEKA KARYA MUSUK BOYOLALI
Diajukan oleh:
SEPTTAN
pwr PRANpTO
A 310 070 054
Disetuj ui untuk Dipertahankan
Di Depan Dewan Penguji Skripsi Sl
Pembimbing I
Pembimbing
II
Dra. Main Sufanti, M.Ifum,
NIK:
576
Tanggal Persetujuan:
NIK: 412
Tanggal Persetujuan:
HALAMAIY PENGESAHAN
PEMAIIFAATAI\ MEDIA KARIKATUR LIIITT]K MENINGKATKAI{
KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS YIU A
SMP BHIIINEKA KARYA MUSUK BOYOLALI
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SEPTIAN DWI PRANOTO
A 310 070 054
Telah dipertahankan di depan dewan Penguji
Pada tanggal:
dan dinyatakan telah memenuhi
1.
Dra.Main Sufanti, M.Hum.
)
2.
Drs. Adyana Sunanda.
)
3.
Drs. Zainal Arifin, M.Hum.
)
Surakarta,
ll
-
lO - 20
,a\'
Universitas Muhammadiyah Surakarta
ffi
a r-1
;IH
:'i P
lll
T PERNYAT
TAAN PUBLIKASI IL
LMIAH
SURAT
Y
Yang
bertannda tangan diibawah ini , saya
N
Nama
: SEPTIAN DWI
D
PRAN
NOTO
N
NIM/NIK/N
NIP
: A 310 070 0054
F
Fakultas/Ju
urusan
: FKIP/
F
Pend
didikan Bah
hasa Indoneesia & Sastrra Daerah
J
Jenis
: Skripsi
J
Judul
AATAN ME
EDIA KAR
RIKATUR UNTUK
U
: “PEMANFA
M
MENINGKA
ATKAN KE
EMAMPUA
AN MENULIS
C
CERPEN
SIS
SWA KELA
AS VIII A S
SMP BHINN
NEKA
K
KARYA
MU
USUK”
D
Dengan
ini menyatakan
m
bahwa sayaa menyetuju untuk
u
:
1. Mem
mberikan hak
k bebas royaalty kepada Perpustakaaan UMS atass penulisan
karyaa ilmiah saya, demi penggembangan ilmu
i
pengetaahuan.
2. Mem
mberikan hak
k menyimpan, mengaliih mediakann/mengalih formatkan,
meng
gelola dalam
m bentuk panngkalan dataa (database), mendistribbusikannya,
sertaa menampilk
kannya dalam
m bentuk sofftcopy untukk kepentingan
n akademis
kepaada Perpustaakaan UMS,, tanpa perlu
u meminta ijjin dari saaya selama
tetap
p mencantum
mkan nama saya sebagai penulis/penccipta.
3. Bersedia dan menjamin untuk mennanggung ssecara prib
badi tanpa
melibbatkan pihakk Perpustakaaan UMS, dari
d semua bbentuk tuntu
utan hokum
yang
g timbul atas pelanggarann hak cipta dalam
d
karya ilmiah ini.
D
Demikian
pernyataan
p
i sya buaat dengan sesungguhny
ini
s
ya dan sem
moga dapat
d
digunakan
seebagaimana mestinya.
Surakarrta, …………
……2012
Yaang Menyatakkan
AN DWI PR
RANOTO
SEPTIA
MOTTO
Pendidikan adalah mata uang yang berlaku di mana saja.
( Narji Cagur )
Hargai diri sendiri jika ingin di hargai orang lain, cintai diri sendiri jika ingin di
cintai orang lain.
( Penulis )
Sanjungan adalah terror
(Kurt Cobain)
Experience is the best teacher
Hidup adalah proses
Hidup adalah belajar
Tanpa ada batas umur
Tanpa ada kata tua
Jatuh, berdiri lagi
Kalah, mencoba lagi
Gagal, bangkit lagi.
( Penulis )
Pengalaman itu membutuhkan uang tapi pengalaman juga mendatangkan uang.
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Dengan segenap kerendahan hati, karya yang sederhana ini penulis
persembahkan untuk:
1. Kedua orang tua Bapak dan Ibu yang tak henti-hentinya
memberikan dukungan baik dukungan moral dan
material. Hanya karya ini yang bisa ananda
persembahkan dan beribu maaf ananda haturkan karena
ananda belum bisa membahagiakan serta membangakan
Bapak dan Ibu.
2. Juju yang selalu memberikan semangat, dorongan,
perhatian dan kasih sayang dan memberikan hidup lebih
berwarna.
3. Kakakku dan semuanya
terimaksih semuanya.
yang
telah
memotifasi,
4. Teman-teman Kost RS, JMB/club-on, TII zyrof crew,
yang tidak bisa penulis sebut satu persatu terimakasih atas
kebersamaannya selama ini.
5. Teman-temanku khususnya kelas A, PBSID angkatan ’07
yang tak henti-hentinya memberikan motivasi dan
masukan-masukan kepada penulis.
6. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalammu’alaikum, Wr.Wb
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi yang sederhana ini
selesai ditulis. Sholawat dan salam selalu tercurah kepada Nabi Besar Muhammad
SAW, yang senantiasa memberikan kita agar selalu tetap di jalan-Nya.
Skripsi ini berjudul ”Pemanfaatan Media Gambar Karikatur untuk
Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas VIII A Smp Bhinneka
Karya Musuk Boyolali” ini ditulis untuk memenuhi sebagian prasyarat guna
mencapai gelar sarjana S-1 dalam bidang Linguistik di Jurusan pendidikan
Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Keberhasilan penyusun skripsi ini tidak lepas dari bantuan, partisipasi, dan
dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini ucapan
terima kasih penulis sampaikan kepada beberapa pihak.
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si. Selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Agus Budi Wahyudi, M.Hum. Selaku ketua jurusan Pendidikan Bahasa,
Sastra Indonesia dan Daerah.
vii
3. Ibu Dra. Main Sufanti, M.Hum. Selaku pembimbing I yang selalu memberikan
bimbingan, petunjuk, arahan, saran-saran mulai awal sampai dengan
terselesaikannya skripsi ini.
4. Drs. Adyana Sunanda. Selaku pembimbing II yang selalu memberikan
penjelasan serta motivasi.
5. Keluarga besar SMP BHINNEKA KARYA MUSUK BOYOLALI yang telah
ikut berpartisipasi dalam penelitian ini.
6. Dosen-dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Khususnya Pendidikan
Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah.
7. Bapak dan Ibu tercinta, yang telah memberikan restunya.
8. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, yang telah berperan
dalam pembuatan skripsi ini.
Seiring doa, semoga semua bantuan dan dukungan yang diberikan kepada
penulis mendapat imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis
menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan sangat banyak kekurangannya,
oleh karena itu kritik dan saran yang membangun semangat sangat penulis
harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.
Harapan penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri
dan bagi pembaca.
Wassalammu’alaikum, Wr.Wb
Surakarta, Maret 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iv
MOTTO ........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
vii
DAFTAR ISI .................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xv
ABSTRAK ....................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ..........................................................
1
B. Perumusan Masalah ...................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .......................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .....................................................................
5
BAB II KAJIAN TEORI ...............................................................................
6
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ............................................
6
ix
B. Kajian Teori ...............................................................................
8
1.
Hakikat Menulis ..................................................................
8
2.
Hakikat Cerpen ...................................................................
9
a. Pengertian Cerpen ..........................................................
9
b. Unsur-unsur Pembangun Cerpen ....................................
10
C. Hakikat Media ............................................................................
14
1.
Pengertian Media ................................................................
15
2.
Pengertian Karikatur ...........................................................
16
3.
Fungsi Media Pendidikan ....................................................
17
4.
Tujuan Penggunaan Media Karikatur .................................
18
D. Kerangka Pemikiran ...................................................................
18
E. Hipotesis Penelitian ....................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
21
A. Setting Penelitian .......................................................................
21
B. Subjek Penelitian ........................................................................
21
C. Jenis Penelitian ...........................................................................
22
D. Prosedur Penelitian .....................................................................
22
1.
Siklus I ................................................................................
26
2.
Siklus II ...............................................................................
28
E. Data dan Sumber Data ...............................................................
30
1.
Data .....................................................................................
x
30
2.
Sumber Data ........................................................................
30
F. Pengumpulan Data .....................................................................
31
G. Instrumen Penelitian ...................................................................
32
1.
Bentuk Instrumen ................................................................
33
2.
Jurnal ...................................................................................
36
3.
Pedoman Wawancara ..........................................................
37
4.
Dokumentasi .......................................................................
37
H. Validitas Data .............................................................................
38
I.
Teknik Analisis Data ..................................................................
39
J.
Indikator Keberhasilan ...............................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
41
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................
41
B. Kondisi Awal Penelitian ............................................................
42
C. Siklus I .......................................................................................
45
1.
Perencanaan Tindakan ........................................................
45
2.
Pelaksanaan Tindakan .........................................................
47
3.
Observasi dan Evaluasi .......................................................
49
4.
Refleksi Siklus I ..................................................................
53
D. Siklus II ......................................................................................
55
1.
Perencanaan Tindakan ........................................................
56
2.
Pelaksanaan Tindakan .........................................................
57
xi
3.
Observasi dan Evaluasi .......................................................
60
4.
Refleksi Siklus II .................................................................
63
E. Hasil Perbandingan ....................................................................
65
1.
Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa ..............
66
2.
Peningkatan Keaktifan dalam Pembelajaran Menulis Cerpen
73
F. Pembahasan ................................................................................
75
BAB V PENUTUP ........................................................................................
79
A. Kesimpulan ................................................................................
79
B. Implikasi .....................................................................................
80
C. Saran .........................................................................................
82
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Skema Kerangka Pemikiran ..........................................................
19
Gambar 2. Siklus PTK Model Kurt Lewin .....................................................
23
Gambar 3. Karikatur Bermain Layang-layang ................................................
48
Gambar 4. Foto Kegiatan Siswa ......................................................................
48
Gambar 5. Karikatur Bermain Bola ................................................................
58
Gambar 6. Foto Kegiatan Siswa ......................................................................
59
Gambar 7. Grafik Peningkatan Hasil Ketrampilan Menulis Cerpen ...............
71
Gambar 8. Data Hasil Peningkatan Keaktifan Menulis Cerpen ......................
75
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Aspek Penilaian dan Penskoran ........................................................
33
Tabel 2. Parameter Penelitian .........................................................................
34
Tabel 3. Rincian Perolehan Nilai Tiap Siswa .................................................
35
Tabel 4. Aspek Penilaian dan Penskoran ........................................................
51
Tabel 5. Daftar Judul Cerpen Siswa Siklus I dan II ........................................
62
Tabel 6. Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen .......................................
67
Tabel 7. Peningkatan Prestasi Siswa dalam Pembelajaran Menulis Cerpen ...
71
Tabel 8. Data Hasil Peningkatan Keaktifan Siswa ..........................................
74
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. RPP .............................................................................................
88
Lampiran 2. Peningkatan Prestasi Siswa .........................................................
94
Lampiran 3. Aspek Penilaian dan Penskoran ..................................................
95
Lampiran 4. Data Hasil Peningkatan Siswa ....................................................
95
Lampiran 5. Kriteria Penilaian Keterampilan Menulis Cerpen ......................
96
Lampiran 6. Pedoman Observasi Siklus II ......................................................
102
Lampiran 7. Kriteria Kategori Pedoman Observasi .........................................
103
Lampiran 8. Pedoman Jurnal Guru Siklus I ....................................................
105
Lampiran 9. Pedoman Jurnal Guru Siklus II ...................................................
106
Lampiran 10. Pedoaman Jurnal Siswa Siklus I dan II ....................................
107
Lampiran 11. Pedoman Wawancara Siklus I ...................................................
108
Lampiran 12. Hasil Penilaian Menulis Cerpen ................................................
109
Lampiran 13. Rincian Perolehan Nilai Tiap Siswa………………………….. 120
Lampiran 14. Dokumentasi Penelitian………………………………………. 123
Lampiran 15. Cerpen………………………………………………………… 125
xv
ABSTRAK
PEMANFAATAN MEDIA KARIKATUR UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS VIII A
SMP BHINNEKA KARYA MUSUK BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2011/2012
Septian Dwi Pranoto A 310 070 054
Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2012
Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui peningkatan keaktifan peserta didik
kelas VIII A SMP Bhinneka Karya Musuk Boyolali dalam pembelajaran menulis cerpen dengan
media karikatur (2) untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis cerpen peserta didik
kelas VIII A SMP Bhinneka Karya Musuk Boyolali dengan media karikatur.
Penelitian ini berbentuk Penelitian tindakan Kelas (PTK). Data penelitian ini
menggunakan data kualitatif yaitu data yang terkumpul berupa data kata-kata yang terdapat dari
lapangan saat melakukan penelitian pada peningkatan kemampuan menulis cerpen dengan media
karikatur pada peserta didik kelas VIII A SMP Bhinneka Karya Musuk Boyoalali. Sumber data
dalam penelitian ini adalah informan atau narasumber dari guru dan siswa kelas VIII A SMP
Bhinneka Karyan Musuk Boyolali melalui teknik wawancara untuk mendapatkan data atau
informasi-informasi kegiatan KBM yang diadakan di dalam kelas, dokumen tentang kegiatan
pembelajaran, data awal sebelum tindakan penelitian, dan hasil observasi. Pengumpulan data
dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, dokumentasi, wawancara dan tes. Uji
validitas data dalam penelitian ini menggunakan trianggulasi sumber.
Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunkan
media karikatur dapat meningkatkan keaktifan dan kemampuan peserta didik. Keaktifan siswa
dalam pembelajaran meningkat pada prasiklus hanya 5 siswa atau 20%, siklus I menjadi 8 siswa
atau 32%, dan pada siklus II menjadi 12 siswa atau 48% siswa yang aktif bertanya. Kemampuan
siswa mengerjakan tugas dengan baik pada prasiklus hanya 4 siswa atau 16%, siklus I 19 siswa
atau 76%, dan pada siklus II menjadi 25 siswa atau 100% siswa mengerjakan tugas dengan baik.
Penggunaan media karikatur dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis
cerpen. Hal ini ditandai dengan nilai menulis cerpen siswa mengalami peningkatan, nilai ratarata prasiklus 56,4, siklus I 6,8, dan pada siklus II 80,8, dan semua siswa telah mencapai batas
ketuntasan belajar sebesar 65.
Kata Kunci: Peningkatan Menulis Cerpen, Media Gambar Karikatur
xvi
KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS VIII A
SMP BHINNEKA KARYA MUSUK BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah
Disusun Oleh:
SEPTIAN DWI PRANOTO
A 310 070 054
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAAI
PEMAI\FAATAIT MEDIA KARIKATUR T]NTUK MEI\INGKATKAN
KNMAMPUAII MEF{I]LIS CERPEN SISWA KELAS VIII A
SMP BHINNEKA KARYA MUSUK BOYOLALI
Diajukan oleh:
SEPTTAN
pwr PRANpTO
A 310 070 054
Disetuj ui untuk Dipertahankan
Di Depan Dewan Penguji Skripsi Sl
Pembimbing I
Pembimbing
II
Dra. Main Sufanti, M.Ifum,
NIK:
576
Tanggal Persetujuan:
NIK: 412
Tanggal Persetujuan:
HALAMAIY PENGESAHAN
PEMAIIFAATAI\ MEDIA KARIKATUR LIIITT]K MENINGKATKAI{
KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS YIU A
SMP BHIIINEKA KARYA MUSUK BOYOLALI
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SEPTIAN DWI PRANOTO
A 310 070 054
Telah dipertahankan di depan dewan Penguji
Pada tanggal:
dan dinyatakan telah memenuhi
1.
Dra.Main Sufanti, M.Hum.
)
2.
Drs. Adyana Sunanda.
)
3.
Drs. Zainal Arifin, M.Hum.
)
Surakarta,
ll
-
lO - 20
,a\'
Universitas Muhammadiyah Surakarta
ffi
a r-1
;IH
:'i P
lll
T PERNYAT
TAAN PUBLIKASI IL
LMIAH
SURAT
Y
Yang
bertannda tangan diibawah ini , saya
N
Nama
: SEPTIAN DWI
D
PRAN
NOTO
N
NIM/NIK/N
NIP
: A 310 070 0054
F
Fakultas/Ju
urusan
: FKIP/
F
Pend
didikan Bah
hasa Indoneesia & Sastrra Daerah
J
Jenis
: Skripsi
J
Judul
AATAN ME
EDIA KAR
RIKATUR UNTUK
U
: “PEMANFA
M
MENINGKA
ATKAN KE
EMAMPUA
AN MENULIS
C
CERPEN
SIS
SWA KELA
AS VIII A S
SMP BHINN
NEKA
K
KARYA
MU
USUK”
D
Dengan
ini menyatakan
m
bahwa sayaa menyetuju untuk
u
:
1. Mem
mberikan hak
k bebas royaalty kepada Perpustakaaan UMS atass penulisan
karyaa ilmiah saya, demi penggembangan ilmu
i
pengetaahuan.
2. Mem
mberikan hak
k menyimpan, mengaliih mediakann/mengalih formatkan,
meng
gelola dalam
m bentuk panngkalan dataa (database), mendistribbusikannya,
sertaa menampilk
kannya dalam
m bentuk sofftcopy untukk kepentingan
n akademis
kepaada Perpustaakaan UMS,, tanpa perlu
u meminta ijjin dari saaya selama
tetap
p mencantum
mkan nama saya sebagai penulis/penccipta.
3. Bersedia dan menjamin untuk mennanggung ssecara prib
badi tanpa
melibbatkan pihakk Perpustakaaan UMS, dari
d semua bbentuk tuntu
utan hokum
yang
g timbul atas pelanggarann hak cipta dalam
d
karya ilmiah ini.
D
Demikian
pernyataan
p
i sya buaat dengan sesungguhny
ini
s
ya dan sem
moga dapat
d
digunakan
seebagaimana mestinya.
Surakarrta, …………
……2012
Yaang Menyatakkan
AN DWI PR
RANOTO
SEPTIA
MOTTO
Pendidikan adalah mata uang yang berlaku di mana saja.
( Narji Cagur )
Hargai diri sendiri jika ingin di hargai orang lain, cintai diri sendiri jika ingin di
cintai orang lain.
( Penulis )
Sanjungan adalah terror
(Kurt Cobain)
Experience is the best teacher
Hidup adalah proses
Hidup adalah belajar
Tanpa ada batas umur
Tanpa ada kata tua
Jatuh, berdiri lagi
Kalah, mencoba lagi
Gagal, bangkit lagi.
( Penulis )
Pengalaman itu membutuhkan uang tapi pengalaman juga mendatangkan uang.
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Dengan segenap kerendahan hati, karya yang sederhana ini penulis
persembahkan untuk:
1. Kedua orang tua Bapak dan Ibu yang tak henti-hentinya
memberikan dukungan baik dukungan moral dan
material. Hanya karya ini yang bisa ananda
persembahkan dan beribu maaf ananda haturkan karena
ananda belum bisa membahagiakan serta membangakan
Bapak dan Ibu.
2. Juju yang selalu memberikan semangat, dorongan,
perhatian dan kasih sayang dan memberikan hidup lebih
berwarna.
3. Kakakku dan semuanya
terimaksih semuanya.
yang
telah
memotifasi,
4. Teman-teman Kost RS, JMB/club-on, TII zyrof crew,
yang tidak bisa penulis sebut satu persatu terimakasih atas
kebersamaannya selama ini.
5. Teman-temanku khususnya kelas A, PBSID angkatan ’07
yang tak henti-hentinya memberikan motivasi dan
masukan-masukan kepada penulis.
6. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalammu’alaikum, Wr.Wb
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi yang sederhana ini
selesai ditulis. Sholawat dan salam selalu tercurah kepada Nabi Besar Muhammad
SAW, yang senantiasa memberikan kita agar selalu tetap di jalan-Nya.
Skripsi ini berjudul ”Pemanfaatan Media Gambar Karikatur untuk
Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas VIII A Smp Bhinneka
Karya Musuk Boyolali” ini ditulis untuk memenuhi sebagian prasyarat guna
mencapai gelar sarjana S-1 dalam bidang Linguistik di Jurusan pendidikan
Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Keberhasilan penyusun skripsi ini tidak lepas dari bantuan, partisipasi, dan
dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini ucapan
terima kasih penulis sampaikan kepada beberapa pihak.
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si. Selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Agus Budi Wahyudi, M.Hum. Selaku ketua jurusan Pendidikan Bahasa,
Sastra Indonesia dan Daerah.
vii
3. Ibu Dra. Main Sufanti, M.Hum. Selaku pembimbing I yang selalu memberikan
bimbingan, petunjuk, arahan, saran-saran mulai awal sampai dengan
terselesaikannya skripsi ini.
4. Drs. Adyana Sunanda. Selaku pembimbing II yang selalu memberikan
penjelasan serta motivasi.
5. Keluarga besar SMP BHINNEKA KARYA MUSUK BOYOLALI yang telah
ikut berpartisipasi dalam penelitian ini.
6. Dosen-dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Khususnya Pendidikan
Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah.
7. Bapak dan Ibu tercinta, yang telah memberikan restunya.
8. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, yang telah berperan
dalam pembuatan skripsi ini.
Seiring doa, semoga semua bantuan dan dukungan yang diberikan kepada
penulis mendapat imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis
menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan sangat banyak kekurangannya,
oleh karena itu kritik dan saran yang membangun semangat sangat penulis
harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.
Harapan penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri
dan bagi pembaca.
Wassalammu’alaikum, Wr.Wb
Surakarta, Maret 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iv
MOTTO ........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
vii
DAFTAR ISI .................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xv
ABSTRAK ....................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ..........................................................
1
B. Perumusan Masalah ...................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .......................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .....................................................................
5
BAB II KAJIAN TEORI ...............................................................................
6
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ............................................
6
ix
B. Kajian Teori ...............................................................................
8
1.
Hakikat Menulis ..................................................................
8
2.
Hakikat Cerpen ...................................................................
9
a. Pengertian Cerpen ..........................................................
9
b. Unsur-unsur Pembangun Cerpen ....................................
10
C. Hakikat Media ............................................................................
14
1.
Pengertian Media ................................................................
15
2.
Pengertian Karikatur ...........................................................
16
3.
Fungsi Media Pendidikan ....................................................
17
4.
Tujuan Penggunaan Media Karikatur .................................
18
D. Kerangka Pemikiran ...................................................................
18
E. Hipotesis Penelitian ....................................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
21
A. Setting Penelitian .......................................................................
21
B. Subjek Penelitian ........................................................................
21
C. Jenis Penelitian ...........................................................................
22
D. Prosedur Penelitian .....................................................................
22
1.
Siklus I ................................................................................
26
2.
Siklus II ...............................................................................
28
E. Data dan Sumber Data ...............................................................
30
1.
Data .....................................................................................
x
30
2.
Sumber Data ........................................................................
30
F. Pengumpulan Data .....................................................................
31
G. Instrumen Penelitian ...................................................................
32
1.
Bentuk Instrumen ................................................................
33
2.
Jurnal ...................................................................................
36
3.
Pedoman Wawancara ..........................................................
37
4.
Dokumentasi .......................................................................
37
H. Validitas Data .............................................................................
38
I.
Teknik Analisis Data ..................................................................
39
J.
Indikator Keberhasilan ...............................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
41
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................
41
B. Kondisi Awal Penelitian ............................................................
42
C. Siklus I .......................................................................................
45
1.
Perencanaan Tindakan ........................................................
45
2.
Pelaksanaan Tindakan .........................................................
47
3.
Observasi dan Evaluasi .......................................................
49
4.
Refleksi Siklus I ..................................................................
53
D. Siklus II ......................................................................................
55
1.
Perencanaan Tindakan ........................................................
56
2.
Pelaksanaan Tindakan .........................................................
57
xi
3.
Observasi dan Evaluasi .......................................................
60
4.
Refleksi Siklus II .................................................................
63
E. Hasil Perbandingan ....................................................................
65
1.
Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa ..............
66
2.
Peningkatan Keaktifan dalam Pembelajaran Menulis Cerpen
73
F. Pembahasan ................................................................................
75
BAB V PENUTUP ........................................................................................
79
A. Kesimpulan ................................................................................
79
B. Implikasi .....................................................................................
80
C. Saran .........................................................................................
82
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Skema Kerangka Pemikiran ..........................................................
19
Gambar 2. Siklus PTK Model Kurt Lewin .....................................................
23
Gambar 3. Karikatur Bermain Layang-layang ................................................
48
Gambar 4. Foto Kegiatan Siswa ......................................................................
48
Gambar 5. Karikatur Bermain Bola ................................................................
58
Gambar 6. Foto Kegiatan Siswa ......................................................................
59
Gambar 7. Grafik Peningkatan Hasil Ketrampilan Menulis Cerpen ...............
71
Gambar 8. Data Hasil Peningkatan Keaktifan Menulis Cerpen ......................
75
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Aspek Penilaian dan Penskoran ........................................................
33
Tabel 2. Parameter Penelitian .........................................................................
34
Tabel 3. Rincian Perolehan Nilai Tiap Siswa .................................................
35
Tabel 4. Aspek Penilaian dan Penskoran ........................................................
51
Tabel 5. Daftar Judul Cerpen Siswa Siklus I dan II ........................................
62
Tabel 6. Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen .......................................
67
Tabel 7. Peningkatan Prestasi Siswa dalam Pembelajaran Menulis Cerpen ...
71
Tabel 8. Data Hasil Peningkatan Keaktifan Siswa ..........................................
74
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. RPP .............................................................................................
88
Lampiran 2. Peningkatan Prestasi Siswa .........................................................
94
Lampiran 3. Aspek Penilaian dan Penskoran ..................................................
95
Lampiran 4. Data Hasil Peningkatan Siswa ....................................................
95
Lampiran 5. Kriteria Penilaian Keterampilan Menulis Cerpen ......................
96
Lampiran 6. Pedoman Observasi Siklus II ......................................................
102
Lampiran 7. Kriteria Kategori Pedoman Observasi .........................................
103
Lampiran 8. Pedoman Jurnal Guru Siklus I ....................................................
105
Lampiran 9. Pedoman Jurnal Guru Siklus II ...................................................
106
Lampiran 10. Pedoaman Jurnal Siswa Siklus I dan II ....................................
107
Lampiran 11. Pedoman Wawancara Siklus I ...................................................
108
Lampiran 12. Hasil Penilaian Menulis Cerpen ................................................
109
Lampiran 13. Rincian Perolehan Nilai Tiap Siswa………………………….. 120
Lampiran 14. Dokumentasi Penelitian………………………………………. 123
Lampiran 15. Cerpen………………………………………………………… 125
xv
ABSTRAK
PEMANFAATAN MEDIA KARIKATUR UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS VIII A
SMP BHINNEKA KARYA MUSUK BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2011/2012
Septian Dwi Pranoto A 310 070 054
Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2012
Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui peningkatan keaktifan peserta didik
kelas VIII A SMP Bhinneka Karya Musuk Boyolali dalam pembelajaran menulis cerpen dengan
media karikatur (2) untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis cerpen peserta didik
kelas VIII A SMP Bhinneka Karya Musuk Boyolali dengan media karikatur.
Penelitian ini berbentuk Penelitian tindakan Kelas (PTK). Data penelitian ini
menggunakan data kualitatif yaitu data yang terkumpul berupa data kata-kata yang terdapat dari
lapangan saat melakukan penelitian pada peningkatan kemampuan menulis cerpen dengan media
karikatur pada peserta didik kelas VIII A SMP Bhinneka Karya Musuk Boyoalali. Sumber data
dalam penelitian ini adalah informan atau narasumber dari guru dan siswa kelas VIII A SMP
Bhinneka Karyan Musuk Boyolali melalui teknik wawancara untuk mendapatkan data atau
informasi-informasi kegiatan KBM yang diadakan di dalam kelas, dokumen tentang kegiatan
pembelajaran, data awal sebelum tindakan penelitian, dan hasil observasi. Pengumpulan data
dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, dokumentasi, wawancara dan tes. Uji
validitas data dalam penelitian ini menggunakan trianggulasi sumber.
Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunkan
media karikatur dapat meningkatkan keaktifan dan kemampuan peserta didik. Keaktifan siswa
dalam pembelajaran meningkat pada prasiklus hanya 5 siswa atau 20%, siklus I menjadi 8 siswa
atau 32%, dan pada siklus II menjadi 12 siswa atau 48% siswa yang aktif bertanya. Kemampuan
siswa mengerjakan tugas dengan baik pada prasiklus hanya 4 siswa atau 16%, siklus I 19 siswa
atau 76%, dan pada siklus II menjadi 25 siswa atau 100% siswa mengerjakan tugas dengan baik.
Penggunaan media karikatur dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis
cerpen. Hal ini ditandai dengan nilai menulis cerpen siswa mengalami peningkatan, nilai ratarata prasiklus 56,4, siklus I 6,8, dan pada siklus II 80,8, dan semua siswa telah mencapai batas
ketuntasan belajar sebesar 65.
Kata Kunci: Peningkatan Menulis Cerpen, Media Gambar Karikatur
xvi