HUBUNGAN PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN DAN MINAT BACA SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI DI SMA NEGERI 11 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.
HUBUNGAN PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN DAN MINAT BACA
SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI DI
SMA NEGERI 11 MEDAN TAHUN
PEMBELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebahagian
Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
ANDRI YUMARSYAM HASIBUAN
NIM 709341007
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Andri Yumarsyam Hasibuan
NIM
: 709341007
Jurusan
: Pendidikan Ekonomi / Pendidikan Administrasi Perkantoran
Fakultas
: Ekonomi
Menyatakan dengan benar bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambilan tulisan atau
pikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri.
Apabila kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan /
plagiasi, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Medan, Januari 2014
Yang membuat pernyataan
AndriYumarsyamHasibuan
NIM. 709341007
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas
segala rahmat dan berkat-Nya yang memberikan kesehatan dan hikmat kepada
peneliti sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan
waktu yang direncanakan.
Adapun judul skripsi ini adalah “Hubungan Pemanfaatan Perpustakaan
dan Minat Baca siswa terhadap Prestasi Belajar Ekonomi di SMA Negeri 11
Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014”. Penyusunan Skripsi ini dimaksudkan
untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
program studi Administrasi Perkantoran Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas
Negeri Medan.
Peneliti menyadari bahwa semua ini bukan semata-mata karena usaha dan
kemampuan sendiri, melainkan karena dorongan dari berbagai pihak, untuk itu
peneliti menyampaikan terimakasih yang sedalam-dalamnya kepada kedua
orangtua tercinta Ayahanda H.Syamsuddin Hasibuan, Ibunda Hj. Masnah Nst,
yang terus memberikan motivasi dan doa serta kasih sayang yang tak pernah
henti. Kakak (Cherri Yesisyam Hasibuan), adik saya (Chairia Yetisyam
Hasibuan), serta sanak keluarga yang senantiasa memberikan motivasi dan doa
yang tulus kepada peneliti dalam menyelesaikan studi di Unimed hingga
selesainya skripsi ini.
i
Pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor Universitas Negeri Medan
beserta stafnya.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME, selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi.
4. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, MS, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Administrasi Perkantoran.
5. Bapak Prof. Dr. H.Syaiful Sagala, S.sos, M.Pd, selaku dosen pembimbing
akademik, yang telah memberikan arahan serta bimbingan selama mengikuti
perkuliahan.
6. Bapak Drs. M. Rusdy Harahap, M.Pd selaku dosen Pembimbing Skripsi yang
telah banyak memberikan bimbingan dan saran-saran kepada peneliti sejak
awal penelitian sampai dengan selesainya penulisan skripsi ini.
7. Bapak/Ibu Dosen dan Staf di lingkungan Fakultas Ekonomi Unimed.
8. Penghargaan juga disampaikan kepada Bapak kepala sekolah dan Ibu wakil
kepala sekolah serta Ibu guru ekonomi di SMA Negeri 11 Medan yang telah
membantu peneliti dalam penelitian ini.
i
Dan tak lupa peneliti ucapkan
terimakasih kepada sahabat-sahabat
peneliti: Ikhwan, Efry, Eva, Habibi, Hasna, Heri, Ilham
serta rekan-rekan
mahasiswa prodi Adp lainnya, khususnya kelas non reguler stambuk 2009 yang
telah banyak memberikan dorongan semangat dalam melakukan penelitian ini.
Peneliti telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
skripsi ini, namun peneliti menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi
maupun tata bahasa, untuk itu peneliti
mengharapkan saran dan kritik yang
bersifat membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya isi
skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan.
Medan, Januari 2014
Peneliti,
Andri Yumarsyam Hasibuan
NIM.709341007
i
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
1. Populasi penelitian………………………………………………………. 30
2. Lay out Angket………………………………………………………….. 35
3. Hasil perhitungan varians setiap butir angket pemanfaatan perpustakaan.. 41
4. Identifikasi tingkat kecenderungan variabel pemanfaatan perpustakaan… 43
5. Tingkat kecenderungan pemanfaatan perpustakaan……………………... 44
6. Hasil perhitungan varians setiap butir angket minat baca ………………. 46
7. Identifikasi tingkat kecenderungan variabel minat baca ………………… 48
8. Tingkat kecenderungan minat baca……………………………………… 49
9. Identifikasi tingkat kecenderungan variabel prestasi belajar……………. 49
10. Tingkat kecenderungan prestasi belajar ……………………………….. 50
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Angket
2. Tabel skor Jawaban responden dan validitas atas variabel X 1
3. Tabel skor Jawaban responden dan validitas atas variabel X 2
4. Daftar Kumpulan Nilai ( Variabel Y)
5. Tabel kerja koefisien regresi ganda dan uji Regresi pada variabel X1,X2,dan Y
6. Daftar Harga Kritik r Product moment.
7. Tabel nilai – nilai dalam distribusi t
8. Dokumentasi penelitian
9. Nota tugas
10. Pengajuan Judul skripsi
11. Surat izin mengadakan observasi
12. Lembar persetujuan penelitian
13. Pengumpulan data penelitian
14. Surat izin mengadakan penelitian
15. Surat izin penelitian dari Dinas pendidikan
16. Surat keterangan dari sekolah
ix
ABSTRAK
Andri Yumarsyam Hasibuan, NIM: 709341007. Hubungan Pemanfaatan
Perpustakaan dan Minat Baca Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi di
SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014. Skripsi, Jurusan
Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran,
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pemanfaatan
perpustakaan dan minat baca terhadap prestasi belajar siswa di SMA Negeri 11 Medan
Tahun Pembelajaran 2013/2014.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII IPS SMA Negeri
11 Medan yang berjumlah 80 orang yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas XII IPS 1 dan
kelas XII IPS 2 yang diambil secara total sampling. Teknik pengumpulan data dalam
penelitian ini adalah angket, observasi, dan dokumentasi siswa.
Untuk menguji hipotesisnya digunakan rumus korelasi product moment,
sehingga pada X1 diperoleh r hitung sebesar 0,289 sedangkan r tabel 0,220 pada taraf 95%
dan alpha 5% dengan demikian r hitung > r tabel. Pada X2 diperoleh r hitung sebesar 0,421
sedangkan r tabel 0,220 pada taraf 95% dan alpha 5% dengan demikian r hitung > r tabel.
Untuk menguji signifikan koefisien korelasi antara variabel X 1 dengan Y
digunakan rumus distribusi t ( Uji t), sehingga diperoleh pada X1 t hitung sebesar 2,66
sedangkan t tabel 1,67 dengan demikian t hitung > ttabel . pada X2 diperoleh thitung sebesar
4,10 sedangkan t tabel 1,67 dengan demikian t hitung > t tabel dengan derajat kebebasan
(dk= N-2 dk penyebut 80).
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif
dan signifikan antara Pemanfaatan Perpustakaan dan Minat Baca Siswa terhadap
Prestasi Belajar Ekonomi di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.
Kata kunci: Pemanfaatan perpustakaan, Minat baca, Prestasi belajar siswa.
iv
ABSTRACT
Andri Yumarsyam Hasibuan, NIM: 709341007. Utilization relationships Library
and Reading Interest Against Students Learning Achievement Economics in
SMA N 11 Medan Year Study 2013/2014. Thesis, Department of Economics
Educational Administration Educational Studies Program, Faculty of Economics,
University of Medan 2014.
This study aims to determine the relationship of use of the library and reading
on student achievement in high schools 11 field Years Learning 2013/2014.
The population in this study were all students of class XII IPS SMA Negeri 11
Medan, amounting to 80 people consisting of 2 classes of class XII and class XII IPS 1
IPS 2 taken in total sampling. Data collection techniques in this study were
questionnaires, observation, and documentation of students.
To test the hypothesis used product moment correlation formula, so the count
of X1 obtained r count 0,289 r table 0,220 while at the level of 95% and alpha of 5% thus
r count > r table. On the count of X2 obtained rcount 0,421 . r table 0,220 while at the level
of 95% and alpha of 5% thus r count > r table.
To test significant correlation coefficient between X 1 and Y variables used
formula t distribution (t test), in order to obtain the X1 by 2.66 t 1.67 while the table t
thus t >t table. The X2 obtained t of 4.10 while table 1.67 t thus t > t table with degrees
of freedom (df = N-2 dk denominator 80).
It can be concluded that there is a positive and significant relationship between
the use of the Library and Reading Interest to Students Learning Achievement
Economics in SMA N 11 Medan Year Study 2013/2014.
Keywords: library use, interest in reading, student achievement.
v
iv
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu aspek kehidupan yang sangat penting.
Pendidikan berfungsi membantu peserta didik dalam pengembangan dirinya, yaitu
pengembangan semua potensi, kecakapan, serta karakteristik pribadinya kearah
yang positif, baik bagi dirinya sendiri maupun lingkungannya. Sekolah sebagai
lembaga yang formal bertugas menciptakan kesempatan yang seluas-luasnya
kepada siswa sehingga dapat mengembangkan dirinya seoptimal mungkin sesuai
dengan potensi yang dimiliki melalui proses belajar-mengajar.
Salah satu indikator kualitas pendidikan ditandai dengan hasil belajar yang
dicapai siswa. Hasil belajar yang dicapai siswa dipengaruhi oleh banyak faktor
ada yang berasal dari dalam diri siswa dan ada pula yang berasal dari luar diri
siswa, hal ini sesuai dengan pendapat Angkowo dan Kosasih (2007:20) yang
menyatakan bahwa hasil belajar siswa dipengaruhi oleh dua faktor utama yakni
faktor dari dalam diri siswa dan faktor yang datang dari luar diri siswa atau faktor
lingkungan.
Dari hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti terhadap salah satu
guru mata pelajaran Ekonomi SMA Negeri 11 Medan diketahui hasil belajar siswa
khususnya mata pelajaran Ekonomi yang terlihat dalam daftar kumpulan nilai
(DKN) dengan nilai KKM 7.0 dapat dikatakan hasil belajar siswa berada dalam
kategori cukup. Hal tersebut terjadi karena siswa kurang bersemangat dan
berminat dalam mempelajari bidang studi Ekonomi, hanya beberapa orang saja
1
2
siswa yang bersemangat dan berminat dalam mempelajarinya. Hal tersebut tidak
terlepas dari faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa.
Keluarga bukan hanya menjadi tempat anak dipelihara dan dibesarkan,
tetapi juga anak hidup dan dididik pertama kali. Apa yang diperoleh anak didalam
kehidupan keluarga akan menjadi dasar dan dikembangkan pada kehidupan
selanjutnya.
Sekolah merupakan pelanjut dari pendidikan dalam keluarga. Apa yang
sudah didapat dan ditanamkan dalam keluarga, dilanjutkan dalam lingkungan
sekolah. Pendidikan di sekolah lebih bersifat formal (dalam keluarga bersifat
informal), karena tidak seperti dalam lingkungan keluarga, di sekolah ada
kurikulum sebagai rencana pendidikan dan pengajaran, ada guru-guru yang lebih
profesional, ada sarana dan prasarana dan fasilitas pendidikan khusus sebagai
pendukung proses pendidikan, serta ada pengelolaan pendidikan yang khusus
pula.
Sekolah adalah lembaga pendidikan yang terorganisir secara sistematis
untuk dapat membina manusia yang memiliki ilmu pengetahuan, keterampilan
dan bersikap mandiri. Selain untuk mencapai tujuan tersebut juga telah diambil
langkah-langkah
untuk
meningkatkan
mutu
pendidikan
seperti
dengan
penambahan dan perbaikan gedung serta ruang belajar dan meningkatkan
pembinaan serta pengembangan perpustakaan.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMA Negeri 11 Medan
ternyata perpustakaan di sekolah tersebut kurang memiliki jumlah koleksi buku
yang memadai, sarana tempat penyimpanan buku/rak buku hanya beberapa unit
3
saja, perlu tambahan dalam mengelola sarana dan prasarana di dalam
perpustakaan sekolah tersebut. Serta siswa yang mengunjungi perpustakaan hanya
terlihat beberapa orang siswa saja.
Perpustakaan merupakan sarana strategi dalam meningkatkan sumber daya
manusia guna mewujudkan masyarakat indonesia yang cerdas dan berkualitas.
Dewasa ini minat dan animo masyarakat untuk memperoleh sumber informasi dan
berbagai buku bacaan di perpustakaan semakin tinggi. Itu menunjukkan indikasi
bahwa tingkat kecerdasan masyarakat kita sudah semakin meningkat.
Dimana kecerdasan ini diharapkan akan menjadi modal penunjang dalam
upaya memajukan bangsa. Sebab sumber daya manusia yang dimiliki oleh bangsa
ini ternyata masih cukup memprihatinkan.
Tentunya fungsi dan peran perpustakaan dalam upaya meningkatkan
sumber daya manusia masih sangat perlu dimaksimalkan. Apalagi kita juga
menyadari bahwa di sebagian masyarakat lain terutama yang tinggal di daerah
terisolir dan jauh dari jangkauan akses teknologi masih belum bisa menikmati
fasilitas dan layanan perpustakaan ini. Harus ditempuh langkah-langkah strategis
agar perpustakaan bisa hadir dimanapun dan keberadaannya senantiasa
dibutuhkan oleh masyarakat.
Perpustakaan di sekolah merupakan satu kesatuan yang integral dengan
alat pendidikan lainnya, dan apabila perpustakaan itu benar-benar dimanfaatkan
sebagai hal yang dinamis, efektif dan efisien berarti kita sudah berusaha
meningkatkan mutu pengetahuan dan pendidikan dengan demikian perpustakaan
4
di sekolah merupakan sarana dan prasarana yang mendorong minat membaca para
siswa untuk belajar dengan giat dalam meningkatkan hasil belajar.
Minat membaca dan kunjungan perpustakaan sangat erat hubungannya
dengan prestasi siswa. Minat para siswa untuk belajar akan lebih tinggi dan rajin
datang ke perpustakaan bila tersedia sumber belajar di perpustakaan untuk
menimbulkan motivasi belajar dan kemungkinan siswa tersebut mengembangkan
bakat-bakatnya serta menghidupkan gairah untuk belajar dan minat membaca
untuk memperkaya pengetahuan.
Faktor minat memegang peranan yang penting dalam belajar, karena
dengan minat ini memungkinkan pemusatan perhatian dan perasaan senang pada
kegiatan belajar. Demikian juga halnya jika kita kaitkan dengan minat membaca,
semakin banyak waktu yang digunakan pelajar, mahasiswa dan masyarakat untuk
membaca diharapkan juga menjadi suatu budaya. Budaya baca tinggi jelas
merupakan indikasi dan faktor kemajuan suatu negara.
Pemanfaatan perpustakaan merupakan salah satu cara dalam mendapatkan
ilmu pengetahuan, sehingga proses belajar mengajar dapat dioptimalkan dan
siswa lebih rajin lagi berkunjung ke perpustakaan bila tersedianya bahan-bahan
diperpustakaan akan menimbulkan motivasi belajar dan memungkinkan para
siswa tersebut mengembangkan bakat-bakat serta menghidupkan gairah dan minat
membaca untuk memperkaya pengetahuan dalam meningkatkan hasil belajar atau
prestasi belajar siswa.
5
Perpustakaan akan terlihat bermanfaat memberikan kontribusi dalam
proses belajar-mengajar jika dimanfaatkan segala koleksi bahan pustaka dan
buku-buku pelajaran yang terdapat di perpustakaan yang dikunjungi, sehingga
dapat membantu proses studi dan meningkatkan pengetahuan siswa.
Eksistensi perpustakaan sekolah dalam proses belajar mengajar, kini sudah
mulai disadari oleh semua pihak. Hal ini terbukti dengan berbagai pembenahan
dan pembinaan perpustakaan sekolah yang sudah mulai digarap oleh para
pengambil kebijakan. Perpustakaan sekolah merupakan sarana yang teramat vital
dalam proses belajar mengajar. Oleh karena itu perpustakaan sekolah sering
dipandang sebagai jantung program pendidikan (the heart of educational
program).
Seperti kita ketahui bersama bahwa, proses belajar mengajar dewasa ini
tidak lagi memandang siswa sebagai objek belajar tetapi siswa kini dipandang
sebagai subjek belajar yang dituntut untuk bisa mencari dan menemukan
pemecahan dari berbagai persoalan yang berkaitan dengan proses belajar
mengajar di sekolah. Oleh karena itu, konsep pendidikan sekarang tidak lagi
menempatkan guru sebagai satu-satunya sumber ilmu pengetahuan. Guru kini
tidak lagi dipandang sebagai orang yang serba tahu, sehingga muncul istilah
walking encyclopaedia, tetapi lebih dipandang sebagai director of learning.
Dalam kaitan ini, kehadiran perpustakaan sekolah merupakan sarana yang
diharapkan dapat menjawab segala persoalan dalam proses belajar mengajar.
Dengan tumbuhnya kesadaran memanfaatkan perpustakaan serta gemar membaca,
maka perpustakaan tidak hanya sekedar pelengkap gedung sekolah, tetapi benar-
6
benar dimanfaatkan untuk meningkatkan ilmu pengetahuan dan prestasi belajar
para siswa.
Berdasarkan latar belakang di atas peneliti tertarik untuk mengadakan
penelitian yang berjudul: ”Hubungan Pemanfaatan Perpustakaan Dan Minat
Baca Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi di SMA Negeri 11 Medan
Tahun Pembelajaran 2013/2014”
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka yang menjadi
identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Kurangnya Pemanfaatan Perpustakaan dalam mendapatkan Ilmu pengetahuan
khususnya mata pelajaran Ekonomi.
2. Kurangnya Minat baca siswa yang mengakibatkan prestasi belajar siswa
rendah.
3. Ada hubungan minat baca siswa dan prestasi belajar melalui pemanfaatan
perpustakaan sekolah.
1.3. Pembatasan masalah
Karena luasnya pembahasan dalam penelitian ini
membatasi permasalahan tersebut.
maka
peneliti
Pembatasan masalah dalam penelitian ini
adalah:
1. Pemanfaatan Perpustakaan dan Minat Baca siswa yang berkaitan dengan
perolehan prestasi belajar siswa saja.
7
2. Subjek penelitian dibatasi pada siswa kelas XII SMA Negeri 11 Medan Tahun
Pembelajaran 2013/2014.
1.4. Perumusan masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas maka peneliti membuat rumusan
masalah. Adapun rumusan masalah dari penelitian ini adalah
apakah ada
hubungan pemanfaatan perpustakaan dan minat baca siswa terhadap prestasi
belajar ekonomi di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014 ?
1.5 Tujuan Penelitian
Setiap penelitian yang dilakukan tentu saja memiliki tujuan. Begitu juga
dengan penelitian ini mempunyai tujuan yang ingin dicapai.
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui besarnya hubungan pemanfaatan perpustakaan sebagai
salah satu sumber belajar pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 11
Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.
2. Untuk meningkatkan minat baca siswa dalam mencapai prestasi belajar yang
maksimal di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.
3. Untuk mengetahui hubungan minat baca siswa dan prestasi belajar melalui
pemanfaatan perpustakaan di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran
2013/2014.
8
1.6. Manfaat Penelitian
Setelah melaksanakan penelitian ini, peneliti mengharapkan akan ada
manfaat yang diperoleh. Manfaat tersebut adalah:
1. Manfaat Praktis
a) Bagi peneliti,
untuk
mengetahui
kondisi
sebenarnya
tentang
Pemanfaatan perpustakaan dan minat baca siswa yang akan
mempengaruhi prestasi belajar siswa di sekolah, sekaligus sebagai
bekal pengetahuan saat nanti peneliti terjun ke dunia pendidikan.
b) Bagi sekolah, dapat memberikan input (masukan) serta gambaran
kepada sekolah mengenai hubungan pemanfaatan perpustakaan dan
minat baca siswa terhadap prestasi belajar Ekonomi di SMA Negeri 11
Medan yang selanjutnya dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan
dalam menata perpustakaan dan minat baca siswa di sekolah.
c) Sebagai bahan masukan bagi pihak-pihak yang akan melakukan
penelitian selanjutnya khususnya mahasiswa UNIMED.
2. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai masukan bagi pengembangan
ilmu pengetahuan terutama yang berkaitan dengan dunia pendidikan.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pembahasan dari penelitian di atas, maka dapat ditarik
kesimpulan sebagai berikut:
1. Adanya hubungan pemanfaatan perpustakaan terhadap prestasi belajar siswa
yang ditunjukkan dengan hasil perhitungan koefisien korelasi product moment
(x1) r hitung 0,289 > r tabel 0,220 dan t hitung 2,66 > t tabel 1,67.
2. Adanya hubungan minat baca terhadap prestasi belajar siswa yang ditunjukkan
dengan hasil perhitungan koefisien korelasi product moment (x2) r hitung
0,421 > r tabel 0,220 dan t hitung 4,10 > t tabel 1, 67.
3. Hasil analisa koefisien korelasi berganda ryx1x2 diperoleh nilai sebesar 0,437
sedangkan r tabel 0,220 sehingga r hitung 0,437 > r tabel 0,220. Hal ini
menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara
pemanfaatan perpustakaan dan minat baca terhadap prestasi belajar siswa di
SMA Negeri 11 Medan tahun pembelajaran 2013/2014.
58
59
5.2. Saran
1. Melihat hubungan yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan terhadap
prestasi belajar siswa, hendaknya pihak sekolah lebih memperhatikan fasilitas
yang ada di perpustakaan, baik itu dengan melengkapi buku di perpustakaan
sehingga siswa sering berkunjung ke perpustakaan.
2. Hendaknya semua guru bidang studi dapat memberikan bimbingan dan
motivasi kepada siswa agar banyak membaca, karena dengan banyak membaca
maka prestasi belajar siswa akan lebih meningkat.
3. Sebagai pusat informasi dan pengetahuan ilmiah di sekolah, hendaknya
perpustakaan
perkembangan
mampu
memberikan
pendidikan
saat
ini,
informasi
sehingga
yang
relevan
dengan
dengan
memanfaatkan
perpustakaan dan mengembangkan pengetahuan dengan banyak membaca,
maka prestasi belajar siswa tersebut akan meningkat.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, abu. 2010. Pengertian Prestasi Belajar, http://belajarpsikologi.com/
(03 April 2013)
Angkowo, R. dan Kosasih, A. 2007. Optimalisasi Media Pembelajaran, Jakarta:
PT Grasindo
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan praktek.
Jakarta: Rineka Cipta
Bafadal, Ibrahim. 2008. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi
Aksara.
Darmono, 2007. Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Grasindo
Drajat, 2009. Peranan Fungsi Perpustakaan, http://www.bit.lipi.go.id/ (03 April
2013)
Hasugian, 2009. Fungsi Perpustakaan, /repository.USU.ac.id/ ( 23 Mei 2013)
http://www.pemustaka.com/pengertian-tujuan-dan-peran-perpustakaan, diakses 28
Februari 2013
http://www.pemustaka.com/perpustakaan-menunjang-pembangunan-bangsa.html,
diakses 16 Maret 2013
http://www.pemustaka.com/strategi-peningkatan-minat-baca.html, diakses 16
Maret 2013
Muktiono, J.D. 2003. Aku Cinta Buku. Jakarta: Alex Media Komputindo.
Mulyani, 2003. Motivasi Belajar. Bandung: Remaja
Rahayuningsih, 2007. Pengelolaan Perpustakaan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Siahaan, Desmawati. 2008. Hubungan Pemanfaatan Sumber Belajar
Perpustakaan dengan prestasi belajar siswa kelas VIII SMP N 2 Percut
Sei Tuan, Kab.Deli serdang T/A 2007/2008, Medan: Skripsi FE Unimed.
Simanjuntak, E, Novalina. 2011. Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan dan Minat
Baca terhadap Prestasi belajar K3LH siswa kelas XI AP SMK Satria
Darma Perbaungan, Kab. Serdang Bedagai. T/P 2010/2011, Medan:
Skripsi FE Unimed.
60
61
Sinaga, Dian. 2007. Mengelola Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Kreasi Media
Utama.
Slameto, 2010. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Soedibyo, Nurhayati. 2003. Pengelolaan Perpustakaan. Bandung: Alumni
Sudiana, 2004. Pengertian Minat Baca. http://www.psychologymania.com (03
April 2013)
Sudjana, 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sulystio, 2002. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Gramedia
Sutarno, 2003. Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Tampubolon, Arifin. 2009. Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan dan Minat
Baca Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa SMA Negeri 1
Tanjung Beringin Serdang Bedagai T.P 2008/2009, Medan: Skripsi FE
Unimed.
Tulus, Tu’u. 2004. Pengertian Prestasi Belajar. http://educationvionet.blogspot.com/ (03 April 2013)
Yusuf, Pawit, M. dkk. 2007. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group
SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI DI
SMA NEGERI 11 MEDAN TAHUN
PEMBELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebahagian
Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
ANDRI YUMARSYAM HASIBUAN
NIM 709341007
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Andri Yumarsyam Hasibuan
NIM
: 709341007
Jurusan
: Pendidikan Ekonomi / Pendidikan Administrasi Perkantoran
Fakultas
: Ekonomi
Menyatakan dengan benar bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambilan tulisan atau
pikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri.
Apabila kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan /
plagiasi, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Medan, Januari 2014
Yang membuat pernyataan
AndriYumarsyamHasibuan
NIM. 709341007
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas
segala rahmat dan berkat-Nya yang memberikan kesehatan dan hikmat kepada
peneliti sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan
waktu yang direncanakan.
Adapun judul skripsi ini adalah “Hubungan Pemanfaatan Perpustakaan
dan Minat Baca siswa terhadap Prestasi Belajar Ekonomi di SMA Negeri 11
Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014”. Penyusunan Skripsi ini dimaksudkan
untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
program studi Administrasi Perkantoran Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas
Negeri Medan.
Peneliti menyadari bahwa semua ini bukan semata-mata karena usaha dan
kemampuan sendiri, melainkan karena dorongan dari berbagai pihak, untuk itu
peneliti menyampaikan terimakasih yang sedalam-dalamnya kepada kedua
orangtua tercinta Ayahanda H.Syamsuddin Hasibuan, Ibunda Hj. Masnah Nst,
yang terus memberikan motivasi dan doa serta kasih sayang yang tak pernah
henti. Kakak (Cherri Yesisyam Hasibuan), adik saya (Chairia Yetisyam
Hasibuan), serta sanak keluarga yang senantiasa memberikan motivasi dan doa
yang tulus kepada peneliti dalam menyelesaikan studi di Unimed hingga
selesainya skripsi ini.
i
Pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor Universitas Negeri Medan
beserta stafnya.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME, selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi.
4. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, MS, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Administrasi Perkantoran.
5. Bapak Prof. Dr. H.Syaiful Sagala, S.sos, M.Pd, selaku dosen pembimbing
akademik, yang telah memberikan arahan serta bimbingan selama mengikuti
perkuliahan.
6. Bapak Drs. M. Rusdy Harahap, M.Pd selaku dosen Pembimbing Skripsi yang
telah banyak memberikan bimbingan dan saran-saran kepada peneliti sejak
awal penelitian sampai dengan selesainya penulisan skripsi ini.
7. Bapak/Ibu Dosen dan Staf di lingkungan Fakultas Ekonomi Unimed.
8. Penghargaan juga disampaikan kepada Bapak kepala sekolah dan Ibu wakil
kepala sekolah serta Ibu guru ekonomi di SMA Negeri 11 Medan yang telah
membantu peneliti dalam penelitian ini.
i
Dan tak lupa peneliti ucapkan
terimakasih kepada sahabat-sahabat
peneliti: Ikhwan, Efry, Eva, Habibi, Hasna, Heri, Ilham
serta rekan-rekan
mahasiswa prodi Adp lainnya, khususnya kelas non reguler stambuk 2009 yang
telah banyak memberikan dorongan semangat dalam melakukan penelitian ini.
Peneliti telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
skripsi ini, namun peneliti menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi
maupun tata bahasa, untuk itu peneliti
mengharapkan saran dan kritik yang
bersifat membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya isi
skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan.
Medan, Januari 2014
Peneliti,
Andri Yumarsyam Hasibuan
NIM.709341007
i
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
1. Populasi penelitian………………………………………………………. 30
2. Lay out Angket………………………………………………………….. 35
3. Hasil perhitungan varians setiap butir angket pemanfaatan perpustakaan.. 41
4. Identifikasi tingkat kecenderungan variabel pemanfaatan perpustakaan… 43
5. Tingkat kecenderungan pemanfaatan perpustakaan……………………... 44
6. Hasil perhitungan varians setiap butir angket minat baca ………………. 46
7. Identifikasi tingkat kecenderungan variabel minat baca ………………… 48
8. Tingkat kecenderungan minat baca……………………………………… 49
9. Identifikasi tingkat kecenderungan variabel prestasi belajar……………. 49
10. Tingkat kecenderungan prestasi belajar ……………………………….. 50
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Angket
2. Tabel skor Jawaban responden dan validitas atas variabel X 1
3. Tabel skor Jawaban responden dan validitas atas variabel X 2
4. Daftar Kumpulan Nilai ( Variabel Y)
5. Tabel kerja koefisien regresi ganda dan uji Regresi pada variabel X1,X2,dan Y
6. Daftar Harga Kritik r Product moment.
7. Tabel nilai – nilai dalam distribusi t
8. Dokumentasi penelitian
9. Nota tugas
10. Pengajuan Judul skripsi
11. Surat izin mengadakan observasi
12. Lembar persetujuan penelitian
13. Pengumpulan data penelitian
14. Surat izin mengadakan penelitian
15. Surat izin penelitian dari Dinas pendidikan
16. Surat keterangan dari sekolah
ix
ABSTRAK
Andri Yumarsyam Hasibuan, NIM: 709341007. Hubungan Pemanfaatan
Perpustakaan dan Minat Baca Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi di
SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014. Skripsi, Jurusan
Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran,
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pemanfaatan
perpustakaan dan minat baca terhadap prestasi belajar siswa di SMA Negeri 11 Medan
Tahun Pembelajaran 2013/2014.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII IPS SMA Negeri
11 Medan yang berjumlah 80 orang yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas XII IPS 1 dan
kelas XII IPS 2 yang diambil secara total sampling. Teknik pengumpulan data dalam
penelitian ini adalah angket, observasi, dan dokumentasi siswa.
Untuk menguji hipotesisnya digunakan rumus korelasi product moment,
sehingga pada X1 diperoleh r hitung sebesar 0,289 sedangkan r tabel 0,220 pada taraf 95%
dan alpha 5% dengan demikian r hitung > r tabel. Pada X2 diperoleh r hitung sebesar 0,421
sedangkan r tabel 0,220 pada taraf 95% dan alpha 5% dengan demikian r hitung > r tabel.
Untuk menguji signifikan koefisien korelasi antara variabel X 1 dengan Y
digunakan rumus distribusi t ( Uji t), sehingga diperoleh pada X1 t hitung sebesar 2,66
sedangkan t tabel 1,67 dengan demikian t hitung > ttabel . pada X2 diperoleh thitung sebesar
4,10 sedangkan t tabel 1,67 dengan demikian t hitung > t tabel dengan derajat kebebasan
(dk= N-2 dk penyebut 80).
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif
dan signifikan antara Pemanfaatan Perpustakaan dan Minat Baca Siswa terhadap
Prestasi Belajar Ekonomi di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.
Kata kunci: Pemanfaatan perpustakaan, Minat baca, Prestasi belajar siswa.
iv
ABSTRACT
Andri Yumarsyam Hasibuan, NIM: 709341007. Utilization relationships Library
and Reading Interest Against Students Learning Achievement Economics in
SMA N 11 Medan Year Study 2013/2014. Thesis, Department of Economics
Educational Administration Educational Studies Program, Faculty of Economics,
University of Medan 2014.
This study aims to determine the relationship of use of the library and reading
on student achievement in high schools 11 field Years Learning 2013/2014.
The population in this study were all students of class XII IPS SMA Negeri 11
Medan, amounting to 80 people consisting of 2 classes of class XII and class XII IPS 1
IPS 2 taken in total sampling. Data collection techniques in this study were
questionnaires, observation, and documentation of students.
To test the hypothesis used product moment correlation formula, so the count
of X1 obtained r count 0,289 r table 0,220 while at the level of 95% and alpha of 5% thus
r count > r table. On the count of X2 obtained rcount 0,421 . r table 0,220 while at the level
of 95% and alpha of 5% thus r count > r table.
To test significant correlation coefficient between X 1 and Y variables used
formula t distribution (t test), in order to obtain the X1 by 2.66 t 1.67 while the table t
thus t >t table. The X2 obtained t of 4.10 while table 1.67 t thus t > t table with degrees
of freedom (df = N-2 dk denominator 80).
It can be concluded that there is a positive and significant relationship between
the use of the Library and Reading Interest to Students Learning Achievement
Economics in SMA N 11 Medan Year Study 2013/2014.
Keywords: library use, interest in reading, student achievement.
v
iv
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu aspek kehidupan yang sangat penting.
Pendidikan berfungsi membantu peserta didik dalam pengembangan dirinya, yaitu
pengembangan semua potensi, kecakapan, serta karakteristik pribadinya kearah
yang positif, baik bagi dirinya sendiri maupun lingkungannya. Sekolah sebagai
lembaga yang formal bertugas menciptakan kesempatan yang seluas-luasnya
kepada siswa sehingga dapat mengembangkan dirinya seoptimal mungkin sesuai
dengan potensi yang dimiliki melalui proses belajar-mengajar.
Salah satu indikator kualitas pendidikan ditandai dengan hasil belajar yang
dicapai siswa. Hasil belajar yang dicapai siswa dipengaruhi oleh banyak faktor
ada yang berasal dari dalam diri siswa dan ada pula yang berasal dari luar diri
siswa, hal ini sesuai dengan pendapat Angkowo dan Kosasih (2007:20) yang
menyatakan bahwa hasil belajar siswa dipengaruhi oleh dua faktor utama yakni
faktor dari dalam diri siswa dan faktor yang datang dari luar diri siswa atau faktor
lingkungan.
Dari hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti terhadap salah satu
guru mata pelajaran Ekonomi SMA Negeri 11 Medan diketahui hasil belajar siswa
khususnya mata pelajaran Ekonomi yang terlihat dalam daftar kumpulan nilai
(DKN) dengan nilai KKM 7.0 dapat dikatakan hasil belajar siswa berada dalam
kategori cukup. Hal tersebut terjadi karena siswa kurang bersemangat dan
berminat dalam mempelajari bidang studi Ekonomi, hanya beberapa orang saja
1
2
siswa yang bersemangat dan berminat dalam mempelajarinya. Hal tersebut tidak
terlepas dari faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa.
Keluarga bukan hanya menjadi tempat anak dipelihara dan dibesarkan,
tetapi juga anak hidup dan dididik pertama kali. Apa yang diperoleh anak didalam
kehidupan keluarga akan menjadi dasar dan dikembangkan pada kehidupan
selanjutnya.
Sekolah merupakan pelanjut dari pendidikan dalam keluarga. Apa yang
sudah didapat dan ditanamkan dalam keluarga, dilanjutkan dalam lingkungan
sekolah. Pendidikan di sekolah lebih bersifat formal (dalam keluarga bersifat
informal), karena tidak seperti dalam lingkungan keluarga, di sekolah ada
kurikulum sebagai rencana pendidikan dan pengajaran, ada guru-guru yang lebih
profesional, ada sarana dan prasarana dan fasilitas pendidikan khusus sebagai
pendukung proses pendidikan, serta ada pengelolaan pendidikan yang khusus
pula.
Sekolah adalah lembaga pendidikan yang terorganisir secara sistematis
untuk dapat membina manusia yang memiliki ilmu pengetahuan, keterampilan
dan bersikap mandiri. Selain untuk mencapai tujuan tersebut juga telah diambil
langkah-langkah
untuk
meningkatkan
mutu
pendidikan
seperti
dengan
penambahan dan perbaikan gedung serta ruang belajar dan meningkatkan
pembinaan serta pengembangan perpustakaan.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMA Negeri 11 Medan
ternyata perpustakaan di sekolah tersebut kurang memiliki jumlah koleksi buku
yang memadai, sarana tempat penyimpanan buku/rak buku hanya beberapa unit
3
saja, perlu tambahan dalam mengelola sarana dan prasarana di dalam
perpustakaan sekolah tersebut. Serta siswa yang mengunjungi perpustakaan hanya
terlihat beberapa orang siswa saja.
Perpustakaan merupakan sarana strategi dalam meningkatkan sumber daya
manusia guna mewujudkan masyarakat indonesia yang cerdas dan berkualitas.
Dewasa ini minat dan animo masyarakat untuk memperoleh sumber informasi dan
berbagai buku bacaan di perpustakaan semakin tinggi. Itu menunjukkan indikasi
bahwa tingkat kecerdasan masyarakat kita sudah semakin meningkat.
Dimana kecerdasan ini diharapkan akan menjadi modal penunjang dalam
upaya memajukan bangsa. Sebab sumber daya manusia yang dimiliki oleh bangsa
ini ternyata masih cukup memprihatinkan.
Tentunya fungsi dan peran perpustakaan dalam upaya meningkatkan
sumber daya manusia masih sangat perlu dimaksimalkan. Apalagi kita juga
menyadari bahwa di sebagian masyarakat lain terutama yang tinggal di daerah
terisolir dan jauh dari jangkauan akses teknologi masih belum bisa menikmati
fasilitas dan layanan perpustakaan ini. Harus ditempuh langkah-langkah strategis
agar perpustakaan bisa hadir dimanapun dan keberadaannya senantiasa
dibutuhkan oleh masyarakat.
Perpustakaan di sekolah merupakan satu kesatuan yang integral dengan
alat pendidikan lainnya, dan apabila perpustakaan itu benar-benar dimanfaatkan
sebagai hal yang dinamis, efektif dan efisien berarti kita sudah berusaha
meningkatkan mutu pengetahuan dan pendidikan dengan demikian perpustakaan
4
di sekolah merupakan sarana dan prasarana yang mendorong minat membaca para
siswa untuk belajar dengan giat dalam meningkatkan hasil belajar.
Minat membaca dan kunjungan perpustakaan sangat erat hubungannya
dengan prestasi siswa. Minat para siswa untuk belajar akan lebih tinggi dan rajin
datang ke perpustakaan bila tersedia sumber belajar di perpustakaan untuk
menimbulkan motivasi belajar dan kemungkinan siswa tersebut mengembangkan
bakat-bakatnya serta menghidupkan gairah untuk belajar dan minat membaca
untuk memperkaya pengetahuan.
Faktor minat memegang peranan yang penting dalam belajar, karena
dengan minat ini memungkinkan pemusatan perhatian dan perasaan senang pada
kegiatan belajar. Demikian juga halnya jika kita kaitkan dengan minat membaca,
semakin banyak waktu yang digunakan pelajar, mahasiswa dan masyarakat untuk
membaca diharapkan juga menjadi suatu budaya. Budaya baca tinggi jelas
merupakan indikasi dan faktor kemajuan suatu negara.
Pemanfaatan perpustakaan merupakan salah satu cara dalam mendapatkan
ilmu pengetahuan, sehingga proses belajar mengajar dapat dioptimalkan dan
siswa lebih rajin lagi berkunjung ke perpustakaan bila tersedianya bahan-bahan
diperpustakaan akan menimbulkan motivasi belajar dan memungkinkan para
siswa tersebut mengembangkan bakat-bakat serta menghidupkan gairah dan minat
membaca untuk memperkaya pengetahuan dalam meningkatkan hasil belajar atau
prestasi belajar siswa.
5
Perpustakaan akan terlihat bermanfaat memberikan kontribusi dalam
proses belajar-mengajar jika dimanfaatkan segala koleksi bahan pustaka dan
buku-buku pelajaran yang terdapat di perpustakaan yang dikunjungi, sehingga
dapat membantu proses studi dan meningkatkan pengetahuan siswa.
Eksistensi perpustakaan sekolah dalam proses belajar mengajar, kini sudah
mulai disadari oleh semua pihak. Hal ini terbukti dengan berbagai pembenahan
dan pembinaan perpustakaan sekolah yang sudah mulai digarap oleh para
pengambil kebijakan. Perpustakaan sekolah merupakan sarana yang teramat vital
dalam proses belajar mengajar. Oleh karena itu perpustakaan sekolah sering
dipandang sebagai jantung program pendidikan (the heart of educational
program).
Seperti kita ketahui bersama bahwa, proses belajar mengajar dewasa ini
tidak lagi memandang siswa sebagai objek belajar tetapi siswa kini dipandang
sebagai subjek belajar yang dituntut untuk bisa mencari dan menemukan
pemecahan dari berbagai persoalan yang berkaitan dengan proses belajar
mengajar di sekolah. Oleh karena itu, konsep pendidikan sekarang tidak lagi
menempatkan guru sebagai satu-satunya sumber ilmu pengetahuan. Guru kini
tidak lagi dipandang sebagai orang yang serba tahu, sehingga muncul istilah
walking encyclopaedia, tetapi lebih dipandang sebagai director of learning.
Dalam kaitan ini, kehadiran perpustakaan sekolah merupakan sarana yang
diharapkan dapat menjawab segala persoalan dalam proses belajar mengajar.
Dengan tumbuhnya kesadaran memanfaatkan perpustakaan serta gemar membaca,
maka perpustakaan tidak hanya sekedar pelengkap gedung sekolah, tetapi benar-
6
benar dimanfaatkan untuk meningkatkan ilmu pengetahuan dan prestasi belajar
para siswa.
Berdasarkan latar belakang di atas peneliti tertarik untuk mengadakan
penelitian yang berjudul: ”Hubungan Pemanfaatan Perpustakaan Dan Minat
Baca Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi di SMA Negeri 11 Medan
Tahun Pembelajaran 2013/2014”
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka yang menjadi
identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Kurangnya Pemanfaatan Perpustakaan dalam mendapatkan Ilmu pengetahuan
khususnya mata pelajaran Ekonomi.
2. Kurangnya Minat baca siswa yang mengakibatkan prestasi belajar siswa
rendah.
3. Ada hubungan minat baca siswa dan prestasi belajar melalui pemanfaatan
perpustakaan sekolah.
1.3. Pembatasan masalah
Karena luasnya pembahasan dalam penelitian ini
membatasi permasalahan tersebut.
maka
peneliti
Pembatasan masalah dalam penelitian ini
adalah:
1. Pemanfaatan Perpustakaan dan Minat Baca siswa yang berkaitan dengan
perolehan prestasi belajar siswa saja.
7
2. Subjek penelitian dibatasi pada siswa kelas XII SMA Negeri 11 Medan Tahun
Pembelajaran 2013/2014.
1.4. Perumusan masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas maka peneliti membuat rumusan
masalah. Adapun rumusan masalah dari penelitian ini adalah
apakah ada
hubungan pemanfaatan perpustakaan dan minat baca siswa terhadap prestasi
belajar ekonomi di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014 ?
1.5 Tujuan Penelitian
Setiap penelitian yang dilakukan tentu saja memiliki tujuan. Begitu juga
dengan penelitian ini mempunyai tujuan yang ingin dicapai.
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui besarnya hubungan pemanfaatan perpustakaan sebagai
salah satu sumber belajar pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 11
Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.
2. Untuk meningkatkan minat baca siswa dalam mencapai prestasi belajar yang
maksimal di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014.
3. Untuk mengetahui hubungan minat baca siswa dan prestasi belajar melalui
pemanfaatan perpustakaan di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran
2013/2014.
8
1.6. Manfaat Penelitian
Setelah melaksanakan penelitian ini, peneliti mengharapkan akan ada
manfaat yang diperoleh. Manfaat tersebut adalah:
1. Manfaat Praktis
a) Bagi peneliti,
untuk
mengetahui
kondisi
sebenarnya
tentang
Pemanfaatan perpustakaan dan minat baca siswa yang akan
mempengaruhi prestasi belajar siswa di sekolah, sekaligus sebagai
bekal pengetahuan saat nanti peneliti terjun ke dunia pendidikan.
b) Bagi sekolah, dapat memberikan input (masukan) serta gambaran
kepada sekolah mengenai hubungan pemanfaatan perpustakaan dan
minat baca siswa terhadap prestasi belajar Ekonomi di SMA Negeri 11
Medan yang selanjutnya dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan
dalam menata perpustakaan dan minat baca siswa di sekolah.
c) Sebagai bahan masukan bagi pihak-pihak yang akan melakukan
penelitian selanjutnya khususnya mahasiswa UNIMED.
2. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai masukan bagi pengembangan
ilmu pengetahuan terutama yang berkaitan dengan dunia pendidikan.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pembahasan dari penelitian di atas, maka dapat ditarik
kesimpulan sebagai berikut:
1. Adanya hubungan pemanfaatan perpustakaan terhadap prestasi belajar siswa
yang ditunjukkan dengan hasil perhitungan koefisien korelasi product moment
(x1) r hitung 0,289 > r tabel 0,220 dan t hitung 2,66 > t tabel 1,67.
2. Adanya hubungan minat baca terhadap prestasi belajar siswa yang ditunjukkan
dengan hasil perhitungan koefisien korelasi product moment (x2) r hitung
0,421 > r tabel 0,220 dan t hitung 4,10 > t tabel 1, 67.
3. Hasil analisa koefisien korelasi berganda ryx1x2 diperoleh nilai sebesar 0,437
sedangkan r tabel 0,220 sehingga r hitung 0,437 > r tabel 0,220. Hal ini
menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara
pemanfaatan perpustakaan dan minat baca terhadap prestasi belajar siswa di
SMA Negeri 11 Medan tahun pembelajaran 2013/2014.
58
59
5.2. Saran
1. Melihat hubungan yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan terhadap
prestasi belajar siswa, hendaknya pihak sekolah lebih memperhatikan fasilitas
yang ada di perpustakaan, baik itu dengan melengkapi buku di perpustakaan
sehingga siswa sering berkunjung ke perpustakaan.
2. Hendaknya semua guru bidang studi dapat memberikan bimbingan dan
motivasi kepada siswa agar banyak membaca, karena dengan banyak membaca
maka prestasi belajar siswa akan lebih meningkat.
3. Sebagai pusat informasi dan pengetahuan ilmiah di sekolah, hendaknya
perpustakaan
perkembangan
mampu
memberikan
pendidikan
saat
ini,
informasi
sehingga
yang
relevan
dengan
dengan
memanfaatkan
perpustakaan dan mengembangkan pengetahuan dengan banyak membaca,
maka prestasi belajar siswa tersebut akan meningkat.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, abu. 2010. Pengertian Prestasi Belajar, http://belajarpsikologi.com/
(03 April 2013)
Angkowo, R. dan Kosasih, A. 2007. Optimalisasi Media Pembelajaran, Jakarta:
PT Grasindo
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan praktek.
Jakarta: Rineka Cipta
Bafadal, Ibrahim. 2008. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi
Aksara.
Darmono, 2007. Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Grasindo
Drajat, 2009. Peranan Fungsi Perpustakaan, http://www.bit.lipi.go.id/ (03 April
2013)
Hasugian, 2009. Fungsi Perpustakaan, /repository.USU.ac.id/ ( 23 Mei 2013)
http://www.pemustaka.com/pengertian-tujuan-dan-peran-perpustakaan, diakses 28
Februari 2013
http://www.pemustaka.com/perpustakaan-menunjang-pembangunan-bangsa.html,
diakses 16 Maret 2013
http://www.pemustaka.com/strategi-peningkatan-minat-baca.html, diakses 16
Maret 2013
Muktiono, J.D. 2003. Aku Cinta Buku. Jakarta: Alex Media Komputindo.
Mulyani, 2003. Motivasi Belajar. Bandung: Remaja
Rahayuningsih, 2007. Pengelolaan Perpustakaan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Siahaan, Desmawati. 2008. Hubungan Pemanfaatan Sumber Belajar
Perpustakaan dengan prestasi belajar siswa kelas VIII SMP N 2 Percut
Sei Tuan, Kab.Deli serdang T/A 2007/2008, Medan: Skripsi FE Unimed.
Simanjuntak, E, Novalina. 2011. Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan dan Minat
Baca terhadap Prestasi belajar K3LH siswa kelas XI AP SMK Satria
Darma Perbaungan, Kab. Serdang Bedagai. T/P 2010/2011, Medan:
Skripsi FE Unimed.
60
61
Sinaga, Dian. 2007. Mengelola Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Kreasi Media
Utama.
Slameto, 2010. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Soedibyo, Nurhayati. 2003. Pengelolaan Perpustakaan. Bandung: Alumni
Sudiana, 2004. Pengertian Minat Baca. http://www.psychologymania.com (03
April 2013)
Sudjana, 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sulystio, 2002. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Gramedia
Sutarno, 2003. Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Tampubolon, Arifin. 2009. Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan dan Minat
Baca Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa SMA Negeri 1
Tanjung Beringin Serdang Bedagai T.P 2008/2009, Medan: Skripsi FE
Unimed.
Tulus, Tu’u. 2004. Pengertian Prestasi Belajar. http://educationvionet.blogspot.com/ (03 April 2013)
Yusuf, Pawit, M. dkk. 2007. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group