Pengaruh disiplin belajar, sikap pendidik dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi : studi kasus siswa kelas XII IPS SMA Bopkri 2 Yogyakarta Jalan Jenderal Sudirman No.87 Yogyakarta.

(1)

ii i v

K A R T S B A H

U R A G N E

P DISIPLINBELAJAR ,SIKAPPENDIDIK ,DANMINAT I M O N O K E R A J A L E B I S A T S E R P P A D A H R E T A W S I S R A J A L E B

Stud iKasu s :SiswaKela sXI ISMABOPKR I2 Yogyakarta

JalanJendera lSudirmanNo .87Yogyakarta

A itkaSari

Universtia sSanataDharma

Yogyakarta

2012 i

n i n a it il e n e

P betrujuanuntukmengetahu iadanyapengaruhposiit fantara : r

a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t r a j a l e b n il p i s i d ) 1

( ekonomi ;(2 )sikap pendidik t erhadap r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t a w s i s r a j a l e b t a n i m ) 3 ( ; i m o n o k e r a j a l e b i s a t s e r p

.i m o n o k e

i n a it il e n e p i r a d i s a l u p o

P n iyatiusiswasisw ikela sXIII PSSMABOPKR I . k a n a 0 8 h a l a d a n a it il e n e p l e p m a s h a l m u J . k a n a 5 2 4 h a l m u jr e b g n a y a tr a k a y g o Y 2

h a l a d a l e p m a s n a k ir a n e p k i n k e

T conveniencesampilng .Teknikpengumpulandata s

i s il a n a k i n k e T . i s a t n e m u k o d n a d r e n o i s e u k n a k a n u g g n e

m data menggunakan

. n a m r a e p s g n i k n a r i s a r e l o k s i s il a n a l e d o m

n il p i s i d f it i s o p h u r a g n e p a d a ) 1 ( : a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H

( i m o n o k e r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t r a j a l e

b =3,407< =1,991) ,(2 )ada

l e b i s a t s e r p p a d a h r e t k i d i d n e p p a k i s f it i s o p h u r a g n e

p aja rekonomi( =2,866 <

) 1 9 9 1

= , ( 3 )adapengaruhposiit fmina tbelaja rsiswat erhadapprestas ibelaja r (

i m o n o k

e =2,760< =1991).

g n u ti h

t ttabel

g n u ti h

l e b a t

g n u ti h

t ttabel

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(2)

x i T C A R T S B A S ’ R O T A C U D E , E N I L P I C S I D F O E C N E U L F N I E V I T I S O P E H T E H T S D R A W O T G N I N R A E L N I T S E R E T N I D N A E D U T I T T A F O T N E M E V E I H C

A STUDYINGECONOMICS

ACaseStudy :BOPKR I2 SeniorHighSchool

87JalanJendera lSudirman

Yogyakarta

A itkaSari

SanataDharmaUniverstiy

Yogyakarta

2012

e n il p i c s i d ) 1 ( : n e e w t e b e c n e u lf n i e v it i s o p a t u o d n if o t s m i a h c r a e s e r s i h T e h t d n a e d u ti tt a s ’ r o t a c u d e ) 2 ( ; s c i m o n o c e g n i y d u t s f o t n e m e v e i h c a e h t d n a g n i y d u t s f o t n e m e v e i h c

a economics ;(3)i nteresti n l earning and t heachievemen t .s c i m o n o c e g n i y d u t s f o e c n e i c s l a i c o s e h t t a s t n e d u t s 5 2 4 e r a h c r a e s e r s i h t f o n o it a l u p o p e h T a tr a k a y g o Y l o o h c s h g i h r o i n e s 2 I R K P O B s s a l c I I X f o s t n e d u t

s .Sample sare80

g n i k a t f o e u q i n h c e T . s t n e d u t

s sample s i s convenience sampilng . The data n o it a t n e m u c o d d n a e ri a n n o it s e u q e r a s e u q i n h c e t n o it c e ll o

c .The data analysi s

s i e u q i n h c e

t spearmanr ankcorrelaiton.

e n il p i c s i d n e e w t e b e c n e u lf n i e v it i s o p a s i e r e h t ) 1 ( : t a h t s w o h s t l u s e r e h T e h t d n

a achievemen to fstudying economic s( =3,407< =1,991) ;(2 ) f o t n e m e v e i h c a e h t d n a e d u ti tt a s ’ r o t a c u d e n e e w t e b e c n e u lf n i e v it i s o p a s i e r e h t ( s c i m o n o c e g n i y d u t

s =2,866 < =1991 ;)( 3 )therei saposiitvei n lfuence v e i h c a e h t d n a g n i n r a e l n i t s e r e t n i n e e w t e

b emen to fstudying economic s(

< 0 6 7 , 2

= =1991) .

g n u ti h

t ttabel

g n u ti h

t ttabel

g n u ti h t l e b a t t

(3)

N

A

D

K

I

D

I

D

N

E

P

A

K

I

S

,

R

A

J

A

L

E

B

N

I

L

P

I

S

I

D

H

U

R

A

G

N

E

P

R

A

J

A

L

E

B

I

S

A

T

S

E

R

P

A

D

A

H

R

E

T

A

W

S

I

S

R

A

J

A

L

E

B

T

A

N

I

M

I

M

O

N

O

K

E

Stud iKasus: SiswaKela sXIII PSSMABOPKR I2 Yogyakatra a

tr a k a y g o Y 7 8 . o N n a m ri d u S l a r e d n e J n a l a J

I

S

P

I

R

K

S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D

n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M

i s n a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P

: h e l o n u s u s i D

i r a S a k it A

) 3 5 0 4 3 3 1 6 0 (

S N A T N U K A N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R

P I

L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

2 1 0 2

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(4)

ii ii ii

(5)

ii i ii i ii i

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(6)

v i

N

A

H

A

B

M

E

S

R

E

P

:

k

u

t

n

u

n

a

k

h

a

b

m

e

s

r

e

p

u

k

,

i

n

i

u

k

li

c

e

k

a

y

r

a

K



T

u

h

a

n

Y

e

s

u

s

K

ir

ts

u

s

“

S

a

n

g

J

u

r

u

S

e

l

a

m

a

t

”



B

u

n

d

a

M

a

ir

a

,

B

u

n

d

a

Y

a

n

g

M

u

r

a

h

H

a

it



K

e

d

u

a

O

r

a

n

g

T

u

a

k

u

T

e

r

c

i

n

t

a

(

A

y

a

h

&

)

u

b

I



K

e

d

u

a

M

e

tr

u

a

k

u

T

e

r

c

i

n

t

a

(

O

v

a

A

l

e

x

&

)

x

e

l

A

a

m

O



S

u

a

m

i

K

u

&

B

u

a

h

H

a

it

k

u

T

e

r

s

a

y

a

n

g

)

r

e

d

n

a

x

e

l

A

&

s

u

is

n

o

i

D

(



N

e

n

e

k

u

T

e

r

k

a

is

h

…

.

(7)

O

T

O

M

a

b

m

a

H

h

a

l

a

d

A

i

n

I

u

k

A

a

y

n

h

u

g

n

u

s

e

S

“

T

u

h

a

n

,

J

a

d

li

a

h

P

a

d

a

k

u

M

e

n

u

r

u

t

P

e

r

k

a

t

a

n

-”

u

t

I

u

M

)

8

3 :

1 k

u

L

(

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(8)

i v i v i v

(9)

ii v ii v ii v

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(10)

ii i v

K A R T S B A H

U R A G N E

P DISIPLINBELAJAR ,SIKAPPENDIDIK ,DANMINAT

I M O N O K E R A J A L E B I S A T S E R P P A D A H R E T A W S I S R A J A L E B

Stud iKasu s :SiswaKela sXI ISMABOPKR I2 Yogyakarta

JalanJendera lSudirmanNo .87Yogyakarta

A itkaSari

Universtia sSanataDharma

Yogyakarta

2012

i n i n a it il e n e

P betrujuanuntukmengetahu iadanyapengaruhposiit fantara : r

a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t r a j a l e b n il p i s i d ) 1

( ekonomi ;(2 )sikap pendidik t erhadap r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t a w s i s r a j a l e b t a n i m ) 3 ( ; i m o n o k e r a j a l e b i s a t s e r p

.i m o n o k e

i n a it il e n e p i r a d i s a l u p o

P n iyatiusiswasisw ikela sXIII PSSMABOPKR I . k a n a 0 8 h a l a d a n a it il e n e p l e p m a s h a l m u J . k a n a 5 2 4 h a l m u jr e b g n a y a tr a k a y g o Y 2

h a l a d a l e p m a s n a k ir a n e p k i n k e

T conveniencesampilng .Teknikpengumpulandata s

i s il a n a k i n k e T . i s a t n e m u k o d n a d r e n o i s e u k n a k a n u g g n e

m data menggunakan

. n a m r a e p s g n i k n a r i s a r e l o k s i s il a n a l e d o m

n il p i s i d f it i s o p h u r a g n e p a d a ) 1 ( : a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H

( i m o n o k e r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t r a j a l e

b =3,407< =1,991) ,(2 )ada

l e b i s a t s e r p p a d a h r e t k i d i d n e p p a k i s f it i s o p h u r a g n e

p aja rekonomi( =2,866 <

) 1 9 9 1

= , ( 3 )adapengaruhposiit fmina tbelaja rsiswat erhadapprestas ibelaja r (

i m o n o k

e =2,760< =1991).

g n u ti h

t ttabel

g n u ti h

l e b a t

g n u ti h

(11)

A STUDYINGECONOMICS

ACaseStudy :BOPKR I2 SeniorHighSchool

87JalanJendera lSudirman

Yogyakarta

A itkaSari

SanataDharmaUniverstiy

Yogyakarta

2012

s .Sample sare80

g n i k a t f o e u q i n h c e T . s t n e d u t

s sample s i s convenience sampilng . The data n o it a t n e m u c o d d n a e ri a n n o it s e u q e r a s e u q i n h c e t n o it c e ll o

c .The data analysi s

s i e u q i n h c e

t spearmanr ankcorrelaiton.

e n il p i c s i d n e e w t e b e c n e u lf n i e v it i s o p a s i e r e h t ) 1 ( : t a h t s w o h s t l u s e r e h T e h t d n

s =2,866 < =1991 ;)( 3 )therei saposiitvei n lfuence v e i h c a e h t d n a g n i n r a e l n i t s e r e t n i n e e w t e

b emen to fstudying economic s(

< 0 6 7 , 2

= =1991) .

g n u ti h

t ttabel

g n u ti h

t ttabel

g n u ti h t l e b a t t

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(12)

x R A T N A G N E P A T A K g n a y s u t s ir K s u s e Y n a h u T a s a u k n a d t a m h a r a l a g e s s a t a r u k u y s n a d i j u P g n a y i s p ir k s a g g n i h e s , a y n h i s a k a t n i c n a r a s e b e k n a k h a b m e s r e p m e m a s a it n a n e s i S ,r a j a l e B n il p i s i D h u r a g n e P ” l u d u jr e

b kap Pendidik dan Mina t Belaja r Siswa i s p ir k S . k i a b n a g n e d n a k i a s e l e s r e t t a p a d ” i s n a t a n u k A r a j a l e e b i s a t s e r P p a d a h r e T a n a jr a s r a l e g h i a r e m a n u g n a t a r a y s r e p n a i g a b e s i h u n e m e m k u t n u n u s u s i d i n i . n a k i d i d n e p n a k t a b il e m a y n u t n e t i n i i s p ir k s n a s il u n e p m a l a

D bantuan dar iberbaga i

n a t a p e m s e k a d a p u ti a n e r a k h e l O . k i a b n a g n e d n a k i a s e l e s r e t t a p a d a g g n i h e s k a h i p a m ir e t n a d r u k u y s a s a r n a k i a p m a y n e m n i g n i s il u n e p , i n i a g r a h r e b g n il a p g n a y : a d a p e k a g g n i h r e t k a t g n a y h i s a k .

1 Bapak Rohandi ,Ph.D selaku Dekan Dekan Faku tla sKeguruan dan lImu a i d e s r e b h a l e t g n a y a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a k i d i d n e P . n a g n i b m i b n a d n a h a r a n a k ir e b m e m .

2 Bapak Indra Darmawan , S.E,.M.S i Ketua Jurusan Pendidikan lImu . a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U l a i s o S n a h a t e g n e P .

3 Bapak Laurenitu s Saptono , S.Pd. , M.S i selaku Ketua Program Stud i . a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i s n a t n u k A n a k i d i d n e P .

4 Ibu Rtia Eny Purwan it , S.Pd.M.Si sebaga i pembimbing yang dengan n a k u s a m i r e b m e m , n a k h a r a g n e m , g n i b m i b m e m a it e s n a d n a r a b a s e k h u n e p . i a s e l e s a g g n i h i n i i s p ir k s i s k e r o g n e m n a d

(13)

i x .

5 Bapak Ignaitu s Bondan Suratno , S.Pd. , M.Si , selaku pembimbing s a g u t h u p m e n e m a m a l e s s il u n e p i g n i p m a d n e m h a l e t g n a y k i m e d a k a

. a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i d r a j a l e b .

6 B . Indah Nugraheni , S.Pd,.S. .IP,.M.Pd, sebaga i penguj i yang dengan i s p ir k s i s k e r o g n e m n a d n a k u s a m i r e b m e m , n a k h a r a g n e m n a r a b a s e k h u n e p

. i a s e l e s a g g n i h i n i .

7 Seluruh dosen dan karyawan sekretaira t Program Stud i Pendidikan s il u n e p a m a l e s n a u t n a b n a d n a g n u k u d n a k ir e b m e m h a l e t g n a y i s n a t n u k A

l e y n e

m esaikans tud id iUniverstia sSanataDharmaYogyakatra . .

8 Pimpinan dan seluruh sta f bersetra karyawan perpustakaan kampu s I a i d e s r e b h a l e t g n a y , a tr a k a y g o Y , a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a c ir M

u k u b n a m a j n i m e p i n a y a l e

m -buku se tra menyediakan faslitia s selama e

b laja rhinggapenyusunans k irpsii nis elesa.i .

9 Ayah dan Ibu bersetra kedua metrua tercinta yang selalu mendoakan , t a p a d s il u n e p a g g n i h e s t a g n a m e s n a k ir e b m e m n a d g n o r o d n e m

.i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m . 0

1 Dionsiu s Irang yatiu Suamiku Tercinta yang senanitasa mendoakan , .

t a a f n a m r e b t a g n a s g n a y n a r a s n a d k it ir k n a k ir e b m e m , g n u k u d n e m . 1

1 Alexande rAndika Timang yang tercinta teirma kasih ata ssenyum ,tawa a y n n a k i a s e l e s r e t a g g n i h e s t a g n a m e y n e p i d a j n e m g n a y u m a d n a c a tr e s

.i n i i s p ir k s . 2

1 Nenek yang tersayang ,Tante Surma dan ad -ek adek yang terkasih Tia , .

a y n a o d n a d n a g n u k u d s a t a h i s a k a m ir e t q a w a L n a d , i n u Y , a r d n a C

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(14)

ii x .

1 Rekan-rekan mahasiswa Program Stud iPendidikan Akuntans iangkatan 0

2 6 yang dengan gayanya masing-masing selalu member isemanga tdan m g n u s g n a l a r a c e s k i a b n a g n u k u

d aupun itdakl angsung.

. 4

1 Setrasemuapihak yang itdak dapa tdisebutkan satu dem isatu yang t uru t a o d n a g n e d g n u k u d n e

m -doahinggask irpsii n idapatt erselesaikan .Te irma n a h u T h a lr a i b , k a h i p a u m e s n a k i a b e k s a t a n a k p a c u s il u n e p h i s a k il n a g n e d a y n a u m e s s a l a b m e

m mpahan Karunia dan Rahma tyang t ak ada … a u m e s a ti k a d a p e k , a y n s u t u p , a n r u p m e s i r a d h u a j h i s a m i n i i s p ir k s a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P a p u r e b n a ri k i m e p n a g n a b m u s n a k p a r a h g n e m h i s a m s il u n e p u ti a n e r a k h e l o n i a p a c r e t i m e d n u g n a b m e m t a fi s r e b g n a y n a r a s n a d k it ir

k ya

i g a b t a a f n a m r e b t a p a d i n i i s p ir k s a g o m e S . i n i i s p ir k s n a a n r u p m e y n e p t a n i m n a k g n a b m e g n e m k u t n u , k ir a tr e t g n a y a j a s a p a i s n a d a w s i s a h a m n a it il e n e p k u t n u i s n e r e f e r i a g a b e s n a k i d a ji d a s i b n a d a h a s u a ri w e b m a l a d . a y n t u j n a l e s 2 , a tr a k a y g o

Y 8 Maret2012 s il u n e P ir a S a k it A ii x . 3

1 Rekan-rekan mahasiswa Program Stud iPendidikan Akuntans iangkatan 0

2 6 yang dengan gayanyamasing-masing selalu member isemanga tdan m g n u s g n a l a r a c e s k i a b n a g n u k u

d aupun itdakl angsung.

. 4

1 Setrasemuapihak yang itdak dapa tdisebutkan satu dem isatu yang t uru t a o d n a g n e d g n u k u d n e

m -doahinggask irpsii n idapatt erselesaikan .Teirma n a h u T h a lr a i b , k a h i p a u m e s n a k i a b e k s a t a n a k p a c u s il u n e p h i s a k il n a g n e d a y n a u m e s s a l a b m e

m mpahan Karuniadan Rahma tyang t ak ada … a u m e s a ti k a d a p e k , a y n s u t u p , a n r u p m e s i r a d h u a j h i s a m i n i i s p ir k s a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P a p u r e b n a ri k i m e p n a g n a b m u s n a k p a r a h g n e m h i s a m s il u n e p u ti a n e r a k h e l o n i a p a c r e t i m e d n u g n a b m e m t a fi s r e b g n a y n a r a s n a d k it ir

k ya

Y 8 Maret2012 s il u n e P ir a S a k it A ii x . 3

1 Rekan-rekan mahasiswa Program Stud iPendidikan Akuntans iangkatan 0

2 6 yang dengan gayanya masing-masing selalu member isemanga tdan m g n u s g n a l a r a c e s k i a b n a g n u k u

d aupun itdakl angsung.

. 4

1 Setrasemua pihak yang itdak dapa tdisebutkan satu dem isatu yang t uru t a o d n a g n e d g n u k u d n e

k ya

Y 8 Maret2012 s il u n e P ir a S a k it A

(15)

ii i x

I S I R A T F A D

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . L U D U J N A M A L A

H ... i

N A M A L A

H PERSETUJUANPEMBIMBING . . ... i i N

A M A L A

H PENGESAHAN ... iii .. . N

A H A B M E S R E P N A M A L A

H ... .. .. ... . v ..i. N

A M A L A

H MOTTO ... v..i. ..

.. .. .. .. .. … A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E

P ...vi K U T N U A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L

KEPENTINGANAKADEMIS………...…………... .... iv i K

A R T S B

A ... .. ... .. ... .... .v iii ..

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . T C A R T S B

A ... .. xi R

A T N A G N E P A T A

K ... . .... .. ...x ..

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . I S I R A T F A

D ... x....i R

A T F A

D TABEL ... ... ... .x R

A T F A

D LAMPIRAN ... .x i

N A U L U H A D N E P I B A B

A Lata rBelakangMasalah... . 1 .

B BatasanMasalah. ... . 3 .

C RumusanMasalah. ... . 3 .

D TujuanPeneilitan. ... . 3 .

E Manfaa tPeneilitan ... . 4

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(16)

v i x A

K A T S U P N A I J A K I I B A B

A TinjauanTeo iritk... . 5 .

B KaijanPustakaYangRelevan... .16 .

C KerangkaBer ifkri ... .17 .

D Mode lPeneilitan ... .18 .

E Hipotesi sPeneilitan ... .1 9

N A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A B

A Jeni sPeneilitan ... ... ... 20

B Tempa tdanWaktuPeneilitan ... ... 2.. ... 0

C SubjekdanObjekPeneilitan ... ... .... 20

D Populasi ,Sampe ldanPenairkanSampe l... .... ... 21

E Vairabe lPeneilitan ... 22

F TeknikPengumpulanData ... 26

G Uj iKuesione r... 27

H TeknikAnailsi sData ...………... 36

H A L O K E S M U M U N A R A B M A G V I B A B

A Identtia sSekolah ... 4 0 .

B Mandat ,Visi ,Misi ,Nliai ,Moto danTujuanSMABOPKR I2 ..

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . a tr a k a y g o

(17)

v x .

C SejarahSMA BOPKRI 2 YOGYAKARTA... 43 .

D Srtuktu rOrganisas iSMABOPKR I2YOGYAKARTA ... .4 7 .

E KeadaandanPotens iSekolah ... .4 8

N A S A H A B M E P N A D A T A D S I S I L A N A V B A B

A Desk irps iData ... .58 .

B Anailsi sData. ... .6 3 .

C Pembahasan ... 73

I V B A

B KESIMPULAN ,KETERBATASANPENELITIANDANSARAN

A Kesimpulan ... 7 3 .

B KeterbatasanPeneilitan ... ... . 4 .7 .

C Saran ... .7 4 a

k a t s u p r a tf a

D ... 79

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(18)

i v x

L E B A T R A T F A D

1 . 3 l e b a

T Operasionailsas iVairabe lDisipilnBelajar ... . 22 ..

2 . 3 l e b a

T Operasionailsas iVairabe lSikapPendidik ... 23 3

. 3 l e b a

T Operasionailsas iVairabe lMina tBelajar ... ... ... ... 23

4 . 3 l e b a

T Sko rVairabe lBebas ... ... .... . ... 24

5 . 3 l e b a

T Kategor iVairabe lTeirkat... ... ... .... . ... 25

r a j a l e B n il p i s i D l e b a ir a V m e tI s a ti d il a V i j U l i s a H 6 . 3 l e b a

T ... 2 9

r a j a l e B n il p i s i D l e b a ir a V m e tI s a ti d il a V i j U l i s a H n a m u k g n a R 7 . 3 l e b a

T .. .. 29 ..

k i d i d n e P p a k i S l e b a ir a V m e tI s a ti d il a V i j U l i s a H 8 . 3 l e b a

T ... ... ... 3 0

e tI s a ti d il a V i j U l i s a H n a m u k g n a R 9 . 3 l e b a

T mVairabe lSikapPendidik ... 3 1

r a j a l e B t a n i M l e b a ir a V m e tI s a ti d il a V i j U l i s a H 0 1 . 3 l e b a

T ... . ... ... 33

r a j a l e B t a n i M l e b a ir a V m e tI s a ti d il a V i j U l i s a H n a m u k g n a R 1 1 . 3 l e b a

T ... 3 3

2 1 . 3 l e b a

T RangkumanHasi lUj iReilablitias... . ... ... 35

1 . 5 l e b a

T Distirbus iFrekuens iDataDisipilnBelajar... ... 59

a t a D i s n e u k e r F i s u b ir t s i D 2 . 5 l e b a

T SikapPendidik... ... ... ... 60

a t a D i s n e u k e r F i s u b ir t s i D 3 . 5 l e b a

T Mina tBelaja rSiswa... 61

r a j a l e B i s a t s e r P a t a D i s n e u k e r F i s u b ir t s i D 4 . 5 l e b a

(19)

ii v x s a ti l a m r o N n a ij u g n e P l i s a H 5 . 5 l e b a

T ... . .. .... .. ... 63

6 . 5 l e b a

T Kategor iKoeifsienKorelas i... ... ... . .... ... 67

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(20)

ii i v x

N A R I P M A L R A T F A D

I N A R I P M A L

A Kuesioner... . .... ... 82 I

I N A R I P M A L

A DataI ndukPeneilitan... ... 94 .

B DataPrestas iBelaja rAkuntansi... ..100 .... I

I I N A R I P M A L

A Hasi lUj iVaildtias ... .... . .. .... . ... 105 .. V

I N A R I P M A L

A Mean ,Median ,Modus... . .... ... 115

B PAPI I(PenliaianAcuanPatokan) ... ... . .. .. .. 116 ..

C Hasi lUj iNormaltia s. ... . .. .... . ... 123 V

N A R I P M A L

A Hasi lUj iHipotesis ... . ... .... . ... .. 125 .. I

V N A R I P M A L

(21)

I B A B

N A U L U H A D N E P .

A LatarBelakangMasalah

a g a b m e l n a k a p u r e m h a l o k e

S pendidikan yang mempunya iperanan s e s o r p m a l a d i s a p i s it r a p r e b k u t n u a d u m i s a r e n e g n a a n i b m e p i g a b g n it n e p

s a r a l e s n a d t a p e t g n a y k a d n it r e b a r a c n a g n e d u t n e tr e t n a h a b u r e p a y n i d a jr e t

a y n i p a d a h i d g n a y i s a u ti s n a g n e

d . Belaja r membawa suatu perubahan n

i p a d a h r e

t dividu yang melakukannya , perubahan tiu itdak hanya , n a p a k a c r e p k u t n e b r e b a g u j n a k n i a l e m n a u h a t e g n e p h a l m u j i a n e g n e m

t a n i m , n a p a r a h g n e p , n a it r e g n e p , p a k i

s danpenyesuaiandri.i

r o t k a

F -fakto r yang mempengaruh i prestas i siswa yatiu fakto r o

t k a f n a d l a n r e t n

i r eksterna l (Roesityah, 1982:159) . Fakto r interna l a

n i m , n a m a a s a r , n a t a h e s e k a y n l a s i

m t ,disipiln .Fakto reksterna lmisalnya a

r a d u , h a l o k e s , h a m u r n a h i s r e b e

k ,s ikappendidik.

k u t n u g n a c n a ri d g n a y h u r a g n e p i a g a b e s n a k a p u r e m n il p i s i D

u p m a m k a n a u t n a b m e

m menghadap ituntutan dar i ilngkungan , yang n a g n u r d n e c e k a r a t n a n a g n a b m i e s e k a g a j n e m k u t n u n a h u t u b e k i r a d l u b m it

a i n i g n i n a d t a p a d g n a y u t a u s e s t a u b r e b k u t n u u d i v i d n i n a n i g n i e k n a d

n a g n e d , u t n e tr e t i s a u ti s i s i d n o k a n e r a k u a t a n i a l g n a r o i r a d h e l o r e p

t a b m e

p asan peraturan yang dipelrukan terhadap diirnya oleh ilngkungan m

d anai ahidup( Semiawan:2008:89).

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(22)

Maka dapa tdiambi lkesimpulan bahwa disipiln belaja radalah suatu n a d a t p i c r e t g n a y i s i d n o

k terbentuk melalu iprose sdar iserangkaian perliaku u t a u s h e l o r e p m e m k u t n u b it r e t a t a t u a t a n a r u t a r e p n a g n e d i a u s e s g n a y g n a r o e s e s m a l a d i ri d n e s a y n n a m a l a g n e p li s a h i a g a b e s u r a b g n a y u k a l h a k g n it n a h a b u r e p . a y n n a g n u k g n il n a g n e d i s k a r e t n i n a y k i d i d n e p p a k i

S g bersfia tposiit fmempunya ipersamaan ,yatiu a

m a

s -sama dapa t mempelranca r prose s belajar , sehingga dapa t g n a r o e S . ) 8 4 : 7 0 0 2 , o t n a ji r p u S ( a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m t a u b m e m n a d a w s i s i s a p i s it r a p n a k t a k g n i n e m t a p a d n a k p a r a h i d k i d i d n e p v it o m r e t a w s i

s as iuntuk belajar .Seitap siswa memiilk ikemampuan yang k u t n u a w s i s k i d i d n e m u p m a m k i d i d n e p g n a r o e s a g g n i h e s , a d e b r e b . a w s i s i k il i m i d g n a y t a k a b n a g n e d i a u s e s g n a b m e k r e b g n a y u d i v i d n i n a i d a b ir p e k r u s n u u t a s h a l a s n a k a p u r e m t a n i M g n it n e p n a n a r e p g n a g e m e

m dalam pembuatan keputusan .Dengan adanya . u t a u s e s n a k u k a l e m k u t n u g n a n e s n a a s a r e p l u b m it n a k a t a n i

m Mina t

, t u t e K a w e D ( i s a t s e r p i a p a c n e m m a l a d a y n h u r a g n e p r a s e b t a g n a s . ) 2 6 : 8 8 9 1 k i p o t t a k g n a g n e m s il u n e p s a t a i d g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e

B ”Pengaruh

i s a t s e r P p a d a h r e t a w s i S r a j a l e B t a n i M n a d k i d i d n e P p a k i S , r a j a l e B n il p is i D i m o n o k E r a j a l e

(23)

B BatasanMasalah

s a h a b m e m n a k a i ti l e n e p i n i n a it il e n e p m a l a

D pengaruh disipiln

r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t a w s i s r a j a l e b t a n i m n a d k i d i d n e p p a k i s , r a j a l e b

i m o n o k

e .

C RumusanMasalah

a p a r e b e b n a k s u m u ri d t a p a d s a t a i d h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l i r a D

:t u k ir e b i a g a b e s h a l a s a m

1 Apakah ada pengaruh posiit f disipiln belaja r terhadap prestas i ?

i m o n o k e r a j a l e b .

2 Apakah ada pengaruh posiit f sikap pendidik terhadap prestas i r

a j a l e

b ekonomi? .

3 Apakah adapengaruh posiit fmina tbelaja rsiswat erhadap prestas i ?

i m o n o k e r a j a l e b

D TujuanPenyusunan

n i g n i g n a y n a u j u t , s a t a i d h a l a s a m n a s u m u r a d a p n a k r a s a d r e B

: h a l a d a i n i n a it il e n e p n a n u s u y n e p m a l a d i a p a c i d

1 Untuk mengetahu iapakah ada pengaruh posiit fdisipiln belaja r .i

m o n o k e r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t a w s i s .

2 Untuk mengetahu iapakah ada pengaruh posiit fsikap pendidik .i

m o n o k e r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t .

3 Untukmengetahu iapakahadapengaruhposiit fmina tbelaja rsiswa n

o k e r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e

t o m.i

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(24)

E Manfaa tPeneilitan

1 Bag iPenuil s

n a d n a m a l a g n e p h a b m a n e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a H

k i d i d n e p p a k i s , r a j a l e b n il p i s i d h u r a g n e p g n a t n e t s il u n e p n a u h a t e g n e p

.i m o n o k e r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t a w s i s r a j a l e b t a n i m n a d .

2 Bag iSekolah it il e n e p l i s a

H an in i dapa t membe irkan gambaran tentang disipiln i h u r a g n e p m e m g n a y a w s i s r a j a l e b t a n i m n a d k i d i d n e p p a k i s , r a j a l e b

.i m o n o k e r a j a l e b i s a t s e r p .

3 Bag iUniverstia sSanataDharma

i g a b i s n e r e f e r n a h a b i d a j n e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a H

i g n a y a w s i s a h a

(25)

BABI I A K A T S U P N A I J A K .

A TinjauanTeoriitk .

1 Prestas iBelajarEkonomi .

a Belajar

s a u l it r a m a l a D . ti p m e s n u p u a m s a u l a r a c e s n a k it r a i d t a p a d r a j a l e B k u t n u u d i v i d n i n a k u k a li d g n a y a h a s u s e s o r p u t a u s h a l a d a r a j a l e b , n a h u r u l e s e k a r a c e s u k a l h a k g n it n a h a b u r e p u t a u s h e l o r e p m e

m sebaga i

n e d i s k a r e t n i m a l a d i ri d n e s u ti u d i v i d n i n a m a l a g n e p l i s a

h gan

r a j a l e b ) 5 : 5 0 0 2 ( i t a y l u M t u r u n e M . ) 2 : 8 8 9 1 , o t n e m a l S ( a y n n a g n u k g n il i ri d n a t a k g n i n e p n a u j u t i a p a c n e m k u t n u r a d a s a h a s u u t a u s n a k a p u r e m n a h it a l i u l a l e m i ri d n a h a b u r e p u a t

a -laithandanpengulangan-pengulangan t s ir e p a n e r a k n a k u b i d a jr e t g n a y n a h a b u r e p n a

d iwakebetulan.

r a j a l e b ” ) 5 5 1 : 9 0 0 2 , h i d o a y S a n a N ( n o t g n ir e h ti W t u r u n e M n a k i s a t s e fi n a m i d g n a y , n a i d a b ir p e k m a l a d i d n a h a b u r e p n a k a p u r e m a l o p i a g a b e

s -pola respon yang baru terbentuk keteramplian , sikap , . ” n a p a k a c e k n a d n a u h a t e g n e p , n a a s a i b e k b i h u M a y n t u j n a l e

S bin Syah (1995:91) , mengemukakan bahwa p a t e n e m f it a l e r g n a y u d i v i d n i u k a l h a k g n it h u r u l e s n a k a p u r e m r a j a l e b g n a y n a g n u k g n il n a g n e d i s k a r e t n i n a d n a m a l a g n e p l i s a h i a g a b e s .f it i n g o k n a k t a b il e m n a k a k u m e g n e m ) 3 : 6 9 9 1 ( n o r m I ,t u b e s r e t t a p a d n e p n a g n e d n a v e l e R h a

b wabelaja radalahsuatuperubahan itngkahl akudalamdri iseseorang

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(26)

t u r u n e m n a k g n a d e S . n a m a l a g n e p i r a d l i s a h i a g a b e s p a t e n e m f it a l e r g n a y u r u g a n a m i d s e s o r p u t a u s h a l a d a u ti r a j a l e b ) 9 4 1 : 2 8 9 1 ( h a y it s e o R a j n e m a w s i s a m a l e s i d a jr e t g n a y a p a t a h il e m a m a t u r e

t lan ipengalaman

. n a u j u t u t a u s e s i a p a c n e m k u t n u , fi t a k u d e 5 2 : 8 8 9 1 ( r a h a D s il i W a n t a R t u r u n e

M -26) ,belaja rdideifnisikan n u p u a t a n a m a l a g n e p h e l o n a k t a b i k a i d g n a y u k a li r e p n a h a b u r e p i a g a b e s i s a m r o f n i p a d a h r e t n a m a h a m e p u a t a a n k a m n u g n a b m e m s e s o r p i a g a b e s n a

d atau pengalaman . Prose s membangun makna tersebu t dapa t g n ir a s i d u ti s e s o r P . n i a l g n a r o a m a s r e b u a t a a w s i s h e l o i ri d n e s n a k u k a li d . a w s i s n a a s a r e p n a d ) l a w a n a u h a t e g n e p ( n a ri k i p , i s p e s r e p n a g n e d a d s a t a i d i l h a a r a p t u r u n e m r a j a l e b n a it r e g n e p i a g a b r e b i r a

D pa t

u k a l h a k g n it n a h a b u r e p s e s o r p n a k a p u r e m r a j a l e b a w h a b n a k l u p m i s i d n a t a i g e k n a i a k g n a r e s i u l a l e m a y n h u t u e s a i s u n a m n a g n a b m e k r e p u j u n e m n a k p a r a h i d t u b e s r e t n a h a b u r e P . n i a l g n a r o h e l o g n i b m i b i d g n a y p , n a li p m a r e t e k , n a u h a t e g n e p m a l a d n a h a b u r e p n a k li s a h g n e

m engalaman

. k i a b h i b e l g n a y p a k i s n a d .

b Prestas ibelajar

h a l e t g n a y i r a d i a p a c i d g n a y l i s a h h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r P , a i s e n o d n I a s a h a B r a s e B s u m a K ( n a k a jr e k i d u a t a n a k u k a li d i s a t s e r p , ) 1 4 1 : 7 9 9 1 ( n i b b i h u M t u r u n e m n a k g n a d e s , ) 4 8 6 : 3 8 9 1 b e k f a r a t n a k a p u r e m r a j a l e

b erhaslian dalam mempelajar imater i h e l o r e p i d g n a y r o k s k u t n e b m a l a d n a k a t a y n i d h a l o k e s i d n a r a j a l e p . u t n e tr e t n a r a j a l e p i r e t a m h a l m u j e s i a n e g n e m s e t li s a h i r a d

(27)

7 n a li s a h r e b e k i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f a p a r e b e b a d A r o t k a F . a w s i s r a j a l e

b - faktort ersebu tdapatdigolongkan menjad i2 a tr e s e p ) l a n r e t n i( m a l a d i r a d l a s a r e b g n a y r o t k a f u ti a y , m a c a m i n a m s a j n a t a h e s e k , i s a v it o m , t a n i m , t a k a b , n a s a d r e c e k : u ti a y k i d i d r a u l i r a d l a s a r e b g n a y r o t k a f n a k g n a d e s , r a j a l e b a r a c n a d n il r o t k a f i t u p il e m k i d i d a tr e s e p ) l a n r e t s k e

( gkungan ,sekolah dan

.) 1 : 5 8 9 1 o n o tr a K i n it r a K ( r a j a l e b n a t a l a r e p .

2 Disipiln belajar

)

a De ifnis iDisipiln

n a k u lr e p i d k i a b h i b e l g n a y l i s a h u t a u s h e l o r e p m e m k u t n U n a r u t a r e t e k n a d n il p i s i

d dalammelakukans esuatu .Untukmencapa i a w s i s , k i a b h i b e l g n a y l i s a

h pelru merencanakan dahulu

k u t n u h a d u m n a d k i a b h i b e l g n a y n a r a j a l e b m e p a k it a m e t s i s .i m a h a p i d b it r e t a t a t n a d n a r u t a r e p , ) 5 5 1 : 0 9 9 1 ( o t n u k ir A t u r u n e M i a g a b e s h a l o k e s n a p u d i h e k i g a b g n it n e p t a g n a s g n a y l a h a u d n a k a p u r e m a g a j n e m k u t n U . n a k i d i d n e p n a k a r a g g n e l e y n e m g n a y i s a s i n a g r o h a u b e s i r a d n a n il p i s i d e k n a k u lr e p i d b it r e t a t a t n a d n a r u t a r e p a y n u k a lr e

b semua

b it r e t a t a t n a d n a r u t a r e p h a l o k e s n a p u d i h e k m a l a d i D . h a l o k e s l i n o s r e p r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k a y n a n a s k a lr e t a g a j n e m k u t n u n a k d u s k a m i d i d a b ir p p a it e s n a h u t u b e k i h u n e m e m k u t n u a g u j u ti g n i p m a s i d , a w s i s h a l a d a a k e r e m a n e r a k a y n m a l a d i d t a b il r e t g n a

y individu yang mest i

. a y n h u t u e s a i s u n a m i a g a b e s g n a d n a p i d

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(28)

u t n a b m e m k u t n u g n a c n a ri d g n a y h u r a g n e p n a k a p u r e m n il p i s i D i r a d l u b m it g n a y , n a g n u k g n il i r a d n a t u t n u t i p a d a h g n e m u p m a m k a n a n a d n a g n u r d n e c e k a r a t n a n a g n a b m i e s e k a g a j n e m k u t n u n a h u t u b e k d n i n a n i g n i e

k ividuuntukberbua tsesuatuyangdapa tdani ngini aperoleh n a s a t a b m e p n a g n e d , u t n e tr e t i s a u ti s i s i d n o k a n e r a k u a t a n i a l g n a r o i r a d a i a n a m i d n a g n u k g n il h e l o a y n ir i d p a d a h r e t n a k u lr e p i d g n a y n a r u t a r e p . ) 9 8 : 8 0 0 2 , y n n o C ( p u d i h : 7 9 9 1 , a n a ir T ( k c o lr u H t u r u n e

M 13 ) disipiln berasa l dar i e n il p i c s i

d yang aritnya orang belaja rdar ipemimpinnya atau secara n a i g a b n a k a p u r e m n il p i s i d n a m a n a n e P . a y n n i p m i m e p i t u k i g n e m a l e r a k u s n il p i s i D . u r u g n u p u a m a u t g n a r o h e l o n a k u k a li d g n a y n a k i d i d n e p i r a d i h u r a g n e p m e m t a p a d r a j a l e

b prestas i belajar ,dalam ha l in iprestas i n a k a d n it m a l a d n i m r e c r e t t u b e s r e t r a j a l e b n il p i s i D . i m o n o k e r a j a l e b -m a l a d n il p i s i d g n a y a w s i S . a w s i s h e l o n a k u k a li d g n a y n a k a d n it m a l a d n il p i s i d , r u t a r e t n a g n e d r a j a l e b g n a y a w s i s , s a g u t n a k a jr e g n e m r e p n a k a n a s k a l e

m aturan sekolah , maka dengan sikap disipiln yang .t a k g n i n e m n a k a r a j a l e b i s a t s e r p a y n ri h k a a d a p n a i k i m e d )

b Tujuandisipiln

: u ti a y r a j a l e b n il p i s i d i r a d n a u j u t a p a r e b e B )

1 Bukan untuk melarang kebebasan atau mengadakan penekanan , d n a s a b e b e k n a k ir e b m e m n a k n i a l e

m alam bata s kemampuannya . a l o l e k i d k u t n u

(29)

)

2 Membantuanakmenyadar iapayangdiharapkandanapayang itdak g n a y a p a i a p a c n e m a n a m i a g a b u t n a b m e m n a d , a y n ir a d n a k p a r a h i d . n a k p a r a h i d )

c Fungs idisipiln

2 2 : 1 9 9 1 , a s y r A ( l e b a s n A t u r u n e

M -37) , disipiln mempunya i i a g a b r e

b fungs iyang sanga tpenitng bag iperkembangan kepirbadian n il p i s i d m a l a d t a p a d r e t g n a y k o k o p i s g n u f t a p m e a d a n a k t u b e s i D . k a n a i r a d i s g n u f i a g a b e s ) 2 , i s a s il a n r e t n i i r a d i s g n u f i a g a b e s ) 1 : u ti a y ) 4 , n a i d a b ir p e k n a g n a t a m e k i r a d i s g n u f i a g a b e s ) 3 , i s a s il a s o

s sebaga i

. n a m a n a a s a r e p p a d a h r e t i s g n u f )

d Unsur-unsu rdisipiln

o tr a n i B t u r u n e m n u p a d

A (Kairm , 1985:312) bahwa disipiln r u s n u g n u d n a g n e

m -unsu r diantaranya patuh , taat , mental ,kejujuran , . n a b it r e t e k a tr e s n a r u t a r e t e k i d t a p a d n a i k i m e d n a g n e

D simpulkanbahwadisipilndalambelaja r . a y n n a u j u t i a p a c n e m k u t n u r a j a l e b m a l a d a w s i s i g a b n a k u lr e p i d t a g n a s i d a w s i s n a k u k a li d a y n a h n a k u b r a j a l e b n il p i s i

D sekolahsajat etap ibisa k a p m a n n a k a t u b e s r e t r a j a l e b n il p i s i D . h a l o k e s r a u li d a w s i s n a k u k a li d m a l a

d dri imelalu ikepatuhan dan ketaatan dalam belajar ,menta lyang a s a r a tr e s n a b it r e t e k n a d n a r u t a r e t e k , n a r u j u j e k a s a r i k il i m e m , k i a b t a p a d a w s i s a d a p r a j a l e b n il p i s i d u ti k u t n U . b a w a j g n u g g n a t . a w s i s r a j a l e b m a l a d i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(30)

3 SikapPendidik

)

a De ifnis iSikap u r u n e

M tSukmadinata (2009:64 )sikap merupakan suatu n a k ir a t k a d it e k u a t a n a k ir a tr e t e k n a k k u j n u n e m a n e r a k i s a v it o m p a k i s i a y n u p m e m g n a y g n a r o e s e S . k e j b o u t a u s p a d a h r e t g n a r o s e s r a s e b g n a y i s a v it o m n a k k u j n u n e m n a k a u t a u s e s p a d a h r e t f it i s o p h e s t u b e s r e t l a h p a d a h r e

t inggamunculr asas enangataus ukadalam n a k g n a d e S . a y n ir i

d sikap menuru tFishbein dan Adzen (Djamar i k u t n u i r a j a l e p i d g n a y i s i s o p s i d e r p h a l a d a ) 5 0 1 : 8 0 0 2 , i p a d r a M , i s a u ti s , k e j b o u t a u s p a d a h r e t f it a g e n u a t a f it s o p a r a c e s n o p s e r e m . g n a r o u a t a p e s n o k t u r u n e

M Bimo Walgtio (1999:110 )bahwa yang dimaksud u t a u s p a d a h r e t g n a r o e s e s n a n i k a y e k n a d t a p a d n e p i s a s i n a g r o p a k i s n a a s a r e p a y n a d a i a tr e s i d g n a y , g e j a f it a l e r g n a y i s a u ti s u a t a k e j b o k u t n u u d i v i d n i a d a p e k u t n e tr e t r a s a d n a k ir e b m e m a g g n i h e s u t n e tr e t p s e r ir e b m e

m onatauberperliakudalamcarayangdipiilhnya. t a p a d , s a t a i d t u b e s r e t p a k i s g n a t n e t t a p a d n e p i a g a b r e b i r a D g n a r o e s e s n a n i k a y e k k u t n e b n a k a p u r e m p a k i s a w h a b i u h a t e k i d i s a u ti s u a t a k e j b o u t a u s p a d a h r e t g n a r o e s e s n a a y a c r e p e k u a t a u t n e tr e

t (aspekkogn tifi) yangdisetra idenganperasaanposiit fatau u a t a a m ir e n e m , a k u s k a d it u a t a a k u s a s a r a p u r e b g n a y f it a g e n a y n i a g a b e s n a d k a l o n e

(31)

1 1 u a t a n o p s e r e m k u t n u g n a r o e s e s i g a b n a g n u r e d n e c e k n a k l u b m i n e m s a ( t u b e s r e t k e j b o p a d a h r e t k a d n it r e

b pekkonasi .)

Menuru tLippti( Lunandi ,1982)f akto ryangmempengaruh i , n a k i d i d n e p n a g n a c n a r n a d n a u j u t n i a l a r a t n a k i d i d n e p p a k i s n a p a r a h , a tr e s e p n a p a r a h , a tr e s e p i s i s o p m o k , n a k i d i d n e p a y n a m a l . k i d i d a tr e s e p n a a d a e k n a d k i d i d n e p i s e f o r p , a r a g g n e l e y n e p )

b Deifnis iPendidik

p a d a h r e t b a w a j g n u g g n a tr e b g n a y g n a r o h a l a d a k i d i d n e P k i d i d a tr e s e P . k i d i d a tr e s e p n a r a s a s n a g n e d n a k i d i d n e p n a a n a s k a l e p n a g n u k g n il u ti a y n a g n u k g n il a g it m a l a d a y n n a k i d i d n e p i m a l a g n e m n a g n u k g n il n a d h a l o k e s n a g n u k g n il , a g r a u l e

k masayarakat .Sebab tiu

u a t a u r u g , a u t g n a r o h a l a i n a k i d i d n e p p a d a h r e t b a w a j g n u g g n a tr e b g n a y .t a k a r a y s a m n a d n a h it a l , n a r a j a l e b m e p m a r g o r p n i p m i m e p , k i d i d n e p r a j a l e b n a t a i g e k h a l o k e s i d , l a m r o f n a k i d i d n e p s k e t n o k m a l a D u n a d k o k o p i s g n u f n a k a p u r e m r a j a g n e

m sahayangpailngsrtategi sguna .t u b e s r e t a g a b m e l h e l o n a b m e i d g n a y l a n o is u ti t s n i n a u j u t n a k d u j u w e m , i n i l a n o i s u ti t s n i s a g u t n a d i s g n u f n a a n a s k a l e p a k g n a r m a l a D a r a p n a g n a t i D . l a rt n e s r u g if i a g a b e s n a k u d u d e k n a k t a p m e n e m k i d i d n e p i k g n u m e k k a t e lr e t k i d i d n e

p nanberhasi latau itdaknyapencapaiant ujuan g n u t n a g r e b h a l a k e r e m n a g n a t i d a tr e s , h a l o k e s i d n a k i d i d n e p n a i a p a c n e p g n a r o a r a p n a p a r a h n a u p m u t i d a j n e m g n a y a w s i s a r a p r ir a k n a p e d a s a m . a u t

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(32)

s a g u t i a y n u p m e m k i d i d n e p a r a

P -tuga spokokantaral ainbahwai a i s a u l a v e g n e m , n a k a n a s k a l e m , n a k a n a c n e r e m p a k a c n a d u p m a m s u r a h i n i n a u j u t n a g n e D . r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k g n i b m i b m e m n a d k i a b e s n a g n e d a y n s a g u t n a k i a n u n e m u p m a m k i d i d n e p a r a p n a k p a r a h i d -l a h a m a s k e s n a g n e d i m a h a m e m n a d a y n k i a

b -ha lyangberkatiandengan prose sbelaja rmengajar:

a Siswa dengan segala karakteirsitknya teru s berusaha i a g a b r e b i u l a l e m n i k g n u m l a m it p o e s a y n ir i d n a k a g n a b m e g n e m n a p a h a t n a g n e d i a u s e s a y n n a u j u t i a p a c n e m a n u g r a j a l e b n a t a i g e k . a y n i n a l a ji d h a l e t g n a y n a g n a b m e k r e p .

b Tujuan i(alah apa yang akhrinya diharapkan tercapa isetelah r a j a l e b n a t a i g e k a y n a d

a -mengajar) ,yangmerupakanseperangka t g n a y i a li n m e t s i s u a t a i h u n e p i d s u r a h g n a y n a t u t n u t u a t a s a g u t k it s ir e t k a r a k n a k a p u r e m n a d u k a li r e p m a l a d k a p m a t s u r a h . a w s i s n a i d a b ir p e k .

c GuruatauPendidik i(alahorangdewasayangkarenaj abatannya g n a y i s a u ti s a y n a t p i c r e t n a k a h a s u g n e m u l a l a l e s ) l a m r o f a r a c e s s e s o r p a y n i d a jr e t n a k n i k g n u m e m a g g n i h e s , ) r a j a g n e m ( t a p e t .r a j a l e b n a m a l a g n e p a y n n a ti a k m a l a d a m a t u r e t ,r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p s k e t n o k m a l a d a k a M e

d ngan itgakomponenyangutamat esebut .Ada itgaha lyanghendaknya : g n a t n e t u ti a y k i d i d n e p h e l o i m a h a p i d .

a Hakika tatau konsep dasa rsetra tejradinya prliakubelaja rpada . a w s i s ir i d

(33)

3 1

b Krtieira dan cara merumuskan tujuan belajar-mengaja r m

a l a d ) l a n o it k u rt s n

i( bentuk yang operasiona l yang dapa t g n a y a w s i s r a j a l e b u k a li r p l i s a h i s a t s e fi n a m i a g a b e s g n a d n a p i d

i s a u l a v e i d t a p a d n a d ) i s a v e s b o ( i t a m a i d t a p a d g n u s g n a l a r a c e s

.r u k u i d t a p a d a tr e s .

c Karakteirsitk utama , termasuk segi-seg i kebaikan dan e

b e b i r a d , a y n n a h a m e l e

k rapa mode lsrtateg ibelaja -rmengaja r ir

k a tr e s , m u m u g n a

y teira yang dapa t digunakan untuk .

a y n n a a n u g g n e p n a u lr e p e k i g a b a y n h il i m e m

i d n a n u L t u r u n e m t a p e t p a g g n a i d g n a y k i d i d n e p g n a r o e s l a t n e m p a k i S

: h a l a d a ) 8 4 : 7 0 0 2 , o t n a ji r p u S (

1 Tenggang Rasa (empat)i , yatiu mencoba meilha t stiuas i n

a m i a g a b e

s a mereka meilhatnya dan berada bersatu dengan a r a p n a m a l a g n e p m a l a d u t a y n e m u a t a i m a l a g n e m k u t n u a w s i s

. a w s i s .

2 Kewajaran yatiu bersikap j ujur ,apaadanya ,waja,rt erust erang n

a a s a r e p n a k n i m r e c n e m , a k u b r e t , n e t s i s n o

k yang sebenarnya ,

.s u l u t a r a c e s n o p s e r e m n a d .

3 Respek (punya pandanganposiit fterhadap pesetra didik sepetr i a tr e s e p n a u p m a m e k n a d n a m a l a g n e p , n a a s a r e p i a g r a h g n e m

). k i d i d .

4 Komtimen terhadap kehadrian (bersedia mengahadrikan dri i a

l a d i ri d n a k t a b il e m n a d h u n e

p ms egalakeadaankelompok)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(34)

5 Mengaku ikehadrianorangl ain( itdaksombongdanmembeirkan )i

ri d n a k p a k g n u g n e m k u t n u n i a l g n a r o n a t a p m e s e k .

6 Membuka dri i(meneirma keterbukaan orang lain dan bersedia )

n i a l g n a r o p a d a h r e t a y n n a m a l a g n e p n a k p a k g n u g n e m .

7 Tidakmenggurui( sikapmengguru idapa tdriasakanolehpesetra )

n a k h e m e r e m g n a y p a k i s i a g a b e s k i d i d .

8 Tidak menjad iahl i(menjawab seitap petranyaan seakan-akan a k a M . l a h a l a g e s m a l a d i l h a g n a y g n a r o n a k a p u r e m k i d i d n e p

a d i n i t a p e t p a g g n a i d g n a y k i d i d n e p p a k i s i r a d a g u d i

d pa t

a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e

m .

r o t k a f a p a r e b e b n u p a d

A -fakto ryang mempengaruhi terbentuknya sikap l

u n a z i w a m s A t u r u n e

m :

1 Fakto rpengalamankhusus( speciifcexpe irence)

n a m a l a g n e p i u l a l e m k u t n e b r e t u ti k e j b o u t a u s p a d a h r e t p a k i s a w h a B

. s u s u h k

2 Fakto rkomunikas idengan orang lain (communicaiton wtih othe r e

l p o e p )

a y n a d a h e l o n a k b a b e s i d k u t n e b r e t g n a y u d i v i d n i p a k i s u ti a Y

n u p u a m g n u s g n a l k i a b u ti i s a k i n u m o K . n i a l g n a r o n a g n e d i s a k i n u m o k

. a s s a m a i d e m i u l a l e m u ti a y , g n u s g n a l k a d it

3 Fakto rmode l p

a k i

S terbentuk terhadap sesuatu dengan melalu ijalan mengimtias i .

a y n ir i d l e d o m i a d a m e m g n a y u k a l h a k g n it u t a u s ) u ri n e m (

(35)

5 1

4 Mina tbelajar

)

a PengeritanMinat

b u s n a g n u r e d n e c e k i a g a b e s n a k it r a i d t a n i

M jek yangmenetap ,

k o k o p u a t a i d u t s g n a d i b a d a p k ir a tr e t a s a r e m k u t n

u bahasan

, l e k n i W ( u ti i r e t a m i r a j a l e p m e m g n a n e s a s a r e m n a d u t n e tr e t

.) 5 0 1 : 7 8 9 1

u a t a , n a r a m e g e k , n a a k u s e k u t a u s n a k a p u r e m t a n i M

u t a u s e s n a k a n a g n a n e s e

k , dengan demikian mina t dapa t a li b t a u b r e b n a p a i s e k u t a u s n a k a p u r e m g n a y p a k i s n a k l u b m i n e m

h k s a l u m it s a d

a usu s sesua i dengan keadaan tersebu t menuru t n

a w a i m e

S (DewaKetut ,1988:61 .)

g n a n e s n a a s a r e p n a k a p u r e m t a n i m n a k l u p m i s i d t a p a d a k a M

n a m a l a g n e p , s a ti v it k a u t a u s p a d a h r e

t dan benda . Mina t juga

k ir a tr e t a s a r a n e r a k u t a u s e s n a k u k a l e m k u t n u g n a r o e s e s g n o r o d n e m

i d u t s g n a d i b i r a j a l e p m e m k u t n u t a n i m h o t n o c i a g a b e s , u ti l a h n a k a

. u t n e tr e t n a s a h a b k o k o p u a t a )

b Macam-macamMina t

t a n i m n a k u t n e n e m k u t n u n a k a n u g i d g n a y a r a c a g it a d A

t u r u n e

m Safran (DewaKetut ,1988:61) : )

1 Mina tyangdiekspresikan (Expressedi ntere ts)

a y n n a h il i p u a t a t a n i m n a k p a k g n u g n e m t a p a d g n a r o e s e S g n e

d a nkatat e trentu . )

2 Mina tyangdiwujudkan (Manfiesti nterest)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(36)

i u l a l e m n a k u b t a n i m n a k i s e r p s k e g n e m t a p a d g n a r o e s e S a t a

k -kata tetap i melalu i itndakan atau perbuatan , iku t setra a

u s m a l a d f it k a n a r e p r e

b tuakitvtiast etrentu. )

3 Mina tyangdiinventa irsasikan(I nventoriedi nterest)

n a g n e d r u k u i d t a p a d a y n t a n i m i a li n e m g n a r o e s e S

a y n n a h il i p n a t u r u u a t a u t n e tr e t n a a y n a tr e p h a l m u j e s b a w a j n e m

. u t n e tr e t s a ti v it k a k o p m o l e k k u t n

u Rangkaian pe tranyaan

i n i m a c a m e

s seirngdisebuti nventor imina.t

B Ka ijanPustakaYangRelevan

h e l o n a k u k a li d g n a y u l u h a d r e t n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e

B ArumWoro

h i s g n i

N dalam stud ikasu smahasiswa tahun akademik 2005/2006 Pendidikan a

m r a h D a rt a n a S s a ti s r e v i n U P I K F , i s n a t n u k

A Yogyakatra “P gen aruh Mina t

i s n a t n u k A r a j a l e B i s a t s e r P p a d a h r e T i s a v it o M n a d r a j a l e B n il p i s i D , a c a B

1 r a s a D n a g n a u e

K ” ,makadapa tdisimpulkanbahwaadahubunganposiit fantara mina tbaca ,disipiln belaja rdan moitvas iterhadap prestas ibelaja rakuntans i

r a s a d n a g n a u e

k 1.

i r e g e N P M S i d n a k u k a li d g n a y ) 7 0 0 2 ( n u t a i n r u K a ir a M n a it il e n e p l i s a H

a r a t n a n a k if i n g i s n a d f it i s o p n a g n u b u h a d a n a k k u j n u n e m g n a w a b il a K 1

r a j a l e b i s a t s e r p n a g n e d u r u g n a g n i b m i b n a d n a m e t n a g n u k u d , r a j a l e b n a n il p i s i d e k

a w s i s n a u h a t e g n e p u m li

i a n e r a k h e l

O tupenelti idalam hal i n iakanmencoba menambahvairabe l u

ti a y n i a

(37)

7 1 it il e n e

m Pengaruh Disipiln Belajar ,Sikap Pendidik dan Mina tBelaja rSiswa r a j a l e B i s a t s e r P p a d a h r e

T Ekonom.i

C KerangkaBerifkir

1 Pengaruh posiit f disipiln belaja r siswa terhadap prestas i belaja r .i m o n o k e g n a y a p a i r a d a y n e m k a n a u t n a b m e m r a j a l e b n il p i s i D n a d a y n ir a d n a k p a r a h i d k a d it a y n s u r a h e s g n a y a p a n a d n a k p a r a h i d a k p a r a h i d g n a y a p a i a p a c n e m a n a m i a g a b a y n u t n a b m e

m n dairnya

n il p i s i D . ) 3 9 : 8 0 0 2 , n a w a i m e S

( belaja rsanga tberpengaruh terhadap g n a y n a r u t a r e p u t a u s n a k a p u r e m a n e r a k a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m k u t n u a w s i s i g a b n a t a a t e k a y n a d a i k a d n e h g n e m d i a u s e s b a w a j g n u g g n a tr e b a r a c e s t a h e s g n a y l a t n e m n a p u d i h e

k engan

n a k t a k g n i n e m t a p a d a g g n i h e s , a y n ir i d a d a p a d a g n a y n a u p m a m e k r a j a l e b s e s o r

p -mengaja r yang membe irkan rasa aman dan a p n a t a w s i s s it a r k o m e d a s n a u n n a g n e d i t u p il i d g n a y n a k g n a n e y n e m n il p i s i d i k il i m e m g n a y a w s i s n a k i m e d n a g n e D . t u k a t a s a r i t u p il i d j a l e

b a ryang itngg iakanmendapa tprestas ibelaja ryang itngg ipula. .

2 Pengaruhpostifis ikappendidikt erhadapprestas ibelaja rekonom.i n a a m a s r e p i a y n u p m e m f it i s o p t a fi s r e b g n a y k i d i d n e p p a k i S a m a s u ti a

y -sama dapa t mempelranca r prose s belaja r mengaja r n a ji r p u S

( to , 2007:48) . Prose s belaja r mengaja r yang baik dapa t a g u j a y n i s a t s e r p a g g n i h e s r a j a l e b m a l a d a w s i s i s a v it o m n a k t a k g n i n e m n a h a b i r a c n e m m a l a d f it k a n a d i ri d n a m n a k p a r a h i d a w s i S . t a k g n i n e m . k a y n a b h i b e l h e l o r e p a k e r e m g n a y n a u h a t e g n e p a g g n i h e s n a r a j a l e p

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(38)

o e

S rang pedidik diharapkan dapa tmengarahkan siswa dalam n a g n e D . a w s i s i k il i m i d g n a y t a p a d n e p u a t a e d i i a g r a h g n e m n a d r a j a l e b u p m a m n a k a k i a b g n a y k i d i d n e p l a t n e m p a k i s n a k p a r a h i d n a i k i m e d , a w s i s n a d k i d i d n e p a r a t n a k i a b g n a y n a g n u b u h n a k t a k g n i n e m e t a g g n i h e

s rcipta suasana belaja rmengaja ryang menyenangkan aga r . a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m u p m a m .

3 Pengaruhposiit fmina tbelajars iswat erhadapprestas ibelaja rekonom.i a w e D ( i s a t s e r p p a d a h r e t a y n h u r a g n e p r a s e b t a g n a s t a n i M g n a n e s n a a s a r e p l u b m it n a k a t a n i m a y n a d a n a g n e D . ) 2 6 : 8 8 9 1 , t u t e K r a g a n a k h u b m u ti d s u r a h a w s i s r a j a l e b t a n i M . u t a u s e s n a k u k a l e m k u t n u . a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m t a p a d a s h a l a s n a k a p u r e m t a n i

M tu fakto rinterna lyang mempengaruh i k u t n u n a n i g n i e k i a y n u p m e m n a k a a w s i s , t a n i m a y n a d a n a g n e D . i s a t s e r p .i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m t a p a d a g g n i h e s t a i g h i b e l r a j a l e b .

D Mode lPeneil itan

l e d o m h a u b e s n u s u s i d t a p a d , s a t a i d r i k i p r e b a k g n a r e k n a k r a s a d r e B : t u k ir e b i a g a b e s n a it il e n e p il p i s i

D nBelajar

r a j a l e B i s a t s e r P k i d i d n e P p a k i S r a j a l e B t a n i M

(39)

9 1

E Hipote is sPeneil itan

n a d l a n if m u l e b g n a y , a r a t n e m e s n a l u p m i s e k h a u b e s h a l a d a s i s e t o p i H

n a it r e g n e p m a l a d s i s e t o p i H . a y n n a r a n e b e k n a k it k u b i d s u r a h h i s a

m in imerupakan

k u t n u n a t u t n u t i d a j n e m a g g n i h e s a r a t n e m e s n a a g u d s a t a n a b a w a j n a s u m u r e p

. s a t a i d t u b e s r e t ri k i p r e b a k g n a r e k r a s a d s a t a a y n r a n e b e s g n a y n a b a w a j ir a c n e m

:t u k ir e b i a g a b e s n a k s u m u ri d t u b e s r e t n a it il e n e p s i s e t o p i H

1 a

H = Adapengaruhposiit fdisiplinbelaja rsiswat erhadapprestas ibelaja r .i

m o n o k e

2 a

H = Ada pengaruh posiit f sikap pendidik terhadap prestas i belaja r .i

m o n o k e

3 a

H = Adapengaruhposiit fmina tbelajars iswat erhadapprestas ibelaja r .i

m o n o k e

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(40)

0 2

I I I B A B E D O T E

M PENELITIAN

A Jeni speneilitan

u ti a y s u s a k i d u t s n a it il e n e p n a k a p u r e m i n i n a it il e n e

P peneilitan yang

t a p m e t i a g a b e s n a k u t n e ti d h a l e t g n a y t a p m e t u t a u s l i b m a g n e m n a g n e d n a k u k a li d

. n a it il e n e

p Hasi lpeneilitan hanya terbata suntuk tempa tpeneilitan , itdak bisa .

n i a l t a p m e t n a g n e d n a k g n i d n a b i d

B Tempa tdanWaktuPeneilitan

1 Tempa tPeneilitan

. a tr a k a y g o Y 2 I R K P O B A M S i d n a k u k a li d i n i n a it il e n e P

2 WaktuPeneilitan

n a l u b a d a p n a k u k a li d n a it il e n e

P September 2011

C SubjekdanObjekPeneilitan

1 SubjekPeneilitan

g n a r o h a l a d a n a it il e n e p k e j b u

S -orang yang terilba t dalam h a l a d a n a it il e n e p k e j b o i d a j n e m g n a y i n i k e j b u s m a l a d , n a it il e n e p

S P I I I X s a l e k i w s i s n a d a w s i

s SMABOPKR I2Yogyakatra. .

2 ObjekPeneilitan

t a n i m , k i d i d n e p p a k i s , r a j a l e b n il p i s i d h a l a d a i ti l e ti d g n a y k e j b O

.i m o n o k e r a j a l e b i s a t s e r p n a d a w s i s r a j a l e b

(41)

1 2

D Populasi ,Sampe ldanPenarikanSampel

1 Populas i

n a d s a ti t n a u k i a y n u p m e m g n a y k e j b u s n a k a p u r e m i s a l u p o P

n a k p a t e ti d g n a y u t n e tr e t k it s ir e t k a r a

k olehpenelti iuntukdipelajar idan h a l a d a a y n i s a l u p o p i n i n a it il e n e p m a l a D . a y n n a l u p m i s e k k ir a ti

d siswa

S P I I I X s a l e k i w s i s n a

d SMABOPKR I2Yogyakatra. .

2 Sampe l

i ti l e ti d g n a y i s a l u p o p l i k a w u a t a n a i g a b e s h a l a d a l e p m a S

.) 1 7 : 6 0 0 2 , g n e g e o S (

3 TeknikPenairkanSampel

k i n k e

T sampilng adalah cara untuk menentukan sampe l yang r e b m u s n a k i d a ji d n a k a g n a y l e p m a s n a r u k u n a g n e d i a u s e s a y n h a l m u j

t a fi s n a k it a h r e p m e m n a g n e d , a y n r a n e b e s a t a

d -sfia tdan penyebaran

r a n e b u a t a f it a t n e s e r p e r g n a y l e p m a s h e l o r e p i d r a g a i s a l u p o

p -bena r

.i s a l u p o p i li k a w e m

k i n k e t n a k a n u g g n e m l e p m a s n a li b m a g n e p k i n k e

T convenience

, g n il p m a

s yatiu pengamblian sebagian dar i populas i berdasarkan a p n a t a t a d n a k t a p a d n e m a y n n a h a d u m e k u a t a a t a d a y n a d a e s

a y n n a p it a t n e s e r p e r e k t a j a r e d i a n e g n e m n u p a p a n a g n u ti h r e p

.) 7 6 1 : 5 0 0 2 , a n a j d u S

( Berdasarkan t eknik penairkan sampel t ersebu td i e

m i ti l e n e p a k a m , s a t

a mutuskan sampe lpada peneilitan in iadalah a

w s i

s -sisw i kela s XI I IPS SMA BOPKR I 2 Yogyakatra yang . a d e b r e b s a l e k t a p m e m a l a d i d i g a b r e t g n a y a w s i s g n a r o 0 8 h a l m u jr e b

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(42)

E Variabe lPeneilitandanPengukuranVariabe lPeneilitan

1 Vairabe lPeneilitan e n e p l e b a ir a

V ilitan pada dasarnya merupakan ha lyang diseildik i a y n s a b e b l e b a ir a v , i n i n a it il e n e p m a l a D . ) 3 6 : 6 0 0 2 , g n e g e o S ( n a it il e n e p m a l a d

h a l a d

a disipiln belajar ,sikap pendidik ,dan mina tbelaja rsiswa .Vairabe l r

a j a l e b i s a t s e r p h a l a d a a y n t a k ir e

t ekonom.i

2 PengukuranVairabe lPeneilitan )

a Vairabe lbebas

s a b e b l e b a ir a

V disipilnbelajar ,sikappendidik ,danmina tbelaja r a

l a k S n a k a n u g g n e m r u k u i d a w s i

s Liker tdengankuesioner .

1 . 3 l e b a T

l e b a i r a V i s a s il a n o is a r e p

O Di ispilnBelajar

l e b a ir a

V Indikator No tIem Jumlah

fi ti s o

P negatfi n

il p i s i D

r a j a l e

B 12.. PMaetunhtal .

3 Kejujuran .

4 Keteraturan dan n

a b it r e t e K .

5 TanggungJ awab

8 3 5 , 4

9 , 6

2 , 1

0 1

(43)

3 2

2 . 3 l e b a T

l e b a i r a V i s a s il a n o is a r e p

O SikapPendidik

l e b a ir a

V Indikator No tIem Jumlah

fi ti s o

p negatfi p

a k i S

k i d i d n e

p 1. T(eemnpgagtan)igRasa .

2 Respek .

3 Komtiment erhadap n

a ri d a h e k .

4 Mengaku ikehadrian n

i a l g n a r o .

5 Membukad iir .

6 Tidakmenggurui .

7 Tidakmenjad iahl i .

8 Tidakmemotong n a a r a c i b m e p

7 , 3 , 2 , 1

4 2 1 , 5

1 1 , 6

5 1 , 9

3 1 , 7 1

8 1

4 1

9 1

0 2

6 1

0 1

3 . 3 l e b a T

t a n i M l e b a i r a V i s a s il a n o is a r e p

O Belajar

l e b a ir a

V Indikator No tIem Jumlah

fi ti s o

p negatfi t

a n i

M 1. Minatyangdiekspresikan

2 Mina tyangdiwujudkan

0 1 , 2 ,

1 6

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(44)

3 Mina tyang n a k i s a s ir a t n e v n ii d

9 , 3

8 , 4

r o t a k i d n i k u t n u n a k a n u g i d g n a y n a r u k u g n e p a l a k

S -indikato r

a l a k S h a l a d a a w s i s r a j a l e b t a n i m n a d k i d i d n e p p a k i s , r a j a l e b n il p i s i d

, p a k i s , i a li n r u k u g n e m k u t n u n a k a n u g i d g n a y a l a k s h a l a d a t r e k i L

a a t a y n r e p k u t n e b m a l a d n u s u s i d g n a y i s a v it o m , n a it a h r e p , t a n i

m n

i a li n n a g n a t n e r k u t n e b m a l a d a y n li s a h n a d n e d n o p s e r i a li n i d k u t n u

. it il e n e p h e l o t a u b i d g n a y a ir e ti r k n a g n e d i a u s e s a k g n a

n a k a t a y n i d n a a t a y n r e p m e ti p a it e s k u t n u n a r u k u g n e p a l a k S

i a g a b e s n a u t n e n e p a r a c n a g n e d n a k u k a li d n a d t a p a d n e p a l a k s t a p m e

: t u k ir e

b Sanga tSetuju (SS) ,Setuju (S) ,Kurang Setuju (KS) ,Tidak .)

S T ( u j u t e S

4 . 3 l e b a T

l e b a i r a V r o k

S Bebas

n a b a w a J

n a a t a y n r e P

fi ti s o

P Negatfi

u j u t e S t a g n a

(45)

5 2

u j u t e

S 4 2

u j u t e S g n a r u

K 2 4

u j u t e S k a d i

T 1 5

)

b Vairabelt eirkat

m a l a d t a k ir e t l e b a ir a

V peneilitani n iadalahprestas ibelajars iswayang o

p a r i a li n n a k r a s a d r e b r u k u i

d r t semeste r genap. Prestas i belaja r siswa h a k g n a l n a g n e d h a d n e r n a d i g g n it u ti a y i r o g e t a k 2 i d a j n e m n a k o p m o l e k i

-: t u k ir e b i a g a b e s h a k g n a l

)

1 Menunjukkans ko ryangdicapair espondendar inliair apor.t )

2 Sko ryang dicapa iresponden selanjutnya digolongkan dalam kategor i r o k s i r e b i d n a d l a m r o n e v r u k n a u c a n a k r a s a d r e b h a d n e r n a d i g g n it

: t u k ir e b i a g a b e s

5 . 3 l e b a T

t a k i r e T l e b a i r a V i r o g e t a K

ir o g e t a

K Syara tpengukuran

i g g n i

T Lebihdar imean

h a d n e

R Kurang/ samadenganmean

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(46)

) 1 4 : 8 9 9 1 , i d a H ( :t u k ir e b i a g a b e s s u m u r n a g n e d i r a c i d n a e M = n a e M : n a g n a r e t e K r o k s l a t o t = =

N jumlahsampel

F Teknikpengumpulandata

1 Kuesione r

t a r g n i n a r a jt n e o K n a d n a j d r a m e o

S (Zulganef , 2002:166 )

n a a y n a tr e p r a tf a d i a g a b e s r e n o i s e u k n a it r e g n e p n a k p a k g n u g n e m -n a r a k e S n a k g n a d e S . s il u tr e t a r a c e s n u s u s i d g n a y n a a y n a tr e p h a l a d a r e n o i s e u k a w h a b n a k p a k g n u g n e m ) 6 6 1 : 2 0 0 2 , f e n a g l u Z ( b e s n a k s u m u ri d h a d u s g n a y s il u tr e t n a a y n a tr e p t a k g n a r e p e

s elumnya ,

n a d a k e r e m n a b a w a j t a t a c n e m u a t a s il u n e m n e d n o p s e r a n a m i d . u l u h a d h a l e t g n a y f it a n r e tl a a p a r e b e b m a l a d a y n m u m u .

2 Dokumentasi

u t a u s n a t a t a c n a k r a s a d r e b g n a y a t a d n a k a p u r e m i s a t n e m u k o D a g a b m e l u a t a u d i v i d n i n a k u k a li d g n a y k e j b u

s -lembaga (Suharsimi ,

a t a d i p a k g n e l e m k u t n u n a k u k a li d i n i e d o t e M . ) 8 5 1 : 6 0 0

2 -data yang

. it il e n e p h e l o n a k l u p m u k i d h a l e t ) 1 4 : 8 9 9 1 , i d a H ( :t u k ir e b i a g a b e s s u m u r n a g n e d i r a c i d n a e M = n a e M : n a g n a r e t e K r o k s l a t o t = =

N jumlahsampel

F Teknikpengumpulandata

1 Kuesione r

t a r g n i n a r a jt n e o K n a d n a j d r a m e o

S (Zulganef , 2002:166 )

s elumnya ,

n a d a k e r e m n a b a w a j t a t a c n e m u a t a s il u n e m n e d n o p s e r a n a m i d . u l u h a d h a l e t g n a y f it a n r e tl a a p a r e b e b m a l a d a y n m u m u .

2 Dokumentasi

u t a u s n a t a t a c n a k r a s a d r e b g n a y a t a d n a k a p u r e m i s a t n e m u k o D a g a b m e l u a t a u d i v i d n i n a k u k a li d g n a y k e j b u

s -lembaga (Suharsimi ,

a t a d i p a k g n e l e m k u t n u n a k u k a li d i n i e d o t e M . ) 8 5 1 : 6 0 0

2 -data yang

N jumlahsampel

F Teknikpengumpulandata

1 Kuesione r

t a r g n i n a r a jt n e o K n a d n a j d r a m e o

S (Zulganef , 2002:166 )

s elumnya ,

n a d a k e r e m n a b a w a j t a t a c n e m u a t a s il u n e m n e d n o p s e r a n a m i d . u l u h a d h a l e t g n a y f it a n r e tl a a p a r e b e b m a l a d a y n m u m u .

2 Dokumentasi

u t a u s n a t a t a c n a k r a s a d r e b g n a y a t a d n a k a p u r e m i s a t n e m u k o D a g a b m e l u a t a u d i v i d n i n a k u k a li d g n a y k e j b u

s -lembaga (Suharsimi ,

a t a d i p a k g n e l e m k u t n u n a k u k a li d i n i e d o t e M . ) 8 5 1 : 6 0 0

2 -data yang

. it il e n e p h e l o n a k l u p m u k i d h a l e t

(1)

0 3 1