03e Contoh RPP Bhs Inggris SMP

Contoh RPP: Bahasa Inggris
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMP/MTs
: SMP Negeri 6 Manado
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
: VII (Tujuh) / 1
Jenis Teks
: Short functional text : greeting card
Tema
: Schooll Life
Aspek / Skill
: Menulis
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

6. Mengungkapkan makna dalam teks tulisfungsional pendek
sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
6.1. Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional
pendeksa sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat.
1. Menyusun kata acak menjadi kalimat yang padu
2. Melengkapi teks fungsional pendek
3. Menulis teks fungsional oendek

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Menyusun kembali kata kata acak menjadi kalimat padu
b. Melengkapi teks fungsional pendek (rumpang) tentang ucapan selamat diterima
di SMPx.
c. Menulis teks funsional pendek (greeting card) untuk social english.

2. Materi Pembelajaran
a.
Action verbs :
Have take get
wish
b.
Ungkapan selamat
Misalnya : - congratulation
-

study enjoy understand

happy …
I wish you …
Have nice …
It’s good that

make

I heard good news that

It’ fantastic that …
Contoh teks fungsional

c.

Dear class VII A,
Congratulation for your success to be new students in this school !
Have a nice lesson here!
Your teachers

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa saat itu
Siswa menjawab apa yang silakukan teman bila mendapat sesuatu yang baik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b.
1.
2.
3.

4.
5.
6.

Kegiatan Inti
Menganalisa dan tanya jawab tentang model teks fungsional pendek
atau ucapan selamat
Mengidentifikasi jenis kata dan kalimat yang digunakan
Tanya jawab mengapa teks tersebut digunakan dalam kehidupan
sosial
Berlatih menulis kalimat yang biasa digunakan dalam greeting card
Berlatih bersama membuat greeting card
Membuat sendiri greeting card tertentu untuk situasi yang
ditentukan

c.Kegiatan Penutup
1.
Tugas terstruktur : menulis satu kartu ucapan untuk seseorang pada
kondisi tertentu
5. Sumber Belajar

a. Buku teks yang relevan : ... ( judul, pengarang, penerbit, tahun, halaman )
b. Kondisi riil (social context)
c. Sumber lain di luar kelas tentang ucapan selamat.
6. Penilaian

a. Teknik : Tes tulis.
b. Bentuk : Menyusun kata acak menjadi kalimat
Melengkapi rumpang
Esay
c. Instrumen:
1.
Rearrange these words to make good sentences
a. birthday – to – happy – you- !
b. birthday – happy – you - I – wish.
c. Want – I – you – hard – study
d. Life – your – make – better
e. How – you – do – like – school – your
2.

Complete these blanks

… Dimas
It’s a … day wishing you a wonderful … and a year head that’s filled with …..
Love Dilo

3.

Make a greeting card (choose the topic you prefer : happy birthday,
wedding, season greeting)

d. Pedoman Penilaian:
1.
a. Setiap soal diberi skor maksimal 5
b.
Jumlah skor maksimal 5 x = 25
2.
a. Setiap soal diberi skor maksimal 5
b.
Jumlah skor maksimal 5 x = 25
3.
Aspek yang dinilai :

diction skor = 20
appropriateness skor = 30
communicativeness skor = 50
e. Rubrik Penilaian:
No.
1

2

Uraian

Skor

-

Kata benar , spelling benar

5

-

Kata benar , spelling kurang tepat

4

-

Kata dan spelling kurang tepat

2

-

Kata benar , spelling benar

5

-

Kata benar , spelling kurang tepat

4

3.a

3.b

3.c

Kata dan spelling kurang tepat

2

-

Kata benar , spelling benar

5

-

Kata benar , spelling kurang tepat

4

-

Kata dan spelling kurang tepat

2

-

grammar sesuai dan dapat dimengerti

5

-

grammar sesuai tapi sulit dimengerti

3

-

grammar tidak sesuai dan sulit dimengerti

2

-

meaningful dan berterima

5

-

meaningful tapi tidak berterima

4

-

tidak meaningful dan tidak berterima

2

Mengetahui :
Kepala Sekolah

_________________________
NIP.

......................, ...................
Guru Mata Pelajaran

______________________
NIP.