Post 001 Silabus SK 1

SILABUS
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

:
:
:
:

SD
IV
Matematika
1

Standar Kompetensi : 1.

Memahami dan menggunakan sifat-sifat pengerjaan hitung bilangan dalam menyelesaikan masalah.
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Bentuk
Instrumen

Silabus Matematika Kelas IV

1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat
pengerjaan
hitung

Pengerjaan
hitung

Melakukan pengamatan
berbagai pengerjaan hitung
pada bilangan cacah.

1.1.1 Menentukan
penjumlahan
dan pengurangan pada
bilangan
cacah.
1.1.2 M e l a k u k a n
penjumlahan
dan pengurangan pada
bilangan
cacah.
1.1.3 Menerapkan
penjumlahan

dan pengurangan pada
bilangan
cacah.

Tertulis

1.2 Mengurutkan
bilangan

Urutan
bilangan

–

Mengurutkan bilangan
dari yang terkecil atau
sebaliknya.
Mengurutkan sekelompok bilangan yang
nilainya tidak urut.

1.2.1 Mengurutkan
dan menyusun 10 bilangan dari yang
terkecil atau
sebaliknya.

Menentukan nilai tempat ribuan, ratusan,
puluhan, dan satuan.
Menentukan jumlah
nilai antara dua angka
pada sebuah bilangan.

1.2.2 Menentukan
nilai bilangan.
1.2.3 M e m b a n dingkan dua
bilangan
berdasarkan
nilai tempat.

Tes tertulis Isian

–

Nilai tempat

–

–

Tes isian

Contoh Instrumen
125 + n = 545
Nilai n = . . . .

Alokasi
Waktu
(menit)

Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran

1

2 × 35

Buku Matematika
kelas IV, karangan
Nur Akhsin dan Heny
Kusumawati, halaman 3–7

Tes unjuk Tes simulasi Urutkan dari bilangan yang
terkecil nilainya.
kerja
40.125; 29.140; 31.100

2 × 35

Buku Matematika
kelas IV, karangan
Nur Akhsin dan Heny

Kusumawati, halaman 12–14

Nilai angka 4 pada bilangan
57.462 adalah . . . .

2 × 35

Buku Matematika
kelas IV, karangan
Nur Akhsin dan Heny
Kusumawati, halaman 3–11

Jumlah nilai angka 2 dan 8 pada
bilangan 362.389 adalah . . . .

2

Penilaian
Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Silabus Matematika Kelas IV

–

1.3 M e n e n t u k a n
perkalian dan
pembagian

Perkalian dan
pembagian

Contoh Instrumen

Alokasi

Waktu
(menit)

Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran

Menentukan selisih nilai
dua angka pada sebuah
bilangan.
15 × n = 135
Nilai n = . . . .

1.3.1 M e n g h a f a l kan perkalian
dan pembagian sampai
dengan 100.

Tes lisan

Perkalian bilangan bersusun.

1.3.2 M e l a k u k a n
perkalian
dengan cara
bersusun.

Tes tertulis

–

Membagi bilangan dua
angka dengan bilangan
satu angka.
Membagi bilangan dua
angka dengan bilangan
dua angka.
Melakukan pembagian
bilangan tiga angka
dengan bilangan satu,
dua, atau tiga angka.

1.3.2 M e l a k u k a n
pembagian
dengan bersusun.

Tes tertulis

Isian

76 : 4 = . . .

4 × 35

Buku Matematika
kelas IV, karangan
Nur Akhsin dan Heny
Kusumawati, halaman
32–41

Melakukan pembagian
dua angka dengan
bilangan satu angka
dengan sisa.
Melakukan pembagian
bilangan tiga angka
dengan bilangan dua
angka dengan sisa.

1.3.3 M e l a k u k a n
pembagian
dengan bersusun.
1.3.4 Menentukan
hasil bagi suatu
bilangan.

Tes tertulis

Isian

12 139

4 × 35

Buku Matematika
kelas IV, karangan
Nur Akhsin dan Heny
Kusumawati, halaman
104–107

Melakukan pengerjaan
hitung campuran.

1.4.1 M e n g g u n a kan sifat pengerjaan hitung campuran untuk melakukan perhitungan secara efisien.

Tes tertulis

Tes uraian

Hasil dari 9 × 16 : 6 = . . . .

4 × 35

Buku Matematika
kelas IV, karangan
Nur Akhsin dan Heny
Kusumawati, halaman
108–111

–

–

–

Pengerjaan
hitung
campuran

Teknik

Bentuk
Instrumen

Mengamati dan membaca
tabel perkalian dan pembagian sampai dengan
bilangan 100.

–

1.4 M e l a k u k a n
pengerjaan hitung campuran

Indikator

–

Daftar
perkalian

2 × 35

Buku Matematika
kelas IV, karangan
Nur Akhsin dan Heny
Kusumawati, halaman
15–40

2 × 35

Penilaian
Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu
(menit)

Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran

1.4.2 Menentukan
a t u r a n
pengerjaanpengerjaan
campuran dan
menggunakannya dalam
pemecahan
masalah.

Silabus Matematika Kelas IV

1.5 M e l a k u k a n
penaksiran dan
pembulatan

Pengerjaan
hitung

–

Melakukan pembulatan
bilangan ke puluhan,
ratusan, ribuan yang
terdekat.

1.5.1 Membulatkan
h a s i l
pengerjaan
hitung dalam
puluhan,
ratusan, dan
ribuan yang
terdekat.
1.5.2 Menaksir hasil pengerjaan
hitung ke puluhan, ratusan, dan ribuah
yang terdekat.

Tes tertulis

Uraian

48 dibulatkan ke . . . .
108 dibulatkan ke . . . .

4 × 35

Buku Matematika
kelas IV, karangan
Nur Akhsin dan Heny
Kusumawati, halaman
112–118

1.6 Memecahkan
masalah yang
melibatkan
uang

Pengerjaan
hitung

–

Memperkirakan harga
sekelompok barang.
Mengamati nilai mata
uang dalam bentuk rupiah.

1.6.1 M e n a k s i r
jumlah harga
sekelompok
barang yang
dijual seharihari.
1.6.2 Mampu menuliskan mata
uang dalam
bentuk rupiah.

Tes tertulis

Uraian

Ina mempunyai uang Rp25.000,00.
Ina membeli buku tulis 5 buah
dan pensil 3 buah. Ia menerima
uang kembalian Rp9.000,00.
Berapa harga buku tulis dan
pensil per buah?

4 × 35

Buku Matematika
kelas IV, karangan
Nur Akhsin dan Heny
Kusumawati, halaman
50–60

–

3