Post Silabus semester 1
SILABUS
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
:
:
:
:
SD
VI
Matematika
1
Standar Kompetensi : 1.
Melakukan pengerjaan hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
1.1 Menggunakan Pengerjaan
sifat-sifat pe- hitung
ngerjaan hitung bilangan bulat
termasuk pengerjaan hitung
campuran, FPB,
dan KPK.
Kegiatan Pembelajaran
–
–
–
–
–
–
–
Silabus Matematika Kelas VI
Mengamati beberapa
pengerjaan hitung bilangan bulat yang ditampilkan.
Menyimpulkan data urutan pengerjaan hitung
bilangan bulat.
Melakukan pengerjaan
hitung dengan tepat.
Menerapkan sifat-sifat
pengerjaan hitung pada
bilangan bulat.
Menentukan FPB dari
dua bilangan atau lebih
dengan berbagai cara.
Menentukan KPK dari
dua bilangan atau lebih
dengan berbagai cara.
Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berhubungan dengan FPB
dan KPK.
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
1
1.1.1 Menyelesaikan pengerjaan hitung
menggunakan
sifat komutatif
maupun distributif.
Tes tertulis Isian
1. 25 × 17 = 17 × n
n=...
2. 38 × 24 = (30 × 24)(8 × . . .)
2 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 3
1.1.2 Menyelesaikan perhitungan dengan
cepat pada
pengerjaan
hitung campuran.
Tes tertulis Isian
1. 18 × 125 + 625 : 5 = . . .
2. (5.129 – 3.215) : 6 × 16 = . . .
3 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 5–6
1.1.3 Menentukan
FPB dan KPK
dari dua bilangan atau
lebih dengan
beberapa
cara.
Tes tertulis Uraian
Tentukan FPB dan KPK dari:
1. 24 dan 36
2. 50, 75, dan 100
3 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 9–10
1.1.4 Menyelesaikan masalah
sehari-hari
yang berhubungan dengan FPB dan
KPK.
Tes tertulis Uraian
Ayu mengikuti les setiap 4 hari.
Salma setiap 6 hari.
Setiap berapa hari mereka les
bersama?
2 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 13
2
Penilaian
Silabus Matematika Kelas VI
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
1.2 M e n e n t u k a n
akar pangkat tiga
suatu bilangan
kubik.
Pengerjaan
hitung
bilangan bulat
(pangkat tiga
dan akar
pangkat tiga)
Kegiatan Pembelajaran
–
–
–
–
1.3 Menyelesaikan
masalah yang
melibatkan pengerjaan hitung
termasuk penggunaan akar dan
pangkat.
–
–
–
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Mengalikan sebuah
bilangan sampai dengan
tiga faktor.
Membedakan bilangan
kubik dengan bilangan
bukan kubik.
Menemukan hasil akar
pangkat tiga suatu bilangan.
Menyelesaikan pengerjaan hitung yang melibatkan bilangan kubik.
1.2.1 Menentukan
hasil pangkat
tiga.
Tes tertulis Isian
1. 83 = . . .
2. 173 = . . .
1.2.2 Menentukan
hasil akar
pangkat tiga.
Tes tertulis Isian
1.
= . . .
2.
= . . .
1.2.3 Menyelesaikan pengerjaan hitung
yang melibatkan bilangan
berpangkat
tiga (bilangan
kubik).
Tes tertulis Uraian
Sebuah bak air berbentuk kubus
dengan panjang sisinya 80 cm.
Berapa liter air yang dapat
ditampung dalam bak tersebut?
4 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 30
Menggunakan pengerjaan hitung bilangan
untuk menyelesaikan
masalah sehari-hari.
Menggunakan pangkat
tiga untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.
Menggunakan akar pangkat tiga dan pangkat tiga
untuk menyelesaikan
masalah sehari-hari yang
melibatkan akar pangkat
tiga dan pangkat tiga.
1.3.1 Menyelesaikan masalah
sehari-hari
yang melibatkan pengerjaan hitung
bilangan.
Tes tertulis Isian
1. 93 + 123 –
= . . .
2. Dua buah kubus masingmasing panjang rusuknya
13 cm dan 17 cm. Jumlah
volume kedua kubus adalah
. . . cm3.
2 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 21
1.3.2 Menyelesaikan masalah
sehari-hari
yang melibatkan penggunaan pangkat tiga.
1.3.3 Menyelesaikan masalah
sehari-hari
yang melibatkan penggunaan akar
pangkat tiga.
Tes tertulis Uraian
1. Ibu membeli 100 kg beras
dan 75 kedelai. Kedua bahan
tersebut dimasukkan ke
dalam beberapa kantong
plastik yang isinya sama
banyak. Berapa plastik yang
diperlukan ibu?
2. Salma membuat kubus
dengan panjang sisi 15 cm.
Berapa volume kubus yang
dibuat Salma?
3. Asto menuangkan 216 liter air
ke dalam bak mandi yang
berbentuk kubus sampai
penuh. Berapa cm panjang
sisi bak mandi?
3 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 27
3 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 21
3 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 26–27
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
:
:
:
:
SD
VI
Matematika
1
Standar Kompetensi : 2.
Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
2.1 Mengenal satu- Pengukuran
an debit.
2.2 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
satuan debit.
Kegiatan Pembelajaran
–
Mengamati aliran air
kran yang dibuka penuh
dan ditampung selama
satu menit.
–
Mengenal arti debit.
–
Mendiskusikan hubungan satuan luas dengan
volume.
–
Silabus Matematika Kelas VI
Menggunakan hubungan antara satuan luas,
volume, dan debit dalam
pemecahan masalah
sehari-hari.
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Tes perbu- Pengamatan
atan
Tampunglah air dari kran dengan 5 × 35
ember, kemudian amatilah:
1. dalam 1 menit air yang ditampung . . . liter
2. dalam 5 menit air yang ditampung . . . liter
Tes tertulis Isian
1. 3 m3/detik = . . . lt/detik
5 × 35 Buku Matematika kelas
2. 0,2 dm3/detik = . . . cm3/detik
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 34
2.2.1 Menentukan
hubungan
antara satuan
luas dan volume.
Tes perbu- Pengamatan
atan
Dari kegiatan di atas lengkapilah 2 × 35 Buku Matematika kelas
berikut ini.
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
Volume Air Waktu
Debit
halaman
2.2.2 Menyelesaikan masalah
sehari-hari
yang berhubungan dengan satuan
luas dan volume.
Tes tertulis Uraian
2.1.1 Menentukan
satuan debit
untuk mengisi bak yang
sudah diketahui volumenya.
4 liter
6 liter
8 liter
10 liter
8 detik
...
...
...
Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 33
0,5 liter/detik
...
...
...
Satu tangki minyak tanah berisi 3 × 35
5.000 liter. Minyak tersebut
dialirkan ke dalam drum selama
30 menit. Berapa m3/jam debit
minyak tanah tersebut?
Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman
3
4
Silabus Matematika Kelas VI
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
:
:
:
:
SD
VI
Matematika
1
Standar Kompetensi : 3.
Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
3.1 Menghitung luas
segi banyak yang
merupakan gabungan dari dua
bangun datar sederhana.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
–
–
–
Mendiskusikan luas
segitiga.
Mendiskusikan dan menentukan luas persegi.
Mendiskusikan dan menentukan luas persegi
panjang.
Indikator
3.1.1 Menentukan
luas bangun
datar sederhana.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes tertulis Isian
Contoh Instrumen
1.
L = . . . cm2
8 cm
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
5 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 46–47
12 cm
2.
L = . . . cm2
Tes tertulis Isian
7 cm
3.
9 cm
L = . . . cm2
15 cm
–
–
Mendiskusikan dan menentukan luas segi banyak yang merupakan
gabungan segitiga dan
persegi.
Mendiskusikan dan menentukan luas segi banyak yang merupakan
gabungan segitiga dan
persegi panjang.
3.1.2 Menentukan
luas segi banyak yang
merupakan
gabungan
dari dua bangun datar
sederhana.
Tes tertulis Isian
1.
9 cm
16 cm
L = . . . cm2
2.
5 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 46–47
14 cm
20 cm
13 cm
25 cm
L = . . . cm2
3.2 Menghitung luas
lingkaran.
–
Mendiskusikan dan menentukan luas lingkaran
yang diketahui jari-jarinya.
3.2.1 Menentukan
luas lingkaran yang diketahui jarijarinya.
Tes tertulis Isian
7 cm
L = . . . cm2
3 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 46–47
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
–
–
3.3 M e n g h i t u n g
volume prisma
segitiga dan tabung lingkaran.
–
Indikator
Mendiskusikan dan menentukan luas lingkaran
yang diketahui diameternya.
3.2.2 Menentukan
luas lingkaran yang diketahui diameternya.
Mendiskusikan dan menentukan luas bangun
datar yang merupakan
bagaian dari suatu lingkaran.
3.2.3 M e n g g u n a kan konsep
luas bangun
datar yang
merupakan
bagian dari
suatu lingkaran.
Mendiskusikan dan menentukan volume prisma
segitiga.
3.3.1 Menghitung
volume prisma segitiga.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
20 cm
–
–
Mendiskusikan dan menentukan volume tabung
yang diketahui jari-jari
dan tinggi tabung.
Mendiskusikan dan menentukan volume tabung
yang diketahui diameter
alas dan tinggi tabung.
3.3.2 Menghitung
volume tabung.
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
L = . . . cm2
L = . . . cm2
14 cm
Tes tertulis Isian
V = . . . cm3
14 cm
6 cm
Alokasi
Waktu
(menit)
6 × 35 Buku Matematika kelas
VI, Cempaka Putih,
halaman 52–53
8 cm
Tes tertulis Isian
V = . . . cm3
20 cm
10,5 cm
V = . . . cm3
40 cm
Silabus Matematika Kelas VI
28 cm
4 × 35 Buku Matematika kelas
VI, Cempaka Putih,
halaman 56
5
6
Silabus Matematika Kelas VI
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
:
:
:
:
SD
VI
Matematika
1
Standar Kompetensi : 4.
Mengumpulkan dan mengolah data.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
4.1 Mengumpulkan Penyajian
dan membaca data
data.
Kegiatan Pembelajaran
–
–
Mendefinisikan data.
Mengumpulkan dan mengolah data.
Indikator
4.1.1 Menghitung
dan mengolah data.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes perbu- Uji petik keratan
ja prosedur
Contoh Instrumen
5
6
7
8
9
10
5
8
9
7
6
5
Jumlah
40
Menggambar diagram
batang.
Membaca diagram batang.
4.1.2 Menggambar
dan membaca diagram
batang.
Tes unjuk Uji petik kerkerja
ja produk
Gambarlah data ke dalam dia- 3 × 35
gram batang.
Menggambar diagram
lingkaran.
Membaca diagram lingkaran.
4.1.3 Menggambar
dan membaca diagram
lingkaran.
Tes unjuk Uji petik kerkerja
ja produk
Gambarlah data ke dalam dia- 3 × 35
gram lingkaran.
–
–
–
Mengumpulkan data.
Mengolah data.
Membuat tabel.
4.2.1 M e m b u a t
tabel.
Tes unjuk Uji petik kerkerja
ja produk
1. Kumpulkan data.
2. Olah data tersebut.
3. Buatlah tabelnya.
–
–
Membaca data.
Mengurutkan data.
4.2.2 M e m b a c a
dan mengurutkan data.
Tes unjuk Uji petik kerkerja
ja produk
Urutkanlah data berikut.
3 × 35
4, 7, 8, 9, 6, 6, 5, 6, 7, 7, 6, 6, 8,
9, 6, 6, 8, 5, 9, 6
–
–
–
–
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Hasil ulangan matematika kelas 4 × 35 Buku Matematika kelas
VI.
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
No.
Nilai
Banyak Anak
halaman 61–65
1.
2.
3.
4.
5.
6.
4.2 Mengolah dan
menyajikan data
dalam bentuk
tabel.
Alokasi
Waktu
(menit)
2 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 62
Penilaian
Kompetensi
Dasar
4.3 M e n a f s i r k a n
sajian data.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
–
Mendiskusikan cara
menjumlahkan data.
4.3.1 Menjumlahkan data.
Tes tertulis Isian
5 anak mempunyai nilai 6.
7 anak mempunyai nilai 8.
3 anak mempunyai nilai 9.
2 anak mempunyai nilai 7.
3 anak mempunyai nilai 5.
Anak yang mengikuti ulangan
ada . . . .
4 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 63–64
–
Mendiskusikan cara
menentukan nilai ratarata.
4.3.2 Menentukan
nilai rata-rata.
Tes tertulis Isian
Nilai rata-ratanya adalah . . . .
3 × 35
–
Menentukan nilai tertinggi.
Menentukan nilai terendah.
Menentukan nilai yang
sering muncul.
4.3.3 Menentukan
nilai yang sering muncul.
Tes tertulis Isian
–
–
No.
Nilai
Banyak Anak
1.
2.
3.
4.
5.
5
6
7
8
9
3
9
6
5
2
Nilai tertinggi . . . .
Nilai terendah . . . .
Nilai yang sering muncul . . . .
3 × 35
Silabus Matematika Kelas VI
7
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
:
:
:
:
SD
VI
Matematika
1
Standar Kompetensi : 1.
Melakukan pengerjaan hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
1.1 Menggunakan Pengerjaan
sifat-sifat pe- hitung
ngerjaan hitung bilangan bulat
termasuk pengerjaan hitung
campuran, FPB,
dan KPK.
Kegiatan Pembelajaran
–
–
–
–
–
–
–
Silabus Matematika Kelas VI
Mengamati beberapa
pengerjaan hitung bilangan bulat yang ditampilkan.
Menyimpulkan data urutan pengerjaan hitung
bilangan bulat.
Melakukan pengerjaan
hitung dengan tepat.
Menerapkan sifat-sifat
pengerjaan hitung pada
bilangan bulat.
Menentukan FPB dari
dua bilangan atau lebih
dengan berbagai cara.
Menentukan KPK dari
dua bilangan atau lebih
dengan berbagai cara.
Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berhubungan dengan FPB
dan KPK.
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
1
1.1.1 Menyelesaikan pengerjaan hitung
menggunakan
sifat komutatif
maupun distributif.
Tes tertulis Isian
1. 25 × 17 = 17 × n
n=...
2. 38 × 24 = (30 × 24)(8 × . . .)
2 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 3
1.1.2 Menyelesaikan perhitungan dengan
cepat pada
pengerjaan
hitung campuran.
Tes tertulis Isian
1. 18 × 125 + 625 : 5 = . . .
2. (5.129 – 3.215) : 6 × 16 = . . .
3 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 5–6
1.1.3 Menentukan
FPB dan KPK
dari dua bilangan atau
lebih dengan
beberapa
cara.
Tes tertulis Uraian
Tentukan FPB dan KPK dari:
1. 24 dan 36
2. 50, 75, dan 100
3 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 9–10
1.1.4 Menyelesaikan masalah
sehari-hari
yang berhubungan dengan FPB dan
KPK.
Tes tertulis Uraian
Ayu mengikuti les setiap 4 hari.
Salma setiap 6 hari.
Setiap berapa hari mereka les
bersama?
2 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 13
2
Penilaian
Silabus Matematika Kelas VI
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
1.2 M e n e n t u k a n
akar pangkat tiga
suatu bilangan
kubik.
Pengerjaan
hitung
bilangan bulat
(pangkat tiga
dan akar
pangkat tiga)
Kegiatan Pembelajaran
–
–
–
–
1.3 Menyelesaikan
masalah yang
melibatkan pengerjaan hitung
termasuk penggunaan akar dan
pangkat.
–
–
–
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Mengalikan sebuah
bilangan sampai dengan
tiga faktor.
Membedakan bilangan
kubik dengan bilangan
bukan kubik.
Menemukan hasil akar
pangkat tiga suatu bilangan.
Menyelesaikan pengerjaan hitung yang melibatkan bilangan kubik.
1.2.1 Menentukan
hasil pangkat
tiga.
Tes tertulis Isian
1. 83 = . . .
2. 173 = . . .
1.2.2 Menentukan
hasil akar
pangkat tiga.
Tes tertulis Isian
1.
= . . .
2.
= . . .
1.2.3 Menyelesaikan pengerjaan hitung
yang melibatkan bilangan
berpangkat
tiga (bilangan
kubik).
Tes tertulis Uraian
Sebuah bak air berbentuk kubus
dengan panjang sisinya 80 cm.
Berapa liter air yang dapat
ditampung dalam bak tersebut?
4 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 30
Menggunakan pengerjaan hitung bilangan
untuk menyelesaikan
masalah sehari-hari.
Menggunakan pangkat
tiga untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.
Menggunakan akar pangkat tiga dan pangkat tiga
untuk menyelesaikan
masalah sehari-hari yang
melibatkan akar pangkat
tiga dan pangkat tiga.
1.3.1 Menyelesaikan masalah
sehari-hari
yang melibatkan pengerjaan hitung
bilangan.
Tes tertulis Isian
1. 93 + 123 –
= . . .
2. Dua buah kubus masingmasing panjang rusuknya
13 cm dan 17 cm. Jumlah
volume kedua kubus adalah
. . . cm3.
2 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 21
1.3.2 Menyelesaikan masalah
sehari-hari
yang melibatkan penggunaan pangkat tiga.
1.3.3 Menyelesaikan masalah
sehari-hari
yang melibatkan penggunaan akar
pangkat tiga.
Tes tertulis Uraian
1. Ibu membeli 100 kg beras
dan 75 kedelai. Kedua bahan
tersebut dimasukkan ke
dalam beberapa kantong
plastik yang isinya sama
banyak. Berapa plastik yang
diperlukan ibu?
2. Salma membuat kubus
dengan panjang sisi 15 cm.
Berapa volume kubus yang
dibuat Salma?
3. Asto menuangkan 216 liter air
ke dalam bak mandi yang
berbentuk kubus sampai
penuh. Berapa cm panjang
sisi bak mandi?
3 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 27
3 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 21
3 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 26–27
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
:
:
:
:
SD
VI
Matematika
1
Standar Kompetensi : 2.
Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
2.1 Mengenal satu- Pengukuran
an debit.
2.2 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
satuan debit.
Kegiatan Pembelajaran
–
Mengamati aliran air
kran yang dibuka penuh
dan ditampung selama
satu menit.
–
Mengenal arti debit.
–
Mendiskusikan hubungan satuan luas dengan
volume.
–
Silabus Matematika Kelas VI
Menggunakan hubungan antara satuan luas,
volume, dan debit dalam
pemecahan masalah
sehari-hari.
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Tes perbu- Pengamatan
atan
Tampunglah air dari kran dengan 5 × 35
ember, kemudian amatilah:
1. dalam 1 menit air yang ditampung . . . liter
2. dalam 5 menit air yang ditampung . . . liter
Tes tertulis Isian
1. 3 m3/detik = . . . lt/detik
5 × 35 Buku Matematika kelas
2. 0,2 dm3/detik = . . . cm3/detik
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 34
2.2.1 Menentukan
hubungan
antara satuan
luas dan volume.
Tes perbu- Pengamatan
atan
Dari kegiatan di atas lengkapilah 2 × 35 Buku Matematika kelas
berikut ini.
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
Volume Air Waktu
Debit
halaman
2.2.2 Menyelesaikan masalah
sehari-hari
yang berhubungan dengan satuan
luas dan volume.
Tes tertulis Uraian
2.1.1 Menentukan
satuan debit
untuk mengisi bak yang
sudah diketahui volumenya.
4 liter
6 liter
8 liter
10 liter
8 detik
...
...
...
Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 33
0,5 liter/detik
...
...
...
Satu tangki minyak tanah berisi 3 × 35
5.000 liter. Minyak tersebut
dialirkan ke dalam drum selama
30 menit. Berapa m3/jam debit
minyak tanah tersebut?
Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman
3
4
Silabus Matematika Kelas VI
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
:
:
:
:
SD
VI
Matematika
1
Standar Kompetensi : 3.
Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
3.1 Menghitung luas
segi banyak yang
merupakan gabungan dari dua
bangun datar sederhana.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
–
–
–
Mendiskusikan luas
segitiga.
Mendiskusikan dan menentukan luas persegi.
Mendiskusikan dan menentukan luas persegi
panjang.
Indikator
3.1.1 Menentukan
luas bangun
datar sederhana.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes tertulis Isian
Contoh Instrumen
1.
L = . . . cm2
8 cm
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
5 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 46–47
12 cm
2.
L = . . . cm2
Tes tertulis Isian
7 cm
3.
9 cm
L = . . . cm2
15 cm
–
–
Mendiskusikan dan menentukan luas segi banyak yang merupakan
gabungan segitiga dan
persegi.
Mendiskusikan dan menentukan luas segi banyak yang merupakan
gabungan segitiga dan
persegi panjang.
3.1.2 Menentukan
luas segi banyak yang
merupakan
gabungan
dari dua bangun datar
sederhana.
Tes tertulis Isian
1.
9 cm
16 cm
L = . . . cm2
2.
5 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 46–47
14 cm
20 cm
13 cm
25 cm
L = . . . cm2
3.2 Menghitung luas
lingkaran.
–
Mendiskusikan dan menentukan luas lingkaran
yang diketahui jari-jarinya.
3.2.1 Menentukan
luas lingkaran yang diketahui jarijarinya.
Tes tertulis Isian
7 cm
L = . . . cm2
3 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 46–47
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
–
–
3.3 M e n g h i t u n g
volume prisma
segitiga dan tabung lingkaran.
–
Indikator
Mendiskusikan dan menentukan luas lingkaran
yang diketahui diameternya.
3.2.2 Menentukan
luas lingkaran yang diketahui diameternya.
Mendiskusikan dan menentukan luas bangun
datar yang merupakan
bagaian dari suatu lingkaran.
3.2.3 M e n g g u n a kan konsep
luas bangun
datar yang
merupakan
bagian dari
suatu lingkaran.
Mendiskusikan dan menentukan volume prisma
segitiga.
3.3.1 Menghitung
volume prisma segitiga.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
20 cm
–
–
Mendiskusikan dan menentukan volume tabung
yang diketahui jari-jari
dan tinggi tabung.
Mendiskusikan dan menentukan volume tabung
yang diketahui diameter
alas dan tinggi tabung.
3.3.2 Menghitung
volume tabung.
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
L = . . . cm2
L = . . . cm2
14 cm
Tes tertulis Isian
V = . . . cm3
14 cm
6 cm
Alokasi
Waktu
(menit)
6 × 35 Buku Matematika kelas
VI, Cempaka Putih,
halaman 52–53
8 cm
Tes tertulis Isian
V = . . . cm3
20 cm
10,5 cm
V = . . . cm3
40 cm
Silabus Matematika Kelas VI
28 cm
4 × 35 Buku Matematika kelas
VI, Cempaka Putih,
halaman 56
5
6
Silabus Matematika Kelas VI
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
:
:
:
:
SD
VI
Matematika
1
Standar Kompetensi : 4.
Mengumpulkan dan mengolah data.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
4.1 Mengumpulkan Penyajian
dan membaca data
data.
Kegiatan Pembelajaran
–
–
Mendefinisikan data.
Mengumpulkan dan mengolah data.
Indikator
4.1.1 Menghitung
dan mengolah data.
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes perbu- Uji petik keratan
ja prosedur
Contoh Instrumen
5
6
7
8
9
10
5
8
9
7
6
5
Jumlah
40
Menggambar diagram
batang.
Membaca diagram batang.
4.1.2 Menggambar
dan membaca diagram
batang.
Tes unjuk Uji petik kerkerja
ja produk
Gambarlah data ke dalam dia- 3 × 35
gram batang.
Menggambar diagram
lingkaran.
Membaca diagram lingkaran.
4.1.3 Menggambar
dan membaca diagram
lingkaran.
Tes unjuk Uji petik kerkerja
ja produk
Gambarlah data ke dalam dia- 3 × 35
gram lingkaran.
–
–
–
Mengumpulkan data.
Mengolah data.
Membuat tabel.
4.2.1 M e m b u a t
tabel.
Tes unjuk Uji petik kerkerja
ja produk
1. Kumpulkan data.
2. Olah data tersebut.
3. Buatlah tabelnya.
–
–
Membaca data.
Mengurutkan data.
4.2.2 M e m b a c a
dan mengurutkan data.
Tes unjuk Uji petik kerkerja
ja produk
Urutkanlah data berikut.
3 × 35
4, 7, 8, 9, 6, 6, 5, 6, 7, 7, 6, 6, 8,
9, 6, 6, 8, 5, 9, 6
–
–
–
–
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Hasil ulangan matematika kelas 4 × 35 Buku Matematika kelas
VI.
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
No.
Nilai
Banyak Anak
halaman 61–65
1.
2.
3.
4.
5.
6.
4.2 Mengolah dan
menyajikan data
dalam bentuk
tabel.
Alokasi
Waktu
(menit)
2 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 62
Penilaian
Kompetensi
Dasar
4.3 M e n a f s i r k a n
sajian data.
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
–
Mendiskusikan cara
menjumlahkan data.
4.3.1 Menjumlahkan data.
Tes tertulis Isian
5 anak mempunyai nilai 6.
7 anak mempunyai nilai 8.
3 anak mempunyai nilai 9.
2 anak mempunyai nilai 7.
3 anak mempunyai nilai 5.
Anak yang mengikuti ulangan
ada . . . .
4 × 35 Buku Matematika kelas
VI, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 63–64
–
Mendiskusikan cara
menentukan nilai ratarata.
4.3.2 Menentukan
nilai rata-rata.
Tes tertulis Isian
Nilai rata-ratanya adalah . . . .
3 × 35
–
Menentukan nilai tertinggi.
Menentukan nilai terendah.
Menentukan nilai yang
sering muncul.
4.3.3 Menentukan
nilai yang sering muncul.
Tes tertulis Isian
–
–
No.
Nilai
Banyak Anak
1.
2.
3.
4.
5.
5
6
7
8
9
3
9
6
5
2
Nilai tertinggi . . . .
Nilai terendah . . . .
Nilai yang sering muncul . . . .
3 × 35
Silabus Matematika Kelas VI
7