Post SILABUS WPP 1

SILABUS
Sekolah
: SMP ......
Kelas
: VII
Mata Pelajaran
:Bahasa Inggris
Semester
:1
Standar Kompetensi : 1.Mendengarkan
memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat
Kompetensi
Dasar

MateriPokok
/Pembelajaran

1.1 Merespon makna dalam Contoh:
percakapan transaksional
( to get things done ) dan A: Good morning, Mrs

interpersonal
Wilson.
(bersosialisasi ) yang
B: Good morning.
mengunakan ragam
bahasa lisan sangat
A: Hi, John!
sederhana secara akurat, B: Hello, Eddy!
lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan
A : How are you ?
lingkungan terdekat yang B : Fine, thanks.
melibatkan tindak tutur :
menyapa orang yang
A : Hello, my name’s
belum/sudah dikenal,
Susan. What’s your
memperkenalkan diri
name?
sendiri / orang lain, dan

B : My name’s Eddy.
memerintah atau
melarang
A: Susan, this is my
friend , Riccardo.
B: nice to meet you,
Riccardo.

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran


Indikator

Tanya jawab
memahami
yang terkait dengan
singkat
materi


Membahas kosa
kata dan tata bahasa
yang terkait dengan
sapaan, perkenalan,
memberi perintah atau
melarang

Mendengarkan
percakapan yang
terkait dengan sapaan,
perkenalan, memberi
perintah atau melarang.

Menjawab /
merespon pertanyaan.

lagu

Teknik


Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes  Merespon Listen to the expressions and
ungkapan give your response.
 A: Good morning.
lisan
B: .......................
Listen to the recording and do
Pilihan
the orders given.

Tes Ganda
 “Hi, I’m Susan,... ....to meet
tertulis
you

a. Nice
b. meet
c. fine
d. Thanks
Responding

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2x40 menit 

lisan



Tapescript



Bahan
-bahan
rekaman
(kaset, CD,
VCD)

Unj
uk kerja

A : Take the red pen,
please.
B : Here you are.
A: Susan, put the photo
here.
B: OK.

1

A : Don’t put the book
here.
B : Ok

1.2. Merespon makna dalam Contoh :
percakapan transaksional (
to get things done ) dan
A : Where are you from? 1. Mendengarkan dan
interpersonal
B : I’m from Kingston. It’s
merespon
(bersosialisasi ) yang
in Jamaica.
introduction tentang
mengunakan ragam
meminta dan
bahasa lisan sangat
A: What’s your telephone
memberi informasi,
sederhana secara akurat,

numbers?
ungkapan
lancar dan berterima untuk B: 8346 50 double 2.
terimakasih,
beriteraksi dengan
lingkungan terdekat yang
permintaan maaf,
melibatkan tindak tutur : A : Thank you very much.
kesantunan.
meminta dan memberi
B: Not at all.
2. memperhatikan
informasi, mengucapkan
kosakata dan
terima kasih, meminta
tatabahasa yang
maaf, dan
kemungkinan besar
mengungkapkan
A : I’m sorry.

muncul dalam
kesantunan
B : it,s okay.
A : Give me my exercisebook, please..!

mendengarkan topik
materi
3. mendengarkan
percakapan tentang
meminta dan
memberi informasi,
ungkapan
terimakasih,
permintaan maaf
dan kesantunan
4. mendengarkan
gambit-gambit yang
muncul dalam
materi percakapan
terkait.

5. menjawab/merespon
pertanyaan

Merespon ungkapanungkapan :
Meminta dan memberi
informasi

Tes lisan

Ungkapan terima kasih
Permintaan maaf
Kesantunan

Tes tulis

Merespon
pertanyaan
/ ungkapan
lisan

Listen to the questions /
2x40
expression and give your
menit
answer / response.
A: How many persons are in
the conversation?
B: ............
A: thank you so much.
B: ............

Melengkapi Listen to the questions /
expressions and complete the
sentences.
A:could you open the door
for me?
B: .........

Buku guru
Script
percakapan
tulis
Rekaman
percakapan
dalam kaset,
CD, DVD, film

A: Sorry I’m Late.
B: .........

2

berdasarkan materi
yang
diperdengarkan

3

Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi
Dasar

Materi Pokok /
Pembelajaran

Merespon makna tindak tutur Contoh:
yang terdapat dalam teks  Look, that’s Sandra.
lisan fungsional pendek
sangat sederhana secara  Look at number 2.
akurat, lancar dan
that’s Mr Brown.
berterima untuk
He’s an
berinteraksi dengan
astronaut. He’s at
lingkungan terdekat
the bus stop.
 Where are the pens?
 Are the pens on the
desk?

2.2. Merespon makna gagasan
yang terdapat dalam teks
lisan fungsional pendek
sangat sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dengan

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Tanya jawab yang terkait merespon makna dalam
dengan materi
teks lisan fungsional
Membahas kosakata &
pendek berupa:
tata bahasa: verb
phrase yang
Instruksi
berkaitan dengan
Pertanyaan
instruksi, ucapan
menanyakan
selamat; noun
keberadaan
phrase yang
suatu benda.
berkaitan dengan
daftar benda/barang
Mendengarkan
percakapan yang
sesuai dengan
materi
Mendengarkan teks
lisan yang berisi
instruksi yang
terkait dengan
gambar.
Menjawab/merespon
pertanyaan tentang
struktur percakapan

Mengidentifikasi makna
Mendengarkan dan
gagasan dalam teks
merespon
lisan fungsional
introduction tentang
pendek berupa:
makna yang
tersurat dalam
Instruksi
ungkapan-

Teknik
Tes lisan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Pertanyaan  A:What does the writer want to 2x40
menit
buy?
B: ...............

Unjuk kerja Respon
tindakan

Tes tertulis Benar-salah Listen to the statement and
decide if the statement is True (T)
or False (F)
 I need to get a pack of sugar.
...... (T / F)

Game

 Script
percakapan
 Gambar
benda-benda
kebutuh-an
sehari-hari

 Stand up!
 Raise your hand!

Tes lisan Daftar
Listen and answer the
pertanyaan questions orally!

Sumber
Belajar

 Bahan
rekaman
(kaset,
CD,VCD,dll)

2x40
menit

Script teks
funsional
pendek lisan
Dari buku
teks

Listen and mention as many

4

Penilaian

Kompetensi
lingkungan
terdekat
Dasar
Materi Pokok /
Pembelajaran

ungkapan
fungsional pendek
Kegiatan
berupaPembelajaran
instruksi
Memperhatikan
kosakata dan
tatabahasa yang
mungkin muncul
dalam makna yang
tersurat dalam
ungkapanungkapan
fungsional pendek
lisan berupa
instruksi,
Mendengarkan teksteks lisan fungsional
pendek yang terkait
dengan topik materi
terkait

shopping list items as you can
remember

Indikator

Tes tulis

Melengkapi Listen and fill in the blank
spaces
T/F
Write down T/F for the
statements
Pilihan
Choose the best answer by
ganda
crossing a, b, c, or d
Menjodoh
kan

Unjuk kerja Respon
tindakan

Script teks
fungsional
Alokasi
Sumber
pendek lisan
Waktu
Belajar
yang ada
dalam
kehidupan
nyata
Rekaman
kaset, CD,
DVD, film

Match the statements in list A
and B
Listen the instruction and do
it!

Mengidentifikasi makna
gagasan teks lisan
fungsional pendek
yang terkait dengan
topik materi
Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang
makna gagasan
yang terdapat
dalam materi teks
fungsional pendek
lisan yang
disampaikan

Standar Kompetensi : 3. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat

5

Kompetensi
Dasar
3.1 Melakukan interaksi
dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan
tindak tutur : orang
menyapa yang belum
dikenal, memperkenalkan
diri sendiri / orang lain,
dan memerintah atau
melarang

Materi Pokok /
Pembelajaran
Contoh:
A : Good morning, Mrs
Wilson.
B : Good morning.
A : How are you ?
B : Fine, thanks.
A: Hello, Eddy!
B: Hi, John!
A : Hello. My name’s
Susan. What’s your
name?
B : My name’s Eddy.

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
Tanya jawab yang
berkaitan dengan
materi.
Meniru ungkapanungkapan sapaan dan
respon sapaan.
Membahas kosakata dan
struktur percakapan
sesuai materi.
Latihan percakapan dalam
bentuk dialog.
Menggunakan ungkapanungkapan percakapan
sesuai materi dalam
situasi nyata.

Indikator

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

A : Don’t put the photo
here !
B : Okay.

1. Bertanya dan menjawab Tes lisan
Mendengarkan dan
tentang berbagai hal :
memberi respon
tentang introduction
 Meminta dan memberi
tindak tutur topik
A: Thank you very much.
informasi
materi yang akan
B: Not at all.

Script
percakapan
Buku teks
yang relevan
Alat peraga

Dramatizing 
Students should
the dialogue perform the dialogue in front of
the class and use some
gestures.
Game


Work in pairs and play
a guessing game. Student A
chooses one character in the
pictues and Student B guesses
who she/ he is.



Listen to te song first
and then its’ your turn to sing.

Song

Contoh :
A: Where is Kingston?
B: It’s in Jamaica.

Sumber
Belajar

Mengungkapkan

Tes pertanyaan 
Answer the questions 2x40 menit 
berbagai tindak
lisan
orally!
tutur:
Menyapa yang

belum/sudah
dikenal
Memperkenalkan diri
sendiri/orang lain.
Role play (in

Memerintah/melarang 
unju pairs or

Work in pairs and
group)
k kerja
introduce yourself to your
partner and your classmates in
front of the class using the
model dialogue.

A: Take the red pens,
please.
B: Here you are.

3.2 Melakukan interaksi
dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan
tindak tutur : meminta dan
memberi informasi,
mengucapkan terima

Alokasi
Waktu

Tanya
jawab

Ask and answer questions to 4x40
your friends based on the
menit
situation given or picture

Script
percakapan
Buku teks
berisi

6

kasih meminta maaf dan
mengungkapkan
kesantunan

A.
B.

I’ m sorry.
It’s Okay.

A. Please,
come in.
B.Thank you.

 Mengucapkan terima
disampaikan
kasih
Memperhatikan
penjelasan tentang
kosakata dan
 Meminta maaf
tatabahasa yang
muncul dalam
tindak tutur dengan
2. Mengungkapkan
topik materi yang
kesantunan
akan disampaikan
Mendengarkan model
percakapan yang
menggunakan
tindak tutur tentang
topik materi yang
disampaikan
Menggunakan tindak
tutur dengan topik
materi yang
disampaikan
dengan guru dan
teman
Menggunakan tindak
tutur dengan topik
materi yang
disampaikan
dengan variasivariasi atau
kemungkinankemungkinan
secara bebas

percakapan
Alat peraga

Unjuk kerja Bermain
peran

Perform a role play with your
friend about asking and giving
information

Games

Work in pairs. Student A
should hide Student’s B
school things. Student B
should guess where they are
by asking Yes/No question.

Standar Kompetensi : 4. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

7

4.1 Mengungkapkan makna Teks Fungsional :
tindak tutur fungsional

Intruction
pendek sangat sederhana 
Greetings
secara akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat

4.2.Mengungkapkan makna
1. Teks fungsional
gagasan dalam teks lisan
berbentuk :
fungsional pendek sangat

instruction
sederhana secara akurat,

greetings
lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat

1.Tanya jawab yang
berkaitan dengan
materi
2.Menirukan ungkapanungkapan sesuai
materi
3.Membahas kosakata
dan struktur
percakapan
4.Latihan memberi
perintah,
5. Menggunakan
ungkapan percakapan
dalam situasi nyata

1.Memberi instruksi
Tes lisan
2.Menyebut daftar benda

1. Mendengarkan dan 1.
memberi respon
introduction tentang 2.
makna gagasan
teks lisan fungsional
pendek sesuai topik
materi yang akan
disampaikan
2. Mendengarkan dan
memberi respon
penjelasan tentang
kosakata,
tatabahasa: noun,
noun phrase, adj,
verb, adverbs,
shrort answer,
istilah-istilah dalam
teks fungsional
pendek.
3. Mendengarkan
model teks-teks
lisan fungsional
pendek
4. Menggunakan teksteks fungsional
pendek dalam
simulasi

Membahasa 
Write an instruction
kan gambar based on the picture shown!

2x40 menitBuku teks yang
relevan

Performance
Unjuk kerja

Alat peraga


Announce an
information about the
ceremony!



Do the instructions
given by your friend which
stands in front of the class.

Games

Memberi insruksi
Tes lisan
secara lisan.
Menggunakan jenis
sapaan yang sesuai
dengan umur lawan
bicara (orang dewasa,
teman, dsb).

Unjuk kerja a. Give instruction to your
2x40
friend based on the
menit
picture.
b. Mention the things that
you find in your bedroom

Rekaman
kaset,
CD,VCD,film
Rekaman
percakapan
otentik

Script of
short
functional text
Buku teks
Rekaman
kaset,
CD,VCD,
DVD, Film
Alat peraga

8

5. Mengidentifikasi
makna gagasan
teks-teks lisan
fungsional pendek
6. Menjawab
pertanyaan tentang
makna gagasan
teks fungsional
pendek secara lisan

9

Standar Kompetensi : 5. Membaca
Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

5.1 Membaca nyaring
Pronunciation kata
bermakna kata, frasa, dan dan Intonation:
kalimat dengan ucapan,
frasa,
tekanan dan intonasi yang
kalimat yang
berterima yang berkaitan
telah dipelajari
dengan lingkungan
terdekat

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uji petik
Read the sentences aloud!
membaca
nyaring

Melafalkan kata, frasa dan Tes unjuk
1. Mendengarkan
kalimat dengan baik kerja
dan merespon
dan benar .
hal-hal yang perlu
Membaca kata frasa dan
diperhatikan
kalimat dengan
dalam kegiatan
Observasi Lembar
intonasi yang benar.
membaca
observasi
Membaca nyaring dengan
nyaring:
baik dan benar.
pronunciation,
Lagu
Membaca dialog dengan
intonation
lafal dan intonasi yang
tepat.
2. Mendengarkan
Menyanyikan
lagu dengan
model membaca
lafal yang tepat dan benar.
nyaring
3. Menirukan
membaca nyaring
dengan intonasi
dan jeda sesuai
model
4. Membaca nyaring
sendiri dengan
lafal, intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
5. Membaca secara

6.

Read all the sentences loudly
and carefully.

Alokasi
Waktu
2x40
menit

Sumber
Belajar
Buku teks
teks
otentik
Teks lagu

Sing the song by looking at
the song text.

intensif sebuah
dialog
Membaca gambar
dan mewarnainya

7. Menyanyikan lagu
setelah
mendengarkan
lagu tersebut.

10

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

5.2 Merespon makna yang
Teks fungsional pendek
terdapat dalam teks tulis
berbentuk:
fungsional pendek sangat
sederhana secara akurat,
Instruksi
lancar dan berterima yang
berkaitan dengan
lingkungan terdekat

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Tanya jawab yang terkait
dengan materi
Menirukan membaca
nyaring
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam
bacaan
Membahas kosakata
struktur kalimat,
struktur bacaan

Indikator

1.Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks fungsional
pendek berbentuk :
Instruksi

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Unjuk kerja

Pilihan
ganda

Tes tulis

Melengkapi
kalimat/frase - Complete the sentences below!

Alokasi
Waktu

- Choose the correct answer
based on the text above.

Sumber
Belajar
- Buku teks
- Sumber
bacaan lain
yang relevan

Menjawab - Answer the questions based on
pertanyaan the text!
T/F

Standar Kompetensi : 6.Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/
Pembelajaran

6.1 Mengungkapkan makna
Teks fungsional pendek
gagasan dalam teks tulis
berbentuk:
fungsional pendek sangat
Instruksi

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator

1.Membahas ciri-ciri jenis 1.Melengkapi teks
teks fungsional
fungsional pendek
pendek

Teknik
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Melengkapi

Contoh
Instrumen
Complete the blank spaces of
the following text!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4x40 menit -Buku teks
- Alat peraga

11

sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat

Dialog
2.Menyusun kata/urutan
Kalimat sederhana terkait2.Membuat frasa, kalimat, kata menjadi kalimat yang
materi dan jenis teks.
dan dialog sesuai materi padu

Arrange the jumbled sentences
in a good order

Mengisi
formulir
berisi data
pribadi

Fill in the form below.

Teka-teki
silang

Do the crossword puzzle below.

3.Membuat teks fungsional 3.Menulis teks fungsional
pendek
pendek
4. Melengkapi kalimat dan
dialog
5. Mengidentifikasi gambar
dan menuliskan nama
tempat

6.2.Mengungkapkan langkah Teks fungsional pendek
retorika dalam teks tulis
tentang :
fungsional pendek sangat
Instruksi
sederhana dengan
menggunakan ragam
Langkah retorika teks
bahasa tulis secara akurat, fungsional pendek
lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat

Menyusun
kalimat

1. Mendengarkan dan 1. Membuat teks
fungsional pendek
merespon
penjelasan tentang
2. Menggunakan
ciri-ciri teks
langkah retorika
fungsional pendek
dalam menulis teks
2. Menyusun kata
dalam bentuk frasa
benda
3. Menyusun kata,
frasa dalam kalimat
padu
4. Mengidentifikasi ciriciri teks fungsional
pendek yang
diberikan dengan
bantuan guru

Tes tulis

Melengkapi Fill in the blank spaces of the 4x40
short text.
menit

Buku teks
Alat peraga

Esai

Write down an
announcement based on the
given situation

Uraian

Make a list of things you find
in the following places :
1. bedroom
2. bathroom
3. kitchen

fungsional pendek

instruksi,
daftar barang

5. Mengidentifikasi ciriciri teks fungsional
pendek yang
diberikan secara
mandiri
6. melengkapi teks
fungsional pendek

12

dengan struktur teks
yang benar.
7. Menulis teks
fungsional pendek.

..........................................., ...................................
Mengetahui:
Kepala ....................................................

Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK

NIP/NRK

13