Post Silabus Semster 1
SILABUS
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
:
:
:
:
SD
V
Matematika
1
Standar Kompetensi : 1.
Melakukan pengerjaan hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
1.1 M e l a k u k a n P e n g e r j a a n
p e n g e r j a a n hitung bilanghitung bilangan an bulat.
bulat termasuk
penggunaan
sifat-sifatnya,
pembulatan, dan
penaksiran.
Silabus Matematika Kelas V
1.2 M e n g g u n a k a n
faktor prima untuk
menentukan
KPK dan FPB.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Menjumlahkan dan mengalikan bilangan bulat
dengan menggunakan
sifat komutatif, asosiatif,
dan distributif.
–
–
Melakukan pembulatan
hasil pengerjaan hitung
bilangan bulat ke dalam
puluhan dan ratusan
terdekat.
–
–
–
–
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1
Menggunakan
sifat komutatif
(pertukaran),
asosiatif (pengelompokan),
dan distributif
(penyebaran)
untuk melakukan penghitungan secara efisien.
Tes tertulis Isian
–
Membulatkan
bilangan dalam
satuan, puluhan,
dan ratusan terdekat.
Tes tertulis Isian
–
–
–
Menaksirkan hasil pengerjaan hitung bilangan
dengan taksiran rendah
dan taksiran tinggi.
–
Menaksirkan
hasil hitung dua
bilangan.
Tes tertulis Isian
Menentukan faktor prima
dan faktorisasi prima
untuk menentukan KPK
dan FPB.
–
Menentukan
KPK dan FPB
menggunakan
faktorisasi
prima.
Tes tertulis Isian
Menyelesaikan soal
cerita yang berkaitan
dengan KPK dan FPB.
–
Memecahkan
masalah seharihari yang berkaitan dengan
KPK dan FPB.
Tes tertulis Isian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
151 + 92 = 92 + . . .
(21 + 43) + 69 =
21 + (43 + . . .)
(17 + 13) × 35 =
(17 × . . .) + (. . . × 35)
5 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 42–50.
42,7 dibulatkan menjadi . . .
74 dibulatkan menjadi . . .
2.439 dibulatkan menjadi . . .
2 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 54–55.
407 × 58 hasilnya kira-kira . . .
3 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 50–53.
–
Tentukan faktorisasi prima
dari 48 dan 56.
Tentukan KPK dan FPB dari
soal di atas.
5 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 56–62.
Dalam rangka HUT kemerdekaan RI, panitia menyediakan 84
buku dan 35 pensil untuk hadian
lomba. Apabila setiap pemenang
lomba mendapat hadiah yang
3 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 63.
–
–
–
–
2
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Silabus Matematika Kelas V
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
sama, berapa bungkus hadiah
yang dibuat?
1.3 Melakukan pengerjaan hitung
campuran bilangan bulat.
1.4 Menghitung pemangkatan dan
akar sederhana.
Pengerjaan –
hitung bilangan bulat.
Menentukan hasil pen- –
jumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
Melakukan pen- Tes tertulis
jumlahan dan
pengurangan
bilangan bulat.
Isian
–
–
48 + (–25) = . . .
–146 – 427 = . . .
2 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 4–9.
–
Menentukan hasil per- –
kalian dan pembagian
bilangan bulat.
Melakukan per- Tes tertulis
kalian dan pembagian bilangan
bulat.
Isian
–
–
–23 × 15 = . . .
56 : (–8) = . . .
3 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 10–14.
–
Menentukan hasil pe- –
ngerjaan hitung campuran dengan menggunakan minimal 3 tanda
pengerjaan hitung.
Melakukan pe- Tes tertulis
ngerjaan hitung
c a m p u r a n
bilangan bulat.
Isian
–2.478 : 59 – 15 × 22 = . . .
2 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 15–18.
–
Menunjukkan bahwa pe- –
mangkatan dua sebagia
perkalian berulang.
M e n u l i s k a n Tes tertulis
pemangkatan
dua sebagai perkalian berulang.
Isian
132 = . . . × . . . = . . .
3 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 18–20.
–
Menentukan hasil pe- –
ngerjaan hitung dari
bilangan berpangkat dua.
Melakukan pe- Tes tertulis
ngerjaan hitung
yang melibatkan
bilangan berpangkat dua.
Isian
122 – 212 = . . . + . . . = . . .
2 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 18–20.
–
Menentukan akar pangkat –
dua dari bilangan kuadrat.
M e l a k u k a n Tes tertulis
penarikan akar
pangkat dua dari
bilangan kuadrat.
Isian
= . . .
karena . . . × . . . = 256
3 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 20–23.
–
Menyelesaikan soal –
cerita yang berhubungan
dengan akar pangkat dua
atau bilangan kuadrat.
Mengukur benda di kelas
dengan persegi yang
berbeda-beda.
M e m e c a h k a n Tes tertulis
masalah seharihari yang melibatkan akar
pangkat dua dan
bilangan kuadrat.
Uraian
Kebun Pak Ahmad berbentuk
persegi dengan luas 484 m2.
Berapa lebar kebun Pak
Ahmad?
5 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 24–25.
–
Ulangan Harian.
2 × 35
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
:
:
:
:
SD
V
Matematika
1
Standar Kompetensi : 2.
Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Menentukan tanda waktu
dengan notasi 24 jam.
Membaca tanda waktu
dengan notasi 24 jam.
–
Menentukan
tanda waktu
dengan notasi
24 jam.
Tes tertulis Isian
Iwan tidur siang
pukul . . .
dibaca . . .
2 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 29–34.
–
Menyelesaikan soal
cerita yang melibatkan
satuan waktu.
–
Melakukan pengerjaan hitung
yang melibatkan
satuan waktu.
Tes tertulis Isian
1 jam setelah pukul 14.15
adalah pukul . . .
3 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 34–40.
–
Mengukur besar sudut
menggunakan sudut
satuan.
–
Menentukan
dan menaksir
besar sudut.
Tes tertulis Perintah
Ukurlah ada berapa sudut
satuan?
2 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 68–70.
–
Mengukur besar sudut
menggunakan alat (busur
derajat).
Menggambar besar sudut
dengan menggunakan
alat.
–
Mengukur dan
membuat sudut
dengan alat.
Tes tertulis Isian
Ukurlah dengan busur derajat.
3 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 71–76.
Menentukan satuan
waktu, satuan jarak, dan
satuan kecepatan.
Menentukan hubungan
antarsatuan waktu,
jarak, dan kecepatan.
–
3 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 78–86.
2.1 Menuliskan tanda Pengukuran
waktu dengan
menggunakan
notasi 24 jam.
–
2.2 Melakukan pengerjaan hitung
satuan waktu.
2.3 Melakukan pengukuran sudut.
–
–
Silabus Matematika Kelas V
2.4 Menyelesaikan
masalah yang
b e r k a i t a n
dengan waktu,
jarak, dan kecepatan.
Indikator
–
–
Ulangan Harian
A
O
B
Menentukan
hubungan
antarsatuan
waktu, jarak, dan
kecepatan.
Tes tertulis Uraian
Menggunakan sepeda motor
jarak 110 km dapat saya tempuh
selama 2 jam.
Kecepatan sepeda motor saya
= . . . km/jam
2 × 35
3
4
Silabus Matematika Kelas V
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
:
:
:
:
SD
V
Matematika
1
Standar Kompetensi : 3.
Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
3.1 Menghitung luas P e n g u k u r a n
trapesium dan (luas bangun
layang-layang.
datar)
Kegiatan Pembelajaran
–
–
–
–
–
Mendiskusikan rumus
luas trapesium berdasarkan rumus luas persegi
panjang.
Indikator
–
Menentukan luas trapesium jika panjang sisi
sejajar dan tinggi trapesium telah diketahui.
Menentukan
tinggi
trapesium jika panjang
sisi sejajar dan luasnya
telah diketahui.
Menentukan panjang
salah satu sisi sejajar
apabila luas, tinggi, dan
panjang sisi sejajar yang
lain telah diketahui.
–
Mendiskusikan rumus
layang-layang berdasarkan rumus luas segitiga.
–
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menentukan
rumus
luas
bangun datar
trapesium
dengan
memanfaatkan
rumus luas persegi panjang.
Tes lisan
Menentukan
luas trapesium.
Tes tertulis Isian
Menentukan
rumus
luas
layang-layang
dengan
memanfaatkan
rumus
luas
segitiga.
Perintah
Alokasi
Waktu
(menit)
Contoh Instrumen
II
II
I
I
II
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
3 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 88–90.
5 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 91.
2 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 92–93.
I
L = (. . . + . . .) × . . .
Tes lisan
Lengkapilah tabel berikut.
No.
a
b
t
L
1.
2.
3.
4.
10 cm
6 cm
5 cm
...
D
Perintah
D
C A
A
A
B
L = L1 + L2 =
C
C
B
×...×...
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Menentukan luas layang- –
layang jika panjang
kedua
diagonalnya
diketahui.
Menentukan panjang
salah satu diagonal
layang-layang jika alas
dan panjang diagonal
lainnya telah diketahui.
M e n e n t u k a n Tes tertulis
luas
layanglayang.
–
Menyelesaikan soal –
cerita sederhana yang
berkaitan dengan luas
trapesium.
Menyelesaikan Tes tertulis
soal cerita yang
berhubungan
dengan
luas
trapesium.
–
Menyelesaikan soal –
cerita sederhana yang
berkaitan dengan luas
layang-layang.
Menyelesaikan Tes tertulis
soal cerita yang
berhubungan
dengan
luas
layang-layang.
–
–
3.2 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
luas
bangun
datar.
Indikator
Ulangan Harian
Bentuk
Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Contoh Instrumen
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
5 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 93–94.
Uraian
Tembok berbentuk trapesium 3 × 35
dengan tinggi 3 m, panjang sisi
sejajar 8 m dan 6 m. Berapa luas
tembok tersebut?
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 95–96.
Uraian
Sebuah layang-layang yang 2 × 35
panjang diagonalnya sama,
mempunyai luas 32 cm2. Berapa
panjang diagonalnya?
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 95–96.
Isian
Lengkapilah tabel berikut.
No.
d1 (pj)
d2 (pd)
Luas
1.
2.
3.
4.
8 cm
3 cm
...
2 × 35
Silabus Matematika Kelas V
5
6
Silabus Matematika Kelas V
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
:
:
:
:
SD
V
Matematika
1
Standar Kompetensi : 4.
Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
4.1 M e n g h i t u n g P e n g u k u r a n
volume kubus (volume kubus
dan balok)
dan balok.
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
–
Mendiskusikan tentang
perbandingan dan urutan volume benda (pengulangan).
–
Membandingkan dan mengurutkan volume
benda.
Tes lisan
–
Menentukan volume
kubus dengan menentukan panjang rusuk kubus
berdasarkan banyaknya
kubus satuan.
Menentukan volume
balok dengan menentukan panjang, lebar, dan
tinggi balok berdasarkan
banyaknya kubus satuan.
–
Menentukan
volume kubus
dan
balok
dengan menggunakan kubus
satuan.
Tes tertulis Isian
Menentukan volume
benda disekitar yang
berbentuk kubus berdasarkan panjang rusuknya.
Menyelesaikan soal
cerita yang berhubungan dengan volume
kubus.
–
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan volume
kubus.
Tes tertulis Uraian
Menentukan volume
benda disekitar yang
berbentuk balok dengan
mengukur panjang, lebar,
dan tinggi benda.
–
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan volume
balok.
Tes tertulis Uraian
–
4.2 Menyelesaikan
masalah yang
b e r k a i t a n
dengan volume
kubus dan balok.
Indikator
–
–
–
Perintah
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Urutkan dari yang volumenya
terbesar.
3 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 99–101.
Tentukan volumenya.
5 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 102–107.
Sebuah tempat kapur berbentuk
kubus dengan panjang 12 cm.
Berapa volume tempat kapur
tersebut?
5 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 107–112.
Sebuah kolam renang mempunyai panjang 10 m, lebar 8 m,
dan kedalaman 4 m. Berapa
volume kolam tersebut?
5 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 107–112.
V
=...×...×...
=...
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
–
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Menyelesaikan soal
cerita yang berhubungan
dengan volume balok.
Ulangan Harian
2 × 35
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Silabus Matematika Kelas V
7
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
:
:
:
:
SD
V
Matematika
1
Standar Kompetensi : 1.
Melakukan pengerjaan hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
1.1 M e l a k u k a n P e n g e r j a a n
p e n g e r j a a n hitung bilanghitung bilangan an bulat.
bulat termasuk
penggunaan
sifat-sifatnya,
pembulatan, dan
penaksiran.
Silabus Matematika Kelas V
1.2 M e n g g u n a k a n
faktor prima untuk
menentukan
KPK dan FPB.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Menjumlahkan dan mengalikan bilangan bulat
dengan menggunakan
sifat komutatif, asosiatif,
dan distributif.
–
–
Melakukan pembulatan
hasil pengerjaan hitung
bilangan bulat ke dalam
puluhan dan ratusan
terdekat.
–
–
–
–
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
1
Menggunakan
sifat komutatif
(pertukaran),
asosiatif (pengelompokan),
dan distributif
(penyebaran)
untuk melakukan penghitungan secara efisien.
Tes tertulis Isian
–
Membulatkan
bilangan dalam
satuan, puluhan,
dan ratusan terdekat.
Tes tertulis Isian
–
–
–
Menaksirkan hasil pengerjaan hitung bilangan
dengan taksiran rendah
dan taksiran tinggi.
–
Menaksirkan
hasil hitung dua
bilangan.
Tes tertulis Isian
Menentukan faktor prima
dan faktorisasi prima
untuk menentukan KPK
dan FPB.
–
Menentukan
KPK dan FPB
menggunakan
faktorisasi
prima.
Tes tertulis Isian
Menyelesaikan soal
cerita yang berkaitan
dengan KPK dan FPB.
–
Memecahkan
masalah seharihari yang berkaitan dengan
KPK dan FPB.
Tes tertulis Isian
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
151 + 92 = 92 + . . .
(21 + 43) + 69 =
21 + (43 + . . .)
(17 + 13) × 35 =
(17 × . . .) + (. . . × 35)
5 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 42–50.
42,7 dibulatkan menjadi . . .
74 dibulatkan menjadi . . .
2.439 dibulatkan menjadi . . .
2 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 54–55.
407 × 58 hasilnya kira-kira . . .
3 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 50–53.
–
Tentukan faktorisasi prima
dari 48 dan 56.
Tentukan KPK dan FPB dari
soal di atas.
5 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 56–62.
Dalam rangka HUT kemerdekaan RI, panitia menyediakan 84
buku dan 35 pensil untuk hadian
lomba. Apabila setiap pemenang
lomba mendapat hadiah yang
3 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 63.
–
–
–
–
2
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik
Silabus Matematika Kelas V
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
sama, berapa bungkus hadiah
yang dibuat?
1.3 Melakukan pengerjaan hitung
campuran bilangan bulat.
1.4 Menghitung pemangkatan dan
akar sederhana.
Pengerjaan –
hitung bilangan bulat.
Menentukan hasil pen- –
jumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
Melakukan pen- Tes tertulis
jumlahan dan
pengurangan
bilangan bulat.
Isian
–
–
48 + (–25) = . . .
–146 – 427 = . . .
2 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 4–9.
–
Menentukan hasil per- –
kalian dan pembagian
bilangan bulat.
Melakukan per- Tes tertulis
kalian dan pembagian bilangan
bulat.
Isian
–
–
–23 × 15 = . . .
56 : (–8) = . . .
3 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 10–14.
–
Menentukan hasil pe- –
ngerjaan hitung campuran dengan menggunakan minimal 3 tanda
pengerjaan hitung.
Melakukan pe- Tes tertulis
ngerjaan hitung
c a m p u r a n
bilangan bulat.
Isian
–2.478 : 59 – 15 × 22 = . . .
2 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 15–18.
–
Menunjukkan bahwa pe- –
mangkatan dua sebagia
perkalian berulang.
M e n u l i s k a n Tes tertulis
pemangkatan
dua sebagai perkalian berulang.
Isian
132 = . . . × . . . = . . .
3 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 18–20.
–
Menentukan hasil pe- –
ngerjaan hitung dari
bilangan berpangkat dua.
Melakukan pe- Tes tertulis
ngerjaan hitung
yang melibatkan
bilangan berpangkat dua.
Isian
122 – 212 = . . . + . . . = . . .
2 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 18–20.
–
Menentukan akar pangkat –
dua dari bilangan kuadrat.
M e l a k u k a n Tes tertulis
penarikan akar
pangkat dua dari
bilangan kuadrat.
Isian
= . . .
karena . . . × . . . = 256
3 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 20–23.
–
Menyelesaikan soal –
cerita yang berhubungan
dengan akar pangkat dua
atau bilangan kuadrat.
Mengukur benda di kelas
dengan persegi yang
berbeda-beda.
M e m e c a h k a n Tes tertulis
masalah seharihari yang melibatkan akar
pangkat dua dan
bilangan kuadrat.
Uraian
Kebun Pak Ahmad berbentuk
persegi dengan luas 484 m2.
Berapa lebar kebun Pak
Ahmad?
5 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 24–25.
–
Ulangan Harian.
2 × 35
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
:
:
:
:
SD
V
Matematika
1
Standar Kompetensi : 2.
Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Menentukan tanda waktu
dengan notasi 24 jam.
Membaca tanda waktu
dengan notasi 24 jam.
–
Menentukan
tanda waktu
dengan notasi
24 jam.
Tes tertulis Isian
Iwan tidur siang
pukul . . .
dibaca . . .
2 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 29–34.
–
Menyelesaikan soal
cerita yang melibatkan
satuan waktu.
–
Melakukan pengerjaan hitung
yang melibatkan
satuan waktu.
Tes tertulis Isian
1 jam setelah pukul 14.15
adalah pukul . . .
3 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 34–40.
–
Mengukur besar sudut
menggunakan sudut
satuan.
–
Menentukan
dan menaksir
besar sudut.
Tes tertulis Perintah
Ukurlah ada berapa sudut
satuan?
2 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 68–70.
–
Mengukur besar sudut
menggunakan alat (busur
derajat).
Menggambar besar sudut
dengan menggunakan
alat.
–
Mengukur dan
membuat sudut
dengan alat.
Tes tertulis Isian
Ukurlah dengan busur derajat.
3 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 71–76.
Menentukan satuan
waktu, satuan jarak, dan
satuan kecepatan.
Menentukan hubungan
antarsatuan waktu,
jarak, dan kecepatan.
–
3 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 78–86.
2.1 Menuliskan tanda Pengukuran
waktu dengan
menggunakan
notasi 24 jam.
–
2.2 Melakukan pengerjaan hitung
satuan waktu.
2.3 Melakukan pengukuran sudut.
–
–
Silabus Matematika Kelas V
2.4 Menyelesaikan
masalah yang
b e r k a i t a n
dengan waktu,
jarak, dan kecepatan.
Indikator
–
–
Ulangan Harian
A
O
B
Menentukan
hubungan
antarsatuan
waktu, jarak, dan
kecepatan.
Tes tertulis Uraian
Menggunakan sepeda motor
jarak 110 km dapat saya tempuh
selama 2 jam.
Kecepatan sepeda motor saya
= . . . km/jam
2 × 35
3
4
Silabus Matematika Kelas V
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
:
:
:
:
SD
V
Matematika
1
Standar Kompetensi : 3.
Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
3.1 Menghitung luas P e n g u k u r a n
trapesium dan (luas bangun
layang-layang.
datar)
Kegiatan Pembelajaran
–
–
–
–
–
Mendiskusikan rumus
luas trapesium berdasarkan rumus luas persegi
panjang.
Indikator
–
Menentukan luas trapesium jika panjang sisi
sejajar dan tinggi trapesium telah diketahui.
Menentukan
tinggi
trapesium jika panjang
sisi sejajar dan luasnya
telah diketahui.
Menentukan panjang
salah satu sisi sejajar
apabila luas, tinggi, dan
panjang sisi sejajar yang
lain telah diketahui.
–
Mendiskusikan rumus
layang-layang berdasarkan rumus luas segitiga.
–
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menentukan
rumus
luas
bangun datar
trapesium
dengan
memanfaatkan
rumus luas persegi panjang.
Tes lisan
Menentukan
luas trapesium.
Tes tertulis Isian
Menentukan
rumus
luas
layang-layang
dengan
memanfaatkan
rumus
luas
segitiga.
Perintah
Alokasi
Waktu
(menit)
Contoh Instrumen
II
II
I
I
II
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
3 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 88–90.
5 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 91.
2 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 92–93.
I
L = (. . . + . . .) × . . .
Tes lisan
Lengkapilah tabel berikut.
No.
a
b
t
L
1.
2.
3.
4.
10 cm
6 cm
5 cm
...
D
Perintah
D
C A
A
A
B
L = L1 + L2 =
C
C
B
×...×...
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Menentukan luas layang- –
layang jika panjang
kedua
diagonalnya
diketahui.
Menentukan panjang
salah satu diagonal
layang-layang jika alas
dan panjang diagonal
lainnya telah diketahui.
M e n e n t u k a n Tes tertulis
luas
layanglayang.
–
Menyelesaikan soal –
cerita sederhana yang
berkaitan dengan luas
trapesium.
Menyelesaikan Tes tertulis
soal cerita yang
berhubungan
dengan
luas
trapesium.
–
Menyelesaikan soal –
cerita sederhana yang
berkaitan dengan luas
layang-layang.
Menyelesaikan Tes tertulis
soal cerita yang
berhubungan
dengan
luas
layang-layang.
–
–
3.2 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
luas
bangun
datar.
Indikator
Ulangan Harian
Bentuk
Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Contoh Instrumen
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
5 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 93–94.
Uraian
Tembok berbentuk trapesium 3 × 35
dengan tinggi 3 m, panjang sisi
sejajar 8 m dan 6 m. Berapa luas
tembok tersebut?
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 95–96.
Uraian
Sebuah layang-layang yang 2 × 35
panjang diagonalnya sama,
mempunyai luas 32 cm2. Berapa
panjang diagonalnya?
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 95–96.
Isian
Lengkapilah tabel berikut.
No.
d1 (pj)
d2 (pd)
Luas
1.
2.
3.
4.
8 cm
3 cm
...
2 × 35
Silabus Matematika Kelas V
5
6
Silabus Matematika Kelas V
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
:
:
:
:
SD
V
Matematika
1
Standar Kompetensi : 4.
Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
4.1 M e n g h i t u n g P e n g u k u r a n
volume kubus (volume kubus
dan balok)
dan balok.
Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Bentuk
Instrumen
–
Mendiskusikan tentang
perbandingan dan urutan volume benda (pengulangan).
–
Membandingkan dan mengurutkan volume
benda.
Tes lisan
–
Menentukan volume
kubus dengan menentukan panjang rusuk kubus
berdasarkan banyaknya
kubus satuan.
Menentukan volume
balok dengan menentukan panjang, lebar, dan
tinggi balok berdasarkan
banyaknya kubus satuan.
–
Menentukan
volume kubus
dan
balok
dengan menggunakan kubus
satuan.
Tes tertulis Isian
Menentukan volume
benda disekitar yang
berbentuk kubus berdasarkan panjang rusuknya.
Menyelesaikan soal
cerita yang berhubungan dengan volume
kubus.
–
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan volume
kubus.
Tes tertulis Uraian
Menentukan volume
benda disekitar yang
berbentuk balok dengan
mengukur panjang, lebar,
dan tinggi benda.
–
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan volume
balok.
Tes tertulis Uraian
–
4.2 Menyelesaikan
masalah yang
b e r k a i t a n
dengan volume
kubus dan balok.
Indikator
–
–
–
Perintah
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Urutkan dari yang volumenya
terbesar.
3 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 99–101.
Tentukan volumenya.
5 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 102–107.
Sebuah tempat kapur berbentuk
kubus dengan panjang 12 cm.
Berapa volume tempat kapur
tersebut?
5 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 107–112.
Sebuah kolam renang mempunyai panjang 10 m, lebar 8 m,
dan kedalaman 4 m. Berapa
volume kolam tersebut?
5 × 35
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 107–112.
V
=...×...×...
=...
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
–
Indikator
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi
Waktu
(menit)
Menyelesaikan soal
cerita yang berhubungan
dengan volume balok.
Ulangan Harian
2 × 35
Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Silabus Matematika Kelas V
7