1. BAHASA INDONESIA SDMI - Bonus 2 Kisi kisi INA,IPA,MAT 2008 2012
SALINAN KISI – KISI UASBN – UJIAN NASIONAL 6 SD/MI TAHUN 2008 – 2012 MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 82 TAHUN 2008 TANGGAL 11 DESEMBER 2008 KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (UASBN) TAHUN PELAJARAN 2008/2009
A. Kisi-Kisi Soal Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI
1. BAHASA INDONESIA SD/MI
Standar Kompetensi No.
Kemampuan yang Diukur
Indikator
Lulusan
1 Membaca
Menentukan isi bacaan.
Disajikan teks nonsastra 3 – 4 paragraf, siswa dapat:
Membaca berbagai teks
- menjawab pertanyaan apa
nonsastra berupa teks sederhana,
- menjawab pertanyaan bagaimana
laporan, dan rubrik khusus, serta
- menjawab pertanyaan di mana
berbagai karya sastra berupa
menjawab pertanyaan mengapa
puisi anak, dongeng, cerita
- menyimpulkan isi bacaan
anak-anak, dan drama anakanak.
Menentukan unsur intrinsik dongeng
Disajikan cuplikan cerita rakyat, siswa dapat menentukan: - Latar cerita - Watak salah satu tokoh dalam cerita - Amanat dalam cerita Disajikan cuplikan dongeng, siswa dapat menentukan perbedaan watak dua tokoh dalam dongeng
Menentukan isi laporan.
Disajikan laporan, siswa dapat menentukan topiknya.
Menentukan isi tersurat/tersirat dari rubrik
Disajikan cuplikan rubrik khusus dari media cetak, siswa dapat menentukan
yang dibaca.
isi/pesannya.
Memahami unsur intrinsik puisi.
Disajikan puisi anak-anak, siswa dapat menentukan: - amanatnya, - makna salah satu kata dalam puisi
Menentukan unsur intrinsik drama anak-anak.
Disajikan cuplikan teks drama anak-anak, siswa dapat menentukan amanatnya.
Menentukan unsur intrinsik dan makna kalimat
Disajikan cerita anak satu paragraf, siswa dapat:
cerita anak-anak.
- menentukan temanya, - menentukan maksud salah satu kalimat dalam cerita.
Menentukan makna denah.
Disajikan denah lokasi tertentu, siswa dapat menunjukkan tempat tertentu
dengan arah perjalanan yang tepat.
Disajikan teks dialog yang belum lengkap, siswa dapat melengkapinya dengan Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
2 Menulis
Menulis dialog.
kalimat yang tepat.
informasi
Siswa dapat mengisi formulir berdasarkan ilustri yang disajikan. sederhana, kosakata yang
dalam
bentuk
karangan Mengisi formulir.
Siswa dapat menentukan penulisan kata depan dalam kalimat dengan tepat. bervariasi dan kalimat efektif dalam Menyusun kalimat majemuk.
Menggunakan EYD.
Disajikan 2 kalimat tunggal, siswa dapat menyusunnya menjadi kalimat kehidupan sehari-hari, petunjuk surat,
majemuk dengan tepat.
pengumuman dialog, formulir, teks pidato, Menulis petunjuk pemakaian. Disajikan petunjuk pemakaian sesuatu yang acak, siswa dapat laporan, ringkasan,
mengurutkannya menjadi sebuah petunjuk yang logis.
parafrase, serta berbagai karya sastra Menggunakan sinonim dan antonim. - Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan sinonim dari salah satu kata untuk anak berbentuk cerita anak, puisi,
dalam kalimat tersebut dengan tepat.
dan pantun, secara terpadu, struktur - Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan antonim dari salah satu kata kalimat yang tepat, ejaan
dalam kalimat tersebut dengan tepat.
Menggunakan imbuhan.
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kata berimbuhan yang tepat.
Menyusun paragraf.
- Disajikan empat kalimat acak, siswa dapat mengurutkannya menjadi
sebuah paragraph yang padu. - Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kalimat
yang tepat
Menggunakan EYD.
- Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan huruf kapital dengan
tepat. - Disajikan kalimat tanpa tanda baca, siswa dapat menentukan tanda baca
yang tepat
Menulis/melengkapi pantun.
- Disajikan pantun yang belum lengkap bagian isinya, siswa dapat
melengkapinya dengan baris yang tepat. - Disajikan pantun yang belum lengkap bagian sampirannya, siswa dapat
melengkapinya dengan baris yang tepat.
Menyusun kalimat.
- Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kalimat lain yang maknanya
sama. - Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menentukan kalimat sesuai dengan
gambar tersebut - Disajikan kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikannya
menjadi kalimat efektif. - Siswa dapat menentukan kalimat yang mengungkapkan rasa kagum/kecewa berdasarkan ilustrasi atau gambar yang disajikan. - Disajikan paragraf singkat suatu kegiatan, siswa dapat menentukan kalimat
tanya yang sesuai dengan isinya. - Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat menentukan kalimat utamanya.
- Disajikan pengumuman yang dirumpangkan kalimat pertamanya, siswa
Menulis pengumuman. dapat melengkapinya dengan tepat.
- Disajikan cuplikan pengumuman yang di dalamnya terdapat kalimat tidak
efektif, siswa dapat memperbaikinya menjadi kalimat efektif yang tepat.
Menggunakan/menyunting kata depan.
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan yang tepat. Disajikan gambar suatu produk, siswa dapat menentukan kalimat iklan yang
Menulis iklan. tepat.
Menulis teks pidato.
Disajikan bagian isi pidato, siswa dapat: - menentukan kalimat pembuka pidato dengan tepat, - menentukan kalimat penutup pidato dengan tepat.
Menulis surat.
Siswa dapat melengkapi surat dengan kalimat pembuka surat yang tepat.
Menulis petunjuk pemakaian.
Disajikan gambar sebuah produk, siswa dapat menuliskan petunjuk pemakaiannya dengan jelas. Disajikan kata dasar dalam kalimat, siswa dapat melengkapinya dengan
Menuliskan imbuhan. imbuhan yang tepat.
Mendeskripsikan gambar dengan kalimat yang
Disajikan gambar (benda, hewan, tumbuhan) siswa dapat menentukan kalimat
tepat.
yang berisi deskripsi sesuai dengan gambar. Disajikan data, siswa dapat menulis paragraf laporan singkat sesuai data
Menyusun laporan. tersebut.
Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat menentukan kalimat ringkasan
Menulis ringkasan. sesuai isi paragraf.
Disajikan empat gambar seri secara acak, siswa dapat mengurutkannya
Mengurutkan gambar seri. menjadi sebuah cerita yang runtut.
SALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 74 TAHUN 2009 TANGGAL 13 OKTOBER 2009 KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (UASBN) TAHUN PELAJARAN 2009/2010
A. Kisi-Kisi Soal Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI
1. BAHASA INDONESIA SD/MI
Standar Kompetensi No.
Kemampuan yang Diukur
Indikator
Lulusan
1 Membaca
Menentukan isi bacaan.
Disajikan teks nonsastra 3 – 4 paragraf, siswa dapat:
Membaca berbagai teks
menjawab pertanyaan apa
nonsastra berupa teks sederhana,
menjawab pertanyaan bagaimana
laporan, dan rubrik khusus, serta
menjawab pertanyaan di mana
berbagai karya sastra berupa
menjawab pertanyaan mengapa
puisi anak, dongeng, cerita
menyimpulkan isi bacaan
anak-anak, dan drama anakanak.
Menentukan unsur intrinsik dongeng
Disajikan cuplikan cerita rakyat, siswa dapat menentukan: - Latar cerita - Watak salah satu tokoh dalam cerita - Amanat dalam cerita Disajikan cuplikan dongeng, siswa dapat menentukan perbedaan watak dua tokoh dalam dongeng
Menentukan isi laporan.
Disajikan laporan, siswa dapat menentukan topiknya.
Menentukan isi tersurat/tersirat dari rubrik
Disajikan cuplikan rubrik khusus dari media cetak, siswa dapat menentukan
yang dibaca.
isi/pesannya. Disajikan puisi anak-anak, siswa dapat menentukan:
Memahami unsur intrinsik puisi.
- amanatnya, - makna salah satu kata dalam puisi
Menentukan unsur intrinsik drama anak-anak.
Disajikan cuplikan teks drama anak-anak, siswa dapat menentukan amanatnya.
Menentukan unsur intrinsik dan makna kalimat
Disajikan cerita anak satu paragraf, siswa dapat:
cerita anak-anak.
- menentukan temanya, - menentukan maksud salah satu kalimat dalam cerita.
Menentukan makna denah.
Disajikan denah lokasi tertentu, siswa dapat menunjukkan tempat tertentu
dengan arah perjalanan yang tepat.
2 Menulis
Disajikan teks dialog yang belum lengkap, siswa dapat melengkapinya dengan Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
Menulis dialog.
kalimat yang tepat.
Siswa dapat mengisi formulir berdasarkan ilustri yang disajikan. sederhana, kosakata yang
karangan Mengisi formulir.
Siswa dapat menentukan penulisan kata depan dalam kalimat dengan tepat. bervariasi dan kalimat efektif dalam Menyusun kalimat majemuk.
Menggunakan EYD.
Disajikan 2 kalimat tunggal, siswa dapat menyusunnya menjadi kalimat kehidupan sehari-hari, petunjuk surat,
majemuk dengan tepat.
pengumuman dialog, formulir, teks pidato, Menulis petunjuk pemakaian. Disajikan petunjuk pemakaian sesuatu yang acak, siswa dapat laporan, ringkasan,
mengurutkannya menjadi sebuah petunjuk yang logis.
parafrase, serta berbagai karya sastra Menggunakan sinonim dan antonim. - Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan sinonim dari salah satu kata untuk anak berbentuk cerita anak, puisi,
dalam kalimat tersebut dengan tepat.
dan pantun, secara terpadu, struktur - Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan antonim dari salah satu kata kalimat yang tepat, ejaan
dalam kalimat tersebut dengan tepat.
Menggunakan imbuhan.
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kata berimbuhan yang tepat. - Disajikan empat kalimat acak, siswa dapat mengurutkannya menjadi
Menyusun paragraf. sebuah paragraph yang padu.
- Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kalimat
yang tepat
Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kalimat yang
tepat.
- Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan huruf kapital dengan
Menggunakan EYD. tepat.
- Disajikan kalimat tanpa tanda baca, siswa dapat menentukan tanda baca
yang tepat
Menulis/melengkapi pantun.
- Disajikan pantun yang belum lengkap bagian isinya, siswa dapat
melengkapinya dengan baris yang tepat. - Disajikan pantun yang belum lengkap bagian sampirannya, siswa dapat
melengkapinya dengan baris yang tepat.
Menyusun kalimat.
- Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kalimat lain yang maknanya
sama. - Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menentukan kalimat sesuai dengan
gambar tersebut - Disajikan kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikannya
menjadi kalimat efektif. - Siswa dapat menentukan kalimat yang mengungkapkan rasa kagum/kecewa berdasarkan ilustrasi atau gambar yang disajikan. - Disajikan paragraf singkat suatu kegiatan, siswa dapat menentukan kalimat
tanya yang sesuai dengan isinya. - Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat menentukan kalimat utamanya.
- Disajikan pengumuman yang dirumpangkan kalimat pertamanya, siswa
Menulis pengumuman. dapat melengkapinya dengan tepat. -
Disajikan cuplikan pengumuman yang di dalamnya terdapat kalimat tidak
efektif, siswa dapat memperbaikinya menjadi kalimat efektif yang tepat.
Menggunakan/menyunting kata depan.
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan yang tepat. Disajikan gambar suatu produk, siswa dapat menentukan kalimat iklan yang
Menulis iklan. tepat.
Disajikan bagian isi pidato, siswa dapat:
Menulis teks pidato.
- menentukan kalimat pembuka pidato dengan tepat, -
menentukan kalimat penutup pidato dengan tepat. -
Menulis surat.
Siswa dapat melengkapi surat dengan kalimat pembuka surat yang tepat.
Menulis petunjuk pemakaian.
Disajikan gambar sebuah produk, siswa dapat menuliskan petunjuk pemakaiannya dengan jelas. Disajikan kata dasar dalam kalimat, siswa dapat melengkapinya dengan
Menuliskan imbuhan. imbuhan yang tepat.
Mendeskripsikan gambar dengan kalimat yang
Disajikan gambar (benda, hewan, tumbuhan) siswa dapat menentukan kalimat
tepat.
yang berisi deskripsi sesuai dengan gambar. Disajikan data, siswa dapat menulis paragraf laporan singkat sesuai data
Menyusun laporan. tersebut.
Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat menentukan kalimat ringkasan
Menulis ringkasan. sesuai isi paragraf.
Disajikan empat gambar seri secara acak, siswa dapat mengurutkannya
Mengurutkan gambar seri. menjadi sebuah cerita yang runtut.
SALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 2 TAHUN 2011 TANGGAL 17 JANUARI 2011 KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (UASBN) TAHUN PELAJARAN 2010/2011
A. Kisi-Kisi Soal Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI
1. BAHASA INDONESIA SD/MI
Standar Kompetensi No.
Kemampuan yang Diukur
Indikator
Lulusan
1 Membaca
Disajikan teks nonsastra 3 – 4 paragraf, siswa dapat:
Menentukan isi bacaan.
Membaca berbagai teks non sastra - menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya apa,
berupa teks sederhana, laporan, dan - menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya bagaimana,
rubrik khusus, serta berbagai karya sastra - menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya di mana,
berupa puisi anak, dongeng, cerita - menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya mengapa,
anakanak, dan drama anak anak.
- menyimpulkan isi bacaan. Disajikan cuplikan cerita rakyat, siswa dapat menentukan:
Menentukan unsur intrinsik dongeng. - latar cerita,
- watak salah satu tokoh dalam cerita,
- amanat dalam cerita
Disajikan cuplikan dongeng, siswa dapat menentukan perbedaan watak dua
tokoh dalam dongeng.
Menentukan isi laporan.
Disajikan laporan, siswa dapat menentukan topiknya.
Menentukan isi tersurat/tersirat dari rubrik
Disajikan cuplikan rubrik khusus dari media cetak, siswa dapat menentukan
yang dibaca.
isi/pesannya.
Memahami unsur intrinsik puisi.
Disajikan puisi anak-anak, siswa dapat menentukan:
- amanatnya, - makna salah satu kata dalam puisi
Menentukan unsur intrinsik drama anak-anak.
Disajikan cuplikan teks drama anak-anak, siswa dapat menentukan amanatnya.
Menentukan unsur intrinsik dan makna kalimat
Disajikan cerita anak satu paragraf, siswa dapat:
cerita anak-anak.
- menentukan temanya, - menentukan maksud salah satu kalimat dalam cerita.
Menentukan makna denah.
Disajikan denah lokasi tertentu, siswa dapat menunjukkan tempat tertentu dengan arah perjalanan yang tepat.
2 Menulis
Disajikan teks dialog yang belum lengkap, siswa dapat melengkapinya dengan Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
Menulis dialog.
kalimat yang tepat.
Siswa dapat mengisi formulir berdasarkan ilustri yang disajikan. sederhana, kosakata yang
karangan Mengisi formulir.
Siswa dapat menentukan penulisan kata depan dalam kalimat dengan tepat. bervariasi dan kalimat efektif dalam Menyusun kalimat majemuk.
Menggunakan EYD.
Disajikan 2 kalimat tunggal, siswa dapat menyusunnya menjadi kalimat kehidupan sehari-hari, petunjuk surat,
majemuk dengan tepat.
pengumuman dialog, formulir, teks pidato, Menulis petunjuk pemakaian. Disajikan petunjuk pemakaian sesuatu yang acak, siswa dapat laporan, ringkasan,
mengurutkannya menjadi sebuah petunjuk yang logis.
parafrase, serta berbagai karya sastra - Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan sinonim dari salah satu kata
Menggunakan sinonim dan antonim.
untuk anak berbentuk cerita anak, puisi,
dalam kalimat tersebut dengan tepat.
dan pantun, secara terpadu, struktur - Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan antonim dari salah satu kata
kalimat yang tepat, ejaan
dalam kalimat tersebut dengan tepat.
Menggunakan imbuhan.
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kata berimbuhan yang tepat.
- Disajikan empat kalimat acak, siswa dapat mengurutkannya menjadi
Menyusun paragraf. sebuah paragraph yang padu.
- Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kalimat
yang tepat
Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan kalimat yang
tepat.
- Siswa dapat menentukan kalimat yang menggunakan huruf kapital
Menggunakan EYD. dengan tepat.
- Disajikan kalimat tanpa tanda baca, siswa dapat menentukan tanda baca
yang tepat
Menulis/melengkapi pantun.
- Disajikan pantun yang belum lengkap bagian isinya, siswa dapat melengkapinya dengan baris yang tepat.
- Disajikan pantun yang belum lengkap bagian sampirannya, siswa dapat melengkapinya dengan baris yang tepat.
Menyusun kalimat.
- Disajikan kalimat, siswa dapat menentukan kalimat lain yang maknanya sama.
- Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menentukan kalimat sesuai dengan gambar tersebut - Disajikan kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikannya menjadi kalimat efektif. - Siswa dapat menentukan kalimat yang mengungkapkan rasa kagum/kecewa berdasarkan ilustrasi atau gambar yang disajikan. - Disajikan paragraf singkat suatu kegiatan, siswa dapat menentukan kalimat tanya yang sesuai dengan isinya. - Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat menentukan kalimat utamanya.
Menulis pengumuman.
- Disajikan pengumuman yang dirumpangkan kalimat pertamanya, siswa dapat melengkapinya dengan tepat.
- Disajikan cuplikan pengumuman yang di dalamnya terdapat kalimat tidak efektif, siswa dapat memperbaikinya menjadi kalimat efektif yang tepat.
Menggunakan/menyunting kata depan.
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan yang tepat.
Menulis iklan.
Disajikan gambar suatu produk, siswa dapat menentukan kalimat iklan yang tepat.
Menulis teks pidato.
Disajikan bagian isi pidato, siswa dapat:
- menentukan kalimat pembuka pidato dengan tepat, - menentukan kalimat penutup pidato dengan tepat.
Menulis surat.
Siswa dapat melengkapi surat dengan kalimat pembuka surat yang tepat.
Menulis petunjuk pemakaian.
Disajikan gambar sebuah produk, siswa dapat menuliskan petunjuk pemakaiannya dengan jelas.
Menuliskan imbuhan.
Disajikan kata dasar dalam kalimat, siswa dapat melengkapinya dengan imbuhan yang tepat.
Mendeskripsikan gambar dengan kalimat yang
Disajikan gambar (benda, hewan, tumbuhan) siswa dapat menentukan kalimat
tepat.
yang berisi deskripsi sesuai dengan gambar.
Menyusun laporan.
Disajikan data, siswa dapat menulis paragraf laporan singkat sesuai data tersebut.
Menulis ringkasan.
Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat menentukan kalimat ringkasan sesuai isi paragraf.
Mengurutkan gambar seri.
Disajikan empat gambar seri secara acak, siswa dapat mengurutkannya menjadi sebuah cerita yang runtut.
SALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL KISI-KISI SOAL UJIAN NASIONAL (TAHUN PELAJARAN 2011/2012
A. Kisi-Kisi Soal Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional SD/MI
1. BAHASA INDONESIA SD/MI
No.
Standar Kompetensi Lulusan
Indikator
1 Membaca
Disajikan teks nonsastra 3 – 4 paragraf, siswa dapat:
Membaca berbagai teks non sastra berupa teks sederhana, laporan, - menjawab pertanyaan yang menggunakan kata tanya apa,siapa, bagaimana atau mengapa pengumuman, petunjuk pemakaian, ringkasan, makna kata, dan
- membuat kalimat Tanya sesuai dengan isi salah satu paragraf
rubrik khusus serta berbagai karya sastra berupa puisi, dongeng,
- menentukan ide pokok salah satu paragraf
cerita anak dan drama anak
- menentukan kalimat sesuai dengan salah satu paragraf
Disajikan gambar kemasan obat yang terdapat pada petunjuk pemakaiannya, siswa dapat menjelaskan penggunaan obat sesuai dengan tingkatan umur
Disajikan penggunaan sebuah produk yang diacak, siswa dapat mengurutkan sususnan yang tepat Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat menentukan kalimat saran yang tepat Disajikan cuplikan pengumuman, siswa dapat menentukan isinya Disajikan cuplikan teks drama anak-anak, siswa dapat menentukan amanatnya. Disajikan teks drama, siswa dapat :
- menentukan tokoh utama, - menentukan latar, - menentukan amanatnya
Disajikan paragraph terdiri dari 4 kalimat, siswa dapat menentukan kalimat utamanya Disajikan teks dialog yang belum lengkap, siswa dapat melengkapinya dengan kalimat yang tepat.
Disajikan teks percakapan, siswa dapat menyimpulkan isinya
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk pemakaian surat, pengumuman, dialog, formulir, teks, pidato, laporan dan ringkasan dengan menggunakan ejaan dan pilihan kata yang tepat ; menulis berbagai
Disajikan sebuah paragraph, siswa dapat :
- menentukan makna yang terkait didalamnya - menentukan salah satu kata sulit dalam kalimat - menentkan antonym salah satu kata yang terdapat dalam paragraf
Siswa dapat menentukan peribahasa sesuai ilustrasi yang disajikan Siswa dapat menentukan ungkapan sesuai ilustrasi yang disajikan Disajikan pantun, siswa dapat menentukan pesan yang terkandung didalamnya Disajikan dua teks, siswa dapat menentukan persamaannya.
Disajikan jadwal perjalanan beberapa kereta api berbagai jurusan, siswa dapat :
- membuat pernyataan sesuai dengan isi jadwal - menentukan kereta tertentu yang berangkat dan datang lebih cepat/lambat sesuai isi jadwal
Disajikan puisi, siswa dapat menentukan isi/maksud yang terkandung di dalamnya Disajikan cuplikan cerita anak, siswa dapat menyimpukan isinya. Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat :
- menentukan ringkasannya - menentukan temanya - menentukan pesan yang terkandung di dalamnya
Disajikan teks puisi pendek, siswa dapat :
- menentukan frase yang tepat - menentukan makna kata pada puisi yang disajikan
Disajikan petunjuk cara membuat sesuatu yang diacak, siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi sebuah petunjuk yang runtut
- Disajikan empat kalimat yang disusun secara acak, siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi paragraph yang padu
- Disajikan dua kalimat tunggal, siswa dapat menggabungkan dengan kata penghubung yang tepat
- Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata gabung yang tepat - Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata gabung yang tepat
kalimat efektif yang tepat Siswa dapat menentukan tanda baca pada kalimat surat yang disajikan Disajikan cuplikan pengumuman yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang di dalamnya terdapat kata depan yang tepat
Disajikan dialog antara dua atau tiga orang yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan
kalimat yang tepat
Disajikan formulir dan data isian, siswa dapat melengkapi formulir sesuai dengan data yang
disajikan
Disajikan teks pidato yang belum lengkap, siswa dapat :
- melengkapi dengan kalimat yang tepat
- memperbaiki kalimat yang ejaannya salah
Disajikan surat resmi yang di dalamnya terdapat kata yang tidak tepat, siswa dapat memperbaikinya dengan kata yang sesuai orang yang dituju
Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat membetulkan ejaan yang salah Disajikan data, siswa dapat menentukan kalimat laporan sesuai data Disajikan sebuah pantun yang belum lengkap di bagian isi, siswa dapat melengkapi dengan
kalimat yang tepat Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menyusun sebuah paragraph yang sesuai dengan maksud gambar Disajikan paragraph rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat Disajikan empat gambar seri secara acak, siswa dapat mengurutkannya menjadi sebuah cerita yang runtut.
SALINAN KISI –KISI/SKL UASBN–UJIAN NASIONAL SD/MI TAHUN 2008–2012 MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 82 TAHUN 2008 TANGGAL 11 DESEMBER 2008 KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (UASBN) TAHUN PELAJARAN 2008/2009
Kisi-Kisi Soal Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI
3. ILMU PENGETAHUAN ALAM SD/MI
Standar Kompetensi No.
Kemampuan yang Diukur
Indikator
Lulusan
1 Memahami ciri-ciri dan penggolongan Disajikan gambar hewan/tumbuhan tertentu, siswa dapat menjelaskan ciri
Menentukan ciri-ciri khusus makhluk hidup.
hewan dan
tumbuhan,
cara
khusus yang ada pada hewan/tumbuhan tersebut.
perkembang
dan Menentukan cara menggolongkan makhluk hidup Disajikan beberapa nama tumbuhan/hewan dalam satu kelompok, siswa dapat tumbuhan, manfaat tumbuhan dan hewan/tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya.
biakan
hewan
menentukan tumbuhan/hewan lain yang termasuk dalam kelompok itu. hewan bagi manusia, dan upaya Menentukan
menentukan cara pelestarian.
cara
perkembangbiakan
hewan/ - Disajikan
perkembangbiakannya. - Siswa dapat menentukan cara perkembangbiakan yang cocok dari
hewan/tumbuhan yang umum dikenal, siswa
Menjelaskan
manfaat
hewan/tumbuhan
bagi - Siswa dapat menentukan manfaat bagian dari tubuh hewan/tumbuhan
kehidupan/lingkungan.
tertentu bagi manusia dan lingkungannya. - Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan bahan tertentu dari
hewan/tumbuhan yang berlebihan
Menjelaskan tujuan pelestarian hewan/ tumbuhan Siswa dapat menjelaskan pentingnya pelestarian hewan/tumbuhan langka. langka.
suatu daerah
2 Memahami saling ketergantungan Menjelaskan bentuk-bentuk interaksi yang terjadi - Disajikan pernyataan tentang hewan/tumbuhan untuk memperoleh antar makhluk hidup serta cara-cara
kebutuhan hidup dari hewan/tumbuhan lain, siswa dapat menentukan makhluk hidup menyesuaikan diri
antara makhluk hidup dan lingkungannya (rantai
makanan, komunitas, dan simbiosis)
bentuk hubungan diantara mereka (simbiosis)
terhadap lingkungannya. - Siswa dapat menentukan rantai makanan yang cocok dalam komunitas/
ekosistem tertentu - Siswa dapat menentukan hewan yang hidupnya sangat bergantung pada
hewan/tumbuhan lain
- Siswa dapat menjelaskan fungsi bentuk/keadaan tubuh hewan atau
tumbuhan tertentu bagi kelangsungan hidupnya Menjelaskan bentuk dan fungsi alat tubuh mahluk
- Disajikan empat bentuk cakar burung (elang, bebek, ayam, kakaktua dll),
hidup untuk penyesuaian
siswa dapat menentukan bentuk cakar sesuai fungsinya
diri terhadap lingkungannya
3 Memahami bagian tubuh manusia Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh Siswa dapat menentukan bagian kerangka manusia berdasarkan gambar dan
tumbuhan,
menjelaskan manusia/ tumbuhan
fungsinya,
- Disajikan gambar alat indra, siswa dapat menentukan fungsi bagian alat mengidentifikasi
serta
mampu Menjelaskan proses dan fungsi pada alat indra,
kebutuhan
tubuh pernapasan, pencernaan dan
indra yang ditandai
agar tumbuh
- Siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu bagian alat sehat.
peredaran darah pada manusia
Pernafasan - Disajikan gambar alat pencernaan manusia, siswa dapat menentukan fungsi zat yang dihasilkan pada bagian yang ditandai untuk proses pencernaan
- Siswa dapat menentukan urutan aliran darah pada salah satu system
peredaran darah manusia berdasarkan gambar
Menjelaskan fungsi organ pada manusia
Siswa dapat menjelaskan fungsi organ pada manusia
Menjelaskan manfaat zat makanan bagi
Siswa dapat menjelaskan manfaat zat makanan tertentu bagi kesehatan
kesehatan tubuh manusia
tubuh manusia
Mengidentifikasi jenis-jenis penyakit
Siswa dapat menjelaskan gejala/cara pencegahan salah satu jenis penyakit
pada manusia dan cara pencegahannya
pada manusia
4 Memahami perubahan wujud benda Menjelaskan berbagai jenis perubahan wujud Siswa dapat menyebutkan contoh perubahan wujud benda tertentu (mencair, dan
kegunaan,
pengaruh
suhu benda.
membeku, menguap, mengembun, menyublim).
terhadap benda dalam kehidupan Siswa dapat menjelaskan contoh pemanfaatan perubahan wujud benda dalam
Menjelaskan kegunaan/manfaat perubahan wujud
menguap, mengembun,
benda dalam kehidupan. menyublim).
Menjelaskan pengaruh perubahan suhu terhadap
Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, siswa dapat menjelaskan pengaruh
benda dalam kehidupan sehari-hari (pemuaian, suhu pada kegiatan tersebut. pembakaran, pengeringan, dll).
Siswa dapat menjelaskan jenis perpindahan kalor yang terjadi pada suatu
Menjelaskan macam-macam perpindahan kalor. kegiatan/peristiwa
Disajikan gambar suatu alat, siswa dapat menentukan bagian alat yang
Menjelaskan konduktor dan isolator panas. termasuk konduktor/isolator
5 Memahami berbagai bentuk energi, - Disajikan gambar alat atau pernyataan yang berkaitan dengan energi,
Mengidentifikasi bentuk-bentuk energi, perubahan,
gaya serta perubahan, manfaat dan siswa dapat mengidentifikasi bentuk energi yang digunakan atau dihasilkan.
dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
pengaruhnya. - Disajikan gambar percobaan atau pernyataan yang berkaitan dengan
cahaya, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat cahaya.
Menjelaskan macam-macam energi alternatif.
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh energi alternatif.
Menjelaskan macam-macam sumber
Disajikan macam-macam sumber energi, siswa dapat mengelompokkan
energi yang dapat diperbarui dan yang
sumber energi yang dapat diperbarui dan yang tidak
tidak dapat diperbarui
Mengidentifikasi bentuk/perubahan/
- Disajikan gambar kegiatan tertentu, siswa dapat menentukan jenis gaya
manfaat/perubahan gaya dalam yang dimanfaatkan kehidupan sehari-hari
- Disajikan gambar salah satu pesawat sederhana, siswa dapat menentukan
tenaga terbesar/terkecil pada kegiatan tersebut
- Disajikan gambar/ilustrasi suatu kegiatan siswa dapat menentukan jenis
pesawat sederhana yang sesuai digunakan
Menjelaskan cara-cara / manfaat penghematan Disajikan suatu kasus, siswa dapat menjelaskan cara-cara/manfaat
energi bagi kehidupan sehari-hari.
penghematan energi tertentu
6 Memahami berbagai jenis sumber Menjelaskan berbagai jenis/kegunaan/ pelestarian - Disajikan pernyataan tentang pemanfaatan salah satu jenis sumber daya daya alam, kegunaannya, dampaknya sumber daya alam.
alam, siswa dapat menentukan jenis sumber daya alam yang digunakan. bagi kehidupan.
- Siswa dapat menyebutkan salah satu kegiatan yang dapat merusak kelestarian sumber daya alam atau dapat menentukan cara untuk melestarikan sumber daya alam.
- Disajikan suatu kasus, siswa dapat menentukan cara melestarikan sumber
daya alam tersebut Disajikan suatu peristiwa/gejala alam, siswa dapat menjelaskan dampak yang
Menjelaskan berbagai macam/dampak gejala alam. ditimbulkannya.
7 Memahami sistem tata surya. Siswa dapat menentukan urutan tata letak atau ciri-ciri planet dalam tata
Mengidentifikasi susunan tata surya surya.
Menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan.
Menentukan gambar saat terjadi gerhana matahari/bulan
Menjelaskan akibat atau manfaat gerakan bumi Menentukan jumlah hari berdasarkan penanggalan Masehi/Komariah atau bulan.
SALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 74 TAHUN 2009 TANGGAL 13 OKTOBER 2009 KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (UASBN) TAHUN PELAJARAN 2009/2010 Kisi-Kisi Soal Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI
3. ILMU PENGETAHUAN ALAM SD/MI
Standar Kompetensi No.
Kemampuan yang Diukur
Indikator
Lulusan
1 Memahami ciri-ciri dan penggolongan Disajikan gambar hewan/tumbuhan tertentu, siswa dapat menjelaskan ciri
Menentukan ciri-ciri khusus makhluk hidup.
hewan dan tumbuhan, cara perkembang
khusus yang ada pada hewan/tumbuhan tersebut.
biakan hewan dan tumbuhan, manfaat Menentukan cara menggolongkan makhluk Disajikan beberapa nama tumbuhan/hewan dalam satu kelompok, siswa dapat tumbuhan dan hewan bagi manusia, dan hidup hewan/tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya. menentukan tumbuhan/hewan lain yang termasuk dalam kelompok itu. upaya pelestarian.
Menentukan cara perkembangbiakan hewan/ - Disajikan
menentukan cara
tumbuhan.
perkembangbiakannya. - Siswa
berdasarkan cara
perkembangbiakannya.
Menjelaskan manfaat hewan/tumbuhan bagi - Siswa dapat menentukan manfaat bagian dari tubuh hewan/tumbuhan kehidupan/lingkungan.
tertentu bagi manusia dan lingkungannya. - Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan bahan tertentu dari
hewan/tumbuhan yang berlebihan
hewan/ Siswa dapat menjelaskan pentingnya pelestarian hewan/tumbuhan langka.
tumbuhan langka.
suatu daerah
Menjelaskan bentuk-bentuk interaksi yang
2 terjadi antara makhluk hidup dan lingkungannya - Disajikan pernyataan tentang hewan/tumbuhan untuk memperoleh (rantai makanan, komunitas, dan simbiosis)
kebutuhan hidup dari hewan/tumbuhan lain, siswa dapat menentukan Memahami saling ketergantungan antar
bentuk hubungan diantara mereka (simbiosis)
makhluk hidup serta cara-cara makhluk - Siswa dapat menentukan rantai makanan yang cocok dalam komunitas/
hidup menyesuaikan diri
ekosistem tertentu
terhadap lingkungannya. - Siswa dapat menentukan hewan yang hidupnya sangat bergantung pada
hewan/tumbuhan lain
Menjelaskan bentuk dan fungsi alat tubuh
- Siswa dapat menentukan hewan yang hidupnya sangat bergantung pada
mahluk hidup untuk penyesuaian
hewan/tumbuhan lain
diri terhadap lingkungannya
- Disajikan empat bentuk cakar burung (elang, bebek, ayam, kakaktua dll), siswa dapat menentukan bentuk cakar sesuai fungsinya
3 Memahami bagian tubuh manusia dan Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh - Siswa dapat menentukan contoh bentuk hubungan antara dua mahluk tumbuhan, menjelaskan fungsinya, serta manusia/ tumbuhan
hidup (salah satu simbiosis).
mampu mengidentifikasi kebutuhan tubuh
yang cocok dalam agar tumbuh
- Siswa dapat
menentukan
rantai makanan
komunitas/ekosistem tertentu.
sehat. - Siswa dapat menentukan peran makhluk hidup tertentu dalam suatu
ekosistem.
Menjelaskan proses dan fungsi pada alat indra, pernapasan, pencernaan dan
Disajikan gambar alat indra, siswa dapat menentukan fungsi bagian alat indra
peredaran darah pada manusia
yang ditandai Siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu bagian alat
Pernafasan Disajikan gambar alat pencernaan manusia, siswa dapat menentukan fungsi
zat yang dihasilkan pada bagian yang ditandai untuk proses pencernaan Siswa dapat menentukan urutan aliran darah pada salah satu sistem peredaran darah manusia berdasarkan gambar
Menjelaskan fungsi organ pada manusia
Siswa dapat menjelaskan fungsi organ pada manusia
Menjelaskan manfaat zat makanan bagi
Siswa dapat menjelaskan manfaat zat makanan tertentu bagi kesehatan
kesehatan tubuh manusia
tubuh manusia
Mengidentifikasi jenis-jenis penyakit
Siswa dapat menjelaskan gejala/cara pencegahan salah satu jenis penyakit
pada manusia dan cara pencegahannya
pada manusia
Menjelaskan berbagai jenis perubahan wujud Siswa dapat menyebutkan contoh perubahan wujud benda tertentu (mencair,
4 Memahami perubahan wujud benda dan benda.
membeku, menguap, mengembun, menyublim).
Siswa dapat menjelaskan contoh pemanfaatan perubahan wujud benda dalam
Menjelaskan
kegunaan/manfaat
perubahan
benda dalam kehidupan seharihari.
menguap, mengembun,
wujud benda dalam kehidupan. menyublim).
Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, siswa dapat menjelaskan pengaruh terhadap benda dalam kehidupan sehari-hari
suhu pada kegiatan tersebut. (pemuaian, pembakaran, pengeringan, dll).
Siswa dapat menjelaskan jenis perpindahan kalor yang terjadi pada suatu
Menjelaskan macam-macam perpindahan kalor. kegiatan/peristiwa
Menjelaskan konduktor dan isolator panas.
Disajikan gambar suatu alat, siswa dapat menentukan bagian alat yang termasuk konduktor/isolator
Memahami berbagai bentuk energi, gaya serta perubahan, manfaat dan pengaruhnya.
kehidupan sehari-hari.
- Disajikan gambar alat atau pernyataan yang berkaitan dengan energi, siswa dapat mengidentifikasi bentuk energi yang digunakan atau dihasilkan.
- Disajikan gambar percobaan atau pernyataan yang berkaitan dengan
cahaya, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat cahaya. - Siswa dapat menyebutkan manfaat bunyi pantul dalam kehidupan sehari-
hari. - Disajikan gambar rangkaian listrik terdiri dari beberapa lampu, siswa dapat
menentukan lampu yang menyala/tidak menyala jika salah satu lampu diputus.
Menjelaskan macam-macam energi alternatif.
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh energi alternatif.
Menjelaskan macam-macam sumber energi yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat diperbarui
Disajikan macam-macam sumber energi, siswa dapat mengelompokkan sumber energi yang dapat diperbarui dan yang tidak
Mengidentifikasi bentuk/perubahan/ manfaat/perubahan gaya dalam kehidupan sehari-hari
Disajikan gambar kegiatan tertentu, siswa dapat menentukan jenis gaya yang dimanfaatkan Disajikan gambar salah satu pesawat sederhana, siswa dapat menentukan tenaga terbesar/terkecil pada kegiatan tersebut Disajikan gambar/ilustrasi suatu kegiatan siswa dapat menentukan jenis pesawat sederhana yang sesuai digunakan
Menjelaskan cara-cara / manfaat penghematan energi bagi kehidupan sehari-hari.
Disajikan suatu kasus, siswa dapat menjelaskan cara-cara/manfaat penghematan energi tertentu
6 Memahami berbagai jenis sumber daya Menjelaskan
jenis/kegunaan/ - Disajikan pernyataan tentang pemanfaatan salah satu jenis sumber daya alam, kegunaannya, dampaknya bagi pelestarian sumber daya alam.
berbagai
alam, siswa dapat menentukan jenis sumber daya alam yang digunakan. kehidupan.
- Siswa dapat menyebutkan salah satu kegiatan yang dapat merusak kelestarian sumber daya alam atau dapat menentukan cara untuk
melestarikan sumber daya alam. - Disajikan suatu kasus, siswa dapat menentukan cara melestarikan sumber
daya alam tersebut
Menjelaskan berbagai macam/dampak gejala Disajikan suatu peristiwa/gejala alam, siswa dapat menjelaskan dampak yang alam.
ditimbulkannya.
7 Memahami sistem tata surya. Siswa dapat menentukan urutan tata letak atau ciri-ciri planet dalam tata
Mengidentifikasi susunan tata surya surya.
Menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan.
Menentukan gambar saat terjadi gerhana matahari/bulan
Menjelaskan akibat atau manfaat gerakan bumi Menentukan jumlah hari berdasarkan penanggalan Masehi/Komariah atau bulan.
SALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 2 TAHUN 2011 TANGGAL 17 JANUARI 2011 KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (UASBN) TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Kisi-Kisi Soal Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI
3. ILMU PENGETAHUAN ALAM SD/MI
Standar Kompetensi No.
Kemampuan yang Diukur
Indikator
Lulusan
1 Memahami ciri-ciri dan penggolongan Disajikan gambar hewan/tumbuhan tertentu, siswa dapat menjelaskan ciri
Menentukan ciri-ciri khusus makhluk hidup.
khusus yang ada pada hewan/tumbuhan tersebut.
perkembangbiakan hewan dan tumbuhan, Menentukan cara menggolongkan makhluk Disajikan beberapa nama tumbuhan/hewan dalam satu kelompok, siswa dapat manfaat tumbuhan dan hewan bagi hidup hewan/tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya. menentukan tumbuhan/hewan lain yang termasuk dalam kelompok itu. manusia, dan upaya pelestarian.
menentukan cara
hewan/tumbuhan.
perkembangbiakannya. - Siswa
berdasarkan cara
perkembangbiakannya.
Menjelaskan manfaat hewan/tumbuhan bagi
- Siswa dapat menentukan manfaat bagian dari tubuh hewan/tumbuhan
kehidupan/lingkungan.
tertentu bagi manusia dan lingkungannya. - Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan bahan tertentu dari hewan/tumbuhan di suatu daerah.
Siswa dapat menjelaskan pentingnya pelestarian hewan/tumbuhan langka.
hewan/tumbuhan langka.
Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh manusia.
Siswa dapat menentukan bagian kerangka manusia berdasarkan gambar. Disajikan gambar alat indra beserta bagian-bagiannya, siswa dapat menentukan fungsi bagian yang ditunjuk.
Menjelaskan proses dan fungsi pada alat indra,
- Siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu bagian alat
pernapasan,
pernafasan berdasarkan gambar.
2 Memahami bagian tubuh manusia dan pencernaan
- Disajikan gambar alat pencernaan manusia, siswa dapat menentukan
tumbuhan, menjelaskan fungsinya, serta manusia.
fungsi organ atau saluran pencernaan yang ditandai.
mampu mengidentifikasi kebutuhan tubuh - Siswa dapat menentukan urutan sirkulasi aliran darah pada salah satu
agar tumbuh sehat. sistem peredaran darah manusia berdasarkan gambar.
Menjelaskan fungsi organ pada tumbuhan.
Siswa dapat menjelaskan fungsi organ pada tumbuhan.
Menjelaskan manfaat zat makanan bagi Siswa dapat menjelaskan fungsi zat makanan (gizi) bagi kesehatan tubuh kesehatan manusia.
manusia.
Menjelaskan jenis-jenis penyakit pada manusia
Siswa dapat menjelaskan cara pencegahan penyakit menular pada manusia.
dan cara pencegahannya.
- Siswa dapat menentukan contoh bentuk hubungan antara dua mahluk hidup (salah satu simbiosis).
Menentukan berbagai bentuk interaksi yang
- Siswa dapat menentukan rantai makanan yang cocok dalam
terjadi antara makhluk hidup dan lingkungannya komunitas/ekosistem tertentu. (rantai makanan, komunitas, dan simbiosis).
Memahami saling ketergantungan antar - Siswa dapat menentukan peran makhluk hidup tertentu dalam suatu
3 makhluk hidup serta cara-cara makhluk
ekosistem.
hidup menyesuaikan
diri
terhadap Menjelaskan bentuk dan fungsi alat tubuh
- Siswa dapat menjelaskan fungsi bentuk/keadaan tubuh hewan atau lingkungannya.
mahluk hidup untuk penyesuaian diri terhadap
tumbuhan tertentu bagi kelangsungan hidupnya. lingkungannya.
- Siswa dapat mengidentifikasi bentuk adaptasi pada hewan/tumbuhan
tertentu untuk kelangsungan hidupnya.
4 Memahami perubahan wujud benda dan Menjelaskan berbagai jenis perubahan wujud Siswa dapat menyebutkan contoh perubahan wujud benda tertentu (mencair, kegunaan,
pengaruh
suhu
terhadap benda.
membeku, menguap, mengembun, menyublim).
benda dalam kehidupan seharihari. Siswa dapat menjelaskan contoh pemanfaatan perubahan wujud benda dalam
Menjelaskan
kegunaan/manfaat
menguap, mengembun,
wujud benda dalam kehidupan. menyublim).
Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, siswa dapat menjelaskan pengaruh
terhadap benda dalam kehidupan sehari-hari suhu pada kegiatan tersebut. (pemuaian, pembakaran, pengeringan, dll).
Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, siswa dapat menjelaskan pengaruh
Menjelaskan macam-macam perpindahan kalor. suhu pada kegiatan tersebut.
Siswa dapat menyebutkan contoh perpindahan kalor yang terjadi pada suatu
Menjelaskan macam-macam perpindahan kalor. kegiatan atau peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan konduktor dan isolator panas.
Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan benda konduktor atau isolator. - Disajikan gambar alat atau pernyataan yang berkaitan dengan energi, siswa dapat mengidentifikasi bentuk energi yang digunakan atau
dihasilkan. - Disajikan gambar percobaan atau pernyataan yang berkaitan dengan
cahaya, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat cahaya. - Siswa dapat menyebutkan manfaat bunyi pantul dalam kehidupan sehari-
Memahami berbagai bentuk energi, gaya
- Disajikan gambar rangkaian listrik terdiri dari beberapa lampu, siswa
5 serta perubahan, manfaat dan
dapat menentukan lampu yang menyala/tidak menyala jika salah satu pengaruhnya.
kehidupan sehari-hari.
lampu diputus.
Menjelaskan macam-macam energi alternatif.
Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh energi alternatif.
- Disajikan gambar atau pernyataan kegiatan tertentu, siswa dapat menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak atau bentuk suatu benda.
- Disajikan gambar tuas atau pengungkit, siswa dapat menentukan letak
kehidupan sehari-hari.
beban atau kuasa atau titik tumpu. - Disajikan gambar/ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan jenis
pesawat sederhana yang sesuai untuk digunakan pada kegiatan tersebut. Menjelaskan cara-cara / manfaat penghematan Disajikan suatu kasus, siswa dapat menjelaskan caracara atau manfaat energi bagi kehidupan sehari-hari.
penghematan energi tertentu.
- Disajikan pernyataan tentang pemanfaatan salah satu jenis sumber daya alam, siswa dapat menentukan jenis sumber daya alam yang digunakan.
Menjelaskan
berbagai
jenis/kegunaan/
Memahami berbagai jenis sumber daya - Siswa dapat menyebutkan salah satu kegiatan yang dapat merusak
pelestarian sumber daya alam.
6 alam, kegunaannya, dampaknya bagi kelestarian sumber daya alam atau dapat menentukan cara untuk kehidupan.
melestarikan sumber daya alam.
Menjelaskan berbagai macam/dampak gejala Disajikan suatu peristiwa/gejala alam, siswa dapat menjelaskan dampak yang alam.
ditimbulkannya. Siswa dapat menentukan urutan tata letak atau ciri-ciri planet dalam tata
Mendeskripsikan susunan tata surya. surya.
Siswa dapat menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan terhadap kehidupan di
7 Memahami sistem tata surya.
Menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan.
bumi.
Menjelaskan akibat atau manfaat gerakan bumi Siswa dapat menyebutkan dasar perhitungan penanggalan masehi atau atau bulan.
komariah.
SALINAN
LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL KISI-KISI SOAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Kisi-Kisi Soal Ujian Nasional SD/MI
3. ILMU PENGETAHUAN ALAM SD/MI
Standar Kompetensi
No.
Indikator
Lulusan
1 Memahami ciri-ciri dan penggolongan hewan dan Siswa dapat menjelaskan fungsi dan cirri khusus pada hewan/tumbuhan tertentu tumbuhan, manfaat tumbuhan dan hewan bagi Disajikan contoh beberapa nama tumbuhan/hewan dalam satu kelompok, siswa dapat menentukan dasar manusia, serta upaya pelestariannya.
pengelompokan dari tumbuhan/hewan tersebut. Siswa dapat menjelaskan manfaat hewan/tumbuhan bagi kehidupan manusia/lingkungan. Siswa dapat menjelaskan mtujuan melestarikan hewan/tumbuhan langka.
2 Memahami perkembangbiakan hewan dan
Disajikan gambar hewan/tumbuhan, siswa dapat menentukan perkembangbiakannya
tumbuhan serta daur hidup hewan
Siswa dapat mengidentifikasi cirri-ciri perkembangan fisik manusia Siswa dapat mengidentifikasi daur hidup hewan
3 Memahami saling ketergantungan antar makhluk
Siswa dapat menjelaskan contoh bentuk hubungan antara mahluk hidup (salah satu jenis simbiosis).
hidup
Siswa dapat menentukan rantai makanan yang cocok dalam komunitas/ekosistem tertentu
4 Memahami penyesuaian diri pada makhluk hidup
Siswa dapat menjelaskan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
serta peranan manusia dalam keseimbangan
Siswa dapat menjelaskan tujuan adaptasi pada hewan/tumbuhan
lingkungan Siswa dapat menyebutkan contoh perpindahan kalor yang terjadi pada suatu kegiatan atau peristiwa dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan benda konduktor atau isolator.
5 Memahami bagian tubuh manusia, tumbuhan dan
Siswa dapat menjelaskan fungsi organ pada tumbuhan berdasarkan strukturnya
hewan, menjelaskan fungsinya, serta mampu
Disajikan gambar alat indera, siswa dapat menentukan fungsi bagian yang ditunjuk
mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbh Siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu bagian alat pernafasan berdasarkan gambar sehat
Disajikan suatu kasus, siswa dapat menjelaskan caracara atau manfaat penghematan energi tertentu.
Disajikan gambar alat pencernakan manusia, siswa dapat menjelaskan proses yang dilakukan enzim/zat pencernakan yang dihasilkan oleh bagian yang ditunjuk Siswa dapat menentukan urutan aliran darah pada salah satu system peredaran darah manusia berdasarkan gambar Siswa dapat menentukan bagian kerangka manusia berdasarkan gambar Siswa dapat menjelaskan fungsi zat makanan tertentu bagi kesehatan tubuh manusia Siswa dapat menjelaskan cara pencegahan salah satu jenis penyakit pada manusia
6 Memahami sifat penyusun benda, perubahan
Disajikan suatu ilustrasi kegiatan, siswa dapat menentukan jenis perubahan wujud zat yang terjadi
bentuk benda, dan kegunaan serta pengaruh Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bahan untuk keperluan tertentu atau menyebutkan bahan dasar benda tertentu suhu terhadap benda dalam kehidupan sehari-
Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, siswa dapat menjelaskan pengaruh suhu terhadap benda pada kegiatan hari
tersebut Siswa dapat menjelaskan contoh jenis perpindahan kalor yang terjadi pada suatu kegiatan/peristiwa
7 Memahami hubungan antar gaya, gerak, energi
Disajikan gambar kegiatan tertentu, siswa dapat menentukan jenis gaya yang dimanfaatkan
dan perubahannya, serta manfaatnya dalam Disajikan pernyataan/gambar, siswa dapat mengidentifikasi gaya yang dapat mengubah gereak/bentuk suatu benda kehidupan sehari-hari
Disajikan gambar/ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan jenis pesawat sederhana yang sesuai digunakan Disajikan gambar alat musik, siswa dapat menunjukkan sumber bunyi dari alat tersebut Dgambar/pernyataan, siswa dapat menentukan sifat cahaya dari gambar/pernyataan tersebut Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan perubahan energi yang terjadi Siswa dapat menyebutkan contoh energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat menentukan lampu yang menyala/mati jika salah satu saklar diputus/ disambung Siswa dapat menyebutkan dasar perhitungan penanggalan masehi atau komariah.
8 Mendeskripsikan berbagai jenis sumber daya
Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah
alam, perubahan yang terjadi dalam
Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan manfaat salah satu jenis sumber daya alam
penggunaannya, serta dampaknya bagi Siswa dapat menyebutkan salah satu kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertania, perkotaan dll) kehidupan
Siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui/tidak dapat diperbaharui
9 Memahami system tata surya bagi kehidupan
Siswa dapat menentukan nama planet/cirri-ciri planet dalam tata surya Siswa dapat menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan terhadap kehidupan di bumi
Siswa dapat mengidentifikasi gambar terjadinya gerhana matahari/bulan atau menjelaskan terjadinya gerhana matahari/bulan Siswa dapat menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi/tahun hijriah
SALINAN KISI –KISI/SKL UASBN–UJIAN NASIONAL 6 SD/MI TAHUN 2008 – 2012 MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 82 TAHUN 2008 TANGGAL 11 DESEMBER 2008 KISI-KISI SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (UASBN) TAHUN PELAJARAN 2008/2009 Kisi-Kisi Soal Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI
2. MATEMATIKA SD/MI
Standar Kompetensi No.
Kemampuan yang Diukur
Indikator
Lulusan