SISTEM INFORMASI MANAJEMEN PENDIDIKAN berbasis
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI.............................................................................................................i
DAFTAR TABEL....................................................................................................ii
DAFTAR GRAFIK.................................................................................................iii
BAB I.......................................................................................................................1
PENDAHULUAN...................................................................................................1
1.1.
Latar Belakang.............................................................................................1
1.2.
Rumusan Masalah........................................................................................4
1.3.
Tujuan Penulisan..........................................................................................4
BAB II......................................................................................................................5
PEMBAHASAN......................................................................................................5
2.1.
Sistem Informasi Manajemen Pendidikan....................................................5
2.2.
Tujuan Pengembangan SIMP Dinas Pendidikan Provinsi Jambi.................6
2.3.
SIMP Dinas Pendidikan Provinsi Jambi Tahun Ajaran 2011/2012..............8
BAB III..................................................................................................................16
PENUTUP..............................................................................................................16
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................17
DAFTAR TABEL
1.
SIMP Profil Umum Lembaga Pendidikan......................................................10
2.
SIMP Status Mutu dan Akreditasi Lembaga Pendidikan................................11
3.
SIMP Profil SD dan MI..................................................................................11
a.
SIMP Standar Isi SD dan MI......................................................................11
b.
SIMP Standar Proses SD dan MI...............................................................12
4.
SIMP Profil Mutu SMP & MTs......................................................................12
a.
SIMP Pemenuhan Standar Isi di SMP/MTs...............................................12
b.
SIMP Mutu Proses di SMP/MTs................................................................13
c.
SIMP Mutu Guru SMP/MTs......................................................................13
d.
SIMP Tata Kelola SMP/ MTs.....................................................................13
5.
SIMP Profil Mutu SMA/MA/SMK................................................................14
a.
SIMP Pemenuhan Standar Isi di SMA/MA/SMK......................................14
b.
SMP standar Kompetensi Lulusan (SKL) SMA/MA/SMK.......................14
c.
SIMP Mutu Guru di SMA/MA/SMK.........................................................15
d.
SIMP Tata Kelola SMA/MA/SMK............................................................15
DAFTAR GRAFIK
I.
PROFIL UMUM........................................................................................18
1.1. Sebaran Jumlah SD Negeri Dan Swasta Pada Setiap Kabupaten/Kota Di
Provinsi Jambi............................................................................................18
1.2. Sebaran Jumlah MI Negeri dan Swasta pada Setiap Kabupaten/Kota di
Propinsi Jambi............................................................................................19
1.3. Sebaran Jumlah SMK Negeri dan Swasta pada Setiap Kabupaten/Kota di
Propinsi Jambi............................................................................................19
II.
STATUS MUTU DAN AKREDITASI.......................................................20
III.
Profil SD dan MI........................................................................................21
3.1. Profile SD & MI Pelaksana KTSP.............................................................21
IV.
Profil Mutu SMP & MTs............................................................................22
4.1. Pemenuhan Standar Isi di SMP/MTs.........................................................22
4.2. Persentase SMP & MTs Yang Menjabarkan KTSP....................................23
V.
Profil Mutu SMA/MA/SMK......................................................................24
5.1. SMK, MA & SMA Melaksanakan KTSP..................................................24
5.2. SMK, MA & SMA Mengembangkan Silabus dan RPP.............................25
5.3. SMK, MA & SMA Mulok Adat Melayu Jambi.........................................26
5.4. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) SMA/MA/SMK...............................27
BAB I
PENDAHULUAN
1.1.
Latar Belakang
Pemerintah dalam merumuskan kebijakan pembangunan pendidikan
Nasional telah membuat kebijakan yang disesuaikan dengan tuntutan regional
maupun global yang diselaraskan dengan otonomi daerah. Pemikiran ini
direalisasikan dalam Undang-undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional yang menjadi dasar kebijakan untuk membangun pendidikan
Nasional.
Berlakunya otonomi daerah mulai tahun 1999 membawa perubahan dan
pembaharuan dalam kebijakan pendidikan nasional Sistem desentralisasi
membuka peluang yang sebesar-besarnya bagi pemerintah daerah provinsi Jambi
untuk memainkan peran aktif dalam pembangunan di bidang pendidikan yang
sesuai dengan kondisi yang ada di daerah Jambi.
Keberhasilan pembangunan pendidikan akan terlaksana jika programprogram didalaminya dilakukan secara terencana, menyeluruh dan konsisten yang
dilakukan secara bertahap. Untuk itu pemerintah provinsi Jambi, melalui Dinas
Pendidikan Provinsi Jambi perlu menyusun Sistem Informasi Manajemen
Pendidikan (SIMP) pada setiap jenjang pendidikan, mulai dari tingkat pendidikan
pra sekolah (pra TK dan TK), pendidikan dasar (SD, SDLB, dan SMP/ MTs, SMP
LB), Pendidikan menengah (SMA, SMK dan Madrasah Aliyah) dan pendidikan
non formal di provinsi Jambi. Adapun yang menjadi landasan hukum penyusunan
SIMP provinsi Jambi adalah sebagai berikut:
1.
2.
3.
4.
5.
UU No. 25l2004tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional
UU No. 2012003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
UU No. 32/2004 tentang Pemerintah Daerah
PP No. 20/20M tentang Rencana Kerja Pemerintah
PP No. 21/ 2004 tentang Penyusunan Rencana Kerja dan Anggaran
Kementerian Negara/ Lembaga
6. Kepmendiknas No. 192AN12004 tentang SPM
Pemerintah provinsi Jambi menyadari bahwa untuk menyusun rencana
kegiatan-kegiatan dalam program pembangunan pendidikan diperlukan kepekaan
dari pengelola pendidikan untuk melihat permasalahan- permasalahan dalam
pendidikan seperti mutu pendidikan, mutu penyelenggara pendidikan, sarana dan
prasarana pendidikan dan permasalahan mengenai anak putus sekolah.
Dengan memahami permasalahan-permasalahan pendidikan yang
dihadapi, maka pada tahap selanjutnya pengelola pendidikan dapat membuat
rencana kegiatan-kegiatan pembangunan pendidikan yang mampu menjawab
permasalahan- permasalahan tersebut.
Pengelola pendidikan baik di tingkat provinsi Jambi, kabupaten/kota dan
sekolah akan mampu membuat perencanaan pembangunan pendidikan yang
strategis jika didasari pada keadaan yang sebenarnya di lapangan sehingga
kegiatan pembangunan pendidikan akan tepat sasaran untuk itu pengelola
pendidikan di provinsi Jambi perlu mendasari pembuatan sistem informasi
manajemen pendidikan dalam satuan tahun pelajaran tertentu agar dapat
meningkatkan kelancaran aliran informasi dalam lembaga pendidikan, kontrol
kualitas dan menciptakan aliansi atau kerja sama dengan pihak lain yang dapat
meningkatkan nilai lembaga pendidikan tersebut, baik bagi Dinas Pendidikan
Provinsi sendiri maupun bagi sekolah-sekolah yang bernaung didalamnya. Selain
berdasarkan pada keadaan sebenamya, penyusunan SIMP akan dirasakan
manfaatnya oleh masyarakat bila dalam proses pengolahannya juga
memperhatikan kebutuhan dan aspirasi yang ada di masyarakat sehingga kegiatan
pembangunan pendidikan juga akan menyentuh kebutuhan dan perkembangan
yang ada di masyarakat. Untuk itu kunci yang sangat penting terletak pada
ketersediaan data dan informasi yang akurat dan tepat waktu, baik berupa data
siswa, kualitas tenaga pendidik (guru), sarana prasarana, pembiayaan pendidikan
dan lain sebagainya.
Tanpa adanya dukungan data dan informasi yang akurat dan tepat waktu,
niscaya perencanaan pendidikan, khususnya yang dikelola oleh Dinas Pendidikan
Provinsi Jambi hanya akan menjadi data mentah dan tidak dapat dipublikasikan ke
masyarakat luas dan bahkan tidak dapat menjadi landasan dalam pengambilan
kebijakan nantinya. Sulitnya mengelola dan akurasi data yang dialami oleh Dinas
Pendidikan Provinsi Jambi biasanya dikarenakan faktor letak lembaga pendidikan
yang berjauhan beragamnya jenis lembaga pendidikan yang ada atau karena data
yang diberikan dari lembaga pendidikan itu sendiri belum terkelola dengan baik
sehingga memerlukan waktu lagi hingga data tersebut layak di analisis dan di olah
dalam SIMP Dinas Pendidikan Provinsi Jambi.
Oleh sebab itu untuk membangun program pendidikan yang valid, terukur
dan berkesinambungan diperlukan data-data pendukung yang lengkap, valid,
akuntabel dan terbarukan (up to date). Berdasar pada kebutuhan tersebut kendala
yang dihadapi oleh Dinas Pendidikan Provinsi Jambi tadi semaksimal mungkin
diatasi, salah satunya yakni dengan melakukan sistem pendataan terbaru dimana
proses transaksi data dilakukan dalam skala mikro dan terpusat daring (online),
dan dalam waktu nyata (real time). Sistem ini disebut dengan Dapodik (Daftar
Pokok Pendidik). Untuk mendukung sistem Dapodik tersebut, Biro Perencanaan
Sekretariat Jendral Kementerian Pendidikan Nasional membangun jaringan
pendidikan berskala nasional atau yang disebut dengan JARDIKNAS (Jejaring
Pendidikan Nasional). Melalui JARDIKNAS ini sistem Dapodik dapat diakses
dan dioperasikan secara langsung (online) dan saat itu juga (real time) oleh
seluruh kantor Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/I(ota seluruh Indonesia.
1.2.
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam makalah
ini adalah "Bagaimana SIMP yang dikembangkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi
Jambi?"
1.3.
Tujuan Penulisan
Adapun tujuan penulisan makalah ini adalah untuk menjelaskan
bagaimana SIMP yang dikembangkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi Jambi.
BAB II
PEMBAHASAN
2.1.
Sistem Informasi Manajemen Pendidikan
Dalam menghadapi globalisasi, sistem informasi semakin dibutuhkan oleh
lembaga pendidikan, khususnya dalam meningkatkan kelancaran aliran informasi
dalam lembaga pendidikan, kontrol kualitas, dan menciptakan aliansi atau kerja
sama dengan pihak lain yang dapat meningkatkan nilai lembaga pendidikan
tersebut.
Sistem Informasi Manajemen Pendidikan (SIMP) merupakan suatu sistem
berbasis komputer yang menyediakan informasi bagi beberapa pemakai yang
mempunyai kebutuhan yang serupa (Mc. Leod: 1995)- Sejalan dengan itu, Stoner
(1982) juga menyatakan bahwa SIMP merupakan metode formal yang
menyediakan informasi yang akurat dan tepat waktu kepada manajemen untuk
mempermudah proses pengambilan keputusan dan membuat organisasi dapat
melakukan fungsi perencanaan, operas secara efektif dan pengendalian. David et
al (2010) menyatakan bahwa SIMP merupakan pengembangan dan penggunaan
sistem-sistem informasi yang efektif dalam organisasi.
Dari teori di atas dapat disimpulkan bahwa Sistem Informasi Manajemen
Pendidikan merupakan perpaduan antara sumber daya manusia dan aplikasi
teknologi informasi untuk memilih, menyimpan, mengolah, dan mengambil
kembali data dalam rangka mendukung kembali proses pengambilan keputusan
bidang pendidikan. Data-data tersebut adalah data empiris atau data/fakta
sebenarnya yang benar-benar ada dan dapat dipertanggung jawabkan
kebenarannya.
Penggunaan sumber daya yang efektif, efisien dan optimal dalam
pelaksanaan di Dinas Pendidikan Provinsi Jambi salah satu kuncinya adalah
terletak pada ketersediaan data dan informasi yang akurat, berupa data yang
mencakup lembaga pendidikan di kabupaten/ kota seprovinsi Jambi, baik dalam
bentuk manual maupun yang terkomputerisasi dan dapat diakses oleh masyarakat
luas yakni melalui web di alamat http://www.disdikprovjambi.net
2.2.
Tujuan Pengembangan SIMP Dinas Pendidikan Provinsi Jambi
Setiap lembaga pendidikan yang bernaung dibawah Dinas pendidikan
Provinsi Jambi secara rutin memberikan laporan bulanan mulai dari pendidikan
dasar hingga menengah, baik yang berstatus negeri maupun swasta. Laporan yang
berasal darii 9 kabupaten (Kabupaten Batanghari, Bungo, Kerinci. Merangin,
Muaro Jambi, Sarolangun, Tanjung Jabung Barat, Tanjung Jabung Timur dan
Tebo) dan 2 Kota (Kota Jambi dan Sungai Penuh) ini berisi data dan informasi
mengenai keadaan sekolah yang berkaitan dengan sarana prasarana keadaan guru,
keadaan siswa, proses pembelajaran serta data-data lain yang turut menunjang
dalam pengembangan pendidikan di sekolah-sekolah tersebut.
Dari laporan tersebut data akan diolah berdasarkan penghitungan statistik
atau persentase dalam format chart (grafik) maupun tabel, manual ataupun
terkomputerisasi. Tujuan pengembangan SIMP sendiri dimaksudkan agar
kebijakan mengenai distribusi guru mata pelajaran, pembagian sarana prasarana
dana bantuan pemerintah pusat maupun provinsi ataupun kebijakan lain yang
berkaitan dengan pendidikan dapat diputuskan secara adil dan merata. Selain itu,
pengembangan SIMP juga bertujuan untuk memantau kemajuan lembaga
pendidikan itu sendiri baik berupa fisik maupun kemajuan non fisik".
Selain tujuan di atas, secara rinci tujuan pengembangan SIMP di Dinas
Pendidikan Provinsi Jambi adalah sebagai berikut:
1. Landasan dalam mengambil keputusan mengenai perumusan kebijakan,
perencanaan penyelenggaraan pendidikan, pengembangan proyek pendidikan,
penyusunan anggaran dan hal lain yang terkait dalam penyelenggaraan
pendidikan.
2. Menyediakan data terbaru untuk pelaporan kebijakan pimpinan dalam
membuat perencanaan dan penyelenggaraan pendidikan baik dalam skala
regional maupun nasional
3. Landasan dalam rencana pembinaan penyelenggaraan pendidikan secara
merata dengan penyesuaian kebutuhan dan kondisi di setiap kabupaten/ kota.
4. Penyediaan data dan informasi mengenai penyelenggaraan pendidikan yang
sewaktu-waktu dapat diminta oleh pejabat pemerintah setempat pemerintah
pusat badan legislatif LSM maupun masyarakat umum.
5. Pemantauan dan evaluasi pelaksanaan dan pencapaian tujuan pendidikan di
lembaga pendidikan itu sendiri.
2.3.
SIMP Dinas Pendidikan Provinsi Jambi Tahun Ajaran 2011/2012
Awal dari proses sebuah perencanaan adalah perumusan visi dan misi. Visi
harus dapat menjawab pertanyaan apa yang sebaiknya dihasilkan dari
pengembangan pendidikan terhadap berbagai kebutuhan yang dihadapi.
Sedangkan misi berkaitan dengan hasil analisis terhadap kecenderungan
perubahan makro yang berpengaruh pada masyarakat yang pada intinya dapat
terjadi dalam dunia pendidikan.
Perumusan visi dan misi Dinas Pendidikan Provinsi Jambi adalah sesuai
dengan tugas melaksanakan kewenangan desentralisasi dan tugas dekonsentrasi di
bidang pendidikan. Maka rumusan visi dan misi disamping memperhatikan nilainilai luhur yang terdapat dalam masyarakat potensi sumber daya pendidikan,
tantangan yang dihadapi serta hasil yang diharapkan pada masa mendatang
mengacu pada visi Pemerintah Provinsi Jambi dan visi Kementerian Pendidikan
Nasional (KEMENDIKNAS).
Visi :
"Terwujudnya Masyarakat di Provinsi Jambi yang cerdas, produktii dan
berakhlak mulia
Misi :
1. Mewujudkan sistem pendidikan yang efektif, efisien, dan bertanggung
jawab
2. Mewujudkan pendidikan nasional yang merata dan bermutu
3. Menuntaskan wajib belajar pendidikan dasar
4. Mewujudkan pendidikan sebagai wahana untuk meningkatkan kecerdasan
bangsa secara berkelanjutan sepanjang hayat
5. Mewujudkan peran serta masyarakat dalam pendidikan
Untuk menopang visi dan misi tersebut Dinas Pendidikan Provinsi Jambi
melaksanakan tugas dan fungsinya secara profesional dengan pembagian kerja
yang merata dibawah pimpinan Kepala Dinas (Kadis) dan dibantu oleh Kepala
Sub Dinas (Kasubdin) yakni :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Sub Dinas Perizinan
Sub Dinas Kurikulum
Sub Dnas Tenaga Teknis
Sub Dinas Tenaga Guru
Sub Dinas Sarana dan Prasarana
Sub Dinas Pengawasan dan Evaluasi
Bagian Tata Usaha
Sesuai tugas pokok dan fungsinya masing-masing sub dinas ini menyusun
rencana mengolah dan mendistribusikan data yang nantinya akan dirumuskan
dalam Sistem Informasi Manajemen Pendidikan Provinsi Jambi setiap tahun
Ajaran.
Berikut adalah hasil olah Sistem Informasi Manajemen Pendidikan
Provinsi Jambi Tahun Ajaran 2011/2012 yakni:
1.
2.
3.
4.
5.
SIMP Profil Umum Lembaga Pendidikan
SIMP Status Mutu dan Akreditasi Lembaga Pendidikan
SIMP Profil Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiah
SIMP Profil Mutu SMP dan MTs
SIMP Profil Mutu SMA/ MA/ SMK
Kelima SIMP hasil olah Sistem Informasi Manajemen Pendidikan Provinsi
Jambi di atas, tidak semua penulis lampirkan dalam makalah ini dikarenakan
banyaknya lembaran informasi yang ada. Namun hasil olah SIMP tersebut penulis
rumuskan secara lengkap dalam tabel dibawah ini :
1. SIMP Profil Umum Lembaga Pendidikan
N
Data SIMP
Forma
o
1
2
Sebaran SD Negeri dan Swasta di Provinsi Jambi
Sebaran Madrasah Ibtidaiah (MI) Negeri dan Swasta di provinsi
t
Grafik
Grafik
3
4
5
6
7
Jambi
Sebaran SMP Negeri dan Swasta di Provinsi Jambi
Sebaran MTs Negeri dan Swasta di Provinsi Jambi
Sebaran SMA Negeri dan Swasta di Provinsi Jambi
Sebaran SMK Negeri dan Swasta di Provinsi Jambi
Sebaran Madrasah Aliyah Negeri dan Swasta di Provinsi Jambi
Grafik
Grafik
Grafik
Grafik
Grafik
2. SIMP Status Mutu dan Akreditasi Lembaga Pendidikan
N
Data SIMP
Forma
o
1
Status Mutu dan Akreditasi SD di Provinsi Jambi Tahun Ajaran
t
Tabel
2
2011/20l2
Status Mutu dan Akreditasi Madrasah Ibtidaiah (MI) di Provinsi
Tabel
3
Jambi Tahun Ajaran 2011/20l2
Status Mutu dan Akreditasi SMP di Provinsi Jambi Tahun
Tabel
4
Ajaran 2011/20l2
Status Mutu dan Akreditasi MTs di Provinsi Jambi Tahun Ajaran Tabel
5
2011/20l2
Status Mutu dan Akreditasi SMA di Provinsi Jambi Tahun
Tabel
6
Ajaran 2011/20l2
Status Mutu dan Akreditasi SMK di Provinsi Jambi Tahun
Tabel
7
Ajaran 2011/2012
Status Mutu dan Akreditasi Madrasah Aliyah di Provinsi Jambi
Tabel
Tahun Ajaran 2011/2012
3. SIMP Profil SD dan MI
a. SIMP Standar Isi SD dan MI
N
Data SIMP
Forma
o
1
2
Profil SD & MI melaksanakan KTSP Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase SD & MI mengembangkan Silabus dan RPP Tahun
t
Grafik
Grafik
3
Ajaran 2011/2012
Persentase SD & MI menyelenggarakan Mulok Adat dan
Grafik
Budaya Melayu Jambi (Termasuk Adat / Bahasa Kerinci) Tahun
Ajaran 2011/2012
Persentase SD & MI menyelenggarakan menetapkan Standar
4
Grafik
Kompetensi Lulusan (SKL) Tahun Ajaran 2011/2012
b. SIMP Standar Proses SD dan MI
N
Data SIMP
Forma
o
1
Persentase SD & MI menggunakan Cara Belajar Aktif Tahun
t
Grafik
2
Ajaran 2011/2012
Persentase MI menggunakan Cara Belajar Aktif Tahun Ajaran
Grafik
3
2011/2012
Persentase alasan SD & MI tidak menggunakan Cara Belajar
Grafik
4
Aktif Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase kualifikasi pendidikan guru SD tahun ajaran
Grafik
5
2011/2012
Persentase kualifikasi pendidikan guru MI tahun ajaran
Grafik
6
2011/2012
Persentase Guru SD dan MI dengan ijazah non kependidikan
Grafik
Tahun Ajaran 2011/2012
4. SIMP Profil Mutu SMP & MTs
a. SIMP Pemenuhan Standar Isi di SMP/MTs
N
Data SIMP
Forma
o
1
Persentase SMP & MTs melaksanakan KTSP Tahun Ajaran
t
Grafik
2
2011/2012
Persentase SMP & MTs menjabarkan kurikulum KTSP Tahun
Grafik
Ajaran 2011/2012
3
Persentase SMP & MTs melaksanakan Mutlok Adat Budaya
Grafik
Melayu Jambi (termasuk Adat/ Bahasa Kerinci) Tahun Ajaran
4
2011/2012
Persentase Kompetensi SMP & MTs menetapkan standar
Grafik
Lulusan (SKL) Tahun Ajaran 2011/2012
b. SIMP Mutu Proses di SMP/MTs
N
Data SIMP
Forma
o
1
Persentase SMP & MTs melaksanakan pembelajaran Tahun
t
Grafik
2
Ajaran 2011/2012
Persentase SMP pengguna pembelajaran aktif menurut
Grafik
3
Kabupaten/Kota Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase MTs pengguna pembelajaran aktif menurut
Grafik
4
Kabupaten/Kota Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase alasan SMP & MTs belum menggunakan
Grafik
Pembelajaran Aktif menurut Kabupaten/Kota Tahun Ajaran
5
2011/2012
Persentase alasan SMP belum menggunakan Pembelajaran Aktif
Grafik
6
menurut Kabupaten/Kota Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase alasan MTs belum menggunakan Pembelajaran Aktif
Grafik
menurut Kabupaten/Kota Tahun Ajaran 2011/2012
c. SIMP Mutu Guru SMP/MTs
N
o
1
2
3
Data SIMP
Persentase ijazah terakhir guru SMP Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase ijazah terakhir guru MTs Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase ijazah Non Kependidikan guru SMP & MTs Tahun
Ajaran 2011/2012
d. SIMP Tata Kelola SMP/ MTs
Forma
t
Grafik
Grafik
Grafik
N
o
1
Data SIMP
Persentase SMP & MTs memiliki Dokumen Visi dan Misi
Forma
t
Grafik
menurut Kabupaten/Kota Tahun Ajaran 2011/2012
5. SIMP Profil Mutu SMA/MA/SMK
a. SIMP Pemenuhan Standar Isi di SMA/MA/SMK
N
o
1
2
Data SIMP
Forma
Persentase SMA, MA dan SMK melaksanakan KTSP
Persentase SMA, MA dan SMK mengembangkan Silabus dan
t
Grafik
Grafik
RPP
Persentase SMA, MA dan SMK melaksanakan Mutlok Adat
Grafik
Budaya Melayu Jambi Tahun Ajaran 2011/2012
b. SMP standar Kompetensi Lulusan (SKL) SMA/MA/SMK
N
Data SIMP
Forma
o
1
Persentase SMA/MA/SMK penggunaan belajar aktif Tahun
t
Grafik
2
Ajaran 2011/2012
Persentase SMA penggunaan belajar aktif menurut
Grafik
3
kabupaten/kota Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase MA penggunaan belajar aktif menurut
Grafik
4
kabupaten/kota Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase SMK penggunaan belajar aktif menurut
Grafik
5
kabupaten/kota Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase SMA penggunaan belajar aktif menurut
Grafik
6
kabupaten/kota Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase MA penggunaan belajar aktif menurut
Grafik
7
kabupaten/kota Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase SMK penggunaan belajar aktif menurut
Grafik
kabupaten/kota Tahun Ajaran 2011/2012
c. SIMP Mutu Guru di SMA/MA/SMK
N
Data SIMP
Forma
o
1
Persentase ijazah terakhir guru SMA Menurut Kabupaten/Kota
t
Grafik
2
Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase ijazah terakhir guru MA Menurut Kabupaten/Kota
Grafik
3
Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase ijazah terakhir guru SMK Menurut Kabupaten/Kota
Grafik
Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase ijazah terakhir Non Kependidikan guru SMA, MA,
Grafik
SMK Menurut Kabupaten/Kota Tahun Ajaran 2011/2012
d. SIMP Tata Kelola SMA/MA/SMK
N
o
1
Data SIMP
Persentase SMA, MA dan SMK memiliki Dokumen Visi dan
Misi menurut Kabupaten/Kota Tahun Ajaran 2011/2012
Forma
t
Grafik
BAB III
PENUTUP
Dalam dunia pendidikan keberadaan sistem informasi merupakan salah
satu komponen yang tidak dapat dipisahkan dan sangat penting dari aktivitas
pendidikan itu sendiri. Hal ini berguna dalam proses pendidikan, sehingga arah
dan tujuan tersebut dapat terealisasi dengan benar sesuai dengan tuntutan
pendidikan (Eti Rochaerty, 2006:14) Keberhasilan dalam penyelenggaraan
lembaga pendidikan akan sangat tergantung kepada manajemen komponenkomponen pendukung pelaksanaan kegiatan seperti kurikulum, siswa
pembiayaan, tenaga pelaksan4 sarana prasarana Komponen-komponen tersebut
merupakan satu kesatuan dalam mencapai tujuan pendidikan.
Perencanaan dan pengembangan SIMP di atas ditujukan untuk mengatasi
ketidak tersediaan data dan informasi yang memadai tentang dunia pendidikan di
Provinsi Jambi yang mencakup 9 kabupaten dan 2 kota baik sekolah dasar hingga
sekolah menengah, swasta maupun negeri.
Oleh karenanya diperlukan persiapan yang baik yang dilakukan oleh Dinas
Pendidikan Provinsi Jambi dalam hal kemampuan dasar manajemen, ketersediaan
instrument statistik yang akan dipergunakan untuk menghimpun data, serta
berbagai fasilitas pengolahan data baik secara komputerisasi maupun manual
untuk memudahkan proses pengolahan data hinga menjadi informasi yang
bermanfaat.
DAFTAR PUSTAKA
David et al. 2010. Information System Management Strategy. Cengange
Learning Publishers.
Dinas Pendidikan Provinsi Jambi. Hasil olah Sistem Informasi Manajemen
Pendidikan Provinsi .Jambi Tahun Ajaran 2011/2012 Jambi.
Eti Rochaety, Pontjorini Rahayuningsih dkk. 2006. Sistem Informasi Manajemen
Pendidikan. Bumi Aksara : Jakarta
Mc. Load & Schell. 1995. Sistem Informasi Manajemen. Jakarta. Penerbit
Salemba Empat.
Stoner, James. 1982. Management Study Guide and Work Book. America practice
Hall.
Undang-undang Sisdiknas Sistem Pendidikan Nasional 2003, Jakarta: sinar
Grafika,2006
I.
PROFIL UMUM
I.1. Sebaran Jumlah SD Negeri Dan Swasta Pada Setiap Kabupaten/Kota Di
Provinsi Jambi
Tahun Ajaran 2011/2012
Sebaran Jumlah SD Negeri dan Swasta pada Setiap Kabupaten/Kota di Propinsi Jambi
350
306 308
300
250
200
201 206
225 229 227 229
238 240
223
229 235
217 219
192
183
207 204 206
150
100
70 72
40
50
0
5
4
2
2
6
2
Kota Jambi
Sungai Penuh
Merangin
Muaro Jambi
Sarolangun
Tanjabar
Tanjabtim
Tebo
Jumlah
Kerinci
Swasta
15
2
Bungo
Negeri
Swasta
Jumlah
2
Batanghari
Negeri
2
201
5
206
225
4
229
227
2
229
183
40
223
70
2
72
306
2
308
238
2
240
217
2
219
192
15
207
204
2
206
229
6
235
I.2. Sebaran Jumlah MI Negeri dan Swasta pada Setiap Kabupaten/Kota di
Propinsi Jambi
Tahun Ajaran 2011/2012
Sebaran Jumlah MI Negeri dan Swasta pada Setiap Kabupaten/Kota di Propinsi Jambi
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
39
35
3435
27
22
21
17
4
7
4
66
1
5
7
0
Negeri
28
23
23
21
21
17
11
4
24
15
6
2
2
2
5
0
Swasta
Jumlah
I.3. Sebaran Jumlah SMK Negeri dan Swasta pada Setiap Kabupaten/Kota di
Propinsi Jambi
Tahun Ajaran 2011/2012
Sebaran Jumlah SMK Negeri dan Swasta pada Setiap Kabupaten/Kota di Propinsi Jambi
30
26
25
20
18
15
18
15
17
14
13
20
18
17 16 18
14
20
18
14
12
10
10
5
23
20
7
5
3
3
3
213
3
3
2
2
2
0
Negeri
II.
Swasta
Jumlah
STATUS MUTU DAN AKREDITASI
1
BATANGHARI
STATUS MUTU SD
RSB
SS
RSB JLH
N
N
I
182
21
4
207
2
BUNGO
148
78
4
230
4
43
3
4
KERINCI
KOTA JAMBI
196
162
31
56
2
6
229
224
5
55
14
3
72
6
KOTA SUNGAI
PENUH
MERANGIN
2
3
4
2
230
73
5
308
0
7
8
9
MUARO JAMBI
SAROLANGUN
TANJAB BARAT
220
176
175
19
38
32
2
5
0
241
219
207
10
11
TANJAB TIMUR
TEBO
PROVINSI JAMBI
184
206
18
28
4
2
1934
408
37
N
o
Kab/Kota
A
AKREDITAS
B
C
TT
JLH
2
45
57
207
76
230
84
88
10
3
10
7
44
49
99
52
229
224
45
20
5
72
308
90
45
44
241
219
207
206
236
237
1
3
42
91
14
0
32
99
10
5
89
63
62
3
0
7
10
6
115
75
51
74
78
5
78
85
68
206
236
237
9
8
5
1
2
9
III.
Profil SD dan MI
III.1. Profile SD & MI Pelaksana KTSP
PROFIL SD & MI PELAKSANA KTSP
120
98.92
100 95.92 95.45
80
99.06
98.06
96.38 95.69 96.36
95.19 95.38
93.69 92.36
93.19
98.44
95.84 96.46 94.44 95.4
93.46
92.4
91.84
90.36
89.36
75.45
60
40
20
0
IV.
Profil Mutu SMP & MTs
4.1. Pemenuhan Standar Isi di SMP/MTs
91,8
4
95,8
4
96,4
6
93,4
6
94,4
4
98,4
4
JAMBIPROVINSI
89,3
6
90,3
6
PENUHSUNGAI
KOTA JAMBI
96,3
6
92,3
6
BUNGO
95,6
9
93,6
9
BARATTANJAB
95,3
8
96,3
8
TIMURTANJAB
95,1
9
93,1
9
MI
TEBO
M
I
98,0
6
99,0
6
JAMBIMUARO
95,4
5
75,4
5
2
98,9
2
IBATANGHAR
MERANGIN
SD 95,9
UNSAROLANG
KERINCI
SD
95,4
0
92,4
0
MTs & SMP melaksanakan KTSP
120
100
100 100
100
100
100
100
94.74 92.86 96.3
92.86
100
100
96
100 100
100
96.88
96.23
96.17
88.89
87.5
81.25
80
100 100
60
40
20
0
96,8
8
100
IV.2.
Persentase SMP & MTs Yang Menjabarkan KTSP
88,8
9
10
0
10
0
PROVINSI JAMBI
100
92,8
6
100
81,2
5
10
0
10
0
87,
5
100
SM
P
MTs
SUNGAI PENUH
96
KOTA JAMBI
96,
3
100
BUNGO
TANJAB TIMUR
92,8
6
100
TEBO
MUARO JAMBI
94,7
4
100
TANJAB BARAT
BATANGHARI
10
0
10
0
MTs
SAROLANGUN
MERANGIN
KERINCI
SMP
96,1
7
96,2
3
PERSENTASE SMP & MTs yang menjabarkan KTSP
120
100
98.64
96.65
89.54
89.45
80
84.56
81.76
80.1 78.69
81.25
80.56
80.23
78.14 78.34
85.67
92.78
88.89 88.64
96.23
87.26 87.39
79.63
70.56
69.59
74.78
60
40
20
0
MERANGIN
SAROLANGUN
BATANGHARI
MUARO JAMBI
TANJAB TIMUR
TANJAB BARAT
TEBO
BUNGO
KOTA JAMBI
SUNGAI PENUH
PROVINSI JAMBI
SM
P
MT
s
MTs
KERINCI
SMP
80,1
0
84,5
6
78,6
9
81,7
6
69,5
9
89,4
5
80,2
3
78,1
4
78,3
4
80,5
6
96,6
5
81,2
5
89,5
4
98,6
4
70,5
6
85,6
7
74,7
8
88,8
9
92,7
8
88,6
4
79,6
3
87,2
6
87,3
9
96,2
3
V.
Profil Mutu SMA/MA/SMK
5.1. SMK, MA & SMA Melaksanakan KTSP
SMK, MA & SMA melaksanakan KTSP
PROVINSI JAMBI
89.89
88.99
96.45
SUNGAI PENUH
100
100
100
KOTA JAMBI
95.83
100
93.55
90
88.59
BUNGO
75
66.67
TEBO
100
90
92.86
100
100
TANJUNG JABUNG BARAT
TANJUNG JABUNG TIMUR
89.47
75
MUARO JAMBI
81.82
100
100
83.33
87.5
BATANGHARI
100
100
85.71
91.67
100
SAROLANGUN
85.71
76.92
90.91
MERANGIN
75
KERINCI
0
20
40
SMA
MA
60
SMK
80
100
100
100
120
5.2. SMK, MA & SMA Mengembangkan Silabus dan RPP
SMK, MA & SMA mengembangkan Sitabus dan RPP
PROVINSI JAMBI
69.66
56.88
SUNGAI PENUH
69.5
80
50
50
70.83
KOTA JAMBI
81.32
74.29
BUNGO
46.86
80
59.69
66.67
TEBO
98.56
50
25
TANJUNG JABUNG BARAT
TANJUNG JABUNG TIMUR
50
59.56
85.71
34.58
66.57
50
MUARO JAMBI
63.64
BATANGHARI
66.67
43.75
SAROLANGUN
72.73
80
71.43
50
69.23
71.43
69.29
73.73
MERANGIN
75
66.67
KERINCI
0
20
40
SMA
MA
60
SMK
80
92.86
100
120
5.3. SMK, MA & SMA Mulok Adat Melayu Jambi
SMK, MA & SMA Mulok Adat Melayu Jambi
PROVINSI JAMBI
42.7
27.5
SUNGAI PENUH
41.13
40
15
33.33
KOTA JAMBI
27.27
BUNGO
37.5
35.48
50
11.11
14.29
TEBO
15
25
20
TANJUNG JABUNG BARAT
35.71
TANJUNG JABUNG TIMUR
50
50
57.14
15.79
75
25
MUARO JAMBI
45.45
45.45
BATANGHARI
66.67
45.75
41.67
SAROLANGUN
64.29
25
MERANGIN
15.38
46.15
28.57
27.27
25
22.22
KERINCI
0
10
20
SMA
64.29
30
MA
40
SMK
50
60
70
80
5.4. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) SMA/MA/SMK
Prosentase SMA, SMK dan MA Pengguna Belajar Aktif
94
92
90
88
86
84
82
80
78
76
74
Reseptif
Resume
SMA
SMK
Diskusi
MA
DAFTAR ISI.............................................................................................................i
DAFTAR TABEL....................................................................................................ii
DAFTAR GRAFIK.................................................................................................iii
BAB I.......................................................................................................................1
PENDAHULUAN...................................................................................................1
1.1.
Latar Belakang.............................................................................................1
1.2.
Rumusan Masalah........................................................................................4
1.3.
Tujuan Penulisan..........................................................................................4
BAB II......................................................................................................................5
PEMBAHASAN......................................................................................................5
2.1.
Sistem Informasi Manajemen Pendidikan....................................................5
2.2.
Tujuan Pengembangan SIMP Dinas Pendidikan Provinsi Jambi.................6
2.3.
SIMP Dinas Pendidikan Provinsi Jambi Tahun Ajaran 2011/2012..............8
BAB III..................................................................................................................16
PENUTUP..............................................................................................................16
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................17
DAFTAR TABEL
1.
SIMP Profil Umum Lembaga Pendidikan......................................................10
2.
SIMP Status Mutu dan Akreditasi Lembaga Pendidikan................................11
3.
SIMP Profil SD dan MI..................................................................................11
a.
SIMP Standar Isi SD dan MI......................................................................11
b.
SIMP Standar Proses SD dan MI...............................................................12
4.
SIMP Profil Mutu SMP & MTs......................................................................12
a.
SIMP Pemenuhan Standar Isi di SMP/MTs...............................................12
b.
SIMP Mutu Proses di SMP/MTs................................................................13
c.
SIMP Mutu Guru SMP/MTs......................................................................13
d.
SIMP Tata Kelola SMP/ MTs.....................................................................13
5.
SIMP Profil Mutu SMA/MA/SMK................................................................14
a.
SIMP Pemenuhan Standar Isi di SMA/MA/SMK......................................14
b.
SMP standar Kompetensi Lulusan (SKL) SMA/MA/SMK.......................14
c.
SIMP Mutu Guru di SMA/MA/SMK.........................................................15
d.
SIMP Tata Kelola SMA/MA/SMK............................................................15
DAFTAR GRAFIK
I.
PROFIL UMUM........................................................................................18
1.1. Sebaran Jumlah SD Negeri Dan Swasta Pada Setiap Kabupaten/Kota Di
Provinsi Jambi............................................................................................18
1.2. Sebaran Jumlah MI Negeri dan Swasta pada Setiap Kabupaten/Kota di
Propinsi Jambi............................................................................................19
1.3. Sebaran Jumlah SMK Negeri dan Swasta pada Setiap Kabupaten/Kota di
Propinsi Jambi............................................................................................19
II.
STATUS MUTU DAN AKREDITASI.......................................................20
III.
Profil SD dan MI........................................................................................21
3.1. Profile SD & MI Pelaksana KTSP.............................................................21
IV.
Profil Mutu SMP & MTs............................................................................22
4.1. Pemenuhan Standar Isi di SMP/MTs.........................................................22
4.2. Persentase SMP & MTs Yang Menjabarkan KTSP....................................23
V.
Profil Mutu SMA/MA/SMK......................................................................24
5.1. SMK, MA & SMA Melaksanakan KTSP..................................................24
5.2. SMK, MA & SMA Mengembangkan Silabus dan RPP.............................25
5.3. SMK, MA & SMA Mulok Adat Melayu Jambi.........................................26
5.4. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) SMA/MA/SMK...............................27
BAB I
PENDAHULUAN
1.1.
Latar Belakang
Pemerintah dalam merumuskan kebijakan pembangunan pendidikan
Nasional telah membuat kebijakan yang disesuaikan dengan tuntutan regional
maupun global yang diselaraskan dengan otonomi daerah. Pemikiran ini
direalisasikan dalam Undang-undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional yang menjadi dasar kebijakan untuk membangun pendidikan
Nasional.
Berlakunya otonomi daerah mulai tahun 1999 membawa perubahan dan
pembaharuan dalam kebijakan pendidikan nasional Sistem desentralisasi
membuka peluang yang sebesar-besarnya bagi pemerintah daerah provinsi Jambi
untuk memainkan peran aktif dalam pembangunan di bidang pendidikan yang
sesuai dengan kondisi yang ada di daerah Jambi.
Keberhasilan pembangunan pendidikan akan terlaksana jika programprogram didalaminya dilakukan secara terencana, menyeluruh dan konsisten yang
dilakukan secara bertahap. Untuk itu pemerintah provinsi Jambi, melalui Dinas
Pendidikan Provinsi Jambi perlu menyusun Sistem Informasi Manajemen
Pendidikan (SIMP) pada setiap jenjang pendidikan, mulai dari tingkat pendidikan
pra sekolah (pra TK dan TK), pendidikan dasar (SD, SDLB, dan SMP/ MTs, SMP
LB), Pendidikan menengah (SMA, SMK dan Madrasah Aliyah) dan pendidikan
non formal di provinsi Jambi. Adapun yang menjadi landasan hukum penyusunan
SIMP provinsi Jambi adalah sebagai berikut:
1.
2.
3.
4.
5.
UU No. 25l2004tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional
UU No. 2012003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
UU No. 32/2004 tentang Pemerintah Daerah
PP No. 20/20M tentang Rencana Kerja Pemerintah
PP No. 21/ 2004 tentang Penyusunan Rencana Kerja dan Anggaran
Kementerian Negara/ Lembaga
6. Kepmendiknas No. 192AN12004 tentang SPM
Pemerintah provinsi Jambi menyadari bahwa untuk menyusun rencana
kegiatan-kegiatan dalam program pembangunan pendidikan diperlukan kepekaan
dari pengelola pendidikan untuk melihat permasalahan- permasalahan dalam
pendidikan seperti mutu pendidikan, mutu penyelenggara pendidikan, sarana dan
prasarana pendidikan dan permasalahan mengenai anak putus sekolah.
Dengan memahami permasalahan-permasalahan pendidikan yang
dihadapi, maka pada tahap selanjutnya pengelola pendidikan dapat membuat
rencana kegiatan-kegiatan pembangunan pendidikan yang mampu menjawab
permasalahan- permasalahan tersebut.
Pengelola pendidikan baik di tingkat provinsi Jambi, kabupaten/kota dan
sekolah akan mampu membuat perencanaan pembangunan pendidikan yang
strategis jika didasari pada keadaan yang sebenarnya di lapangan sehingga
kegiatan pembangunan pendidikan akan tepat sasaran untuk itu pengelola
pendidikan di provinsi Jambi perlu mendasari pembuatan sistem informasi
manajemen pendidikan dalam satuan tahun pelajaran tertentu agar dapat
meningkatkan kelancaran aliran informasi dalam lembaga pendidikan, kontrol
kualitas dan menciptakan aliansi atau kerja sama dengan pihak lain yang dapat
meningkatkan nilai lembaga pendidikan tersebut, baik bagi Dinas Pendidikan
Provinsi sendiri maupun bagi sekolah-sekolah yang bernaung didalamnya. Selain
berdasarkan pada keadaan sebenamya, penyusunan SIMP akan dirasakan
manfaatnya oleh masyarakat bila dalam proses pengolahannya juga
memperhatikan kebutuhan dan aspirasi yang ada di masyarakat sehingga kegiatan
pembangunan pendidikan juga akan menyentuh kebutuhan dan perkembangan
yang ada di masyarakat. Untuk itu kunci yang sangat penting terletak pada
ketersediaan data dan informasi yang akurat dan tepat waktu, baik berupa data
siswa, kualitas tenaga pendidik (guru), sarana prasarana, pembiayaan pendidikan
dan lain sebagainya.
Tanpa adanya dukungan data dan informasi yang akurat dan tepat waktu,
niscaya perencanaan pendidikan, khususnya yang dikelola oleh Dinas Pendidikan
Provinsi Jambi hanya akan menjadi data mentah dan tidak dapat dipublikasikan ke
masyarakat luas dan bahkan tidak dapat menjadi landasan dalam pengambilan
kebijakan nantinya. Sulitnya mengelola dan akurasi data yang dialami oleh Dinas
Pendidikan Provinsi Jambi biasanya dikarenakan faktor letak lembaga pendidikan
yang berjauhan beragamnya jenis lembaga pendidikan yang ada atau karena data
yang diberikan dari lembaga pendidikan itu sendiri belum terkelola dengan baik
sehingga memerlukan waktu lagi hingga data tersebut layak di analisis dan di olah
dalam SIMP Dinas Pendidikan Provinsi Jambi.
Oleh sebab itu untuk membangun program pendidikan yang valid, terukur
dan berkesinambungan diperlukan data-data pendukung yang lengkap, valid,
akuntabel dan terbarukan (up to date). Berdasar pada kebutuhan tersebut kendala
yang dihadapi oleh Dinas Pendidikan Provinsi Jambi tadi semaksimal mungkin
diatasi, salah satunya yakni dengan melakukan sistem pendataan terbaru dimana
proses transaksi data dilakukan dalam skala mikro dan terpusat daring (online),
dan dalam waktu nyata (real time). Sistem ini disebut dengan Dapodik (Daftar
Pokok Pendidik). Untuk mendukung sistem Dapodik tersebut, Biro Perencanaan
Sekretariat Jendral Kementerian Pendidikan Nasional membangun jaringan
pendidikan berskala nasional atau yang disebut dengan JARDIKNAS (Jejaring
Pendidikan Nasional). Melalui JARDIKNAS ini sistem Dapodik dapat diakses
dan dioperasikan secara langsung (online) dan saat itu juga (real time) oleh
seluruh kantor Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/I(ota seluruh Indonesia.
1.2.
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam makalah
ini adalah "Bagaimana SIMP yang dikembangkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi
Jambi?"
1.3.
Tujuan Penulisan
Adapun tujuan penulisan makalah ini adalah untuk menjelaskan
bagaimana SIMP yang dikembangkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi Jambi.
BAB II
PEMBAHASAN
2.1.
Sistem Informasi Manajemen Pendidikan
Dalam menghadapi globalisasi, sistem informasi semakin dibutuhkan oleh
lembaga pendidikan, khususnya dalam meningkatkan kelancaran aliran informasi
dalam lembaga pendidikan, kontrol kualitas, dan menciptakan aliansi atau kerja
sama dengan pihak lain yang dapat meningkatkan nilai lembaga pendidikan
tersebut.
Sistem Informasi Manajemen Pendidikan (SIMP) merupakan suatu sistem
berbasis komputer yang menyediakan informasi bagi beberapa pemakai yang
mempunyai kebutuhan yang serupa (Mc. Leod: 1995)- Sejalan dengan itu, Stoner
(1982) juga menyatakan bahwa SIMP merupakan metode formal yang
menyediakan informasi yang akurat dan tepat waktu kepada manajemen untuk
mempermudah proses pengambilan keputusan dan membuat organisasi dapat
melakukan fungsi perencanaan, operas secara efektif dan pengendalian. David et
al (2010) menyatakan bahwa SIMP merupakan pengembangan dan penggunaan
sistem-sistem informasi yang efektif dalam organisasi.
Dari teori di atas dapat disimpulkan bahwa Sistem Informasi Manajemen
Pendidikan merupakan perpaduan antara sumber daya manusia dan aplikasi
teknologi informasi untuk memilih, menyimpan, mengolah, dan mengambil
kembali data dalam rangka mendukung kembali proses pengambilan keputusan
bidang pendidikan. Data-data tersebut adalah data empiris atau data/fakta
sebenarnya yang benar-benar ada dan dapat dipertanggung jawabkan
kebenarannya.
Penggunaan sumber daya yang efektif, efisien dan optimal dalam
pelaksanaan di Dinas Pendidikan Provinsi Jambi salah satu kuncinya adalah
terletak pada ketersediaan data dan informasi yang akurat, berupa data yang
mencakup lembaga pendidikan di kabupaten/ kota seprovinsi Jambi, baik dalam
bentuk manual maupun yang terkomputerisasi dan dapat diakses oleh masyarakat
luas yakni melalui web di alamat http://www.disdikprovjambi.net
2.2.
Tujuan Pengembangan SIMP Dinas Pendidikan Provinsi Jambi
Setiap lembaga pendidikan yang bernaung dibawah Dinas pendidikan
Provinsi Jambi secara rutin memberikan laporan bulanan mulai dari pendidikan
dasar hingga menengah, baik yang berstatus negeri maupun swasta. Laporan yang
berasal darii 9 kabupaten (Kabupaten Batanghari, Bungo, Kerinci. Merangin,
Muaro Jambi, Sarolangun, Tanjung Jabung Barat, Tanjung Jabung Timur dan
Tebo) dan 2 Kota (Kota Jambi dan Sungai Penuh) ini berisi data dan informasi
mengenai keadaan sekolah yang berkaitan dengan sarana prasarana keadaan guru,
keadaan siswa, proses pembelajaran serta data-data lain yang turut menunjang
dalam pengembangan pendidikan di sekolah-sekolah tersebut.
Dari laporan tersebut data akan diolah berdasarkan penghitungan statistik
atau persentase dalam format chart (grafik) maupun tabel, manual ataupun
terkomputerisasi. Tujuan pengembangan SIMP sendiri dimaksudkan agar
kebijakan mengenai distribusi guru mata pelajaran, pembagian sarana prasarana
dana bantuan pemerintah pusat maupun provinsi ataupun kebijakan lain yang
berkaitan dengan pendidikan dapat diputuskan secara adil dan merata. Selain itu,
pengembangan SIMP juga bertujuan untuk memantau kemajuan lembaga
pendidikan itu sendiri baik berupa fisik maupun kemajuan non fisik".
Selain tujuan di atas, secara rinci tujuan pengembangan SIMP di Dinas
Pendidikan Provinsi Jambi adalah sebagai berikut:
1. Landasan dalam mengambil keputusan mengenai perumusan kebijakan,
perencanaan penyelenggaraan pendidikan, pengembangan proyek pendidikan,
penyusunan anggaran dan hal lain yang terkait dalam penyelenggaraan
pendidikan.
2. Menyediakan data terbaru untuk pelaporan kebijakan pimpinan dalam
membuat perencanaan dan penyelenggaraan pendidikan baik dalam skala
regional maupun nasional
3. Landasan dalam rencana pembinaan penyelenggaraan pendidikan secara
merata dengan penyesuaian kebutuhan dan kondisi di setiap kabupaten/ kota.
4. Penyediaan data dan informasi mengenai penyelenggaraan pendidikan yang
sewaktu-waktu dapat diminta oleh pejabat pemerintah setempat pemerintah
pusat badan legislatif LSM maupun masyarakat umum.
5. Pemantauan dan evaluasi pelaksanaan dan pencapaian tujuan pendidikan di
lembaga pendidikan itu sendiri.
2.3.
SIMP Dinas Pendidikan Provinsi Jambi Tahun Ajaran 2011/2012
Awal dari proses sebuah perencanaan adalah perumusan visi dan misi. Visi
harus dapat menjawab pertanyaan apa yang sebaiknya dihasilkan dari
pengembangan pendidikan terhadap berbagai kebutuhan yang dihadapi.
Sedangkan misi berkaitan dengan hasil analisis terhadap kecenderungan
perubahan makro yang berpengaruh pada masyarakat yang pada intinya dapat
terjadi dalam dunia pendidikan.
Perumusan visi dan misi Dinas Pendidikan Provinsi Jambi adalah sesuai
dengan tugas melaksanakan kewenangan desentralisasi dan tugas dekonsentrasi di
bidang pendidikan. Maka rumusan visi dan misi disamping memperhatikan nilainilai luhur yang terdapat dalam masyarakat potensi sumber daya pendidikan,
tantangan yang dihadapi serta hasil yang diharapkan pada masa mendatang
mengacu pada visi Pemerintah Provinsi Jambi dan visi Kementerian Pendidikan
Nasional (KEMENDIKNAS).
Visi :
"Terwujudnya Masyarakat di Provinsi Jambi yang cerdas, produktii dan
berakhlak mulia
Misi :
1. Mewujudkan sistem pendidikan yang efektif, efisien, dan bertanggung
jawab
2. Mewujudkan pendidikan nasional yang merata dan bermutu
3. Menuntaskan wajib belajar pendidikan dasar
4. Mewujudkan pendidikan sebagai wahana untuk meningkatkan kecerdasan
bangsa secara berkelanjutan sepanjang hayat
5. Mewujudkan peran serta masyarakat dalam pendidikan
Untuk menopang visi dan misi tersebut Dinas Pendidikan Provinsi Jambi
melaksanakan tugas dan fungsinya secara profesional dengan pembagian kerja
yang merata dibawah pimpinan Kepala Dinas (Kadis) dan dibantu oleh Kepala
Sub Dinas (Kasubdin) yakni :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Sub Dinas Perizinan
Sub Dinas Kurikulum
Sub Dnas Tenaga Teknis
Sub Dinas Tenaga Guru
Sub Dinas Sarana dan Prasarana
Sub Dinas Pengawasan dan Evaluasi
Bagian Tata Usaha
Sesuai tugas pokok dan fungsinya masing-masing sub dinas ini menyusun
rencana mengolah dan mendistribusikan data yang nantinya akan dirumuskan
dalam Sistem Informasi Manajemen Pendidikan Provinsi Jambi setiap tahun
Ajaran.
Berikut adalah hasil olah Sistem Informasi Manajemen Pendidikan
Provinsi Jambi Tahun Ajaran 2011/2012 yakni:
1.
2.
3.
4.
5.
SIMP Profil Umum Lembaga Pendidikan
SIMP Status Mutu dan Akreditasi Lembaga Pendidikan
SIMP Profil Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiah
SIMP Profil Mutu SMP dan MTs
SIMP Profil Mutu SMA/ MA/ SMK
Kelima SIMP hasil olah Sistem Informasi Manajemen Pendidikan Provinsi
Jambi di atas, tidak semua penulis lampirkan dalam makalah ini dikarenakan
banyaknya lembaran informasi yang ada. Namun hasil olah SIMP tersebut penulis
rumuskan secara lengkap dalam tabel dibawah ini :
1. SIMP Profil Umum Lembaga Pendidikan
N
Data SIMP
Forma
o
1
2
Sebaran SD Negeri dan Swasta di Provinsi Jambi
Sebaran Madrasah Ibtidaiah (MI) Negeri dan Swasta di provinsi
t
Grafik
Grafik
3
4
5
6
7
Jambi
Sebaran SMP Negeri dan Swasta di Provinsi Jambi
Sebaran MTs Negeri dan Swasta di Provinsi Jambi
Sebaran SMA Negeri dan Swasta di Provinsi Jambi
Sebaran SMK Negeri dan Swasta di Provinsi Jambi
Sebaran Madrasah Aliyah Negeri dan Swasta di Provinsi Jambi
Grafik
Grafik
Grafik
Grafik
Grafik
2. SIMP Status Mutu dan Akreditasi Lembaga Pendidikan
N
Data SIMP
Forma
o
1
Status Mutu dan Akreditasi SD di Provinsi Jambi Tahun Ajaran
t
Tabel
2
2011/20l2
Status Mutu dan Akreditasi Madrasah Ibtidaiah (MI) di Provinsi
Tabel
3
Jambi Tahun Ajaran 2011/20l2
Status Mutu dan Akreditasi SMP di Provinsi Jambi Tahun
Tabel
4
Ajaran 2011/20l2
Status Mutu dan Akreditasi MTs di Provinsi Jambi Tahun Ajaran Tabel
5
2011/20l2
Status Mutu dan Akreditasi SMA di Provinsi Jambi Tahun
Tabel
6
Ajaran 2011/20l2
Status Mutu dan Akreditasi SMK di Provinsi Jambi Tahun
Tabel
7
Ajaran 2011/2012
Status Mutu dan Akreditasi Madrasah Aliyah di Provinsi Jambi
Tabel
Tahun Ajaran 2011/2012
3. SIMP Profil SD dan MI
a. SIMP Standar Isi SD dan MI
N
Data SIMP
Forma
o
1
2
Profil SD & MI melaksanakan KTSP Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase SD & MI mengembangkan Silabus dan RPP Tahun
t
Grafik
Grafik
3
Ajaran 2011/2012
Persentase SD & MI menyelenggarakan Mulok Adat dan
Grafik
Budaya Melayu Jambi (Termasuk Adat / Bahasa Kerinci) Tahun
Ajaran 2011/2012
Persentase SD & MI menyelenggarakan menetapkan Standar
4
Grafik
Kompetensi Lulusan (SKL) Tahun Ajaran 2011/2012
b. SIMP Standar Proses SD dan MI
N
Data SIMP
Forma
o
1
Persentase SD & MI menggunakan Cara Belajar Aktif Tahun
t
Grafik
2
Ajaran 2011/2012
Persentase MI menggunakan Cara Belajar Aktif Tahun Ajaran
Grafik
3
2011/2012
Persentase alasan SD & MI tidak menggunakan Cara Belajar
Grafik
4
Aktif Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase kualifikasi pendidikan guru SD tahun ajaran
Grafik
5
2011/2012
Persentase kualifikasi pendidikan guru MI tahun ajaran
Grafik
6
2011/2012
Persentase Guru SD dan MI dengan ijazah non kependidikan
Grafik
Tahun Ajaran 2011/2012
4. SIMP Profil Mutu SMP & MTs
a. SIMP Pemenuhan Standar Isi di SMP/MTs
N
Data SIMP
Forma
o
1
Persentase SMP & MTs melaksanakan KTSP Tahun Ajaran
t
Grafik
2
2011/2012
Persentase SMP & MTs menjabarkan kurikulum KTSP Tahun
Grafik
Ajaran 2011/2012
3
Persentase SMP & MTs melaksanakan Mutlok Adat Budaya
Grafik
Melayu Jambi (termasuk Adat/ Bahasa Kerinci) Tahun Ajaran
4
2011/2012
Persentase Kompetensi SMP & MTs menetapkan standar
Grafik
Lulusan (SKL) Tahun Ajaran 2011/2012
b. SIMP Mutu Proses di SMP/MTs
N
Data SIMP
Forma
o
1
Persentase SMP & MTs melaksanakan pembelajaran Tahun
t
Grafik
2
Ajaran 2011/2012
Persentase SMP pengguna pembelajaran aktif menurut
Grafik
3
Kabupaten/Kota Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase MTs pengguna pembelajaran aktif menurut
Grafik
4
Kabupaten/Kota Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase alasan SMP & MTs belum menggunakan
Grafik
Pembelajaran Aktif menurut Kabupaten/Kota Tahun Ajaran
5
2011/2012
Persentase alasan SMP belum menggunakan Pembelajaran Aktif
Grafik
6
menurut Kabupaten/Kota Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase alasan MTs belum menggunakan Pembelajaran Aktif
Grafik
menurut Kabupaten/Kota Tahun Ajaran 2011/2012
c. SIMP Mutu Guru SMP/MTs
N
o
1
2
3
Data SIMP
Persentase ijazah terakhir guru SMP Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase ijazah terakhir guru MTs Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase ijazah Non Kependidikan guru SMP & MTs Tahun
Ajaran 2011/2012
d. SIMP Tata Kelola SMP/ MTs
Forma
t
Grafik
Grafik
Grafik
N
o
1
Data SIMP
Persentase SMP & MTs memiliki Dokumen Visi dan Misi
Forma
t
Grafik
menurut Kabupaten/Kota Tahun Ajaran 2011/2012
5. SIMP Profil Mutu SMA/MA/SMK
a. SIMP Pemenuhan Standar Isi di SMA/MA/SMK
N
o
1
2
Data SIMP
Forma
Persentase SMA, MA dan SMK melaksanakan KTSP
Persentase SMA, MA dan SMK mengembangkan Silabus dan
t
Grafik
Grafik
RPP
Persentase SMA, MA dan SMK melaksanakan Mutlok Adat
Grafik
Budaya Melayu Jambi Tahun Ajaran 2011/2012
b. SMP standar Kompetensi Lulusan (SKL) SMA/MA/SMK
N
Data SIMP
Forma
o
1
Persentase SMA/MA/SMK penggunaan belajar aktif Tahun
t
Grafik
2
Ajaran 2011/2012
Persentase SMA penggunaan belajar aktif menurut
Grafik
3
kabupaten/kota Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase MA penggunaan belajar aktif menurut
Grafik
4
kabupaten/kota Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase SMK penggunaan belajar aktif menurut
Grafik
5
kabupaten/kota Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase SMA penggunaan belajar aktif menurut
Grafik
6
kabupaten/kota Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase MA penggunaan belajar aktif menurut
Grafik
7
kabupaten/kota Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase SMK penggunaan belajar aktif menurut
Grafik
kabupaten/kota Tahun Ajaran 2011/2012
c. SIMP Mutu Guru di SMA/MA/SMK
N
Data SIMP
Forma
o
1
Persentase ijazah terakhir guru SMA Menurut Kabupaten/Kota
t
Grafik
2
Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase ijazah terakhir guru MA Menurut Kabupaten/Kota
Grafik
3
Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase ijazah terakhir guru SMK Menurut Kabupaten/Kota
Grafik
Tahun Ajaran 2011/2012
Persentase ijazah terakhir Non Kependidikan guru SMA, MA,
Grafik
SMK Menurut Kabupaten/Kota Tahun Ajaran 2011/2012
d. SIMP Tata Kelola SMA/MA/SMK
N
o
1
Data SIMP
Persentase SMA, MA dan SMK memiliki Dokumen Visi dan
Misi menurut Kabupaten/Kota Tahun Ajaran 2011/2012
Forma
t
Grafik
BAB III
PENUTUP
Dalam dunia pendidikan keberadaan sistem informasi merupakan salah
satu komponen yang tidak dapat dipisahkan dan sangat penting dari aktivitas
pendidikan itu sendiri. Hal ini berguna dalam proses pendidikan, sehingga arah
dan tujuan tersebut dapat terealisasi dengan benar sesuai dengan tuntutan
pendidikan (Eti Rochaerty, 2006:14) Keberhasilan dalam penyelenggaraan
lembaga pendidikan akan sangat tergantung kepada manajemen komponenkomponen pendukung pelaksanaan kegiatan seperti kurikulum, siswa
pembiayaan, tenaga pelaksan4 sarana prasarana Komponen-komponen tersebut
merupakan satu kesatuan dalam mencapai tujuan pendidikan.
Perencanaan dan pengembangan SIMP di atas ditujukan untuk mengatasi
ketidak tersediaan data dan informasi yang memadai tentang dunia pendidikan di
Provinsi Jambi yang mencakup 9 kabupaten dan 2 kota baik sekolah dasar hingga
sekolah menengah, swasta maupun negeri.
Oleh karenanya diperlukan persiapan yang baik yang dilakukan oleh Dinas
Pendidikan Provinsi Jambi dalam hal kemampuan dasar manajemen, ketersediaan
instrument statistik yang akan dipergunakan untuk menghimpun data, serta
berbagai fasilitas pengolahan data baik secara komputerisasi maupun manual
untuk memudahkan proses pengolahan data hinga menjadi informasi yang
bermanfaat.
DAFTAR PUSTAKA
David et al. 2010. Information System Management Strategy. Cengange
Learning Publishers.
Dinas Pendidikan Provinsi Jambi. Hasil olah Sistem Informasi Manajemen
Pendidikan Provinsi .Jambi Tahun Ajaran 2011/2012 Jambi.
Eti Rochaety, Pontjorini Rahayuningsih dkk. 2006. Sistem Informasi Manajemen
Pendidikan. Bumi Aksara : Jakarta
Mc. Load & Schell. 1995. Sistem Informasi Manajemen. Jakarta. Penerbit
Salemba Empat.
Stoner, James. 1982. Management Study Guide and Work Book. America practice
Hall.
Undang-undang Sisdiknas Sistem Pendidikan Nasional 2003, Jakarta: sinar
Grafika,2006
I.
PROFIL UMUM
I.1. Sebaran Jumlah SD Negeri Dan Swasta Pada Setiap Kabupaten/Kota Di
Provinsi Jambi
Tahun Ajaran 2011/2012
Sebaran Jumlah SD Negeri dan Swasta pada Setiap Kabupaten/Kota di Propinsi Jambi
350
306 308
300
250
200
201 206
225 229 227 229
238 240
223
229 235
217 219
192
183
207 204 206
150
100
70 72
40
50
0
5
4
2
2
6
2
Kota Jambi
Sungai Penuh
Merangin
Muaro Jambi
Sarolangun
Tanjabar
Tanjabtim
Tebo
Jumlah
Kerinci
Swasta
15
2
Bungo
Negeri
Swasta
Jumlah
2
Batanghari
Negeri
2
201
5
206
225
4
229
227
2
229
183
40
223
70
2
72
306
2
308
238
2
240
217
2
219
192
15
207
204
2
206
229
6
235
I.2. Sebaran Jumlah MI Negeri dan Swasta pada Setiap Kabupaten/Kota di
Propinsi Jambi
Tahun Ajaran 2011/2012
Sebaran Jumlah MI Negeri dan Swasta pada Setiap Kabupaten/Kota di Propinsi Jambi
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
39
35
3435
27
22
21
17
4
7
4
66
1
5
7
0
Negeri
28
23
23
21
21
17
11
4
24
15
6
2
2
2
5
0
Swasta
Jumlah
I.3. Sebaran Jumlah SMK Negeri dan Swasta pada Setiap Kabupaten/Kota di
Propinsi Jambi
Tahun Ajaran 2011/2012
Sebaran Jumlah SMK Negeri dan Swasta pada Setiap Kabupaten/Kota di Propinsi Jambi
30
26
25
20
18
15
18
15
17
14
13
20
18
17 16 18
14
20
18
14
12
10
10
5
23
20
7
5
3
3
3
213
3
3
2
2
2
0
Negeri
II.
Swasta
Jumlah
STATUS MUTU DAN AKREDITASI
1
BATANGHARI
STATUS MUTU SD
RSB
SS
RSB JLH
N
N
I
182
21
4
207
2
BUNGO
148
78
4
230
4
43
3
4
KERINCI
KOTA JAMBI
196
162
31
56
2
6
229
224
5
55
14
3
72
6
KOTA SUNGAI
PENUH
MERANGIN
2
3
4
2
230
73
5
308
0
7
8
9
MUARO JAMBI
SAROLANGUN
TANJAB BARAT
220
176
175
19
38
32
2
5
0
241
219
207
10
11
TANJAB TIMUR
TEBO
PROVINSI JAMBI
184
206
18
28
4
2
1934
408
37
N
o
Kab/Kota
A
AKREDITAS
B
C
TT
JLH
2
45
57
207
76
230
84
88
10
3
10
7
44
49
99
52
229
224
45
20
5
72
308
90
45
44
241
219
207
206
236
237
1
3
42
91
14
0
32
99
10
5
89
63
62
3
0
7
10
6
115
75
51
74
78
5
78
85
68
206
236
237
9
8
5
1
2
9
III.
Profil SD dan MI
III.1. Profile SD & MI Pelaksana KTSP
PROFIL SD & MI PELAKSANA KTSP
120
98.92
100 95.92 95.45
80
99.06
98.06
96.38 95.69 96.36
95.19 95.38
93.69 92.36
93.19
98.44
95.84 96.46 94.44 95.4
93.46
92.4
91.84
90.36
89.36
75.45
60
40
20
0
IV.
Profil Mutu SMP & MTs
4.1. Pemenuhan Standar Isi di SMP/MTs
91,8
4
95,8
4
96,4
6
93,4
6
94,4
4
98,4
4
JAMBIPROVINSI
89,3
6
90,3
6
PENUHSUNGAI
KOTA JAMBI
96,3
6
92,3
6
BUNGO
95,6
9
93,6
9
BARATTANJAB
95,3
8
96,3
8
TIMURTANJAB
95,1
9
93,1
9
MI
TEBO
M
I
98,0
6
99,0
6
JAMBIMUARO
95,4
5
75,4
5
2
98,9
2
IBATANGHAR
MERANGIN
SD 95,9
UNSAROLANG
KERINCI
SD
95,4
0
92,4
0
MTs & SMP melaksanakan KTSP
120
100
100 100
100
100
100
100
94.74 92.86 96.3
92.86
100
100
96
100 100
100
96.88
96.23
96.17
88.89
87.5
81.25
80
100 100
60
40
20
0
96,8
8
100
IV.2.
Persentase SMP & MTs Yang Menjabarkan KTSP
88,8
9
10
0
10
0
PROVINSI JAMBI
100
92,8
6
100
81,2
5
10
0
10
0
87,
5
100
SM
P
MTs
SUNGAI PENUH
96
KOTA JAMBI
96,
3
100
BUNGO
TANJAB TIMUR
92,8
6
100
TEBO
MUARO JAMBI
94,7
4
100
TANJAB BARAT
BATANGHARI
10
0
10
0
MTs
SAROLANGUN
MERANGIN
KERINCI
SMP
96,1
7
96,2
3
PERSENTASE SMP & MTs yang menjabarkan KTSP
120
100
98.64
96.65
89.54
89.45
80
84.56
81.76
80.1 78.69
81.25
80.56
80.23
78.14 78.34
85.67
92.78
88.89 88.64
96.23
87.26 87.39
79.63
70.56
69.59
74.78
60
40
20
0
MERANGIN
SAROLANGUN
BATANGHARI
MUARO JAMBI
TANJAB TIMUR
TANJAB BARAT
TEBO
BUNGO
KOTA JAMBI
SUNGAI PENUH
PROVINSI JAMBI
SM
P
MT
s
MTs
KERINCI
SMP
80,1
0
84,5
6
78,6
9
81,7
6
69,5
9
89,4
5
80,2
3
78,1
4
78,3
4
80,5
6
96,6
5
81,2
5
89,5
4
98,6
4
70,5
6
85,6
7
74,7
8
88,8
9
92,7
8
88,6
4
79,6
3
87,2
6
87,3
9
96,2
3
V.
Profil Mutu SMA/MA/SMK
5.1. SMK, MA & SMA Melaksanakan KTSP
SMK, MA & SMA melaksanakan KTSP
PROVINSI JAMBI
89.89
88.99
96.45
SUNGAI PENUH
100
100
100
KOTA JAMBI
95.83
100
93.55
90
88.59
BUNGO
75
66.67
TEBO
100
90
92.86
100
100
TANJUNG JABUNG BARAT
TANJUNG JABUNG TIMUR
89.47
75
MUARO JAMBI
81.82
100
100
83.33
87.5
BATANGHARI
100
100
85.71
91.67
100
SAROLANGUN
85.71
76.92
90.91
MERANGIN
75
KERINCI
0
20
40
SMA
MA
60
SMK
80
100
100
100
120
5.2. SMK, MA & SMA Mengembangkan Silabus dan RPP
SMK, MA & SMA mengembangkan Sitabus dan RPP
PROVINSI JAMBI
69.66
56.88
SUNGAI PENUH
69.5
80
50
50
70.83
KOTA JAMBI
81.32
74.29
BUNGO
46.86
80
59.69
66.67
TEBO
98.56
50
25
TANJUNG JABUNG BARAT
TANJUNG JABUNG TIMUR
50
59.56
85.71
34.58
66.57
50
MUARO JAMBI
63.64
BATANGHARI
66.67
43.75
SAROLANGUN
72.73
80
71.43
50
69.23
71.43
69.29
73.73
MERANGIN
75
66.67
KERINCI
0
20
40
SMA
MA
60
SMK
80
92.86
100
120
5.3. SMK, MA & SMA Mulok Adat Melayu Jambi
SMK, MA & SMA Mulok Adat Melayu Jambi
PROVINSI JAMBI
42.7
27.5
SUNGAI PENUH
41.13
40
15
33.33
KOTA JAMBI
27.27
BUNGO
37.5
35.48
50
11.11
14.29
TEBO
15
25
20
TANJUNG JABUNG BARAT
35.71
TANJUNG JABUNG TIMUR
50
50
57.14
15.79
75
25
MUARO JAMBI
45.45
45.45
BATANGHARI
66.67
45.75
41.67
SAROLANGUN
64.29
25
MERANGIN
15.38
46.15
28.57
27.27
25
22.22
KERINCI
0
10
20
SMA
64.29
30
MA
40
SMK
50
60
70
80
5.4. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) SMA/MA/SMK
Prosentase SMA, SMK dan MA Pengguna Belajar Aktif
94
92
90
88
86
84
82
80
78
76
74
Reseptif
Resume
SMA
SMK
Diskusi
MA