RPP Ekonomi Kelas X Bidang bidang Mana
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: SMA Negeri 1 Wates
Mata Pelajaran
: Ekonomi
Kelas/Semester
: X/Genap
Materi Pokok
: Bindang-bidang manajemen dan penerapan manajemen di kegiatan sekolah
Alokasi Waktu
: 3 pertemuan (4 JP @ 45 menit)
A. Kompetensi Inti
KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian kompetensi
No
Kompetensi dasar
1
1.1 Mensyukuri sumber daya
sebagai 1.1.1
karunia Tuhan YME dalam rangka
1.1.2
pemenuhan kebutuhan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan
setiap perbuatan.
Memberikan salam ketika pada awal dan akhir
saat berbicara sesuai dengan agama dan
2
kepercayaannya
2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung 2.1.1 Mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan
jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis
dan
analitis
dalam
mengatasi
permasalahan ekonomi
3
3.4 Mendeskripsikan konsep manajemen
tidak menyontek pekerjaan teman.
2.1.2 Menyampaikan informasi/data sesuai dengan
informasi yang didapatkan
2.1.3 Duduk dengan tenang ketika akan dimulainya
pelajaran
2.1.4 Rapi dalam berpakaian
3.4.1.Mengidentifikasikan
bidang-bidang
No
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
manajemen
3.4.2.Mendeskripsikan
manajemen
produksi,
manajemen keuangan, manajemen sumber
daya
manusia,
manajemen
pemasaran,
manajemen administrasi.
3.4.3.Mendeskripsikan
penerapan
4
fungsi
manajemen dalam kegiatan sekolah
4.4 Menerapkan konsep manajemen dalam 4.4.1 Menyajikan penjelasan manajemen produksi,
kegiatan sekolah
manajemen keuangan, manajemen sumber
daya
manusia,
manajemen
manajemen
administrasi
hasil
pemasaran,
dari
kerja
peserta didik dalam kelompok berupa LKS
4.4.2 Menyajikan penjelasan penerapan fungsi
manajemen dalam kegiatan sekolah hasil dari
kerja peserta didik dalam kelompok berupa
LKS
4.4.3 Mempresentasikan hasil kerja kelompok ke
depan kelas.
C. Deskripsi Materi Pembelajaran
Manajemen
1) Bidang-bidang manajemen
2) Penerapan fungsi manajemen di kegiatan sekolah
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (1 JP)
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar peserta didik
b. Guru bersama peserta didik mengkondisikan kelas
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik
d. Guru menyiapkan peserta didik dalam menerima materi dengan menanyakan materi
pertemuan sebelumnya.
e. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan rancangan penilaian
2. Inti (30 menit)
a. Mengamati
1) Peserta didik mengamati (mencermati) ilustrasi tentang manajemen produksi, manajemen
keuangan, manajemen sumber daya manusia, manajemen pemasaran, manajemen
administrasi yang ditampilkan melalui media power point maupun yang diberikan oleh
guru berupa lembar pengamatan
2) Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok yang terdiri dari beberapa orang peserta didik
3) Peserta didik dalam kelompok mencari hal-hal yang ingin diketahui dengan menuliskan
hal yang ingin diketahui kemudian mendiskusikannya dengan kelompok
4) Setiap kelompok menuliskan hal-hal yang ingin diketahui oleh kelompok tersebut ke
papan tulis
5) Peserta didik dan guru menyeleksi hal-hal yang ingin diketahui peserta didik dan
menyesuaikan dengan tujuan pembelajaran.
b. Menanya
Setiap peserta didik dalam kelompok merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan pada ilustrasi
c. Mengumpulkan Data (Informasi)
Peserta didik mencari informasi melalui buku yang dimilikinya dan mencari informasi
melalui media online, dsb.
3. Penutup (5 menit)
a. Peserta didik diberikan penekanan oleh guru untuk bisa mencari informasi/data terkait
dengan hal-hal yang ingin diketahui.
b. Peserta didik diberikan motivasi oleh guru agar dapat mengerjakan tugas tersebut dengan
baik.
c. Guru bersama peserta didik berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
Pertemuan Kedua (2 JP)
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar peserta didik
b. Guru bersama peserta didik mengkondisikan kelas
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik
d. Guru menyiapkan peserta didik dalam menerima materi dengan menanyakan materi
pertemuan sebelumnya.
e. Guru menanya peserta didik apakah sudah mengumpulkan informasi terkait dengan materi
yang akan dibahas.
2. Inti (65 menit)
d. Mengasosiasikan/menganalisis
1) Setiap anggota kelompok yang memiliki kesamaan materi berkumpul membentuk tim ahli
untuk berdiskusi secara bersama guna mencari jawaban dari hal yang ingin diketahui.
2) Dalam kelompok tim ahli ini peserta didik yang memiliki kesamaan materi mengolah data
dan menganalisis guna menemukan jawaban dari pertanyaan berdasarkan informasi yang
telah dikumpulkan baik dari buku yang ada maupun berasal dari media online dsb.
3) Tim ahli mencoba menganalisis data yang telah didapat kemudian menemukan jawaban
dari pertanyaan-pertanyaan yang ada
4) Setelah berdiskusi dengan kelompok yang memiliki kesamaan materi selanjutnya peserta
didik kembali kekelompok awal.
5) Setelah kembali ke kelompok awal kemudian anggota kelompok tersebut masing-masing
menjelaskan keanggota kelompok mengenai hasil dari diskusi dengan anggota kelompok
lain yang memiliki kesamaan materi secara bergantian.
6) Setiap peserta didik menuliskan hasil diskusi bersama tim ahli sesuai dengan materi yang
didapat dalam bentuk lembar kerja siswa yang telah diberikan oleh guru.
7) Setiap peserta didik menyerahkan hasil dari kerja kelompok dalam bentuk LKS, sebagai
bahan penilaian pengetahuan yang berisikan hal-hal yang ingin diketahui serta jawaban
dari pertanyaan yang telah dibuat.
e. Mengomunikasikan
1) Guru mempersilahkan kepada kelompok yang sudah siap dengan materi persentasinya.
2) Setiap kelompok mempresentasikan masing-masing satu sbidang manajemen.
3) Kelompok lain bertanya atau menanggapi presentasi dari kelompok yang tampil ke depan.
4) Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi mengenai manajemen produksi,
manajemen keuangan, manajemen sumber daya manusia, manajemen pemasaran,
manajemen administrasi
5) Guru memberikan penilaian proses.
3. Penutup (15 menit)
a. Guru melakukan penilaian pengetahuan dengan menggunakan tes tertulis
b. Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan pelajaran pada hari ini dan mengajak
peserta didik untuk selalu bersyukur kepada karunia Allah SWT yang telah memberikan
kecukupan serta kemudahan untuk mengikuti pelajaran.
c. Guru memberikan penghargaan misalnya pujian kepada peserta didik dan kelompok yang
aktif serta mampu mempresentasikan materi dengan baik.
d. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk pertemuan selanjutnya dengan
mengamati manajemen di sekolah, yaitu berkaitan dengan sturktur organisasi sekolah yang
terdiri dari kepala sekolah dan bidang-bidang lain, serta berbagai hal lain tentang penerapan
manajemen di sekolah yang berkaitan dengan penerapan fungsi manajemen.
e. Guru bersama peserta didik berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
Pertemuan Ketiga (1 jp)
1. Pendahuluan (8 menit)
a. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar peserta didik
b. Guru bersama peserta didik mengkondisikan kelas
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik
d. Guru menyiapkan peserta didik dalam menerima materi dengan menanyakan materi
pertemuan sebelumnya.
e. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan rancangan penilaian
2. Inti (menit 30)
a. Mengamati
1) Peserta didik diminta untuk mencermati kembali hasil dari pengamatan yang telah mereka
lakukan.
2) Peserta didik berkelompok dengan membentuk kelompok yang beranggotakan 4 orang
3) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dengan anggota kelompok
b. Menanya
Setiap peserta didik bersama kelompok merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang
ingin diketahui dari hasil pengamatan
c. Mengumpulkan Data (Informasi)
Peserta didik mencari informasi melalui buku yang dimilikinya.
d. Mengasosiasikan/menganalisis
1) Secara berkelompok peserta didik mengolah data dan menganalisis guna menemukan
jawaban dari pertanyaan berdasarkan informasi yang didapat dari pengamatan yang telah
dilakukan pada penerapan fungsi manajemen di sekolah maupun dari buku yang dimiliki.
2) Dua orang anggota kelompok berkunjung ke kelompok lain guna mancari informasi
maupun menanyakan hal-hal apa saja yang mereka dapatkan selama pengamatan
3) Dua anggota kelompok lainnya tetap berada di dalam kelompok sambil menganalsis data
yang telah didapat dan menerima kunjungan dari kelompok lain.
4) Peserta didik yang berkunjung ke kelompok lain kembali ke kelompok asalnya kemudian
menjelaskan apa yang telah mereka dapat selama kunjungan ke kelompok lain.
5) Kelompok kemudian menganalisis data yang telah didapat kemudian mencoba
menemukan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang ada.
6) Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi kelompok dalam bentuk lembar kerja
kelompok
7) Setiap kelompok menyerahkan hasil dari kerja kelompok dalam bentuk LKS, sebagai
bahan penilaian pengetahuan yang berisikan hal-hal yang ingin diketahui serta jawaban
dari pertanyaan yang telah dibuat.
e. Mengomunikasikan
1) Guru mempersilahkan kepada kelompok yang sudah siap dengan materi persentasinya.
2) Kelompok lain bertanya atau menanggapi presentasi dari kelompok yang tampil ke depan
kelas.
3) Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi mengenai penerapan fungsi manajeman
di sekolah.
4) Guru memberikan penilaian proses.
3. Penutup (7 menit)
a. Guru melakukan penilaian pengetahuan dengan menggunakan tes lisan
b. Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan pelajaran pada hari ini dan mengajak
peserta didik untuk selalu bersyukur kepada karunia Allah SWT yang telah memberikan
kecukupan serta kemudahan untuk mengikuti pelajaran.
c. Guru memberikan penghargaan misalnya pujian kepada peserta didik dan kelompok yang
aktif serta mampu mempresentasikan materi dengan baik.
d. Guru bersama peserta didik berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
E. Penilaian
1. Kompetensi Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian: Observasi dan penilaian diri
b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi dan Angket
c. Instrumen (terlampir)
d. Pedoman penskoran dan penentuan nilai (terlampir)
2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian: Obserasi dan penilaian antar peserta didik
b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi dan Angket
c. Instrumen (terlampir)
d. Pedoman penskoran dan penentuan nilai (terlampir)
3. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian:
Pertemuan 1 dan 2; Tes tertulis, observasi
Pertemuan 3; Tes lisan, observasi
b. Bentuk Instrumen: Soal esai (pertemuan 1 dan 2), soal objektif tes (pertemuan 3) lembar
observasi
c. Instrumen (terlampir)
d. Pedoman penskoran dan penentuan nilai (terlampir)
4. Kompetensi Keterampilan
a. Teknik Penilaian:
Penilaian produk dan penilaian kinerja
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi dan rubrik penilaian
c. Instrumen (terlampir)
d. Pedoman penskoran dan penentuan nilai (terlampir)
5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial segera dilakukan setelah proses pembelajaran selesai.
a. Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remedial:
1) Bila siswa yang remedial kurang dari 20% dari jumlah siswa dalam satu kelas. Penugasan
individu diberikan dengan tes tertulis
2) Bila siswa yang remedial lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%. Akan diberikan tugas
kelompok dan diakhiri dengan tes tertulis.
3) Bila jumlah siswa yang remedial lebih dari 50% dari jumlah siswa di dalam kelas, maka
akan dilakukan pembelajaran ulang dan diakhiri dengan tes individual (tes tertulis)
b. Pengayaan
1) Cara yang ditempuh pada program pengayaan yaitu dengan memberikan soal-soal latihan
tambahan mengenai materi tentang bidang-bidang manajemen.
2) Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan:
a) Materi program pengayaan berupa materi bidang-bidang manajemen dan penerapan
fungsi manajemen di kegiatan sekolah.
b) Waktu pelaksaan program pengayaan yaitu pada saat ulangan mengenai bidangbidang manajemen sudah dilaksanakan kemudian program pengayaan akan diberikan
bagi siswa yang sudah tuntas.
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Power point mengenai bidang-bidang manajemen dan penerapan fungsi manajemen dalam
kegiatan sekolah
b. Ilustrasi penerapan manajemen disebuah perusahaan
c. Lembar kerja siswa
2. Alat
a. Laptop
b. Infokus
c. Papan tulis
d. Spidol
3. Sumber Pembelajaran
Alam S. (2013). Buku Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: ESIS. PT. Gelora Aksara
Pratama (halaman 317).
Kepala SMA Negeri 1 Wates
Kamis, 9 April 2015
Guru Mata Pelajaran,
………………………………...
NIP.
Ridho Ryanto, S.Pd
NIM. 14819299021
(RPP)
Sekolah
: SMA Negeri 1 Wates
Mata Pelajaran
: Ekonomi
Kelas/Semester
: X/Genap
Materi Pokok
: Bindang-bidang manajemen dan penerapan manajemen di kegiatan sekolah
Alokasi Waktu
: 3 pertemuan (4 JP @ 45 menit)
A. Kompetensi Inti
KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian kompetensi
No
Kompetensi dasar
1
1.1 Mensyukuri sumber daya
sebagai 1.1.1
karunia Tuhan YME dalam rangka
1.1.2
pemenuhan kebutuhan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan
setiap perbuatan.
Memberikan salam ketika pada awal dan akhir
saat berbicara sesuai dengan agama dan
2
kepercayaannya
2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung 2.1.1 Mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan
jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis
dan
analitis
dalam
mengatasi
permasalahan ekonomi
3
3.4 Mendeskripsikan konsep manajemen
tidak menyontek pekerjaan teman.
2.1.2 Menyampaikan informasi/data sesuai dengan
informasi yang didapatkan
2.1.3 Duduk dengan tenang ketika akan dimulainya
pelajaran
2.1.4 Rapi dalam berpakaian
3.4.1.Mengidentifikasikan
bidang-bidang
No
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
manajemen
3.4.2.Mendeskripsikan
manajemen
produksi,
manajemen keuangan, manajemen sumber
daya
manusia,
manajemen
pemasaran,
manajemen administrasi.
3.4.3.Mendeskripsikan
penerapan
4
fungsi
manajemen dalam kegiatan sekolah
4.4 Menerapkan konsep manajemen dalam 4.4.1 Menyajikan penjelasan manajemen produksi,
kegiatan sekolah
manajemen keuangan, manajemen sumber
daya
manusia,
manajemen
manajemen
administrasi
hasil
pemasaran,
dari
kerja
peserta didik dalam kelompok berupa LKS
4.4.2 Menyajikan penjelasan penerapan fungsi
manajemen dalam kegiatan sekolah hasil dari
kerja peserta didik dalam kelompok berupa
LKS
4.4.3 Mempresentasikan hasil kerja kelompok ke
depan kelas.
C. Deskripsi Materi Pembelajaran
Manajemen
1) Bidang-bidang manajemen
2) Penerapan fungsi manajemen di kegiatan sekolah
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (1 JP)
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar peserta didik
b. Guru bersama peserta didik mengkondisikan kelas
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik
d. Guru menyiapkan peserta didik dalam menerima materi dengan menanyakan materi
pertemuan sebelumnya.
e. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan rancangan penilaian
2. Inti (30 menit)
a. Mengamati
1) Peserta didik mengamati (mencermati) ilustrasi tentang manajemen produksi, manajemen
keuangan, manajemen sumber daya manusia, manajemen pemasaran, manajemen
administrasi yang ditampilkan melalui media power point maupun yang diberikan oleh
guru berupa lembar pengamatan
2) Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok yang terdiri dari beberapa orang peserta didik
3) Peserta didik dalam kelompok mencari hal-hal yang ingin diketahui dengan menuliskan
hal yang ingin diketahui kemudian mendiskusikannya dengan kelompok
4) Setiap kelompok menuliskan hal-hal yang ingin diketahui oleh kelompok tersebut ke
papan tulis
5) Peserta didik dan guru menyeleksi hal-hal yang ingin diketahui peserta didik dan
menyesuaikan dengan tujuan pembelajaran.
b. Menanya
Setiap peserta didik dalam kelompok merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan pada ilustrasi
c. Mengumpulkan Data (Informasi)
Peserta didik mencari informasi melalui buku yang dimilikinya dan mencari informasi
melalui media online, dsb.
3. Penutup (5 menit)
a. Peserta didik diberikan penekanan oleh guru untuk bisa mencari informasi/data terkait
dengan hal-hal yang ingin diketahui.
b. Peserta didik diberikan motivasi oleh guru agar dapat mengerjakan tugas tersebut dengan
baik.
c. Guru bersama peserta didik berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
Pertemuan Kedua (2 JP)
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar peserta didik
b. Guru bersama peserta didik mengkondisikan kelas
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik
d. Guru menyiapkan peserta didik dalam menerima materi dengan menanyakan materi
pertemuan sebelumnya.
e. Guru menanya peserta didik apakah sudah mengumpulkan informasi terkait dengan materi
yang akan dibahas.
2. Inti (65 menit)
d. Mengasosiasikan/menganalisis
1) Setiap anggota kelompok yang memiliki kesamaan materi berkumpul membentuk tim ahli
untuk berdiskusi secara bersama guna mencari jawaban dari hal yang ingin diketahui.
2) Dalam kelompok tim ahli ini peserta didik yang memiliki kesamaan materi mengolah data
dan menganalisis guna menemukan jawaban dari pertanyaan berdasarkan informasi yang
telah dikumpulkan baik dari buku yang ada maupun berasal dari media online dsb.
3) Tim ahli mencoba menganalisis data yang telah didapat kemudian menemukan jawaban
dari pertanyaan-pertanyaan yang ada
4) Setelah berdiskusi dengan kelompok yang memiliki kesamaan materi selanjutnya peserta
didik kembali kekelompok awal.
5) Setelah kembali ke kelompok awal kemudian anggota kelompok tersebut masing-masing
menjelaskan keanggota kelompok mengenai hasil dari diskusi dengan anggota kelompok
lain yang memiliki kesamaan materi secara bergantian.
6) Setiap peserta didik menuliskan hasil diskusi bersama tim ahli sesuai dengan materi yang
didapat dalam bentuk lembar kerja siswa yang telah diberikan oleh guru.
7) Setiap peserta didik menyerahkan hasil dari kerja kelompok dalam bentuk LKS, sebagai
bahan penilaian pengetahuan yang berisikan hal-hal yang ingin diketahui serta jawaban
dari pertanyaan yang telah dibuat.
e. Mengomunikasikan
1) Guru mempersilahkan kepada kelompok yang sudah siap dengan materi persentasinya.
2) Setiap kelompok mempresentasikan masing-masing satu sbidang manajemen.
3) Kelompok lain bertanya atau menanggapi presentasi dari kelompok yang tampil ke depan.
4) Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi mengenai manajemen produksi,
manajemen keuangan, manajemen sumber daya manusia, manajemen pemasaran,
manajemen administrasi
5) Guru memberikan penilaian proses.
3. Penutup (15 menit)
a. Guru melakukan penilaian pengetahuan dengan menggunakan tes tertulis
b. Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan pelajaran pada hari ini dan mengajak
peserta didik untuk selalu bersyukur kepada karunia Allah SWT yang telah memberikan
kecukupan serta kemudahan untuk mengikuti pelajaran.
c. Guru memberikan penghargaan misalnya pujian kepada peserta didik dan kelompok yang
aktif serta mampu mempresentasikan materi dengan baik.
d. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk pertemuan selanjutnya dengan
mengamati manajemen di sekolah, yaitu berkaitan dengan sturktur organisasi sekolah yang
terdiri dari kepala sekolah dan bidang-bidang lain, serta berbagai hal lain tentang penerapan
manajemen di sekolah yang berkaitan dengan penerapan fungsi manajemen.
e. Guru bersama peserta didik berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
Pertemuan Ketiga (1 jp)
1. Pendahuluan (8 menit)
a. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar peserta didik
b. Guru bersama peserta didik mengkondisikan kelas
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik
d. Guru menyiapkan peserta didik dalam menerima materi dengan menanyakan materi
pertemuan sebelumnya.
e. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan rancangan penilaian
2. Inti (menit 30)
a. Mengamati
1) Peserta didik diminta untuk mencermati kembali hasil dari pengamatan yang telah mereka
lakukan.
2) Peserta didik berkelompok dengan membentuk kelompok yang beranggotakan 4 orang
3) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dengan anggota kelompok
b. Menanya
Setiap peserta didik bersama kelompok merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang
ingin diketahui dari hasil pengamatan
c. Mengumpulkan Data (Informasi)
Peserta didik mencari informasi melalui buku yang dimilikinya.
d. Mengasosiasikan/menganalisis
1) Secara berkelompok peserta didik mengolah data dan menganalisis guna menemukan
jawaban dari pertanyaan berdasarkan informasi yang didapat dari pengamatan yang telah
dilakukan pada penerapan fungsi manajemen di sekolah maupun dari buku yang dimiliki.
2) Dua orang anggota kelompok berkunjung ke kelompok lain guna mancari informasi
maupun menanyakan hal-hal apa saja yang mereka dapatkan selama pengamatan
3) Dua anggota kelompok lainnya tetap berada di dalam kelompok sambil menganalsis data
yang telah didapat dan menerima kunjungan dari kelompok lain.
4) Peserta didik yang berkunjung ke kelompok lain kembali ke kelompok asalnya kemudian
menjelaskan apa yang telah mereka dapat selama kunjungan ke kelompok lain.
5) Kelompok kemudian menganalisis data yang telah didapat kemudian mencoba
menemukan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang ada.
6) Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi kelompok dalam bentuk lembar kerja
kelompok
7) Setiap kelompok menyerahkan hasil dari kerja kelompok dalam bentuk LKS, sebagai
bahan penilaian pengetahuan yang berisikan hal-hal yang ingin diketahui serta jawaban
dari pertanyaan yang telah dibuat.
e. Mengomunikasikan
1) Guru mempersilahkan kepada kelompok yang sudah siap dengan materi persentasinya.
2) Kelompok lain bertanya atau menanggapi presentasi dari kelompok yang tampil ke depan
kelas.
3) Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi mengenai penerapan fungsi manajeman
di sekolah.
4) Guru memberikan penilaian proses.
3. Penutup (7 menit)
a. Guru melakukan penilaian pengetahuan dengan menggunakan tes lisan
b. Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan pelajaran pada hari ini dan mengajak
peserta didik untuk selalu bersyukur kepada karunia Allah SWT yang telah memberikan
kecukupan serta kemudahan untuk mengikuti pelajaran.
c. Guru memberikan penghargaan misalnya pujian kepada peserta didik dan kelompok yang
aktif serta mampu mempresentasikan materi dengan baik.
d. Guru bersama peserta didik berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
E. Penilaian
1. Kompetensi Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian: Observasi dan penilaian diri
b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi dan Angket
c. Instrumen (terlampir)
d. Pedoman penskoran dan penentuan nilai (terlampir)
2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian: Obserasi dan penilaian antar peserta didik
b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi dan Angket
c. Instrumen (terlampir)
d. Pedoman penskoran dan penentuan nilai (terlampir)
3. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian:
Pertemuan 1 dan 2; Tes tertulis, observasi
Pertemuan 3; Tes lisan, observasi
b. Bentuk Instrumen: Soal esai (pertemuan 1 dan 2), soal objektif tes (pertemuan 3) lembar
observasi
c. Instrumen (terlampir)
d. Pedoman penskoran dan penentuan nilai (terlampir)
4. Kompetensi Keterampilan
a. Teknik Penilaian:
Penilaian produk dan penilaian kinerja
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi dan rubrik penilaian
c. Instrumen (terlampir)
d. Pedoman penskoran dan penentuan nilai (terlampir)
5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial segera dilakukan setelah proses pembelajaran selesai.
a. Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remedial:
1) Bila siswa yang remedial kurang dari 20% dari jumlah siswa dalam satu kelas. Penugasan
individu diberikan dengan tes tertulis
2) Bila siswa yang remedial lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%. Akan diberikan tugas
kelompok dan diakhiri dengan tes tertulis.
3) Bila jumlah siswa yang remedial lebih dari 50% dari jumlah siswa di dalam kelas, maka
akan dilakukan pembelajaran ulang dan diakhiri dengan tes individual (tes tertulis)
b. Pengayaan
1) Cara yang ditempuh pada program pengayaan yaitu dengan memberikan soal-soal latihan
tambahan mengenai materi tentang bidang-bidang manajemen.
2) Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan:
a) Materi program pengayaan berupa materi bidang-bidang manajemen dan penerapan
fungsi manajemen di kegiatan sekolah.
b) Waktu pelaksaan program pengayaan yaitu pada saat ulangan mengenai bidangbidang manajemen sudah dilaksanakan kemudian program pengayaan akan diberikan
bagi siswa yang sudah tuntas.
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Power point mengenai bidang-bidang manajemen dan penerapan fungsi manajemen dalam
kegiatan sekolah
b. Ilustrasi penerapan manajemen disebuah perusahaan
c. Lembar kerja siswa
2. Alat
a. Laptop
b. Infokus
c. Papan tulis
d. Spidol
3. Sumber Pembelajaran
Alam S. (2013). Buku Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: ESIS. PT. Gelora Aksara
Pratama (halaman 317).
Kepala SMA Negeri 1 Wates
Kamis, 9 April 2015
Guru Mata Pelajaran,
………………………………...
NIP.
Ridho Ryanto, S.Pd
NIM. 14819299021