Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Berdasarkan Urutan Kelahiran (Birth Order)
Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah
Berdasarkan Urutan Kelahiran
(Birth Order)
Tesis
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Magister Managemen Pendidikan
Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
Dian Herniningsih
NPM: 942014706
Program Pascasarjana FKIP
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
2015
ii
iii
ABSTRAK
Herniningsih, Dian. 2015. Gaya Kepemimpinan Berdasarkan
Urutan Kelahiran (Birth Order). Tesis: Magister Managemen
Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing: Prof. Dr. Slameto .202 page
Birth Order yang merupakan persepsi psikologis anak
tentang posisinya di dalam keluarga, terbentuk dari
pengalaman ketika berusia dua hingga lima tahun, bukan
didasarkan semata-mata pada urutan keberapa seseorang
dilahirkan.
Gaya
Kepemimpinan
adalah
bagaimana
pemimpin
dengan
caranya
sendiri
mempengaruhi
bawahannya demi tujuan organisasi. Penelitian ini bertujuan
untuk menganalisa perbandingan gaya kepemimpinan
berdasarkan BO dan memberikan evaluasi bagaimana BO
mempengaruhi gaya kepemimpinan seseorang. Metode yang
digunakan dalam pengumpulan data adalah kualitatif
interaktif, analisis data yang digunakan adalah analisis
kualitatif. Pada penelitian ini didapati bahwa BO
berpengaruh sangat kecil pada Gaya Kepemimpinan. Tidak
dapat diungkap dari data bahwa Anak Sulung kurang
flexibel, konservatif, takut kehilangan posisi, dan defensif
terhadap kesalahan. Hanya ciri2 dominan, ekstrovert dan
percaya diri, task-oriented, dan disiplin yang terungkap dari
data. Untuk anak Tengah terungkap bahwa ia memiliki
kemampuan
diplomasi
yang
baik
sehingga
dapat
mengakomodir kebutuhan banyak pihak. Namun tidak
ditemui pernyataan yang mendukung bahwa anak tengah
relatif lebih dekat dengan teman daripada keluarga. Bagi
anak bungsu terbukti bahwa ekspektasi terhadap mereka
dalam memimpin sangat minim dan juga adanya ‘kejutan
ide’ yang muncul dari mereka.
Kata kunci: Birth Order, Gaya Kepemimpinan, Anak Sulung,
Anak Tengah, Anak Bungsu
iv
ABSTRACT
Herniningsih, Dian. 2015. Leadership Style Based on Birth
Order. Thesis: Postgraduate Educational Management, Satya
Wacana Christian University.
Supervisor: Prof. Dr. Slameto. 202 page
Birth Order, children psychological perception about
their position in the family, formed by their two to five year
experience, is not based on what order they were born. This
study discuss the peculiarity of First-born, Middle-born, and
Last-born related to Leadership style is how the leader
with his or her own way utilize power to persuade their
people for the sake of organisation. This study aims to
contrast leadership style based on BO dan to evaluate
how BO affects one’s leadership style. Methods used in
gathering data is interactive qualitative and data
analyzed qualitatively. The result shows that Birth Order
has little influence for Leadership Style. Cannot be revealed
from data that First-born is not flexible, conservative, afraid
of losing power, and defensive from mistakes. Only
characteristics of dominant, extrovert and confidence, taskoriented, and discipline are proved. For Middle-born revealed
that he has good diplomation skill to accommodate many
people. In contrast, no results were found for statement that
Middle-born have closer relationship to friends than family.
Last, but not least, for Last-born showed that people
expectation for their leadership were minimum and their idea
is somehow ‘surprising’.
Keywords: Birth Order, Leadership Style, Firstborn, Middle
born, Last born
v
KATA PENGANTAR
Rasa syukur dan terimakasih kepada Tuhan
Yesus Kristus, yang telah membimbing penulis untuk
menyusun dan menyelesaikan tesis ini sebagai tugas
akhir untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan di
Program Pascasarjana Magister Pendidikan Universitas
Kristen Satya Wacana.
Tesis ini diberi judul: Gaya Kepemimpinan Kepala
Sekolah Berdasarkan Urutan Kelahiran (Birth Order).
Penulisan tesis ini menggarisbawahi pada bagaimana
urutan
kelahiran
berpengaruh
pada
gaya
kepemimpinan seseorang.
Gaya Kepemimpinan yang merupakan bentukan
persepsi
tentang
dirinya
kepada
bawahannya,
bagaimanakah beliau memimpin kemudian dikaitkan
dengan Birth Order, persepsi anak tentang posisinya di
dalam keluarga sebagai Anak Sulung, Anak Tengah,
Anak Bungsu. Persepsi ini lebih menentukan cara
adaptasinya di dalam maupun di luar rumah daripada
urutan ke berapa dia dilahirkan, karena terbentuk dari
pengalaman-pengalam psikologis mereka, menurut
penafsirannya mengejawantahkan posisinya dalam
keluarga.
Anak Sulung yang bila menjadi pemimpin
cenderung ekstrovert dan percaya diri, dominan dan
kurang flexibel, konservatif, disiplin, task-oriented,
takut kehilangan posisi, dan defensif terhadap
kesalahan. Lalu Anak Tengah yang bila dipercaya
untuk memimpin akan menjadi sosok diplomatis, baik
dalam bernegosiasi dan mendamaikan berbagai pihak,
vi
relatif lebih dekat dengan teman-teman daripada
dengan keluarga. Yang terakhir, Anak Bungsu yang
sering muncul dengan ide-ide baru. Ciri khas tersebut
kemudian dikaitkan dengan aspek-aspek Gaya
Kepemimpinan Otoriter, Demokratis, Laissez Faire yaitu
kewenangan dan tanggung jawab, penugasan terhadap
bawahan, pola komunikasi, tekanan bagi bawahan,
inisiatif dari bawahan, bagaimana menghadapi masalah
atau tuntutan, dan pemanfaatan teknologi
Didorong oleh keingintahuan penulis untuk
mengetahui
perbandingan gaya kepemimpinan
berdasarkan Birth Order dan bagaimana Birth Order
mempengaruhi gaya kepemimpinan seseorang, maka
esensi dari penulisan tesis ini dianalisa.
Harapannya adalah bahwa tesis ini dapat
memberikan sumbangsih pemikiran tentang bagaimana
urutan kelahiran dapat berpengaruh pada gaya
kepemimpinan. Namun penulis tidak terlepas dari
kekurangan dan keterbatasan yang ada pada dirinya,
sehingga diharapkan masukan agar pada masa yang
akan datang dapat belajar lebih baik mengenai
penulisan karya ilmiah.
Terimakasih.
Penulis
vii
PERSEMBAHAN
Tesis ini merupakan proses panjang penelitian yang
telah disusun dan diselesaikan oleh penulis dengan
melibatkan banyak sumber informasi dan dukungan
berbagai pihak. Oleh karena itu penulis hendak
menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Gusti Yesus Kristus, Sang Maha Cinta yang dengan
kasihNya mengabulkan permohonan doa penulis
untuk dapat melanjutkan sekolah kembali.
2. Ibu Lidya Sukarsih, Sang Mami yang menjadi sumber
inspirasi dan semangat dalam proses penulis
menyelesaikan kewajiban sekolahnya;
3. Agung Prabowo, Sigaraning Nyawa yang selalu setia
mendorong dan mengingatkan penulis untuk
menyelesaikan kewajiban ini;
4. Prof. Dr. Slameto, Pembimbing yang bersedia
meluangkan seluruh daya dan upaya dalam
bimbingan melalui sms dan email selama penulis
berada di Jakarta;
5. Dr. Bambang Ismanto, M.Si selaku Ketua Program
Studi Pascasarjana Magister Pendidikan Universitas
Kristen Satya Wacana yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan
kembali penulisan tesis, juga selaku penguji thesis
ini.
6. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si selaku penguji,yang
juga merupakan rujukan tempat bertanya bagi
penulis.
7. Bp. Melkyanus Manutede yang telah berkenan
mencurahkan tenaga untuk membantu penyelesaian
tesis ini.
8. Sahabatku, Setyo Pamungkas, yang telah membantu
banyak hal teknis dalam pemulisan tesis ini.
viii
9. Lingga Veda Leonel Rana, Matahari penulis yang
senyumnya selalu menyemangati penulis dalam
penulisan tesis ini;
10. Segenap rekan kerja di tempat kerja penulis yang
bersedia bersama-sama dengan penulis dalam
melaksanakan tugas dan tanggung jawab di bidang
pekerjaan penulis, Yoga Wizaksono, SH, Edi Ponco,
Ris Surjadi, Tyas Winarni, SE, MM, Glenn Rio, Yoga
Amin Sutadi;
11. Teman-teman dan semua pihak yang tidak dapat
disebutkan
satu-persatu,
yang
telah
mengisi
kehidupan penulis.
Demikian
tesis ini disusun demi kepentingan
akademis penulis dan memberikan sumbangsih kepada
dunia akademis yang senantiasa dicintai. Semoga tesis ini
dapat menjadi salah satu sumber referensi bagi
perkembangan dunia pendidikan di Indonesia.
Tuhan memberkati pelayanan kita. Amin.
Hormat saya,
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Abstrak ......................................................................... i
Abstract………………………………………………………….ii
Kata Pengantar……………………………………………… iii
Daftar Isi .................................................................... v
Daftar Tabel…………………………………………………. .vii
Daftar Lampiran……………………………………………. .ix
BAB I PENDAHULUAN ................................................ 1
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................ 4
1.3 Tujuan Penulisan .................................................. 5
1.4 Manfaat Penelitian ................................................ 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................... 7
2.1 Kepemimpinan ...................................................... 7
2.2 Gaya Kepemimpinan ............................................. 8
2.3 Urutan Kelahiran (Birth Order) .............................. 9
2.4 Kaitan Antara Gaya Kepemimpinan dan BO .......... 9
2.5 Aspek-aspek Gaya Kepemimpinan ...................... 10
2.6 Pengukuran Gaya Kepemimpinan dengan BO ..... 13
2.7 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ................... 15
2.8 Kerangka Pikir Penelitian .................................... 16
BAB III METODE PENELITIAN ................................. 18
3.1 Jenis Penelitian................................................... 18
3.2 Desain/Prossedur Penelitian ............................... 19
3.3 Subyek Penelitian ............................................... 20
3.4 Teknik Pengambilan Data ................................... 20
3.5 Analisis Data ...................................................... 22
3.6 Uji Keabsahan Data ............................................ 23
x
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
1 Anak Sulung .......................................................... 25
2 Anak Tengah .......................................................... 31
3 Anak Bungsu ......................................................... 35
4.1
Pembahasan Hasil Penelitian ........................... 43
4.1.1 Aspek Kewenangan dan Tanggung jawab ......... 43
4.1.2 Aspek Penugasan Terhadap Bawahan .............. 45
4.1.3 Aspek Pola Komunikasi .................................... 47
4.1.4 Aspek Tekanan bagi Bawahan .......................... 49
4.1.5 Aspek Inisiatif dari Bawahan ............................ 50
4.1.6 Aspek Bagaimana Menghadapi Masalah/
Tuntutan ......................................................... 52
4.1.7 Aspek Pemanfaatan Teknologi .......................... 54
4.2
Gaya Kepemimpinan dan Birth Order ............... 56
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1
Kesimpulan ..................................................... 60
5.2
Saran ............................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA ................................................... 63
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.5 Aspek-aspek Gaya Kepemimpinan ............. 10
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian .................... 20
Tabel 4.1 Matriks Hasil Wawancara .......................... 24
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian .................. 17
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 2
Ijin Penelitian dari UKSW ..................... 66
Ijin Penelitian dari Badan Kesbangpol
Kota Salatiga ....................................... 67
Lampiran 3 Interview Guide .................................... 68
Lampiran 4
Biodata dan Transkrip Uji Coba Aspek
Gaya Kepemimpinan .................................................. 71
Lampiran 5 Biodata dan Transkrip Wawancara
Kepala Sekolah Anak Sulung .............. 82
Lampiran 5 Biodata dan Transkrip Wawancara
Anak Tengah..................................... 106
Lampiran 6 Biodata dan Transkrip Wawancara
Anak Bungsu ..................................... 126
Lampiran 7 Validasi Anak Sulung ......................... 156
Lampiran 8 Validasi Anak Tengah ......................... 166
Lampiran 9 Validasi Anak Bungsu ........................ 176
Lampiran 10 Uji Orisinalitas (Bebas Plagiat) ........... 182
xiv
Berdasarkan Urutan Kelahiran
(Birth Order)
Tesis
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Magister Managemen Pendidikan
Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
Dian Herniningsih
NPM: 942014706
Program Pascasarjana FKIP
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
2015
ii
iii
ABSTRAK
Herniningsih, Dian. 2015. Gaya Kepemimpinan Berdasarkan
Urutan Kelahiran (Birth Order). Tesis: Magister Managemen
Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing: Prof. Dr. Slameto .202 page
Birth Order yang merupakan persepsi psikologis anak
tentang posisinya di dalam keluarga, terbentuk dari
pengalaman ketika berusia dua hingga lima tahun, bukan
didasarkan semata-mata pada urutan keberapa seseorang
dilahirkan.
Gaya
Kepemimpinan
adalah
bagaimana
pemimpin
dengan
caranya
sendiri
mempengaruhi
bawahannya demi tujuan organisasi. Penelitian ini bertujuan
untuk menganalisa perbandingan gaya kepemimpinan
berdasarkan BO dan memberikan evaluasi bagaimana BO
mempengaruhi gaya kepemimpinan seseorang. Metode yang
digunakan dalam pengumpulan data adalah kualitatif
interaktif, analisis data yang digunakan adalah analisis
kualitatif. Pada penelitian ini didapati bahwa BO
berpengaruh sangat kecil pada Gaya Kepemimpinan. Tidak
dapat diungkap dari data bahwa Anak Sulung kurang
flexibel, konservatif, takut kehilangan posisi, dan defensif
terhadap kesalahan. Hanya ciri2 dominan, ekstrovert dan
percaya diri, task-oriented, dan disiplin yang terungkap dari
data. Untuk anak Tengah terungkap bahwa ia memiliki
kemampuan
diplomasi
yang
baik
sehingga
dapat
mengakomodir kebutuhan banyak pihak. Namun tidak
ditemui pernyataan yang mendukung bahwa anak tengah
relatif lebih dekat dengan teman daripada keluarga. Bagi
anak bungsu terbukti bahwa ekspektasi terhadap mereka
dalam memimpin sangat minim dan juga adanya ‘kejutan
ide’ yang muncul dari mereka.
Kata kunci: Birth Order, Gaya Kepemimpinan, Anak Sulung,
Anak Tengah, Anak Bungsu
iv
ABSTRACT
Herniningsih, Dian. 2015. Leadership Style Based on Birth
Order. Thesis: Postgraduate Educational Management, Satya
Wacana Christian University.
Supervisor: Prof. Dr. Slameto. 202 page
Birth Order, children psychological perception about
their position in the family, formed by their two to five year
experience, is not based on what order they were born. This
study discuss the peculiarity of First-born, Middle-born, and
Last-born related to Leadership style is how the leader
with his or her own way utilize power to persuade their
people for the sake of organisation. This study aims to
contrast leadership style based on BO dan to evaluate
how BO affects one’s leadership style. Methods used in
gathering data is interactive qualitative and data
analyzed qualitatively. The result shows that Birth Order
has little influence for Leadership Style. Cannot be revealed
from data that First-born is not flexible, conservative, afraid
of losing power, and defensive from mistakes. Only
characteristics of dominant, extrovert and confidence, taskoriented, and discipline are proved. For Middle-born revealed
that he has good diplomation skill to accommodate many
people. In contrast, no results were found for statement that
Middle-born have closer relationship to friends than family.
Last, but not least, for Last-born showed that people
expectation for their leadership were minimum and their idea
is somehow ‘surprising’.
Keywords: Birth Order, Leadership Style, Firstborn, Middle
born, Last born
v
KATA PENGANTAR
Rasa syukur dan terimakasih kepada Tuhan
Yesus Kristus, yang telah membimbing penulis untuk
menyusun dan menyelesaikan tesis ini sebagai tugas
akhir untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan di
Program Pascasarjana Magister Pendidikan Universitas
Kristen Satya Wacana.
Tesis ini diberi judul: Gaya Kepemimpinan Kepala
Sekolah Berdasarkan Urutan Kelahiran (Birth Order).
Penulisan tesis ini menggarisbawahi pada bagaimana
urutan
kelahiran
berpengaruh
pada
gaya
kepemimpinan seseorang.
Gaya Kepemimpinan yang merupakan bentukan
persepsi
tentang
dirinya
kepada
bawahannya,
bagaimanakah beliau memimpin kemudian dikaitkan
dengan Birth Order, persepsi anak tentang posisinya di
dalam keluarga sebagai Anak Sulung, Anak Tengah,
Anak Bungsu. Persepsi ini lebih menentukan cara
adaptasinya di dalam maupun di luar rumah daripada
urutan ke berapa dia dilahirkan, karena terbentuk dari
pengalaman-pengalam psikologis mereka, menurut
penafsirannya mengejawantahkan posisinya dalam
keluarga.
Anak Sulung yang bila menjadi pemimpin
cenderung ekstrovert dan percaya diri, dominan dan
kurang flexibel, konservatif, disiplin, task-oriented,
takut kehilangan posisi, dan defensif terhadap
kesalahan. Lalu Anak Tengah yang bila dipercaya
untuk memimpin akan menjadi sosok diplomatis, baik
dalam bernegosiasi dan mendamaikan berbagai pihak,
vi
relatif lebih dekat dengan teman-teman daripada
dengan keluarga. Yang terakhir, Anak Bungsu yang
sering muncul dengan ide-ide baru. Ciri khas tersebut
kemudian dikaitkan dengan aspek-aspek Gaya
Kepemimpinan Otoriter, Demokratis, Laissez Faire yaitu
kewenangan dan tanggung jawab, penugasan terhadap
bawahan, pola komunikasi, tekanan bagi bawahan,
inisiatif dari bawahan, bagaimana menghadapi masalah
atau tuntutan, dan pemanfaatan teknologi
Didorong oleh keingintahuan penulis untuk
mengetahui
perbandingan gaya kepemimpinan
berdasarkan Birth Order dan bagaimana Birth Order
mempengaruhi gaya kepemimpinan seseorang, maka
esensi dari penulisan tesis ini dianalisa.
Harapannya adalah bahwa tesis ini dapat
memberikan sumbangsih pemikiran tentang bagaimana
urutan kelahiran dapat berpengaruh pada gaya
kepemimpinan. Namun penulis tidak terlepas dari
kekurangan dan keterbatasan yang ada pada dirinya,
sehingga diharapkan masukan agar pada masa yang
akan datang dapat belajar lebih baik mengenai
penulisan karya ilmiah.
Terimakasih.
Penulis
vii
PERSEMBAHAN
Tesis ini merupakan proses panjang penelitian yang
telah disusun dan diselesaikan oleh penulis dengan
melibatkan banyak sumber informasi dan dukungan
berbagai pihak. Oleh karena itu penulis hendak
menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Gusti Yesus Kristus, Sang Maha Cinta yang dengan
kasihNya mengabulkan permohonan doa penulis
untuk dapat melanjutkan sekolah kembali.
2. Ibu Lidya Sukarsih, Sang Mami yang menjadi sumber
inspirasi dan semangat dalam proses penulis
menyelesaikan kewajiban sekolahnya;
3. Agung Prabowo, Sigaraning Nyawa yang selalu setia
mendorong dan mengingatkan penulis untuk
menyelesaikan kewajiban ini;
4. Prof. Dr. Slameto, Pembimbing yang bersedia
meluangkan seluruh daya dan upaya dalam
bimbingan melalui sms dan email selama penulis
berada di Jakarta;
5. Dr. Bambang Ismanto, M.Si selaku Ketua Program
Studi Pascasarjana Magister Pendidikan Universitas
Kristen Satya Wacana yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan
kembali penulisan tesis, juga selaku penguji thesis
ini.
6. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si selaku penguji,yang
juga merupakan rujukan tempat bertanya bagi
penulis.
7. Bp. Melkyanus Manutede yang telah berkenan
mencurahkan tenaga untuk membantu penyelesaian
tesis ini.
8. Sahabatku, Setyo Pamungkas, yang telah membantu
banyak hal teknis dalam pemulisan tesis ini.
viii
9. Lingga Veda Leonel Rana, Matahari penulis yang
senyumnya selalu menyemangati penulis dalam
penulisan tesis ini;
10. Segenap rekan kerja di tempat kerja penulis yang
bersedia bersama-sama dengan penulis dalam
melaksanakan tugas dan tanggung jawab di bidang
pekerjaan penulis, Yoga Wizaksono, SH, Edi Ponco,
Ris Surjadi, Tyas Winarni, SE, MM, Glenn Rio, Yoga
Amin Sutadi;
11. Teman-teman dan semua pihak yang tidak dapat
disebutkan
satu-persatu,
yang
telah
mengisi
kehidupan penulis.
Demikian
tesis ini disusun demi kepentingan
akademis penulis dan memberikan sumbangsih kepada
dunia akademis yang senantiasa dicintai. Semoga tesis ini
dapat menjadi salah satu sumber referensi bagi
perkembangan dunia pendidikan di Indonesia.
Tuhan memberkati pelayanan kita. Amin.
Hormat saya,
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Abstrak ......................................................................... i
Abstract………………………………………………………….ii
Kata Pengantar……………………………………………… iii
Daftar Isi .................................................................... v
Daftar Tabel…………………………………………………. .vii
Daftar Lampiran……………………………………………. .ix
BAB I PENDAHULUAN ................................................ 1
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................ 4
1.3 Tujuan Penulisan .................................................. 5
1.4 Manfaat Penelitian ................................................ 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................... 7
2.1 Kepemimpinan ...................................................... 7
2.2 Gaya Kepemimpinan ............................................. 8
2.3 Urutan Kelahiran (Birth Order) .............................. 9
2.4 Kaitan Antara Gaya Kepemimpinan dan BO .......... 9
2.5 Aspek-aspek Gaya Kepemimpinan ...................... 10
2.6 Pengukuran Gaya Kepemimpinan dengan BO ..... 13
2.7 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ................... 15
2.8 Kerangka Pikir Penelitian .................................... 16
BAB III METODE PENELITIAN ................................. 18
3.1 Jenis Penelitian................................................... 18
3.2 Desain/Prossedur Penelitian ............................... 19
3.3 Subyek Penelitian ............................................... 20
3.4 Teknik Pengambilan Data ................................... 20
3.5 Analisis Data ...................................................... 22
3.6 Uji Keabsahan Data ............................................ 23
x
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
1 Anak Sulung .......................................................... 25
2 Anak Tengah .......................................................... 31
3 Anak Bungsu ......................................................... 35
4.1
Pembahasan Hasil Penelitian ........................... 43
4.1.1 Aspek Kewenangan dan Tanggung jawab ......... 43
4.1.2 Aspek Penugasan Terhadap Bawahan .............. 45
4.1.3 Aspek Pola Komunikasi .................................... 47
4.1.4 Aspek Tekanan bagi Bawahan .......................... 49
4.1.5 Aspek Inisiatif dari Bawahan ............................ 50
4.1.6 Aspek Bagaimana Menghadapi Masalah/
Tuntutan ......................................................... 52
4.1.7 Aspek Pemanfaatan Teknologi .......................... 54
4.2
Gaya Kepemimpinan dan Birth Order ............... 56
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1
Kesimpulan ..................................................... 60
5.2
Saran ............................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA ................................................... 63
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.5 Aspek-aspek Gaya Kepemimpinan ............. 10
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian .................... 20
Tabel 4.1 Matriks Hasil Wawancara .......................... 24
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian .................. 17
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 2
Ijin Penelitian dari UKSW ..................... 66
Ijin Penelitian dari Badan Kesbangpol
Kota Salatiga ....................................... 67
Lampiran 3 Interview Guide .................................... 68
Lampiran 4
Biodata dan Transkrip Uji Coba Aspek
Gaya Kepemimpinan .................................................. 71
Lampiran 5 Biodata dan Transkrip Wawancara
Kepala Sekolah Anak Sulung .............. 82
Lampiran 5 Biodata dan Transkrip Wawancara
Anak Tengah..................................... 106
Lampiran 6 Biodata dan Transkrip Wawancara
Anak Bungsu ..................................... 126
Lampiran 7 Validasi Anak Sulung ......................... 156
Lampiran 8 Validasi Anak Tengah ......................... 166
Lampiran 9 Validasi Anak Bungsu ........................ 176
Lampiran 10 Uji Orisinalitas (Bebas Plagiat) ........... 182
xiv