RPP Revisi 2017 Kelas 2 SD MI Semester 2 Tema 8 Kesetan di rumah dan di perjalanan K-13 Revisi 2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Kelas /Semester
Tema 8
Subtema 4
Pembelajaran keFokus Pembelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Kowel 3
2 / 2 (dua )
Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Menjaga Keselamatan di Perjalanan
4
Bahasa Indonesia dan PPKn, SBdP
6 x 35 menit (6 JP)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana
kegiatan dan bermain di lingkungan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana
tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
PPKn
Kompetensi Dasar
3.3
Memahami
makna
keberagaman
karakteristik individu di rumah dan di
sekolah.
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di
lingkungan rumah dan sekolah..
SBdP
Kompetensi Dasar
3.5 Memahami budaya dan bahasa daerah di
tempat tinggalnya.
4.17 Menceritakan karya seni budaya tak benda
dan bahasa daerah setempat.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Memprediksi isi teks cerita narasi sederhana
tentang kegiatan di lingkungan keluarga.
3.2.2 Membaca teks cerita narasi sederhana
tentang kegiatan di lingkungan keluarga.
4.2.1 Menceritakan teks cerita narasi sederhana
tentang kegiatan di lingkungan keluarga
berdasarkan teks yang dibaca secara mandiri..
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Mengidentifikasi karakteristik masingmasing
individu di lingkungan rumah..
4.3.1 Menceritakan bentuk keberagaman teman di
lingkungan rumah.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Mengidentifikasi berbagai budaya daerah di
lingkungan tempat tinggalnya.
3.5.2 Mengelompokkan budaya daerah di
lingkungan tempat tinggalnya.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu
di lingkungan sekolah dengan bahasa yang santun.
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi bahasa daerah di tempat tinggalnya dengan
teliti.
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengelompokkan bahasa daerah di tempat tinggalnya dengan
teliti.
4. Dengan penugasan, siswa dapat menceritakan bahasa daerah setempat dengan bahasa yang
santun.
5. Dengan tanya jawab, siswa dapat memprediksi isi teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas
bermain di lingkungan sekitar dengan teliti.
6. Dengan penugasan, siswa dapat membaca teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain
di lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.
7. Dengan membaca teks, siswa dapat menceritakan teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas
bermain di lingkungan sekitar berdasarkan teks yang dibaca secara mandiri dengan bahasa yang
santun.
8. Dengan penugasan, siswa dapat menceritakan bentuk keberagaman teman di lingkungan sekolah
dengan bahasa yang santun.
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1. Gambar kegiatan Udin dan teman-teman ketika berlibur.
2. Gambar Siti dan Beni menceritakan bahasa daerah masing-masing.
3. Teks bacaan tentang “Berlibur ke Danau Toba”.”.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran
: Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
D. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat
: 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan
:Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan inti
Alokasi
Waktu
Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin
yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
180
Ayo Mengamati
menit
Pada awal pembelajaran siswa diarahkan mengamati gambar tentang
kegiatan Udin dan Siti ketika berlibur (mengamati).
Siswa kemudian mengidentifikasi informasi yang dapat diperoleh
berdasarkan gambar yang diamati (menalar). Setelah mengamati
Deskripsi
RPP | KELAS 2 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 1
gambar, siswa diarahkan mengajukan pertanyaan sesuai gambar
dengan bahasa sendiri (menanya).
Siswa saling bertukar pertanyaan dengan teman di sampingnya,
kemudian menjawab pertanyaan
yang diajukan teman (menalar dan
mengomunikasikan).
Ayo Membaca
Siswa kembali mengamati gambar
kegiatan Udin dan Siti ketika
berlibur dan menghubungkannya
dengan
keselamatan
dalam
perjalanan. Keselamatan dalam
perjalanan
yang
dimaksud
misalnya:
memakai
helm,mengenakan
sabuk
pengaman,
dan
sebagainya
(mengamati).
Bertanya jawab tentang informasi
yang dapat diperoleh berdasarkan
gambar yang diamati (menanya dan mengomunikasikan).
Setelah menemukan informasi dari isi gambar, siswa kemudian
diarahkan tentang jenis kebudayaan tak benda di daerah setempat,
misalnya bahasa yang digunakan di
daerah setempat (menalar).
Siswa kemudian menceritakan bahasa
daerah
masingmasing
dan
mencontohkan kata-kata sederhana
tentang bahasa yang digunakan,
misalnya: kata “kepala” dalam
bahasa Indonesia, dapat digunakan
dalam bahasa lain. Contohnya:
kapalo (bahasa Minang), ulu
(bahasa
Mandahiling dari Sumatra Utara), dan
sebagainya (mengomunikasikan).
Siswa mengisi tabel mengelompokkan
bahasa daerah di tempat tinggalnya
(mencoba).
Siswa saling memeriksa kebenaran isi tabel yang telah dibuat.
Siswa mengungkapkan pendapat tentang makna keberagaman bahasa
daerah yang mereka peroleh (mengomunikasikan).
Ayo Mengamati
Siswa memprediksi isi teks “Berlibur ke Danau Toba” (mencoba).
Siswa diarahkan membaca teks “Berlibur ke Danau Toba” dengan
lancar (mencoba).
Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca. Siswa saling
mengungkapkan pendapat terhadap isi teks yang dibaca (menanya
dan menalar).
Siswa menceritakan teks “Berlibur ke Danau Toba” yang telah di baca
sebelumnya ke depan kelas (mengomunikasikan).
Ayo Berlatih
Siswa diarahkan menemukan berbagai aktivitas yang dilakukan
dengan beragam teman (menalar).
Siswa kemudian menceritakan berbagai kegiatan yang pernah
dilakukan dengan beragam teman di lingkungan sekitar
(mengomunikasikan).
RPP | KELAS 2 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 2
Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa.
Siswa diarahkan menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri.
Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi
belajar siswa, boleh dengan memberi penghargaan dengan bahasa
verbal, misalnya: anak rajin,anak cerdas, anak berani, dan
sebagainya..
Penutup
Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah 15 menit
berlangsung:
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
F. PENILAIAN
RPP | KELAS 2 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 3
Mengetahui
Kepala SD Negeri Kowel 3
Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD
NIP.19590522 197803 2 003
Pamekasan
Guru Kelas 2
2018
R.A NURATUL BASRIYAH.S.Pd
NIP. 19591223198010 2 001
RPP | KELAS 2 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 4
(RPP)
Sekolah
Kelas /Semester
Tema 8
Subtema 4
Pembelajaran keFokus Pembelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Kowel 3
2 / 2 (dua )
Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan
Menjaga Keselamatan di Perjalanan
4
Bahasa Indonesia dan PPKn, SBdP
6 x 35 menit (6 JP)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana
kegiatan dan bermain di lingkungan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana
tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
PPKn
Kompetensi Dasar
3.3
Memahami
makna
keberagaman
karakteristik individu di rumah dan di
sekolah.
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di
lingkungan rumah dan sekolah..
SBdP
Kompetensi Dasar
3.5 Memahami budaya dan bahasa daerah di
tempat tinggalnya.
4.17 Menceritakan karya seni budaya tak benda
dan bahasa daerah setempat.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Memprediksi isi teks cerita narasi sederhana
tentang kegiatan di lingkungan keluarga.
3.2.2 Membaca teks cerita narasi sederhana
tentang kegiatan di lingkungan keluarga.
4.2.1 Menceritakan teks cerita narasi sederhana
tentang kegiatan di lingkungan keluarga
berdasarkan teks yang dibaca secara mandiri..
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Mengidentifikasi karakteristik masingmasing
individu di lingkungan rumah..
4.3.1 Menceritakan bentuk keberagaman teman di
lingkungan rumah.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Mengidentifikasi berbagai budaya daerah di
lingkungan tempat tinggalnya.
3.5.2 Mengelompokkan budaya daerah di
lingkungan tempat tinggalnya.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu
di lingkungan sekolah dengan bahasa yang santun.
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi bahasa daerah di tempat tinggalnya dengan
teliti.
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengelompokkan bahasa daerah di tempat tinggalnya dengan
teliti.
4. Dengan penugasan, siswa dapat menceritakan bahasa daerah setempat dengan bahasa yang
santun.
5. Dengan tanya jawab, siswa dapat memprediksi isi teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas
bermain di lingkungan sekitar dengan teliti.
6. Dengan penugasan, siswa dapat membaca teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain
di lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.
7. Dengan membaca teks, siswa dapat menceritakan teks cerita narasi sederhana tentang aktivitas
bermain di lingkungan sekitar berdasarkan teks yang dibaca secara mandiri dengan bahasa yang
santun.
8. Dengan penugasan, siswa dapat menceritakan bentuk keberagaman teman di lingkungan sekolah
dengan bahasa yang santun.
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1. Gambar kegiatan Udin dan teman-teman ketika berlibur.
2. Gambar Siti dan Beni menceritakan bahasa daerah masing-masing.
3. Teks bacaan tentang “Berlibur ke Danau Toba”.”.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran
: Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
D. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat
: 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan
:Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan inti
Alokasi
Waktu
Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin
yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
180
Ayo Mengamati
menit
Pada awal pembelajaran siswa diarahkan mengamati gambar tentang
kegiatan Udin dan Siti ketika berlibur (mengamati).
Siswa kemudian mengidentifikasi informasi yang dapat diperoleh
berdasarkan gambar yang diamati (menalar). Setelah mengamati
Deskripsi
RPP | KELAS 2 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 1
gambar, siswa diarahkan mengajukan pertanyaan sesuai gambar
dengan bahasa sendiri (menanya).
Siswa saling bertukar pertanyaan dengan teman di sampingnya,
kemudian menjawab pertanyaan
yang diajukan teman (menalar dan
mengomunikasikan).
Ayo Membaca
Siswa kembali mengamati gambar
kegiatan Udin dan Siti ketika
berlibur dan menghubungkannya
dengan
keselamatan
dalam
perjalanan. Keselamatan dalam
perjalanan
yang
dimaksud
misalnya:
memakai
helm,mengenakan
sabuk
pengaman,
dan
sebagainya
(mengamati).
Bertanya jawab tentang informasi
yang dapat diperoleh berdasarkan
gambar yang diamati (menanya dan mengomunikasikan).
Setelah menemukan informasi dari isi gambar, siswa kemudian
diarahkan tentang jenis kebudayaan tak benda di daerah setempat,
misalnya bahasa yang digunakan di
daerah setempat (menalar).
Siswa kemudian menceritakan bahasa
daerah
masingmasing
dan
mencontohkan kata-kata sederhana
tentang bahasa yang digunakan,
misalnya: kata “kepala” dalam
bahasa Indonesia, dapat digunakan
dalam bahasa lain. Contohnya:
kapalo (bahasa Minang), ulu
(bahasa
Mandahiling dari Sumatra Utara), dan
sebagainya (mengomunikasikan).
Siswa mengisi tabel mengelompokkan
bahasa daerah di tempat tinggalnya
(mencoba).
Siswa saling memeriksa kebenaran isi tabel yang telah dibuat.
Siswa mengungkapkan pendapat tentang makna keberagaman bahasa
daerah yang mereka peroleh (mengomunikasikan).
Ayo Mengamati
Siswa memprediksi isi teks “Berlibur ke Danau Toba” (mencoba).
Siswa diarahkan membaca teks “Berlibur ke Danau Toba” dengan
lancar (mencoba).
Bertanya jawab tentang isi teks yang dibaca. Siswa saling
mengungkapkan pendapat terhadap isi teks yang dibaca (menanya
dan menalar).
Siswa menceritakan teks “Berlibur ke Danau Toba” yang telah di baca
sebelumnya ke depan kelas (mengomunikasikan).
Ayo Berlatih
Siswa diarahkan menemukan berbagai aktivitas yang dilakukan
dengan beragam teman (menalar).
Siswa kemudian menceritakan berbagai kegiatan yang pernah
dilakukan dengan beragam teman di lingkungan sekitar
(mengomunikasikan).
RPP | KELAS 2 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 2
Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa.
Siswa diarahkan menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri.
Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi
belajar siswa, boleh dengan memberi penghargaan dengan bahasa
verbal, misalnya: anak rajin,anak cerdas, anak berani, dan
sebagainya..
Penutup
Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah 15 menit
berlangsung:
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
F. PENILAIAN
RPP | KELAS 2 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 3
Mengetahui
Kepala SD Negeri Kowel 3
Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD
NIP.19590522 197803 2 003
Pamekasan
Guru Kelas 2
2018
R.A NURATUL BASRIYAH.S.Pd
NIP. 19591223198010 2 001
RPP | KELAS 2 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 4