PENINGKATAN SIKAP MENGHARGAI PENDAPAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI MENGHARGAI KEPUTUSAN BERSAMA MELALUI VCT GEJALA KONTINUM DI KELAS V SD NEGERI 2 KARANGTENGAH - repository perpustakaan

  

PENINGKATAN SIKAP MENGHARGAI PENDAPAT

DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI MENGHARGAI

KEPUTUSAN BERSAMA MELALUI VCT GEJALA KONTINUM

DI KELAS V SD NEGERI 2 KARANGTENGAH

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  

Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar

Oleh :

ENGGAR KARTIKA SARI

  

1301100059

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

  

2017

  

PENINGKATAN SIKAP MENGHARGAI PENDAPAT

DAN PRESTASI BELAJARSISWA MATERI MENGHARGAI

KEPUTUSAN BERSAMA MELALUI VCT GEJALA KONTINUM

DI KELAS VSD NEGERI 2 KARANGTENGAH

ENGGAR KARTIKA SARI

1301100059

  

Diperiksa dan disetujui oleh :

Pembimbing I Pembimbing II Drs. Sri Harmianto, M.Pd Aji Heru Muslim, S.Pd, M.Pd NIP. 195805071987121001 NIK. 2160541

  SKRIPSI BERJUDUL PENINGKATAN SIKAP MENGHARGAI PENDAPAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI MENGHARGAI KEPUTUSAN BERSAMA MELALUI VCT GEJALA KONTINUM DI KELAS V SD NEGERI 2 KARANGTENGAH Dipersiapkan dan disusun oleh:

  Telah dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 5 Agustus 2017 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pembimbing: 1. Drs. Sri Harmianto, M.Pd NIP. 195805071987121001 2. Aji Heru Muslim, S.Pd, M.Pd NIK. 2160541 Penguji: 3. Badarudin, M.Pd. NIK. 2160431 4. Asih Ernawati, P.hD NIK. 2160209

  Purwokerto, 5 Agustus 2017 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,

  Drs. Pudiyono, M.Hum NIP. 19560508 198603 1 003

  

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : ENGGAR KARTIKA SARI NIM : 1301100059 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul

  

PENINGKATAN SIKAP MENGHARGAI PENDAPAT

DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI MENGHARGAI

KEPUTUSAN BERSAMA MELALUI VCT GEJALA KONTINUM

DI KELAS V SD NEGERI 2 KARANGTENGAH

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri, bukan dibuatkan orang lain ataupun menjiplak serta memodifikasi orang lain. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar keserjanaan yang sudah saya peroleh.

  Purwokerto, 20 Maret 2017 Yang menyatakan, ENGGAR KARTIKA SARI NIM. 1301100059 MOTTO "Barang siapa bertakwa kepada Allah maka Dia akan menjadikan jalan keluar baginya, dan memberinya rizki dari jalan yang tidak dia sangka-sangka, dan barang siapa yang bertawakkal kepada Allah maka cukuplah Allah baginya,

  Sesungguhnya Allah (Bebas) melaksanakan kehendak-Nya, Dia telah menjadikan untuk setiap sesuatu menurut takarannya” (Q.S. Ath-Thalaq: 2-3)

  “Yang paling baik diantara kamu adalah orang yang mau dan giat belajar Al- Q ur’an serta mengajarkannya lagi”. (H.R. Bukhori)

  “Kebijaksanaan tidak lagi merupakan kebijaksanaan apabila ia menjadi terlalu angkuh untuk menangis, terlalu serius untuk tertawa, dan terlalu egois untuk melihat yang lain kecuali dirinya sendiri

  (Khalil Gibran) HALAMAN PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk :

  1. Orang tua tercinta, ibu Asih Rahayu dan Bapak Sukirman yang tiada henti mencurahkan seluruh do’a, upaya, dorongan, bimbingan, dan harapan.

  2. Kakak dan adikku tersayang Era Siska Puspito Sari, Candra Bayu Pamungkas, dan Anggit Purnaning Maharani yang selalu memberikan Semangat dan senyuman disaatku merasa lelah dalam mengerjakan skripsi ini.

  3. Sahabat terbaikku Anugrah Paraswati, Zullya Ratna, Faralita Amalia, Dewi Yulianti, Ummu Khasna, Ari Mustia, Agil Lutfiana Dewi, Nur Asih Wulandari dan Anida Oktriani yang senantiasa memberikan dukungan, do’a, dan senyuman disaatku merasa bosan dalam menyelesaikan skripsi ini.

  4. Keluarga besar B’13 yang senantiasa memberikan dukungan dan do’a.

  KATA PENGANTAR Puji Syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala berkat rahmat dan karunia-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat beserta salam semoga senantiasa terlimpah curahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, kepada keluarganya, para sahabatnya, kepada umatnya hingga akhir zaman, amin.

  Skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Penelitian ini berjudul “Peningkatan Sikap Menghargai Pendapat dan Prestasi BelajarSiswa Materi Menghargai Keputusan Bersama melalui VCT Gejala Kontinum Di Kelas VSD Negeri 2 Karangtengah

  ”. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya sikap menghargai pendapat dan prestasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan terutama untuk materi menghargai keputusan bersama, sehingga perlu adanya perbaikan dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan sikap menghargai pendapat dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan materi menghargai keputusan bersama menggunakan teknik pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Gejala Kontinum di kelas V SD Negeri 2 karangtengah.

  Penyusunan dan penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan serta dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini peneliti menyampaikan terimakasih kepada yang terhormat :

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  4. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd., Pembimbing I skripsi, yang selalu memberikan dukungan, saran yang membangun, dan dengan ikhlas mengoreksi dengan cermat,

  5. Aji Heru Muslim, M.Pd., Pembimbing II skripsi yang selalu memberikan saran dan membimbing dengan penuh kesabaran,

  6. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan ilmunya,

  7. Tugas Suryanto, S.Pd, M.Pd.,Kepala Sekolah Dasar Negeri Karangtengah, yag telah memberikan izin untuk melakukan penelitian di sekolah,

  8. Jati Novianti, S.Pd, SD., Guru kelas V SD Negeri 2 Karangtengah, yang telah berkenan untuk menjadi pelaku tindakan dalam penelitian ini,

  9. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi, yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.

  Semoga Allah SWT memberikan balasan yang berlipat ganda kepada semuanya. Demi perbaikan selanjutnya, kritik dan saran yang membangun akan peneliti terima dengan senang hati. Semoga skripsi ini bermanfaat sebagai dasar pemikiran untuk penelitian selanjutnya, baik oleh peneliti sendiri maupun peneliti lain.

  Purwokerto, 13 Juni 2017 Peneliti, ENGGAR KARTIKA SARI NIM.1301100059 ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan sikap menghargai pendapat dan prestasi belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan materi menghargai keputusan bersama menggunakan teknik VCT Gejala Kontinum di kelas V SD Negeri 2 Karangtengah. Pembelajaran dengan teknik

  VCT Gejala Kontinum merupakan pembelajaran yang didalamnya terdapat proses menganalisis sebuah nilai melalui adu argumentasi dan penggoyahan pendirian siswa, baik guru maupun siswa lain dengan mengisi pernyataan-pernyataan pada daftar gejala kontinum. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan pada tanggal 27 April 2017 sampai dengan tanggal 24 Mei 2017. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen tes yaitu dengan soal evaluasi dan non tes berupa lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, lembar angket skala sikap menghargai pendapat, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah adanya peingkatan sikap menghargai pendapat dan prestasi belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan materi mengargai keputusan bersama di kelas V SD Negeri 2 Karangtengah. Hasil skala sikap menghargai pendapat siklus I diperoleh skor rata-rata 2,86 dan siklus II skor rata-rata 3,17, terlihat adanya peningkatan sikap menghargai pendapat. Hasil pada tes evaluasi siklus I diperoleh dengan ketuntasan belajar 66,66 % dan siklus II diperoleh ketuntasan belajar sebesar 78,78 %. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pemebelajaran menggunakan teknik VCT Gejala kontinum dapat meningkatkan sikap menghargai pendapat dan prestasi belajar siswa mata pelajaran Pendidikan kewarganegaraan materi menghargai keputusan bersama di kelas V SD Negeri 2 Karangtengah Kecamatan Karangtenagah Kabupaten Banyumas. Kata kunci : Menghargai Pendapat, Prestasi Belajar, teknik VCT Gejala Kontinum.

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii SURAT PERNYATAAN...................................................................................... iv MOTTO................................................................................................................. v HALAMAN PERSEMBAHAN............................................................................ vi KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii ABSTRAK .......................................................................................................... ix DAFTAR ISI ......................................................................................................... x DAFTAR TABEL ...............................................................................................xiii DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................xiv DAFTAR DIAGRAM ........................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi

  BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1 A. Latar Belakang ...................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah................................................................................. 6 C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 6 D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................... 9 A. Landasan teori ........................................................................................... 9

  1. Sikap Menghargai Pendapat ................................................................. 9

  a. Pengertian Sikap ............................................................................ 9

  b. Pengertian sikap menghargai pendapat ......................................... 10

  2. Pengertian Prestasi Belajar ................................................................... 13

  a. Belajar ........................................................................................... 13

  b. Prestasi Belajar .............................................................................. 14

  c. Fungsi Prestasi Belajar .................................................................. 15

  d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ...................... 16 3.

   Value Clarification Technique.............................................................. 18

  a. Pengertian Value Clarification Technique .................................... 18

  6. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ............................................ 27

  1. Hasil Pelaksanaan Siklus I .................................................................... 59

  BAB III METODELOGI PENELITIAN ............................................................. 41 A. Setting Penelitian ...................................................................................... 41 B. Jenis Penelitian ......................................................................................... 41 C. Kolaborasi Penelitian Tindakan Kelas ...................................................... 42 D. Subjek Penelitian ...................................................................................... 43 E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ........................................................ 43 F. Analisis Data ............................................................................................. 46 G. Prosedur Penelitian .................................................................................... 53 H. Indikator Keberhasilan .............................................................................. 58 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 59 A. Hasil Penelitian ........................................................................................ 59

  D. Hipotesis Tindakan .................................................................................... 40

  C. Kerangka Pikir ........................................................................................... 38

  B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................................... 36

  c. Materi Menghargai Keputusan Bersama ....................................... 29

  b. Tujuan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan .................... 29

  a. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ..................................... 27

  c. Aturan Permainan .......................................................................... 26

  b. Tujuan Menggunakan VCT ........................................................... 19

  b. Durasi Permainan .......................................................................... 26

  a. Tujuan Permainan .......................................................................... 25

  5. Permainan Kisah Angka ....................................................................... 25

  4. VCT Model Gejala Kontinum .............................................................. 24

  f. Cara Mengatasi Kelemahan VCT .................................................. 23

  e. Kelebihan dan Kelemahan VCT .................................................... 22

  d. Proses Pelaksanaan VCT ............................................................... 21

  c. Prinsip-prinsip VCT ...................................................................... 20

  2. Hasil Pelaksanaan Siklus II .................................................................. 91

  B. Pembahasan ..............................................................................................

  124

  1. Deskripsi Hasil Skala SikapMenghargai Pendapat ............................ 124

  2. Hasil Prestasi Belajar ..........................................................................135

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...................................................................146 A. Simpulan ..................................................................................................146 B. Saran .......................................................................................................147 DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................148 LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................................150

  DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil Ulangan Harian Mata Pelajaran PKn Materi Menghargai

  Keputusan Bersama Di Kelas V SD Negeri 2 Karangtengah ............... 4

Tabel 2.1 Tiga Proses Klarifikasi Nilai Menurut Pendekatan VCT..................... 22Tabel 3.1 Pengembangan Indikator Menghargai Pendapat................................... 44

  Tabel 3.2Kriteria Analisis Prestasi Belajar Siswa................................................. 48

Tabel 3.3 Skoring pernyataan sikap ...................................................................... 48

  Tabel 3.4Kriteria Analisis Sikap Menghargai Pendapat ....................................... 50 Tabel 3.5Kriteria Analisis Aktivitas Siswa ........................................................... 51

Tabel 3.6 Kriteria Analisis Aktivitas Guru ........................................................... 52Tabel 4.1 Hasil Observasi aktivitas guru siklus I pertemuan 1 ............................. 76Tabel 4.2 Hasil Observasi aktivitas guru siklus I pertemuan 2 ............................. 79Tabel 4.3 Hasil Observasi aktivitas guru siklus I .................................................. 82

  Tabel 4.4Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ............................................... 83 Tabel 4.5Hasil Skala Sikap Pertemuan 1 Siklus I ................................................. 85 Tabel 4.6Hasil Skala Sikap Pertemuan 2 Siklus I ................................................ 86

Tabel 4.7 Hasil Skala Sikap Menghargai Pendapat Siklus I ................................ 86

  Tabel 4.8Hasil Perolehan Evaluasi Siklus I .......................................................... 87 Tabel 4.9Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1........................110 Tabel 410Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertenmuan 2.....................111

Tabel 4.11 Tabel Observasi Aktivitas Guru Siklus II .........................................116

  Tabel 4.12Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .........................................117 Tabel 4.13Hasil Skala Sikap Pertemuan 1 Siklus II ...........................................119 Tabel 4.14Hasil Skala Sikap Pertemuan 2 Siklus II ..........................................119

Tabel 4.15 Hasil Skala Sikap Menghargai Pendapat Siklus I .............................120Tabel 4.16 Hasil Prestasi Belajar Siklus II..........................................................121

  Tabel 4.17Hasil Skala Sikap Menghargai Pendapat Siswa. ................................124

Tabel 4.18 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Siklus II ...........................127Tabel 4.19 Hasil Prestasi Belajar Siswa .............................................................135Tabel 4.20 Hasil Observasi Aktivitas Guru ........................................................138

  DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir .................................................................................. 38Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis & Mctaggart ...... 53Gambar 4.1 Penjelasan Materi .............................................................................. 62Gambar 4.2 Permainan Kisah Angka .................................................................... 63Gambar 4.3 Pengisian Daftar Gejala Kontinum ................................................... 64Gambar 4.4 Klarifikasi Nilai ................................................................................. 66Gambar 4.5 Guru Memasang Daftar Gejala Kontinum ........................................ 69

  Gambar 4.6Mengklarifikasi Jawaban Siswa ......................................................... 73

Gambar 4.7 Guru Mengambil Kesimpulan dan Pengarahan ................................ 75Gambar 4.8 Kegiatan Evaluasi .............................................................................. 75Gambar 4.9 Kegiatan Senam Otak ........................................................................ 93Gambar 4.10 Siswa Menyaksikan Video Pertemuan 1 Siklus II .......................... 94Gambar 4.11 Mengisi Daftar Gejala Kontinum .................................................... 96Gambar 4.12 Siswa Menanggapi Pendapat Siswa Lain ........................................ 98Gambar 4.13 Mencari Klarifikasi Jawaban Siswa ..............................................105

  DAFTAR DIAGRAM Diagram 4.1 Hasil Skala Sikap Menghargai Pendapat Siswa .............................124 Diagram 4.2 Hasil Prestasi Belajar Siswa ........................................................... 135 Diagram 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru .....................................................138