UPAYA PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI LINGKUNGAN Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru Pendidikan Kewarganegaraan Di Lingkungan Sekolah Muhammadiyah (Studi Kasus Pada Guru SMP Di Lingkungan Majelis Dikdasmen Pimpinan Daer

UPAYA PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN DI LINGKUNGAN
SEKOLAH MUHAMMADIYAH
(Studi Kasus Pada Guru SMP Di Lingkungan Majelis Dikdasmen Pimpinan
Daerah Muhammadiyah Klaten)

SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Oleh:
LAILI RAHMAWATI FITRIANA
A220100101

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013/ 2014

MOTTO

Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik bagi dirimu sendiri, dan
jika kamu berbuat buruk, maka sebenarnya (keburukan) itu bagi dirimu sendiri.
(A-Qur’an Surat Al-Isra 17:7)
Tanpa keberanian hidup ini tidak menyenangkan, hidup tanpa tantangan itu
sungguh melumpuhkan.
(Mario Teguh)
Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.
Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh.
(Andrew Jackson)
Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka gagal untuk merancang.
(William J. Siegel)
Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.
(Thomas Alva Edison)
Jadikan kegagalan sebagai sebuah tantangan hidup dan penyemangat untuk
meraih kesuksesan.
(Penulis)

v

PERSEMBAHAN

Ungkapan rasa syukur dan rasa terima kasih dengan kerendahan hati
skripsi ini Penulis persembahkan kepada:
 Allah SWT yang selama ini telah memberikan banyak rakhmad, hidayah,
serta inayahnya sehingga Penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
 Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memeberikan dukungn moril maupun
materiil, kasih sayang, cinta, motivasi, dukungan/ semangat, dan do’a
yang tulus untuk keberhasilan nanda tercinta. Hanya do’a dan ucapan
terima kasih yang bisa nanda berikan.
 Keluarga Besarku yang selalu mendo’akan dan selalu menghibur Penulis,
serta selalu memberikan nasehatnya selama ini.
 Untuk Mas Rifqi yang sangat penulis sayangi, terima kasih selama ini
telah memberikan semangat yang membara, do’a yang mulia, harapan
yang indah, kasih sayang dan cinta yang tulus, serta selalu memberikan
nasehat yang baik selama ini.
 Terima kasih untuk Bapak Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si yang selalu
memberikan bimbingan dengan baik dari awal sampai terselesaikannya
skripsi ini.

 Bapak/ Ibu dosen yang terhormat. Terima kasih atas ilmu bermanfaat
yang telah diberikan.
 Untuk keluarga besar Majelis Dikdasmen PDM Klaten, SMP
Muhammadiyah 1 Klaten, dan SMP Muhammadiyah 14 Klaten yang
telah membantu Penulis memberikan ijin dan mempermudah
melaksanakan riset dalam penelitian ini.
 Untuk semua teman yang aku sayangi Kelas C FKIP PPKn “2010”, ku
ucapkan terima kasih atas kebersamaan, persahabatan, dukungan dan
loyalitasnya selama ini.
 Untuk Keluarga Besar “Griya Warna Kost” (Dek Lilin, bep Lona, Mb Lin,
bep Yi, bep Via, bep Reta, bep Ayu, bep Meira), keceriaan kalian yang
selalu memberikan semangat untukku.
 Untuk “Laptop Manis” yang selalu menemaniku dalam penulisan skripsi
ini.
 Almamaterku tercinta.

vi

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmad dan hidayah-Nya, sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW.
Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi dengan baik, yang
berjudul: “Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru Pendidikan Kewarganegaraan di
Lingkungan Sekolah Muhammadiyah (Studi Kasus pada Guru SMP di Lingkungan
Majelis Dikdasmen Pimpinan Daerah Muhammadiyah Klaten)”.
Penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan do’a penulis semata, namun
tidak lepas dan bantuan berbagai pihak. Penulis banyak mendapat bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P Dekan FKIP UMS yang telah memberikan izin
dalam penelitian ini.
2. Bapak Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si. Ketua Progdi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan yang dengan penuh tanggung jawab membimbing Penulis serta
penguji I.

vii

3. Bapak Drs. Achmad Muthali’in, M.Si sekretaris Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan rekomendasi persetujuan
judul.
4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd selaku Pembimbing Akademik.
5. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH. M.Pd. penguji II yang telah memberikan waktu luang
untuk menguji dan memberikan arahan dalam menyusun skripsi ini.
6. Ibu Dra. Sundari, SH., M.Hum penguji III yang telah memberikan waktu luang
untuk menguji dan memberikan arahan dalam menyusun skripsi ini.
7. Bapak/ Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai
gelar sarjana S-1.
8. Bapak Drs. H. Suhud Eko Yuwono, M.Hum ketua Majelis Dikdasmen yang telah
memberikan ijin kepada Peneliti untuk melakukan penelitian di Majelis
Dikdasmen PDM Klaten.
9. Ibu. Sri Suharti, S.Pd.I kepala sekolah SMP Muhammadiyah 14 Klaten yang telah
memberikan ijin kepada Peneliti untuk melakukan penelitian.
10. Bapak Priyono, S.Pd kepala sekolah SMP Muhammadiyah 1 Klaten yang telah
memberikan ijin kepada Peneliti untuk melakukan penelitian.
11. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan semangat selama
penyusunan skripsi ini.

viii

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................

i

HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................

iii

HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................

iv

HALAMAN MOTTO ......................................................................................

v

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................

vi

KATA PENGANTAR .....................................................................................

vii

DAFTAR ISI ....................................................................................................

x

DAFTAR TABEL ............................................................................................

xiii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................

xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................

xv

ABSTRAK .......................................................................................................

xvi

BAB I.

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................

1

B. Perumusan Masalah ....................................................................

4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................

4

D. Manfaat atau Kegunaan Teoritis ................................................

5

1. Manfaat atau Kegunaan Teoritis ............................................

5

2. Manfaat atau kegunaan Praktis ..............................................

5

E. Daftar Istilah ...............................................................................

6

x

BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ................................................................................

8

1. Kajian mengenai Upaya Peningkatan Profesionalisme..........

8

a. Pengertian upaya ...............................................................

8

b. Pengertian peningkatan .....................................................

8

c. Pengertian profesionalisme ...............................................

9

d. Pengertian upaya peningkatan profesionalisme ................

9

2. Kajian mengenai Guru ...........................................................

9

a. Pengertian guru..................................................................

9

b. Kompetensi guru ...............................................................

10

c. Profesi guru .......................................................................

12

d. Kode etik guru ...................................................................

13

e. Persyaratan guru ................................................................

14

f. Tugas dan tanggung jawab guru ........................................

16

3. Upaya Peningkatan Profesionalisme ......................................

17

4. Kajian mengenai Pendidikan Kewarganegaraan ....................

19

a. Pengertian pendidikan .......................................................

19

b. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan. ........................

20

c. Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan ........................

20

5. Kajian mengenai Lingkungan Sekolah Muhammadiyah .......

21

a. Pengertian lingkungan .......................................................

21

b. Pengertian sekolah .............................................................

21

c. Pengertian lingkungan sekolah ..........................................

22

d. Pengertian lingkungan sekolah muhammadiyah ...............

22

e. Tujuan pendidikan Muhammadiyah ..................................

22

xi

B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................

23

C. Kerangka Pemikiran ...................................................................

25

D. Rancangan atau Desain Penelitian ..............................................

26

BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................

28

B. Jenis dan Strategi Penelitian .....................................................

28

C. Subjek dan Objek Penelitian ....................................................

30

D. Sumber Data .............................................................................

31

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...............................

32

F. Keabsahan Data ........................................................................

35

G. Teknik Analisis Data ................................................................

36

H. Prosedur Penelitian ...................................................................

38

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian.........................................................

39

B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan .......................

47

C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori .............

68

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................

81

B. Implikasi .....................................................................................

83

C. Saran ...........................................................................................

84

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................

85

LAMPIRAN .....................................................................................................

88

xii

DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.

Perincian Kegiatan Penelitian .......................................................

28

Tabel 2.

Susunan dan Personalia Majelis Dikdasmen .................................

46

Tabel 3

Susunan dan Pembagian Tugas PDM Kabupaten Klaten .............

46

xiii

DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Skema Desain Penelitian ...............................................................

26

Gambar 2. Skema Analisis Interaktif ..............................................................

37

xiv

DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Surat Riset dari Universitas Muhammadiyah Surakarta..............

88

Lampiran 2. Surat Ijin Riset dari Majelis Dikdasmen PDM Klaten ...............

89

Lampiran 3. Jadwal Bimbingan Dosen Pembimbing .......................................

90

Lampiran 4. Daftar Narasumber ......................................................................

91

Lampiran 5. Pedoman Wawancara ..................................................................

92

Lampiran 6. Pedoman Observasi .....................................................................

94

Lampiran 7. Pedoman Dokumentasi/ Pencatatan Arsip ...................................

96

Lampiran 8. Catatan Lapangan ........................................................................

98

Lampiran 9. Foto-foto Wawancara dan Observasi ..........................................

135

Lampiran 10. Silabus dan RPP .........................................................................

138

Lampiran 11. Keterangan telah Melaksanakan Seminar Draf .........................

153

Lampiran 12. Surat Keterengan telah Melaksanakan Riset .............................

156

xv

ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN DI LINGKUNGAN
SEKOLAH MUHAMMADIYAH
(Studi Kasus Pada Guru SMP Di Lingkungan Majelis Dikdasmen Pimpinan
Daerah Muhammadiyah Klaten)
Laili Rahmawati Fitriana, A220100101, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013/ 2014, xvi + 158 Halaman (termasuk lampiran)
Profesionalisme guru harus didukung oleh kompetensi yang standar dan
harus dikuasai oleh para guru guru profesional. Menurut Peraturan Pemerintah No
19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, terdapat empat kompetensi
yang harus dimiliki oleh seorang guru yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian,
sosial, dan profesional. Adapun realitanya masih terdapat beberapa guru yang
belum maksimal dalam menguasai keempat kompetensi tersebut, sehingga guru
dalam melaksanakan proses pembelajaran tidak mencapai hasil yang optimal.
Dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional sangat dibutuhkan peran
pendidik yang profesional.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya peningkatan profesionalisme guru PKn di lingkungan sekolah Muhammadiyah. Pengumpulan data
dilakukan dengan mencatat arsip atau dokumentasi, observasi dan wawancara.
Mengenai keabsahan datanya dilakukan dengan cara triangulasi sumber dan
metode. Adapun analisis datanya dengan menerapkan model analisis interaktif
melalui pengumpulan data, reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa profesionalisme guru PKn di
lingkungan sekolah Muhammadiyah sudah cukup baik, hanya saja belum
semuanya maksimal, masih ada beberapa kekurangan dari masing-masing guru.
Kekurangan antara guru yang satu dengan yang lainnya berbeda-beda. Adapun
upaya yang dilakukan oleh Majelis Dikdasmen PDM Klaten, sekolah, maupun
guru PKn diantaranya mengadakan pengawasan dan kedisiplinan, penyediaan
sarana yang memadai, mengadakan rapat, penataran, seminar, workshop,
mengadakan kunjungan guru-guru antar sekolah, dan mengadakan riset atau
percobaan. Faktor pendorong dan penghambatnya yaitu faktor internal (latar
belakang pendidikan guru, pengalaman mengajar guru, dan keadaan kesehatan
guru), dan faktor eksternal (sarana pendidikan, kedisiplinan kerja sekolah, dan
pengawasan kepala sekolah). Solusi alternatif yang telah dilaksankan sebenarnya
berdasarkan atas kesadaran diri. Seorang guru yang benar-benar sadar akan tugas
dan tanggung jawab serta kewajibannya, tentu akan selalu introspeksi diri, dan
selalu berusaha ingin maju agar mampu menyelesaikan tugasnya sebagai seorang
pendidik, sehingga akan selalu berusaha untuk meningkatkan kualitas profesionalismenya dengan menambah pengetahuan, memperkaya pengalaman, memperbanyak buku bacaan, mengikuti seminar, maupun kepelatihan-kepelatihan
yang berhubungan dengan studi PKn.
Kata Kunci: Peningkatan, Profesionalisme, Guru Pendidikan Kewarganegaraan.
xvi