3.B. SILABUS B.ARAB XII GENAP

SILABUS
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Program
Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

MENYIMAK :
5.1
Mengiden
tifikasi bunyi,
ujaran (kata,
frasa atau
kalimat )
dalam suatu
konteks
dengan tepat

: SMK Plus Assuyuthiyyah
: Bahasa Arab
: XII / 6
: Semua Bidang Keahlian
: Menyimak
5. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang layanan umum dan
pekerjaan
Berbicara
6. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang layanan umum
dan pekerjaan
Membaca
7. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang layanan umum dan pekerjaan
Menulis
8. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang layanan
umum dan pekerjaan

Materi Pembelajaran

Dialog dengan cara

Menjodohkan bagian A dan
bagian B. Misalnya :
(‫القائمة )أ‬
. ّ‫ عمر بن الخطاب والدرره‬-‫أ‬
‫ تنفذ القوانين على العامة‬-‫ب‬
. ‫فحسب‬
. ‫ المخزومية التي سرقت‬-‫ج‬
‫ من صور المساواة عند‬-‫د‬

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

 Mendengarkan
wacana lisan
menggunakan
berbagai media.

 Menyebutkan katakata yang didengar
 Mencocokkan
gambar dengan
ujaran yang
didengar

Penilaian

Mencocokkan Jenis :
- Tugas
tulisan dengan
individu
kata, frasa atau
(menyimak
kalimat yang
dialog)
didengar
 Melengkapi
kalimat dengan
kata yang

disediakan
 Menentukan


Alokasi
Waktu
(men
it)

Kebudayaa
n islam :
18 x 45
- Kisah-kisah
dalam
islam :
18 x 45

Sumber/Ba
han/Alat

1.
Buku
paket
pelajaran
bhs. Arab
2.
al
Arabiyah
Bayna
Yadaik
3.
Qawa
idul

. ‫المسلمين‬
‫هـ قربلّ عمر عليا بعد أن حكم‬
‫بينه وبين خصمه‬
‫ وليت عليكم ولست‬-‫و‬
. ‫بخيكم‬

5.2
Menangk
ap makna
dan gagasan
atau ide dari
berbagai
bentuk
wacana lisan
tentang
wawasan
Islam secara
tepat

(‫القائمة )ب‬
‫ علي بن أبي طالب والخصم‬-‫أ‬
. ‫ أسامة بن زيد‬-‫ب‬
.‫ عندما ولي أبو بكر الخلفة‬-‫ج‬
‫ طلب تنفيدالقصاص فى‬-‫د‬
‫نفسه‬
ّ‫هـ الدول الكبرى قبل‬

. ‫السلما‬
‫ الصلة والحج في السلما‬-‫و‬

BERBICARA:
6.1 Menyampaik
an gagasan
atau
pendapat
secara lisan
sesuai
konteks

Wacana dengan Tema :
a) Globalisasi ( ‫) العولمة‬
‫هناك من يرى في العولمه‬
،ّ‫دعوة إلى تقسيم العمل‬
‫وانتشار الثقافة من مراكزها‬
،‫في العالم المتقدما اقتصاديا‬
‫ ومن‬،‫إلىأقصى أطراف الرض‬

 Menuliskan
beberapa kata yang
didengar dengan
bantuan guru

 Menentukan benar
atau salah ujaran
yang di dengar
 Mendengarkan
wacana lisan dengan
menggunakan
berbagai media
(guru atau tape)
 Mendiskusikan isi
wacana lisan
 Menuliskan isi
wacana lisan secara
umum
 Memaparkan isi
wacana lisan secara

umum

Menirukan lafal
guru dalam
membaca
kata/frasa/kalimat

Membaca
wacana dengan
nyaring di depan


benar/salah
ujaran yang
didengar
 Menentukan tema
dari wacana lisan

- Tugas
Kelompok

(menentuka
n tema, ide
 Menentukan ide
pokok dari wacana pokok,
menulis
lisan.
informasi
 Mengungkapkan
rinci dan
kembali informasi
mengidentifi
rinci dari wacana
kasi kosa
lisan.
kata sulit)
 Mengidentifikasi
- Test : Tulis
kosa kata-kosa
(Ulangan
kata baru atau

harian)
sulit

Melafalkan
Jenis:
kata/frasa/kalimat - Tugas
individu
dengan tepat
Bentuk:

Membaca
nyaring kata/frasa Membaca
nyaring
/kalimat dengan
Test praktek
intonasi dan lafal


Lughah al
Arabiyah
Multimedia

dengan lafal
yang tepat

6.2 Melakukan
dialog
sesuai
konteks
dengan
tepat dan
lancar

‫ وهو في‬.‫ثم زيادة النتاج‬
‫ مستعد لن يغفر‬،‫سبيلّ ذلك‬
‫للعولمة أي تأثير سلبي يمكن‬
‫أن ينتج عنها على الهوية‬
‫بلّ هو مستعد‬.‫الثقافية‬
‫ن هذا الثر السلبي‬
‫ بأ ر‬، ‫للقول‬
‫ بلّ قد‬، ‫على الهوية يسير‬
‫ بأن الهوية‬، ‫يذهب إلىالقول‬
‫الثقافية سوف تفيد من‬
.‫العولمة‬
‫ كتاب‬. ‫العربية بين يديك‬
‫الطالب الثاني‬
216 : ‫ص‬
b) Persamaan dalam Islam
‫المساوة في السالما‬
‫ كما‬،‫قرر السالما مبدأ المساوة‬
،‫قرر مبدأ الحرية ولخإاء في العالم‬
‫وقد سابق في ذلك دعاة المبادىء‬
‫ وإنما دعا‬.‫في العصر الحديث‬
‫السالما إلى هذه البادىء طبقها‬
‫ وعمت‬،‫النبي )ص( وتبعه الصحابة‬
‫المجتمع السالمي في أقطار‬
‫ ونذكر فيما يلي صورا عملية‬.‫الرض‬
-‫ التكليف الشرعية ب‬-‫ ا‬.‫للمساوا ة‬
‫ يراعى‬-‫ د‬.‫ تنفذ الحدود‬-‫ ج‬.‫الصلة‬
.‫تنفيذ القصاص بين الناس جميعا‬
‫ كتاب الطالب‬. ‫العربية بين يديك‬
193 : ‫ ص‬.‫الثالث‬
c) Mus’ab bin Umair
‫مصعب المعلم المجاهد‬
‫نشأ )مصعب بن عمير( في مكة‬
‫المكرة في أسارة كريمة محترمة‬
‫فقد كان أبوه رجل غنيا من أشرا ف‬
‫ ولما جاءت الدعوة‬.‫قريش‬
‫السالمية كان مصعب من السابقين‬
‫ أي من الذين لسالموا في‬،‫الوولين‬

kelas

 Membuat kelompok
diskusi
 Menentukan tema
wacana tulis
 Membaca wacana
tulis
 Menentukan
informasi umum
 Menentukan
informasi tertentu
dalam kerja
kelompok
 Menyusun
guntingan-guntingan
kalimat menjadi
wacana dalam kerja
kelompok
 Menjawab
pertanyaan
mengenai informasi
rinci dari wacana
tulis

yang tepat

 Menentukan tema Jenis :
- Tugas
wacana tulis
kelompok
 Menentukan ide
Bentuk:
pokok dari
Diskusi
wacana tulis
Test tulis
 Menentukan
Bentuk:
informasi rinci
Memilih dan
dari wacana tulis
menjawab
 Menafsirkan
Ulangan
makna
harian
kata/ungkapan
sesuai konteks
 Menjawab
pertanyaan
mengenai
informasi tertentu
dari wacana tulis

Mencocokkan
tulisan dengan
gambar/bagan/
denah dsb.

Menjawab
pertanyaan
mengenai
informasi rinci
dari wacana tulis

‫الياما الوولى من الدعوة الرساول‪.‬‬
‫أثر مصعب الزهد والفقرة على‬
‫الغنى والشرب ‪ ،‬وأثر اليمان على‬
‫ضلل ‪.‬‬
‫الكفر وال و‬
‫تعليم اللغة العربية الثالث‪ .‬ص ‪57 :‬‬
‫‪d) Khadijan binti Khuwailid‬‬
‫خإديجة بنت خإويلد‬
‫عاشت خإديجة بنت خإويلد‪ ،‬في بيت‬
‫غني‪ ،‬وكانت محبوبة في ولديها‪،‬‬
‫لذكائها وأدبها‪ ،‬وعندما مات زوجها‪،‬‬
‫عملت بالتجارة‪ ،‬فكسبت مل كثيرا‪.‬‬
‫كان النبي محمد )ص( قبل النبوة‬
‫مشهورا بالمانة والصدق‪ ،‬فاخإتارته‬
‫السيدة خإديجة‪ ،‬ليعمل في تجارتها‪،‬‬
‫وساافر إلى الشاما في رحلة تجارية‬
‫وكان معه في تلك الر حلة ميسرة‪،‬‬
‫خإادما السيدة خإديجة‪.‬‬
‫مهارة القرأة‪ .‬الكتاب الثاني‪ .‬ص‪:‬‬
‫‪79‬‬

‫‪Melafalkan‬‬
‫‪Jenis:‬‬
‫‬‫‪kata/frasa/kalimat Tugas‬‬
‫‪individu‬‬
‫‪dengan tepat‬‬
‫‪Bentuk:‬‬
‫‪‬‬
‫‪Membaca‬‬
‫‪nyaring kata/frasa Membaca‬‬
‫‪nyaring‬‬
‫‪/kalimat dengan‬‬
‫‪Test praktek‬‬
‫‪intonasi dan lafal‬‬
‫‪yang tepat‬‬
‫‪‬‬

‫‪Menirukan lafal‬‬
‫‪guru dalam‬‬
‫‪membaca‬‬
‫‪kata/frasa/kalimat‬‬
‫‪‬‬
‫‪Membaca‬‬
‫‪wacana dengan‬‬
‫‪nyaring di depan‬‬
‫‪kelas‬‬
‫‪‬‬

‫‪Wacana dengan Tema :‬‬
‫) العولمة ( ‪a) Globalisasi‬‬
‫هناك من يرى في العولمه‬
‫دعوة إلى تقسيم العملّ‪،‬‬
‫وانتشار الثقافة من مراكزها‬
‫في العالم المتقدما اقتصاديا‪،‬‬
‫إلىأقصى أطراف الرض‪ ،‬ومن‬
‫ثم زيادة النتاج‪ .‬وهو في‬
‫سبيلّ ذلك‪ ،‬مستعد لن يغفر‬
‫للعولمة أي تأثير سلبي يمكن‬

‫‪MEMBACA:‬‬
‫‪7.1 Melafalkan‬‬
‫‪dan‬‬
‫‪membaca‬‬
‫‪nyaring kata,‬‬
‫‪kalimat dan‬‬
‫‪wacana tulis‬‬
‫‪dengan‬‬
‫‪tepat dan‬‬
‫‪benar‬‬

‫أن ينتج عنها على الهوية‬
‫بلّ هو مستعد‬.‫الثقافية‬
‫ن هذا الثر السلبي‬
‫ بأ ر‬، ‫للقول‬
‫ بلّ قد‬، ‫على الهوية يسير‬
‫ بأن الهوية‬، ‫يذهب إلىالقول‬
‫الثقافية سوف تفيد من‬
.‫العولمة‬
7.2 Mengidentifi
kasi bentuk
dan tema
wacana
secara tepat
dan benar
7.3 Menemukan
makna dan
gagasan
atau ide
wacana tulis
dengan
tepat

‫ كتاب‬. ‫العربية بين يديك‬
‫الطالب الثاني‬
216 : ‫ص‬
b) Persamaan dalam Islam
‫المساوة في السالما‬
‫ كما‬،‫قرر السالما مبدأ المساوة‬
،‫قرر مبدأ الحرية ولخإاء في العالم‬
‫وقد سابق في ذلك دعاة المبادىء‬
‫ وإنما دعا‬.‫في العصر الحديث‬
‫السالما إلى هذه البادىء طبقها‬
‫ وعمت‬،‫النبي )ص( وتبعه الصحابة‬
‫المجتمع السالمي في أقطار‬
‫ ونذكر فيما يلي صورا عملية‬.‫الرض‬
-‫ التكليف الشرعية ب‬-‫ ا‬.‫للمساوا ة‬
‫ يراعى‬-‫ د‬.‫ تنفذ الحدود‬-‫ ج‬.‫الصلة‬
.‫تنفيذ القصاص بين الناس جميعا‬
‫ كتاب الطالب‬. ‫العربية بين يديك‬
193 : ‫ ص‬.‫الثالث‬

MENULIS
8.1 Menulis kata,

a) Menulis dikte, misalnya:

 Membuat kelompok
diskusi
 Menentukan tema
wacana tulis

 Membaca wacana
tulis
 Menentukan
informasi umum
 Menentukan
informasi tertentu
dalam kerja
kelompok
 Menyusun
guntingan-guntingan
kalimat menjadi
wacana dalam kerja
kelompok
 Menjawab
pertanyaan
mengenai informasi
rinci dari wacana
tulis



Menulis kata-kata,

 Menentukan tema Jenis:
- Tugas
wacana tulis
kelompok
Bentuk:
Diskusi
 Menentukan ide
Jenis :
pokok dari
Tugas
wacana tulis
kelompok
 Menentukan
Bentuk:
informasi rinci
Diskusi
dari wacana tulis
Test tulis
 Menafsirkan
Bentuk:
makna
Memilih dan
kata/ungkapan
menjawab
sesuai konteks
Ulangan
 Menjawab
harian
pertanyaan
mengenai
informasi tertentu
dari wacana tulis

Mencocokkan
tulisan dengan
gambar/bagan/
denah dsb.

Menjawab
pertanyaan
mengenai
informasi rinci
dari wacana tulis


Menulis kata-

Jenis:

frasa,dan
kalimat
dengan
huruf, ejaan
dan tanda
baca yang
tepat dan
benar

8.2 Mengungkap
kan gagasan
atau
pendapat
secara
tertulis
dalam
kalimat
dengan
menggunaka
n kata, frasa,
dan struktur
yang benar

‫ قراءت قصة مصعب في كتاب‬‫الغة العربية‬
‫ كان مصعب رجل غنيا من أشرف‬‫القريش‬
‫ فاحتار النبي مصعبا ليقوما من هذه‬‫المهمة‬
b) Menyusun kata menjadi
kalimat yang benar.
‫مصعب – نشأ – في أسارة كريمة‬
‫– في مكة المكرمة‬.
c) Menyusun kalimat hingga
menjadi wacana misalnya :
‫كانت العولمة للمتحادثات‬
‫ فريقا يدعو إلى العولمة‬: ‫فرقين‬
‫ يقول‬. ‫وفريقا يرفض العولمة‬
‫ سانؤودي العولمة إلى‬: ‫الفريق الول‬
‫ خإاصة الدول‬، ‫تنمية جميع الدول‬
‫ يقول الفرق الثاني إن‬. ‫الفقيرة‬
‫العولمة سانؤودي إلى هيمنة الدول‬
. ‫الغنية على الدول الفقيرة‬
d) Menyusun kalimat hingga
menjadi alenia dengan
kalimat yang sudah
tersedia, misalnya :
‫ كانت السيدة خإديجة محبوبة‬‫لذكائها‬
، ‫ كان النبي )ص( قبل النبوة‬. ‫مشهورا بالمانة والصدق‬
‫ ذهب ميسرة مع محمد إلى‬‫الشاما‬
، ‫ نزلت اليات الولي من القرأن‬‫في غار حراء‬
‫ انطلق محمد إلى داره‬‫ السيدة خإديجة أول من أمن‬(‫بالنبي محمد )ص‬

frasa atau kalimat
yang didiktekan guru
 Melengkapi wacana
dengan kosa kata
yang tersedia
 Menyusun
frasa/kalimat yang
tersedia menjadi
sebuah paragraf



Membuat cerita
berdasarkan gambar
 Membuat wacana
pendek sesuai tema.

kata, frasa atau
kalimat yang
didiktekan guru
 Melengkapi
wacana dengan
kosa kata yang
tersedia
 Menyusun
frasa/kalimat
yang tersedia
menjadi sebuah
paragraf


Membuat cerita
berdasarkan
gambar
 Membuat
wacana pendek
sesuai tema.

- Tugas
individu
Test : tulis
Bentuk
uraian
terbatas

Jenis:
- Tugas
individu
Test: tulis
Bentuk
uraian
Ulangan
harian

‫‪ .1‬رفع الساماء‬
‫‪ .2‬نصب الساماء‬

‫‪e) Qawaid:‬‬