PERANAN MATA PELAJARAN PKN DALAM MEMBINA SEMANGAT NASIONALISME SISWA DI SMP NEGERI 1 PURBA TAHUN 2013/2014.
PERAN MATA PELAJARAN PKn DALAM
MEMBINA SEMANGAT NASIONALISME SISWA
DI SMP NEGERI 1 PURBA TAHUN AJARAN 2013/2014
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Ewin Lufri Saragih
NIM. 3103311022
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
ABSTRAK
Ewin Lufri Saragih. Nim 3103311022. Peranan Mata Pelajaran PKn Dalam
membina Semangat Nasionalisme Siswa Di SMP Negeri 1 Purba Tahun
2013/2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peranan Pendidikan Kewarganegaraan
dalam membina semangat nasionalisme siswa SMP NEGERI 1 Purba - Kecamatan
Purba, Kabupaten Simalungun. Adapun metode penelitian yang digunakan penulis
ialah metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,
angket dan wawancara. Penelitian dilakukan di kelas VIII SMP Negeri 1 Purba.
Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 276 siswa dari 7 kelas sehingga didapat
siswa yang menjadi sampel dalam penelitian ini di lakukan dengan menggunakan
metode random sampling yaitu pengambilan responden dengan cara acak yang
berjumlah 40 orang. Data yang telah dikumpulkan akan di analisis melalui teknik
perhitungan statistik sederhana dengan menggunakan tabel Frekuensi. Dari hasil
penelitian yang telah dilakukan di SMPN 1 Purba, dapat disimpulkan bahwa mata
melajaran PKn telah menujukan peran dalam meningkatkan rasa nasionalisme siswa
di SMPN 1 Purba yakni dengan adanya pemahaman siswa tentang menghormati
pahlawan, melakukan upacara bendera dengan penuh rasa tanggung jawab,
memperingati hari-hari besar nasional dan ikut serta mengambil bagian dalam setiap
kegiatan yang dilaksanakan, menyanyikan lagu-lagu kebangsaan, melakukan kegiatan
pelestarian lingkungan di sekolah dan lingkungan tempat tinggal, Berbahasa
Indonesia secara baik dan benar, mengenalkan semangat kepahlawanan dan
melanjutkannya dengan belajar giat dan memberikan pendidikan moral guna
menciptakan ketentraman dalam kehidupan berbangsa dan bernegara serta
menggunakan produk dalam negeri.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena
atas rahmat dan kasih karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
baik. Adapun tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi salah satu
syarat bagi mahasiswa strata satu S-I untuk menyelesaikan perkuliahan, guna
untuk meraih gelar Sarjana Pendidikan dari Jurusan Pendidikan Pancasila Dan
Kewarganegaraan, Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan. Proposal ini
berjudul : Peranan Mata Pelajaran PKn Dalam membina Semangat Nasionalisme
Siswa Di SMPN 1 Purba Tahun 2013/2014
Dalam merampungkan tugas akhir ini penulis banyak menghadapi
rintangan baik dari segi biaya, waktu, teknis, serta tenaga. Namun atas berkat dan
petunjuk yang diberikan Tuhan Yang Maha Esa serta motivasi dan batuan fasilitas
yang diberikan kepada penulis dari berbagai pihak, maka penulisan skripsi ini
dapat diselesaikan sebagaimana adanya. Pada kesempatan ini penulis tidak lupa
mengucapkan terimaKasih kepada:
1. Bapak Prof.Dr.Ibnu Hajar Damanik selaku rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Dr. Restu, M.S, selaku dekan Fakultas Ilmu Sosial
3. Ibu Dra. Yusna Melianti, MH, selaku ketua jurusan PPKn dan selaku dosen
Pembimbing Skripsi.
4. Kepada Bapak Parlaungan G Siahaan, SH,M.H, sebagai sekretaris jurusan
PPKn
5. Kepada Bapak dan Ibu Dosen selaku dosen penguji saya Ibu Sri Hadiningrum,
SH, M.Hum, Bapak Drs. Buha Simamora, SH dan Bapak Dr.Deny Setiawan,
M.Si
6. Kepada orang tua yang saya sayangi dan hormati J.Saragih dan R.Purba yang
telah memperjuang saya dalam penyelesaian skripsi ini.
7. Kepada saudara saya Emde L Saragih, Teddy Saragih dan Dusep Saragih
yang selalu mendukung dalam pengerjaan Skripsi ini.
8. Kepada yang saya sayangi dan saya kasihi Friska Ovani Purba yang selalu
setia mendukung dan membantu saya dalam pengerjaan Skripsi ini.
9. Kepada Sahabat saya Serius D Lubis, Anna Yanti Siregar, dan Meri Priska
Sembiring yang selalu membantu dalam pengerjaan skripsi ini.
10. Kepada pak Joni selaku Tata Usaha yang telah
membantu saya dalam
mengurus dan menyelesaikan berkas-berkas saya.
11. Kepada teman-teman kost gang Perbatasan 01/02 yang selalu menyemangati
saya dalam pengerjaan skripsi ini.
Medan, Juni 2014
Ewin Lufri Saragih
NIM. 3103311022
DAFTAR ISI
ABSTRAK...................................................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................... ii
DAFTAR ISI .................................................................................................. iii
DAFTAR TABEL……………………………………………………………. v
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. vi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 4
C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 5
D. Perumusan Masalah.............................................................................. 5
E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 5
F. Manfaat Penelitian................................................................................ 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2. Kerangka Teoritis ....................................................................................... 7
a.
Latar Belakang Dan Sejarah Pendidikan Kewarganegaraan ........... 7
b.
Peran Pendidikan Kewarganegaraan ............................................. 8
A. Tujuan PKn ......................................................................................... 11
B. Landasan PKn
C. Nasionalisme ....................................................................................... 15
a) Pengertian Nasionalisme .......................................................... 15
b) Karakteristik Nasionalisme Siswa ........................................... 18
c) Upaya mewujudkan sikap yang demokratis .............................. 19
A. Kerangka Berpikir ............................................................................... 19
BAB III METODOLOGI PENELITIAN………………………………… 23
A. Lokasi Penelitian ................................................................................. 23
B. Populasi dan Sampel ............................................................................ 24
C. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ...................................... 26
1. Variabel Penelitian……………………………………………… .......... 26
2. Definisi Penelitian………………………………………………… ...... 26
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 28
E. Teknik Analisis Data ............................................................................ 29
BAB IV HASIL PENELITIAN……………………………………………. 30
1. Hasil Penelitian………………………………………………………31
2. Pembahasan Hasil Penelitian… ...................................................... 62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN………………………………… ........ 69
A. Kesimpulan…………………………………………………………… 69
B. Saran………………………………………………………………….. 70
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Pentingnya Sikap Mencintai Dan Menghargai Serta Mengetahui LaguLagu Wajib Kebangsaan Indonesia………………………………… 33
Tabel 2 Melalui
pelajaran PKn upacara bendera wajib dilaksanakan dengan
penuh rasa tanggung jawab………………………………………… 34
Tabel 3 Setiap Memperingati Perayaan Hari Kemerdekaan Indonesia Selalu
Mengambil Bagian Sebagai Peserta………………………………. 35
Tabel 4 Melalui pelajaran PKn siswa memiliki sikap menghargai jasa dan
perjuangan para pahlawan………………………………………… 37
Tabel 5 Melalui pelajaran PKn mengerti pentingnya menggunakan bahasa
Indonesia dengan baik dan benar…………………………………. 39
Tabel 6
Selalu Bangga menggunakan Bahasa Indonesia…………………… 40
Tabel 7
Dengan Belajar PKn mengerti kayanya alam Indonesia…………… 42
Tabel 8 Melalui Pelajaran Pkn Menyadari Peran Dalam Menjaga Lingkungan
Sekitar Sekolah Dan Tempat Tinggal………………………………. 44
Tabel 9
Pelajaran PKn mampu mempengaruhi sikap dan perilaku konsumtif
Siswa terhadap produk luar negeri…………………………………. 46
Tabel 10 Sikap gotong-royong membuat lebih mengerti akan kerjasama dalam
menjaga dan melestarikan bergotong-royong………………………. 48
Tabel 11 Belajar PKn memperkenalkan aneka ragam suku dan budaya Indonesia
sehingga bangga terhadap indonesia……………………………….. 49
Tabel 12 Dengan belajar PKn Bangga menggunakan Produk Dalam negeri dan
memperkenalkan serta menceritakan keunggulan produk…………...51
Tabel 13 Dalam Pelajaran Pkn Anda Mengetahui Bagaimana Sulitnya Para
Pejuang Untuk Memperjuangkan Bangsa Ini………………………. 52
Tabel 14 Bangga Sebagai Warga Negara Indonesia Karena Anda Berada Di
Negeri Yang Aman Dan Tenteram………………………………….. 54
Tabel 15 PKn Mampu Menumbuhkan Sikap Dan Moral Berperilaku Dalm
Kehidupan Berbangsa Dan Bernegara, Guna Mewujudkan Persatuan
Antar Bangsa……………………………………………………… 55
Tabel 16
Pkn Memperkenalkan
Lambang-Lambang
Kebangsaan
Dan
Menghargainya……………………………………………………. 57
Tabel 17 Belajar PKn mengerti pentingnya Nasionalisme ditanamkan
pada siswa…………………………………………………………. 58
Tabel 18
Tabulasi jawaban responden secara keseluruhan……………………60
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Perkenalan dalam penyampaian isi dalam kegiatan penelitian.
Gambar 2. Pembagian Angket.
Gambar 3. Pengumpulan Angket.
Gambar 4. Wawancara dengan Guru.
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Angket Penelitian
Lampiran 2 : Wawancara
Lampiran 3 : Foto Kegiatan Observasi
Lampiran 4 : Nota Tugas
Lampiran 5 : Penerbitan Surat IzinPenelitian
Lampiran 6 : Surat Izin Mengadakan Penelitian Dari Fakultas
Lampiran 7 : Surat Penelitan Dari Tempat Penelitian
Lampiran 8 : Surat Keterangan Perpustakaan Jursan PPKn
Lampiran 9 : Surat Keterangan Menyerahkan Buku Dan Tidak Ada Masalah
Dengan Perpustakaan Fakultas (Ruang Baca Fakultas)
Lampiran10 : Surat Keterangan Perpustakaan UNIMED
Lampiran 11: Kartu Bimbingan Skripsi JurusanPPKn
Lampiran12 : Daftar Mengikuti Peserta Seminar proposal Penelitian Mahasiswa
Jurusan PPKn
Lampiran13 : Pernyataan Keaslian Tulisan
Lampiran14 : Daftar Riwayat Hidup
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
1.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil pengelolahan data yang telah dilakukan peneliti, dapat
disimpulkan bahwa:
3.
Mata pelajaran PKn berperan dalam meningkatkan rasa nasionalisme siswa
SMP Negeri 1 Purba melalui materi-materi yang dibahas dalm mata pelajaran
PKn tentang pentingnya menghormati pahlawan, melakukan upacara bendera
dengan penuh rasa tanggung jawab, memperingati hari-hari besar nasional
dan ikut serta mengambil bagian dalam setiap kegiatan yang dilaksanakan,
menyanyikan
lagu-lagu
kebangsaan,
melakukan kegiatan pelestarian
lingkungan di sekolah dan lingkungan tempat tinggal, Berbahasa Indonesia
secara baik dan benar,
mengenalkan semangat
kepahlawanan dan
melanjutkannya dengan belajar giat dan memberikan pendidikan moral guna
menciptakan ketentraman dalam kehidupan berbangsa dan bernegara serta
menggunakan produk dalam negeri
4.
Adapun hambatan yang dialami dalam meningkatkan rasa nasionalisme siswa
adalah kurangnya kesadaran sebahagian siswa akan pentingnya meningkatkan
rasa nasionalisme, hal ini terlihat dari adanya sebahagian responden yang
masih belum menyetujui upaya-upaya yang dilakukan untuk meningkatkan
rasa nasionalisme tersebut, terkhusus dalam kurangnya rasa bangga
responden dalam menggunakan produk dalam negeri
2.
SARAN
Dari hambatan yang dialami dalam meningkatkan rasa nasionalisme siswa
tersebut dapat di jadikan saran untuk lebih sebagai berikut:
a.
Guru PKn harus lebih giat lagi dalam meningkatkan rasa nasionalisme siswa
dengan cara memotivasi siswa dan memberikan informasi kepada siswa
tentang pentingnya meningkatkan rasa Nasionalisme
b.
Sebagai warganegara Indonesia sudah seharusnya bangga berdomisili di
Indonesia, dan bangga terhadap hasil karya Indonesia terutama dalam
menjaga kelestarian kekayaan alam yang ada di Indonesia
c.
Siswa sebagai generasi penerus bangsa diharapkan mampu untuk kedepan
tetap memiliki pendirian akan kecintaan terhadap bangsa dan negara.
d.
Siswa diharapkan mampu menjaga dan melestarikan persatuan dan kesatuan,
agar terwujud rasa nasionalisme yang baik dalam lingkungan sekolah maupun
dimasyarakat
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsini. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta : Bumi Aksara
Aryani, Ine Kusuma dan Markum Susatim. 2010. Pendidikan Kewarganegaraan
berbasis nilai. Bogor: Ghalia Indonesia
Kaelan. 2004. Pendidikan Pancasila. Yogyakarta : Paradigma
Nasution, M. Arif.2005. Nasionalisme dan isu-isu lokal. Medan: USU Press
Prayitno dan Trubus 2003. Pendidikan kebangsaan, demokrasi dan hak asasi
manusia. Jakarta : Penerbit Universitas Trisakti
Saleh, Sarbaini. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan (Mewujudkan Masyarakat
Madani). Bandung : Citrapustaka Media Perintis
Setiawan, Deny. 2013. Metodologi Penelitian: Teknik Penulisan Skripsi. Medan:
UNIMED
Sugiyono. 2013. Metode penelitian pendidikan. Bandung : IKAPI
Sukmadinata, Nana S. 2004.Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta:Rosda
Sumarsono. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta : Gramedia Pustaka
Utama
Tim Dosen PKn UNIMED. 2013. Pendidikan Kewarganegaraan. Medan :
UNIMED Pers
Tim ICCE UIN Jakarta. 2003. Demokrasi, hak asasi manusia, dan dan
masyarakat madani. Jakarta : kencana
UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Http//:www. cuplis1969.blogspot.com/2012/06/pemahaman-sila-persatuandengan sikap.html+&cd=4&hl=id&ct=clnk. rabu, 19 februari 2014. Pada
16.30.
Http://nurernawatii.blogspot.com/2013/12/penanamankarakter nasionalisme.html.
Jumat, 21 februari 2014. Pada 10.27
MEMBINA SEMANGAT NASIONALISME SISWA
DI SMP NEGERI 1 PURBA TAHUN AJARAN 2013/2014
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Ewin Lufri Saragih
NIM. 3103311022
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
ABSTRAK
Ewin Lufri Saragih. Nim 3103311022. Peranan Mata Pelajaran PKn Dalam
membina Semangat Nasionalisme Siswa Di SMP Negeri 1 Purba Tahun
2013/2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peranan Pendidikan Kewarganegaraan
dalam membina semangat nasionalisme siswa SMP NEGERI 1 Purba - Kecamatan
Purba, Kabupaten Simalungun. Adapun metode penelitian yang digunakan penulis
ialah metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,
angket dan wawancara. Penelitian dilakukan di kelas VIII SMP Negeri 1 Purba.
Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 276 siswa dari 7 kelas sehingga didapat
siswa yang menjadi sampel dalam penelitian ini di lakukan dengan menggunakan
metode random sampling yaitu pengambilan responden dengan cara acak yang
berjumlah 40 orang. Data yang telah dikumpulkan akan di analisis melalui teknik
perhitungan statistik sederhana dengan menggunakan tabel Frekuensi. Dari hasil
penelitian yang telah dilakukan di SMPN 1 Purba, dapat disimpulkan bahwa mata
melajaran PKn telah menujukan peran dalam meningkatkan rasa nasionalisme siswa
di SMPN 1 Purba yakni dengan adanya pemahaman siswa tentang menghormati
pahlawan, melakukan upacara bendera dengan penuh rasa tanggung jawab,
memperingati hari-hari besar nasional dan ikut serta mengambil bagian dalam setiap
kegiatan yang dilaksanakan, menyanyikan lagu-lagu kebangsaan, melakukan kegiatan
pelestarian lingkungan di sekolah dan lingkungan tempat tinggal, Berbahasa
Indonesia secara baik dan benar, mengenalkan semangat kepahlawanan dan
melanjutkannya dengan belajar giat dan memberikan pendidikan moral guna
menciptakan ketentraman dalam kehidupan berbangsa dan bernegara serta
menggunakan produk dalam negeri.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena
atas rahmat dan kasih karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
baik. Adapun tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi salah satu
syarat bagi mahasiswa strata satu S-I untuk menyelesaikan perkuliahan, guna
untuk meraih gelar Sarjana Pendidikan dari Jurusan Pendidikan Pancasila Dan
Kewarganegaraan, Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan. Proposal ini
berjudul : Peranan Mata Pelajaran PKn Dalam membina Semangat Nasionalisme
Siswa Di SMPN 1 Purba Tahun 2013/2014
Dalam merampungkan tugas akhir ini penulis banyak menghadapi
rintangan baik dari segi biaya, waktu, teknis, serta tenaga. Namun atas berkat dan
petunjuk yang diberikan Tuhan Yang Maha Esa serta motivasi dan batuan fasilitas
yang diberikan kepada penulis dari berbagai pihak, maka penulisan skripsi ini
dapat diselesaikan sebagaimana adanya. Pada kesempatan ini penulis tidak lupa
mengucapkan terimaKasih kepada:
1. Bapak Prof.Dr.Ibnu Hajar Damanik selaku rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Dr. Restu, M.S, selaku dekan Fakultas Ilmu Sosial
3. Ibu Dra. Yusna Melianti, MH, selaku ketua jurusan PPKn dan selaku dosen
Pembimbing Skripsi.
4. Kepada Bapak Parlaungan G Siahaan, SH,M.H, sebagai sekretaris jurusan
PPKn
5. Kepada Bapak dan Ibu Dosen selaku dosen penguji saya Ibu Sri Hadiningrum,
SH, M.Hum, Bapak Drs. Buha Simamora, SH dan Bapak Dr.Deny Setiawan,
M.Si
6. Kepada orang tua yang saya sayangi dan hormati J.Saragih dan R.Purba yang
telah memperjuang saya dalam penyelesaian skripsi ini.
7. Kepada saudara saya Emde L Saragih, Teddy Saragih dan Dusep Saragih
yang selalu mendukung dalam pengerjaan Skripsi ini.
8. Kepada yang saya sayangi dan saya kasihi Friska Ovani Purba yang selalu
setia mendukung dan membantu saya dalam pengerjaan Skripsi ini.
9. Kepada Sahabat saya Serius D Lubis, Anna Yanti Siregar, dan Meri Priska
Sembiring yang selalu membantu dalam pengerjaan skripsi ini.
10. Kepada pak Joni selaku Tata Usaha yang telah
membantu saya dalam
mengurus dan menyelesaikan berkas-berkas saya.
11. Kepada teman-teman kost gang Perbatasan 01/02 yang selalu menyemangati
saya dalam pengerjaan skripsi ini.
Medan, Juni 2014
Ewin Lufri Saragih
NIM. 3103311022
DAFTAR ISI
ABSTRAK...................................................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................... ii
DAFTAR ISI .................................................................................................. iii
DAFTAR TABEL……………………………………………………………. v
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. vi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 4
C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 5
D. Perumusan Masalah.............................................................................. 5
E. Tujuan Penelitian ................................................................................. 5
F. Manfaat Penelitian................................................................................ 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2. Kerangka Teoritis ....................................................................................... 7
a.
Latar Belakang Dan Sejarah Pendidikan Kewarganegaraan ........... 7
b.
Peran Pendidikan Kewarganegaraan ............................................. 8
A. Tujuan PKn ......................................................................................... 11
B. Landasan PKn
C. Nasionalisme ....................................................................................... 15
a) Pengertian Nasionalisme .......................................................... 15
b) Karakteristik Nasionalisme Siswa ........................................... 18
c) Upaya mewujudkan sikap yang demokratis .............................. 19
A. Kerangka Berpikir ............................................................................... 19
BAB III METODOLOGI PENELITIAN………………………………… 23
A. Lokasi Penelitian ................................................................................. 23
B. Populasi dan Sampel ............................................................................ 24
C. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ...................................... 26
1. Variabel Penelitian……………………………………………… .......... 26
2. Definisi Penelitian………………………………………………… ...... 26
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 28
E. Teknik Analisis Data ............................................................................ 29
BAB IV HASIL PENELITIAN……………………………………………. 30
1. Hasil Penelitian………………………………………………………31
2. Pembahasan Hasil Penelitian… ...................................................... 62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN………………………………… ........ 69
A. Kesimpulan…………………………………………………………… 69
B. Saran………………………………………………………………….. 70
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Pentingnya Sikap Mencintai Dan Menghargai Serta Mengetahui LaguLagu Wajib Kebangsaan Indonesia………………………………… 33
Tabel 2 Melalui
pelajaran PKn upacara bendera wajib dilaksanakan dengan
penuh rasa tanggung jawab………………………………………… 34
Tabel 3 Setiap Memperingati Perayaan Hari Kemerdekaan Indonesia Selalu
Mengambil Bagian Sebagai Peserta………………………………. 35
Tabel 4 Melalui pelajaran PKn siswa memiliki sikap menghargai jasa dan
perjuangan para pahlawan………………………………………… 37
Tabel 5 Melalui pelajaran PKn mengerti pentingnya menggunakan bahasa
Indonesia dengan baik dan benar…………………………………. 39
Tabel 6
Selalu Bangga menggunakan Bahasa Indonesia…………………… 40
Tabel 7
Dengan Belajar PKn mengerti kayanya alam Indonesia…………… 42
Tabel 8 Melalui Pelajaran Pkn Menyadari Peran Dalam Menjaga Lingkungan
Sekitar Sekolah Dan Tempat Tinggal………………………………. 44
Tabel 9
Pelajaran PKn mampu mempengaruhi sikap dan perilaku konsumtif
Siswa terhadap produk luar negeri…………………………………. 46
Tabel 10 Sikap gotong-royong membuat lebih mengerti akan kerjasama dalam
menjaga dan melestarikan bergotong-royong………………………. 48
Tabel 11 Belajar PKn memperkenalkan aneka ragam suku dan budaya Indonesia
sehingga bangga terhadap indonesia……………………………….. 49
Tabel 12 Dengan belajar PKn Bangga menggunakan Produk Dalam negeri dan
memperkenalkan serta menceritakan keunggulan produk…………...51
Tabel 13 Dalam Pelajaran Pkn Anda Mengetahui Bagaimana Sulitnya Para
Pejuang Untuk Memperjuangkan Bangsa Ini………………………. 52
Tabel 14 Bangga Sebagai Warga Negara Indonesia Karena Anda Berada Di
Negeri Yang Aman Dan Tenteram………………………………….. 54
Tabel 15 PKn Mampu Menumbuhkan Sikap Dan Moral Berperilaku Dalm
Kehidupan Berbangsa Dan Bernegara, Guna Mewujudkan Persatuan
Antar Bangsa……………………………………………………… 55
Tabel 16
Pkn Memperkenalkan
Lambang-Lambang
Kebangsaan
Dan
Menghargainya……………………………………………………. 57
Tabel 17 Belajar PKn mengerti pentingnya Nasionalisme ditanamkan
pada siswa…………………………………………………………. 58
Tabel 18
Tabulasi jawaban responden secara keseluruhan……………………60
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Perkenalan dalam penyampaian isi dalam kegiatan penelitian.
Gambar 2. Pembagian Angket.
Gambar 3. Pengumpulan Angket.
Gambar 4. Wawancara dengan Guru.
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Angket Penelitian
Lampiran 2 : Wawancara
Lampiran 3 : Foto Kegiatan Observasi
Lampiran 4 : Nota Tugas
Lampiran 5 : Penerbitan Surat IzinPenelitian
Lampiran 6 : Surat Izin Mengadakan Penelitian Dari Fakultas
Lampiran 7 : Surat Penelitan Dari Tempat Penelitian
Lampiran 8 : Surat Keterangan Perpustakaan Jursan PPKn
Lampiran 9 : Surat Keterangan Menyerahkan Buku Dan Tidak Ada Masalah
Dengan Perpustakaan Fakultas (Ruang Baca Fakultas)
Lampiran10 : Surat Keterangan Perpustakaan UNIMED
Lampiran 11: Kartu Bimbingan Skripsi JurusanPPKn
Lampiran12 : Daftar Mengikuti Peserta Seminar proposal Penelitian Mahasiswa
Jurusan PPKn
Lampiran13 : Pernyataan Keaslian Tulisan
Lampiran14 : Daftar Riwayat Hidup
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
1.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil pengelolahan data yang telah dilakukan peneliti, dapat
disimpulkan bahwa:
3.
Mata pelajaran PKn berperan dalam meningkatkan rasa nasionalisme siswa
SMP Negeri 1 Purba melalui materi-materi yang dibahas dalm mata pelajaran
PKn tentang pentingnya menghormati pahlawan, melakukan upacara bendera
dengan penuh rasa tanggung jawab, memperingati hari-hari besar nasional
dan ikut serta mengambil bagian dalam setiap kegiatan yang dilaksanakan,
menyanyikan
lagu-lagu
kebangsaan,
melakukan kegiatan pelestarian
lingkungan di sekolah dan lingkungan tempat tinggal, Berbahasa Indonesia
secara baik dan benar,
mengenalkan semangat
kepahlawanan dan
melanjutkannya dengan belajar giat dan memberikan pendidikan moral guna
menciptakan ketentraman dalam kehidupan berbangsa dan bernegara serta
menggunakan produk dalam negeri
4.
Adapun hambatan yang dialami dalam meningkatkan rasa nasionalisme siswa
adalah kurangnya kesadaran sebahagian siswa akan pentingnya meningkatkan
rasa nasionalisme, hal ini terlihat dari adanya sebahagian responden yang
masih belum menyetujui upaya-upaya yang dilakukan untuk meningkatkan
rasa nasionalisme tersebut, terkhusus dalam kurangnya rasa bangga
responden dalam menggunakan produk dalam negeri
2.
SARAN
Dari hambatan yang dialami dalam meningkatkan rasa nasionalisme siswa
tersebut dapat di jadikan saran untuk lebih sebagai berikut:
a.
Guru PKn harus lebih giat lagi dalam meningkatkan rasa nasionalisme siswa
dengan cara memotivasi siswa dan memberikan informasi kepada siswa
tentang pentingnya meningkatkan rasa Nasionalisme
b.
Sebagai warganegara Indonesia sudah seharusnya bangga berdomisili di
Indonesia, dan bangga terhadap hasil karya Indonesia terutama dalam
menjaga kelestarian kekayaan alam yang ada di Indonesia
c.
Siswa sebagai generasi penerus bangsa diharapkan mampu untuk kedepan
tetap memiliki pendirian akan kecintaan terhadap bangsa dan negara.
d.
Siswa diharapkan mampu menjaga dan melestarikan persatuan dan kesatuan,
agar terwujud rasa nasionalisme yang baik dalam lingkungan sekolah maupun
dimasyarakat
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsini. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta : Bumi Aksara
Aryani, Ine Kusuma dan Markum Susatim. 2010. Pendidikan Kewarganegaraan
berbasis nilai. Bogor: Ghalia Indonesia
Kaelan. 2004. Pendidikan Pancasila. Yogyakarta : Paradigma
Nasution, M. Arif.2005. Nasionalisme dan isu-isu lokal. Medan: USU Press
Prayitno dan Trubus 2003. Pendidikan kebangsaan, demokrasi dan hak asasi
manusia. Jakarta : Penerbit Universitas Trisakti
Saleh, Sarbaini. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan (Mewujudkan Masyarakat
Madani). Bandung : Citrapustaka Media Perintis
Setiawan, Deny. 2013. Metodologi Penelitian: Teknik Penulisan Skripsi. Medan:
UNIMED
Sugiyono. 2013. Metode penelitian pendidikan. Bandung : IKAPI
Sukmadinata, Nana S. 2004.Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta:Rosda
Sumarsono. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta : Gramedia Pustaka
Utama
Tim Dosen PKn UNIMED. 2013. Pendidikan Kewarganegaraan. Medan :
UNIMED Pers
Tim ICCE UIN Jakarta. 2003. Demokrasi, hak asasi manusia, dan dan
masyarakat madani. Jakarta : kencana
UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Http//:www. cuplis1969.blogspot.com/2012/06/pemahaman-sila-persatuandengan sikap.html+&cd=4&hl=id&ct=clnk. rabu, 19 februari 2014. Pada
16.30.
Http://nurernawatii.blogspot.com/2013/12/penanamankarakter nasionalisme.html.
Jumat, 21 februari 2014. Pada 10.27