MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN MELALUI BERCERITA GAMBAR RUMPANG PADA ANAK Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Lisan Melalui Bercerita Gambar Rumpang Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi I Mojosongo Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2013/2014.
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN
MELALUI BERCERITA GAMBAR RUMPANG PADA ANAK
KELOMPOK B TK PERTIWI I MOJOSONGO
KABUPATEN BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
SRI SUNDARI
NIM. A53C111044
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di aatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Oktobern 2013
SRI SUNDARI
NIM. A53C111044
iv
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada :
1. Ibu dan Bapak yang selalu memberi semangat dan doa kepada penulis.
2. Suamiku yang telah mendukung penulis untuk selalu bersemangat
3. Anak-anakku yang selalu pengertian kepada penulis.
4. Cucuku yang sudah mendukung penulis hingga penulis menyelesaikan kuliah
sampai selesai.
5. Teman-teman seperjuangan di TK Pertiwi I Mojosongo, terima kasih atas
motivasinya selama ini.
6. Teman-teman PSKGJ Teras yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang selalu
bersama dalam suka duka dan selalu membantu selama perkuliahan.
7. Almamaterku.
v
MOTTO
Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu,
Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.
( Q.S. Al Baqarah : 153)
Sesungguhnya Allah tidak merobah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka merobah
keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.
(Q.S. Ar Ra’d : 11)
)
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan rahmatNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Mengembangkan
Kemampuan Berbahasa Lisan Melalui Bercerita Gambar Rumpang Pada Anak
Kelompok B TK Pertiwi I Mojosongo Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran
2013/2014”. Skripssi ini merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi untuk
menyelesaikan
Pendidikan
S-1
Sarjana
Pendidikan
PAUD
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis sangat menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih sangat jauh dari
kesempurnaan, oleh sebab itu penulis sangat mengharapkan koreksi, saran dan
kritikan yang bersifat membangun guna penyempurnaan skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini banyak pihak yang telah membantu penulis
sehingga dapat menyelesaikannya dengan baik. Oleh karena itu penulis
menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada:
1. Ibu Dra. Nining Setianingsih, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH selaku Pengelola PSKGJ Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Joko Suwandi, M.Pd. selaku Pembimbing yang senantiasa memberikan
pengarahan dan bimbingan kepada penulis.
vii
4. Seluruh
staff
pengajar
Program
Sarjana
FKIP
PAUD
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal kepada penulis yang
telah memberikan bekal kepada penulis dengaan ilmu pengetahuan yang sangat
bermanfaat dalam hidup dan berkarya dalam dunia pendidikan.
5. Seluruh staff pengelola PSKGJ Pokja Teras Boyolali.
6. Kepala TK, Guru TK serta anak TK Pertiwi I Mojosongo Boyolali yang telah
banyak membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Suami, anak-anakku dan cucuku tercinta yang dengan setia memberikan
dorongan moral selama penulis belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
terselesaikannya skripsi ini.
Dengan segala kerendahan hati, penulis mengharpaakan kepada para
pembaca untuk dapat memberikan kritik dan saran yang bersifat membangun yang
dapat penulis pergunakan dan sebagai penyempurnaan dalam penyusunan tulisan
selanjutnya.
Akhirnya, penulis berharap semoga dengan adanya skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pihak yang berkepentingan, baik secara langsung maupun tidak
langsung.
Surakarta, Oktober 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ------------------------------------------------------------------
i
HALAMAN PERSETUJUAN -------------------------------------------------------
ii
HALAMAN PENGESAHAN -------------------------------------------------------
iii
HALAMAN PERNYATAAN -------------------------------------------------------
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN -----------------------------------------------------
v
HALAMAN MOTTO -----------------------------------------------------------------
vi
KATA PENGANTAR ----------------------------------------------------------------
vii
DAFTAR ISI
--------------------------------------------------------------------
ix
DAFTAR TABEL --------------------------------------------------------------------
xii
DAFTAR GAMBAR ------------------------------------------------------------------
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ---------------------------------------------------------------
xiv
ABSTRAK
xv
BAB
BAB
I.
II.
-------------------------------------------------------------------PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah --------------------------------------
1
B.
Pembatasan Masalah ------------------------------------------
5
C.
Perumusan Masalah -------------------------------------------
5
D.
Tujuan Penelitian ----------------------------------------------
6
E.
Manfaat Penelitian ---------------------------------------------
6
LANDASAN TEORI
A.
Kajian Teori ----------------------------------------------------
ix
8
1.
Perkembangan Bahasa ----------------------------------
8
2.
Pengertian Kemamapuan Berbahasa Lisan ----------------
11
3.
Metode Bercerita-----------------------------------------------
14
B.
Kajian Penelitian yang Relevan -----------------------------------
17
C.
Pengertian Gambar Runmpang -----------------------------------
18
D.
Kerangka Pemikiran -------------------------------------------------
18
E.
Hipotesis --------------------------------------------------------------
20
BAB III. METODE PENELIIAN
A.
Setting Penelitian ----------------------------------------------------
21
B.
Subyek Penelitian ----------------------------------------------------
21
C.
Prosedur Penelitian --------------------------------------------------
21
D.
Jenis Data -------------------------------------------------------------
24
E.
Pengumpulan Data---------------------------------------------------
24
F.
Instrumen Penelitian-------------------------------------------------
25
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
Deskripsi Latar Penelitian ------------------------------------------
33
B.
Refleksi Awal --------------------------------------------------------
37
C.
Analisa Pencarian Fakta --------------------------------------------
40
D.
Deskripsi Penelitian Siklus I ---------------------------------------
41
E.
Deskripsi Penelitian Siklus II --------------------------------------
53
F.
Pembahasan-----------------------------------------------------------
65
x
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN --------------------------------
69
A.
Kesimpulan -----------------------------------------------------------
69
B.
Implikasi --------------------------------------------------------------
69
C.
Saran
--------------------------------------------------------------
70
--------------------------------------------------------------
71
LAMPIRAN-LAMPIRAN -----------------------------------------------------------
72
DAFTAR PUSTAKA
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel
1.
Instrumen Penelitian-------------------------------------------------
25
Tabel
2.
Lembar Observasi ---------------------------------------------------
26
Tabel
3.
Lembar Penilaian ----------------------------------------------------
28
Tabel
4.
Observasi Tindak Mengajar ----------------------------------------
30
Tabel
5.
Indikator Kinerja -----------------------------------------------------
32
Tabel
6.
Daftar Anak Kelompok B Tahun Ajaran 2013/2014 -----------
36
Tabel
7.
Daftar Guru TK Pertiwi I Mojosongo Kabupaten Boyolali ---
37
Tabel
8.
Kemampuan Berbahasa Lisan Pra Siklus -----------------------
38
Tabel
9.
Nili kemampuan Berbahasa Lisan Pra Soklus -------------------
39
Tabel
10. Daftar Beberpa faktor Penyebab Munculnya Masalah
Pembelajaran ---------------------------------------------------------
Tabel
11. Hasil Observsi Tindak Belajar tentang Kemampuan
Berbahasa Lisan ------------------------------------------------------
Tabel
40
44
12. Observasi Penerapan Tindak Mengajar dengan Bercerita
Gambar Rumpang ---------------------------------------------------
46
Tabel
13. Penilaian Lembar Observasi Kemampuan Berbahasa Lisan --
48
Tabel
14. Kemampuan Anak Bercerita dengan Gambar Rumpang
Tidak Diwarnai -------------------------------------------------------
Tabel
15. Hasil Observasi Tindak Belajar Tentang Kemampuan Berbahasa
Lisan
Tabel
51
--------------------------------------------------------------
55
16. Observasi Penerapan Tindak Mengajar dengan Bercerita
Gambar Rumpang ---------------------------------------------------
57
Table
17. Penilaian Lembar Observasi Kemampuan Berbahasa Lisan --
59
Tabel
18. Kemampuan Anak Berbicara Gambar Rumpang yang Diwarnai
63
Tabel
19. Perkembangan Aktivitas Anak ------------------------------------
64
Tabel
20. Perkembangan Kemampuan Anak Berbicara dengan Media
Gambar Rumpang Kelompok B TK Pertiwi I Mojosongo ----
xii
66
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.
Kerangka Berpikir ---------------------------------------------------
20
Gambar 2.
Prosedur Penelitian --------------------------------------------------
22
Gambar 3.
Grafik Kemampuan Berbahasa Lisan Pra Siklus----------------
39
Gambar 4.
Grafik Kemampuan bercerita dengan Gambar Rumpang ------
51
Gambar 5.
Grafik kemampuan Berbicara dengan Gambar Rumpang -----
62
Gambar 6.
Grafik Peningkatan Kemampuan Berbicara Siklus I dan II ---
67
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampirn 1.
Surat Mohon Ijin Riset dari Kampus -----------------------------
72
Lampiran 2.
Surat Keterangan Melakukan Penelitian Tindakan Kelas -----
73
Lampiran 3.
Rencana Kegiatan Harian Tema Kebutuhanku ------------------
74
Lampiran 4.
Rencana Bidang Pengembangan Bahasa Tema Kebutuhanku
75
Lampiran 5.
Skenario Proses Kegiatan Belajar Mengajar Siklus I-----------
76
Lampiran 6.
Rencana Kegiatan Harian Siklus II -------------------------------
79
Lampirn 7.
Rencana Bidang Pengembangan bahasa -------------------------
80
Lampiran 8.
Skenario Proses Kegiatan Belajar Mengajar Siklus II----------
81
Lampiran 9.
Foto / Gambar Kegiatan Pembelajaran Berbicara dari Prasiklus
Siklus I dan Siklus II ------------------------------------------------
82
Lampiran 10. Jadwal Bimbingan dan Hasil Pembimbingan --------------------
91
xiv
ABSTRAK
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN MELALUI
BERCERITA GAMBAR RUMPANG PADA ANAK KELOMPOK B
TK PERTIWI I MOJOSONGO KABUPATEN BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2013/2014
Sri Sundari, A53C111044, Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 107 halaman.
Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan kemampuan berbahasa lisan melalui
bercerita gambar rumpang pada anak Kelompok B TK Pertiwi I Mojosongo
Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini dilakukan dengan
menggunakan metode bercerita pada anak kelompok B yang berjumlah 30 anak
terdiri dari 17 putra dan 13 putri di TK Pertiwi I Mojosongo Kabupaten Boyolali
Tahun Ajaran 2013/2014. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Siklus satu melalui bercerita dengan
gambar rumpang yang tidak diwarnai dan siklus dua melalui bercerita dengan
gambar rumpang yang diwarnai. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
teknik non test. Instrumen yang digunakan adalah lembar pengamatan dan penilaian.
Analisa data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan dilanjutkan dengan
refleksi. Kemampuan berbahasa lisan anak melalui bercerita dengan gambar
rumpang dapat berkembang. Hal ini terbukti dengan adanya persentase pra siklus
30%, pasca siklus I meningkat menjadi 50%, kemudian pasca siklus II meningkat
menjadi 80%. Jadi kesimpulan dalam penelitian ini adalah melalui penerapan
bercerita gambar rumpang dapat meningkatkan kemampuan berbahasa lisan pada
anak Kelompok B TK Pertiwi I Mojosongo Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran
2013/2014.
Kata Kunci : Kemampuan berbahasa lisan, bercerita gambar rumpang.
xv
MELALUI BERCERITA GAMBAR RUMPANG PADA ANAK
KELOMPOK B TK PERTIWI I MOJOSONGO
KABUPATEN BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
SRI SUNDARI
NIM. A53C111044
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di aatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Oktobern 2013
SRI SUNDARI
NIM. A53C111044
iv
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada :
1. Ibu dan Bapak yang selalu memberi semangat dan doa kepada penulis.
2. Suamiku yang telah mendukung penulis untuk selalu bersemangat
3. Anak-anakku yang selalu pengertian kepada penulis.
4. Cucuku yang sudah mendukung penulis hingga penulis menyelesaikan kuliah
sampai selesai.
5. Teman-teman seperjuangan di TK Pertiwi I Mojosongo, terima kasih atas
motivasinya selama ini.
6. Teman-teman PSKGJ Teras yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang selalu
bersama dalam suka duka dan selalu membantu selama perkuliahan.
7. Almamaterku.
v
MOTTO
Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu,
Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.
( Q.S. Al Baqarah : 153)
Sesungguhnya Allah tidak merobah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka merobah
keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.
(Q.S. Ar Ra’d : 11)
)
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan rahmatNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Mengembangkan
Kemampuan Berbahasa Lisan Melalui Bercerita Gambar Rumpang Pada Anak
Kelompok B TK Pertiwi I Mojosongo Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran
2013/2014”. Skripssi ini merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi untuk
menyelesaikan
Pendidikan
S-1
Sarjana
Pendidikan
PAUD
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis sangat menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih sangat jauh dari
kesempurnaan, oleh sebab itu penulis sangat mengharapkan koreksi, saran dan
kritikan yang bersifat membangun guna penyempurnaan skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini banyak pihak yang telah membantu penulis
sehingga dapat menyelesaikannya dengan baik. Oleh karena itu penulis
menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada:
1. Ibu Dra. Nining Setianingsih, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH selaku Pengelola PSKGJ Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Joko Suwandi, M.Pd. selaku Pembimbing yang senantiasa memberikan
pengarahan dan bimbingan kepada penulis.
vii
4. Seluruh
staff
pengajar
Program
Sarjana
FKIP
PAUD
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal kepada penulis yang
telah memberikan bekal kepada penulis dengaan ilmu pengetahuan yang sangat
bermanfaat dalam hidup dan berkarya dalam dunia pendidikan.
5. Seluruh staff pengelola PSKGJ Pokja Teras Boyolali.
6. Kepala TK, Guru TK serta anak TK Pertiwi I Mojosongo Boyolali yang telah
banyak membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Suami, anak-anakku dan cucuku tercinta yang dengan setia memberikan
dorongan moral selama penulis belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
terselesaikannya skripsi ini.
Dengan segala kerendahan hati, penulis mengharpaakan kepada para
pembaca untuk dapat memberikan kritik dan saran yang bersifat membangun yang
dapat penulis pergunakan dan sebagai penyempurnaan dalam penyusunan tulisan
selanjutnya.
Akhirnya, penulis berharap semoga dengan adanya skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pihak yang berkepentingan, baik secara langsung maupun tidak
langsung.
Surakarta, Oktober 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ------------------------------------------------------------------
i
HALAMAN PERSETUJUAN -------------------------------------------------------
ii
HALAMAN PENGESAHAN -------------------------------------------------------
iii
HALAMAN PERNYATAAN -------------------------------------------------------
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN -----------------------------------------------------
v
HALAMAN MOTTO -----------------------------------------------------------------
vi
KATA PENGANTAR ----------------------------------------------------------------
vii
DAFTAR ISI
--------------------------------------------------------------------
ix
DAFTAR TABEL --------------------------------------------------------------------
xii
DAFTAR GAMBAR ------------------------------------------------------------------
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ---------------------------------------------------------------
xiv
ABSTRAK
xv
BAB
BAB
I.
II.
-------------------------------------------------------------------PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah --------------------------------------
1
B.
Pembatasan Masalah ------------------------------------------
5
C.
Perumusan Masalah -------------------------------------------
5
D.
Tujuan Penelitian ----------------------------------------------
6
E.
Manfaat Penelitian ---------------------------------------------
6
LANDASAN TEORI
A.
Kajian Teori ----------------------------------------------------
ix
8
1.
Perkembangan Bahasa ----------------------------------
8
2.
Pengertian Kemamapuan Berbahasa Lisan ----------------
11
3.
Metode Bercerita-----------------------------------------------
14
B.
Kajian Penelitian yang Relevan -----------------------------------
17
C.
Pengertian Gambar Runmpang -----------------------------------
18
D.
Kerangka Pemikiran -------------------------------------------------
18
E.
Hipotesis --------------------------------------------------------------
20
BAB III. METODE PENELIIAN
A.
Setting Penelitian ----------------------------------------------------
21
B.
Subyek Penelitian ----------------------------------------------------
21
C.
Prosedur Penelitian --------------------------------------------------
21
D.
Jenis Data -------------------------------------------------------------
24
E.
Pengumpulan Data---------------------------------------------------
24
F.
Instrumen Penelitian-------------------------------------------------
25
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
Deskripsi Latar Penelitian ------------------------------------------
33
B.
Refleksi Awal --------------------------------------------------------
37
C.
Analisa Pencarian Fakta --------------------------------------------
40
D.
Deskripsi Penelitian Siklus I ---------------------------------------
41
E.
Deskripsi Penelitian Siklus II --------------------------------------
53
F.
Pembahasan-----------------------------------------------------------
65
x
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN --------------------------------
69
A.
Kesimpulan -----------------------------------------------------------
69
B.
Implikasi --------------------------------------------------------------
69
C.
Saran
--------------------------------------------------------------
70
--------------------------------------------------------------
71
LAMPIRAN-LAMPIRAN -----------------------------------------------------------
72
DAFTAR PUSTAKA
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel
1.
Instrumen Penelitian-------------------------------------------------
25
Tabel
2.
Lembar Observasi ---------------------------------------------------
26
Tabel
3.
Lembar Penilaian ----------------------------------------------------
28
Tabel
4.
Observasi Tindak Mengajar ----------------------------------------
30
Tabel
5.
Indikator Kinerja -----------------------------------------------------
32
Tabel
6.
Daftar Anak Kelompok B Tahun Ajaran 2013/2014 -----------
36
Tabel
7.
Daftar Guru TK Pertiwi I Mojosongo Kabupaten Boyolali ---
37
Tabel
8.
Kemampuan Berbahasa Lisan Pra Siklus -----------------------
38
Tabel
9.
Nili kemampuan Berbahasa Lisan Pra Soklus -------------------
39
Tabel
10. Daftar Beberpa faktor Penyebab Munculnya Masalah
Pembelajaran ---------------------------------------------------------
Tabel
11. Hasil Observsi Tindak Belajar tentang Kemampuan
Berbahasa Lisan ------------------------------------------------------
Tabel
40
44
12. Observasi Penerapan Tindak Mengajar dengan Bercerita
Gambar Rumpang ---------------------------------------------------
46
Tabel
13. Penilaian Lembar Observasi Kemampuan Berbahasa Lisan --
48
Tabel
14. Kemampuan Anak Bercerita dengan Gambar Rumpang
Tidak Diwarnai -------------------------------------------------------
Tabel
15. Hasil Observasi Tindak Belajar Tentang Kemampuan Berbahasa
Lisan
Tabel
51
--------------------------------------------------------------
55
16. Observasi Penerapan Tindak Mengajar dengan Bercerita
Gambar Rumpang ---------------------------------------------------
57
Table
17. Penilaian Lembar Observasi Kemampuan Berbahasa Lisan --
59
Tabel
18. Kemampuan Anak Berbicara Gambar Rumpang yang Diwarnai
63
Tabel
19. Perkembangan Aktivitas Anak ------------------------------------
64
Tabel
20. Perkembangan Kemampuan Anak Berbicara dengan Media
Gambar Rumpang Kelompok B TK Pertiwi I Mojosongo ----
xii
66
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.
Kerangka Berpikir ---------------------------------------------------
20
Gambar 2.
Prosedur Penelitian --------------------------------------------------
22
Gambar 3.
Grafik Kemampuan Berbahasa Lisan Pra Siklus----------------
39
Gambar 4.
Grafik Kemampuan bercerita dengan Gambar Rumpang ------
51
Gambar 5.
Grafik kemampuan Berbicara dengan Gambar Rumpang -----
62
Gambar 6.
Grafik Peningkatan Kemampuan Berbicara Siklus I dan II ---
67
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampirn 1.
Surat Mohon Ijin Riset dari Kampus -----------------------------
72
Lampiran 2.
Surat Keterangan Melakukan Penelitian Tindakan Kelas -----
73
Lampiran 3.
Rencana Kegiatan Harian Tema Kebutuhanku ------------------
74
Lampiran 4.
Rencana Bidang Pengembangan Bahasa Tema Kebutuhanku
75
Lampiran 5.
Skenario Proses Kegiatan Belajar Mengajar Siklus I-----------
76
Lampiran 6.
Rencana Kegiatan Harian Siklus II -------------------------------
79
Lampirn 7.
Rencana Bidang Pengembangan bahasa -------------------------
80
Lampiran 8.
Skenario Proses Kegiatan Belajar Mengajar Siklus II----------
81
Lampiran 9.
Foto / Gambar Kegiatan Pembelajaran Berbicara dari Prasiklus
Siklus I dan Siklus II ------------------------------------------------
82
Lampiran 10. Jadwal Bimbingan dan Hasil Pembimbingan --------------------
91
xiv
ABSTRAK
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN MELALUI
BERCERITA GAMBAR RUMPANG PADA ANAK KELOMPOK B
TK PERTIWI I MOJOSONGO KABUPATEN BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2013/2014
Sri Sundari, A53C111044, Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 107 halaman.
Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan kemampuan berbahasa lisan melalui
bercerita gambar rumpang pada anak Kelompok B TK Pertiwi I Mojosongo
Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini dilakukan dengan
menggunakan metode bercerita pada anak kelompok B yang berjumlah 30 anak
terdiri dari 17 putra dan 13 putri di TK Pertiwi I Mojosongo Kabupaten Boyolali
Tahun Ajaran 2013/2014. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Siklus satu melalui bercerita dengan
gambar rumpang yang tidak diwarnai dan siklus dua melalui bercerita dengan
gambar rumpang yang diwarnai. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
teknik non test. Instrumen yang digunakan adalah lembar pengamatan dan penilaian.
Analisa data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan dilanjutkan dengan
refleksi. Kemampuan berbahasa lisan anak melalui bercerita dengan gambar
rumpang dapat berkembang. Hal ini terbukti dengan adanya persentase pra siklus
30%, pasca siklus I meningkat menjadi 50%, kemudian pasca siklus II meningkat
menjadi 80%. Jadi kesimpulan dalam penelitian ini adalah melalui penerapan
bercerita gambar rumpang dapat meningkatkan kemampuan berbahasa lisan pada
anak Kelompok B TK Pertiwi I Mojosongo Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran
2013/2014.
Kata Kunci : Kemampuan berbahasa lisan, bercerita gambar rumpang.
xv