PERANAN PENGAJARAN REMEDIAL DALAM MENCAPAI KETUNTASAN BELAJAR SISWA KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 7 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2011/20012.
PERANAN PENGAJARAN REMEDIAL DALAM MENCAPAI
KETUNTASAN BELAJAR SISWA JURUSAN ADMINISTRASI
PERKANTORAN SMK NEGERI 7 MEDAN TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
MUHAMMAD IKHSAN RANGKUTI
NIM. 708114204
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2012
iii
iv
v
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puja dan syukur kehadirat Allah SWT atas segala
rahmat dan karunia-Nya pada peneliti, akhirnya peneliti dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul “Peranan Pengajaran Remedial Dalam
Mencapai Ketuntasan Belajar Siswa Jurusan Administrasi Perkantoran SMK
Negeri 7 Medan Tahun Pelajaran 2011/20012”.
Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan di Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program
Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan.
Dalam penulisan skripsi ini peneliti banyak menerima dorongan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, dengan segala kerendahan dan
ketulusan hati peneliti ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2.
Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi.
3.
Bapak Drs. Thamrin, M.Si selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi.
4.
Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi UNIMED.
5.
Bapak Drs. Mangarap Sinaga, MS selaku Ketua Prodi Pendidikan
Administrasi Perkantoran dan sekaligus sebagai Dosen Pembimbing Skripsi
yang telah banyak memberikan waktu, bimbingan dan pengarahan kepada
peneliti sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
6.
Ibu Dra. Syarifah Hafnizar selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah
membimbing dan memberikan pengarahan selama proses perkuliahan.
7.
Bapak dan Ibu Dosen dan Staff pegawai Pendidikan Administrasi
Perkantoran yang telah membantu peneliti selama masa perkuliahan dan
penulisan skripsi ini.
iii
8.
Bapak Amiruddin, SP, MM selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 7 Medan
dan para guru yang telah membantu penelitian ini hingga selesai.
9.
Teristimewa saya ucapkan terima kasih kepada kedua orang tuaku tercinta,
Ayah dan Ibu yang telah membesarkan, mendidik, membimbing, memberikan
moril, memberikan semangat, kasih sayang dan do’a yang begitu berarti
sehingga peneliti dapat menyelesaikan studi sampai penyelesaian skripsi.
10. Kepada adik, yang terkasih dan semua keluargaku tercinta yang telah
memberikan dukungan, do’a dan semangat kepada peneliti.
11. Buat sahabat terbaikku Faisya Aqnal yang telah membantu dan memberikan
dukungan kepada peneliti dalam penyelesaian skripsi ini, dan kepada Lola,
Cory dan semua temanku kelas B - Reguler Pendidikan Admnistrasi
Perkantoran serta seluruh mahasiswa stambuk 2008 dan adik – adik stambuk
Fakultas Ekonomi yang telah banyak membantu dalam penyelesaian skripsi
ini.
Akhir kata dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan terima
kasih kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini. Dan
semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua yang memerlukannya.
Medan,
Peneliti,
Agustus 2012
Muhammad Ikhsan Rkt
NIM. 708114204
iv
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ................................................. ii
KATA PENGANTAR ................................................................................................ iii
ABSTRAK ................................................................................................................... v
ABSTRACT ............................................................................................................... vi
DAFTAR ISI ............................................................................................................. vii
DAFTAR TABEL ...................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xi
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................... 4
1.3 Pembatasan Masalah .................................................................................. 5
1.4 Rumusan Masalah ...................................................................................... 5
1.5 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5
1.6 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................................... 7
2.1 Kerangka Teoritis ....................................................................................... 7
2.1.1 Pengertian Pembelajaran .................................................................. 7
2.1.2 Pengertian Remedial ........................................................................ 8
2.1.3 Belajar Tuntas ................................................................................ 26
2.1.4 Aspek Ketuntasan Belajar .............................................................. 31
2.2 Penelitian yang Relevan ........................................................................... 33
vii
2.3 Kerangka Berpikir .................................................................................... 39
2.4 Hipotesis................................................................................................... 40
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ............................................................. 41
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................................... 41
3.2 Waktu Penelitian........................................................................................ 41
3.3 Populasi dan Sampel ................................................................................. 41
3.4 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ........................................... 42
3.5 Definisi Operasional .................................................................................. 42
3.6 Metode Pengumpulan Data ........................................................................ 43
3.7 Uji Instrumen Penelitian ............................................................................ 47
3.8 Teknik Analisis Data .................................................................................. 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................ 52
4.1 Sekilas Lokasi Penelitian .......................................................................... 52
4.2 Profil Sekolah ............................................................................................. 53
4.3 Struktur Organisasi ..................................................................................... 54
4.4 Hasil Penelitian ........................................................................................... 58
4.5 Pelaksanaan Pengajaran Remedial .............................................................. 67
4.6 Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................................... 68
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................... 71
5.1 Kesimpulan ................................................................................................ 71
5.2 Saran ........................................................................................................... 72
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 73
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Dafar Jumlah Siswa Kelas X ..................................................................... 37
Tabel 3.2 Lay Out Angket .......................................................................................... 45
Tabel 3.3 Pedomana Untuk Memberi Interpretasi Koefisien Korelasi ...................... 49
ix
DAFTAR TABEL
4.1 Grafik Persamaan Garis Linier Variabel X Dan Variabel Y ................. 64
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 2 Angket Penelitian
Lampiran 3 Perhitungan Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 4 Tabulasi Hasil Validitas Angket
Lampiran 5 Perhitungan Reliabilitas Angket
Lampiran 6 Daftar Nilai Siswa
Lampiran 7 Data Perhitungan Pengajaran Remedial dengan ketuntasan Belajar siswa
Lampiran 8 Tabel Of r-Product Moment
Lampiran 9 Daftar Nilai Persentil Untuk Distribusi t
xi
ABSTRAK
Muhammad Ikhsan Rangkuti, NIM. 708114204. Peranan Pengajaran
Remedial Dalam Mencapai Ketuntasan Belajar Siswa Kelas X Jurusan
Administrasi Perkantoran SMK Negeri 7 Medan Tahun Pelajaran
2011/20012. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi
Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi, Universitas
Negeri Medan Tahun 2012.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah ada peranan pelaksanaan
remedial untuk mencapai ketuntasan belajar kelas X Jurusan Administrasi
Perkantoran SMK Negeri 7 Medan? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui peranan pengajaran remedial terhadap ketuntasan belajar siswa X
Jurusan Administrasi Perkantoran SMK Negeri 7 Medan.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 7 Medan Tahun Pelajaran
2011/2012. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X AP SMK
Negeri 7 Medan yang berjumlah 229 siswa yang terdiri dari 6 kelas. Sedangkan
sampel dalam penelitian ini terdiri dari siswa yang mengalami pengajaran
remedial berjumlah 40 orang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif
dengan pendekatan korelasional. Teknik pengambilan sampel di setiap kelas
dengan cara random sampling dengan penyebaran angket berjumlah 40 item.
Instrumen atau teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan
teknik pengamatan, wawancara, angket dan studi dokumentasi.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata – rata secara keseluruhan
pada distribusi angket pengajaran remedial sebesar 126 dikatagorikan baik. Untuk
mengetahui pengaruh antara variabel X dan variabel Y digunakan rumus regresi
linier sederhana dengan koefisien regresi a = 54,92 dan b = 0,155. Dengan
demikian diperoleh untuk persamaan regresi linier sederhana adalah Y = 54,92 +
0,155x. Kemudian untuk mengertahui besarnya kontribusi atau sumbangan
variabel X dan variabel Y dihitung dengan menggunakan rumus determinasi r2
menurut Karl Pearson, dan hasil dari perhitungan dapat diketahui kontribusi atau
sumbangan pengajaran remedial (variabel X) terhadap pencapaian ketuntasan
belajar (variabel Y) adalah sebesar 0,59 atau sebesar 59%.
Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan rumus uji – “t” diperoleh
harga thitung sebesar 7,43 dan ttabel = 1,684 pada taraf signifikansi dengan dk = n – 2
= 40 – 2 = 38. Sehinggan diketahui bahwa harga thitung > ttabel yaitu 7,43>1,684,
dengan kata lain hipotesis diterima. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa
ada peranan pengajaran remedial terhadap pencapaian ketuntasan belajar siswa
SMK Negeri 1 Medan Tahun Pelajaran 2011/2012.
Kata Kunci : Pengajaran Remedial, Ketuntasan Belajar, Pembelajaran
ABSTRACT
Muhammad Ikhsan Rangkuti, NIM. 708114204. Role In Achieving
Exhaustiveness Remedial Teaching In Class X Student Office Administration
Department SMK Negeri 7 Lessons Year 2011/20012. Thesis, Majoring
Economic Education, Study Program of Office Administration Education,
Economic Faculty, State University of Medan in 2012.
The problem of this research is whether there is a role to achieve the
implementation of remedial classes to learn exhaustiveness Office Administration
Department in Class X SMK Negeri 7 Medan? The purpose of this research was
to determine the role of remedial instruction to student’s thoroughness Office
Administration Department in Class X SMK Negeri 7 Medan
The research implemented in SMK Negeri 7 Medan Lessons Year
2011/2012. The population in this research were all students in Class X SMK
Negeri 7 Medan, that consisted of 229 students and consisted of six classes. While
the sample in this research consisted of students who have remedial instruction
that consisted 40 people. This research uses descriptive correlational approach.
Sampling techniques in each class by random sampling with distributing a
questionnaire of 40 items. Instruments or techniques of data collection in this
research using observation techniques, interviews, questionnaires and
documentation studies.
The results of data analysis was the mean overall teaching remedial
questionnaire on distribution of 126 is good category. To determine the effect of
the variables X and Y used a simple linear regression formula with regression
coefficients a = 54.92 and b = 0.155. Thus obtained for a simple linear regression
equation was Y = 54.92 + 0.155 x. Then for the amount of contribution or
donation variables X and Y are calculated using the formula of determination r2
according to Karl Pearson, and the results of the calculations can be known
contribution or donation remedial teaching (variable X) to the achievement of the
thoroughness of learning (variable Y) is equal to 0.59 or by 59%.
The results of hypothesis testing using the uji - "t" is obtained at the price t
account is 7,43 and TTable = 1.684 at the significance level with df = n - 2 = 40-2
= 38. With the result that note thitung> Ttabel is 7.43> 1.684, in other words the
hypothesis is accepted. From the results it can be concluded that remedial teaching
role to the achievement of student learning exhaustiveness in Class X SMK
Negeri 7 Medan Lessons Year 2011/2012.
Keywords: Remedial Teaching, Learning Completeness, Learning
73
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu dan Supriyono, Widodo. 2007. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka
Cipta
Arikunto, Suharsimi, 1993, Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineke Cipta
Arikunto, 2005, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Jakarta: Bumi Aksara
Crisnajanti, Wiwik. Pengaruh Program Remedial Terhadap Ketuntasan Belajar
Siswa. Jurnal Pendidikan Penabur - No.01 / Th.I / Maret 2002 :
www.bpkpenabur.or.id/ (1 Maret 2012)
Daradjat, Zakiah. 2004. Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Bumi
Aksara.
Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran. 1994. Jakarta: Depdikbud
Djamarah, Saiful Bahri. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. 1994. Surabaya:
Usaha Nasional
Echols, John M dan Shadily Hassan, 1976. An English-Indonesia Dictionary
(Kamus Inggris Indonesia), Jakarta: Gramedia Jakarta
Hadi, Sutrisno Metodologi Research I, 1989 Cet XXI, Yogyakarta: Andi Offset,
Yogyakarta
Herlina. Upaya meningkatkan ketuntasan belajar Bahasa Inggris Melalui
pengajaran remedial dengan pendekatan Kooperatif Tipe Jigsaw Pada
Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Kendari Jurnal Pendidikan dan
Pengetahuan. http:// isjd.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/11708116.pdf. (22
April 2012)
Ischac S.W. 1982. Program Remedial Dalam Proses Belajar-Mengajar.
Yogyakarta: Penerbit Liberty
Karibasappa, C.N. (2008) A REMEDIAL TEACHING PROGRAMME TO HELP
CHILDREN WITH MATHEMATICAL DISABILITY. Asia Pacific
Disability
Rehabilitation
JournalVol.
19
No.
2
2008.www.aifo.it/english/resources/online/.../mathematical_disability.pdf.
(22 April 2012)
Moleong, Lexy J. 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
Rosdakarya
74
Muhaimin, dkk, 1996. Strategi Belajar Mengajar. Surabaya: Citra Media
Mulyadi, 2003. Dignosis dan Pemecahan Kesulitan Belajar. Malang: Shefa
Narbuko, Cholid dan Achmadi, Abu. 2002. Metodologi Penelitian, Jakarta: Bumi
Aksara
Natawijdaya, Rochman, 1980. Pengajaran Remedial. Jakarta : Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan
Purwati, Ani, 2008. Tes Diagnostik dan remedial teaching untuk meningkatkan
hasil belajar Matematika Siswa kelas IV SDN Utan Kayu Selatan 21
Jakarta Timur. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan Vol. 1 No. 1 Tahun 2008.
http:// jurnal.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/11087784.pdf. (1 Maret 2012)
Sagala, H. Syaiful. 2003,Konsep dan Makna Pembelajaran, Alfabeta, Bandung,
Sujana, Nana. 2005. Dasar-Dasar Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru
Aglesindo.
Sujana, Nana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito
Slameto, 1991. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta
Sukmadinata, Nana Syaodiq 2003. Landasan Psikologi Proses Pendidikan.
Bandung: Remaja Rosdakarya
Usman, Moh. Uzer dan Setiawati, Lilis, 1993. Upaya Optimalisasi Kegiatan
Belajar Mengajar .Bandung: Remaja Rosdakarya Offset
Wahyudi.2006. Pelaksanaan remedial bagi anak berkesulitan belajar membaca
permulaan di kelas II SD Negeri 07 Silaing Bawah Kecamatan Padang
Panjang Barat Kota padang panjang :Jurnal Guru No.1 Vol. 3 tahun
2006. http://isjd.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/31067184.pdf(1 Maret 2012)
Wang, Tzu-Pu. 2009. A Case Study of Remedial Teaching: The Cooperation
between the College and the Elementary School. The Journal of Human
Resource and Adult Learning Vol. 5, Num. 2, December 2009.
www.hraljournal.com/Page/10%20Tzu-Pu%20Wang.pdf (22 April 2012)
Wijaya, Cece. 2007. Pendidikan Remedial, Sarana Pengembangan Mutu Sumber
Daya Manusia. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Winkel, W.S. 1991. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Grasindo
KETUNTASAN BELAJAR SISWA JURUSAN ADMINISTRASI
PERKANTORAN SMK NEGERI 7 MEDAN TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
MUHAMMAD IKHSAN RANGKUTI
NIM. 708114204
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2012
iii
iv
v
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puja dan syukur kehadirat Allah SWT atas segala
rahmat dan karunia-Nya pada peneliti, akhirnya peneliti dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul “Peranan Pengajaran Remedial Dalam
Mencapai Ketuntasan Belajar Siswa Jurusan Administrasi Perkantoran SMK
Negeri 7 Medan Tahun Pelajaran 2011/20012”.
Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan di Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program
Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan.
Dalam penulisan skripsi ini peneliti banyak menerima dorongan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, dengan segala kerendahan dan
ketulusan hati peneliti ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2.
Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi.
3.
Bapak Drs. Thamrin, M.Si selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi.
4.
Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi UNIMED.
5.
Bapak Drs. Mangarap Sinaga, MS selaku Ketua Prodi Pendidikan
Administrasi Perkantoran dan sekaligus sebagai Dosen Pembimbing Skripsi
yang telah banyak memberikan waktu, bimbingan dan pengarahan kepada
peneliti sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
6.
Ibu Dra. Syarifah Hafnizar selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah
membimbing dan memberikan pengarahan selama proses perkuliahan.
7.
Bapak dan Ibu Dosen dan Staff pegawai Pendidikan Administrasi
Perkantoran yang telah membantu peneliti selama masa perkuliahan dan
penulisan skripsi ini.
iii
8.
Bapak Amiruddin, SP, MM selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 7 Medan
dan para guru yang telah membantu penelitian ini hingga selesai.
9.
Teristimewa saya ucapkan terima kasih kepada kedua orang tuaku tercinta,
Ayah dan Ibu yang telah membesarkan, mendidik, membimbing, memberikan
moril, memberikan semangat, kasih sayang dan do’a yang begitu berarti
sehingga peneliti dapat menyelesaikan studi sampai penyelesaian skripsi.
10. Kepada adik, yang terkasih dan semua keluargaku tercinta yang telah
memberikan dukungan, do’a dan semangat kepada peneliti.
11. Buat sahabat terbaikku Faisya Aqnal yang telah membantu dan memberikan
dukungan kepada peneliti dalam penyelesaian skripsi ini, dan kepada Lola,
Cory dan semua temanku kelas B - Reguler Pendidikan Admnistrasi
Perkantoran serta seluruh mahasiswa stambuk 2008 dan adik – adik stambuk
Fakultas Ekonomi yang telah banyak membantu dalam penyelesaian skripsi
ini.
Akhir kata dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan terima
kasih kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini. Dan
semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua yang memerlukannya.
Medan,
Peneliti,
Agustus 2012
Muhammad Ikhsan Rkt
NIM. 708114204
iv
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ................................................. ii
KATA PENGANTAR ................................................................................................ iii
ABSTRAK ................................................................................................................... v
ABSTRACT ............................................................................................................... vi
DAFTAR ISI ............................................................................................................. vii
DAFTAR TABEL ...................................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xi
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................... 4
1.3 Pembatasan Masalah .................................................................................. 5
1.4 Rumusan Masalah ...................................................................................... 5
1.5 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5
1.6 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................................... 7
2.1 Kerangka Teoritis ....................................................................................... 7
2.1.1 Pengertian Pembelajaran .................................................................. 7
2.1.2 Pengertian Remedial ........................................................................ 8
2.1.3 Belajar Tuntas ................................................................................ 26
2.1.4 Aspek Ketuntasan Belajar .............................................................. 31
2.2 Penelitian yang Relevan ........................................................................... 33
vii
2.3 Kerangka Berpikir .................................................................................... 39
2.4 Hipotesis................................................................................................... 40
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ............................................................. 41
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................................... 41
3.2 Waktu Penelitian........................................................................................ 41
3.3 Populasi dan Sampel ................................................................................. 41
3.4 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ........................................... 42
3.5 Definisi Operasional .................................................................................. 42
3.6 Metode Pengumpulan Data ........................................................................ 43
3.7 Uji Instrumen Penelitian ............................................................................ 47
3.8 Teknik Analisis Data .................................................................................. 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................ 52
4.1 Sekilas Lokasi Penelitian .......................................................................... 52
4.2 Profil Sekolah ............................................................................................. 53
4.3 Struktur Organisasi ..................................................................................... 54
4.4 Hasil Penelitian ........................................................................................... 58
4.5 Pelaksanaan Pengajaran Remedial .............................................................. 67
4.6 Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................................... 68
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................... 71
5.1 Kesimpulan ................................................................................................ 71
5.2 Saran ........................................................................................................... 72
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 73
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Dafar Jumlah Siswa Kelas X ..................................................................... 37
Tabel 3.2 Lay Out Angket .......................................................................................... 45
Tabel 3.3 Pedomana Untuk Memberi Interpretasi Koefisien Korelasi ...................... 49
ix
DAFTAR TABEL
4.1 Grafik Persamaan Garis Linier Variabel X Dan Variabel Y ................. 64
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 2 Angket Penelitian
Lampiran 3 Perhitungan Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 4 Tabulasi Hasil Validitas Angket
Lampiran 5 Perhitungan Reliabilitas Angket
Lampiran 6 Daftar Nilai Siswa
Lampiran 7 Data Perhitungan Pengajaran Remedial dengan ketuntasan Belajar siswa
Lampiran 8 Tabel Of r-Product Moment
Lampiran 9 Daftar Nilai Persentil Untuk Distribusi t
xi
ABSTRAK
Muhammad Ikhsan Rangkuti, NIM. 708114204. Peranan Pengajaran
Remedial Dalam Mencapai Ketuntasan Belajar Siswa Kelas X Jurusan
Administrasi Perkantoran SMK Negeri 7 Medan Tahun Pelajaran
2011/20012. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi
Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi, Universitas
Negeri Medan Tahun 2012.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah ada peranan pelaksanaan
remedial untuk mencapai ketuntasan belajar kelas X Jurusan Administrasi
Perkantoran SMK Negeri 7 Medan? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui peranan pengajaran remedial terhadap ketuntasan belajar siswa X
Jurusan Administrasi Perkantoran SMK Negeri 7 Medan.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 7 Medan Tahun Pelajaran
2011/2012. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X AP SMK
Negeri 7 Medan yang berjumlah 229 siswa yang terdiri dari 6 kelas. Sedangkan
sampel dalam penelitian ini terdiri dari siswa yang mengalami pengajaran
remedial berjumlah 40 orang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif
dengan pendekatan korelasional. Teknik pengambilan sampel di setiap kelas
dengan cara random sampling dengan penyebaran angket berjumlah 40 item.
Instrumen atau teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan
teknik pengamatan, wawancara, angket dan studi dokumentasi.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata – rata secara keseluruhan
pada distribusi angket pengajaran remedial sebesar 126 dikatagorikan baik. Untuk
mengetahui pengaruh antara variabel X dan variabel Y digunakan rumus regresi
linier sederhana dengan koefisien regresi a = 54,92 dan b = 0,155. Dengan
demikian diperoleh untuk persamaan regresi linier sederhana adalah Y = 54,92 +
0,155x. Kemudian untuk mengertahui besarnya kontribusi atau sumbangan
variabel X dan variabel Y dihitung dengan menggunakan rumus determinasi r2
menurut Karl Pearson, dan hasil dari perhitungan dapat diketahui kontribusi atau
sumbangan pengajaran remedial (variabel X) terhadap pencapaian ketuntasan
belajar (variabel Y) adalah sebesar 0,59 atau sebesar 59%.
Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan rumus uji – “t” diperoleh
harga thitung sebesar 7,43 dan ttabel = 1,684 pada taraf signifikansi dengan dk = n – 2
= 40 – 2 = 38. Sehinggan diketahui bahwa harga thitung > ttabel yaitu 7,43>1,684,
dengan kata lain hipotesis diterima. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa
ada peranan pengajaran remedial terhadap pencapaian ketuntasan belajar siswa
SMK Negeri 1 Medan Tahun Pelajaran 2011/2012.
Kata Kunci : Pengajaran Remedial, Ketuntasan Belajar, Pembelajaran
ABSTRACT
Muhammad Ikhsan Rangkuti, NIM. 708114204. Role In Achieving
Exhaustiveness Remedial Teaching In Class X Student Office Administration
Department SMK Negeri 7 Lessons Year 2011/20012. Thesis, Majoring
Economic Education, Study Program of Office Administration Education,
Economic Faculty, State University of Medan in 2012.
The problem of this research is whether there is a role to achieve the
implementation of remedial classes to learn exhaustiveness Office Administration
Department in Class X SMK Negeri 7 Medan? The purpose of this research was
to determine the role of remedial instruction to student’s thoroughness Office
Administration Department in Class X SMK Negeri 7 Medan
The research implemented in SMK Negeri 7 Medan Lessons Year
2011/2012. The population in this research were all students in Class X SMK
Negeri 7 Medan, that consisted of 229 students and consisted of six classes. While
the sample in this research consisted of students who have remedial instruction
that consisted 40 people. This research uses descriptive correlational approach.
Sampling techniques in each class by random sampling with distributing a
questionnaire of 40 items. Instruments or techniques of data collection in this
research using observation techniques, interviews, questionnaires and
documentation studies.
The results of data analysis was the mean overall teaching remedial
questionnaire on distribution of 126 is good category. To determine the effect of
the variables X and Y used a simple linear regression formula with regression
coefficients a = 54.92 and b = 0.155. Thus obtained for a simple linear regression
equation was Y = 54.92 + 0.155 x. Then for the amount of contribution or
donation variables X and Y are calculated using the formula of determination r2
according to Karl Pearson, and the results of the calculations can be known
contribution or donation remedial teaching (variable X) to the achievement of the
thoroughness of learning (variable Y) is equal to 0.59 or by 59%.
The results of hypothesis testing using the uji - "t" is obtained at the price t
account is 7,43 and TTable = 1.684 at the significance level with df = n - 2 = 40-2
= 38. With the result that note thitung> Ttabel is 7.43> 1.684, in other words the
hypothesis is accepted. From the results it can be concluded that remedial teaching
role to the achievement of student learning exhaustiveness in Class X SMK
Negeri 7 Medan Lessons Year 2011/2012.
Keywords: Remedial Teaching, Learning Completeness, Learning
73
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu dan Supriyono, Widodo. 2007. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka
Cipta
Arikunto, Suharsimi, 1993, Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineke Cipta
Arikunto, 2005, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Jakarta: Bumi Aksara
Crisnajanti, Wiwik. Pengaruh Program Remedial Terhadap Ketuntasan Belajar
Siswa. Jurnal Pendidikan Penabur - No.01 / Th.I / Maret 2002 :
www.bpkpenabur.or.id/ (1 Maret 2012)
Daradjat, Zakiah. 2004. Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Bumi
Aksara.
Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran. 1994. Jakarta: Depdikbud
Djamarah, Saiful Bahri. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. 1994. Surabaya:
Usaha Nasional
Echols, John M dan Shadily Hassan, 1976. An English-Indonesia Dictionary
(Kamus Inggris Indonesia), Jakarta: Gramedia Jakarta
Hadi, Sutrisno Metodologi Research I, 1989 Cet XXI, Yogyakarta: Andi Offset,
Yogyakarta
Herlina. Upaya meningkatkan ketuntasan belajar Bahasa Inggris Melalui
pengajaran remedial dengan pendekatan Kooperatif Tipe Jigsaw Pada
Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Kendari Jurnal Pendidikan dan
Pengetahuan. http:// isjd.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/11708116.pdf. (22
April 2012)
Ischac S.W. 1982. Program Remedial Dalam Proses Belajar-Mengajar.
Yogyakarta: Penerbit Liberty
Karibasappa, C.N. (2008) A REMEDIAL TEACHING PROGRAMME TO HELP
CHILDREN WITH MATHEMATICAL DISABILITY. Asia Pacific
Disability
Rehabilitation
JournalVol.
19
No.
2
2008.www.aifo.it/english/resources/online/.../mathematical_disability.pdf.
(22 April 2012)
Moleong, Lexy J. 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
Rosdakarya
74
Muhaimin, dkk, 1996. Strategi Belajar Mengajar. Surabaya: Citra Media
Mulyadi, 2003. Dignosis dan Pemecahan Kesulitan Belajar. Malang: Shefa
Narbuko, Cholid dan Achmadi, Abu. 2002. Metodologi Penelitian, Jakarta: Bumi
Aksara
Natawijdaya, Rochman, 1980. Pengajaran Remedial. Jakarta : Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan
Purwati, Ani, 2008. Tes Diagnostik dan remedial teaching untuk meningkatkan
hasil belajar Matematika Siswa kelas IV SDN Utan Kayu Selatan 21
Jakarta Timur. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan Vol. 1 No. 1 Tahun 2008.
http:// jurnal.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/11087784.pdf. (1 Maret 2012)
Sagala, H. Syaiful. 2003,Konsep dan Makna Pembelajaran, Alfabeta, Bandung,
Sujana, Nana. 2005. Dasar-Dasar Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru
Aglesindo.
Sujana, Nana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito
Slameto, 1991. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta
Sukmadinata, Nana Syaodiq 2003. Landasan Psikologi Proses Pendidikan.
Bandung: Remaja Rosdakarya
Usman, Moh. Uzer dan Setiawati, Lilis, 1993. Upaya Optimalisasi Kegiatan
Belajar Mengajar .Bandung: Remaja Rosdakarya Offset
Wahyudi.2006. Pelaksanaan remedial bagi anak berkesulitan belajar membaca
permulaan di kelas II SD Negeri 07 Silaing Bawah Kecamatan Padang
Panjang Barat Kota padang panjang :Jurnal Guru No.1 Vol. 3 tahun
2006. http://isjd.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/31067184.pdf(1 Maret 2012)
Wang, Tzu-Pu. 2009. A Case Study of Remedial Teaching: The Cooperation
between the College and the Elementary School. The Journal of Human
Resource and Adult Learning Vol. 5, Num. 2, December 2009.
www.hraljournal.com/Page/10%20Tzu-Pu%20Wang.pdf (22 April 2012)
Wijaya, Cece. 2007. Pendidikan Remedial, Sarana Pengembangan Mutu Sumber
Daya Manusia. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Winkel, W.S. 1991. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Grasindo