RPP, Silabus, Prota, Prosem, KKM SK&KD KTSP 2006 SD Kelas 6

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

KELAS 6 SEMESTER I

1

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Seni rupa
2

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: VI / 1
: ....... / ........

Apresiasi

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kreasi

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Nilai KKM

KKM %

1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1. Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa
nusantara daerah lain.
-

Menyebutkan jenis-jenis motif batik daerah
nusantara.

-

Menjelaskan berbagai jenis motif batik daerah
nusantara.

1.2. Menjelaskan cara membatik
-

Merancang bentuk-bentuk motif hias.

-

Mempersiapkan perlengkapan membatik.

1. 3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif
hias karya seni rupa Nusantara daerah lain
-

Menjelaskan cara-cara membuat bentuk motif batik.

-

Menjelaskan ciri-ciri motif batik daerah Nusantara

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
2.1. Membatik dengan tehnik sederhana
-

Menjelaskan teknik membatik dalam motif
sederhana.

-

Membuat tulisan berbagai jenis logam hias tehnik
3

batik.
2. 2. Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan
tema suasana di sekitar sekolah
-

Menganalisis suasana kantin sekolah.

-

Mengidentifikasi suasana kantin sekolah.

-

Membuat gambar kantin sekolah.

2. 3. Merancang boneka
2.3. Membuat boneka berdasarkan rancangan
-

Merancang pembuatan boneka.

-

Memperragakan tehnik pembuatan boneka.

-

Menjelaskan cara pembuatan boneka

Seni Musik
3. Mengapresiasi seni musik

3. 1. Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah
Nusantara
-

Mengidentifikasi lagu daerah nu-santara melalui
kegiatan menyanyi.

-

Mengidentifikasi lagu nasional me-lalui kegiatan menyanyi.

-

Menyebutkan nama alat musik yang diperde4

ngarkan.
2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap ber-bagai ragam
musik daerah Nusantara.
-

Menyebutkan nama alat musik tradisional yang
terbuat dari bambu.

-

Menyebutkan lagu daerah melalui kegiatan
menyanyi.

-

Menyanyikan de-ngan baik dan benar lagu-lagu dari
daerah WIT.

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis.
-

Menggolongkan alat musik ritmis

-

Menggolongkan alat musik melo-dis

-

Memainkan alat musik ritmis

Memainkan alat musik melodis.
4. 2. Menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan
iringan sederhana.
- Menyanyikan lagu daerah dengan memakai alat musik
ritmis
- Secara berkelompok menyanyikan lagu daerah dengan
memakai alat musik melodis (suling atau pianika).
5

-

Secara kelompok maupun per-orangan menyanyikan lagu wajib dengan memakai alat musik melo-dis.
(Lagu Bangun Pemuda Pemudi).

-

Secara berkelompok menyanyikan lagu wajib
dengan iringan musik ritmis dan melodis. (Lagu : Bangun

Pemuda Pemudi)
Seni Tari
5. Mengapresikan karya seni tari
5.1. Menjelaskan makna pola lantai pada tarian.
-

Menunjukkan dengan gerak mutu dan bermakna.

Menjelaskan gerak makna pada tarian.
5. 2. Membanding-kan pola lantai gerak tari Nusantara daerah
setempat
- Menjelaskan perbedaan peragaan gerak tari daerah
Nusantara setempat
- Memperagakan gerak tari beberapa daerah

5. 3. Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah
setempat
- Menjelaskan pola lantai gerak tari Nusantara daerah
setempat
- Menyebutkan keunikan tata rias dan busana tari daerah.
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6

6. 1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat
dengan pola lantai secara berkelompok
6.2. Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan
pola lantai secara perorangan dan berkelompok
-

Melakukan penampilan tari daerah setempat secara
berkelompok.

-

Menunjukkan kerjasama organisasi pertunjukkan.

-

Menunjukkan pelaksanaan program kerja.

Keterampilan
7. Mengapresiasi karya kerajinan.
7.1.Mendeskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan
keindahan, karya kerajinan anyaman.
-

Membedakan anyaman tangan dengan anyaman
mesin.

-

Membedakan kekuatan dan ketahanan anyaman
dari bahan bambu dengan kertas

-

Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang terbuat
dari anyaman bambu.

8. Membuat karya kerajinan
8.1. Membuat kerajinan anyaman.
7

-

Menentukan dan memilih bahan anyaman.
Membuat gambar pola untuk mem-buat anyaman
sederhana.
Membuat anyaman sederhana.

8.2. Merancang benda pakai dari bahan anyaman.
-

Menentukan bahan untuk pembuatan kipas.

-

Membuat pola pembuatan kipas.

8.3. Membuat benda pakai dari bahan anyaman.
-

Memilih bahan bambu yang sesuai untuk anyaman.

-

Membuat anyaman berupa kipas dari bahan bambu.

-

Memamerkan hasil karya siswa.
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran

8

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

9

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN

10

11

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran

9. Mengapresiasi karya seni rupa
9.1. Mengidentifikasi motif hias pada karya seni rupa
Nusantara daerah lain.
-

Menyiapkan kelengkapan untuk membatik.

-

Mengumpulkan beberapa model bentuk motif batik.

9.2. Menampilkan sikap apresiasif terhadap keunikan motif
hias karya seni rupa Nusantara daerah lain.
-

Memperagakan pembuatan batik dengan motif
sederhana.

-

Memperagakan cara menggunakan peralatan
membatik.
12

HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

KRITERIA
PENENTUAN KKM

: VI / 2
: ....... / ........

Apresiasi

: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:

Kreasi

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM

KKM %

-

Membuat batik dengan variasi dari daerah lain.

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
10.1.Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana
alam sekitar.
-

Mengamati lingkungan pasar.

-

Menganalisis lingkungan pasar.

-

Membuat gambar suasana pasar.

10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran
kelas.
- Merencanakan pameran.
- Mengumpulkan hasil karya untuk pameran.
10.3. Menata karya seni rupa yang dibuat untuk pameran
kelas
- Memilih hasil karya.
- Menata hasil karya.
- Memamerkan hasil karya.
Seni Musik
11. Mengapresiasi karya seni musik.
11.1. Membandingkan berbagai lagu dan musik Nusantara.
13

-

Menceritakan secara lisan isi dari lagu daerah Sulut
(Esa Mokan).

-

Menceritakan secara lisan isi dari lagu daerah Ambon (Kole-kole)

11.2. Menampil-kan sikap apresiatif terhadap berbagai lagu
dan musik Nusantara.
-

Membandingkan lagu Kole-kole dengan lagu Esa
Mokan.

-

Mendefinisikan alat musik tradisional yang berasal
dari Sulawesi Utara (Kolintang).

-

Melahirkan kelompok secara kelompok dapat
menyanyikan lagu dari Sumatera Barat (Kampuang Den
Jauh Di Mato).

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis.
-

Secara kelompok menyanyikan lagu daerah
Kalimantan (Ampar-ampar Pisang) dengan memakai alat
musik ritmis.

-

Secara berkelompok menyanyikan lagu “Amparampar Pisang” dengan memakai alat musik melodis
14

(suling/pianika).
-

Secara berkelompok maupun perorangan
menyanyikan lagu wajib “Rayuan Pulau Kelapa” dengan
memakai alat musik melodis (Pianika/Suling).

Seni Tari
13. Mengapresiasi karya seni tari
13.1. Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara.
-

Menunjukkan ke-sesuaian tatarias wajah dengan
karakter.

-

Menunjukkan kesesuaian busana dengan karakter.

-

Menunjukkan kesesuaian pola gerak dengan tata

ruang.
13.2. Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara
berdasarkan pengamatan.
Menyebutkan beberapa pola gerak tari.
-

Mengelompokkan jenis tari Nusantara.

14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
14.1. Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai secara
berkelompok.
Memperagakan karya seni tari tanpa iringan musik.
-

Memperagakan karya seni dengan iringan.
15

-

Merencanakan pertunjukkan.

-

Memilih tarian untuk pertunjukan.

-

Mencari kostum dan pertunjukan yang sesuai.

3. Menggelar pertunjukkan tari nusantara di sekolah.
-

Menata dan menghias panggung pertunjukkan

-

Mengadakan pentas tarian Nusantara secara
kelompok dan perorangan.

15. Mengapresiasi karya kerajinan
151. Mendeskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan
keindahan karya kerajinan benda mainan beroda.
-

Menyebutkan macam-macam mainan yang
memakai roda.

-

Menyebutkan keuntungan dari mainan yang
memakai roda.

-

Menyebutkan keindahan dari mainan yang memakai
roda.

-

Membedakan mainan beroda dengan mainan tidak
beroda.

16

-

Mendeskripsikan secara rinci model benda pakai
yang digerakkan dengan roda.

15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan
benda mainan beroda.


Menceritakan

bagaimana

cara

merawat

mainan

beroda yang dibuat sendiri. Mengidentifikasi mainan
beroda yang dibuat oleh pabrik.


Menyebutkan kelemahan dan kekurangan mainan
beroda yang dibuat sendiri dibandingkan dengan
barang buatan pabrik.



Menyebutkan keuntungan dari membuat mainan

16.2. Membuat benda mainan beroda.
-

Membuat gambar rencana pembuatan mainan
beroda.

-

Menyiapkan bahan dan alat yang dipergunakan
untuk membuat alat yang digerakkan oleh roda.

-

Membuat mainan

-

Memainkan alat mainan yang dihasilkan.
RATA-RATA
17

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Mata Pelajaran

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

18