Satuan Acara Pembelajaran Biologi Molekuler S2 Biologi
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
UNIVERSITAS DIPONEGORO
SPMI- UNDIP
Revisi ke
Tanggal
Dikaji Ulang Oleh
Dikendalikan Oleh
Disetujui Oleh
30 september
2013
xx.xx.xx
xx
30 September 2013
Ketua Program Magister Biologi
GPM Jurusan Biologi
Dekan Fakultas Sains dan Matematika
UNIVERSITAS DIPONEGORO
Revisi ke
Tanggal
2
SAP
SPMI-UNDIP/SAP/xx.xx.xx/xx
Disetujui Oleh
Satuan Acara Pembelajaran
Biologi Molekuler S2 Biologi
Dekan Fak. Sains
dan Matematika
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Pengantar Biologi Molekuler
PAB 509/ 3 SKS
1
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis konsep biologi molekuler serta mengetahui
aplikasinya terkait dengan ilmu-ilmu yang lain.
Mahasiswa dapat meru-muskan definisi biologi molekuler, sejarah dan
perkembangannya, serta kaitannya dengan ilmu lain.
Mahasiswa dapat meru-muskan definisi biologi molekuler, sejarah dan
perkembangannya, serta kaitannya dengan ilmu lain dengan tingkat ketepatan
sedikitnya 80%.
Pengantar Biologi Molekuler
- Pengertian biologi molekuler
- Sejarah dan perkembangan biologi molekuler
- Kaitan biologi molekuler dengan ilmu lain
1
2
3
No
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada untuk
mendeskripsikan suatu pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah faktual/
yang dirancang oleh dosen .
-Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah faktual/
yang dirancang oleh dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/
paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
6
7
Soft skill
waktu
(mnt)
-Komunikatif
-Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20
menit
√
40
menit
Modul, LDC,
komputer
√
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil
test formatif yang
dibahas
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan
menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
40
menit
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Materi Genetik Prokariot dan eukariot
PAB 509/ 3 SKS
2
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis konsep materi genetik prokariot dan eukariot
Mahasiswa dapat menjelaskan materi genetik prokariot dan eukariot
Mahasiswa dapat menjelaskan materi genetik prokariot dan eukariot dengan
tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
materi genetik prokariot dan eukariot
- materi genetik prokariot
- materi genetik eukariot
1
2
3
No
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC, komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada
untuk mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/
mencari informasi (inquiry)
serta memanfaatkan informasi
tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang
oleh dosen .
Belajar dengan menggali/
mencari informasi (inquiry)
serta memanfaatkan informasi
tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang
oleh dosen .
- menjelaskan bagian bagian
yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test
formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas
dan memberi pengantar materi
kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
7
Soft skill
waktu
(mnt)
- Komunikatif
-Kreatif,
inovatif
- imajinatif
dan analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang
materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Struktur organisasi gen prokariot dan eukariot .
PAB 509/ 3 SKS
3
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis struktur organisasi gen prokariot dan eukariot .
Mahasiswa dapat menjelaskan struktur organisasi gen prokariot dan eukariot.
Mahasiswa dapat menjelaskan struktur organisasi gen prokariot dan eukariot
dengan tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
Struktur organisasi gen prokariot dan eukariot
- struktur organisasi gen prokariot
- struktur organisasi gen eukariot
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada
untuk mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/
mencari informasi (inquiry)
serta memanfaatkan informasi
tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang
oleh dosen .
Belajar dengan menggali/
mencari informasi (inquiry)
serta memanfaatkan informasi
tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang
oleh dosen .
- menjelaskan bagian bagian
yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test
formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas
dan memberi pengantar materi
kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang
materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
Disetujui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Dekan
FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Organisasi sel, Struktur dan fungsi organel sel
PAB 509/ 3 SKS
4
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis organisasi sel, Struktur dan fungsi organel sel
Mahasiswa dapat merumuskan organisasi sel, Struktur dan fungsi organel sel
Mahasiswa dapat merumuskan organisasi sel, Struktur dan fungsi organel sel
dengan tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
organisasi sel, Struktur dan fungsi organel sel
- organisasi sel,
- Struktur sel
- fungsi organel sel
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada
untuk mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
5
Media
Pembelajara
n
Film,
Modul,
LDC,
komputer
Modul,
LDC,
komputer
Modul,
LDC,
komputer
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif
dan analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul,
LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan tanya
jawab
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang
materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Interaksi dan komunikasi sel
PAB 509/ 3 SKS
5
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis konsep interaksi dan komunikasi sel
Mahasiswa dapat merumuskan interaksi dan komunikasi sel
Mahasiswa dapat merumuskan konsep interaksi dan komunikasi sel dengan tingkat
ketepatan sedikitnya 80%.
interaksi dan komunikasi sel
- interaksi sel
- komunikasi sel
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada
untuk mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materimateri yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Replikasi
PAB
/2SKS
6
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis mekanisme replikasi prokariot dan eukariot
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme replikasi prokariot dan eukariot
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme replikasi prokariot dan eukariot dengan
tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
replikasi prokariot dan eukariot
- replikasi prokariot
- replikasi eukariot l
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada
untuk mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materimateri yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Transkripsi
PAB 509/ 3 SKS
7
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis mekanisme transkripsi prokariot dan eukariot
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme transkripsi prokariot dan eukariot
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme transkripsi prokariot dan eukariot
dengan tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
transkripsi prokariot dan eukariot
- transkripsi prokariot
- transkripsi eukariot
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
E. Evaluasi
F. Referensi
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada
untuk mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
6
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Belajar dengan menggali/ mencari
Modul, LDC,
√
informasi (inquiry) serta
komputer
memanfaatkan informasi tersebut
- memperhatikan
untuk memecahkan masalah
- melaksanakan
faktual/ yang dirancang oleh
tanya jawab
dosen .
- memberi
- menjelaskan bagian bagian yang
komentar kepada
40 menit
kurang dipahami mahasiswa dari
mahasiswa lain
hasil test formatif
tentang hasil test
- menyimpulkan materi kuliah
formatif yang
pertemuan ini secara ringkas dan
dibahas
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
: lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materimateri yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
:
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Translasi
PAB 509/ 3 SKS
8
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis mekanisme translasi prokariot dan eukariot
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme translasi prokariot dan eukariot
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme translasi prokariot dan eukariot dengan
tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
translasi prokariot dan eukariot
- translasi prokariot
- translasi i eukariot
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada
untuk mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materimateri yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
D. Kegiatan Pembelajaran
Regulasi ekspresi prokariot
PAB 509/ 3 SKS
9
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis regulasi ekspresi prokariot
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme regulasi ekspresi prokariot
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme regulasi ekspresi prokariot dengan
tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
regulasi ekspresi prokariot
- regulasi ekspresi prokariot
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada
untuk mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materimateri yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
D. Kegiatan Pembelajaran
Regulasi ekspresi eukariot
PAB 509/ 3 SKS
10
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis regulasi ekspresi eukariot
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme regulasi ekspresi eukariot
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme regulasi ekspresi eukariot dengan
tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
regulasi ekspresi eukariot
- regulasi ekspresi eukariot
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahulua
n
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada untuk
mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh dosen .
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
6
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materimateri yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Protein packaging dan protein targetting
PAB 509/ 3 SKS
11
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menjelaskan mekanisme protein packaging dan protein targetting
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme protein packaging dan protein targetting
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme protein packaging dan protein targetting
dengan tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
menjelaskan mekanisme protein packaging dan protein targetting
- protein packaging
- protein targetting
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahulua
n
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada untuk
mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh dosen .
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
6
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materimateri yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Apoptosis
PAB 509/ 3 SKS
12
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis sebab dan mekanisme apoptosis
Mahasiswa dapat merumuskan sebab dan mekanisme apoptosis
Mahasiswa dapat merumuskan sebab dan mekanisme apoptosis dengan tingkat
ketepatan sedikitnya 80%.
sebab dan mekanisme apoptosis
- sebab apoptosisi
- mekanisme apoptosis
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahulua
n
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada untuk
mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh dosen .
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materimateri yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Tumor dan oncogen
PAB 509/ 3 SKS
13
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis konsep materi genetik, struktur organisasi gen
prokariot dan eukariot .
Mahasiswa dapat merumuskan definisi materi genetik, konsep materi genetik,
struktur organisasi gen prokariot dan eukariot.
Mahasiswa dapat merumuskan konsep materi genetik, struktur organisasi gen
prokariot dan eukariot dengan tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
konsep materi genetik, struktur organisasi gen prokariot dan eukariot
- konsep materi genetik
- struktur organisasi gen prokariot
- struktur organisasi gen eukariot
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahulua
n
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada untuk
mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh dosen .
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
6
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
√
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan
menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
40 menit
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
D. Kegiatan Pembelajaran
Aplikasi Biologi Molekuler
PAB 509/ 3 SKS
14
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menjelaskan aplikasi biologi molekuler di berbagai bidang
Mahasiswa dapat menjelaskan aplikasi biologi molekuler di berbagai bidang
Mahasiswa dapat menjelaskan aplikasi biologi molekuler di berbagai bidang
dengan tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
Aplikasi biologi molekuler
- aplikasi biologi molekuler di berbagai bidang
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahulua
n
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada untuk
mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh dosen .
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
6
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materimateri yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
UNIVERSITAS DIPONEGORO
SPMI- UNDIP
Revisi ke
Tanggal
Dikaji Ulang Oleh
Dikendalikan Oleh
Disetujui Oleh
30 september
2013
xx.xx.xx
xx
30 September 2013
Ketua Program Magister Biologi
GPM Jurusan Biologi
Dekan Fakultas Sains dan Matematika
UNIVERSITAS DIPONEGORO
Revisi ke
Tanggal
2
SAP
SPMI-UNDIP/SAP/xx.xx.xx/xx
Disetujui Oleh
Satuan Acara Pembelajaran
Biologi Molekuler S2 Biologi
Dekan Fak. Sains
dan Matematika
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Pengantar Biologi Molekuler
PAB 509/ 3 SKS
1
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis konsep biologi molekuler serta mengetahui
aplikasinya terkait dengan ilmu-ilmu yang lain.
Mahasiswa dapat meru-muskan definisi biologi molekuler, sejarah dan
perkembangannya, serta kaitannya dengan ilmu lain.
Mahasiswa dapat meru-muskan definisi biologi molekuler, sejarah dan
perkembangannya, serta kaitannya dengan ilmu lain dengan tingkat ketepatan
sedikitnya 80%.
Pengantar Biologi Molekuler
- Pengertian biologi molekuler
- Sejarah dan perkembangan biologi molekuler
- Kaitan biologi molekuler dengan ilmu lain
1
2
3
No
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada untuk
mendeskripsikan suatu pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah faktual/
yang dirancang oleh dosen .
-Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah faktual/
yang dirancang oleh dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/
paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
6
7
Soft skill
waktu
(mnt)
-Komunikatif
-Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20
menit
√
40
menit
Modul, LDC,
komputer
√
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil
test formatif yang
dibahas
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan
menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
40
menit
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Materi Genetik Prokariot dan eukariot
PAB 509/ 3 SKS
2
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis konsep materi genetik prokariot dan eukariot
Mahasiswa dapat menjelaskan materi genetik prokariot dan eukariot
Mahasiswa dapat menjelaskan materi genetik prokariot dan eukariot dengan
tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
materi genetik prokariot dan eukariot
- materi genetik prokariot
- materi genetik eukariot
1
2
3
No
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC, komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada
untuk mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/
mencari informasi (inquiry)
serta memanfaatkan informasi
tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang
oleh dosen .
Belajar dengan menggali/
mencari informasi (inquiry)
serta memanfaatkan informasi
tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang
oleh dosen .
- menjelaskan bagian bagian
yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test
formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas
dan memberi pengantar materi
kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
7
Soft skill
waktu
(mnt)
- Komunikatif
-Kreatif,
inovatif
- imajinatif
dan analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang
materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Struktur organisasi gen prokariot dan eukariot .
PAB 509/ 3 SKS
3
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis struktur organisasi gen prokariot dan eukariot .
Mahasiswa dapat menjelaskan struktur organisasi gen prokariot dan eukariot.
Mahasiswa dapat menjelaskan struktur organisasi gen prokariot dan eukariot
dengan tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
Struktur organisasi gen prokariot dan eukariot
- struktur organisasi gen prokariot
- struktur organisasi gen eukariot
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada
untuk mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/
mencari informasi (inquiry)
serta memanfaatkan informasi
tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang
oleh dosen .
Belajar dengan menggali/
mencari informasi (inquiry)
serta memanfaatkan informasi
tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang
oleh dosen .
- menjelaskan bagian bagian
yang kurang dipahami
mahasiswa dari hasil test
formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas
dan memberi pengantar materi
kuliah berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang
materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
Disetujui
oleh
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Dekan
FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Organisasi sel, Struktur dan fungsi organel sel
PAB 509/ 3 SKS
4
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis organisasi sel, Struktur dan fungsi organel sel
Mahasiswa dapat merumuskan organisasi sel, Struktur dan fungsi organel sel
Mahasiswa dapat merumuskan organisasi sel, Struktur dan fungsi organel sel
dengan tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
organisasi sel, Struktur dan fungsi organel sel
- organisasi sel,
- Struktur sel
- fungsi organel sel
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada
untuk mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan saran
5
Media
Pembelajara
n
Film,
Modul,
LDC,
komputer
Modul,
LDC,
komputer
Modul,
LDC,
komputer
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif
dan analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul,
LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan tanya
jawab
- memberi komentar
kepada mahasiswa
lain tentang hasil test
formatif yang dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang
materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Interaksi dan komunikasi sel
PAB 509/ 3 SKS
5
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis konsep interaksi dan komunikasi sel
Mahasiswa dapat merumuskan interaksi dan komunikasi sel
Mahasiswa dapat merumuskan konsep interaksi dan komunikasi sel dengan tingkat
ketepatan sedikitnya 80%.
interaksi dan komunikasi sel
- interaksi sel
- komunikasi sel
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada
untuk mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materimateri yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Replikasi
PAB
/2SKS
6
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis mekanisme replikasi prokariot dan eukariot
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme replikasi prokariot dan eukariot
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme replikasi prokariot dan eukariot dengan
tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
replikasi prokariot dan eukariot
- replikasi prokariot
- replikasi eukariot l
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada
untuk mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materimateri yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Transkripsi
PAB 509/ 3 SKS
7
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis mekanisme transkripsi prokariot dan eukariot
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme transkripsi prokariot dan eukariot
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme transkripsi prokariot dan eukariot
dengan tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
transkripsi prokariot dan eukariot
- transkripsi prokariot
- transkripsi eukariot
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
E. Evaluasi
F. Referensi
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada
untuk mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
6
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Belajar dengan menggali/ mencari
Modul, LDC,
√
informasi (inquiry) serta
komputer
memanfaatkan informasi tersebut
- memperhatikan
untuk memecahkan masalah
- melaksanakan
faktual/ yang dirancang oleh
tanya jawab
dosen .
- memberi
- menjelaskan bagian bagian yang
komentar kepada
40 menit
kurang dipahami mahasiswa dari
mahasiswa lain
hasil test formatif
tentang hasil test
- menyimpulkan materi kuliah
formatif yang
pertemuan ini secara ringkas dan
dibahas
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
: lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materimateri yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
:
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Translasi
PAB 509/ 3 SKS
8
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis mekanisme translasi prokariot dan eukariot
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme translasi prokariot dan eukariot
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme translasi prokariot dan eukariot dengan
tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
translasi prokariot dan eukariot
- translasi prokariot
- translasi i eukariot
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada
untuk mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materimateri yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
D. Kegiatan Pembelajaran
Regulasi ekspresi prokariot
PAB 509/ 3 SKS
9
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis regulasi ekspresi prokariot
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme regulasi ekspresi prokariot
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme regulasi ekspresi prokariot dengan
tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
regulasi ekspresi prokariot
- regulasi ekspresi prokariot
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada
untuk mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh
dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materimateri yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
D. Kegiatan Pembelajaran
Regulasi ekspresi eukariot
PAB 509/ 3 SKS
10
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis regulasi ekspresi eukariot
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme regulasi ekspresi eukariot
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme regulasi ekspresi eukariot dengan
tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
regulasi ekspresi eukariot
- regulasi ekspresi eukariot
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahulua
n
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada untuk
mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh dosen .
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
6
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materimateri yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Protein packaging dan protein targetting
PAB 509/ 3 SKS
11
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menjelaskan mekanisme protein packaging dan protein targetting
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme protein packaging dan protein targetting
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme protein packaging dan protein targetting
dengan tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
menjelaskan mekanisme protein packaging dan protein targetting
- protein packaging
- protein targetting
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahulua
n
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada untuk
mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh dosen .
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
6
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materimateri yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Apoptosis
PAB 509/ 3 SKS
12
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis sebab dan mekanisme apoptosis
Mahasiswa dapat merumuskan sebab dan mekanisme apoptosis
Mahasiswa dapat merumuskan sebab dan mekanisme apoptosis dengan tingkat
ketepatan sedikitnya 80%.
sebab dan mekanisme apoptosis
- sebab apoptosisi
- mekanisme apoptosis
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahulua
n
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada untuk
mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh dosen .
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
6
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materimateri yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
:
:
D. Kegiatan Pembelajaran
:
Tumor dan oncogen
PAB 509/ 3 SKS
13
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menganalisis konsep materi genetik, struktur organisasi gen
prokariot dan eukariot .
Mahasiswa dapat merumuskan definisi materi genetik, konsep materi genetik,
struktur organisasi gen prokariot dan eukariot.
Mahasiswa dapat merumuskan konsep materi genetik, struktur organisasi gen
prokariot dan eukariot dengan tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
konsep materi genetik, struktur organisasi gen prokariot dan eukariot
- konsep materi genetik
- struktur organisasi gen prokariot
- struktur organisasi gen eukariot
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahulua
n
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada untuk
mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh dosen .
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
6
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
√
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang lembar kerja dan
menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materi-materi yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler
40 menit
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Disetujui oleh
Dekan FSM
Revisi ke:
0
Tanggal:
30 September 2013
SPMI-UNDIP/SAP/xx.x.xx/xx
:
:
:
:
:
Mata Kuliah
Kode/ Bobot
Pertemuan ke
A. Kompetensi
1. Standar Kompetensi
:
2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
:
:
:
B. Pokok Bahasan
C. Sub Pokok Bahasan
D. Kegiatan Pembelajaran
Aplikasi Biologi Molekuler
PAB 509/ 3 SKS
14
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengerti,
memahami, dan menjelaskan aplikasi biologi molekuler di berbagai bidang
Mahasiswa dapat menjelaskan aplikasi biologi molekuler di berbagai bidang
Mahasiswa dapat menjelaskan aplikasi biologi molekuler di berbagai bidang
dengan tingkat ketepatan sedikitnya 80%.
Aplikasi biologi molekuler
- aplikasi biologi molekuler di berbagai bidang
1
2
3
N
o
Tahap
Metoda Pembelajaran
4
Aktivitas
Pembelajaran
Mahasiswa
Film, Modul,
LDC,
komputer
-Discovery learning
-Problem based learning
1.
2.
3.
Pendahulua
n
Penyajian
Penutup
mencari, mengumpulkan, dan
menyusun informasi yang ada untuk
mendeskripsikan suatu
pengetahuan.
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh dosen .
Belajar dengan menggali/ mencari
informasi (inquiry) serta
memanfaatkan informasi tersebut
untuk memecahkan masalah
faktual/ yang dirancang oleh dosen .
- menjelaskan bagian bagian yang
kurang dipahami mahasiswa dari
hasil test formatif
- menyimpulkan materi kuliah
pertemuan ini secara ringkas dan
memberi pengantar materi kuliah
berikutnya
E. Evaluasi
:
F. Referensi
:
5
Media
Pembelajaran
- memperhatikan
- memperhatikan
- menanyakan bila
kurang
jelas/paham
- berdiskusi
- tanya jawab
- memberikan
saran
- memperhatikan
- melaksanakan
tanya jawab
- memberi
komentar kepada
mahasiswa lain
tentang hasil test
formatif yang
dibahas
Modul, LDC,
komputer
Modul, LDC,
komputer
6
Soft skill
7
Alokasi
waktu
(mnt)
- Komunikatif
Kreatif,
inovatif
- imajinatif dan
analisis
√
20 menit
√
40 menit
Modul, LDC,
komputer
√
40 menit
Dengan melihat hasil presentasi, test obyektif dan diskusi mahasiswa tentang
lembar kerja dan menugaskan mahasiswa melakukan kajian pustaka tentang materimateri yang telah diberikan.
Albert B, et al. 1991. Molecular Biology of The Cell. Garland Publisher
Brown, TA. 1993. Genetics A Molecular Approach 2nd Ed. Chapment and Hall
Lewin B. 1997. Genes VI. Oxford Univ Press.
Triwibowo Yuwono. 2006. Biologi Molekuler