RPP KELAS IX TEMA 4 Sub Tema C
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP No.1)
Satuan Pendidikan : SMPN 216 Jakarta Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : IX/2 Tahun Pelajaran : 2014-2015 Tema : 4. Modernisasi dan Perubahan Sosial Budaya dalam Pembangunan Sub Tema : C. Perilaku Masyarakat dalam menyikapi Perubahan Sosial Budaya Waktu : 2 Pertemuan ( 4 x 40 Menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang di anutny
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,didiplin,tanggung jawab,peduli (toleransi,gotong royong),santun,percaya diri,dalam berinteraksi secara efektif dengan dalam lingkungan social dan alam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (Faktual,konseptual,dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni,budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba,mengolah,dan menyaji dalam ranah konkret(menggunakan,mengurai, ,memadifikasi,dan membuat)dan Ranah abstrak (menulis,membaca,menghitung ,menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dengan sudut pandang/teori.
B. Kompetensi dasar dan Indikator
No Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi
1
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan YME
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah C.
yang telah memberikan belajar Materi kesempatan kepada bangsa
1.1.1 Bersyukur atas kemudahan
Indonesia untuk melakukan yang diperoleh perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan politik
2
2.2 Menunjukkan kepedulian dan
2.2.1 Kritis dalam menyikapi
sikap kritis terhadap terhadap pelajaran permasalahan sosial sederhana
2.2.2 Aktif memberikan gagasan- Gagasan dalam pelajaran
2.4 Menunjukkan perilaku
2.4.1 Peduli terhadap
santun,peduli dan menghargai teman yang kesulitan dalam perbedaan pendapat dalam pelajaran interaksi sosial dengan
2.4.2 Peduli terhadap lingkungan
lingkungan dan teman sebaya
2.4.3 Berperilaku tidak mencela pembicaraan orang
2.4.4 Berperilaku tidak berkata kotor
3
3.1 Memahami aspek keruangan
3.1.1 Mendeskripsikan dan konektivitas antar ruang dan perubahan sosial budaya waktu dalam lingkup nasional
3.1.2 Memberi bentuk-bentuk serta perubahan dan perubahan sosial budaya yang keberlanjutan kehidupan ada di masyarakat sekitar manusia (ekonomi, sosial,
3.1.3 Mengidentifikasi Faktor budaya, pendidikan dan politik). penyebab perubahan sosial budaya
3.1.4 Mengidentifikasi Faktor pendorong perubahan sosial budaya
3.1.5 Mengidentifikasi faktor penghambat perubahan sosial budaya
3.1.6 Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari perubahan sosial budaya
3.1.6 Mengidentifikasi masyarakat dalam menyikapi perubahan sosial budaya
4
4.3 Merumuskan alternatif tindakan
4.3.1 Menyajikan hasil pengamatan
nyata dan melaksanakannya terhadap masyarakat dalam sebagai bentuk partisipasi dalam menyikapi perubahan sosial mengatasi masalah lingkungan budaya alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4.3.2 Menyajikan salah satu tindakan
sebagai akibat adanya dinamika yang dilakukan peserta didik interaksi manusia dalam kehidupan dalam menyikapi perubahan berbangsa dan bernegara sosial budaya
Pelajaran Pertemuan 1 Pengertian perubahan sosial budaya
Bentuk-bentuk perubahan sosial yang ada di masyarakat:
Faktor penyebab perubahan sosial budaya
Pertemuan 2
Faktor pendorong perubahan sosial budaya Faktor penghambat perubahan sosial budaya Dampak positif dan negatif perubahan sosial budaya Pengamatan Masyarakat dalam menyikapi perubahan sosial budaya
D.Pendekatan dan Model pembelajaran:
Pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran sub- subtema ini adalah: 1) Pendekatan: Saintifik (Scientific) 2) Model: Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
1. Pendahuluan a) Peserta didik menyampaikan salam dan berdoa.
b) Guru memeriksa kehadiran peserta didik
c) Apersepsi: guru menanyakan pelajaran yang lalu dihubungkan materi hari ini
d) Peserta didik menerima informasi kompetensi yang akan dicapai hari ini dari guru dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari e) Guru menyampaikan garis besar materi yang akan di pelajari
f) Guru penyampaikan lingkup dan teknik penilaian
2. Kegiatan inti Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok, tiap kelompok terdiri atas 6 orang
a) Mengamati 1) Peserta didik diminta mengamati Mengamati gambar bentuk-bentuk perubahan sosial budaya : Model rambut,gamelan-band,tarian tradisional-dance
b) Menanya
1) Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan gambar. Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan pembelajaran. 2) Berdasarkan hasil pengamatan tersebut di atas, peserta didik diminta menuliskan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan di papan tulis 3) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum dengan panduan guru, peserta didik diminta untuk memperbaiki. 4) Jika hal-hal yang ingin diketahui belum mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran ke dalam rumusan pertanyaan.
c) Mengumpulkan Data/Informasi
Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca Buku Siswa, mencari di internet atau membaca buku di perpustakaan.
d) Mengasosiasi/Menalar 1) Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam diskusi awal di dalam kelompok).
2) Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk
e) Mengomunikasikan 1) Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
2) Kelompok lain diminta memberi tanggapan dan saran atas hasil simpulan kelompok yang presentasi. 3) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
3. Kegiatan Penutup a ) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
b) Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan c) Peserta didik di minta melakukan umpan balik tentang proses pembelajaran
d) Guru malakukan penilaian
e) Guru merencanakan tindak lanjut,remedial dan pengayaan
f) Guru memberikan tugas kepada peserta didik
e) Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada pada sub Faktor pendorong dan penghambaat perubahan sosial Budaya
Pertemuan 2
1. Pendahuluan a) Peserta didik menyampaikan salam dan berdoa.
b) Guru memeriksa kehadiran peserta didik
c) Apersepsi: guru menanyakan pelajaran yang lalu dihubungkan materi hari ini
d) Peserta didik menerima informasi kompetensi yang akan dicapai hari ini dari guru dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari e) Guru menyampaikan garis besar materi yang akan di pelajari
f) Guru penyampaikan lingkup dan teknik penilaian
2. Kegiatan inti Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok, tiap kelompok terdiri atas 6 orang
a) Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar Masyarakat irian barat
b) Menanya
1) Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan gambar. Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan pembelajaran. 2) Berdasarkan hasil pengamatan tersebut di atas, peserta didik diminta menuliskan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan di papan tulis 2) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum dengan panduan guru, peserta didik diminta untuk memperbaiki. 3) Jika hal-hal yang ingin diketahui belum mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran ke dalam rumusan pertanyaan.
c) Mengumpulkan Data/Informasi
Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca Buku Siswa, mencari di internet atau membaca buku di perpustakaan.
d) Mengasosiasi/Menalar 1) Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam diskusi awal di dalam kelompok).
2) Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalam kelompok untuk
e) Mengomunikasikan 1) Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
2) Kelompok lain diminta memberi tanggapan dan saran atas hasil simpulan kelompok yang presentasi. 3) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
3. Kegiatan Penutup
tema Dinamika dan Pewarisan a ) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
b) Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan c) Peserta didik di minta melakukan umpan balik tentang proses pembelajaran
d) Guru malakukan penilaian
e) Guru merencanakan tindak lanjut,remedial dan pengayaan
f) Guru memberikan tugas kepada peserta didik
e) Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada pada sub tema Dinamika dan pewarisan budaya dalam rangka integrasi budaya Bangsa F.Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Tehnik Penilaian : - Observasi
- Tes Tulis - Produk hasil diskusi
2. Instrumen Penilaian Sikap
a. Pertemuan 1 Sikap Spiritual Aspek yang di nilai:
1. Berdoa Khusuk
2. Bersyukur terhadap kemudahan yang diberikan Tuhan YME
Kriteria : 4= Selalu 3= Sering 2= Kadang-kadang 1= Tidak Pernah
No Nama Peserta Aspek yang di nilai Score Kriteria didik Berdoa Khusuk Bersyukur (1-4) (1-4)
Sikap Sosial
Santun Aspek yang di nilai:
1. Tidak menyela pembicaraan orang
2. Tidak berkata kotor Kriteria : 4= Selalu 3= Sering 2= Kadang-kadang 1= Tidak Pernah
No Nama Peserta Aspek yang di nilai Score Kriteria didik Tidak menyela Tidak berkata pembicaraan kotor orang (1-4) (1-4)
b. Pertemuan 2 Sikap Spiritual Aspek yang di nilai:
1. Berdoa Khusuk
2. Bersyukur bila memperoleh kemudahan
Kriteria : 4= Selalu 3= Sering 2= Kadang-kadang 1= Tidak Pernah
No Nama Peserta Aspek yang di nilai Score Kriteria didik Berdoa Khusuk Bersyukur (1-4) (1-4)
Sikap sosial
Peduli Aspek yang di nilai:
1. Membantu teman yang kesulitan
2. Peduli lingkungan sekitar Kriteria : 4= Selalu 3= Sering 2= Kadang-kadang 1= Tidak Pernah
No Nama Peserta Aspek yang di nilai Score Kriteria didik Membantu Peduli teman yang terhadap kesulitan lingkungan (1-4) (1-4)
Kritis Aspek yang di nilai:
1. Berani menentukan pilihan
2. Berani menilai secara obyektif Kriteria : 4= Selalu 3= Sering 2= Kadang-kadang 1= Tidak Pernah
No Nama Peserta Aspek yang di nilai Score Kriteria didik Kritis dalam Aktif menyikapi memberikan pelajaran gagasan
3. Pembelajaran Remedial dan pengayaan HASIL ANALISIS
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : IX/2 KD : 3.1
1. Ketuntasan Belajar a.Perorangan
Jumlah siswa peserta ulangan : 36 siswa Jumlah siswa yang tuntas belajar : siswa Jumlah siswa yang belum tuntas belajar : b.Klasifikasi : Persentase siswa yang telah tuntas belajar
2. Kesimpulan a.Jumlah siswa yang perlu perbaikan secara individual : b.Secara klasikal siswa yang telah/belum tuntas belajar : c.Butir soal yang perlu pembahasan ulang
1. PERBAIKAN DAN PENGAYAAN A.PERBAIKAN
KD 3.1 Kelas:IX.4 Tindakan yang perlu dilakukan
NO Nama Nilai
B.PENGAYAAN Pengayaan : siswa
Uraian Kegiatan : Mengerjakan soal-soal Kompetisi IPS yang berhubungan dengan perubahan sosial budaya G.SUMBER BELAJAR:
Alat : computer, LCD Sumber ajar : 1.KEMENDIBUD,2013.Buku Siswa. Ilmu Pengetahuan Sosial SMP Kelas VIII.Jakarta: KEMENDIKBUD ( hal 27- 46)
2.KEMENDIKBUD,2013.Buku Guru. Ilmu Pengetahuan Sosial SMP Kelas VIII.Jakarta : KEMENDIKBUD ( hal 88-127)
Mengetahui , Jakarta, 18 November 2014 Kepala Sekolah SMPN 216 Jakarta Guru Mata Pelajaran IPS
........................................................ ........................................
Disusun : Warno SMPN 154 Genduk Reyul SMPN 216 Endang Yayuk SMPN 1
Rubrik Penilaian Pengetahuan
B. Penilaian Pengetahuan
1. Jelaskan pengertian perubahan sosial budaya ?
2. Sebutkan 3 contoh bentuk perubahan sosial budaya?
3. Sebutkan 3 faktor penyebab perubahan sosial budaya?
4.Sebutkan 2 faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial budaya ?
5.Sebutkan 3 Faktor penghambat perubahan sosial budaya ?
6.Sebutkan 2 dampak positif dan negatif dari perubahan sosial budaya ?
7. Jelaskan sikap yang dilakukan masyarakat dalam menyikapi perubahan sosial budaya ?
Keterangan:
Tiap nomor diberi nilai 3 Nilai pengetahuan = Jumlah nilai yang diperoleh X 100 Jumlah nilai maximal
C. Penilaian Keterampilan
1.Rubrik Penilaian Keterampilan (Diskusi) Aspek yang di nilai
1.Mengomunikasikan
2.Mendengarkan
3.Berargumentasi
4.Berkontribusi No Nama Peserta Didik Aspek yang di nilai Jml
Meng Men Ber komuni dengar argumen Kontribusi Rt kasikan kan tasi (1-4)
(1-4) (1-4) (1-4)
1
2 Keterangan: 1) Nilai terentang antara 1 – 4 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4= Amat Baik 2) Nilai = Jumlah nilai diperoleh X 4 Jumlah nilai Maximal
2).Rubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi)
Aspek yang dinilai
1.Kemampuan presentasi
2.Kemampuan bertanya
3.Kemampuan menjawab No Aspek yang di nilai
Nama Peserta Rt
Kemampuan Kemampuan Kemampuan Jumlah
Didik presentasi bertanya Menjawab (1-4) (1-4) (1-4)
1
2 Keterangan: 1) Nilai terentang antara 1 – 4 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4= Amat Baik 2) Nilai = Jumlah nilai yang diperoleh X 4 Jumlah nilai Maximal Penilain Produk diskusi
No Nama Peserta Kurang Cukup Baik Sangat Baik Score Kriteria Didik (-70) (81-90) (91-100)
(71- 80) Keterangan:
- 70 = Kurang 71-80 = Cukup 81-90 = Baik 91-100 = Amat Baik 2) Nilai = Jumlah nilai yang diperoleh X 100 Jumlah nilai Maximal