Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Dukungan Ekonomi Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Kelas VIII di MTS Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang

LAMPIRAN 1

Instrumen Uji Coba Penelitian

KUESIONER PENELITIAN

I. Identitas Responden Nama : No absen : Kelas : Tempat tinggal :

II. Petunjuk Pengisian

1. Tulislah identitas anda pada tempat yang telah disediakan

2. Silahkan menjawab sesuai kondisi yang sesungguhnya a.

Teknik menjawab adalah dengan cara memberikan tanda (√) pada kolom yang sesuai (STS, TS, RG, S, SS) b. (STS) Sangat tidak Setuju, (TS) Tidak Setuju, (RG) Ragu-ragu, (S) Setuju, (SS) Sangat Setuju.

Skala Penilaian No. Pernyataan

STS TS RG S SS

1. Saya selalu mengerjakan soal-soal yang ada di buku untuk menambah penguasaan materi

2. Saya mengangap PR yang diberikan guru sebagai tolak ukur untuk menggukur kemampuan penguasaan materi yang telah disampaikan oleh guru.

3. Saya membuat rangkuman sendiri tentang materi yang disampaikan oleh guru

4. Meskipun saya tidak sekolah karena sakit atau berhalangan, tetapi saya tetap mengumpulkan PR pada hari itu.

5. Saya tidak merasa terbebani dengan tugas dan PR yang diberikan oleh guru

6. Sepulang sekolah saya selalu mempelajari kembali materi yang diajarkan oleh guru

7. Ketika saya mendapatkan nilai tes yang baik, saya tidak mengurangi jam belajar

8. Saya selalu puas dengan hasil tes yang saya peroleh.

9. Ketika saya merasa sulit memahami materi yang ada didalam LKS, saya mencoba mencari referensi di perpustakaan sekolah sesuai dengan materi yang berkaitan

10. Bagi saya perpustakaan merupakan tempat untuk mencari referensi yang paling baik

11. Ketika saya belajar di perpustakaan sudah merasa lelah, saya beralih membaca buku yang menghibur

12. Ketika ada jam kosong dan tidak diberikan tugas, saya selalu belajar sendiri di perpustakaan sekolah

13. Saya senang belajar kelompok di perpustakaan sekolah karena tempatnya yang luas

14. Bagi saya perpustakaan sekolah ialah tempat untuk memperkaya pengetahuan

15. Dengan adanya perpustakaan saya akan lebih mudah dalam melakukan penelitian yang bertujuan untuk menambah pengetahuan bagi saya sendiri

16. Saya merasa cukup dengan uang saku yang saya dapatkan dari orang tua

17. Saya diberikan sepeda motor orang tua agar tidak terlambat dalam berangkat ke sekolah

18. Orang tua saya menyediakan ruang belajar yang kondusif dirumah

19. Orang tua saya menyediakan computer atau laptop di rumah untuk mempermudah saya dalam belajar

20. Orang tua menyediakan jaringan internet di rumah, seperti WIFI, Modem, dan lain-lain

21. Orang tua saya selalu menanyakan kesulitan-kesulitan dalam belajar di sekolah serta memberikan solusi dari kesulitan tersebut.

22. Orang tua saya memberikan hadiah ketika saya memperoleh hasil tes yang memuaskan.

23. Saat saya memperoleh nilai yang buruk, orang tua saya selalu memotivasi agar tetap bersemangat dalam belajar.

LAMPIRAN 2

Uji Validitas Dan Reabilitas

Uji Reabilitas Istrumen Prestasi Belajar Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha N of Items Based on

Standardized Items .687 .691

10 Uji Validitas Istrumen Prestasi Belajar

Correlations

Soal1 Soal2 Soal3 soal4 Soal5 Soal6 soal7 Soal8 Soal9 Soal10 Pearson Correlation 1 .215 .392 .178 .323 .054 -.138 .111 -.082 .176

Soal1 Sig. (2-tailed) .301 .053 .394 .115 .797 .511 .597 .697 .400

25 _*

25 Pearson Correlation .215 1 .441 .026 .167 .159 .091 .082 .385 .360

Soal2 Sig. (2-tailed) .301 .027 .903 .424 .448 .664 .698 .058 .077

25 _{* *}

25 Pearson Correlation .392 .441 1 .328 .426 .337 .291 -.095 .098 .191

Soal3 Sig. (2-tailed) .053 .027 .110 .034 .099 .158 .652 .641 .360

25 _*

25 Pearson Correlation .178 .026 .328 1 .484 .165 .222 -.086 -.034 -.035

soal4 Sig. (2-tailed) .394 .903 .110 .014 .430 .286 .682 .871 .868

25 _{** * *}

25 Pearson Correlation .323 .167 .426 .484 1 .643 .066 .073 -.042 -.065

Soal5 Sig. (2-tailed) .115 .424 .034 .014 .001 .753 .730 .843 .757

25 _**

25 Pearson Correlation .054 .159 .337 .165 .643 1 .168 .159 -.035 .110

Soal6 Sig. (2-tailed) .797 .448 .099 .430 .001 .423 .449 .867 .600

25 _*

25 Pearson Correlation -.138 .091 .291 .222 .066 .168 1 .422 .107 .335

soal7 Sig. (2-tailed) .511 .664 .158 .286 .753 .423 .036 .612 .101

25 _{** *} Pearson Correlation .111 .082 -.095 -.086 .073 .159 .422 1 .387 .519

Soal8 Sig. (2-tailed) .597 .698 .652 .682 .730 .449 .036 .056 .008

25 Soal9 Pearson Correlation -.082 .385 .098 -.034 -.042 -.035 .107 .387 1 .157 Sig. (2-tailed) .697 .058 .641 .871 .843 .867 .612 .056 .452 _** N

25 Pearson Correlation .176 .360 .191 -.035 -.065 .110 .335 .519 .157

1 Soal10 Sig. (2-tailed) .400 .077 .360 .868 .757 .600 .101 .008 .452 N

25 *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Uji Reabilitas Istrumen Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha N of Items

Based on

Standardized

Items

.734 .738

10 Uji Validitas Istrumen Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah

Correlations

Soal11 Soal12 Soal13 soal14 Soal15 Soal16 soal17 Soal18 Soal19 Soal20 Pearson Correlation 1 .475 -.119 -.110 -.112 .296 .228 .193 .138 .124

Soal11 Sig. (2-tailed) .016 .572 .602 .595 .151 .274 .356 .510 .555

_{* **}

25 Pearson Correlation .475 1 -.226 .091 .045 .680 .006 .245 .094 .257

Soal12 Sig. (2-tailed) .016 .278 .666 .830 .000 .978 .237 .654 .216

25 Pearson Correlation -.119 -.226 1 .382 .329 -.218 .273 .079 .223 .375

Soal13 Sig. (2-tailed) .572 .278 .059 .108 .295 .187 .708 .284 .065

_** N

25 Pearson Correlation -.110 .091 .382 1 .561 .077 .220 .279 -.058 .021

soal14 Sig. (2-tailed) .602 .666 .059 .004 .713 .290 .177 .784 .920

25 _{* **} Pearson Correlation -.112 .045 .329 .561 1 .277 .233 .229 .033 .406

Soal15 Sig. (2-tailed) .595 .830 .108 .004 .180 .262 .272 .876 .044

_** N

25 Pearson Correlation .296 .680 -.218 .077 .277 1 -.092 .353 .136 .255

Soal16 Sig. (2-tailed) .151 .000 .295 .713 .180 .663 .083 .517 .219

25 _{* **} soal17 Pearson Correlation .228 .006 .273 .220 .233 -.092 1 .326 .586 .479 Sig. (2-tailed) .274 .978 .187 .290 .262 .663 .112 .002 .015 N

25 _{** *} Pearson Correlation .193 .245 .079 .279 .229 .353 .326 1 .433 .585

Soal18 Sig. (2-tailed) .356 .237 .708 .177 .272 .083 .112 .031 .002

25 _{** * **} Pearson Correlation .138 .094 .223 -.058 .033 .136 .586 .433 1 .551

Soal19 Sig. (2-tailed) .510 .654 .284 .784 .876 .517 .002 .031 .004

25 _{** * * **}

25 Pearson Correlation .124 .257 .375 .021 .406 .255 .479 .585 .551

1 Soal20 Sig. (2-tailed) .555 .216 .065 .920 .044 .219 .015 .002 .004 N

25 *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Uji Reabilitas Istrumen Dukungan Ekonomi Orang Tua

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha N of Items

Based on

Standardized

Items

.716 .732

10 Uji Validitas Istrumen Dukungan Ekonomi Orang Tua

Correlations

Soal21 Soal22 Soal23 soal24 Soal25 Soal26 soal27 Soal28 Soal29 Soal30 _{* **} Pearson Correlation 1 .262 .603 -.083 .398 -.058 -.071 .170 .102 .279

Soal21 Sig. (2-tailed) .205 .001 .695 .049 .784 .736 .418 .627 .177

_* N

25 Pearson Correlation .262 1 .377 .240 .201 .302 .446 -.017 .179 .260

Soal22 Sig. (2-tailed) .205 .063 .247 .335 .142 .026 .937 .392 .210

25 _{* **}

25 Pearson Correlation .603 .377 1 .023 .446 .130 .300 .099 .301 .384

Soal23 Sig. (2-tailed) .001 .063 .915 .026 .537 .145 .639 .144 .058

_* N

25 Pearson Correlation -.083 .240 .023 1 .394 .248 .453 .201 .288 .058

soal24 Sig. (2-tailed) .695 .247 .915 .051 .232 .023 .335 .163 .783

N _*

25 _{* * **}

25 Soal25 Pearson Correlation .398 .201 .446 .394 1 .619 -.147 .438 .368 -.009 Sig. (2-tailed) .049 .335 .026 .051 .001 .482 .028 .070 .967 N

_** 25

25 Pearson Correlation -.058 .302 .130 .248 .619 1 -.116 .387 .153 -.007

Soal26 Sig. (2-tailed) .784 .142 .537 .232 .001 .580 .056 .464 .972

25 _{* *}

25 Pearson Correlation -.071 .446 .300 .453 -.147 -.116 1 -.013 .046 .383

soal27 Sig. (2-tailed) .736 .026 .145 .023 .482 .580 .951 .828 .058

25 _{* *}

25 Pearson Correlation .170 -.017 .099 .201 .438 .387 -.013 1 .468 .218

Soal28 Sig. (2-tailed) .418 .937 .639 .335 .028 .056 .951 .018 .294

25 _*

25 Pearson Correlation .102 .179 .301 .288 .368 .153 .046 .468 1 .187

Soal29 Sig. (2-tailed) .627 .392 .144 .163 .070 .464 .828 .018 .370

25 Pearson Correlation .279 .260 .384 .058 -.009 -.007 .383 .218 .187

1 Soal30 Sig. (2-tailed) .177 .210 .058 .783 .967 .972 .058 .294 .370 N

25 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

LAMPIRAN 3

Instrumen Penelitian

KUSIONER

Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII di MTs Sudirman Truko

Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang Pengantar

Dengan hormat, Instrumen penelitian ini disusun guna untuk mendapatkan data penelitian sesuai dengan fokus masalah pada penelitian ini. Instrumen penelitian yang digunakan berupa kuisioner yang dilaukan dengan seperangkat pertanyaan yang tertulis kepada responden untuk dijawab. Sehubungan dengan penyelesaian tugas akhir program studi strata satu (S1) Progdi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Kristen Satya Wacana , saya melakukan penelitian mengenai Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang. Salah satu cara untuk mendapatkan data pada penelitian ini adalah dengan menyebar kuesioner kepada para responden. Untuk itu, saya meminta kesediaan Saudara/i untuk dapat mengisi kuesioner ini dengan baik dan jujur. Semua keterangan dan jawaban saudara/i akan dijaga kerahasiaannya dan data yang terkumpul digunakan hanya untuk tujuan ilmiah. Terimakasih atas kesediaannya.

Salatiga, 24, Agustus, 2017 Mengetahui,

Hormat kami, Dra. Entri Sulistari, M.Si Suyatno

Kaprogdi Pendidikan Ekonomi-FKIP Mahasiawa

KUESIONER PENELITIAN Identitas Responden Nama : No absen : Kelas : Tempat tinggal : Petunjuk Pengisian

3. Tulislah identitas anda pada tempat yang telah disediakan

4. Silahkan menjawab sesuai kondisi yang sesungguhnya c.

Teknik menjawab adalah dengan cara memberikan tanda (√) pada kolom yang sesuai (STS, TS, RG, S, SS) d. (STS) Sangat tidak Setuju, (TS) Tidak Setuju, (RG) Ragu-ragu, (S) Setuju, (SS) Sangat Setuju.

Skala Penilaian No. Pernyataan

STS TS RG S SS

1. Saya selalu mengerjakan soal-soal yang ada di buku untuk menambah penguasaan materi

2. Saya mengangap PR yang diberikan guru sebagai tolak ukur untuk menggukur kemampuan penguasaan materi yang telah disampaikan oleh guru.

3. Saya membuat rangkuman sendiri tentang materi yang disampaikan oleh guru

4. Meskipun saya tidak sekolah karena sakit atau berhalangan, tetapi saya tetap mengumpulkan PR pada hari itu.

5. Saya tidak merasa terbebani dengan tugas dan PR yang diberikan oleh guru

6. Sepulang sekolah saya selalu mempelajari kembali materi yang diajarkan oleh guru

7. Ketika saya mendapatkan nilai tes yang baik, saya tidak mengurangi jam belajar

8. Saya selalu puas dengan hasil tes yang saya peroleh.

9. Ketika saya merasa sulit memahami materi yang ada didalam LKS, saya mencoba mencari referensi di perpustakaan sekolah sesuai engan materi yang berkaitan