MKS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)-1 MKS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Mata Kuliah
MKS 103 SKS 2-0 Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Semester
1 Kode
Teknik Elektro
Dosen: Ria Fitri, S.H., M.Hum. (Koordinator)
Learning Outcomes Program Studi yang dibebankan pada mata kuliah: LO.1 Bertakwa kepada Tuhan dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan berdasarkan agama, serta memiliki rasa tanggung jawab
kepada bangsa dan negara dengan memberikan kontribusi sesuai dengan bidang keahliannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila, dan mampu menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:
1. Mampu menjelaskan dan memahami fungsi Pancasila sebagai ideologi bangsa dan dasar Negara Indonesia, dan mengimplementasikan sila-sila Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
2. Dapat mengetahui dan memahami konsep negara, warga negara, orang asing dan warga negara Indonesia, hak dan kewajiban warga negara, Hak Azasi Manusia dalam konteks Indonesia,dan kehidupan demokrasi
3. Mampu menganalisis konsep dan wujud wawasan kebangsaan Indonesia, Identitas Nasional, identitas sebagai warga negara Indonesia
4. Dapat mengetahui dan memahami karakteristik politik dan strategi nasional dan penerapan serta penegakan hukum di Indonesia (Rule of Law).
Kriteria Penilaian Penilaian Acuan Patokan Kompetensi Tinggi; Item Penilaian: Tugas : 20% ; Quis : 10%; UTS: 30%; UAS: 40%
MKS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
(Indikator) Nilai
Tes: mahasiswa dapat menjelaskan
1 Setelah mengikuti kuliah ini
Pendahuluan
Dosen menjelaskan
Mahasiswa diminta dan memahami hakikat
Penjelasan tentang
dengan metode
menjelaskan Pancasila sebagai Ideologi
kontrak kuliah
tutorial
kembali point-point bangsa dan dasar negara
1. Menjelaskan
memanfaatkan LCD
materi yang Indonesia
pentingnya
membangun
mempelajari hakekat komunikasi dua
disampaikan
Pancasila sebagai
arah dalam
berdasarkan
ideologi dan dasar
merespon materi
pertanyaan kunci perkuliahan yang diberikan oleh
pentingnya mempelajari hakekat Pancasila sebagai dasar Negara Indonesia
2 dan Setelah mengikuti kuliah ini
Menjelaskan fungsi
1. Dosen menjelaskan
Tes:
Mahasiswa diminta fungsi dan Peranan Pancasila
3 mahasiswa dapat mengetahui
dan peranan
dengan metode
menjelaskan serta dapat
Pancasila sebagai
tutorial
kembali point-point mengimplementasikan nilai-
ideologi negara
memanfaatkan LCD
Menjelaskan fungsi materi yang nilai Pancasila dalam kehidupan
2. membangun
komunikasi dua
disampaikan dan
dan peranan
berbangsa, bernegara dan
arah dalam
menberikan
Pancasila sebagai
bermasyarakat. contoh-contoh
MKS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN MKS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
merespon materi
penerapan nilai-
Indonesia
perkuliahan nilai pancasilan
3. Menjelaskan nilai-
dalam kehidupan
nilai dari sila-sila
berbangsa dan Pancasila bernegara
4. Menjelaskan nilai- nilai Pancasila dengan contoh- contoh dalam implementasi kehidupan berbangsa dan bernegara serta bermasyarakat
4 Setelah mengikuti kuliah ini
1. Menjelaskan
Dosen menjelaskan
Tes:
mahasiswa dapat mengetahui
Mahasiswa diminta dan memahami negara dan
pengertian negara
dengan metode
menjelaskan Sistem Pemerintahan
2. Menjelaskan unsur-
tutorial
unsur negara
memanfaatkan LCD
kembali point-point
Menjalaskan sifat dan materi yang
3. membangun
komunikasi dua
disampaikan
fungsi negara
4. Menjelaskan
arah dalam
berdasarkan
merespon materi
pertanyaan kunci
Hubungan negara
perkuliahan serta
yang diberikan oleh
dengan warga negara memberi
dosen
5. Menjelaskan Sistem
penugasan
Pemerintahan Negara
5 dan 6 Setelah mengikuti kuliah ini
Mahasiswa diminta Menjelaskan mahasiswa diharapkan dapat
1. Dosen menjelaskan
pengertian Identitas
dengan metode
menjelaskan
Nasional
kembali point-point
MKS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN MKS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
materi yang Identitas Nasional
2. Meminta mahasiswa tutorial
mengerjakan tugas
memanfaatkan LCD
disampaikan
secara berkelompok
komunikasi dua
pertanyaan kunci
permasalahan
arah dalam
yang diberikan oleh
merespon materi
dosen
Identitas Nasional
perkuliahan serta
nasional dan
memberi penugasan.
memberi alasan-
Dosen mempersiapakn
alasan bangsa
alat-alat peraga
Indonesia terjadi krisis Indentitas.
10 mahasiswa dapat mengetahui
7 Setelah mengikuti kuliah ini
Dosen menjelaskan
Tes:
1. Menjelaskan konsep
Mahasiswa diminta dan menjelaskan pengertian
dengan metode
menjelaskan warga negara dan orang asing
warga negara dan
tutorial
orang asing
memanfaatkan LCD
kembali point-point
2. Menjelaskan
membangun
materi yang
perbedaan hak warga komunikasi dua
disampaikan
negara dan orang
arah dalam
berdasarkan
asing
merespon materi
pertanyaan kunci perkuliahan yang diberikan oleh
3. Menjelaskan
dosen
hubungan warga
negara dan orang asing
4. Menjelaskan hakekat warga negara sebagai kelompok dan sendi organisasi negara
MKS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
8 Mahasiswa mampu menjawab
30 pertanyaan yang diajukan
UTS
Model : PBL
Tes tertulis:
Metode : ujian
Mahasiswa diminta
tertulis
menjelaskan dan
materi-materi yang
proses
telah diajarkan sebelumnya berdasarkan pertanyaan- pertanyaan yang diajukan dosen
9 Setelah mengikuti kuliah ini
Menjelaskan mahasiswa dapat memahami
1. Dosen menjelaskan
Tes:
Mahasiswa diminta dan menjelaskan
pengertian
dengan metode
menjelaskan kewarganagaran Republik
kewarganegaraan
tutorial
kembali point-point Indonesia
2. Menjelaskan asas-
memanfaatkan LCD
asas
membangun
materi yang
komunikasi dua
disampaikan
kewarganegaraan.
3. Menjelaskan cara-
arah dalam
berdasarkan
merespon materi
pertanyaan kunci
cara memperoleh
perkuliahan serta
yang diberikan oleh
kewarganegaan
memberi
dosen serta
4. Menjelaskan sebab-
penugasan
mahasiswa ikut
sebab kehilangan
terlibat dalam
kewarga negaraan
permainan simulasi
dan cara memperoleh
cara memperoleh
kembali status
kewarganegaraan
kewarganegaraan
MKS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
10 Setelah mengikuti kuliah ini
Mahasiswa diminta Menjelaskan mahasiswa dapat megetahui
1. Dosen menjelaskan
menjelaskan dan memahami hak dan
pengertian bangsa,
dengan metode
kembali point-point kewajiban sebagai Warga egara
penduduk dan warga tutorial
materi yang Indonedia
negara
memanfaatkan LCD
Menjelaskan Hak-hak disampaikan
2. membangun
komunikasi dua
berdasarkan
dan KewajibanWarga
arah dalam
pertanyaan kunci
Negara
3. Menjalaskan tugas
merespon materi
yang diberikan oleh
perkuliahan serta
dosen serta
dan tanggung jawab
memberi
mahasiswa ikut
negara
penugasan
terlibat dalam permainan simulasi cara memperoleh kewarganegaraan
11 Setelah mengikuti kuliah ini
Menjelaskan konsep Dosen menjelaskan 340 Tes:
Mahasiswa diminta dan memahami hak-hak azasi
mahasiswa mampu mengetahui
dan perkembangan
dengan metode
menjelaskan manusia dalam konteks
Hak Azasi Manusia
tutorial
kembali point-point Indonesia
2. Menjelaskan
memanfaatkan LCD
perkembangan HAM membangun
materi yang
di Indonesiaserta
komunikasi dua
disampaikan
3. Menjelaskan
arah dalam
berdasarkan
merespon materi
pertanyaan kunci
problematik HAM di
perkuliahan serta
yang diberikan oleh
Indonesia disertai
memberi penugasan
dosen
dengan contoh- contoh kongkrit
12 dan Setelah mengikuti kuliah ini
Menjelaskan makna
Tes:
13 mahasiswa dapat
dan hakekat
Dosen menjelaskan dengan metode
MKS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN MKS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Mahasiswa diminta demokrasi dalam kehidupan
demokrasi serta
tutorial
menjelaskan berbangsa dan bernegara
perkembangan
memanfaatkan
demokrasi di
LCD.
kesimpulan dari
Indonesia
Dosen
hasil role play
Menjelaskan model- tentang hakekat
2. mempersiapkan
alat-alat berupa
demokrasi dalam
model demokrasi
3. Menjelaskan contoh
modul, bahan
pilkada di
bacaan,ketas plano,
Indonesia
Pilkada sebagai ujud
meta plan warna
demokrasi di warni, alat peraga
Indonesia
kampanye, spidol
14 Setelah mengikuti kuliah ini
1. Menjelaskan
Dosen menjelaskan
Tes:
Mahasiswa diminta dan memahami konstitusi dan
mahasiswa dapat mengetahui
pengertian dan
dengan metode
menjelaskan Rule of Law
konsep dasar
tutorial
Konstitusi Negara
memanfaatkan LCD
kembali point-point
dan Dinamika
membangun
materi yang
komunikasi dua
disampaikan
pelaksanaan
arah dalam
berdasarkan
Konstitusi (UUD)
2. Menjelaskan
merespon materi
pertanyaan kunci
perkuliahan yang diberikan oleh
pengertian Rule of
3. Menjelaskan latar
sejarah perumusan
belakang dan fungsi
kedudukan dan
Rule of Law dan
dinamika
Dinamika
pelaksanaan UUD
pelaksanaan Rule of
Law
MKS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
15 Setelah mengikuti kuliah ini
Menjelaskan konsep mahasiswa dapat menganalisis
Mahasiswa diminta konsep dan wujud wawasan
wawasan kebangsaan menjelaskan
menjelaskan kebangsaan Indonesia dan
dan wawasan lokal
dengan metode
kembali point-point karakteristik Politik serta
2. Menjelaskan
tutorial
materi yang Stategi Nasional
hubungan wawasan
memanfaatkan LCD
membangun
disampaikan
local dengan
komunikasi dua
berdasarkan
wawasan kebangsaan
3. Menjelaskan konsep
arah dalam
pertanyaan kunci
merespon materi
yang diberikan oleh
dasar politik Nasional perkuliahan dosen
4. Menjelaskanlandasan politik dan strategi nasional
16 Mahasiswa mampu menjawab
40 pertanyaan dengan benar
Ujian Akhir Semester
Model : PBL
Tes tertulis:
Semua materi yang telah Metode : ujian
menjelaskan dan
materi-materi yang
Ketrampilan
telah diajarkan
proses
sebelumnya
Sekenario: memberikan soal soal essay
MKS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)-1 MKS 104 ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR
Mata Kuliah
MKS 104 SKS 2-0 Program Studi
Ilmu Sosial dan Budaya Dasar
Semester
1 Kode
Teknik Elektro
Dosen: Drs. Amirullah, M. Si
Learning Outcomes Program Studi yang dibebankan pada mata kuliah: LO.1 Bertakwa kepada Tuhan dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan berdasarkan agama, serta memiliki rasa tanggung jawab
kepada bangsa dan negara dengan memberikan kontribusi sesuai dengan bidang keahliannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila, dan mampu menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
LO.6 Mampu berkomunikasi secara efektif, berkerjasama dalam tim multi-disiplin dan multi-kultural, serta bertanggung jawab secara mandiri atas pekerjaannya dan mematuhi etika profesi dalam menyelesaikan permasalahan teknik. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:
1. Setelah mengikuti pembelajaran ini, diharapkan mahasiswa mampu memahami hakikat dan ruang lingkup ISBD, manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial dan sekaligus sebagai mkhluk budaya, manusia dan peradaban, keragaman dan kesetaraan, nilai, moral dan hukum, sains, teknologi dan seni, manusia dan lingkungan nya, pertentangan-pertentangan sosial dan integrasi masyarakat, kependudukan dan demografi, dan komunikasi lintas budaya
Kriteria Penilaian Penilaian Acuan Patokan Kompetensi Tinggi; Item Penilaian: Tugas: 20% ; Quis : 10%; UTS: 30%; UAS: 40%
MKS 104 ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
(Indikator) Nilai
(menit)
1. Mampu mengemukakan
5 kompetensi dasar dan pokok
Pengantar ISBD
Metode teori tatap
Mengemukakan
ruang lingkup dan substansi kajian sebagai ruang
1. Hakikat dan ruang
muka
pentingnya ISBD lingkup ISBD, menjelaskan
lingkup ISBD,
sebagai MBB dan pentingnya ISBD sebagai
2. ISBD sebagai MBB
program kelompok Matakuliah
dan pendidikan
pendidikan umum Berkehidupan Bermasyarakat
umum,
di Perguruan (MBB) dan program pendidikan
3. ISBD sebagai
Tinggi, dan sebagai umum di Perguruan Tinggi,
alternatif pemecahan
alternatif dalam menggunakan ISBD sebagai
permasalahan sosial
pemecahan sudut pandang alternatif atas
dan budaya.
berbagai pemecahan berbagai
permasalahan permasalahan sosial dan
sosial dan budaya. budaya.
2. Mampu menganalisis makna
10 manusia sebagai makhluk
Manusia sebagai mahluk Metode teori tatap
muka dan diskusi
tentang makna
manusia sebagai manusia dan kebudayaan,
berbudaya, menjelaskan hakikat 1. Hakikat manusia
makhluk membedakan antara etika dan
sebagai makhluk
berbudaya, etika estetika berbudaya,
budaya,
dan estetika menunjukkan sikap hormat dan
2. Apresiasi terhadap
berbudaya, sikap menghargai sesama manusia,
kemanusiaan dan
hormat dan memberikan contoh problema
kebudayaan,
3. Etika dan estetika
menghargai sesama
kebudayaan dewasa ini. berbudaya
manusia, problema
dewasa ini.
5. Problematika kebudayaan.
MKS 104 ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR
3 Mampu memahami permasalahan Penduduk, Masyarakat
5 kependudukan dan migrasi,
Metode teori tatap
Memahami
kependudukan dan adanya pembagian kerja dalam
dan Kebudayaan
muka
migrasi, pembagian masyarakat, terjadinya
1. Pertambahan
kerja dalam perkembangan kebudayaan
penduduk dan
masyarakat, manusia, pentingnya pranata-
migrasi,
perkembangan pranata dan institusionalisasi
2. Pembagian kerja
kebudayaan, dan masyarakat.
dalam masyarakat,
4. Pranata-pranata dan
istitusionalisasi.
institusionalisasi .
4 Mampu memahami
5 pertumbuhan individu, fungsi-
Individu, keluarga dan
Metode teori tatap
Memahami
pertumbuhan fungsi keluarga, individu,
masyarakat.
muka
individu, fungsi keluarga dan masyarakat,
1. Pertumbuhan
Dan diskusi
keluarga, hubungan hubungan antara individu
individu,
2. Fungsi-fungsi
antara individu,
keluarga dan masyarakat. keluarga,
keluarga dan
3. Individu, keluarga
masyarakat.
dan masyarakat,
4. Hubungan antara individu, keluarga dan masyarakat.
MKS 104 ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR
5 Mampu menganalisis hakikat
10 manusia sebagai individu dan
Manusia sebagai mahluk Metode teori tatap
Menganalisis
hakikat manusia makhluk sosial, memerinci
individu dan sosial.
muka, penugasan
sebagai makhluk kepentingannya sebagai
1. Hakikat manusia
dan presentasi
individu dan makhluk individu dan makhluk
sebagai makhluk
tugas
individu dan sosial,
makhluk sosial,
merinci sebagai makhluk individu dan
sosial, mengemukakan perannya 2. Fungsi dan peranan
kepentingannya makhluk sosial, menunjukkan
manusia sebagai
sebagai makhluk interaksi sosial yang terjadi di
makhluk individu
individu dan dalam masyarakat, mencari
dan sosial,
makhluk sosial, jalan keluar atas dilema
3. Dinamika interaksi
mengemukakan kepentingan diri dan
sosial,
4. Dilema antara
perannya sebagai
masyarakat. kepentingan individu
makhluk individu
dan kepentingan
dan makhluk sosial,
masyarakat.
menun jukkan interaksi sosial yang terjadi dalam masyarakat, dan mencari jalan keluar atas dilema antara kepentin gan diri dan masyarakat.
5 pelapisan sosial dalam
6 Mampu memahami adanya
Pelapisan sosial dan
Metode teori tatap
Memahami
pelapisan sosial masyarakat, menunjukkan
kesamaan derajat.
muka
1. Pelapisan sosial,
Dan diskusi
dalam masyarakat,
menunjukkan elite dan massa, memahami
kesamaan derajat, membedakan 2. Kesamaan derajat,
3. Elite dan massa,
kesamaan derajat, pembagian pendapatan. membedakan elite
MKS 104 ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR
4. Pembagian
dan massa, dan
pendapatan.
memahami pembagian pendapatan.
7 Mampu mengemukakan hakikat Manusia dan peradaban. Metode teori tatap
10 peradaban, menjelaskan
Mengemukakan
hakikat peradaban, manusia sebagai makhluk
1. Hakikat peradaban,
muka
menjelaskan beradab dan masyarakat adab,
2. Manusia sebagai
Dan diskusi
manusia sebagai memberi contoh wujud
makhluk beradab dan
makhluk beradab peradaban dalam kehidupan
masyarakat adab,
dan masyarakat sosial budaya, menunjukkan
3. Evolusi budaya dan
adab, memberi adanya evolusi budaya dan
wujud peradaban
contoh wujud dinamika peradaban,
dalam kehidupan
peradaban dalam mengidentifikasikan problema
sosial budaya,
kehidupan sosial yang ada pada peradaban global.
4. Dinamika peradaban
peradaban global
adanya evolusi
pada kehidupan
budaya dan
manusia.
dinamika peradaban, mengidentifikasika n problema yhang ada pada peradaban global.
8 Mampu menjelaskan hakikat
Manusia, keragaman,
Metode teori tatap
Menjelaskan
hakikat keragaman diri manusia, menganalisis
keragaman dan kesetaran dalam dan kesetaraan. muka
dan kesetaraan kemajemukan yang terdapat di
1. Hakikat keragaman
dan diskusi
dalam diri manusia, masyarakat,
dan kesetaraan
manusia,
menganalisis
MKS 104 ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR MKS 104 ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR
kemajemukan yang kemajemukan dan kesetaraan
2. Kemajemukan dalam
terdapat di dalam diri bangsa Indonesia,
dinamika sosial
masyarakat, dan memberi contoh problema
budaya,
mengidentifikasika yang muncul dari adanya
3. Kemajemukan dan
n kemajemukan keragaman dan kesetaraan serta
kesetaraan sebagai
dan kesetaraan solusinya.
kekayaan sosial
budaya bangsa,
dalam diri bangsa
4. Problematika
Indonesia, memberi
keragaman dan
contoh problema
kesetaraan serta
yang muncul dari
solusinya dalam
adanya keragaman
kehidupan.
dan kesetaraan serta solusinya.
9 Mahasiswa mampu menjawab
30 pertanyaan yang diajukan
UTS
Model : PBL
Tes tertulis:
Metode : ujian
Mahasiswa diminta
tertulis
menjelaskan dan
materi-materi yang
proses
telah diajarkan sebelumnya berdasarkan pertanyaan- pertanyaan yang diajukan dosen
MKS 104 ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR
10 Mampu mengemukakan hakikat Manusia, nilai, moral dan Metode teori tatap
5 nilai, norma, moral dan hukum,
Mengemukakan
hakikat nilai, menjelaskan pentingnya nilai,
hukum.
muka
norma, moral dan norma, moral dan hukum bagi
1. Hakikat, fungsi,
Dan diskusi
hukum bagi manusia, mengemukakan tujuan
perwujudan nilai,
manusia, hukum bagi masyarakat,
moral, dan nukum,
mengemukakan membedakan perilaku
2. Keadilan, ketertiban,
tujuan hukum bagi melanggar etika dan melanggar
dan kesejahteraan,
masyarakat, hukum, memposisikan diri
3. Problematika nilai,
membedakan terhadap pelaku pelanggaran
moral dan hukum
dalam masyarakat
perilaku melanggar
etika dan pelanggaran hukum. dan negara.
etika dan melanggar hukum, memposisikan diri terhadap pelaku pelanggaran etika dan pelanggaran hukum.
10 perbedaan kepentingan dalam
11 Mampu memahami perbedaan-
Pertentangan-
Metode teori tatap
Memahami
perbedaan masyarakat, prasangka,
pertentangan sosial dan muka
integrasi masyarakat.
Dan diskusi
kepentingan dalam
masyarakat, pertentangan-pertentangan
diskriminasi dan etnosentrisme, 1. Perbedaan
prasangka, sosial/ketegangan-ketegangan
kepentingan,
diskriminasi dan dalam masyarakat, golongan-
2. Prasangka,
etnosentrisme, golongan yang berbeda dalam
diskriminasi, dan
pertentangan- integrasi sosial, integrasi
nasional. pertentangan
dalam masyarakat,
sosial/ketegangan-
golongan-golongan yang berbeda
MKS 104 ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR MKS 104 ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR
dalam integrasi
masyarakat,
sosial, dan integrasi
4. Golongan-golongan
nasional.
yang berbeda dan integrasi sosial, dan integrasi nasional.
12 Mampu menjelaskan hakikat
5 dan makna sains, teknologi dan
Manusia, sains, teknologi Metode teori tatap
Menjelaskan
dan seni.
muka
hakikat dan makna
sains, teknologi dan berbagai dampak
seni bagi manusia, menguraikan 1. Hakikat dan makna
Dan diskusi
seni bagi manusia, penyalahgunaan Iptek pada
sains, teknologi, dan
menguraikan kehidupan, mengemukakan
seni bagi manusia,
berbagai dampak berbagai problematika
2. Dampak
penyalahgunan pemanfaatan Iptek di Indonesia.
penyalahgunaan
Iptek pada
Iptek pada
pemanfaatan Iptek di
berbagai
Indonesia.
problematika pemanfaatan Iptek di Indonesia.
MKS 104 ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR
13 Mampu menjelaskan hakikat dan Manusia dan lingkungan. Metode teori tatap
Mampu
menggunakan menguraikan pentingnya
makna lingkungan bagi manusia, 1. Hakikat dan makna
muka
bahasa yang benar kualitas penduduk dan
lingkungan bagi
Dan diskusi
dalam karya ilmiah lingkungan bagi kesejahteraan,
manusia,
2. Kualitas penduduk
mengidentifikasikan masalah
dan lingkungan
lingkungan sosial budaya,
terhadap
mengemukakan isu-isu penting
kesejahteraan,
persoalan lintas budaya dan
problematika bangsa. lingkungan sosial budaya yang dihadapi masyarakat,
3. Isu-isu penting persoalan lintas budaya dan bangsa.
MKS 104 ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR
14 Mampu memahami masyarakat
10 majemuk nusantara, masyarakat lokal dalam konteks
Pengembangan kultur
Metode teori tatap
Memahami
masyarakat Bhinneka Tunggal Ika, hambatan masyarakat
muka
majemuk dalam membangun masyarakat
Dan diskusi
nusantara, Bhinneka Tunggal Ika, gerakan
multikultural Indonesia.
masyarakat reformasi, pembangunan kultur
1. Masyarakat majemuk
Bhinneka Tunggal lokal sebagai bagian dari
nusantara,
Ika, hambatan- pembangunan masyarakat
2. Masyarakat Bhinneka
hambatan dalam multikultural Indonesia,
Tunggal Ika,
membangun Indonesia lepaskan kaitan kultur
3. Hambatan-hambatan
dalam membangun
masyarakat
dari kelompok etnik. masyarakat Bhinneka
Bhinneka Tungga
Tunggal Ika,
Ika, gerakan
4. Gegap gempita
reformasi,
gerakan reformasi,
pembangunan
5. Pengembangan
kultur lokal sebagai
kultur lokal sebagai
bagian dari
bagian dari
Indonesia, dan
Indonesia,
Indonesia lepaskan
6. Indonesia lepaskan
kaitan kultur dari
kaitan kultur dari
kelompok etnik.
dari kelompok etnik.
5 komunikasi lintas budaya,
15 Mampu memahami pengertian
Komunikasi lintas
Metode teori tatap
komunikasi lintas
budaya, alasan komunikasi lintas budaya,
memahami dan mendefenisikan 1. Pengertian
Dan diskusi
mempelajari alasan mempelajari komunikasi
komunikasi lintas
budaya,
komunikasi lintas
MKS 104 ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR MKS 104 ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR
budaya, perbedaan komunikasi lintas budaya
2. Defenisi komunikasi
komunikasi lintas dengan komunikasi antar
lintas budaya,
budaya dengan budaya, komunikasi
3. Alasan mempelajari
komunkasi antar transbudaya dan komunikasi
komunikasi lintas
budaya, internasional, memahami
budaya,
komunikasi perbedaan-perbedaan budaya,
4. Perbedaan
komunikasi lintas
transbudaya dan
pemahaman lintas budaya. budaya dengan
komunikasi
komunikasi antar
internasional, dan
budaya, komunikasi
pemahaman lintas
transbudaya, dan
budaya.
komunikasi internasional,
5. Memahami perbedaan- perbedaan budaya,
6. Pentingnya pemahaman lintas budaya.
16 Mahasiswa mampu menjawab
40 pertanyaan dengan benar
Ujian Akhir Semester
Model : PBL
Tes tertulis:
Semua materi yang telah Metode : ujian
menjelaskan dan
materi-materi yang
Ketrampilan
telah diajarkan
proses
sebelumnya
Sekenario: memberikan soal soal essay
MKS 104 ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)-1 TEL 101 PENGANTAR REKAYASA DAN DESAIN
Mata Kuliah
TEL 101 SKS 2-0 Program Studi
Pengantar Rekayasa dan Desain
Semester
1 Kode
Teknik Elektro
Dosen: Prof. Yuwaldi Away dan Rahmad Dawood, S.Kom., M.Sc
Learning Outcomes Program Studi yang dibebankan pada mata kuliah: LO.2 Memiliki pengetahuan sains, komputer, dan prinsip-prinsip rekayasa serta mampu menerapkannya untuk memecahkan masalah
rekayasa kompleks, seperti dalam menganalisis dan merancang peralatan elektronik atau elektrikal, perangkat lunak dan sistem yang terdiri dari perangkat keras dan lunak.
LO. 4 Memiliki pengetahuan teoritis yang luas untuk mengidentifikasi, merumuskan, menganalisa, dan menyelesaikan masalah, atau memberikan solusi alternatif dalam bidang teknik elektro dan pengetahuan khusus yang mendalam pada bidang keahliannya. LO. 5 Mampu melakukan perancangan, implementasi dan verifikasi komponen, proses atau sistem yang sesuai dengan bidang keahlian untuk memenuhi spesifikasi atau kebutuhan yang diinginkan dan juga mempertimbangkan faktor-faktor lain seperti: ekonomi, lingkungan, sosial, kesehatan dan keselamatan, dan keberlanjutan.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:
1. Mampu memahami peran rekayasa dan disain dalam kehidupan masyarakat.
2. Mampu menjelaskan langkah-langkah dalam menyelesaikan masalah dan langkah-langkah perancangan/disain teknik.
3. Mampu mengaplikasikan langkah-langkah disain teknik pada proyek disain sederhana. Kriteria Penilaian
Penilaian Acuan Patokan Kompetensi Tinggi; Item Penilaian: Tugas: 20% ; Quis: 10%; UTS: 30%; Proj.: 40%
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
(Indikator) Nilai
(menit)
1 Mampu memahami dan
Pengantar; pengertian
Metode: ceramah,
2 x 170
menjelaskan pentingnya
rekayasa dan disain
tanya jawab
kemampuan (skill) dalam
dalam; peran engineer
rekayasa dan disain dalam
dalam kehidupan
kehidupan masyarakat
masyarakat
TEL 101 PENGANTAR REKAYASA DAN DESAIN
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
(Indikator) Nilai
(menit)
2 Mampu memahami dan Metode need-know-how- menjelaskan langkah-langkah
solve; Langkah-langkah
dalam penyelesaian masalah
perancangan dalam
dan langkah-langkah
teknik/kerekayasaan
perancangan atau disain teknik (engineering design)
3 Mampu dapat
Metode: ceramah,
2 x 170
memformulasikan masalah dan
demonstrasi, tanya
melakukan identifikasi
jawab.
kebutuhan dan kekangan (constraints) dari kostumer
4 Mampu mendefinisikan fungsi
Kejelasan dalam hasil rancangan dan mampu
Langkah 1: Pendefinisian Metode: ceramah,
2 x170
menformulasikan membuat beberapa alternatif
masalah; Identifikasi
demonstrasi, tanya
masalah dan konsep disain (Dym ch 6 & 7)
kebutuhan atau
jawab, memberikan
kekangan
latihan
identifikasi kebutuhan
5 Mampu melakukan evaluasi
Kejelasan fungsi setiap alternatif konsep desain
Langkah 2: Definisi
Metode: ceramah,
2 x 170
rancangan dan dan memilih konsep desain
fungsi rancangan (spek)
demonstrasi, tanya
dan Pembuatan alternatif jawab, memberikan
konsep desain
konsep desain
latihan
6 Mampu melakukan disain detail Langkah 3: Evaluasi dan
Ketepatan dalam berdasarkan konsep disain
Metode: ceramah,
2 x 170
pemilihan konsep disain demonstrasi, tanya
melakukan evaluasi
jawab, memberikan
dan kejelasan
tugas
dalam pemilihan konsep disain
TEL 101 PENGANTAR REKAYASA DAN DESAIN
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
(Indikator) Nilai
(menit)
2 X 170 Kejelasan detail hasil disain secara efektif dan
7 Mampu mengkomunikasikan
Langkah 4: Disain detail
Metode: ceramah,
dari disain. sistematis
demonstrasi, tanya
jawab, memberikan latihan
8 Mahasiswa mengetahui langkah Langkah 5: Komunikasi
Kejelasan dalam atau strategi dalam pembuatan Disain
Metode: ceramah,
2 x 170
mengkomunikasika purwa-rupa (prototype) dan
presentasi
n hasil disain cara-cara pengujian (proofing)
9 Mampu melakukan evaluasi
Langkah 6: Pembuatan
Metode: ceramah,
2 x 170
terhadap desain yang telak
purwa-rupa dan
demonstrasi, tanya
dihasilkan sesuai dengan
pengujian
jawab
kebutuhan atau kekangangan (spek) yang telah ditetapkan
10 Mampu memahami struktur
Langkah 7: Evaluasi
Metode: ceramah,
2 x 170
dan cara teknik dalam
unjuk kerja disain
demonstrasi, tanya
menuliskan laporan dari disain
jawab.
yang dihasilkan 11-16 Mampu mampu menerapkan
Langkah 8: Penulisan
Metode: ceramah,
2 X 170
langkah-langkah disain
laporan disain (design
demonstrasi, tanya
terhadap proyek disain
TEL 101 PENGANTAR REKAYASA DAN DESAIN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)-1 TEL 103 KALKULUS 1
TEL 103 SKS 3-0 Program Studi
Mata Kuliah
Teknik Elektro
Dosen: Muhammad Irhamsyah dkk.
Learning Outcomes Program Studi yang dibebankan pada mata kuliah: LO.3 Memiliki pengetahuan matematika dan penerapannya, termasuk didalamnya kalkulus diferensial dan integral, probabilitas &
proses acak, aljabar linier, variabel kompleks, dan metode transformasi. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:
Mampu memahami konsep bilangan, fungsi, limit, kekontinuan, dan turunan, serta konsep dari integral tak tentu dan integral tertentu dan penerapannya pada bidang teknik elektro.
Kriteria Penilaian Penilaian Acuan Patokan Kompetensi Tinggi; Item Penilaian: Tugas: 20% ; Quis: 10%; UTS: 30%; UAS: 40%
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
(Indikator) Nilai
(menit)
1. Mahasiswa mampu memahami
7. Pendahuluan
Kontrak Kuliah,
a. Quiz
b. Latihan macam bilangan real serta
konsep dari himpunan, macam- 8. Himpunan dan
ceramah, tanya
Bilangan
jawab,
penggunaan ketaksamaan
9. Bilangan Real
mengerjakan
10. Ketaksamaan
Latihan, memberi Tugas
3 koordinat cartesian
2 Mahasiswa memahami konsep
Fungsi:
Ceramah, tanya
a. Quiz
1. Koordinat Cartesian
jawab,
b. Latihan
2. Himpunan-Himpunan mengerjakan
c. Tugas Rumah
3. Bagian Bidang
Latihan, memberi
Cartesian
Tugas
TEL 103 KALKULUS I
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
(Indikator) Nilai
(menit)
3 Mahasiswa memahami konsep
3 garis
Fungsi:
Ceramah, tanya
a. Quiz
1. Garis Lurus
jawab,
b. Latihan
2. Garis-Garis Sejajar
mengerjakan
c. Tugas Rumah
3. Garis-Garis Tegak
Latihan, memberi
3 fungsi pertidaksamaan dan
4 Mahasiswa memahami konsep
Fungsi:
Ceramah, tanya
a. Quiz
b. Latihan fungsi balikan
1. Menggambar Grafik
jawab,
Suatu Persamaan
mengerjakan
c. Tugas Rumah
2. Grafik Pertaksmaan
Latihan, memberi
3. Fungsi: Fungsi
Tugas
Balikan
5 Mahasiswa mampu memahami
3 konsep limit
Limit:
Ceramah, tanya
a. Quiz
1. Kosep Limit.
jawab,
b. Latihan
2. Sifat-Sifat Limit
mengerjakan
c. Tugas Rumah
Latihan, memberi Tugas
3 konsep limit
6 Mahasiswa mampu memahami
Limit:
Ceramah, tanya
a. Quiz
1. Limit Trigonometri
jawab,
b. Latihan
2. Limit Tak Hingga
mengerjakan
c. Tugas Rumah
Latihan, memberi Tugas
3 serta sifat-sifat dari turunan
7 Mahasiswa memahami turunan Turunan:
Ceramah, tanya
a. Quiz
1. Garis Singgung Pada
jawab,
b. Latihan
Sebuah Kurva.
mengerjakan
c. Tugas Rumah
2. Turunan:
TEL 103 KALKULUS I
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
(Indikator) Nilai
(menit)
3. Aturan Rantai
Latihan, memberi Tugas,
3 rumus turunan serta sifat-sifat
8 Mahasiswa memahami rumus-
4. Rumus-Rumus Untuk Ceramah, tanya
a. Quiz
b. Latihan dari turunan
Turunan
jawab,
5. Pendifrensial Implisit. mengerjakan
c. Tugas Rumah
Latihan,
Mahasiswa mampu
Ujian Tengah Semester
Metode: ujian tulis
9 mengaplikasikan materi
90 Ujian Tulis pertemuan 1 s.d. 8
(UTS)
2 penggunaan turunan
10 Mahasiswa mampu memahami 1. Penggunaan Turunan Ceramah, tanya
a. Quiz
2. Garis Singgung Dan
jawab,
b. Latihan
Garis Normal
mengerjakan
3. Penggunaan Turunan Latihan, memberi
4. Fungsi Naik Dan
Tugas
Fungsi Turun
4 penggunaan turunan
11 Mahasiswa mampu memahami 5. Penggunaan Turunan Ceramah, tanya
a. Quiz
6. Menggambar Grafik
jawab,
b. Latihan
mengerjakan
c. Tugas Rumah
Latihan, memberi Tugas
12 Mahasiswa mampu memahami Integral:
4 integral tak tentu dan integral
Ceramah, tanya
a. Quiz
b. Latihan tentutentu
1. Integral Tak Tentu
jawab,
2. Integral Tentu.
mengerjakan
c. Tugas Rumah
3. Sifat-Sifat Integral
Latihan, memberi
Tentu
Tugas
TEL 103 KALKULUS I
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
(Indikator) Nilai
(menit)
13 & Mahasiswa mampu memahami Penggunaan Integral:
Ceramah, tanya
a. Quiz
14 konsep penggunaan integral
b. Latihan untuk menghitung luas bidang
1. Luas Bidang Datar
jawab,
c. Tugas Rumah datar dan volume benda putar.
2. Volume Benda Putar; mengerjakan
Lempengan, Cakram, Latihan, memberi Dan Cincin.
Tugas
3. Volume Benda Putar; Kulit Tabung
15 Mahasiswa memahami konsep
4 penggunaan integral dalam
Penggunaan Integral:
Ceramah, tanya
a. Quiz
b. Latihan menghitung panjang kurva pada
1. Panjang Kurva Pada
jawab,
c. Tugas Rumah bidang (kurva rata), luas
Bidang (Kurva Rata)
mengerjakan
2. Luas Permukaan
Latihan
permukaan putar, dan kerja
Putar
Mahasiswa mengaplikasikan
Ujian Akhir Semester
90 Ujian Tulis semua materi pertemuan
Metode : ujian tulis
(UAS)
TEL 103 KALKULUS I
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)-1 TEL 105 FISIKA
Mata Kuliah
TEL 105 SKS 3-1 Program Studi
Teknik Elektro
Dosen: Yunidar, S.Si., MT dkk.
Capaian Pembelajaran Program Studi yang dibebankan pada mata kuliah: LO.2 Memiliki pengetahuan sains, komputer, dan prinsip-prinsip rekayasa serta mampu menerapkannya untuk memecahkan masalah
rekayasa kompleks, seperti dalam menganalisis dan merancang peralatan elektronik atau elektrikal, perangkat lunak dan sistem yang terdiri dari perangkat keras dan lunak.
LO.3 Memiliki pengetahuan matematika dan penerapannya, termasuk didalamnya kalkulus diferensial dan integral, probabilitas & proses acak, aljabar linier, variabel kompleks, dan metode transformasi.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Mahasiswa mampu memahami konsep dasar fisika dan mampu menganalisa teorema dasar yang berkaitan dengan listrik dan
penggunaannya. Kriteria Penilaian
Penilaian Acuan Patokan Kompetensi Tinggi; Item Penilaian; Tugas : 20% ; Quis : 10%; UTS: 30%; UAS.: 40%
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
(Indikator) Nilai
(menit)
1. Mengetahui ruang lingkup
Kontrak Perkuliahan
Presentasi,diskusi
perkuliahan Fisika yang
Pemaparan RPS
dan tutorial
dipelajari di Jurusan Teknik Elektro Unsyiah.
2. Dapat menjelaskan perbedaan
Vektor Fisika
Presentasi, diskusi
Tugas
antara besaran vektor dengan
dan tutorial
skalar. Dapat menentukan besar dan arah sebuah vektor.
TEL 105 FISIKA
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
(Indikator) Nilai
(menit)
Dapat melakukan analisa operasi terhadap besaran vektor baik secara grafis maupun matematis.
3. Dapat Menganalisa muatan
Muatan, Gaya dan Medan Presentasi, diskusi
Tugas
listrik, gaya listrik dan medan
Listrik
dan tutorial
5. Dapat memahami hubungan
Hukum Gauss
Presentasi, diskusi
Tugas
antara jumlah garis gaya yang
dan tutorial
menembus permukaan yang melingkupi muatan listrik
Praktikum
dengan jumlah muatan.
6. Mampu memformulasikan gaya Potensial Listik dan
Presentasi, diskusi
Tugas
listrik, kuat medan listrik, fluks, Kapasitor
dan tutorial
potensial listrik serta penerapannya pada keping
7. Mampu menganalisis tegangan, Arus dan Tahanan Listrik Presentasi, diskusi
Tugas
arus listrik dan hambatan
dan tutorial
8. Mengukur Kemampuan
Materi perkuliahan 1
Menjelaskan
Mahasiswa dari pertemuan 1
sampai 7
peraturan UTS dan
Ujian Tengah sampai 7
mengerjakan soal- soal UTS
TEL 105 FISIKA
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
(Indikator) Nilai
(menit)
9. Mahasiswa mampu menjelaskan Magnet dan medan
Presentasi, diskusi,
Tugas
hal-hal yang terkait dengan
magnet, kuat arus akibat dan tutorial.
magnet dan medan magnet.
medan magnet, gaya yang dihasilkan arus listrik/partikel bermuatan yang bergerak dalam medan magnet, medan magnet sepanjang kawat berarus.
10. Mahasiswa mampu menjelaskan Gaya antara kawat
Presentasi, diskusi,
Tugas
aplikasi terkait magnet dan
paralel berarus,
dan tutorial.
medan magnet
solenoida dan elektromagnet, hukum Ampere, Torsi dalam loop berarus, aplikasi: galvanometer, motor, loudspeaker, dan mass spectrometer
11. Mahasiswa mampu menjelaskan Induksi EMF, hukum
Presentasi, diskusi,
Tugas
tentang induksi EMF
induksi Faraday dan
dan tutorial.
(Electromagnetic Force)
Lenz, Induksi EMF dalam
konduktor bergerak,
Praktikum
generator listrik, back EMF dan counter torque (eddy currents)
TEL 105 FISIKA
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
(Indikator) Nilai
(menit)
12. Mengukur kemampuan
Materi pertemuan 8
Menjelaskan
mahasiswa menguasai materi
sampai 11, Review soal- peraturan Quis dan
pertemuan 9 sampai 11
soal Quis
mahasiswa
60 Quis
mengerjakan soal- soal Quis.
13. Mahasiswa mampu menjelaskan Transformator dan
Presentasi, diskusi,
tentang transformator,
transmisi listrik,
dan tutorial.
induktansi dan aplikasi terkait
induktansi, dan aplikasi
Tugas induksi EMF
induksi: sound systems, computer memory, seismograph, GFCI
14. Mahasiswa memahami
Energi dalam medan
Presentasi, diskusi,
mengenai rangkaian LRC dalam magnet, rangkaian LR,
dan tutorial.
tegangan AC
tegangan AC dan
Tugas
reaktansi, rangkaian seri Praktikum
LRC, dan frekuensi resonansi
15. Mahasiswa memahami tentang
Persamaan Maxwell,
Presentasi, diskusi,
gelombang elektromagnetik dan cahaya sebagai
dan tutorial.
aplikasinya.
gelombang dan spektrum elektromagnetik, mengukur kecepatan
Tugas
cahaya, energi dalam gelombang elektromagnetik, aplikasi: radio dan
TEL 105 FISIKA
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
(Indikator) Nilai
(menit)
televisi, komunikasi wireless
16. Mengukur kemampuan
90 mahasiswa menguasai materi
Materi pertemuan 1
Menjelaskan
sampai 15
peraturan UAS dan
Ujian Akhir pertemuan 1 sampai 15
mahasiswa
Semester
mengerjakan soal- soal UAS.
TEL 105 FISIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)-1 TEL 107 PEMROGRAMAN I
Mata Kuliah
TEL 107 SKS 3-1 Program Studi
Pemrograman I
Semester
1 Kode
Teknik Elektro
Dosen: Rahmad Dawood, S.Kom., M.Sc dkk.
Learning Outcomes Program Studi yang dibebankan pada mata kuliah: LO.2 Memiliki pengetahuan sains, komputer, dan prinsip-prinsip rekayasa serta mampu menerapkannya untuk memecahkan masalah
rekayasa kompleks, seperti dalam menganalisis dan merancang peralatan elektronik atau elektrikal, perangkat lunak dan sistem yang terdiri dari perangkat keras dan lunak.
LO.4 Memiliki pengetahuan teoritis yang luas untuk mengidentifikasi, merumuskan, menganalisa dan menyelesaikan masalah atau memberikan solusi alternatif dalam bidang teknik elektro dan pengetahuan khusus yang mendalam pada bidang keahliannya.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:
1. Mampu menginstalasi dan mengkonfigurasi C, Notepad++, dan MinGW.
2. Memahami dan mampu membuat program C dengan memakai konsep-konsep dasar pemrograman, seperti: literal, tipe data, ekspresi, operator, perintah, blok perintah, dll.
3. Memahami dan mampu membuat program C dengan memakai sejumlah library standar C.
4. Memahami dan mampu membuat program C dengan memakai sejumlah struktur data kompleks, seperti: enum, struct, union, array, dan pointer.
5. Memahami dan mampu membuat program C dengan memakai sejumlah cara untuk penyimpan data: berkas dan database.
6. Mampu membuat rancangan dasar suatu aplikasi untuk menyelesaikan suatu masalah sederhana.
7. Mampu mengevaluasi suatu program C sederhana, mengidentifikasi permasalahan yang muncul, dan memperbaiki kesalahan tersebut.
8. Mampu menyambung dan berinteraksi dengan Arduino.
9. Memahami dan mampu membuat program Arduino sederhana. Kriteria Penilaian
Penilaian Acuan Patokan Kompetensi Tinggi; Item Penilaian: Tugas Baca dan Pemrograman: 20% ; Prak: 25%; Project: 15%; UTS: 20%; UAS: 20%
TEL 107 PEMROGRAMAN I
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
Strategi Pembelajaran Waktu
1 Memahami kontrak kuliah;
3 Bisa membuat Cornell Notes.
1. Memahami kontrak Ceramah, tanya-
5 x 50
a. Memahami kontrak
2. Bisa membuat
praktikum, tugas
b. Bisa membuat
Cornell Notes.
program, tugas
Cornell Notes.
bacaan.
4 menjalankan MinGW;
2 Bisa menginstalasi dan
1. Cornell notes
Ceramah, tanya-
5 x 50
a. Notepad++
terinstalasi dan Bisa menginstalasi dan
2. Instalasi dan
jawab,
berjalan; menjalankan perangkat lunak
konfigurasi
praktikum, tugas
b. MinGW terinstalasi Notepad++;
Notepad++
program, tugas
dan berjalan; Bisa membuat dan menjalankan
3. Instalasi dan
bacaan.
c. Membuat dan program C perdana;
konfigurasi MinGW
menjalan tugas Memahami komponen-
4. Program perdana C
program yang komponen program perdana C.
5. Membedah program
perdana C.
diberikan.
3 Memahami dan mampu
4 membuat program C memakai
1. Tipe data
Ceramah, tanya-
5 x 50
a. Membuat dan
menjalan tugas berbagai tipe data;
2. Literal
jawab,
program yang Memahami dan mampu
3. Variable
praktikum, tugas
diberikan; membuat program C memakai
4. Casting
program, tugas
b. Mengikuti dan literal;
5. Ekspresi dan
bacaan.
menjawab tes awal, Memahami dan mampu
operator
c. Mengikuti dan membuat program C dengan
arithmatika
menyelesaikan variable;
6. Array
tugas praktikum, Memahami dan mampu
d. Melaksanakan membuat program C untuk
tugas bacaan. casting;
TEL 107 PEMROGRAMAN I
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
Strategi Pembelajaran Waktu
Memahami dan mampu membuat program C memakai ekspresi dan operator arithmatika; Memahami dan mampu membuat program C dengan array.
4 Memahami dan mampu
4 membuat program C memakai
1. Perintah
Ceramah, tanya-
5 x 50
a. Membuat dan
menjalan tugas berbagai perintah C;
(statements)
jawab,
program yang Memahami dan mampu
2. Ekspresi
praktikum, tugas
diberikan; membuat program C memakai
perbandingan
program, tugas
b. Mengikuti dan ekspresi perbandingan;
3. Ekspresi dan
bacaan.
menjawab tes awal, Memahami dan mampu
operator logika
c. Mengikuti dan membuat program C memakai
4. Blok perintah
menyelesaikan ekspresi dan operator logika;
5. Pemilihan
tugas praktikum, Memahami dan mampu
d. Melaksanakan membuat program C memakai
tugas bacaan. blok perintah; Memahami dan mampu membuat program C memakai pemilihan.
TEL 107 PEMROGRAMAN I
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
Strategi Pembelajaran Waktu
4 membuat program C memakai
5 Memahami dan mampu
Pengulangan
Ceramah, tanya-
5 x 50
a. Membuat dan
menjalan tugas pengulangan.
jawab,
praktikum, tugas
program yang
program, tugas
diberikan;
bacaan.
b. Mengikuti dan menjawab tes awal,
c. Mengikuti dan menyelesaikan tugas praktikum,
d. Melaksanakan tugas bacaan.
6 Memahami dan mampu
4 membuat program C dengan
Fungsi
Ceramah, tanya-
5 x 50
a. Membuat dan
menjalan tugas memakai fungsi.
jawab,
praktikum, tugas
program yang
program, tugas
diberikan;
bacaan.
b. Mengikuti dan menjawab tes awal,
c. Mengikuti dan menyelesaikan tugas praktikum,
d. Melaksanakan tugas bacaan.
TEL 107 PEMROGRAMAN I
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
Strategi Pembelajaran Waktu
7 Memahami dan mampu
4 membuat program C dengan
1. Berkas header
Ceramah, tanya-
5 x 50
a. Membuat dan
menjalan tugas memakai header;
2. Konsep modularitas jawab,
program yang Memahami dan mampu
praktikum, tugas
diberikan; membuat program C dengan
program, tugas
b. Mengikuti dan memakai konsep modularitas.
bacaan.
menjawab tes awal,
c. Mengikuti dan menyelesaikan tugas praktikum,
d. Melaksanakan tugas bacaan.
8 Memahami dan mampu
3 membuat program C dengan
1. Character
Ceramah, tanya-
5 x 50
a. Membuat dan
menjalan tugas memakai character;
2. String
jawab,
program yang Memahami dan mampu
praktikum, tugas
diberikan; membuat program C dengan
program, tugas
b. Mengikuti dan memakai String.
bacaan.
menjawab tes awal,
c. Mengikuti dan menyelesaikan tugas praktikum,
d. Melaksanakan tugas bacaan.
TEL 107 PEMROGRAMAN I
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
Strategi Pembelajaran Waktu
9 Mampu menjawab pertanyaan
a. Membuat dan
menjalan tugas program yang diberikan;
b. Mengikuti dan menjawab tes awal,
c. Mengikuti dan menyelesaikan tugas praktikum,
d. Melaksanakan tugas bacaan.
10 Memahami dan mampu
3 membuat program C dengan
1. Struct
Ceramah, tanya-
5 x 50
a. Membuat dan
menjalan tugas memakai Struct;
2. Enum
jawab,
program yang Memahami dan mampu
praktikum, tugas
diberikan; membuat program C dengan
program, tugas
b. Mengikuti dan memakai Enum.
bacaan.
menjawab tes awal,
c. Mengikuti dan menyelesaikan tugas praktikum,
d. Melaksanakan tugas bacaan.
TEL 107 PEMROGRAMAN I
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
Strategi Pembelajaran Waktu
11 Memahami dan mampu
3 membuat program C dengan
1. Pointer
Ceramah, tanya-
5 x 50
a. Membuat dan
menjalan tugas memakai pointer
2. Alokasi memory
jawab,
program yang Memahami dan mampu
praktikum, tugas
diberikan; membuat program C dengan
program, tugas
b. Mengikuti dan memakai alokasi memory.
bacaan.
menjawab tes awal,
c. Mengikuti dan menyelesaikan tugas praktikum,
d. Melaksanakan tugas bacaan.
12 Memahami dan mampu
3 membuat program C dengan
1. Stream
Ceramah, tanya-
5 x 50
a. Membuat dan
menjalan tugas memakai stream;
2. Berkas
jawab,
praktikum, tugas
program yang
diberikan; membuat program C dengan
B Memahami dan mampu
program, tugas
b. Mengikuti dan memakai berkas.
bacaan.
menjawab tes awal,
c. Mengikuti dan menyelesaikan tugas praktikum,
d. Melaksanakan tugas bacaan.
TEL 107 PEMROGRAMAN I
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
Strategi Pembelajaran Waktu
13 Memahami ekspektasi dari
3 Project;
Project
Ceramah, tanya-
5 x 50
a. Membuat dan
menjalan tugas Memahami dasar-dasar
Application design
jawab,
program yang application design;
praktikum, tugas
diberikan; Mampu melakukan dasar-dasar
program, tugas
b. Mengikuti dan application design.
bacaan.
menjawab tes awal,
c. Mengikuti dan menyelesaikan tugas praktikum,
d. Melaksanakan tugas bacaan.
15 mempresentasikan project
14 Mampu membuat dan
Demo project
Presentasi teknis
5 x 50
a. Membuat dan
menjalan project yang diberikan;
b. Mengikuti dan menjawab tes awal;
c. Mampu membuat presentasi teknis;
d. Mampu memberikan presentasi teknis.
TEL 107 PEMROGRAMAN I
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kriteria Penilaian Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
Strategi Pembelajaran Waktu
15 Memahami apa itu Arduino;
3 Bisa menginstalasi dan
Arduino
Ceramah, tanya-
5 x 50
a. Membuat dan
menjalankan tugas menjalankan IDE Arduino;
jawab,
program yang Memahami dan mampu
praktikum, tugas
diberikan; membuat program C untuk
program, tugas
b. Mengikuti dan Arduino.
bacaan.
menjawab tes awal,
c. Mengikuti dan menyelesaikan tugas praktikum,
d. Melaksanakan tugas bacaan.
16 Mampu menjawab pertanyaan
Membuat dan menjalan
tugas program yang diberikan.
TEL 107 PEMROGRAMAN I
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)-1 TEL 109 PENGANTAR ANALISIS RANGKAIAN
Mata Kuliah
TEL 109 SKS 3-0 Program Studi
Pengantar Analisis Rangkaian
Semester
1 Kode
Teknik Elektro
Dosen: Mahdi Syukri, ST., MT. dkk.
Learning Outcomes Program Studi yang dibebankan pada mata kuliah: LO.2 Memiliki pengetahuan sains, komputer, dan prinsip-prinsip rekayasa serta mampu menerapkannya untuk memecahkan masalah
rekayasa kompleks, seperti dalam menganalisis dan merancang peralatan elektronik atau elektrikal, perangkat lunak dan sistem yang terdiri dari perangkat keras dan lunak.
LO.4 Memiliki pengetahuan teoritis yang luas untuk mengidentifikasi, merumuskan, menganalisa dan menyelesaikan masalah atau memberikan solusi alternatif dalam bidang teknik elektro dan pengetahuan khusus yang mendalam pada bidang keahliannya. LO.5 Mampu melakukan perancangan, implementasi dan verifikasi komponen, proses atau sistem yang sesuai dengan bidang keahlian untuk memenuhi spesifikasi atau kebutuhan yang diinginkan dan juga mempertimbangkan faktor-faktor lain seperti: ekonomi, lingkungan, sosial, kesehatan dan keselamatan, dan keberlanjutan.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah: Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa akan dapat menganalisa besaran tegangan, arus dan daya pada
elemen-elemen rangkaian listrik yang disuplai oleh sumber tegangan dan arus searah (DC). Kriteria Penilaian
Penilaian Acuan Patokan Kompetensi Tinggi; Item Penilaian; Tugas : 20% ; Quis : 10%; UTS: 30%; UAS.: 40%
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Waktu Belajar Kriteria Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
Penilaian Nilai (Indikator)
1 dan 2 Setelah mengikuti pokok bahasan 1. Definisi dan Satuan
Metode: ceramah,
2x510
Kemampuan
menyelesaika Sistem-sistem satuan dan
ini mahasiswa dapat menjelaskan 2. Sistem Satuan
demonstrasi, tanya
n soal, pengkonversiannya
3. Konversi Satuan
jawab, memberikan
4. Satuan muatan
memberikan tugas.
TEL 109 PENGANTAR ANALISIS RANGKAIAN
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Waktu Belajar Kriteria Bobot Ke-
Bahan Kajian (Materi
Penilaian Nilai (Indikator)
8. Jenis rangkaian dan
contoh dan
elemen rangkaian
presentasi
2 ini mahasiswa dapat menjelaskan
3 dan 4 Setelah mengikuti pokok bahasan 1. Konsep-konsep
Metode: ceramah,
2x510
Kemampuan
menyelesaika konsep-konsep rangkaian yang
Rangkaian
demonstrasi, tanya
n soal, mengandung elemen aktif dan
2. Elemen pasif dan
jawab, memberikan
menjawab pasif.
Aktif
latihan,
3. Konvensi Tanda
memberikan tugas.
pertanyaan,
4. Hubungan tegangan
memberikan
dan Arus
contoh dan
5. Resistansi, Induktansi
presentasi
dan kapasitansi
6. Diagram Rangkaian
5 ini mahasiswa dapat menjelaskan
5. Setelah mengikuti pokok bahasan 1. Hukum
Metode: ceramah,
Kemampuan
menyelesaian Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff
Eksperinmental dan
demonstrasi, tanya
kan soal-soal serta penggunaannya dalam
Rangkaian Sederhana jawab, memberikan
2. Hukum Ohm
latihan,
tugas
suatu rangakaian sederhana seri 3. Hukum Kirchoff
memberikan tugas.
dan paralel.
4. Rangkaian Seri dan
Paralel