Pemerolehan Kata Ulang Bahasa Indonesia Lisan Pada Anak Autistik di Sekolah TKLB.B.UPT.SLB-E.N PembinaKajian Psikolinguistik
PEMEROLEHAN KATA ULANG BAHASA INDONESIA LISAN
PADA ANAK AUTISTIKDI SEKOLAH TKLB/B UPT. SLB – E.N
PEMBINA
TINJAUAN PSIKOLINGUISTIK
SKRIPSI
OLEH
ANNISA APRIANTI
NIM 130701026
PROGRAM STUDI SASTRA INDONESIA
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2017
Universitas Sumatera Utara
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memeroleh gelar kesarjanaan pada suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya dan juga tidak tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila
pernyataan yang saya perbuat ini tidak benar, maka saya bersedia menerima
sanksi berupa pembatalan gelar yang saya peroleh.
Medan,Juli 2017
Hormat saya,
Annisa Aprianti
Universitas Sumatera Utara
PEMEROLEHAN KATA ULANG BAHASAINDONESIA LISAN PADA ANAK
AUTISTIK DI SEKOLAH TKLB/B UPT.SLB-EN PEMBINA KAJIAN:
PSIKOLINGUISTIK
Oleh Annisa Aprianti
ABSTRAK
Penelitian ini membahas pemerolehan kata ulang bahasa Indonesia lisan di
Sekolah TKLB/B UPT.SLB-E.N PEMBINA Kajian psikolinguistik. Penelitian ini
menggunakan teori psikolinguistik behaviorisme Watson. Penelitian ini bertujuan
untuk mendeskripsikan pemerolehan kata ulang bahasa Indonesia lisan pada anak
autistik ringan serta mendeskripsikan hubungan teori behaviorisme Watson
terhadap kelemahan pemerolehan kata ulang bahasa Indonesia anak autistik di
Sekolah TKLB/B UPT.SLB-E.NPembina.Sebelum pengumpulan data, terlebih
dahulu dilakukan observasi.Pengumpulan data menggunakan metode simak yang
memiliki teknik dasar yaitu teknik sadap, kemudian teknik lanjutan berupa teknik
simak libat cakap dan teknik catat.Analisis data dilakukan dengan menggunakan
metode padan referensial.Metode padan memiliki teknik dasar yaitu Teknik Pilah
Unsur Penentu (PUP) dan teknik lanjutan yaitu teknik hubung banding
membedakan.Pengkajian data dilakukan secara informal yaitu menggunakan katakata biasa. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan anak autis
dalam menuturkan kata ulang bahasa Indonesia lisan masih sangat sedikit karena
anak autis memiliki keterbatasan dalam pemerolehan kata ulang dengan baik yang
sesuai dengan stuktur kata ulang bahasa Indonesia yang dituturkan tidak sesuai
dengan pola pengulangan kata bahasa Indonesia. Secara teori behaviorisme
Watson, penerapan teori behaviorisme ini didasarkan oleh adanya rangsangan
(stimulus) kemudian diikuti oleh reaksi (respon) dengan kesadaran yang mampu
dimiliki oleh anak autis dalam memeroleh kata ulang bahasa Indonesia lisan.
Kata Kunci: autis, kata ulang, bahasa Indonesia, dan psikolinguistik.
i
Universitas Sumatera Utara
PRAKATA
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah Yang Maha Esa karena
dengan berkat dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.Judul
skripsi ini adalah “Pemerolehan Kata Ulang Bahasa Indonesia Lisan Pada Anak
Autistik di Sekolah TKLB.B.UPT.SLB-E.N PembinaKajian Psikolinguistik”.
Skripsi ini dapat terselesaikan karena bantuan bantuan dari beberapa
pihak.Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih dan rasa hormat kepada
pihak-pihak berikut:
1. DRS. Budi Agustono, M.S., selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya yang
telah memberikan izin penelitian.
2. Drs. HarisSutanLubis, M.SP., sebagai Ketua Departemen Sastra Indonesia,
Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Sumatera Utara yang telah memberikan
dukungan dan perhatian kepada penulis selama mengikuti perkuliahan.
3. Drs. Amhar Kudadiri, M.Hum., sebagai Sekretaris Departemen Sastra
Indonesia, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Sumatera Utara, yang telah
memberikan dukungan dan perhatian kepada penulis selama mengikuti
perkuliahan..
4. Drs. Pribadi Bangun, M.Hum., selaku dosen pembimbing akademik (PA)
yang telah membimbing dan memberi motivasi.
5. Dr. Gustianingsih, M.Hum.,selaku dosen pembimbing skripsi I yang telah
berkorban waktu serta tenaga, memberi ide kreatif, arahan, nasihat, dan
motivasi.
ii
Universitas Sumatera Utara
6. Drs. Amhar Kudadiri, M.Hum.,selaku dosen pembimbing II yang telah
membimbing, member motivasi, dan masukan.
7. Dra. RoslianaLubis, M. Si., selaku dosen penguji I, Dra. Mascahaya,
M.Hum.,selaku dosenpenguji II.
8. Bapak dan ibu staf pengajar Departemen Bahasa dan Sastra Indonesia,
Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara, yang telah banyak
memberikan bimbingan dan pengajaran bebagi materi perkuliahan selama
penulis mengikuti perkuliahan.
9. Bapak Slamet selaku staf karyawan departemen yang telah mengurus
keperluan adminitrasi penulis selama kuliah.
10. Kepala sekolah, guru, danadik-adik di Sekolah TKLB/B UPT.SLB-E.N
Pembina
yang
telahmemberikanizindanmenerimapenulisdenganbaikdalammelakukanpen
elitian.
11. Penghargaan sebesar-besarnya penulis berikan kepada Ayahanda Surif dan
Ibunda tercinta Tukinem atas doa, dukungan moral, materi dan kasihny
akepada penulis.
12. Abang penulis yaitu Rahiman, SE., yang telah memberikan doa, materi
dan semangat.
13. Abang penulis yaitu Bambang Hermansyah, Mas ronny yang telah
memberikan bantuan kepada penulis.
14. FajaruddinIlyas, SE.,sebagai abang penulis atas doa, dukungan, dan materi
serta motivasi.
iii
Universitas Sumatera Utara
15. Kakak penulis yaitu Jumiarti & Dewi, yang telah memberikan doa dan
semangat.
16. Kekasih hati penulis Syahreza Iqbal Fauzi atas doa, dukungan, moral, dan
materi kepada penulis .
17. Amalia wulanda, S.Pd.,selaku teman penulis di Sekolah TKLB/B
UPT.SLB-E.NPembinaatas doa, dan motivasii kepada penulis.
18. Sahabat-sahaba tpenuli syaitu AtikaPutriAnggraini, Anggi Pratiwi,
Purnam kumala dewi, Irawati Fajri Rambe, Wahyuna Adita, atas doa,
dukungan, dan motivasi kepada penulis, serta tidak lupa pula buat sahabat
penulis Almh FitriAmaliah .
19. Seluruh stambuk 2013 Satra Indonesia atas motivasi selama ini.
Semoga Allah Yang Maha Esa memberikan balasan atasbantuan
yang diberikan.Penulis menyadari masih banya kterdapat kekurangan
dalam skripsi ini oleh Karena itu penulis sangat mengharapkan kritik dan
saran yang bersifat membangun.Penulis berharap semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat kepada semua pihak yang membutuhkan.
Medan,
Juli 2017
Penulis,
AnnisaAprianti
iv
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ......................................................................................................
1
PRAKATA .....................................................................................................
ii
DAFTARISI ....................................................................................................
V
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 LatarBelakangMasalah...............................................................................
1
1.2 RumusanMasalah .......................................................................................
8
1.3 BatasanMasalah .........................................................................................
8
1.4 Tujuan Penelitian .......................................................................................
9
1.5 Manfaat Penelitian ...................................................................................
9
BAB II KONSEP, LANDASAN TEORI, DAN TINJAUAN PUSTAKA .
2.1 Konsep .......................................................................................................
10
2.1.1 Penderita Autistik ....................................................................................
10
2.1.2BahasaLisandanTulis ...............................................................................
12
2.1.3Autistik .....................................................................................................
12
2.1.4PemerolehanBahasa .................................................................................
14
2.2 LandasanTeori ............................................................................................
15
2.2.1 Psikolinguistik .........................................................................................
16
2.2.2 PsikolinguistikBehaviorisme ..................................................................
17
2.2.4 Kata UlangBahasa Indonesia ..................................................................
19
2.3 TinjuanPustaka ...........................................................................................
21
v
Universitas Sumatera Utara
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
26
3.1 LokasidanWaktu Penelitian .......................................................................
26
3.2 Sumber Data ..............................................................................................
26
3.3 Metode dan Teknik Pengumpulan Data .....................................................
26
3.4 Metode dan Teknik Analisis Data… .. ……………………………………
27
3.5 Metode dan Teknik Penyajian Data ...........................................................
34
BAB IV PEMBAHASAN
4.1 Pemerolehan Kata UlangBahasa Indonesia Lisan
PadaAnakAutistik ............................................................................................
35
4.1.1 Pemerolehan Kata UlangSeluruhAnakAutistik ......................................
35
4.1.2 Pemerolehan Kata UlangBerkombinasi
Dengan Proses PembubuhanAfiks ...................................................................
36
4.1.3 Pemerolehan Kata Ulang Perubahan Bunyi ............................................
37
4.1.4 Pemerolehan Kata UlangDengan Perubahan Fonem ..............................
39
4.1.5 Pemerolehan Kata UlangBerimbuhan .....................................................
40
4.2
Hubungan Teori Behaviorisme WatsonTerhadap Kelemahan Pemerolehan
Kata Ulang Bahasa Indonesia Pada AnakAutistik ...................................
45
4.2.1 Teori Recency Principle Terhadap Kelemahan Pemerolehan Kata Ulang
Bahasa Indonesia Lisan Pada Anak Autistik ...................................................
45
4.2.2 Teori Frequency Principle Terhadap Kelemahan Pemerolehan Kata Ulang
BahasaIndonesia Lisan Pada Anak Autistik ....................................................
47
4.2.3 Teori Recency Principle Terhadap Kelemahan Pemerolehan Kata Ulang
Bahasa Indonesia Lisan Pada Anak Autistik ...................................................
48
vi
Universitas Sumatera Utara
4.2.4 Teori Frequency Principle Terhadap Kelemahan Pemerolehan Kata Ulang
BahasaIndonesia Lisan Pada AnakAutistik .....................................................
49
4.2.5 Teori Recency Principle Terhadap Kelemahan Pemerolehan Kata Ulang
Bahasa Indonesia Lisan Pada Anak Autistik ...................................................
50
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1Simpulan .....................................................................................................
52
5.2Saran............................................................................................................
53
DAFTARPUSTAKA ......................................................................................
54
LAMPIRAN
vii
Universitas Sumatera Utara
PADA ANAK AUTISTIKDI SEKOLAH TKLB/B UPT. SLB – E.N
PEMBINA
TINJAUAN PSIKOLINGUISTIK
SKRIPSI
OLEH
ANNISA APRIANTI
NIM 130701026
PROGRAM STUDI SASTRA INDONESIA
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2017
Universitas Sumatera Utara
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memeroleh gelar kesarjanaan pada suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya dan juga tidak tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila
pernyataan yang saya perbuat ini tidak benar, maka saya bersedia menerima
sanksi berupa pembatalan gelar yang saya peroleh.
Medan,Juli 2017
Hormat saya,
Annisa Aprianti
Universitas Sumatera Utara
PEMEROLEHAN KATA ULANG BAHASAINDONESIA LISAN PADA ANAK
AUTISTIK DI SEKOLAH TKLB/B UPT.SLB-EN PEMBINA KAJIAN:
PSIKOLINGUISTIK
Oleh Annisa Aprianti
ABSTRAK
Penelitian ini membahas pemerolehan kata ulang bahasa Indonesia lisan di
Sekolah TKLB/B UPT.SLB-E.N PEMBINA Kajian psikolinguistik. Penelitian ini
menggunakan teori psikolinguistik behaviorisme Watson. Penelitian ini bertujuan
untuk mendeskripsikan pemerolehan kata ulang bahasa Indonesia lisan pada anak
autistik ringan serta mendeskripsikan hubungan teori behaviorisme Watson
terhadap kelemahan pemerolehan kata ulang bahasa Indonesia anak autistik di
Sekolah TKLB/B UPT.SLB-E.NPembina.Sebelum pengumpulan data, terlebih
dahulu dilakukan observasi.Pengumpulan data menggunakan metode simak yang
memiliki teknik dasar yaitu teknik sadap, kemudian teknik lanjutan berupa teknik
simak libat cakap dan teknik catat.Analisis data dilakukan dengan menggunakan
metode padan referensial.Metode padan memiliki teknik dasar yaitu Teknik Pilah
Unsur Penentu (PUP) dan teknik lanjutan yaitu teknik hubung banding
membedakan.Pengkajian data dilakukan secara informal yaitu menggunakan katakata biasa. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan anak autis
dalam menuturkan kata ulang bahasa Indonesia lisan masih sangat sedikit karena
anak autis memiliki keterbatasan dalam pemerolehan kata ulang dengan baik yang
sesuai dengan stuktur kata ulang bahasa Indonesia yang dituturkan tidak sesuai
dengan pola pengulangan kata bahasa Indonesia. Secara teori behaviorisme
Watson, penerapan teori behaviorisme ini didasarkan oleh adanya rangsangan
(stimulus) kemudian diikuti oleh reaksi (respon) dengan kesadaran yang mampu
dimiliki oleh anak autis dalam memeroleh kata ulang bahasa Indonesia lisan.
Kata Kunci: autis, kata ulang, bahasa Indonesia, dan psikolinguistik.
i
Universitas Sumatera Utara
PRAKATA
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah Yang Maha Esa karena
dengan berkat dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.Judul
skripsi ini adalah “Pemerolehan Kata Ulang Bahasa Indonesia Lisan Pada Anak
Autistik di Sekolah TKLB.B.UPT.SLB-E.N PembinaKajian Psikolinguistik”.
Skripsi ini dapat terselesaikan karena bantuan bantuan dari beberapa
pihak.Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih dan rasa hormat kepada
pihak-pihak berikut:
1. DRS. Budi Agustono, M.S., selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya yang
telah memberikan izin penelitian.
2. Drs. HarisSutanLubis, M.SP., sebagai Ketua Departemen Sastra Indonesia,
Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Sumatera Utara yang telah memberikan
dukungan dan perhatian kepada penulis selama mengikuti perkuliahan.
3. Drs. Amhar Kudadiri, M.Hum., sebagai Sekretaris Departemen Sastra
Indonesia, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Sumatera Utara, yang telah
memberikan dukungan dan perhatian kepada penulis selama mengikuti
perkuliahan..
4. Drs. Pribadi Bangun, M.Hum., selaku dosen pembimbing akademik (PA)
yang telah membimbing dan memberi motivasi.
5. Dr. Gustianingsih, M.Hum.,selaku dosen pembimbing skripsi I yang telah
berkorban waktu serta tenaga, memberi ide kreatif, arahan, nasihat, dan
motivasi.
ii
Universitas Sumatera Utara
6. Drs. Amhar Kudadiri, M.Hum.,selaku dosen pembimbing II yang telah
membimbing, member motivasi, dan masukan.
7. Dra. RoslianaLubis, M. Si., selaku dosen penguji I, Dra. Mascahaya,
M.Hum.,selaku dosenpenguji II.
8. Bapak dan ibu staf pengajar Departemen Bahasa dan Sastra Indonesia,
Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara, yang telah banyak
memberikan bimbingan dan pengajaran bebagi materi perkuliahan selama
penulis mengikuti perkuliahan.
9. Bapak Slamet selaku staf karyawan departemen yang telah mengurus
keperluan adminitrasi penulis selama kuliah.
10. Kepala sekolah, guru, danadik-adik di Sekolah TKLB/B UPT.SLB-E.N
Pembina
yang
telahmemberikanizindanmenerimapenulisdenganbaikdalammelakukanpen
elitian.
11. Penghargaan sebesar-besarnya penulis berikan kepada Ayahanda Surif dan
Ibunda tercinta Tukinem atas doa, dukungan moral, materi dan kasihny
akepada penulis.
12. Abang penulis yaitu Rahiman, SE., yang telah memberikan doa, materi
dan semangat.
13. Abang penulis yaitu Bambang Hermansyah, Mas ronny yang telah
memberikan bantuan kepada penulis.
14. FajaruddinIlyas, SE.,sebagai abang penulis atas doa, dukungan, dan materi
serta motivasi.
iii
Universitas Sumatera Utara
15. Kakak penulis yaitu Jumiarti & Dewi, yang telah memberikan doa dan
semangat.
16. Kekasih hati penulis Syahreza Iqbal Fauzi atas doa, dukungan, moral, dan
materi kepada penulis .
17. Amalia wulanda, S.Pd.,selaku teman penulis di Sekolah TKLB/B
UPT.SLB-E.NPembinaatas doa, dan motivasii kepada penulis.
18. Sahabat-sahaba tpenuli syaitu AtikaPutriAnggraini, Anggi Pratiwi,
Purnam kumala dewi, Irawati Fajri Rambe, Wahyuna Adita, atas doa,
dukungan, dan motivasi kepada penulis, serta tidak lupa pula buat sahabat
penulis Almh FitriAmaliah .
19. Seluruh stambuk 2013 Satra Indonesia atas motivasi selama ini.
Semoga Allah Yang Maha Esa memberikan balasan atasbantuan
yang diberikan.Penulis menyadari masih banya kterdapat kekurangan
dalam skripsi ini oleh Karena itu penulis sangat mengharapkan kritik dan
saran yang bersifat membangun.Penulis berharap semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat kepada semua pihak yang membutuhkan.
Medan,
Juli 2017
Penulis,
AnnisaAprianti
iv
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ......................................................................................................
1
PRAKATA .....................................................................................................
ii
DAFTARISI ....................................................................................................
V
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 LatarBelakangMasalah...............................................................................
1
1.2 RumusanMasalah .......................................................................................
8
1.3 BatasanMasalah .........................................................................................
8
1.4 Tujuan Penelitian .......................................................................................
9
1.5 Manfaat Penelitian ...................................................................................
9
BAB II KONSEP, LANDASAN TEORI, DAN TINJAUAN PUSTAKA .
2.1 Konsep .......................................................................................................
10
2.1.1 Penderita Autistik ....................................................................................
10
2.1.2BahasaLisandanTulis ...............................................................................
12
2.1.3Autistik .....................................................................................................
12
2.1.4PemerolehanBahasa .................................................................................
14
2.2 LandasanTeori ............................................................................................
15
2.2.1 Psikolinguistik .........................................................................................
16
2.2.2 PsikolinguistikBehaviorisme ..................................................................
17
2.2.4 Kata UlangBahasa Indonesia ..................................................................
19
2.3 TinjuanPustaka ...........................................................................................
21
v
Universitas Sumatera Utara
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
26
3.1 LokasidanWaktu Penelitian .......................................................................
26
3.2 Sumber Data ..............................................................................................
26
3.3 Metode dan Teknik Pengumpulan Data .....................................................
26
3.4 Metode dan Teknik Analisis Data… .. ……………………………………
27
3.5 Metode dan Teknik Penyajian Data ...........................................................
34
BAB IV PEMBAHASAN
4.1 Pemerolehan Kata UlangBahasa Indonesia Lisan
PadaAnakAutistik ............................................................................................
35
4.1.1 Pemerolehan Kata UlangSeluruhAnakAutistik ......................................
35
4.1.2 Pemerolehan Kata UlangBerkombinasi
Dengan Proses PembubuhanAfiks ...................................................................
36
4.1.3 Pemerolehan Kata Ulang Perubahan Bunyi ............................................
37
4.1.4 Pemerolehan Kata UlangDengan Perubahan Fonem ..............................
39
4.1.5 Pemerolehan Kata UlangBerimbuhan .....................................................
40
4.2
Hubungan Teori Behaviorisme WatsonTerhadap Kelemahan Pemerolehan
Kata Ulang Bahasa Indonesia Pada AnakAutistik ...................................
45
4.2.1 Teori Recency Principle Terhadap Kelemahan Pemerolehan Kata Ulang
Bahasa Indonesia Lisan Pada Anak Autistik ...................................................
45
4.2.2 Teori Frequency Principle Terhadap Kelemahan Pemerolehan Kata Ulang
BahasaIndonesia Lisan Pada Anak Autistik ....................................................
47
4.2.3 Teori Recency Principle Terhadap Kelemahan Pemerolehan Kata Ulang
Bahasa Indonesia Lisan Pada Anak Autistik ...................................................
48
vi
Universitas Sumatera Utara
4.2.4 Teori Frequency Principle Terhadap Kelemahan Pemerolehan Kata Ulang
BahasaIndonesia Lisan Pada AnakAutistik .....................................................
49
4.2.5 Teori Recency Principle Terhadap Kelemahan Pemerolehan Kata Ulang
Bahasa Indonesia Lisan Pada Anak Autistik ...................................................
50
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1Simpulan .....................................................................................................
52
5.2Saran............................................................................................................
53
DAFTARPUSTAKA ......................................................................................
54
LAMPIRAN
vii
Universitas Sumatera Utara