RPP kelas 4 tema 4 subtema 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS IV
Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengembangan Pendidikan IPS SD
Dosen Pengampu : Ibu Masitah
Oleh :
ALFA NUR OCTAVIANA
1401411418

ROMBEL 09

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2013

JARING SUBTEMA

SILABUS PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SEKOLAH DASAR KELAS IV
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

Kelas/Program
Semester

: SD Negeri Muntilan
: Bahasa dan Sastra Indonesia
: IV ( empat ) / SD-MI
: 1 (satu)

Tema

: Berbagai Pekerjaan

Subtema

: Jenis-jenis Pekerjaan (1)

KOMPETENSI INTI:
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar
IPS
3.1 Mengenal
manusia, aspek
ker- uangan,
konektivitas
antarruang,
perubahan dan

Materi
Pokok dan
Uraian
Materi
Jenis-jenis
pekerjaan

Kegiatan Belajar
 Mengamati gambar makanan

yang ada di buku
 Mengamati gambar sepuluh
jenis profesi yang ada di
buku.
 Mencocokkan antara
profesi dan bahan makanan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengidentifikasi
hubungan antara
benda-benda dalam
kehidupan seharihari dengan jenis
pekerjaan

Penilaian

Tertulis
Perbuatan

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

2
minggu

Buku guru dan
buku siswa
kurikulum 2013
Lingkungan
sekolah atau
kelas

Kompetensi Dasar
keberlanjutan
dalam waktu,

sosial, ekonomi,
dan pendidikan.
4.1 Menceritakan
tentang
hasil
bacaan mengenai
definisi ruang,
konektivitas
antarruang,
perubahan, dan
keberlanjutan
dalam waktu,
sosial, ekonomi,
dan pendidikan
dalam lingkup
masyarakat di
sekitarnya
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali
informasi dari teks

cerita petualangan
tentang
lingkungan dan

Materi
Pokok dan
Uraian
Materi

Kegiatan Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

yang dihasilkan.
 Menyimpulkan hasil
belajar bahwa setiap benda
di sekitar kita dihasilkan
oleh orang-orang dengan
berbagai jenis pekerjaan.

Teks cerita
berjudul
Semut dan
Belalang

 Membaca senyap (dalam
hati) tentang kisah “Semut
dan Belalang” yang ada di
buku.
 Menjawab pertanyaan yang

ada di buku

Menemukan unsureunsur cerita dari teks Tertulis
cerita petualangan Perbuatan
“Semut
dan
Belalang”

Buku guru dan
buku siswa
kurikulum 2013
Lingkungan
sekolah atau

Kompetensi Dasar
sumber daya
alam dengan
bantuan guru dan
teman dalam
bahasa Indonesia

lisan dan tulis
dengan memilih
dan memilah
kosakata baku
4.4 Menyajikan teks
cerita petualangan
tentang
lingkungan dan
sumber daya alam
secara mandiri
dalam teks bahasa
Indonesia lisan
dan tulis dengan
memilih dan
memilah kosakata
baku
Matematika
3.9 Memahami luas
segitiga, persegi,

Materi
Pokok dan
Uraian
Materi

Kegiatan Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

 Menyimpulkan arti pekerjaan
dan manfaat bekerja.

Menghitung
luas dengan
satuan tidak

 Membaca materi tentang luas
bangun datar yang ada di
buku.

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat
kelas

Menghitung
luas Tertulis
bangun
datar Perbuatan
menggunakan alat Praktik

Buku guru dan
buku siswa
kurikulum 2013

Kompetensi Dasar
dan persegi
panjang
4.10 Mengembangkan
dan membuat
berbagai pola
numerik dan
geometri

PPKn
3.2 Memahami hak

Materi
Pokok dan
Uraian
Materi
baku

Kewajiban
seorang

Kegiatan Belajar
 Membagi dalam beberapa
kelompok kecil, setiap
kelompok terdiri atas 3-5
siswa.
 Setiap kelompok akan
menggunakan 2 buah meja
kelas untuk memahami
konsep dasar luas.
 Menjawab pertanyaanpertanyaan yang ada di buku.
 Mengukur luas beberapa
permukaan benda
menggunakan pengukur
yang ada di kelas atau di
sekitar sekolah.
 Menuliskan hasil eksplorasi
di tabel.
 Menyimpulkan hasil
eksplorasi mereka tentang
luas permukaan bidang datar
persegi panjang atau persegi
di buku.
Menjelaskan kewajiban seorang
pekerja di masyarakat

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat

ukur tidak baku
Lingkungan
sekolah atau
kelas

Menjelaskan
Tertulis
kewajiban sebagai Perbuatan

Buku guru dan
buku siswa

Kompetensi Dasar
dan kewajiban
sebagai warga
dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah, sekolah,
dan masyarakat
4.2Melaksanakan
kewajiban sebagai
warga di
lingkungan
rumah, sekolah,
dan masyarakat

Materi
Pokok dan
Uraian
Materi
pekerja di
masyarakat

Kegiatan Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

seorang pekerja di Lisan
masyarakat

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/ Alat
kurikulum 2013
Lingkungan
sekolah atau
kelas

Mengetahui
Kepala Sekolah SD/MI …….

……...., ………………… 20…
Guru Tematik Kelas IV

( ………………..………… )
NIP/NIK : …………………

( …………………...……… )
NIP/NIK : …………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan

: SD

Tema/ Subtema

: Berbagai pekerjaan / Jenis-jenis Pekerjaan (1)

Mata Pelajaran

: IPS, Bahasa Indonesia, Matematika dan PPKn

Kelas/ Semester

: VI / satu

Pembelajaran ke

:2

A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
4. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
B. Kompetensi Dasar
IPS
3.1 Mengenal manusia, aspek ker- uangan, konektivitas antarruang, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.
4.1 Menceritakan
tentang
hasil bacaan mengenai
definisi
konektivitas antarruang, perubahan,

dan keberlanjutan dalam waktu,

ruang,
sosial,

ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber
daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam
secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
Matematika
3.9 Memahami luas segitiga, persegi, dan persegi panjang
4.10 Mengembangkan dan membuat berbagai pola

numerik dan geometris

PPKn
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah, dan masyarakat

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat
C. Indikator Kompetensi
IPS
Mengidentifikasi
hubungan antara

benda-benda dalam kehidupan sehari-hari

dengan jenis pekerjaan
Bahasa Indonesia
Menemukan unsure-unsur cerita dari teks cerita petualangan “Semut dan Belalang”
Matematika
Menghitung luas bangun datar menggunakan alat ukur tidak baku
PPKn
Menjelaskan kewajiban sebagai seorang pekerja di masyarakat
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menganalisa gambar dan diskusi siswa mampu menjelaskan hubungan
antara jenis pekerjaan dan benda yang dihasilkan dengan benar.
2. Setelah eksplorasi, siswa mampu menghitung luas permukaan bangun datar
menggunakan satuan tidak baku dengan benar.
3. Setelah membaca teks cerita petualangan “Semut dan Belalang”, siswa mampu
menemukan unsur cerita dari teks.
4. Setelah membaca teks “Semut dan Belalang”,

siswa mampu menjelaskan

manfaat bekerja dengan rinci.
5. Setelah membaca teks “Semut dan Belalang”, siswa mampu menjelaskan sikapsikap yang harus dimiliki oleh seorang pekerja minimal 3.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat
dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Berani
(courage) dan Ketulusan (Honesty).
E. Materi Ajar
Jenis-jenis pekerjaan
Menghitung luas dengan satuan tak baku
Cerita berjudul “Semut dan Belalang”
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Strategi
: cooperative learning
Model
: STAD
Metode
: diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pra Kegiatan (5 menit)
a. Guru mengucap salam pembuka
b. Guru mengajak siswa untuk doa bersama
2. Kegiatan Awal (5 menit)
a. Pemberian motivasi
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Kegiatan Inti (150 menit)
a. Siswa mengamati gambar makanan yang ada di buku (mengamati)
b. Siswa mengamati gambar sepuluh jenis profesi yang ada di buku (mengamati)
c. Siswa mencocokkan antara profesi dan bahan makanan yang dihasilkan
(menalar)
d. Guru menyimpulkan

hasil belajar

bahwa setiap benda di sekitar kita

dihasilkan oleh orang-orang dengan berbagai jenis pekerjaan. (konfirmasi)
e. Siswa membaca materi tentang luas bangun datar yang ada di buku. Siswa
diberi waktu

sekitar 10 menit untuk memahami tugas yang akan mereka

lakukan (menalar)
f. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil, setiap kelompok terdiri atas 3-5
siswa.
g. Setiap kelompok akan menggunakan 2 buah meja kelas. Mereka akan
melakukan eksplorasi untuk memahami konsep dasar luas.
h. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku. (menalar)
i. Siswa melakukan
eksplorasi yaitu mengukur luas beberapa permukaan
benda menggunakan pengukur yang ada di kelas atau di sekitar sekolah.
j. Siswa menuliskan hasil eksplorasi di tabel.
k. Siswa menyimpulkan
hasil eksplorasi mereka tentang luas permukaan
bidang datar persegi panjang atau persegi di buku.
l. Siswa membaca senyap (dalam hati) tentang kisah “Semut dan Belalang” yang
ada di buku (memahami)
m. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku
n. Siswa bersama guru menyimpulkan arti pekerjaan dan manfaat bekerja.
(konfirmasi)
o. Siswa menuliskan pengalaman belajar

tentang materi yang telah mereka

pelajari.
p. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan perenungan di
halaman 150.
4. Kegiatan Penutup
a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum
dipahaminya. (menalar dan mengkomunikasikan)
b. Guru memberi evaluasi berupa tes tertulis kepada siswa.

c. Guru bersama siswa menyimpulkan yang telah dilaksanakan sebagai refleksi
dari pembelajaran.
d. Guru memberi tugas rumah kepada siswa pada buku modul siswa

H. Media dan sumber belajar
1. Media
1) Gambar jenis-jenis pekerjaan
2) Teks cerita berjudul Semut dan Belalang
3) Animasi video pembelajaran
2. Sumber Belajar
1) Lingkungan sekolah atau kelas
2) Kurikulum 2013
3) Buku guru dan buku siswa kurikulum 2013 kelas IV
I. Penilaian
Prosedur

:

Teknik
Jenis tes

:
:

Alat

:

Bentuk tes

:

Tes awal
: Ada (Tanya jawab)
Tes dalam proses
: Ada (LKS)
Tes akhir
: Ada (Evaluasi)
Tindak lanjut
: Pekerjaan rumah
Tes
: Lisan dan tertulis
Tes lisan
: Apersepsi, Tanya jawab
Tes tertulis
: LKS, evaluasi, pekerjaan rumah
LKS (terlampir)
Evalusi (terlampir)
Kunci jawaban (terlampir)
Lembar penilaian (terlampir)
Pilihan Ganda
Uraian

Penilaian sikap
No.

Sikap

Belum
terlihat

Mulai
terlihat

Mulai
berkembang Membudaya

Ket

1.
2.
3.

Teliti
Kritis
Ingin tahu
Semarang, ……….
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Kelas IV

...............................
NIP.

..................................
NIP.

MATERI AJAR

MEDIA PEMBELAJARAN

LKS
(Lembar Kerja Siswa)
Nama Kelompok
Anggota
-

:
:

Cobalah hitung luas permukaan benda atau ruangan yang ada di sekitarmu, seperti luas ruang
kelas, luas papan tulis, dan luas permukaan meja guru. Gunakan berbagai macam benda
dengan ukuran yang sama.

KISI-KISI PENULISAN SOAL
Sekolah

: SD

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia, IPS, Matematika, dan PPKn.

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 hari)
Kelas / Semester

: IV/ 1

Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi

Indikator

Ranah

Bentuk

Butir

Dasar

Pencapaian
IPS

Penilaian
C1

Penilaian
Pil. Ganda

1

C1

Pil. Ganda

2

uangan, konektivitas antarruang, hubungan antara C2

Pil. Ganda

3

perubahan

Uraian

1

IPS
3.1 Mengenal

manusia,

aspek ker- Mengidentifikasi

dan keberlanjutan benda-benda

C3

dalam waktu, sosial, ekonomi, dalam kehidupan
dan pendidikan.

sehari-hari

4.1 Menceritakan tentang hasil bacaan dengan
mengenai

definisi

konektivitas

jenis

ruang, pekerjaan
antarruang,

perubahan,

dan keberlanjutan

dalam waktu, sosial, ekonomi,
dan pendidikan dalam lingkup
masyarakat di sekitarnya
Bahasa Indonesia

Bahasa Indonesia C1

Pil. Ganda

5

C2

Pil. Ganda

6

C4

Pil. Ganda

7

Uraian

3

C6

Uraian

5

C2

Pil. Ganda

4

3.2 Memahami luas segitiga, Menghitung luas C4

Pil. Ganda

8

Pil. Ganda

9

C4

Uraian

4

C3

Pil. Ganda

10

C4

Uraian

2

3.1 Menggali informasi dari teks cerita Menemukan
petualangan

tentang lingkungan unsure-unsur

dan sumber daya

alam dengan cerita dari teks C6

bantuan guru dan teman dalam cerita
bahasa Indonesia lisan dan tulis petualangan
dengan memilih

dan

memilah “Semut

kosakata baku

dan

Belalang”

4.1 Menceritakan tentang hasil
bacaan mengenai definisi ruang,
konektivitas

antarruang,

perubahan,

dan keberlanjutan

dalam waktu,

sosial, ekonomi,

dan pendidikan dalam lingkup
masyarakat di sekitarnya
Matematika

Matematika

persegi, dan persegi panjang
4.10

Mengembangkan
membuat berbagai
numerik dan geometris

PPKn
3.2 Memahami

bangun

datar C4

dan menggunakan
pola alat ukur tidak
baku
PPKn

hak dan kewajiban Menjelaskan

sebagai warga dalam kehidupan kewajiban
sehari-hari di rumah, sekolah, dan sebagai

seorang

masyarakat

pekerja

di

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai masyarakat
warga di lingkungan

rumah,

sekolah, dan masyarakat

SOAL EVALUASI
A. Berilah tanda silang ( X ) pada jawaban yang tepat !
1. Pekerjaan yang menghasilkan beras adalah …
a. Petani
b. Polisi
c. Nelayan
d. Dokter
2. Orang yang bekerja di rumah sakit disebut …
a. Petani
b. Polisi
c. Nelayan
d. Dokter
3. Seseorang yang pekerjaannya bertugas mengatur lalu lintas adalah …
a. Polisi
b. Arsitek
c. Satpam
d. Pemadam kebakaran
4. Cara mengukur meja yang berbentuk persegi panjang menggunakan satuan tak baku
yaitu dengan menggunakan …
a. Penggaris
b. Meteran
c. Buku
d. Mistar
5. Tokoh yang terdapat pada cerita Semut dan Belalang adalah …
a. Semut
b. Belalang

c. Semut dan Kupu-kupu
d. Semut dan Belalang
6.

Latar cerita di atas adalah …
a. Lumbung
b. Rumah
c. Kebun
d. Tengah hutan
7. Pesan moral apa yang dapat diambil dari cerita “Semut dan Belalang”?
a. Bermalas-malasan
b. Tidak peduli
c. Rajin bekerja
d. Jahat
8.

Berapakah luas persegi panjang di atas?
a. 20 satuan
b. 22 satuan
c. 24 satuan

d. 26 satuan
9. Luas bangun di bawah ini adalah …

a. 2 satuan
b. 3 satuan
c. 6 satuan
d. 4 satuan
10. Untuk apa orang itu bekerja?
a. Bersenang-senang
b. Memenuhi kebutuhan hidupnya
c. Membeli barang dagangan
d. Menimbun uang

Jawablah pertanyaan dibawah ini!
1. Mengapa orang harus bekerja? Berikan alasannya!
2. Bagaimanakah sikap yang harus dimiliki seorang pekerja untuk menjalankan
kewajibannya dalam pekerjaan?
3. Buatlah sebuah cerita singkat berdasarkan gambar di bawah ini!

4. Sebuah meja berbentuk persegi panjang diukur panjangnya enam panjang pensil dan
lebarnya lima panjang pensil. Berapakah luas meja yang berbentuk persegi panjang
tersebut?
5. Ceritakan secara singkat tentang gambar di bawah ini!

KUNCI JAWABAN
1. A
2. D
3. A
4. C
5. D
6. D
7. C
8. C
9. C
10. B
1. Orang bekerja untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dan juga membantu orang lain
2. Seorang pekerja dalam menjalankan kewajibannya harus bertanggungjawab.
3. Semut dan Belalang
Semut adalah seekor hewan yang sangat baik. walaupun dihina oleh belalang, namun
di saat belalang mendapatkan kesulitan, semut tetap bersedia membantu belalang.
6 x 5 = 30
Jadi luas meja yang berbentuk persegi anjang adalah 30 panjang pensil.
5. Pemadam kebakaran adalah pekerjaan yang mulia. Pemadam kebakaran membantu
4.

untuk memadamkan kebakaran di mana pun. Mereka bekerja dengan penuh tanggung
jawab. Tujuannya adalah untuk membantu orang lain.

SINTAK
STAD ( Student Teams Achievement Divisions )
Langkah-langkah :
a. Membentuk kelompok yang anggotanya = 4 orang secara heterogen
(campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dan lain-lain)
b. Guru menyajikan pelajaran
c. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
kelompok. Anggotanya yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada anggota
lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.
d. Guru memberi kuis/ pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab
kuis tidak boleh saling membantu.
e. Memberi evaluasi
f. Kesimpulan